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            人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案

            時間:2022-08-20 17:09:35 六年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案3篇

              作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案3篇

            人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案 篇1

              教學(xué)內(nèi)容:

              教科書P23-26的內(nèi)容,P24做一做,完成練習(xí)四的第1、2題。

              教學(xué)目標:

              1、認識圓錐,圓錐的高和側(cè)面,掌握圓錐的特征,會看圓錐的平面圖,會正確測量圓錐的高,能根據(jù)實驗材料正確制作圓錐。

              2、過動手制作圓錐和測量圓錐的高,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和一定的空間想象能力。

              3、養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。

              教學(xué)重點:

              掌握圓錐的特征。

              教學(xué)難點:

              正確理解圓錐的組成。

              教具準備:

              每人一個圓錐,師準備一個大的圓錐模型。

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí)

              1、圓柱體積的計算公式是什么?

              2、圓柱的特征是什么?

              二、新課

              1、圓錐的認識 (直觀感受觀察討論匯報)

             �。�1)讓學(xué)生拿著圓錐模型觀察和擺弄后,指定幾名學(xué)生說出自己觀察的結(jié)果,從而使學(xué)生認識到圓錐有一個曲面,一個頂點和一個面是圓的,等等。

             �。�2)圓錐有一個頂點,它的底面是一個圓、(在圖上標出頂點,底面及其圓心O)

              (3)圓錐有一個曲面,圓錐的這個曲面叫做側(cè)面。(在圖上標出側(cè)面)

             �。�4)讓學(xué)生看著教具,指出:從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。 (沿著曲面上的線都不是圓錐的高,由于圓錐只有一個頂點,所以圓錐只有一條高)

              2、小結(jié)

              圓錐的特征(可以啟發(fā)學(xué)生總結(jié)),強調(diào)底面和高的特點,使學(xué)生弄清圓錐的特征是:底面是圓,側(cè)面是一個曲面,有一個頂點和一條高.

              3、測量圓錐的高(組織學(xué)生分組進行測量)

              由于圓錐的高在它的內(nèi)部,我們不能直接量出它的長度,這就需要借助一塊平板來測量。

             �。�1)先把圓錐的底面放平;

             �。�2)用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面;

             �。�3)豎直地量出平板和底面之間的距離。

              4、教學(xué)圓錐側(cè)面的展開圖

              (1)學(xué)生猜想圓錐的側(cè)面展開后會是什么圖形呢?

              (2)實驗來得出圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形。

              三、課堂練習(xí)

              1、做第24頁做一做的題目。

              讓學(xué)生拿出課前準備好的模型紙樣,先做成圓錐,然后讓學(xué)生試著獨立量出它的底面直徑.教師行間巡視,對有困難的學(xué)生及時輔導(dǎo)。

              2、練習(xí)四的.第1題。

             �。�1)讓學(xué)生自由地觀察,只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。

             �。�2)讓學(xué)生說說自己周圍還有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。

              3.完成練習(xí)四的第2題。

              補充習(xí)題

              1出示一組圖形,辨認指出哪些是圓錐。

              2出示一組圖形,指出哪個是圓錐的高。

              3出示一組組合圖形,指出是由哪些圖形組成的。

              四、總結(jié)

              關(guān)于圓錐你知道了些什么?你能向同學(xué)介紹你手中的圓錐嗎?

              教學(xué)反思:

              觀察、感知中認識并掌握圓錐的特點,經(jīng)歷探究測量圓錐高的方法的過程,加深了對圓錐高的認識。在旋轉(zhuǎn),對比圓柱和圓錐的過程中,加深對圓錐特點的認識,發(fā)展學(xué)生的思維。

            人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案 篇2

              教學(xué)內(nèi)容:

              人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級下冊第96~97頁例1及相關(guān)練習(xí)。

              教學(xué)目標:

              1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生初步認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,知道扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分數(shù)量和總量之間的關(guān)系。

              2.能看懂扇形統(tǒng)計圖,并能從圖中獲取所需要的信息,進行簡單的分析,進一步增強學(xué)生的統(tǒng)計意識,感受統(tǒng)計的價值。

              教學(xué)重點:

              看懂扇形統(tǒng)計圖,知道扇形統(tǒng)計圖的特征,并能從統(tǒng)計圖中讀出必要的信息。

              教學(xué)難點:

              根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

              教學(xué)準備:

              課前統(tǒng)計本班學(xué)生喜歡的體育項目,課前統(tǒng)計學(xué)生自己一天的作息時間安排,課件。

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境,談話激趣

              1.出示教材第96頁情境圖,說說同學(xué)們正在干什么?

              2.在這些體育項目中,你喜歡什么活動?出示統(tǒng)計表,進行統(tǒng)計。(可在課前進行調(diào)查統(tǒng)計,利用Excel自動生成扇形統(tǒng)計圖)

              喜歡的項目

              乒乓球

              足球

              跳繩

              踢毽

              其他

              人數(shù)

              【設(shè)計意圖】聯(lián)系學(xué)生生活實際,統(tǒng)計自己喜歡的體育項目,為引出有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供了現(xiàn)實背景。同時,采用真實的數(shù)據(jù)進行教學(xué),可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也可以讓他們經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理的全過程,進一步體會到統(tǒng)計的意義和價值。

              二、整理數(shù)據(jù),引入新課

              1.通過這張統(tǒng)計表,我們可以得到什么信息?

              預(yù)設(shè):數(shù)量的'多少對比:如喜歡乒乓球人數(shù)最多,喜歡足球的比喜歡踢毽的多2人等;數(shù)量求和:如喜歡乒乓球的和喜歡足球的一共有20人等。

              2.如果要比較喜歡每種運動的人數(shù)占全班人數(shù)的多少,可以怎樣比較?

              3.如何計算喜歡各種運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之多少呢?

              4.學(xué)生進行口算或筆算,完成統(tǒng)計表,并進行校對。

            人教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案 篇3

              教學(xué)目標:

              1.使學(xué)生進一步理解比例的意義,懂得比例各部分名稱。

              2.經(jīng)歷探索比例基本性質(zhì)的過程,理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

              3.能運用比例的基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例。

              教學(xué)重點:

              比例的基本質(zhì)性。

              教學(xué)難點:

              發(fā)現(xiàn)并概括出比例的基本質(zhì)性。

              教具準備:

              多媒體課件

              教學(xué)過程:

              一、舊知鋪墊

              1.什么叫做比例?

              2.應(yīng)用比例的意義,判斷下面的比能否組成比例。

              0.5:0.25和0.2:0.4

              0.5 :0.2和5:2

              1/2:1/3 和6 : 4

              0.2:0.8和1:4

              二、探索新知

              1.比例各部分名稱。

             �。�1)教師說明組成比例的四個數(shù)的名稱。

              板書

              組成比例的四個數(shù),叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項,中間的兩項叫做比例的'內(nèi)項。

              例如:2.4:1.6 = 60:40

              內(nèi)項:1.6 6o

              外項:2.4 40

             �。�2)學(xué)生認一認,說一說比例中的外項和內(nèi)項。讓學(xué)生再寫出幾個比例。

              如:2.4 :1.6 = 60:40

              外 內(nèi) 內(nèi) 外

              項 項 項 項

              2.比例的基本性質(zhì)。

              你能發(fā)現(xiàn)比例的外項和內(nèi)項有什么關(guān)系嗎?

             �。�1) 學(xué)生獨立探索其中的規(guī)律。

             �。�2) 與同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。

              (3) 匯報你的發(fā)現(xiàn),全班交流。(師作適當(dāng)?shù)难a充)

              在比例里,兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積。

              板書

              兩個外項的積是2.440=96

              兩個內(nèi)項的積是1.660=96

              外項的積等于內(nèi)項的積。

             �。�4) 舉例說明,檢驗發(fā)現(xiàn)。

              0.6 :0.5=1.2: 1

              兩個外項的積是 0.61 =0.6

              兩個內(nèi)項的積是0.51.2=0.6

              外項的積等于內(nèi)項的積。

              如果把比例改成分數(shù)形式呢?

              如:2.4/1.6 = 60/40

              3.440=1.660

              等號兩邊的分子和分母分別交叉相乘,所得的積相等。

              (5) 學(xué)生歸納。

              在比例里,兩外外項的積等于兩個內(nèi)項的積,這叫做比例的基本性質(zhì)。

              4.填一填。

             �。�1)1/2:1/5 =1/4:1/10

             �。� )( )=( )( )

              (2)0.8:1.2=4:6

             �。� )( )=( )( )

             �。�3)45=210

              4:( )=( ):( )

              5.做一做。

              完成課本中的做一做。

              6.課堂小結(jié)

             �。�1) 說一說比例的基本性質(zhì)。

             �。�2) 你可以用什么方法來判斷兩個比能否組成比例(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)說出兩種方法,重點讓學(xué)生理解掌握比例的基本性質(zhì),到此,學(xué)生要學(xué)會用兩種方法判斷兩個比能否組成比例;1.比值是否相等;2.內(nèi)項之積是否等于內(nèi)項之積。)

              三、鞏固練習(xí)

              完成課文練習(xí)六第4~6題。

              補充習(xí)題

              一題多變化,動腦解決它

             �。�1)在比例里,兩個內(nèi)項的積是18,

              其中一個外項是2,另一個外項是()。

              (2)如果5a=3b,那么, = ,

              (3)a︰8=9︰b,那么,ab=( )

              教學(xué)反思:

              比例的各部分名稱通過學(xué)生自學(xué),老師提問,完成的較好。讓學(xué)生通過計算內(nèi)項之積和外項之積發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)。然后大量的練習(xí)鞏固新知。

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