小學(xué)美術(shù)教案匯總八篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目的:
1、 放手讓學(xué)生自己去找找春天、感受春天、說(shuō)春天、畫(huà)春天春天的色彩;從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情
2、 感受純春天的春天的色彩,用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對(duì)“春”進(jìn)行再造表現(xiàn)
3、 激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。春天的色彩
教學(xué)重點(diǎn):感受春天及春天色彩的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):把對(duì)春天的 感受用各種繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)措施:
1、 充分利用多媒體資源 通過(guò)圖片、音樂(lè)刺激兒童的感官引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天、說(shuō)春天的愿望
2、 激發(fā)學(xué)習(xí)激情 在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、 營(yíng)造和諧自然的交際氛圍 整個(gè)教學(xué)中,學(xué)生可選擇自己舒服的聽(tīng)課姿勢(shì),在悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲、多姿多彩的圖片、無(wú)拘無(wú)束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的'愉悅感受。
4、 操作示范 整個(gè)教學(xué)過(guò)程是輕松有趣的,但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西,必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、引言
用歌曲《滴哩哩》引入新課,
三、新課學(xué)習(xí)
。ㄒ唬 找一找:找找春天在哪里,突出春天的色彩是五顏六色的
師:孩子們,誰(shuí)知道剛才那首歌叫什么名字?
生:……
師:對(duì)。春天到底在哪里呢?今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的朋友!它說(shuō),愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾欤⒆觽,你們(cè)敢鈫?(生:愿意?好,請(qǐng)看大屏幕!
師:(語(yǔ)言引導(dǎo))孩子們,睜大你的眼睛仔細(xì)找找,淘氣的春姑娘就藏在這些畫(huà)面里,比一比,看看誰(shuí)的小眼睛最亮?
學(xué)生欣賞春天的景色。(放視頻)
。ǘ 說(shuō)一說(shuō):認(rèn)識(shí)春天的色彩,感受色彩的特點(diǎn)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你都發(fā)現(xiàn)了什么?
生:小草
生:小花
……
師:說(shuō)得真好。ㄊ謩(shì)引導(dǎo))看,我們的課題是……
生:春天的色彩!
師:對(duì)!那 春天到底有哪些顏色呢?老師再請(qǐng)大家看一段圖片,看完之后 你再告訴我
1 學(xué)生欣賞春天的圖片(課件)
2 學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天有哪些色彩,有何特點(diǎn)
3 師生互動(dòng)小游戲,加強(qiáng)對(duì)春天色彩的感受
。ㄈ 畫(huà)一畫(huà):引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)、線、面的造型美,鼓勵(lì)學(xué)生用各種色彩及造型手段表達(dá)對(duì)春天的感受
1 欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫(huà)
師:這是其他班小朋友畫(huà)的春天,好看嗎?(好看!)老師也畫(huà)了一幅畫(huà)呢,小朋友們想不想看?(想)
2 示范做畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫(huà)方法
師:好,看過(guò)了小朋友的畫(huà)、老師的畫(huà)現(xiàn)在你最想干什么?(畫(huà)春天……) 別著急!看,老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了很多漂亮的顏色。現(xiàn)在,聽(tīng)清楚老師的要求!各小組的孩子先一起說(shuō)一說(shuō),你們打算畫(huà)什么?怎么畫(huà)?用哪些顏色?一會(huì)兒我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
3 小組討論如何合作畫(huà)春天、匯報(bào)
師:好,剛才大家都說(shuō)得非常好!接下來(lái) 老師發(fā)給每個(gè)小組一張大紙,小朋友們就把剛才想好的內(nèi)容,一起動(dòng)手 共同畫(huà)下來(lái)好嗎?孩子們有信心畫(huà)好嗎?
4 小組合作
。ㄋ模 展示
1學(xué)生欣賞作品
2 學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品
3 教師總結(jié)
。ㄎ澹 學(xué)生自由創(chuàng)作
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
通過(guò)對(duì)這三位小朋友畫(huà)風(fēng)的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)你們喜歡他們嗎?為什么?(三位小朋友善于觀察生活,遇到問(wèn)題善于動(dòng)腦筋。)
板書(shū):敢想敢做,善于動(dòng)腦。
1、現(xiàn)在呀,我們要來(lái)展示你們朗讀課文的水平。誰(shuí)想來(lái)展示呢?
、艂(gè)別讀(分段朗讀)
、品纸巧首x課文(分小組朗讀)
。、剛才,同學(xué)們替課文當(dāng)中的`三個(gè)小朋友展示了畫(huà)風(fēng)。現(xiàn)在阿,老師想讓你們也來(lái)展示一下你們自己是怎樣畫(huà)風(fēng)的。不過(guò),老師這一次要求你們展示的方法可有些特別,老師先不要你們說(shuō),也不要你們畫(huà),而是讓你們把畫(huà)風(fēng)的辦法想一想,再寫(xiě)下來(lái)。聽(tīng)明白了嗎?
例:泛著波紋的湖水,放風(fēng)箏的小孩,人頂風(fēng)向前走。
3、小結(jié):
風(fēng)雖然看不見(jiàn),摸不著,但我們可以用不同形式把它畫(huà)下來(lái)。希望同學(xué)們?cè)谏钪猩朴谟^察事物,遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋,要敢于創(chuàng)新,向文中的三個(gè)小朋友學(xué)習(xí),做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
。、作業(yè):
、欧纸巧首x課文,體會(huì)三個(gè)小朋友善于動(dòng)腦的句子。
、飘(huà)畫(huà)風(fēng),畫(huà)好后與同學(xué)交流。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
旗子飄
小樹(shù)彎
敢想敢做
。保怠(huà)風(fēng)
雨絲斜
善于動(dòng)腦
風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
第一部分:說(shuō)教材
。ㄒ唬┙滩暮(jiǎn)析
本課是《義務(wù)教育美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(一年級(jí)下冊(cè))》的第七課《小掛飾》,其課型為綜合·探索練習(xí)。這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),是一種造型表現(xiàn)上的飛躍。它既增加了學(xué)習(xí)的難度,又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和技巧性。
(二)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解小掛飾的制作方法。
技能目標(biāo):較熟練安全地使用工具并對(duì)各種廢舊材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾。
情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系,培養(yǎng)尊敬他人的思想情感并感受裝飾物的美。
。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)我把它定位在學(xué)生能否始終保持學(xué)習(xí)過(guò)程的自覺(jué)性、趣味性,保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。而難點(diǎn)為用不同材質(zhì)的小掛飾串聯(lián)方法的掌握。
第二部分:教法、學(xué)法
低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)為直觀動(dòng)作性思維,為了符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),教師要注重教法的趣味性、多樣性。
第三部分:課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備:各種彩色紙、紐扣、吸管等生活中常見(jiàn)的廢舊材料以及剪刀、雙面膠、針線等工具材料。
第四部分:教學(xué)程序
根據(jù)新課標(biāo)的精神和一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在課堂上我實(shí)行了開(kāi)放式教學(xué),讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),積極生動(dòng)地參與。
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1設(shè)疑:上課一開(kāi)始,教師先對(duì)學(xué)生說(shuō):“小朋友們,今天老師帶來(lái)了很多漂亮的東西,你們想不想看看?”
2激趣:把小掛飾掛在黑板上,問(wèn):“好看嗎?老師這兒還有呢!3揭題。板書(shū)課題:“小掛飾”
。ǘ┬率
新課標(biāo)提出,要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,得讓他們通過(guò)觀察探討、自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑等實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。
1研究探討,自主感悟。
出示課題后,開(kāi)始教學(xué)的新授部分。
2欣賞圖片,拓展思維。
看過(guò)老師的這些掛飾后,再讓學(xué)生來(lái)欣賞一下其他掛飾的.圖片。我給學(xué)生欣賞的圖片共分三個(gè)塊面:
通過(guò)欣賞這組圖片,讓學(xué)生感受古今中外工藝大師制作的裝飾物的美感?赐赀@組圖片后教師再提問(wèn):“你們還知道有哪些其他的小掛飾嗎?”這個(gè)時(shí)候,學(xué)生會(huì)回答出很多,譬如,手鏈、腳鏈、風(fēng)鈴等等……
通過(guò)掛飾的欣賞,讓他們知道在自己身邊有很多不起眼的材料都能通過(guò)我們靈巧的雙手把它們變成各種美麗的掛飾。學(xué)生在欣賞了這兩組圖片后,已經(jīng)個(gè)個(gè)躍躍欲試,急于想自己動(dòng)手實(shí)踐了。這個(gè)時(shí)候,我的教學(xué)過(guò)程也就進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)。
。ㄈ⿲W(xué)生實(shí)踐操作
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí),應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、感受、體驗(yàn)等方法自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)、合作交流。
制作前,我讓學(xué)生自主選擇:是一個(gè)人單獨(dú)制作小掛飾,還是兩個(gè)人做,或者是幾個(gè)人合作。想選擇手邊的哪種材料來(lái)做。還要提出制作要求:(1)有創(chuàng)意,跟別人不一樣。(2)注意針線運(yùn)用的安全性。
(四)作品展示交流
這也是我這堂課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的:先要求學(xué)生把自己或和同學(xué)合作的小掛飾佩戴在身上或者拿在手里上臺(tái)來(lái)隨著輕松歡快的音樂(lè)自由展示。教師也戴上預(yù)先做好的掛飾走在學(xué)生中間帶領(lǐng)他們一起隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演,互相交流自己的作品。
當(dāng)表演的時(shí)候,教師提出:“同學(xué)們,我們可以把自己做的小掛飾送給好朋友或者老師,也可以掛在墻上來(lái)打扮我們的教室!边@時(shí),教師把自己的掛飾送給最有進(jìn)步的幾個(gè)學(xué)生。學(xué)生興奮極了,他們興高采烈地互相贈(zèng)送著自己的作品,有的還把小掛飾掛在了黑板上、墻上。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1通過(guò)教學(xué),能選用合適的顏色畫(huà)出家鄉(xiāng)的夜景。
2.從描繪家鄉(xiāng)夜景中,培養(yǎng)同學(xué)繪畫(huà)技能和技巧,提高發(fā)明美的能力。
3.畫(huà)畫(huà)家鄉(xiāng)的夜景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。
媒體使用
欣賞課件簡(jiǎn)單的步驟圖
蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓同學(xué)了解夜景的特點(diǎn),能用畫(huà)筆來(lái)描繪夜間的景色,激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)。
難點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)自身去體會(huì)夜景的不同感受,選擇合適的顏色來(lái)表示不同的感情。
教學(xué)過(guò)程(公開(kāi)課實(shí)驗(yàn)稿)
一組織教學(xué)
猜謎激趣:(略)(打一自然景觀)
過(guò)渡:星星在天上朝你眨著眼呢?這樣的.夜景怎么樣?
二新課教學(xué)
夜景欣賞圖片
1、談話導(dǎo)入
2、提出要求:這些夜景圖片中你印象最深的是什么?
3、欣賞圖片(課件)
西湖平湖秋月
香港蘭桂坊
德國(guó)國(guó)會(huì)大廈
美國(guó)阿拉斯加
美國(guó)阿拉丁
中國(guó)北方
討論啟發(fā):夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以和感覺(jué)(熱鬧、寧?kù)o、動(dòng)人、雄壯、奇麗……
欣賞作品
欣賞圖畫(huà)(課件)
《星夜》凡高
修《夜間的咖啡屋》凡高
同學(xué)作品2幅
考慮:哪些是大師的作品?
提問(wèn):作者是用什么顏色來(lái)表示夜色的?
討論啟發(fā):用什么顏色來(lái)表示夜色的。
欣賞同學(xué)作品(課本)
欣賞臨安衣錦小學(xué)同學(xué)作品。
觀察討論:主要是用什么方法來(lái)畫(huà)的(蠟筆水彩)
三、同學(xué)作業(yè),教師巡視指導(dǎo)
提出任務(wù):向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景
送出禮物:照片設(shè)計(jì)
出示步驟:草稿(鉛筆)——輪廓線(蠟筆)——夜色(水彩)
。ú捎玫姆绞娇蓹C(jī)動(dòng))
四、作業(yè)展評(píng)
說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的這個(gè)地方的是什么特點(diǎn)。(內(nèi)容、畫(huà)法、感覺(jué)等)
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)做電視、畫(huà)電視、演電視,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力,讓他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、娛樂(lè)的同時(shí)各種能力也得到發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):繪制電視內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)、勾畫(huà)演電視的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:紙盒、紙、剪刀膠水等
教學(xué)過(guò)程:
一、觀察實(shí)物,揭示課題。
組織教學(xué):師生互相問(wèn)好;請(qǐng)學(xué)生按常規(guī)坐好。
二、講授新課
l、認(rèn)識(shí)冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色,給人寧?kù)o。寂寞(沒(méi)有聲音、清靜)、寒冷的感覺(jué)我仍稱(chēng)這類(lèi)顏色為冷色。
2、介紹海洋:(看地圖或地球儀)我們生活的地球,面積最大的是藍(lán)色,這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面,到處生活著豐富的動(dòng)物、植物,它們美麗、奇特。請(qǐng)看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁(yè))。我國(guó)就有很長(zhǎng)的海岸線,生活著近20xx種魚(yú)類(lèi)。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物,將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻世界:海水閃爍著朦隴的藍(lán)光,成群的小魚(yú)和慢悠悠的大魚(yú)游來(lái)游去,溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚(yú)在水中共存。海底有地殼裂縫,有乎坦的沙灘,生長(zhǎng)著美麗的珊瑚、碩長(zhǎng)的海草、海菜,飄動(dòng)著游離的海藻。我們認(rèn)識(shí)的螃蟹貽貝、龜?shù)葎?dòng)物上下出沒(méi),也有從未見(jiàn)過(guò)的怪物,活像陸地上的蒲公英。
3.演示;用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等,想象組合海中生物的形態(tài)。
三、學(xué)生作畫(huà):
1、定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫(huà)出海中生物的基本形,用基本形組織畫(huà)面,表現(xiàn)出幻想的海底物象。
2、畫(huà)具體形象用單色彩筆將基本形勾畫(huà)成具體形象。再用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫(huà)海中生物身上的花紋。形象的描畫(huà)富有任意性和稚招感,讓學(xué)生無(wú)拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。
四、這一課,我設(shè)計(jì)了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個(gè)環(huán)節(jié)。
一、玩游戲
1·小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面?墒撬鼈兊捻樞騺y了,我們來(lái)把它們重新排一排,好嗎?
2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)紙帶上。
3、隨機(jī)點(diǎn)撥:原來(lái)每張圖片都是故事的一部分,現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了,看看象什么?(取出長(zhǎng)紙帶)
4、學(xué)生聯(lián)系生活交流,教師點(diǎn)明這就是連環(huán)畫(huà)。
設(shè)計(jì)意圖:洛克說(shuō),兒童學(xué)習(xí)任何事情的最佳時(shí)機(jī)是他們興致高,心里想做的時(shí)候。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最主動(dòng)、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則,通過(guò)排一排貼一貼看一看來(lái)誘發(fā)學(xué)生的天賦的好奇心,在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫(huà)的含義及表現(xiàn)形式。
二、看電視
1、這一組連環(huán)畫(huà)講了什么故事呢?
2、指名講述,教師跟著講述與學(xué)生演電視。
3、學(xué)生交流感受。教師隨機(jī)點(diǎn)撥揭題:演電視。
設(shè)計(jì)意圖:什么是演電視?在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學(xué),通過(guò)師生合作演電視來(lái)營(yíng)造吸引學(xué)生的情景,架設(shè)好學(xué)生親身感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁,水到渠成的揭開(kāi)了演電視的課題。
三、猜電視
1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩,你想來(lái)試試嗎?老師給每小組準(zhǔn)備了一個(gè)電視機(jī),人人都有機(jī)會(huì)。演完后允許你們拆開(kāi)奇妙的電視機(jī),看看它是由哪些部分組成的?它們之間有什么關(guān)系?
2、學(xué)生以小組為單位演電視,探究電視的組成。
3、大堂交流,教師先板書(shū):電視機(jī)殼、連環(huán)畫(huà)片子,然后小結(jié)演示:當(dāng)機(jī)殼和片子大小適合時(shí),把片子插入機(jī)殼,通過(guò)機(jī)殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫(huà)片子,看起來(lái)真過(guò)癮啊。設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生從整體上感知電視機(jī)的組成部分,為制作服務(wù)。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感,乃是喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有興趣的重要條件。所以此處設(shè)計(jì)了演演拆拆拼拼的活動(dòng),讓學(xué)生在操作中自主學(xué)習(xí)積極感悟,從而促進(jìn)對(duì)電視機(jī)認(rèn)知的發(fā)展。
四、做電視
1、創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們真聰明,電視機(jī)家族很想請(qǐng)你們?nèi)プ骺汀?/p>
2、(實(shí)物演示)看。主人來(lái)迎接我們了,第一位是誰(shuí)呢?出示信封做的機(jī)殼,你們認(rèn)識(shí)它嗎?
學(xué)生交流,根據(jù)交流展示機(jī)殼制作過(guò)程--畫(huà)框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了,出示紙盒機(jī)殼,你們認(rèn)識(shí)嗎?第三位呢?(出示動(dòng)物形的機(jī)殼)第四位瓶子機(jī)殼。
3、小朋友,還有哪些材料也可以作機(jī)殼呢?指名交流。
4、小結(jié):機(jī)殼世界真是多種多樣,雖然制作方法都是畫(huà)框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。
5、那我們就用這些不同的機(jī)殼也來(lái)為大家演電視好嗎?
6、小組上臺(tái)演(適當(dāng)指導(dǎo)演電視),其余觀看。(信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實(shí)物、動(dòng)物的片子縱向抽拉)
7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。
8、猜猜瓶子機(jī)殼的片子怎么表演連環(huán)畫(huà)故事?小組討論交流。
9、小結(jié):小朋友,電視機(jī)家族歡迎我們和它們表演一個(gè)節(jié)目,(揭開(kāi)兒歌),我們先來(lái)念一念:電視機(jī)呀電視機(jī)真稀奇,信封紙盒呀樣樣都有趣,挖挖剪剪打扮一下真美麗;連環(huán)畫(huà)的片子抽抽拉拉,拉拉抽抽,方法都不同。大家靠在一起看演戲,看演戲。(先指名念,再配上動(dòng)作念,最后加上歡快的音樂(lè)集體表演。)
10、做做電視機(jī):電視機(jī)家族還在不斷發(fā)展,你們能發(fā)揮自己的.聰明才智,為它們做一個(gè)自己喜歡的電視機(jī)成員嗎?
11、提出要求,學(xué)生以小組為單位合作。
設(shè)計(jì)意圖:此處設(shè)計(jì)采用了以下方法,第一,欣賞。目的是通過(guò)它使美術(shù)課堂擺脫純粹學(xué)習(xí)技能的理性怪圈,讓學(xué)生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙,培養(yǎng)審美情趣。第二,合作,F(xiàn)代德育的一個(gè)很重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團(tuán)對(duì)精神。美術(shù)課堂上的一些探討研究性實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展為此提供了廣闊的天地。另外,通過(guò)合作給學(xué)生一種心理上的安全感和學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心,也給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和能力。第三,綜合。合美術(shù)、音樂(lè)、表演等于一體,綜合多學(xué)科特點(diǎn),使學(xué)生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。
五、演電視
1、明確表演要求,開(kāi)展比賽。
2、學(xué)生準(zhǔn)備演電視。
3、表演評(píng)比。
4、聯(lián)系生活談?wù)勥可以怎么表演?表演些什么內(nèi)容?(比如:演給親戚朋友看,開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)表演身邊的好題材,晨會(huì)課播演新聞,課后把它當(dāng)游戲等)
5、祝愿學(xué)生在生活中快樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖:突出演,提供學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì),讓學(xué)生樹(shù)立自信發(fā)展個(gè)性,陶冶情操熱愛(ài)生活。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法設(shè)計(jì)制作幾個(gè)生動(dòng)形象的“小演員”。
過(guò)程與方法:通過(guò)小組合作探究的過(guò)程與方法學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)演戲的玩具。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:在折折、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)、做做、演演中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法設(shè)計(jì)制作幾個(gè)生動(dòng)形象的“小演員”。
難點(diǎn):造型的生動(dòng)變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:自制課件、范作、彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫(huà)工具等。
學(xué)具:彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入新課
1、師顯示一段指偶劇。
2、師套上指偶,簡(jiǎn)單演示一段指偶戲。
師問(wèn):有趣嗎?想不想嘗試做一做?
3、師:今天我們就用最簡(jiǎn)單的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作各種會(huì)表演的玩具吧!
顯示課題:會(huì)演戲的玩具
二、 探究學(xué)習(xí)
1、 會(huì)演戲的玩具一:小指偶
師顯示指偶圖片,小組觀察討論:
制作指偶有哪些不同的方法?
制作指偶的步驟是怎樣的?要提醒大家的注意點(diǎn)是什么?
學(xué)生交流發(fā)言,師歸納:
指偶的各種制作方法步驟:
。1)先剪貼頭部,再用紙條卷貼成指套,粘貼組合起來(lái)。
。2)卡紙上留出指套的長(zhǎng)度和寬度,中間處畫(huà)上半個(gè)頭部,再剪貼五官等。
(3)把整個(gè)指套看成指偶的頭部,上面留出耳朵部分,再剪貼五官。
想一想:
除了做小動(dòng)物的指偶,還可以做什么指偶?
除了制作套在一個(gè)手指上的指偶,還可以制作怎樣的指偶?(師顯示)
2、 會(huì)演戲的玩具二:“東西南北風(fēng)”
師顯示小狐貍玩具,小組嘗試探討
師引導(dǎo):你們覺(jué)得這個(gè)會(huì)表演的玩具有什么特點(diǎn)?(學(xué)生回答)
小組討論合作,用最快的速度折出一個(gè)“東西南北風(fēng)”。
小組代表交流:是如何折出來(lái)的。(將正方形的紙沿斜角對(duì)折;將四角往中心點(diǎn)折;把紙翻過(guò)來(lái),再將四角向內(nèi)折一次;在后面打開(kāi)并插入手指。)
還有哪些動(dòng)物適合用這種方法表現(xiàn)?怎樣裝飾和美化?
3、玩具的動(dòng)態(tài)
師:今天我們要設(shè)計(jì)制作的是會(huì)演戲的玩具,所以玩具的表情和姿態(tài)應(yīng)該是生動(dòng)形象、各種各樣的。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在設(shè)計(jì)制作時(shí)可以有哪些生動(dòng)的變化?
學(xué)生交流發(fā)言,師歸納并顯示各種造型的圖片:
如:歪著頭聽(tīng)悄悄話的模樣;瞪著眼吃驚的模樣;斜著眼張著嘴得以的模樣……
4、小組討論:你們組準(zhǔn)備合作設(shè)計(jì)制作什么樣的玩具(最好成套的`)
學(xué)生交流
三、 小組合作設(shè)計(jì)制作,師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求:
小組合作,運(yùn)用折、剪、貼等方法設(shè)計(jì)制作一組生動(dòng)形象的“小演員”,制作精致,造型生動(dòng),富有表演性?梢园葱铚(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景和故事情節(jié)。
四、 作業(yè)展評(píng)
表演展示:小組形式(簡(jiǎn)單集體表演);個(gè)人形式(兩個(gè)玩具對(duì)話表演等)。
學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng):哪一組的玩具造型生動(dòng),精致美觀,富有表演性。
五、 拓展本課
師引導(dǎo):除了今天學(xué)的兩種方法外,還有好多方法可以表現(xiàn)會(huì)演戲的玩具,只要你肯動(dòng)腦肯動(dòng)手。(師顯示圖片:如襪子玩偶;提線紙娃娃等)
六、 小結(jié)本課
今天,我們通過(guò)小組合作探究的方法學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作了會(huì)演戲的玩具,在折折、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)、做做、演演中感受了創(chuàng)作的樂(lè)趣,體會(huì)了集體活動(dòng)的快樂(lè)。相信小朋友們勤動(dòng)腦勤動(dòng)手,就會(huì)創(chuàng)作出更精彩更別致的作品來(lái)的。
教學(xué)反思:
從課題《會(huì)演戲的玩具》就可看出其中涵蓋了多種不同的造型手法和材料的運(yùn)用,會(huì)演戲的玩具可以是用紙制作的小指偶、提線紙娃娃,也可以是用廢舊襪子制作的襪子玩偶等等。我考慮到四年級(jí)每周只有一課時(shí)的教學(xué)安排,三十五分鐘內(nèi)應(yīng)該要有所選擇的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,因此,我在符合課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上側(cè)重設(shè)計(jì)了小指偶和“東西南北”這兩種會(huì)演戲的玩具的教學(xué)。
不足之處:基本完成教學(xué)目標(biāo),但制作的作品和預(yù)期目標(biāo)還有差距,學(xué)生容易將紙弄皺,作出的作品感覺(jué)有點(diǎn)臟,以后會(huì)注意提醒學(xué)生保持作品的整潔。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
不論是在城市還是在鄉(xiāng)村,皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火,使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象,啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火披上了美麗的霞衣,感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,善于表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫(huà)。此課的教學(xué)意圖是,促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征,體會(huì)美的景象,培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)中可以通過(guò)看有關(guān)錄像或圖片,引起他們美好的回憶,強(qiáng)調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué),提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
本課教材可先用繪畫(huà)、剪貼等多種形式來(lái)完成作業(yè)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手的過(guò)程,培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力,提高繪畫(huà)的技能,學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來(lái)裝飾和美化生活。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩,感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同,就是同一種顏色也有深淺的變化,而深淺顏色會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法,能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色,進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受,表現(xiàn)夜景的'美感,摩頂放踵深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果。
難點(diǎn):如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。
四、課時(shí)安排:2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性,樹(shù)立健康的審美情趣和良好的道德情操。
六、材料準(zhǔn)備
課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、講授新課
。1)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的“夜色”圖片介紹給大家。
。2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。
提出問(wèn)題:
、倮蠋煄(lái)的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同?
②白天和晚上的景色有什么不同?
學(xué)生對(duì)照兩種圖片,分析、比較,展開(kāi)討論。
解決的問(wèn)題:
①了解亮色和暗色。
、诹私饬辽桶瞪巩(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果。
、哿辽桶瞪窍鄬(duì)而言的,有時(shí)是要通過(guò)對(duì)比來(lái)鑒別的。
(3)請(qǐng)學(xué)生看書(shū)。
提出問(wèn)題:
①?gòu)臅?shū)中的圖片看,你認(rèn)為哪些是亮的顏色?哪些屬于暗的顏色?
學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。
、诹辽桶瞪墙^對(duì)的嗎?請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比,講出你的理由。
。4)看書(shū)欣賞學(xué)生作業(yè)。
提出問(wèn)題:
、龠@些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色在哪里?
、趶臅(shū)上看,表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法?
③這些方法你都會(huì)用嗎?請(qǐng)你介紹給大家。
、芤憩F(xiàn)五光十色的夜色,你還能用什么樣的工具?還有什么樣的方法?
、菽銓(duì)表現(xiàn)夜色還有什么困難?
解決的問(wèn)題:
①確定自己繪畫(huà)要表現(xiàn)的內(nèi)容。
②安排畫(huà)面的構(gòu)圖。
、哿私獗憩F(xiàn)夜色的簡(jiǎn)單方法,如水彩筆油畫(huà)棒、油水分離、剪貼畫(huà)等。
3、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求:
用自己感興趣的方法,表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。
展示,交流,欣賞:
。1)向同學(xué)介紹自己的作品。
。2)欣賞其他學(xué)生的作品。
(3)交流經(jīng)驗(yàn)。
。4)欣賞夜色繪畫(huà)作品。
4、小結(jié)
。5)組織學(xué)生展示作業(yè)
(6)欣賞大師筆下的夜色
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)樹(shù)和葉的畫(huà)法.點(diǎn)景的畫(huà)法;通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的賞析,感受并了解中國(guó)畫(huà)樹(shù)和點(diǎn)景的表現(xiàn)方法,以及用筆的疏密及膜的濃淡來(lái)表現(xiàn)景物的遠(yuǎn)近。
過(guò)程與方法:通過(guò)講解.演示等活動(dòng),幫助學(xué)生理解中國(guó)畫(huà)樹(shù)和葉的畫(huà)法.點(diǎn)景的畫(huà)法;通過(guò)實(shí)踐練習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生初步掌握中國(guó)山水畫(huà)的表現(xiàn)方法,體驗(yàn)國(guó)畫(huà)的樂(lè)趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣,體會(huì)中國(guó)山水畫(huà)與自然的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
中國(guó)畫(huà)樹(shù)和葉的畫(huà)法,點(diǎn)景的畫(huà)法。
用墨彩結(jié)合的方法,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)意境利用多媒體播放中國(guó)山水畫(huà)名家作品,配以中國(guó)古典樂(lè)曲。
二、圖片導(dǎo)入,感悟體驗(yàn)欣賞優(yōu)美的家園視頻和照片。
同學(xué)們都知道我國(guó)地域廣大,各地風(fēng)光無(wú)限美好,讓學(xué)生欣賞不同地域.不同民族的家園的風(fēng)光,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些景色有什么特點(diǎn)。出示課題:《彩墨家園》。
三、作品欣賞,分析作品
思考畫(huà)家是如何表現(xiàn)樹(shù)和點(diǎn)景的,是如何表現(xiàn)景物遠(yuǎn)近的?
(1)齊白石的《農(nóng)耕圖》中景物遠(yuǎn)近的'表現(xiàn)方法;
(2)石濤的《村舍》中樹(shù)和點(diǎn)景、景物遠(yuǎn)近的表現(xiàn)方法。
四、現(xiàn)場(chǎng)演示,講解技法重點(diǎn)
學(xué)生初步體驗(yàn)用筆用墨的方法,教師點(diǎn)撥并演示。
1.樹(shù)的畫(huà)法:
(1)鹿角法畫(huà)樹(shù),其樹(shù)枝是向上出枝的,形狀是鹿角狀的,所以稱(chēng)為鹿角法。
(2)蟹爪法畫(huà)樹(shù),其樹(shù)枝是向下出枝的,形狀像螃蟹的爪子向地下抓去,所以稱(chēng)為蟹爪法。
2.葉的畫(huà)法:
點(diǎn)葉法是用粗細(xì)和干濕濃淡的筆畫(huà)而成。有介子點(diǎn)、個(gè)字點(diǎn)、垂葉點(diǎn)等。
3.點(diǎn)景的畫(huà)法:
點(diǎn)景應(yīng)注意位置.大小、藏露等關(guān)系的變化,用筆要簡(jiǎn)練.果斷,有韻味。寥寥數(shù)筆傳神為妙。
五、學(xué)生創(chuàng)作前指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的步驟
欣賞回顧:欣賞名家名作,回顧前面內(nèi)容。
1. 結(jié)合作品,說(shuō)說(shuō)近、中、遠(yuǎn)景的特點(diǎn)與表現(xiàn)方法。
2. 樹(shù)的畫(huà)法
(1)回顧鹿角法.蟹爪法不同特點(diǎn)。
(2)點(diǎn)葉法
(3)點(diǎn)景
創(chuàng)作一幅家鄉(xiāng)美景
1.注意近中、遠(yuǎn)、景的表現(xiàn),畫(huà)出遠(yuǎn)近層次。
2.注意用筆的疏密及墨的濃淡來(lái)表現(xiàn)景物的遠(yuǎn)近。
六、展開(kāi)想象,大膽創(chuàng)作
結(jié)合自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn),用墨彩結(jié)合的方法,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。
七、作業(yè)展示(1)將作業(yè)張貼在展示區(qū)。
(2)小組自評(píng)互評(píng)。選出優(yōu)秀作品,讓作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)作體驗(yàn)。
(3)教師點(diǎn)評(píng),小結(jié)。
八、課后拓展
品評(píng)學(xué)生的練習(xí)作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比其他同學(xué)的作品,尋找不足及改進(jìn)方法。并學(xué)會(huì)運(yùn)用通過(guò)分析中國(guó)山水畫(huà)不同作品之間的藝術(shù)特色,懂得如何感受藝術(shù)之美。
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