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            人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案

            時間:2022-08-24 19:25:03 三年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案范文匯編七篇

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

            人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案范文匯編七篇

            人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 篇1

              復(fù)習(xí)內(nèi)容:

              簡單的數(shù)據(jù)分析、求平均數(shù),小數(shù)的讀寫、簡單的加、減法。(課本第113頁的第5、第115頁的第9、10題,練習(xí)二十五的第5、10~12題。)

              復(fù)習(xí)目標(biāo):

              1、通過復(fù)習(xí),加強(qiáng)統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。

              2、使學(xué)生能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析,根據(jù)分析結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測。

              3、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

              4、進(jìn)一步體會小數(shù)的含義,掌握小數(shù)的讀寫法,并能進(jìn)行簡單的小數(shù)加、減法運算。

              教學(xué)過程:

              一、統(tǒng)計知識點

              1、出示:某地區(qū)1994~20xx年沙塵天氣情況統(tǒng)計表。

              2、學(xué)生取出方格紙,按照統(tǒng)計表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖。

             。1)教師出示圖例,引導(dǎo)學(xué)生制作。

              某地區(qū)1994~20xx年抄塵天氣情況如下圖,讀懂統(tǒng)計圖。

              橫軸上表示什么?縱軸表示什么?(使學(xué)生明白橫軸上表示年份,縱軸表示沙塵的天數(shù))

             。3)指導(dǎo)畫圖。

             、倏v軸上每格表示多少天?1996年的13天應(yīng)該怎么表示?(使學(xué)生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的,也可以改成每格表示1天)

             、趯W(xué)生嘗試畫圖,教師巡視輔導(dǎo)。

              3、回答問題。

             。1)從表中你能得到哪些信息?你有什么感想?(讓學(xué)生說一說自己從表中得到的`信息。如近十年,每年都有沙塵暴)

              20xx年沙塵暴天氣最多達(dá)20天,近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

             。2)算出這個地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。

              先讓學(xué)生獨立計算,然后匯報答案,說出想法。

              二、小數(shù)的初步認(rèn)識

              1、小數(shù)的讀法

              教師:你們都認(rèn)識這些數(shù)嗎?是什么數(shù)?

              2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709

             。1)請學(xué)生讀出這些小數(shù)。

             。2)你還知道哪些小數(shù)?說一說,讓同學(xué)寫一寫。

              2、小數(shù)大小比較。

             。1)出示兩組小數(shù)讓學(xué)生比較大小。

             、1.02〇0.98元 0.69元〇0.7元 4分米〇3.8分米 l.2米〇 0.12米

             、谒拿瑢W(xué)身高統(tǒng)計表(單位:米)

              姓名王鳳李娟劉麗李芳

              身高146150135148

              (2)讓學(xué)生說一說想法和比較后的體會。

              雖然學(xué)生根據(jù)小數(shù)的含義進(jìn)行,但是也可以讓學(xué)生明白一些簡便的比較方法,比如整數(shù)部分大的,這個小數(shù)就大;整數(shù)部分小的,這個小數(shù)就小。

              3、簡單的小數(shù)加、減法。

              2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4=

              先計算,說一說計算時要注意什么?

              三、課堂活動

              1、練一練:課本第115頁的第9、10題。

              2、課內(nèi)外作業(yè):課本第117頁的第5、10、11、12題。

              四、課堂小結(jié):

              通過本節(jié)課復(fù)習(xí),你進(jìn)一步知道了什么?

            人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 篇2

              教學(xué)目標(biāo):

             、耪J(rèn)知目標(biāo):

              ①讓學(xué)生理解長方形、正方形面積計算方法的推導(dǎo)過程。

             、谀軕(yīng)用長方形、正方形面積計算方法進(jìn)行計算

             、颇芰δ繕(biāo)。

             、僭陂L方形、正方形面積公式的推導(dǎo)中,培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力、初步的歸納概括能力和遷移、類推的能力。

             、谠谛〗M合作、師生交流中,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力,鼓勵學(xué)生勇于探索,培養(yǎng)學(xué)生

              的探索能力和創(chuàng)新。

             、蹪B透“實驗——猜想——驗證——概括”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,為今后學(xué)習(xí)其它平面圖形的面積計算打下基礎(chǔ)。

             、芡ㄟ^比較正方形和長方形面積計算方法的異同,滲透事物間相互聯(lián)系發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。

              情感目標(biāo):

             、僮寣W(xué)生動手實驗操作、大膽猜想,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

             、谠趯W(xué)習(xí)和活動中,明白數(shù)學(xué)來源于生活,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

              學(xué)習(xí)重點:讓學(xué)生通過動手實踐、交流發(fā)現(xiàn)長方形、正方形面積的計算方法,掌握面積計算公式。

              學(xué)習(xí)難點:長方形、正方形面積計算方法的推導(dǎo)。

              教具:課件。

              學(xué)具:15個1平方厘米的正方形、學(xué)習(xí)紙。

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課。

              1、師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積和面積單位,現(xiàn)在誰來介紹一下什么是面積?常用的面積單位有哪些?

              2、前面在練習(xí)中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)可以用數(shù)小正方形的方法來求面積。(電腦出示)如下圖:

              讓學(xué)生說說每一個小正方形的面積是多少,長方形的面積是多少?

              3、師:同學(xué)們,數(shù)小正方形的方法可以得到這個長方形的面積,但是在實際生活中,如果要測量籃球場的面積、操場的面積、游泳池的面積…(出示圖片),也用數(shù)正方形的方法去求,那可太麻煩了,所以我們就要尋找一種更好的、更簡便的方法來計算面積。今天我們就來研究長方形、正方形面積的計算方法。(揭示課題。)

             。ㄔO(shè)計意圖:讓數(shù)學(xué)接近學(xué)生的生活。通過課件出示籃球場、操場、游泳池等圖片,在具體可感的的場景中引起學(xué)生新知的欲望,讓學(xué)生感受到數(shù)小正方形的方法太麻煩,應(yīng)該尋找一個更簡便的方法來計算長方形的面積。)

              二、實踐探究,尋找方法。

             。ㄒ唬├眠w移,大膽猜想。

              我們先來研究長方形的的面積計算方法。

              1、復(fù)習(xí)長方形周長計算方法。在研究長方形的面積之前,誰先來說說長方形的周長是如何計算的?

              2、師:既然長方形周長的計算與它的長和寬都有關(guān),現(xiàn)在請你猜一猜,長方形的面積計算可能與什么有關(guān)?(根據(jù)學(xué)生回答,肯定長方形的面積與它的長和寬有關(guān)。)

             。ㄔO(shè)計意圖:學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)長方形的知識已有計算周長的方法,我就利用這個舊知,讓學(xué)生猜測長方形面積的計算是不是跟它的長和寬有關(guān)呢?在遷移中導(dǎo)出新知。)

             。ǘ┓謱訉嶒,發(fā)現(xiàn)計算方法。

              1、初求面積,猜想方法。

              師:既然長方形的面積和它的長和寬有關(guān),到底是怎樣的關(guān)系呢?現(xiàn)在請你先來試一試。在練習(xí)紙上,有一個長5厘米、寬3厘米的長方形,請你想辦法求出它的面積?梢宰约邯毩L試,也可以同桌討論進(jìn)行。學(xué)生動手嘗試。

              學(xué)生匯報自己的方法。

              設(shè)想學(xué)生可能有的方法:(1)用1平方厘米的正方形擺,擺了15個,所以它的面積是15平方厘米。(2)每行擺5個,可以擺3行,它的面積是5×3等于15平方厘米。(3)用尺畫了15個邊長是1厘米的正方形,所以它的面積是15平方厘米。(4)因為它的長是5厘米、寬是3厘米,所以它的面積是5×3等于15平方厘米。

              比較學(xué)生的方法,說說哪一種最簡便?(發(fā)現(xiàn)用乘法計算最簡便)

              發(fā)現(xiàn)用乘法計算的第2種方法與第4種的聯(lián)系。觀察第2種方法與第4種方法,有沒有發(fā)現(xiàn)什么?

              (聯(lián)系:因為這個長方形的長是5厘米,所以可以每行擺5個1平方厘米的正方形,寬是3厘米,所以可以擺3行。所以第2種方法其實與第4種方法是相類似的。就是長方形所含面積單位的個數(shù)等于長、寬厘米數(shù)的積。)

              師:經(jīng)過剛才的計算,我們發(fā)現(xiàn)用乘法來計算長方形的面積比較簡便,F(xiàn)在請你們猜一猜,長方形面積的計算方法是怎樣的呢?(學(xué)生猜測,出現(xiàn)長方形的面積=長×寬(板))

              那我們的這個猜想到底對不對呢,(在上面的猜想上打個問號)下面我們繼續(xù)研究。

             。ㄔO(shè)計意圖:學(xué)生先初步求長5厘米、寬3厘米的長方形的面積,初步感知長方形的面積不僅跟它的長和寬有關(guān),而且猜想長方形的面積=長×寬。那這個

              猜想到底對不對呢,學(xué)生帶著想要去驗證這個計算方法的急迫心情開始下面的活動。)

              2、動手操作,驗證猜想。

             。1)師:老師在每組桌上擺了一個信封,在每個信封里放了許多面積是1平方厘米的小正方形,請你自己動手來拼各種各樣的長方形。

             。2)在拼長方形之前,老師要提兩個要求:

              ①用到的小正方形的個數(shù)不限,想用幾塊就用幾塊。

             、谕篮献,一個人拼,一個人記錄。也可以交換著拼和記錄。每拼出一個長方形,就請你在這張表格(實物投出表格)中記錄下你這個長方形的長、寬和面積。然后再接著拼。

             、燮春靡院螅埬愫屯老嗷フf說你拼的這個長方形:長是多少?寬是多少?用了多少個面積是1平方平方厘米的小正方形?所以它的面積是多少平方厘米?

              3、反饋交流。

              (1)(指名學(xué)生反饋)現(xiàn)在誰愿意來講一講你是怎么拼的?你拼的長方形長是多少?寬是多少?用了多少個小正方形?所以它的面積是多少平方厘米?(學(xué)生邊說師邊在電腦中輸入。)

             。2)其他同學(xué)還有不同的拼法嗎?

              4、四人小組討論。把你們的表格放在一起,相互觀察表格,你從大家的表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?你發(fā)現(xiàn)長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系了嗎?

              5、:剛才我們通過大膽猜想,并通過自己的實驗進(jìn)行了驗證,發(fā)現(xiàn)了長方形的面積=長×寬。這種學(xué)習(xí)方法對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助,希學(xué)習(xí)新本領(lǐng)時,經(jīng)常想起這種方法。

              (設(shè)計意圖:小組合作,不僅可以促進(jìn)學(xué)生的'學(xué)習(xí),而且在合作中驗證了自己的猜想,找到解決問題的辦法,也培養(yǎng)了合作的意識,增強(qiáng)了團(tuán)隊的力量。)

              6、尋找正方形的面積計算方法。

             。1)學(xué)生猜想正方形面積的計算方法。

             。2)(電腦出示)一個長7分米、寬5分米的長方形,求出它的面積。

             。3)再把這個長方形漸變成長6分米、寬5分米的長方形、長5分米、寬5分米(邊長5分米的正方形)。讓學(xué)生自己計算面積。

             。4)得出正方形的面積計算方法。正方形的面積=邊長×邊長。

             。ㄔO(shè)計意圖:學(xué)生再次猜想,并利用遷移,找到了正方形的面積計算方法。)

              7、比較長方形和正方形的面積計算方法。現(xiàn)在我們來比一比,長方形和正方形的面積計算公式,你發(fā)現(xiàn)了什么?(通過都是用乘法來進(jìn)行計算的。不同的是長方形必須知道長方形的長和寬,正方形只要知道邊長就行了,其實正方形是長和寬相等的長方形。)

              三、應(yīng)用方法,鞏固深化。

              1、先量一量,再計算它們的面積。

              讓學(xué)生先估計它們的面積。

              學(xué)生動手測量并計算。

              反饋交流。

              2、先估計書本封面和黑板的面積,再動手測量,計算它們的面積。

              3、學(xué)校在開展綠化、美化校園活動中,在操場西邊修了一個邊長是5米的正方形花壇,請你幫忙算算花壇的面積是多少?如果在花壇的四周圍一圈欄桿,請你幫忙算算欄桿有多長?

              4、前兩天,老師就遇到了一件麻煩事:我辦公桌上的一塊面積是24平方分米的臺玻璃,不小心被打破了,我想再配一塊大小相等的玻璃,請你們幫

            人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 篇3

              教學(xué)目標(biāo):

              1.鞏固用一位數(shù)除的口算、估算的方法,提高計算能力,會用除法估算和

              口算解決生活中的簡單實際問題。

              2能根據(jù)倍的意義,解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實際問題。

              3.在解決問題的過程中獲得成功的體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

              教學(xué)重點:

              鞏固用一位數(shù)除的口算、估算方法。

              教學(xué)難點:

              正確合理地進(jìn)行除法估算;正確解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實際問題。

              教學(xué)過程:

              一、談話引入

              前兩節(jié)課我們分別學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)除法的口算和估算,這節(jié)課我們專門來進(jìn)行有關(guān)練習(xí),來進(jìn)一步鞏固除法口算和估算的`方法,另外還要用口算或估算

              的辦法解決實際問題,看誰最有收獲。

              二、組織練習(xí)

              1.專項練習(xí)

              (1)口算

              第一組:

              30÷3400÷29000÷3

              60÷2800÷45000÷5

              學(xué)生先口算,再從各列中任選一個算式說說口算方法。

              第二組:

              16÷2=30÷5=21÷7=

              160÷2=300÷5=210÷7=

              1600÷2=3000÷5=2100÷7=

              第三組

              6÷2=8÷4=9÷3=

              72÷9=36÷6=32÷8=

              先口算,再觀察每列中三道算式,說說有什么發(fā)現(xiàn);比一比第一、第二列,說說有什么變化,為什么?

             。2)估算

              第一組:

              71÷8181÷2359÷6

              440÷9138÷7323÷4

              先獨立估算,有困難的可以找老師幫忙,或把難題直接寫到黑板上。集體交流,如果出現(xiàn)不同的方法,只要合理都予以肯定。

              第二組:用你喜歡的方法估一估。

              125÷2297÷4378÷5435÷7469÷8194÷6

              學(xué)生練習(xí)后交流。

              2.解決問題

             。1)教科書第17頁第4題。

              學(xué)生讀題后問:本題你準(zhǔn)備用什么方法解決,可以用哪種計算?(口算、估算)

              指名板演,集體校對。

              (2)教科書第18頁第6題。

              學(xué)生獨立填寫空格后,交流各自的想法。

              小結(jié):有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的問題中,求一倍數(shù)的要用除法去計算。

              (3)第18頁第7題。

              有幾種解決問題的方法?

              你會計算56÷4和64÷4嗎?我們后面將學(xué)習(xí)他們。

             。4)挑戰(zhàn)題:a第18頁第8題。

              B找規(guī)律填數(shù)

              481632()

              24381279()

              25112347(),

              824123618()

              三、課堂小結(jié)

              今天你又有什么收獲?你現(xiàn)在是怎樣看待除法口算、除法估算的?

              四、作業(yè)布置

              完成《課堂作業(yè)本》第9頁。

            人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 篇4

              教學(xué)內(nèi)容:

              義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(人教版)三年級下冊 第8頁。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、了解除了東、西、南、北這四個方向外,還有東南、東北、西南、西北這四個方向。

              2、結(jié)合具體情境給定一個方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。

              3、借助各種活動,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

              4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,進(jìn)行愛國主義教育。

              教學(xué)過程

              一、布置課前預(yù)習(xí):

              1、查找有關(guān)指南針的資料。

              2、尋找生活中什么時候會用到方位的知識。

              二、 談話導(dǎo)入

             。ǔ鍪菊n本情境圖)

              通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具,再次來到校園中的.操場上,準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。你們猜他帶的是什么?( 指南針)

              三、 學(xué)習(xí)新課

              1、了解指南針的歷史和使用方法,增強(qiáng)民族自豪感。

              (出示指南針圖)由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)1收集的資料,教師給予歸納,并重點指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向:指南針是用來指示方向的。早在20xx多年前,我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器——司南,后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響,紅色的一頭總是指向北,白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。

              2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。(北面是教學(xué)樓,南面是花壇,東面是圖書館,西面是體育館)

              3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方向。

              問:多功能廳、食堂分別在校園的什么位置?你是怎么知道的?

              引導(dǎo)學(xué)生歸納:

              從“東”出發(fā),東和北之間的方向就叫東北,東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā),西和北之間的方向就叫西北,西和南之間的方向就叫西南。

              4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

              四、鞏固練習(xí)

              1、給出一個方向由學(xué)生討論后制成方向板。

              2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向。

              3、坐在座位上,說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)?

              4、出示我國行政區(qū)域圖,問:這是哪國的地圖?適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

              讓學(xué)生找出我國首都北京的位置和廈門的位置,說說廈門在北京的什么方向,

              北京在廈門的什么方向?

              接下來讓學(xué)生獨立填寫:

             。1) 廈門在北京的_____方向

             。2) _____大致在北京的西北方向,

             。撸撸撸撸叽笾略诒本┑奈髂戏较,

              (3)北京的東南方有_____省市。

              五、全課小結(jié)

              1、這堂課學(xué)了什么?你有什么收獲?

              2、1:交流預(yù)習(xí)2:生活中什么時候會用到方位的知識。

            人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 篇5

              教學(xué)內(nèi)容:

              口算乘法、除法、筆算乘法、除法。(課本第112頁的第2、3、4練習(xí)二十五的第1~4、13題)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在問題,并通過反思進(jìn)行自己正。

              2、通過一定的練習(xí)使學(xué)生提高計算能力,達(dá)到計算熟練,實現(xiàn)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

              教學(xué)過程:

              一、宣布本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容。

              二、基本練習(xí)

              1、口算練習(xí)。

              60×20= 24×10= 23×20= 40×90=

              60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=

              要求:(1)直接說出答案。 (回答語句要說完整)(2)說一說口算的方法。

              2、估算練習(xí)。

              79×30 14×39 35×19 61×80

              79÷4 12÷3 83÷9 430÷7

              要求:(l)直接說出答案,學(xué)生回答語句要完整。

             。2)說一說,你是怎么想的?

             。3)教師從學(xué)生的'回答中,引導(dǎo)學(xué)生歸納,總結(jié)估算的方法。比如除法中121÷3?梢园121看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算時,不一定都把被除數(shù)看成接近的整百整十?dāng)?shù)。)

              3、筆算練習(xí)。

              22×14 11×25 45×34 86×13

              91÷7 8÷6 609÷35 62÷4

              要求:(l)出示題目,讓學(xué)生獨立思考,計算。(2)匯報結(jié)果,說一說計算的過程中要注意哪些問題。

              學(xué)生結(jié)合題目,歸納出注意點:乘法計算中:(1)要注意進(jìn)位問題;(2)要注意積的書寫位置。

              除法計算中: (1)商的書寫位置;(2)除數(shù)與商的積的書寫位置(數(shù)位對齊);(3)被除中間有O的除法計算;(4)商的中間,末尾有的除法。

              三、知識梳理

              教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生說一說在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法中,你都學(xué)到了什么?你都知道了什么?

              學(xué)生進(jìn)行交流后、回答、教師板書:因數(shù)末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、不進(jìn)位筆算、筆算乘法、進(jìn)位筆算、被除數(shù)末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數(shù)的除法及驗算。

              計算:856÷7 2309÷3 2832÷4

              四、課堂活動

              1、計算2346÷5并驗算

              要求:先觀察題目,判斷商是幾位數(shù)。說一說=你是怎么想的?獨立計算。匯報結(jié)果,并說一說除法過程中要注意什么?在驗算中,要注意什么?

              2、課本第112頁的第2、3、4題。

              五、課堂作業(yè)

              練習(xí)二十五的第1~4、13題。

            人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 篇6

              一、教學(xué)目標(biāo)。

              1,使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法,能正確、迅速地進(jìn)行口算,

              2,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,

              二、教學(xué)重點。

              理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法,

              三、教學(xué)難點。

              理解用一位數(shù)除的算理,正確進(jìn)行口算

              四、教學(xué)設(shè)計。

             。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。

              1、口答。

              (1)24是由幾個十、幾個一組成的?84呢?

             。2)42個十,90個十各是多少?

              2、口算:

              36÷3

              24÷2

              30÷3

              60÷6

              48÷4

              84÷4

              80÷2

              90÷3

             。ǘ┙淌谛抡n:

              出示主題圖:

              1、根據(jù)你的.觀察,你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學(xué)信息?

              2、你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎?

             。1)3次就能運完這60箱,趙伯伯平均每次運多少箱?

             。2)你是怎么解決這個問題的?和你小組里的同學(xué)商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。

              3、小組匯報:解題思路

             。1)想口訣二三得六2×3=6,6÷3=2,60÷3=30。

              (2)20×3=60,60÷3=30。

             。3)把60平均分成3份,每份是20,60÷3=30。

              第一個問題輕松解決,第二個問題也沒問題。

              2、王叔叔有600箱西紅柿,他也運3次就運完了,王叔叔平均每次運多少箱?(你是怎樣計算的?小組里面說說。)

              600÷3=200(箱)。

              3、李阿姨要運240箱黃瓜,也運3次,李阿姨平均一次運多少箱?這題如何考慮?

              240÷3=。

              4、小結(jié):

              除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,在計算時可以如何思考?

              可以想口訣,還可以用以前學(xué)的乘法運算來思考,還可以用數(shù)的組成的知識來解決。只要能正確的計算,什么方法都可以。

              (二)課堂練習(xí):做一做。

            人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案 篇7

              教學(xué)內(nèi)容:

              教材第44-45頁練習(xí)九7-12題

              教學(xué)目標(biāo):

              1、鞏固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

              2、運用所學(xué)的知識靈活地解決問題。

              教學(xué)重點:

              正確、熟練的進(jìn)行口算和估算,逐步提高口算和估算的正確率。

              教學(xué)難點:

              運用所學(xué)的知識正確解決問題。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              多媒體課件 口算卡片 紅旗

              教學(xué)過程:

              一、學(xué)前準(zhǔn)備

              基礎(chǔ)知識練習(xí)。

              1、70×7060×9080×5011×4030×8020×7040×6031×20

              2、學(xué)生們完成后,選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結(jié)果,教師要統(tǒng)計學(xué)生口算的正確率,對做得又對又快的學(xué)生及時鼓勵表揚,有錯誤的學(xué)生要讓其說出是哪道題錯了,教師給予板書,幫助學(xué)生改正。通過練習(xí)讓學(xué)生看到自己的問題,能夠從中了解到好的計算方法,這樣可以使自己的計算更準(zhǔn)確、更迅速。

              3、老師選兩個學(xué)生當(dāng)代表到前面比賽,其他學(xué)生在教材上完成,到黑板上的學(xué)生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊,做得又對又快的'學(xué)生奪得小紅旗。

              讓學(xué)生一起訂正,在教材上全部做對的學(xué)生都可以得到一面小紅旗。(通過比賽讓學(xué)生明白看,一味只圖快,做的題不正確,是得不到紅旗的)

              二、探究新知

              1、運用口算解決問題。

              引導(dǎo)學(xué)生看教材第44頁的第7題,這是一道圖文結(jié)合的題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看題中的文字,還要認(rèn)真觀察圖,看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說,你從題中都知道了什么。

              老師引導(dǎo)學(xué)生想

              (1)題中讓我們解決什么問題?

             。2)解決這三個問題需要哪些數(shù)據(jù)信息?

             。3)在充分分析題意之后,讓學(xué)生獨立完成,然后交流解答過程,訂正結(jié)果。

              例:50×11=550(千克)

              答:李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。

              50×80=4000(千克)

              答:李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。

              18×50=900(元)

              答: 50千克繭能賣900元錢。

              2、小象出生后,體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克?

             。1)讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生之間互相訂正,互相補(bǔ)充。

             。2)引導(dǎo)學(xué)生獨立完成,集體訂正計算過程和結(jié)果。

              例:200×20=4000(千克)

              4000=100=4100(千克)

              答:20年后這頭大象重4100千克。

              三、課堂作業(yè)新設(shè)計

              1、口算。

              2、小明要買12本書,每本書19元,小明大約要帶多少元錢?

              3、教材第45頁的第10題。

              四、思維訓(xùn)練

              1、不計算,把估算結(jié)果寫在括號里。

              100×24200×3032×1074×10020×4060×506×10010×70012×3034×440×6+857×0+57

              2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車,9月份大約共組裝多少輛自行車?

              3、海龜出生后,體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛出生時有多少克?

              教學(xué)反思:

              通過本節(jié)課的練習(xí),在練習(xí)中使學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)了整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。學(xué)生能熟練的進(jìn)行口算和估算,逐步提高口算和估算的正確率。尤其是使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識靈活地解決問題?偨Y(jié)出了實際問題中隱含的數(shù)量關(guān)系:單價x數(shù)量=總價

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