關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案模板六篇
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
教學(xué)分析:
本課安排的內(nèi)容,其目的是在于鞏固第四課的鼠標(biāo)操作,通過(guò)游戲使學(xué)生能夠較為熟練的操作鼠標(biāo),同時(shí)開(kāi)動(dòng)學(xué)生的腦筋,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則,不按規(guī)則就會(huì)失敗。
本課大致可分為四部分內(nèi)容。
第一部分是讓學(xué)生掌握進(jìn)入“紙牌”游戲的方法,了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
第二部分是通過(guò)實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生玩“紙牌”游戲即對(duì)紙牌的背景圖案進(jìn)行設(shè)置。在玩的過(guò)程中,進(jìn)行指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。要讓學(xué)生在玩的過(guò)程中鞏固鼠標(biāo)操作。
第三部分是通過(guò)菜單的游戲選項(xiàng)進(jìn)行新的設(shè)定,增加或者降低難度,這部分可有學(xué)生自己操作。
第四部分是“動(dòng)腦筋”,通過(guò)三個(gè)問(wèn)題來(lái)復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容,通過(guò)第四個(gè)問(wèn)題開(kāi)拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)從開(kāi)始菜單進(jìn)入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲,能夠較熟練地打開(kāi)和關(guān)閉“紙牌”游戲。
2、初步了解窗口的基本組成,學(xué)習(xí)“紙牌”游戲的玩法及一些簡(jiǎn)單的技巧。
3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的操作:指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣、技法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):了解從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序的方法和鼠標(biāo)的各種操作。
難點(diǎn):鼠標(biāo)的熟練操作。
教具
多媒體電子教室操作平臺(tái),電腦、鼠標(biāo)
課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)方法
演示法、游戲法。
教學(xué)過(guò)程
1、先復(fù)習(xí)開(kāi)機(jī)的過(guò)程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問(wèn):怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開(kāi)始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。
從開(kāi)始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須握。由于學(xué)生剛接觸計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo),對(duì)鼠標(biāo)操作不熟練,學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上,所以教師要留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。
2、教師要先演示:教師演示進(jìn)入紙牌的過(guò)程,讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí),教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過(guò)程,注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)標(biāo)。
3、讓學(xué)生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。
重點(diǎn)解決的問(wèn)題:
。1)“紙牌”游戲在哪?
。2)它有什么設(shè)置?怎么更改它的設(shè)置?
。3)它的玩法是怎樣的?
。4)在游戲菜單中的選項(xiàng),可以讓學(xué)生自己練習(xí)一下,試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,體驗(yàn)一下成功的喜悅。
4、結(jié)合《動(dòng)腦筋》復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。
前三個(gè)問(wèn)題是為了復(fù)習(xí)本科的內(nèi)容,第四個(gè)問(wèn)題是為了開(kāi)拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)學(xué)生玩紙牌的情況,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行指導(dǎo)。也可以結(jié)合其他運(yùn)用鼠標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)思想
本課內(nèi)容是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四(下)的第11課《端午節(jié)》,屬于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用單元,整個(gè)單元主要是學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用,體現(xiàn)一個(gè)收集信息、整理信息、加工信息和應(yīng)用信息的過(guò)程。而本課側(cè)重于主題性綜合運(yùn)用與練習(xí),要求學(xué)生能熟練運(yùn)用搜索引擎查找資料并下載管理。
1、猜詞游戲——激趣導(dǎo)入、實(shí)用體現(xiàn)、鍛煉能力
導(dǎo)入部分教師,采用猜詞游戲,要求學(xué)生根據(jù)端午節(jié)的三個(gè)習(xí)俗猜節(jié)日。這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,有效激發(fā)學(xué)生的好奇心,進(jìn)而擄取學(xué)生的學(xué)習(xí)心。教師精心設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)生相對(duì)陌生的習(xí)俗,提升猜測(cè)的難度,讓學(xué)生通過(guò)搜索來(lái)獲取正確答案。一方面由于未知,才需要搜索,為用而學(xué),進(jìn)一步體現(xiàn)出了信息技術(shù)的實(shí)用性;另一方面也是關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵詞的選擇,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的搜索能力。
2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索
本課的重點(diǎn)是主題性應(yīng)用,而主題應(yīng)源于學(xué)生的生活。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)“你了解的端午節(jié)”,讓學(xué)生一起感受身邊的端午節(jié),感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。再在這個(gè)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維,由學(xué)生自主提出希望進(jìn)一步研究端午節(jié)的內(nèi)容。教師則從由來(lái)、習(xí)俗、文化等各個(gè)方面加以歸納引導(dǎo),并最終由學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行探究,充分體現(xiàn)出主體性。
3、競(jìng)賽比拼——寓教于樂(lè)、合作奮進(jìn)、顯現(xiàn)評(píng)價(jià)
本著快樂(lè)學(xué)習(xí)的.原則,結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“賽龍舟”活動(dòng),讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質(zhì)和量決定著龍舟前進(jìn)的速度,所以組員之間為了共同的目標(biāo),一定會(huì)合作奮進(jìn),有效地加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流。同時(shí),教師巧用小程序?qū)⒈荣惤Y(jié)果顯現(xiàn)展示,有效幫助教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,使得學(xué)生評(píng)價(jià)更為量化,更加顯現(xiàn)化。
4、對(duì)比體驗(yàn)——落實(shí)技能、培養(yǎng)習(xí)慣、
教師在課堂中通過(guò)體驗(yàn)不同關(guān)鍵詞對(duì)搜索效率的影響,讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性,進(jìn)一步落實(shí)操作技能。同樣,通過(guò)文件歸類前后的不同,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)分類保存的重要性,指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二、教材分析
《端午節(jié)》位于四年級(jí)第三單元,本單元主要學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用,共6課,由兩個(gè)綜合任務(wù)組成,本課在第一個(gè)綜合任務(wù)中。在教學(xué)中,由于整個(gè)單元都是有關(guān)網(wǎng)上知識(shí)的綜合應(yīng)用,因此都要體現(xiàn)一個(gè)收集信息、整理信息、加工信息和運(yùn)用信息的過(guò)程。
本課側(cè)重主題性綜合運(yùn)用與練習(xí),要求學(xué)生能熟練運(yùn)用搜索引擎查找端午節(jié)的資料,并下載保存相關(guān)的資料,同時(shí)要求資料的保存能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該側(cè)重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程主題明確、步驟清晰、節(jié)奏明快。因此在導(dǎo)入部分以猜的形式,自然引入端午節(jié),讓學(xué)生從了解的端午節(jié)知識(shí)出發(fā),討論決定主題研究的方向,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師要輔助明確研究的幾個(gè)過(guò)程,然后以游戲的方式充分調(diào)動(dòng)小組合作的積極性,開(kāi)展主題內(nèi)容的搜索和保存。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出。
2、認(rèn)識(shí)并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。
3、了解有些工具可以有不同的形狀。
4、掌握滾動(dòng)條的使用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):
。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn):
1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能。
2、鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細(xì)。
。ǘ╇y點(diǎn):
橡皮、刷子、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材。
四、課時(shí)安排:
一課時(shí)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)。
。ㄒ唬┱勗捯耄
出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣。從而導(dǎo)入新課。
(二)打開(kāi)“畫圖”窗口:
1、開(kāi)始——程序——附件——畫圖。
2、名稱簡(jiǎn)介:菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條。
3、補(bǔ)充:用鼠標(biāo)指向你想了解的工具,在指針的'下方就會(huì)顯示這個(gè)工具的名稱,狀態(tài)欄會(huì)出現(xiàn)介紹這種工具作用的文字。
(三)多彩的鉛筆。
1、選用鉛筆:?jiǎn)螕艄ぞ呦渖系你U筆工具,后移到畫布就變成鉛筆的模樣,就可以畫了。
2、顏料的選擇:?jiǎn)螕纛伭虾兄械哪骋粋(gè)顏色,你就有了什么顏色的鉛筆了。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
一、 回顧(5分鐘)
歡迎大家回到英特爾求知計(jì)劃課堂,在上一次活動(dòng)中,我們初步了解了英特爾求知計(jì)劃課程的特點(diǎn)以及課程的三項(xiàng)目標(biāo)(技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力)。通過(guò)結(jié)識(shí)同伴的活動(dòng),認(rèn)識(shí)了許多新伙伴。進(jìn)行了因特網(wǎng)的探索活動(dòng),知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計(jì)劃課程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們?cè)趨f(xié)商的基礎(chǔ)上,共同制訂了英特爾求知計(jì)劃課程的學(xué)習(xí)守則。
其中,在因特網(wǎng)探索活動(dòng)中,我們首先瀏覽了英特爾求知計(jì)劃課程的專用網(wǎng)站(http://learn.xiaoxiaotong.org),在這個(gè)網(wǎng)站的頁(yè)面上,除了“公告”、“最近更新”、“項(xiàng)目概況”和“圖片冊(cè)”欄目之外,還有一個(gè)展示我們學(xué)生作品的欄目,還記得這個(gè)欄目的名稱嗎(“作品秀”)?(請(qǐng)學(xué)生回答)……(學(xué)生回答后),謝謝,這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì),好,再請(qǐng)問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題,“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象?(廣西南寧市五一中學(xué)黃婧、莫柳英兩同學(xué)所創(chuàng)作的“地球的眼淚”)……(學(xué)生回答后),這幅作品告訴人們要合理利用水資源,珍惜每一點(diǎn)水,才不會(huì)有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。
“作品秀”是一個(gè)專門用于展示學(xué)生作品的欄目,參加英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)通過(guò)它來(lái)展示自己的作品,同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出?想不想?……(學(xué)生回答)
好,從今天開(kāi)始,我們將使用計(jì)算機(jī)及相關(guān)的軟件來(lái)完成幾個(gè)畫圖活動(dòng)。
二、 畫圖概述
1、 導(dǎo)入
涂鴉是人的天性,我們反思一下,當(dāng)處在孩提時(shí)代我第一次拿到筆和紙,首先做的就是亂涂亂畫,在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后,我們就希望紙和筆是可以重復(fù)使用的。
自從誕生了電子計(jì)算機(jī),孩提時(shí)代的夢(mèng)想就能得以實(shí)現(xiàn)。隨在計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,畫圖軟件也越來(lái)越多,有通用的,也有專業(yè)的,它不僅可以讓我們畫畫,還可以幫助我們對(duì)圖片進(jìn)行加工處理。
英特爾求知計(jì)劃所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的,在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的打開(kāi)它。
2、 探索(10分鐘)
下面就讓我們來(lái)了解一下這個(gè)畫圖軟件的神奇功能吧!
請(qǐng)打開(kāi)計(jì)算機(jī),并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件(開(kāi)始—程序—附件—畫圖)打開(kāi)。
在畫圖軟件中,和同伴一起完成如下操作:
1)畫一條藍(lán)色的直線;
2)畫一個(gè)綠色的圓圈,內(nèi)部用紅色填充;
3)用兩種不同的方法寫你的.名字
(附加要求:用三個(gè)操作結(jié)果構(gòu)成一個(gè)有意義的圖案)。
3、 討論分享(5分鐘)
在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對(duì)下面三個(gè)問(wèn)題的討論:
1) 你最喜歡這個(gè)畫圖軟件的哪一點(diǎn)?
2) 在計(jì)算機(jī)上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢?
3) 你可以使用畫圖軟件來(lái)做哪些事情呢?
三、 技能手冊(cè)(5分鐘)
英特爾求知計(jì)劃提供了4本技能手冊(cè),分別是:圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排,供人們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)進(jìn)行查閱。
使用舉例(了解畫圖軟件中畫曲線的操作):
1. 打開(kāi)圖形模塊的技能手冊(cè),翻到目錄頁(yè)。
2. 通過(guò)查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3,在技能手冊(cè)的第4頁(yè)。
3. 翻到第4頁(yè)就能看到“畫曲線”的操作步驟了。
4. 根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。
練習(xí):通過(guò)技能手冊(cè)掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。
四、畫圖活動(dòng)
在今天的課程中,你和你的同伴將完成下面的兩個(gè)活動(dòng)的其中一個(gè):
郵票
電腦桌面背景圖
1、 郵票
小小一枚郵票,不僅能把信件傳遞到世界各地,而且郵票上那些美麗的圖案,也會(huì)吸引人們將它收藏,你見(jiàn)過(guò)的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容?在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時(shí)候,要貼上一定面值的郵票才能夠寄到,你知道郵票有幾種不同的面值嗎?讓我們通過(guò)設(shè)計(jì)制作一枚新郵票,來(lái)了解郵票上的多種信息。
2、 電腦桌面背景圖
一個(gè)社區(qū)里有許多重要的地方,人們會(huì)因?yàn)椴煌脑蛐枰竭@些地方去,F(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦!為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢?那里都能做些什么?為了讓前來(lái)參觀的人更快的了解社區(qū),我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計(jì)桌面背景圖,既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點(diǎn),又要美觀、醒目吸引人,這樣,訪問(wèn)者只要一打開(kāi)計(jì)算機(jī),就能夠清楚地了解學(xué)習(xí)中心有什么活動(dòng)。
和你的伙伴商量一下,決定完成哪一個(gè)活動(dòng)。(3分鐘)
在英特爾求知計(jì)劃中,完成每一個(gè)活動(dòng)都必須有以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
制定計(jì)劃(需要對(duì)這部分內(nèi)容中的問(wèn)題進(jìn)行充分討論,并將意見(jiàn)寫在資源手冊(cè)上,然后在資源手冊(cè)上設(shè)計(jì)草圖)
動(dòng)手操作(按照教材的提示,結(jié)合自己的草圖,合理使用軟件所提供的各項(xiàng)技能,并能正確使用技能手冊(cè),注意隨時(shí)保存)
認(rèn)真檢查(完成操作之后,需要進(jìn)行認(rèn)真檢查,是否具備活動(dòng)所要求的基本元素,然后接受挑戰(zhàn))
交流分享(帶著問(wèn)題進(jìn)行觀摩、并積極參與到全班的分享活動(dòng)中)
【制定計(jì)劃】
1) 討論如下問(wèn)題(和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資源手冊(cè)P10第二單元中)
你所在的社區(qū)有沒(méi)有一個(gè)著名的人物、地方或者其他什么事情,你認(rèn)為可以作為郵票的主題的?你打算怎樣呈現(xiàn)這個(gè)人、這個(gè)地方或者這個(gè)事情的圖片呢?
和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對(duì)郵票的了解,你們認(rèn)為郵票上應(yīng)該包含哪些基本要素?
你所設(shè)計(jì)郵票具有什么樣的形狀?為什么?
這枚郵票面值是多少?你想在郵票上面寫幾個(gè)什么字呢?
你準(zhǔn)備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字?
(全班范圍內(nèi)交流分享)
2) 設(shè)計(jì)草圖(P10第二單元下方空白處)
(在得到老師的確認(rèn)后方可上機(jī)操作)
【動(dòng)手制作】
需要使用的基本技能:
得到一個(gè)空白的畫布
調(diào)整畫布的大小
能夠使用撤銷命令
放大圖片
使用文本框添加文字
保存作品
需要使用的拓展技能:
使用橡皮擦除部分圖形
選中、復(fù)制和粘貼圖形
【認(rèn)真檢查】
所設(shè)計(jì)的郵票是否包含了這些元素:
一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事件有關(guān)的圖片
郵票所必須具備的要素
社區(qū)的名稱
【交流分享】
分組交流
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)機(jī)器人的組裝,讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人;初步學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。
2.能力目標(biāo):初步學(xué)會(huì)控制機(jī)器人,能讓機(jī)器人走直線。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,通過(guò)課堂中的小型競(jìng)賽,學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟,學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的編程方法。
教學(xué)難點(diǎn):
讓機(jī)器人盡可能地走直線。
課時(shí)安排:
2-3課時(shí)。
課前準(zhǔn)備:
機(jī)器人調(diào)試比賽場(chǎng)地一塊;比分記錄牌一塊;綜合得分記錄牌一塊。
教材分析:
本課的主要知識(shí)點(diǎn)是讓學(xué)生掌握機(jī)器人走一段直線,學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡(jiǎn)單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的方法,并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
“走線段”任務(wù)對(duì)剛接觸機(jī)器人沒(méi)多久的學(xué)生來(lái)說(shuō),是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的`,主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手,沒(méi)有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此,教師在選擇教學(xué)模式時(shí)也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),從兒童化、趣味化著手,投其所好,讓學(xué)生沉浸到機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中,接受困難的挑戰(zhàn),從而學(xué)到新的知識(shí),掌握新的技能。因此,教師在處理教材時(shí),可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式,通過(guò)課內(nèi)競(jìng)賽等方法來(lái)實(shí)施。
第一次主題任務(wù)活動(dòng),還要教給學(xué)生如何進(jìn)行分工合作,互學(xué)互助,提高效率。
教學(xué)建議:
教師通過(guò)談話引入,提出一個(gè)學(xué)生比較感興趣,又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù),準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試。
分析該項(xiàng)任務(wù)的主要活動(dòng)內(nèi)容,教師和學(xué)生一起討論,根據(jù)機(jī)器人郵遞員的任務(wù)要求,我們可以歸納出:讓機(jī)器人走一段距離。接下去讓學(xué)生思考:如何才能讓機(jī)器人走一段距離呢?機(jī)器人硬件需要怎么組裝設(shè)計(jì)?如何來(lái)編程呢?怎么控制機(jī)器人走的遠(yuǎn)近呢……有針對(duì)性地來(lái)解決這些問(wèn)題。教師可以重點(diǎn)講解如何來(lái)編寫程序:分析任務(wù),畫出流程圖,編寫程序,下載運(yùn)行,修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的操作概念和步驟。
由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性,可以小組為單位,開(kāi)展組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng),搞一些課內(nèi)比賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。
練習(xí)建議:
讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)能完成送信工作的郵遞員機(jī)器人。同時(shí),已經(jīng)完成任務(wù)的小組,還可以繼續(xù)進(jìn)行挑戰(zhàn):讓機(jī)器人郵遞員返回,送第二封信等活動(dòng)。
1.導(dǎo)入新課。
師:前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機(jī)器人的基本知識(shí),那么現(xiàn)在機(jī)器人在你心中是一個(gè)什么概念?
生:是一個(gè)人/替人類工作的,會(huì)干活,會(huì)開(kāi)車……
師:想像一下,將來(lái)的機(jī)器人會(huì)是什么樣?
生:更像人類/更聰明/能獨(dú)立思考……
師:今天我們就要自己來(lái)設(shè)計(jì)、搭建一個(gè)機(jī)器人,并進(jìn)行一次送信比賽。
2.實(shí)踐探索。
師:宣布本次比賽的主題:機(jī)器人郵遞員?纯茨膫(gè)小組的機(jī)器人郵遞員最能干,能將信準(zhǔn)確及時(shí)地送達(dá)指定地點(diǎn)。
宣讀本次比賽的規(guī)則:
(1)各隊(duì)按要求在規(guī)定的20分鐘時(shí)間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作。
(2)在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。
。3)采取對(duì)抗賽形式,每次兩小組比賽,三局兩勝制,勝隊(duì)進(jìn)下一輪,負(fù)隊(duì)淘汰。對(duì)決次序由隊(duì)長(zhǎng)賽前抽簽決定。
。4)比賽的過(guò)程中參賽隊(duì)員必須服從裁判。
。5)比賽中,如果因?yàn)閳?chǎng)外干擾或者場(chǎng)地的原因而未完成比賽,由裁判決定是否可以重新比賽。
。6)比賽過(guò)程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地,其他人不能進(jìn)入。
然后,教師簡(jiǎn)單分析本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路。
請(qǐng)小組成員全部上臺(tái),給大家作經(jīng)驗(yàn)介紹。
其次,各小組拿出評(píng)價(jià)表格,根據(jù)評(píng)測(cè)表為本組(隊(duì))的表現(xiàn)打分。
3.整理下課。
師:好!同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請(qǐng)各小組整理好自己的器材,由組長(zhǎng)交回到老師手中。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
【適用教材】重慶大學(xué)出版社
【適用單元】小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊(cè)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:學(xué)生在自己喜愛(ài)的情境中,掌握繪圖工具欄各工具用法,學(xué)會(huì)繪制熱帶魚(yú)和海底植物,把各種圖形有機(jī)組合起來(lái)形成美麗的海底世界。
過(guò)程與方法:在教師、同學(xué)及課件的幫助下,感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過(guò)程。初步學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師引導(dǎo)相輔相成,完成教學(xué)任務(wù)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí);初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力;培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
二、課題分析
本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊(cè)中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境,利用優(yōu)美、生動(dòng)的畫面,豐富有趣的情境,讓學(xué)生從親身的感受中說(shuō)、做、學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流合作,用不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問(wèn)題可用不同方法。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題情境的感受,學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法,通過(guò)自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決,形成一定的知識(shí)解決模型,并最終解決問(wèn)題。
重點(diǎn):繪圖軟件各工具的運(yùn)用和圖形的組合。
難點(diǎn):變形工具的使用和復(fù)制、粘貼命令的運(yùn)用。
三、教學(xué)策略分析
1.學(xué)習(xí)者分析
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用畫圖軟件中的各種工具進(jìn)行圖畫作品的創(chuàng)作。對(duì)作品的保存和上傳也有基本掌握。
2.教學(xué)理念和教學(xué)方式
信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。采用探究式學(xué)習(xí),教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢(shì),成為信息的廣播者,為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的、豐富的信息;問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)者,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者,為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間;知識(shí)反饋的調(diào)整者,激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教師的幫助下,學(xué)生動(dòng)手操作探索,發(fā)現(xiàn)新知,自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)方式多樣化,師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等多種方式,以過(guò)程評(píng)價(jià)為主。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評(píng)價(jià),以有趣多樣的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的積極情緒,實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話,每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
共30臺(tái)計(jì)算機(jī),全部聯(lián)網(wǎng),多媒體演示課件。
五、設(shè)計(jì)思路
六、教學(xué)過(guò)程
<創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課>
導(dǎo)入語(yǔ):同學(xué)們?cè)陔娨暬驎旧弦欢ǹ催^(guò)海底的景色吧,美不美?今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界,愿意嗎?
。ㄕn件演示海底世界視頻片斷。學(xué)生觀看海底世界視頻。)
教師提問(wèn):同學(xué)們,看到這么美麗的海底世界,你想說(shuō)點(diǎn)什么或者想做點(diǎn)什么呢?
結(jié)合學(xué)生回答,教師導(dǎo)入:老師也想到了把它畫下來(lái),并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚(yú),大家想看看嗎?(板書課題)
設(shè)計(jì)意圖:利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。
<新課學(xué)習(xí)階段>
(一)分析作品,理清思路
。ㄕn件演示:一幅只畫了一條熱帶魚(yú)的范畫。)
教師提問(wèn):觀看這幅畫,想一想要畫出這樣的魚(yú),要用到畫圖軟件中的哪些工具,或者命令。
學(xué)生討論回答問(wèn)題:直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。
教學(xué)意圖:先讓學(xué)生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法,既復(fù)習(xí)了以前的知識(shí),也為后面嘗試學(xué)習(xí)打下了鋪墊。而且學(xué)生在觀察分析作品的同時(shí),激發(fā)了創(chuàng)作的欲望,使學(xué)生在不知不覺(jué)的接受了任務(wù)。
。ǘ﹪L試學(xué)習(xí),完成任務(wù)
教師過(guò)渡:那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫一條這樣的魚(yú)呢?
學(xué)生嘗試練習(xí)。
練習(xí)要求:嘗試的過(guò)程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫進(jìn)行學(xué)習(xí),如果遇到了問(wèn)題自己先想辦法解決,如果有解決不了的先記下來(lái),一會(huì)兒一起解決。
像的復(fù)制方法,要求學(xué)生一邊演示一邊講解。
教學(xué)意圖:通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑,同學(xué)間解疑,教師演示,學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問(wèn)題,并且突破了教學(xué)重點(diǎn)。
(四)拓展練習(xí),訓(xùn)練思維
教師:通過(guò)剛才那位同學(xué)的操作之后,大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚(yú)了,但是海底只有魚(yú)嗎?還有哪些東西呢?(學(xué)生會(huì)問(wèn)答:水草、石頭等)那看看老師畫的這幅畫像不像呢?(課件展示:已經(jīng)繪制完成了的海底圖,包括魚(yú)、草、石頭、泥沙等)那同學(xué)們自己也來(lái)創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧!老師相信你們會(huì)畫得比我好的。有信心嗎?開(kāi)始動(dòng)手吧!
學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。(課件播放輕音樂(lè))
教學(xué)意圖:拓展練習(xí)能加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握,提高對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,探究精神的.重要環(huán)節(jié)。
。ㄎ澹┳髌方涣鳎¢L(zhǎng)補(bǔ)短
通過(guò)投影儀展示學(xué)生作品,然后對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生自評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖,以及作品成功的地方。
同學(xué)互評(píng);ハ鄬W(xué)習(xí),說(shuō)出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出不足。
教師點(diǎn)評(píng)。以鼓勵(lì)、希望為主。
教學(xué)意圖:作品評(píng)價(jià)不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品,給學(xué)生以美的薰陶,同時(shí)讓學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進(jìn),對(duì)于教師來(lái)說(shuō),更可以通過(guò)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
<課外延伸、學(xué)習(xí)總結(jié)階段>
。ㄒ唬┉h(huán)保教育,注重情感
教師:剛才展示的作品都是做得很好,有的同學(xué)還給海水著了色。同學(xué)們海水是什么顏色的?海水原本是藍(lán)色,但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍(lán)色了。請(qǐng)大家看課件(展示被污染了的海洋的圖片)。同學(xué)們,看到這樣的圖片,你想說(shuō)些什么呢?
學(xué)生發(fā)言。
教師:那我們回到我們身邊我們周圍,我該怎么做呢?
學(xué)生發(fā)言。
。ǘ┙虒W(xué)總結(jié),完成建構(gòu)
教師:同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了什么?懂得了什么?
學(xué)生總結(jié)回答。
教師:海底世界是美麗,海水是湛藍(lán)的,但是由于人們的不注意,美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞,如果我們?cè)俨槐Wo(hù)環(huán)境、保護(hù)大海,也許有一天我們?cè)僖部床坏剿{(lán)色的地球,也看不到美麗的海底世界了。請(qǐng)同學(xué)們從自己做起,保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然。(課件演示海底世界的視頻)
七、板書設(shè)計(jì)
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