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            幼兒園語文教案

            時間:2022-09-04 21:48:19 幼兒語文教案 我要投稿

            幼兒園語文教案集錦5篇

              作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的幼兒園語文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            幼兒園語文教案集錦5篇

            幼兒園語文教案 篇1

              設計意圖:

              對于剛入園一個多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學內容。

              幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內容。在這個基礎上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

              目標:

              1、創(chuàng)設情境,讓幼兒在游戲中練習禮貌用語:你好、再見。

              2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。

              3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。

              準備:

              小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

              過程:

              一、開始部分:

              師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

              在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。

              二、創(chuàng)設情境,理解故事:

              師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?

             。ㄔ谝魳返陌樽嘞,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)

             。1)來到了門上畫著魚的家門口。

              這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

             。ㄇ瞄T)(出示門后的小貓)

              引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

              小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

              (2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。

              這是小狗的家嗎?為什么?

              (出示門后的小兔)你們猜對了嗎?

              (引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)

              (3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

              這是小狗的家嗎?為什么?

              3、欣賞故事:門上的畫

              我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。

              故事:門上的畫(小班語言)

              設計意圖:

              對于剛入園一個多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學內容。

              幼兒園語言教育的`首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中,為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性,我創(chuàng)設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內容。在這個基礎上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣。

              目標:

              1、創(chuàng)設情境,讓幼兒在游戲中練習禮貌用語:你好、再見。

              2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。

              3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。

              準備:

              小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

              過程:

              一、開始部分:

              師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

              在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。

              二、創(chuàng)設情境,理解故事:

              師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?

              (在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)

              (1)來到了門上畫著魚的家門口。

              這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

             。ㄇ瞄T)(出示門后的小貓)

              引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

              小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

             。2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。

              這是小狗的家嗎?為什么?

              (出示門后的小兔)你們猜對了嗎?

             。ㄒ龑в變合蛐⊥糜卸Y貌地打招呼,再見)

             。3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。

              這是小狗的家嗎?為什么?

              3、欣賞故事:門上的畫

              我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。

              故事的名字就叫做《門上的畫》。

              4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴散思維。

              小雞也想請小狗到他家去玩,應該在門上畫些什么呢?

              故事:門上的畫

              小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認識小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家!

              第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。

              小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。

              小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進屋吧!”

              這一天,小雞和小狗玩得真快活。 故事的名字就叫做《門上的畫》。

              4、通過提問,發(fā)展幼兒的擴散思維。

              小雞也想請小狗到他家去玩,應該在門上畫些什么呢?

              故事:門上的畫

              小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩,可小雞不認識小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家。”

              第二天一大早,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。

              小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。

              小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進屋吧!”

              這一天,小雞和小狗玩得真快活。

            幼兒園語文教案 篇2

              語言活動:

              活動名稱: 談話——我上中班了

              活動目標:

              1、有秩序的上下樓梯。

              2、知道自己班的位置。

              3、感受活潑歡快的樂曲旋律。

              活動準備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴

              活動過程:

              一、開始部分:

              組織幼兒認識自己班的位置。

              熟悉升班后的環(huán)境、位置。

              二、基本部分:

              1、談話:我上中班了。

              引導幼兒討論上下樓梯時應該注意什么,說出自己的想法。

              提問:怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>

              2、復習歌曲《滑滑梯》

              引導幼兒根據(jù)上樓下樓的.生活活動改動部分歌詞內容。

              先說原歌詞,再編歌詞然后再唱新歌詞,注意歌詞與樂曲旋律的組織,開始把速度彈慢一些,熟悉后再恢復正常。

              三、結束部分:

              組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。

              用歌詞來規(guī)范引導幼兒上下樓。

            幼兒園語文教案 篇3

              【設計意圖】

              寒冷的冬季,是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié),而“梅花”卻不畏嚴寒,不屈不撓,生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征,具有著強大而普遍的感染力和推動力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,特設計了古詩《梅花》的教學活動。

              【活動目標】

              1、了解梅花的特點,能有感情地朗誦古詩。

              2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美,體會詩人的`思想感情。

              3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

              【活動準備】

              1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

              2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

              【活動過程】

              一、以談話形式引出活動內容。

              請幼兒猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了,可有一種花卻不怕嚴寒,傲然挺立在風雪之中,這是什么花?

              二、欣賞梅花圖片,了解梅花。

              1、出示梅花圖片,請幼兒觀察和欣賞。

              2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

              小結:冬天是梅花盛開的時候,梅花有很多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

              三、引導幼兒想象畫面,初步感知古詩的意境。

              1、欣賞教師配樂朗誦,啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

              2、跟隨課件輕聲朗誦,讀準字音,想象畫面。

              3、引導幼兒說說:你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內容?

              4、設計提問:“凌寒獨自開”是什么意思?從這句話里,你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質。

              四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下,邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進行繪畫。

              【活動延伸】

              引導幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。

            幼兒園語文教案 篇4

              教學名稱:

              鞋

              教學目標:

              1. 練習正確穿鞋。

              2. 引起幼兒對穿鞋的興趣,感受愉快情緒。

              教學準備:

              1. 圖片三個小娃娃在學本領,其中一個鞋子穿錯了。

              2. 爸爸媽媽的鞋,與幼兒人數(shù)相同。

              3. 鞋店標志。

              4. 音樂,爸爸的鞋子像小船。

              教學過程:

              一、出示圖片,引導幼兒觀察

              1. 小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人,他們是來干什么的呀?(幼兒:他們來學本領。)

              2. 原來他們和我們一樣,都在學本領。我們一起拍手歡迎他們。(幼兒:歡迎小朋友)

              3. 小朋友們覺得他們漂亮嗎?(幼兒:漂亮)他們什么地方很漂亮?(幼兒:他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子)

              4. 他們和我們小朋友一樣很漂亮,穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的,褲子呢?(幼兒:一樣的),鞋子呢?(幼兒:不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍色的,這雙是粉紅色的。)(幼兒:一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了!)

              5. 你怎么看出來他的'鞋子穿錯了?那你來幫他重新穿一下好嗎?[請幼兒上前,將放錯的鞋子換過來]

              6. 你們知道嗎?其實鞋寶寶是一對好朋友,它們要好時,臉對著臉,你對我笑,我對你笑,親熱極了。

              7. 你們喜不喜歡鞋寶寶?(幼兒:喜歡。)

              8. 那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友?[幼兒觀察自己的鞋子。](幼兒:是一對好朋友。)

              9. 哦,你們的鞋寶寶是一對好朋友,就像Cindy和小朋友一樣,也是好朋友。

              二、黏貼小花,初步練習正確穿鞋

              1. 現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶,送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。

              2. 你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢?(幼兒:想。)送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。[分發(fā)小花,引導幼兒動手操作黏貼小花]

              3. 送好了沒有?[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果,紅花對紅花,藍花對藍花。在游戲中驗證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦?你怎么是一朵紅紅的花呀?趕快換一換,紅花應該在哪只鞋寶寶上面?}

              4. 鞋寶寶戴了紅花帶了藍花,鞋寶寶說它真高興,現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的游戲,想不想玩?(幼兒:想。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面,鞋寶寶臉對臉并在一起,休息一會兒。準備好了嗎?(幼兒:準備好了。)[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,叫媽媽,媽不來,叫爸爸,爸不在,左看看,右看看,沒辦法,嘰里咕嚕滾下來!

              三、參觀鞋店,激發(fā)幼兒興趣

              1. 呦!眼睛快睜開看一看我們到了哪里了?[出示鞋店]我們到鞋店里了。

              2. 看一看,鞋店里的鞋子多不多?(幼兒:多。)

              3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋。浚ㄓ變海簨寢尩母吒,爸爸的大皮鞋。)你們喜歡哪雙鞋?

              4. 那你們想不想穿一穿?(幼兒:想。)

              5. 挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

              四、通過嘗試,體驗穿不同鞋的感覺。

              1. 小朋友們,爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺?[請幼兒在教室內自由行走,并簡單描述走起來的感覺](幼兒:大大的,寬寬的……。)

              2. 音樂兒歌:爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地。

              3. 穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎?(幼兒:不方便。)那穿什么鞋走起路來最方便呢?(幼兒:寶寶的鞋。)哦,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

              3. 哦,那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧,[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣,爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地;寶寶穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。[及時表揚鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]

            幼兒園語文教案 篇5

              活動內容:古詩《梅花》

              活動目標

              一、能正確流利地誦讀古詩。

              二、讀中感悟,體會梅花的特點,感受梅花的美。

              三、體會梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格。

              活動重點:能正確流利地背誦和誦讀古詩。

              活動難點:理解詩意,體會梅花的特點,欣賞梅花的品格。

              活動準備:梅花圖片、課件、古箏曲

              活動過程

              一、 復習朗誦古詩《青松》后講話引出主題。

              師:在寒冷的冬天里,不僅有勇敢高潔的`青松,而且還

              有不畏嚴寒、凌霜傲雪的花

              二、 認識梅花,指導梅花不怕冷,在冬天開放。

              (一) 出示梅花圖片,請幼兒欣賞。

              (二) 認識梅花:冬天是梅花盛開的時候,梅花有許多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

              三、 請幼兒欣賞課件,理解古詩內容

              (一) 播放課件欣賞,知道古詩的題目,一共有幾句?

              (二) 再次欣賞,引導幼兒進一步理解古詩意境。

              “墻角數(shù)枝梅”是什么意思?

              “凌寒獨自開”是什么意思?

              “遙知不是雪”是什么意思?

              “為有暗香來”是什么意思?

              四、 學習朗誦古詩

              五、 鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》

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