四年級(jí)英語上冊(cè)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的四年級(jí)英語上冊(cè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)英語上冊(cè)教案1
教材分析
本課題選自PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)第三單元A部分,是此單元的第一課時(shí),屬于任務(wù)型教學(xué)。本課時(shí)涉及了身體部位的單詞,形容詞及其反義詞,并學(xué)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的描述自己或別人的一個(gè)語言話題。主要的語言目標(biāo)是學(xué)習(xí)單詞friends long hair short hair thin strong quiet,在此基礎(chǔ)上,首先復(fù)習(xí)日常用語和理解學(xué)過的一些形容詞和身體部位的單詞;能區(qū)別she / he 的用法;隨之能運(yùn)用She has....She is....等描述人的外貌。本課是本單元的重點(diǎn),以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。
學(xué)情分析
本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)。它首先通過學(xué)習(xí)形容詞和其反義詞,引出了對(duì)人的'外貌進(jìn)行描述。其中,學(xué)習(xí)了一些新的句型:She has....She is....為了解決以上的難點(diǎn),我根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了猜一猜,比一比,做一做等游戲引出形容詞和其反義詞,然后把本班學(xué)生和老師的外貌進(jìn)行描述。融交際用語和創(chuàng)情景于真實(shí)的生活學(xué)習(xí)中,不僅僅擺脫了枯燥無味的課堂,而且拓寬了他們的思維空間。學(xué)生覺得難度的應(yīng)該是如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)來描述外貌,這個(gè)一個(gè)綜合能力運(yùn)用的過程。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力目標(biāo):復(fù)習(xí)人體部位的單詞;復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)反義詞;掌握單詞friends long hair short hair thin strong quiet;區(qū)別 she與he;能運(yùn)用She has....She is....等描述人的外貌。2.情感與策略目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)和老師、同學(xué)等交朋友,理解和體會(huì)多朋友的意義,學(xué)會(huì)于同桌或身邊的同學(xué)或朋友溝通,學(xué)習(xí)與合作;積極地運(yùn)用所能學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流會(huì)學(xué)生自主,合作和探究學(xué)習(xí)。3.文化目標(biāo):把教與學(xué)融入生活情景和人文情景相結(jié)合的多元化情景里。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 掌握本課的新單詞。
2. 能用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行口語交際,描述一個(gè)人的外貌。
四年級(jí)英語上冊(cè)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽懂,會(huì)說:welcome to my home!并能簡單描述自己的房間。
2、能聽、說、認(rèn)讀study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。
3、能聽懂let’s do中的指示語,并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)分析
讓學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中聽、說、認(rèn)讀生詞。
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等單詞的圖片。
2、教師準(zhǔn)備好文具用品,如,:鉛筆、尺子、書、鋼筆。
四、教學(xué)步驟
1)熱身
1、游戲:猜謎語(白色的馬是什么馬?黑色的馬是什么馬?黑白相間的馬?黑白紅的`馬是什么馬?)
2、教師與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話,如:hello!how are you?
2)預(yù)習(xí)
教師拿出一些文具用品,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型:“what’s this?it’s a……”“where’s the……?it’s in/on/under……”
3)新課呈現(xiàn)
let’s learn
1、教師出示畫圖,手指著圖片上書房里的書問:what are they?學(xué)生回答books.教師問:where are the books?告訴學(xué)生:they’re in the study.
2、教師重復(fù)生詞:study,學(xué)生學(xué)說。(分解單詞,拼寫)用同樣的方法教學(xué)其它生詞。
3、讓學(xué)生聽錄音,跟讀let’s learn部分的詞匯。以后打亂順序,要求學(xué)生邊聽邊指,力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。
4、游戲:看誰反應(yīng)快。
a、教師把各個(gè)房間的圖片貼在黑板上,然后把全班學(xué)生分成兩大組,每組選出一個(gè)學(xué)生,比賽看誰反應(yīng)快。比如:教師說:kitchen.學(xué)生跑到黑板前,誰先跑到前面碰到單詞為勝者。
b、 where is the study/……?it’s here.
教師說“書房”在哪?學(xué)生持有此卡片的就說it’s here.然后上講臺(tái)帶領(lǐng)其它同學(xué)讀,并拼讀出來。s—t—u—d—y.
let’s do
1、教師出示let’s do的圖片,然后通過一系列的動(dòng)作讓學(xué)生理解watch tv、read a book、take a shower、have a snack等指令的含義。
2、學(xué)生聽錄音,邊說邊做let’s do部分的動(dòng)作,教師鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作。
3、游戲:配對(duì)游戲
教師選一名小教師,然后小教師選兩名學(xué)生(b、c)、b、c聽小教師的指令,學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作并讀出來。
4)鞏固與擴(kuò)展
1、做本單元a let’s learn部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
2、游戲:聽音畫畫
教師說口令,讓學(xué)生畫畫
draw a big house.
draw a study in it.color it red……
四年級(jí)英語上冊(cè)教案3
教學(xué)設(shè)計(jì)說明
一、說教材
1)語言知識(shí)目標(biāo):
1、熟練掌握單詞study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的漢語和拼寫
2、理解let’s do部分的內(nèi)容
2)語言技能目標(biāo)
1、能夠簡單描述自己的家,結(jié)合學(xué)過的語言描述各個(gè)房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱。
2、能夠聽懂并發(fā)出一些指令,比如:go to the living room/watch tv、read a book……
3)情感、文化目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的'熱愛、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居
2、了解西方國家的房屋結(jié)構(gòu),以及各部分的名稱。
二、關(guān)于教法和學(xué)法設(shè)計(jì)
1)教法設(shè)計(jì)
本課時(shí)我采用游戲方式進(jìn)行學(xué)習(xí),運(yùn)用貼畫進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生在聽、說、讀各方面都融入進(jìn)來,增加學(xué)生的競爭意識(shí),使課堂教學(xué)進(jìn)行到高潮。
2)學(xué)法指導(dǎo)
觀察圖片,利用動(dòng)作進(jìn)行理解,實(shí)行團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)
1、先進(jìn)行日常口語交流,活躍課堂氣氛。
2、然后復(fù)習(xí)舊知識(shí)為新知識(shí)的呈現(xiàn)做鋪墊。
3、圖片展示,運(yùn)用句子“what are they?”來問答呈現(xiàn)新單詞,聽錄音,力求學(xué)生做到“眼到、口到、手到、心到”。
4、游戲鞏固:運(yùn)用競賽和小老師的方式進(jìn)行操練。
5、let’s do部分,教師動(dòng)作示范讓學(xué)生理解。
6、配對(duì)游戲,小老師命令兩名學(xué)生配對(duì)。
7、家作布置。
四年級(jí)英語上冊(cè)教案4
教材分析
本課是PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)的第三單元B部分的第一課時(shí),是有關(guān)朋友愛好的介紹,為本單元的第四課時(shí).主要語言項(xiàng)目為表達(dá)某人喜歡什么。課文對(duì)話是通過Mike 和ChenJie 談?wù)摳髯缘呐笥颜归_的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述愛好的詞匯music,science,computer game, sports and painting,和句型He/She/My friendlikes….,本課中主要學(xué)習(xí)表達(dá)第三人稱喜歡什么,因此要注意第三人稱單數(shù)的問題,但不可給學(xué)生講過多的語法知識(shí)。同時(shí)也為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)描述朋友樣貌特征和愛好的對(duì)話做鋪墊。
學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過本單元A部分的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步掌握了簡單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達(dá):He /She is ….He/She has …. ,同時(shí)學(xué)習(xí)表達(dá)介紹朋友愛好的句型:He/She/My friend likes ….A部分Let’s play 中已做過一定的鋪墊,本課時(shí)教學(xué)應(yīng)通過大量的口語交際練習(xí),讓學(xué)生理解并掌握該句型。
教學(xué)目標(biāo)
(1) 知識(shí)目標(biāo):
a.能用He/She/My friend likes….表達(dá)描述學(xué)生的朋友。
b. 能聽、說、認(rèn)讀有關(guān)愛好的'三會(huì)詞匯music, science, computer game sports and painting,
。2) 能力目標(biāo):
a.能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng),如: listen to music ,do sports, 等等。.
b.通過表演,游戲,小組活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和合作交流的能力。
。3)情感目標(biāo):讓學(xué)生能描述自己的好朋友,關(guān)心朋友及家人的愛好。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握五個(gè)有關(guān)愛好的生詞:music, science, computer game, sports, painting,其中science,sports的發(fā)音稍有難度,要注意及時(shí)糾正;He/She/My friend likes ….,這也是本課時(shí)的難點(diǎn)之一,尤其是like與likes的區(qū)別使用;Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生迅速地作出相應(yīng)的動(dòng)作。
四年級(jí)英語上冊(cè)教案5
教材分析
本課時(shí)是pep教材四年級(jí)上冊(cè) Unit3My friends第五課時(shí),是有關(guān)詢問朋友的名字與描述朋友的外貌特征與愛好,它綜合了本單元的三類句型,以串成對(duì)話的形式出現(xiàn),也是本單元的難點(diǎn)所在,因?yàn)樗C合性強(qiáng),人稱代詞與物主代詞又容易混淆。
學(xué)情分析
本課時(shí)適合四年級(jí)階段的小學(xué)生,他們從三年級(jí)開始已經(jīng)開始接觸了英語學(xué)習(xí),他們好奇心強(qiáng),愛動(dòng),好玩,好探究,在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成了一定的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,也對(duì)學(xué)習(xí)有了一定的興趣。但是,本單元從第一課時(shí)就開始學(xué)習(xí)人物外貌的描述,現(xiàn)在是第五課時(shí),所以學(xué)到此課時(shí)難免讓學(xué)生感到有點(diǎn)枯燥乏味。為了突破這一難點(diǎn),我力求創(chuàng)設(shè)真實(shí)的'情境,讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語言,充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):
(1)能聽懂、會(huì)說:What’s her name? Her name is … He/She likes…
(2)能聽懂Boy or girl?以及其它帶有 or的句子。
(3)能吟唱Let’s chant 的歌謠。
2.能力目標(biāo):
能夠綜合運(yùn)用“He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對(duì)人的外貌特點(diǎn)和愛好進(jìn)行描述。
3.情感、文化、策略等有關(guān)目標(biāo):
(1)情感態(tài)度:使學(xué)生懂得朋友多、快樂多的道理。
(2)學(xué)習(xí)策略:積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)、交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用 “He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對(duì)人的外貌特點(diǎn)和愛好進(jìn)行描述。
2、教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生能夠區(qū)分“What’s his /her name? Who’s he/she? 中 he/ she/ his/ her這些人稱代詞和物主代詞的用法。
四年級(jí)英語上冊(cè)教案6
教材分析
1. (1)課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求:① 要求學(xué)生能夠簡單描述自己的書包,如:I have a new schoolbag. It’s black and white.② 要求學(xué)生說出書包中的物品名稱,主要指書,如:Chinese book, English book.③要求學(xué)生能聽懂一些指令,然后把物品放到相應(yīng)的位置上,如: put your pencil in your desk.(2)本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系:學(xué)會(huì)用I have...It’s black.來進(jìn)行簡單描述自己的書包等物品,并且能用英語說出有什么書。同時(shí),能聽懂一些指令把物品放到相應(yīng)的位置。(3)本節(jié)內(nèi)容在教材中得地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系:第一節(jié)是A部分的let’s learn,先讓學(xué)生會(huì)書包這個(gè)單詞并且導(dǎo)入句子I have a new schoolbag. It’s black and white.來進(jìn)行簡單的描述,并且學(xué)會(huì)認(rèn)讀書包里面的有關(guān)書籍單詞。在 let’s do 這塊,讓學(xué)生聽懂一些簡單指令把物品放到相應(yīng)的位置。通過學(xué)習(xí),為接下來的課文學(xué)習(xí)埋下了伏筆,如第二節(jié)是A部分 let’s talk中的課文,課文中包括了第一節(jié)的大部分內(nèi)容,包括問顏色,書籍,I have...的這些句子,學(xué)生學(xué)起來也比較容易。第三節(jié)學(xué)到數(shù)字的表達(dá)以及句子What’s in your schoolbag? 這些內(nèi)容都是在第一節(jié)課的延伸,學(xué)生學(xué)起來也連接順暢。
2.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值:① 讓學(xué)生會(huì)用I have ...來造句。②讓學(xué)生會(huì)認(rèn)讀與書有關(guān)的`單詞。③讓學(xué)生聽懂一些簡單指令把物品放到相應(yīng)的位置。
學(xué)情分析
1.這節(jié)課主要讓學(xué)生掌握I have...這個(gè)句子的用法、書包里面的物品主要指書以及聽懂一些簡單的指令把物品放回相應(yīng)的位置。通過師生的交流發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都怕開口說英語,一是怕說錯(cuò),二是不會(huì)英語表達(dá),三是缺乏練習(xí)。造成了不敢說英語的情況。
2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:通過三年級(jí)的英語學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)懂得了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí),有了一定的英語基礎(chǔ)并且本節(jié)內(nèi)容中有一個(gè)句型和一些單詞是在三年級(jí)學(xué)過了,利用句型和單詞進(jìn)行組合新的句子來對(duì)話,學(xué)生能更好的掌握新知識(shí)。
3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):出現(xiàn)新單詞學(xué)生不會(huì)認(rèn)讀,另外,不會(huì)用已有的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來說出新的句子。
教學(xué)目標(biāo)
1. 會(huì)用I have ...來描述自己的物品并簡單說出其形狀。
2. 掌握新單詞(主要是指書的單詞)
3. 聽懂指令把物品放到相應(yīng)的位置。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能用英語說出書包里的書籍,并能用I have...來描述。
教學(xué)難點(diǎn):用I have...來說出新的句子;聽指令把物品放到相應(yīng)的位置。
四年級(jí)英語上冊(cè)教案7
教材分析
本節(jié)通過學(xué)生最熟悉的環(huán)境——my home 的有關(guān)介紹以及擬人化的動(dòng)物在家中的行為動(dòng)作的生動(dòng)畫面,展示“家”的一般結(jié)構(gòu)、設(shè)置用途,及其用英語如何說明、描述,然后依次經(jīng)過let’s learn let’sdo let’stalk let’ssay let’swrite writeandsay 等環(huán)節(jié),為師生提供了交錯(cuò)循環(huán)出現(xiàn)并呈螺旋上升的教學(xué)載體,內(nèi)容圖文結(jié)合,生動(dòng)有趣,結(jié)構(gòu)性知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)都不是機(jī)械的,而是通過不同的場景,大大滿足了學(xué)生喜歡新奇的心理。編者意圖是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)介紹家庭環(huán)境設(shè)置、物體的位置,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和學(xué)習(xí)英語的興趣。
學(xué)情分析
本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生非常熟悉的,但由于學(xué)生的興趣、愛好、識(shí)記、基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面參差不齊,教學(xué)設(shè)計(jì)必須照顧到那部分詞匯積累較少、聽說技能有困難的`學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)單詞:study (書房) , bathroom, livingroom,bedroom,kitchen .
2會(huì)用句型:“whereis (are )…?”,“is (are )…?”.
(二)能力目標(biāo)
1使學(xué)生通過圖文結(jié)合,理解語句內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生善于借助情境理解語義的能力。
2通過“do alk play write write and say ”等活動(dòng)提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。
(三)情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣,大膽說英語的自信及激發(fā)他們用英語交流的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)本課生詞,掌握“whereis (are )…?”,“is (are )…?”句型,會(huì)朗讀句子,理解語義。
難點(diǎn):能用上本課所學(xué)的家里設(shè)施和用品的單詞介紹自己的家,知道“take ”“have ”在本課中的運(yùn)用。
四年級(jí)英語上冊(cè)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽、說、讀、寫詞匯:drawing,great,be good at.
2.能聽懂、會(huì)說句型:Do you like(學(xué)科名稱)?
Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
3.能靈活自如地運(yùn)用所學(xué)句型的一般疑問句及肯定和否定回答;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1. 能聽、說、讀、寫詞匯:drawing,great,be good at.
2.能聽懂、會(huì)說句型:Do you like(學(xué)科名稱)?
Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。21教育網(wǎng)
教學(xué)難點(diǎn):
1.通過練習(xí),掌握對(duì)話 ,能自主編出對(duì)話。
2.通過趣味課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教具準(zhǔn)備
小熊玩偶, 單詞卡片, 各科課本
教學(xué)過程
。ㄒ唬 游戲溫習(xí)舊知
1. 用小熊為投擲玩具,叫個(gè)生上講臺(tái)復(fù)習(xí)單詞。
2. 展示課件中的老師照片,鼓勵(lì)學(xué)生用英語句子描述老師的特征。
(二)新授
1. 引出短語“一本書”
2.引導(dǎo)孩子用英語說出an English book
a Chinese book
a PE book等,強(qiáng)調(diào)英語,美術(shù)前面要用an.
3.將2中的短語展示出來,讓孩子們集體讀。
4.連詞成句練習(xí),引出What’s in your hand ?并引導(dǎo)孩子回答。
5.同桌練習(xí)以上句型。
6. Do you like科目?的'問答練習(xí)(Yes, I do./No, I don’t.
7.將以上兩個(gè)對(duì)話結(jié)合起來組成對(duì)話同桌練習(xí)。
What’s in your handa/
It ‘s an English book.
Do you like English?
Yes, I do.
8.出示PPT,讓孩子們結(jié)合圖片提示,編出對(duì)話,口頭練習(xí)。
。ㄈ╈柟叹毩(xí)
1.讀熟對(duì)話。
2.和同桌互練對(duì)話。
3.展示學(xué)生的照片,老師運(yùn)用be good at 引出句子,讓孩子試著聽,并大概聽懂。
。ㄋ模┳鳂I(yè)
自編2組對(duì)話,并和同桌練習(xí)。
四年級(jí)英語上冊(cè)教案9
教材分析:
本模塊的主題是Food. 主要語言功能是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)食物的話題。它承接第二冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過三餐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)展開話題,談?wù)揇o you want……? 主要學(xué)習(xí)Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. Have you got chopsticks in English? 等幾個(gè)句子。從食物談到中西方食文化的一些差異。題材非常生活化,是學(xué)生感興趣的話題之一,使學(xué)生能學(xué)以致用。本課在這一冊(cè)中是第一單元,地位至關(guān)重要,承上啟下,不僅要對(duì)上學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),還要使學(xué)生對(duì)新學(xué)期的'學(xué)習(xí)充滿興趣。
學(xué)情分析:
學(xué)生對(duì)吃的方面都十分敢興趣,所以本節(jié)課比較吸引學(xué)生,引起學(xué)生興趣。對(duì)于學(xué)生來說學(xué)習(xí)英語的時(shí)間很少,所以關(guān)于單詞的記憶需要采取在課堂上多做些復(fù)習(xí),保證學(xué)生至少有些記憶。目前主要要求學(xué)生會(huì)讀會(huì)所以聽讀方面操練比較多,而寫方面少些,導(dǎo)致學(xué)生聽會(huì)說中文,但看的時(shí)候就有些記不起來,所以這方面需要加強(qiáng)。
教學(xué)目標(biāo):
、蹦苈犝f讀寫單詞:Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some
、材苁褂镁渥樱篋o you want some...?且能做出正確回答Yes,please.No,thank you.
⒊掌握并能運(yùn)用句型:Do you want some...?
教學(xué)重點(diǎn):
掌握句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.并能就食物的選擇向他人提問或回答他人。
教學(xué)難點(diǎn):
chopsticks、difficult的發(fā)音及新句型的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
單詞卡片,錄音磁帶,錄音機(jī)。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:通過出示一些以前學(xué)過的事物方面的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出其的英文,讓學(xué)生即能復(fù)習(xí)知識(shí)又能被誘人的美食圖片所吸引,提高學(xué)習(xí)興趣。
(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生興趣,集中學(xué)生注意力)
2、引出今天課文的新單詞,帶領(lǐng)學(xué)生讀新單詞。
(設(shè)計(jì)意圖:通過舊知識(shí)的學(xué)習(xí),很好的過渡到新知識(shí)學(xué)習(xí))
3、板書今天要學(xué)習(xí)的句型 Do you want some rice? Yes please. No,thank you.然后把準(zhǔn)備好的食物卡片貼在黑板上,分組進(jìn)行用出示的事物卡片代替rice說一說。
(突出今天的重點(diǎn)句子,簡潔明了)
4、學(xué)習(xí)課文,聽錄音讓學(xué)生跟讀,然后在有老師領(lǐng)讀,帶領(lǐng)學(xué)生了解課文內(nèi)容。
。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生閱讀能力,提高聽力能力)
5、小游戲,把事物卡片拿下來分發(fā)給每個(gè)小組的第一個(gè)學(xué)生,然后以擊鼓傳花的方式把食物卡片在小組中傳遞,當(dāng)鼓聲停時(shí)卡片在誰手上就用Do you want some …?提問小組隊(duì)員,被提問的用Yes please. No,thank you.來做選擇回答。
。ㄗ寣W(xué)生學(xué)習(xí)興趣達(dá)到高潮,通過游戲掌握今天的重點(diǎn)句子。并進(jìn)行小組比賽,讓學(xué)生評(píng)出哪個(gè)組表現(xiàn)最好,說得最流利,小組成員配合最積極大聲。)
6、最后在復(fù)習(xí)下單詞和句子。
(鞏固今天的內(nèi)容)
(請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约哼@節(jié)課學(xué)了什么新知識(shí),老師以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主)
7、布置作業(yè)。
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