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            小班數(shù)學(xué)活動“認識多、少、一樣多”教案

            時間:2023-05-23 11:20:25 秀雯 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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            小班數(shù)學(xué)活動“認識多、少、一樣多”教案(通用10篇)

              小班數(shù)學(xué)活動“認識多、少、一樣多”教案 1

              活動目標:

              1、使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應(yīng)的聯(lián)系,并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多(多一個或少一個)。

              2、發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力。

              3、培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

              4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

              活動準備:

              小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。

              活動過程:

              一、開始部分(老師很神秘地、和藹地)

              師:昨天我見到小兔子,它說要和它的伙伴到我們小班來作客。我們?yōu)樗麄儨蕚涫裁春贸缘哪兀?/p>

              小朋友:我想準備蘋果;我想準備香蕉;我想準備蘿卜……

              師:那我們就為小兔子準備蘿卜吧?墒沁@兒沒有蘿卜,怎么辦呢?

              小朋友:做蘿卜;拔蘿卜;捏蘿卜……

              師:小朋友的主意都很好,這里有橡皮泥,我們就動手捏蘿卜吧(發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥)。

              小朋友邊捏蘿卜邊跟著老師說兒歌:“捏、捏、捏蘿卜,團一團、搓一搓,捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦!

              師:現(xiàn)在我來當檢察官,檢查一下是不是每個盤子里有一個蘿卜。好,每張桌子上,蘿卜不多也不少,盤子不多也不少。請小朋友看一看,比一比蘿卜和盤子怎么樣?

              小朋友:盤子和蘿卜一樣多。(請小朋友跟老師重復(fù)兩遍“蘿卜和盤子一樣多”)

              二、基本部分(當當當敲門聲)

              師:誰來啦(開門)?噢,是小兔子們。

              (互相同好)

              師:(面向小兔子)我們班小朋友聽說你們要來可高興了,特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們,請把蘿卜送給小兔子吧。

              兔:謝謝小朋友們。

              師:把蘿卜分給小兔子,每只小兔子一個蘿卜。好,現(xiàn)在每只小兔子都有了一個蘿卜。呵,還剩下這么多蘿卜,小朋友比一比,蘿卜和小兔子什么多,什么少呀?

              小朋友:蘿卜多,小兔子少。

              師:對,“蘿卜比小兔子多,小兔子比蘿卜少”,跟老師說一遍(慢點說)。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。

              兔:伙伴們,我們把禮物送給小朋友吧(送禮物)。

              師:哦,送給每個小朋友一個小盒子。請打開盒子,看看里面有什么呀?

              小朋友:有貝殼和積木。

              師:是漂亮的貝殼和積木,積木是小朋友最愛玩的,貝殼還可以粘貼許多小動物。小朋友一定喜歡。

              師:小兔子送禮物給我們還有一個要求,請小朋友把積木擺成一排,再把貝殼也擺成一排,一個貝殼對著一塊積木,看誰擺得整齊。

              我還要再當一回檢察官,看看都擺好了沒有。好,現(xiàn)在請你們仔細看看自己擺的,數(shù)一致,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么,勇敢地站起來說一說(指導(dǎo)個別幼兒)。

              A、小朋友:積木多,貝殼少。

              B、小朋友:我的也是積木多,貝殼少。

              師:(面對全體)他們都說積木多,貝殼少,你們看一看自己擺的,跟他們說的一樣嗎?(小朋友:一樣。)那么誰用完整的話說一說,積木比貝殼多幾個,貝殼比積木少幾個?

              C、小朋友:積木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個(多請幾個小朋友說)。

              師,他們說的真對!胺e木比貝殼多一個,貝殼比積木少一個!备蠋熣f兩遍(慢點說)。

              三、結(jié)束部分(一只小兔子與教師說悄悄話)

              師:剛才小兔子說,它們特別喜歡小朋友,想請你們和他們一塊到外邊去玩,好不好?

              小朋友:好!好!

              師:現(xiàn)在我們學(xué)小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(隨兔跳音樂出活動室)。

              活動反思:

              幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀和知識觀也告訴我們:"幼兒不是被動的接受知識,而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,不是知識的旁觀者,而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,而且幼兒的`這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。

              "在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長的一段路要走,讓我們共同努力做到。

              小班數(shù)學(xué)活動“認識多、少、一樣多”教案 2

              目標

              通過觀察比較學(xué)習(xí)事物的多少。

              培養(yǎng)幼兒說完整話

              材料準備

              若干積木、雪花片、黑板畫

              活動過程

              一、律動

              轱轆轱轆錘,轱轆叉。骨碌轱轆叉,轱轆轱轆一個變成仨,仨變五,五變八,看誰學(xué)習(xí)頂呱呱。

              二、出示圖片,激發(fā)興趣

              1、請幼兒觀察黑板畫,說一說黑板上畫的是什么?(蘋果和草莓)引導(dǎo)幼兒觀察哪個多哪個少?(幼兒數(shù)后,得出蘋果多草莓少)

              2、并請每個幼兒都說一說誰多誰少。

              三、出示玩具,鞏固認識多和少

              1、出示數(shù)目不同的積木比較多少。

              2、出示不同的`雪花片比較多少。

              四、游戲

              1、請小朋友數(shù)一數(shù)男孩多還是女孩多。

              2、教師邀請一部分幼兒站起來,請幼兒比較是站著的多還是坐下的多。

              活動延伸

              比一比家里的物品多少。

              小班數(shù)學(xué)活動“認識多、少、一樣多”教案 3

              一、活動目標

              1.鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。

              2.樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng)。

              3.樂于探索、交流與分享。

              4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

              二、活動準備

              1.幼兒已經(jīng)認識了幾種常見的蔬菜。

              2..每組3-7種蔬菜,如:白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。

              三、活動過程

              (一)小組討論

              1.介紹幾種常見的蔬菜的營養(yǎng)的知識。

              2.引導(dǎo)幼兒與小組同伴一起觀察桌面上的各種蔬菜,說一說這些蔬菜的顏色,吃什么部位?有什么營養(yǎng)?

              (二)集體分享

              1.組織幼兒交流小組討論的結(jié)果:這是什么蔬菜?什么顏色?我們吃它們的什么部位?

              2.提問:你知道這些蔬菜有什么營養(yǎng)?

              3.小結(jié):蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng),因此小朋友們要多吃蔬菜。

              (三)整理蔬菜

              1.出示分類筐,引導(dǎo)幼兒討論:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?

              2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的分類規(guī)則將蔬菜整理到不同的框子中。

              3.組織幼兒互相檢查討論分類是否正確。

              反思與推進:

              班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱,有的`孩子認識的還不少,在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面,并通過讓孩子聞出味道,梓軒小朋友說:洋蔥的味道不好聞,我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素,我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng),但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解,只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素,蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實難度很大,別說孩子,連我們老師都很難掌握,它是一個比較抽象的概念。

              小班數(shù)學(xué)活動“認識多、少、一樣多”教案 4

              教學(xué)目標

              1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,經(jīng)歷多種算法的交流過程,并能正確計算。

              2、結(jié)合具體情境,能用乘法知識解決簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。

              教學(xué)重難點:

              掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確計算。

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。

              教師出示p3的`掛圖,引導(dǎo)學(xué)生先觀察這幅圖:你從圖中看到了什么?你能提出哪些問題?學(xué)生可能會提出很多問題,如:買一個球要多少錢?3個小朋友每人買一個泳圈要多少元?買一個泳圈和一個球需要多少錢?買3個球要多少錢?用50元可以買幾個泳圈、幾個球?

              二、探索口算方法。

              1、解決問題:買3個泳圈需要多少錢?

             、帕惺接嬎悖〗M交流。

              學(xué)生獨立列式:12×3=

              然后,學(xué)生嘗試計算,再在小組里交流自己的口算方法。

             、迫嘟涣魉惴。

              教師組織全班交流計算方法,可能會出現(xiàn)以下口算法:

              生1:12×3就是3個12相加:12+12+12=36(元)

              生2:12×3就是3個10 再加上3個2,10×3=30,2×3=6,30+6=36(元) 生3:如果每個球是10元,3個泳圈是30元,我每個球少算了2元,3個球還要6元,一共要36元。

              生4:可把12看成4×3,這樣12×3就變成了4×9=36(元)

              生5:12×3=6×2×3=6×(2×3)=6×6=36(元)

              ……

              以上每種計算方法都是正確的,教師要對學(xué)生進行表揚和鼓勵。

              2、解決問題:買3個泳圈需要多少錢?

              每一個學(xué)生先獨立列出乘法算式,嘗試解決,再交流、匯報。

              3、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

              三、應(yīng)用知識,解決實際問題。

              練一練1、2 學(xué)生獨立完成

              練一練3 可組織學(xué)生進行討論。

              小班數(shù)學(xué)活動“認識多、少、一樣多”教案 5

              設(shè)計說明

              對于一年級的學(xué)生來講,比多少并不難,但不一定會用一一對應(yīng)的方法來比較兩組事物的多少。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會用一一對應(yīng)的方法來比較事物的多少。

              1、故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新課伊始,我充分給學(xué)生創(chuàng)造條件,利用教材提供的資源,采用學(xué)生喜歡的故事形式,創(chuàng)設(shè)生動的故事情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了學(xué)生的思維。

              2、放手讓學(xué)生嘗試比較的方法,學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比多少。我直接提問:“你是怎樣看出來的?”讓學(xué)生通過觀察,感悟“多”“少”“同樣多”。放手讓學(xué)生去觀察、操作,嘗試各種比較的方法,在活動中調(diào)用已有的“比多少”的經(jīng)驗,通過圖片的幫助和教師的引導(dǎo),理解“比多少”的道理,學(xué)會用“一一對應(yīng)”的方法來比較多少,同時注意培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力和思維的靈活性。在教完知識點后,讓學(xué)生自己找圖中還有哪些是同樣多的,誰多誰少,并讓學(xué)生自主操作,加深理解“一一對應(yīng)”的比較方法。

              課前準備

              教師準備PPT課件課堂活動卡小兔、小豬卡片各一張

              學(xué)生準備圓片10個小棒10根

              教學(xué)過程

              ⊙復(fù)習(xí)1~10各數(shù),導(dǎo)入新課

              1、出示小兔、小豬的卡片各一張貼在黑板上,瞧,這是誰?它們準備去干什么?誰來猜一猜?(生自由發(fā)言)那么我們一起來聽一聽小豬是怎么說的。課件播放“小豬幫小兔蓋房子”的動畫場景。

              (1)請同學(xué)們認真觀察主題圖,從圖上你能看出小動物們在干什么嗎?

              (2)上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù),你們能用昨天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)說一說看到的各種事物的數(shù)量嗎?

              (生自由說一說)

              2、揭示課題。

              你們說得真好,圖上告訴了我們這么多的信息,那么哪些事物數(shù)量多,哪些事物數(shù)量少呢?今天就讓我們一起來比一比。(板書課題:比多少)

              設(shè)計意圖:一年級學(xué)生喜歡聽故事,通過引入童話故事,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識,有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣,讓他們在愉悅的環(huán)境中主動地參與到學(xué)習(xí)過程中去,符合低年級學(xué)生的年齡特點和心理特點,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力與語言表達能力。

              ⊙動手操作,探究新知

              1、理解“同樣多”。

              (1)教師引導(dǎo)學(xué)生邊觀察主題圖,邊回答問題。

              ①圖中有幾只小兔?

             、谟袔讐K磚?

             、勖恐恍⊥冒釒讐K磚?

              (2)根據(jù)學(xué)生的回答,教師講解。

              我們發(fā)現(xiàn)每只小兔搬1塊磚,正好一一對應(yīng),沒有多余的小兔,也沒有多余的磚,這時我們就說小兔和磚的數(shù)量同樣多。(板書:同樣多)

              (3)同桌間互相說說小兔和磚是怎樣比的。(生根據(jù)自己的理解自由發(fā)言)

              2、發(fā)現(xiàn)“同樣多”。

              (1)在圖上,你還發(fā)現(xiàn)哪些事物的數(shù)量是同樣多的?

              (2)根據(jù)學(xué)生的匯報教師進行演示。

              1只小豬吃1個蘋果,小豬和蘋果同樣多。1只小兔吃1根胡蘿卜,小兔和胡蘿卜同樣多。(通過演示讓學(xué)生理解一一對應(yīng)的比較方法)

              3、動手擺一擺,進一步理解“同樣多”。(出示課堂活動卡)

              (1)以同桌為單位,拿出4個圓片擺好,在圓片的下面擺小棒,小棒要和圓片同樣多。(和同桌交流自己是怎樣擺的)

              (2)誰能說一說你是怎樣比較的?

              (3)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,師歸納方法。

             、贁(shù)一數(shù):先數(shù)出4個圓片,再數(shù)出4根小棒,圓片和小棒同樣多。

             、跀[一擺:1個圓片對著1根小棒,沒有多余的圓片,也沒有多余的小棒,圓片和小棒同樣多。

              小班數(shù)學(xué)活動“認識多、少、一樣多”教案 6

              教學(xué)目標:

              1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

              2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

              3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

              4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

              教學(xué)準備:

              教具貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實物卡(圖二~八)。

              學(xué)具第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的`點子紙,印章。

              教學(xué)過程:

              1、集體活動。

             。1)逐一出示圖二~八,“請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?”

              (2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

              出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

             。3)小結(jié)。

              “要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,才能比出誰多誰少!

              2、小組活動。

              一、二組,給最多的點子印數(shù)字。三組,看標記貼圖形。

              四組,按序填空格。五組,添、去點子。

              六組,印比6、7少的點子。

              教師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。

              3、活動評價。

              表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

              活動反思:

              正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這三個數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說,教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

              小班數(shù)學(xué)活動“認識多、少、一樣多”教案 7

              【活動目標】

              1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較物體的多和少。

              2、培養(yǎng)初步的分析、比較能力。

              3、讓幼兒在活動中體驗做小主人的快樂。

              4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。

              5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

              【活動準備】

              小凳子、葡萄、西瓜等水果卡片、小汽車音樂、小口杯、動物頭飾、小球、布娃娃。

              【活動過程】

              一、智力游戲:小司機快快坐下來。

              1、導(dǎo)語:小朋友想當小司機嗎?今天老師帶你們做個有趣的游戲:小司機快快坐下來。

              2、介紹游戲規(guī)則:圈內(nèi)放三個小凳子,請四名小朋友當小司機,放音樂,小司機圍著小凳子轉(zhuǎn)圈,音樂一停,小司機趕快找凳子坐下來。

              3、游戲開始:先放音樂,再停下來。

              問:

              1、小司機都坐下來了嗎?

              2、有一個小司機為什么沒有坐下來呢?{引出:小司機多,小凳子少。}

              二、情景表演:小班請客。

              師述:剛才小司機把小汽車開到我們小班來了,還給我們帶來了三位小客人,請你們看看是誰來了?{小客人上場}

              1、我們和客人打打招呼{老虎、小豬、小老鼠好,請坐!}

              2、客人來了,我們要給客人倒杯茶,哪位小朋友來招待客人?

              3、客人都喝茶了嗎?為什么?{客人多,茶杯少。}

              4、老師還買了許多水果招待客人你們看看有哪些水果?{出示水果卡片}

              5、認識水果:葡萄、西瓜。并比較兩種水果那種多,那種少。

              6、找一名小朋友上前找水果給客人。先找葡萄。問:客人都有葡萄了嗎?為什么?{葡萄少,客人多。}

              7、再找西瓜。問:客人都有西瓜了嗎?{都有}。西瓜找完了嗎?為什么?{西瓜多,客人少。}

              三、活動延伸:游戲{互送禮物}。

              1、讓小客人把禮物{小球}送給小朋友,比較得出{小朋友多,禮物少}。

              2、回送禮物,讓小朋友把禮物{布娃娃}送給小客人,比較得出{禮物多,客人少}。

              四、活動結(jié)束:

              評價小朋友在活動中的表現(xiàn)。

              活動反思

              活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多?梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

              小班數(shù)學(xué)活動“認識多、少、一樣多”教案 8

              教學(xué)目標

              1、編寫并初步記住6的乘法口訣。

              2、初步培養(yǎng)學(xué)生的估計意識。

              3、培養(yǎng)學(xué)生交流,傾聽的能力以及與他人合作的精神。

              教學(xué)過程

              一、導(dǎo)入,引題

              1、讓學(xué)生說一說前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣。

              師:前面我們共同學(xué)習(xí)了一些乘法口訣,在今天上課之前,我們共同來復(fù)習(xí)一下。

              復(fù)習(xí)形式:個人集體對口令

              2、引題

              師:同學(xué)們真聰明,記性非常好。所以小象帶來了一張方格圖,想請同學(xué)們幫它解決一個問題——方格有多少?

             。ǔ鍪菊n題:方格有多少)

              二、新課探索

              1、估算方格有多少。

              (1)出示方格圖,明確要求

              師:小象想知道這些方格共有多少,同學(xué)們來看看小鴨有什么建議(出示小鴨的話,由學(xué)生讀一讀,估計一下,一共有多少個方格)。

              (2)學(xué)生用自己的方法估計。

              讓學(xué)生自主發(fā)表意見,說一說自己是怎么想的

              2、說一說。

             。3)師生對話。

              師:我們一起來數(shù)一數(shù),一排有幾個?

              生:6個。

              師:2排共有多少個?

              生:12個。

              師:3排呢?4排呢?……9排呢?

             。ǎ玻┩乐g相互說說上面的內(nèi)容,并完成表格。

              排數(shù)123456789

              個數(shù)

              師:從表中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

              生反饋

             。、試一試。

              (1)根據(jù)表格,(2)寫出算式。

              師: 剛才說了一排有6個,那么表示幾個6呢?

              生: 1個6。

              師: 那用乘法算式怎么表示?

              生:。雹叮剑。

              師:2排又怎么表示?

              生反饋。

              師: 現(xiàn)在你們能不能根據(jù)表格把乘法算式寫出來呢?

              把書翻開72頁,完成書上的乘法算式。

              生反饋算式

              (3)探索。編出6的乘法口訣。

              師:看看這些算式有什么共同的提的特點嗎?

              生:都有6。

              師:同學(xué)們觀察得很仔細,這些算式都與6有關(guān),想一想今天我們編幾的乘法口訣呢?

              板書:6的乘法口訣

              師:6的.乘法口訣,想一想,該有幾句呢?(用親切的語言問)

              生:9句。

              板書:9句

              學(xué)生嘗試編口訣。

              交流反饋。

              寫出口訣。

             。4)背誦記住口訣。

              先讓學(xué)生齊讀口訣,再讓學(xué)生在心底默記口訣。

              師:誰能把口訣背出來呢?

              生反饋

              師:(表揚)真聰明,記得真快,我們大家一起來背一遍。

              對口令,考考學(xué)生誰先記住口訣。

              師:你是用什么辦法記住6的口訣呢?

              生反饋。

              4、想一想

              出示6ⅹ8=6ⅹ7+( 。剑盯梗ā 。

              師: 同學(xué)們想一想。方格里該怎么填?

              學(xué)生思考?梢酝烙懻撘幌,再全班交流,并且說明理由。

              三、活動 找朋友

              在找朋友的歌聲中活動。

              活動規(guī)則:有些同學(xué)拿著數(shù)字卡片,另外的拿著算式卡片。算式的結(jié)果和數(shù)字卡片的相同,那就是好朋友。

              四、練一練

              1、想一想,算一算。

             。1)學(xué)生先算(采取競賽方式)

             。2)交流。說一說你為什么算得這么快?

              2、拓展思維 算一算,每個圖中各有多少個格子?

              學(xué)生先獨立完成,后交流。

              五、板書

              方格有多少

              6的乘法口訣

              9句

              小班數(shù)學(xué)活動“認識多、少、一樣多”教案 9

              【活動目標】

              1、讓幼兒在操作活動中運用重疊對應(yīng)、并放對應(yīng)、連線對應(yīng)等方法,比較兩組物體的多少。

              2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和比較能力。

              3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

              4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              【活動準備】

              水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

              【活動過程】

              1、幼兒開火車進教室。

              師:每個小朋友坐了一張椅子,還有椅子多嗎?比一比,小朋友和椅子誰多?誰少?

              2、師以故事的形式引入新課。

              師:今天老師帶來了一副畫,小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)

              師:小朋友來猜一猜,是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請幼兒上來示范比較)

              小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對應(yīng)、一一并放對應(yīng)的方法。

              3、師:花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點介紹用連線對應(yīng)比較)

              4、分組操作:第一組裝水果,比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?

              5、小結(jié):比較兩組物體的多少可以用重疊對應(yīng)、一一并放對應(yīng)、連線對應(yīng)的'方法,還有其他又快又好的方法嗎?比如:老師這里有一袋紅花片,一袋綠花片,誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?

              【課后反思】

              1、取得的效果分析。

              A、比較多、少、一樣多,是小班數(shù)學(xué)活動感知集合類的內(nèi)容,也是平時生活中經(jīng)常運用到的,如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多,是我們關(guān)注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動,如何在數(shù)學(xué)活動中優(yōu)化操作材料,將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識,用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來,使幼兒能隨機地感知數(shù)學(xué)、走進數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時,充分考慮了幼兒的年齡特點,在本活動中采用重疊對應(yīng)、并放對應(yīng)、連線對應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果,比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?這三組材料難易不一樣,我讓幼兒輪換組活動,讓幼兒都去嘗試操作練習(xí),滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復(fù)多次地進行練習(xí)。充分調(diào)動了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識,又獲得成功的體驗,一舉多得。

              B、本次活動重點突出,教師重視了每個環(huán)節(jié)的小結(jié)表述,數(shù)學(xué)概念清楚,明了。

              C、課堂氣氛活躍,幼兒輕松愉快地獲得了知識。

              2、改進策略:

              A、掛圖出示比較傳統(tǒng),用課件比較生動形象。

              B、教學(xué)過程中,當孩子的回答有偏差時,教師首先要尊重孩子的思維,然后順應(yīng)孩子的思維再引入,效果會更好。

              小班數(shù)學(xué)活動“認識多、少、一樣多”教案 10

              教學(xué)目標:

              1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,經(jīng)歷多種算法交流的過程,并能正確地計算。

              2、結(jié)合具體情境,能用乘法知識解決簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的運用。

              教學(xué)重點:

              能計算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

              教學(xué)難點:

              經(jīng)歷與他人交流各自算法的.過程。

              教具準備:

              掛圖、幻燈、小黑板。

              教學(xué)設(shè)計:

              一、情境導(dǎo)入:

              暑假里,有三個小朋友,來到了美麗的大海邊。出示掛圖:同學(xué)們自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。

              二、探索新知:

              1、描述情境圖,并根據(jù)圖提出問題。

              2、小組交流各自的問題,并試著解決問題。

              3、引出:買3個游泳圈需要多少錢?

             。1)列式計算,小組交流。

              引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨立列出乘法算式:12×3=

              (2)全班交流算法。

              組織學(xué)生交流計算方法,學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。

              4、解決問題:買3個球需要多少錢?

              每個學(xué)生先獨立列出乘法算式,嘗試解決,再交流、匯報。

              5、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

              三、拓展應(yīng)用:

              ⑴、一共有多少塊餅干?

             、、每個小朋友15塊,分給6個小朋友,夠分嗎?

              四、小結(jié)

              在這節(jié)課中,你學(xué)會了什么?要注意什么問題?

              五、作業(yè):

              作業(yè)本中的相關(guān)作業(yè)。

            【小班數(shù)學(xué)活動“認識多、少、一樣多”教案】相關(guān)文章:

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