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            園地三語文教案

            時(shí)間:2022-04-27 18:58:06 語文教案 我要投稿

            園地三語文教案

              作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的園地三語文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            園地三語文教案

            園地三語文教案1

              教學(xué)目標(biāo)

              1、認(rèn)識(shí)新華字典。

              2、掌握音序查字典的方法與步驟。

              3、在學(xué)習(xí)生活中,養(yǎng)成主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。

              4、背誦《贈(zèng)汪倫》。

              教學(xué)重點(diǎn)

              掌握音序查字典的方法與步驟,背誦《贈(zèng)汪倫》。

              教學(xué)難點(diǎn)

              養(yǎng)成主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。

              教學(xué)過程

              第一課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)字母歌

              播放音樂,師生同唱《漢語拼音字母歌》。

              二、激趣談話,認(rèn)識(shí)字典

              當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字或者想知道一個(gè)字的意思時(shí),怎么辦?(生自由發(fā)言)

              我們可以請(qǐng)一位“不會(huì)說話的小老師”來幫忙。這位老師可是神通廣大,沒有一個(gè)字它不認(rèn)識(shí),想結(jié)識(shí)它嗎?出示字典。

              三、學(xué)習(xí)音序查字法

              1、認(rèn)識(shí)字典的組成部分。

              現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開字典,觀察一下字典里都有哪些內(nèi)容?

              學(xué)生邊匯報(bào),師邊點(diǎn)擊課件出示“漢語拼音音節(jié)索引”“部首檢字表”“正文”等,并對(duì)每一個(gè)部分做以簡(jiǎn)單的介紹說明。

              2、以具體字為例,詳細(xì)指導(dǎo),教給方法。

              以“廚”為例,具體展示操作過程。

              第一步:查音序。在字典的“漢語拼音音節(jié)索引”中找到要查的第一個(gè)字母“C”。

              第二步:查音節(jié)及頁碼。在這個(gè)大寫字母“C”的`欄下,找到要查的音節(jié)和這個(gè)音節(jié)的頁碼:chu(46)。

              第三步:在查到的頁碼中,根據(jù)要查字音節(jié)的聲調(diào)順序,在正文中查出要找的漢字“廚”。

              提示學(xué)生,查聲母是“zh”“ch”“sh”的字時(shí),要查“z”“c”“s”。

              有的字典的音節(jié)是沒有聲調(diào)的,可以找到這個(gè)音節(jié)的頁碼后,在該頁碼下查找不同聲調(diào)的字。

              四、反復(fù)練習(xí),總結(jié)方法,揭示規(guī)律

              1、出示“貓”和“電”字,師生共同查字典。

              2、獨(dú)立查一查“漂(piào)”“蹤(zōnɡ)”兩個(gè)字。

              3、出示“糖”“信”“物”三個(gè)字,組織學(xué)生查字典比賽。

              采訪勝利者,有什么好方法,查得這樣快?

              4、小結(jié)方法:先看字母查“索引”,找到字母查音節(jié),根據(jù)頁碼翻正文,按照聲調(diào)去找字。

              5、讀一讀“音序查字法口訣”,并比賽背一背。

            園地三語文教案2

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)生字。

              2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

              3、讀懂課文內(nèi)容,懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              讀懂課文內(nèi)容,懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。

              課前準(zhǔn)備:

              PPT課件

              教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖:

              一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

              1、謎語導(dǎo)入:一個(gè)婆婆院里鉆,身上掛滿紅雞蛋,雞蛋不煮就能吃,沒加白糖甜蜜蜜。(棗樹)綠頭發(fā),長又長,春風(fēng)吹來蕩呀蕩,你可認(rèn)識(shí)這姑娘?(柳樹)

              2、讓學(xué)生說出黑板上兩種樹的名稱(如果學(xué)生叫不出棗樹的名稱,教師可以直接告訴他們,并相機(jī)板書:“小柳樹和小棗樹”,齊讀課題,提醒學(xué)生注意“棗”是平舌音)

              3、交流:你最喜歡黑板上的哪種樹?說說喜歡的理由

              [設(shè)計(jì)意圖]

              興趣是最好的老師。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,首先用猜謎語創(chuàng)造一種寬松、愉快的教學(xué)氣氛,充分展開想象,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

              二、自主識(shí)字,探究感悟

              1、自由朗讀全文,邊讀邊標(biāo)出小節(jié)、畫出生字。

              思考:小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣?

              2、學(xué)生找出帶有這些生字的詞和句子讀給大家聽,分小組自學(xué)生字新詞。

              3、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備,幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字。

              [設(shè)計(jì)意圖]

              明確初讀目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,以簡(jiǎn)單的回答,提高學(xué)生的.讀書效率,達(dá)到對(duì)課文的整體感知。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

              三、再讀課文,突出重點(diǎn)

              1、指名分節(jié)朗讀課文,思考:哪幾節(jié)是寫小柳樹的?哪幾節(jié)是寫小棗樹的?

              2、自由默讀課文,圈出不理解的詞語,用波浪線畫出描寫小柳樹外形特點(diǎn)的詞句,用橫線畫出描寫小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。比較兩種樹的外形有何不同。

              3、感悟小柳樹的美。

              (1)自由讀課文1——4自然段,找一找寫小柳樹美的句子,用波浪線畫出來。

              (2)交流反饋,并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

              A、小柳樹的腰細(xì)細(xì)的,樹枝綠綠的,真好看。(課件出示句子,抽生讀,評(píng)議。指導(dǎo)怎樣讀好這句話。)

              B、過了幾天,小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子,它穿上一身淺綠色的衣服,真美!(自由度,交流:你覺得哪個(gè)詞寫的特別美?誰還覺得哪個(gè)詞特別美?你也能用這個(gè)詞說句話嗎?)

             。3)出示穿著淺綠色外衣、剛剛吐芽的小柳樹圖片。讓學(xué)生對(duì)小柳樹說一句贊美的話,可以用書本里的語言。(指導(dǎo)朗讀,讀出贊美的語氣)

              (4)過渡提問:多了些日子,小柳樹又發(fā)生了哪些變化?它變得怎樣了呢?

              A、出示:這時(shí)候,小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。(讀句子,用“又細(xì)又長”說話。)

              B、小朋友,你們看,小柳樹長得更美了,她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。(指導(dǎo)朗讀,讀出得意的神情。)

              (5)你知道小柳樹在得意什么嗎?(學(xué)生各抒己見)讓我們?cè)僖淮我黄饋砀惺苄×鴺涞拿,齊讀這三句話。

              4、小柳樹長得這么美,可是小棗樹呢?(指導(dǎo)看圖說話)

              (1)找一找課文是怎么寫小棗樹的?(自由讀1——4自然段)

             。2)交流:

              A、小柳樹看著小棗樹,樹枝彎彎曲曲的,一點(diǎn)兒也不好看。

              B、他看看小棗樹,小棗樹還是光禿禿的。

             。3)提問:這兩句話的哪幾個(gè)詞形象地寫出了小棗樹的特點(diǎn)?把他們劃出來。

              A、理解“彎彎曲曲”、“光禿禿”

              B、說出幾個(gè)AABB和ABB式的詞語。

              [設(shè)計(jì)意圖]

              抓住學(xué)生喜歡比賽的特點(diǎn),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,培養(yǎng)他們資助獲取知識(shí)的能力。以學(xué)生的自主閱讀為主,鼓勵(lì)學(xué)生參與讀書評(píng)價(jià),重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。通過讀讀、找找、畫畫、圈圈、說說、評(píng)評(píng),教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的方法。

              四、自主選擇、品讀欣賞

              1、選擇1——4自然段中自己喜歡的語句多讀幾遍,讀出美感。

              2、指名讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀。

              交流:小柳樹和小棗樹給你留下了怎樣的印象?你想對(duì)他們說點(diǎn)什么?

              3、選擇書中的語句或者用自己的語言,描述春天的小柳樹和小棗樹是什么樣的。 春天,小柳樹————— ,真美。⌒棙洹,多難看呀!

              [設(shè)計(jì)意圖]

              給學(xué)生選擇的權(quán)利,尊重學(xué)生的個(gè)性差異。進(jìn)行各種形式的朗讀訓(xùn)練,加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的把握。在理解和積累的基礎(chǔ)上,加大語言訓(xùn)練的力度,不僅能有效地提高語言表達(dá)能力,而且可以加深理解、促進(jìn)積累,從而最大限度地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

              五、總結(jié)作業(yè),拓展延伸

              1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

              2、教師示范,學(xué)生書寫、描紅“淺、漂”

              3、熟讀課文,抄寫課后詞語

              [設(shè)計(jì)意圖]

              低年級(jí)字詞教學(xué)是重點(diǎn)。抄寫課后詞語是為了把課堂上所學(xué)的新知識(shí)內(nèi)化到學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去,最終目的是為了能靈活運(yùn)用。填寫課外資料袋,上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,不僅能培養(yǎng)學(xué)生搜集、歸納、整理的能力,而且擴(kuò)大了語文學(xué)習(xí)的外延。

            園地三語文教案3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過識(shí)字加油站讓學(xué)生認(rèn)識(shí):津、溜、辣、乎、噴、油、膩、綿、脆、邦,積累“甜津津”類的詞語,學(xué)會(huì)用這些詞語說話。

              2、學(xué)會(huì)通過辨別生字的偏旁,選擇適當(dāng)?shù)淖痔钊肭‘?dāng)?shù)木渥又小?/p>

              3、復(fù)習(xí)查字典的方法,了解相似的字在查字典時(shí)有什么相同的方法。

              4、通過對(duì)比生字的偏旁,了解字的意思,以及與他有關(guān)的物體。

              5、了解并積累十二生肖的相關(guān)知識(shí)。

              6、我愛閱讀《小柳樹和小棗樹》,學(xué)會(huì)閱讀,養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。

              教學(xué)重點(diǎn):

              字詞句的運(yùn)用。

              教學(xué)難點(diǎn):

              查字典的方法復(fù)習(xí)。

              教學(xué)課時(shí):

              3課時(shí)

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過識(shí)字加油站讓學(xué)生認(rèn)識(shí):津、溜、辣、乎、噴、油、膩、綿、脆、邦,積累“甜津津”類的詞語,學(xué)會(huì)用這些詞語說話。

              2、學(xué)會(huì)通過辨別生字的偏旁,選擇適當(dāng)?shù)淖痔钊肭‘?dāng)?shù)木渥又小?/p>

              3、復(fù)習(xí)查字典的方法,了解相似的字在查字典時(shí)有什么相同的方法。

              一、識(shí)字加油站。

              1、出示ABB類的詞語。

              甜津津酸溜溜辣乎乎香噴噴

              油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦

              2、讓學(xué)生觀察,這些詞語有什么特點(diǎn)。

              3、學(xué)生交流匯報(bào)。

              (1)這些詞語都是ABB式的。

              (2)這些詞語都與食物有關(guān)。

              4、說說這些詞語的意思。

              5、你會(huì)說這樣的詞語嗎?

              (1)學(xué)生討論。

             。2)學(xué)生匯報(bào)交流。

             。3)補(bǔ)充這一類的詞語。

              甜絲絲臭烘烘苦澀澀咸津津

              6、學(xué)習(xí)運(yùn)用這些詞語。

             。1)這個(gè)桔子()的,我不喜歡吃。

             。2)我吃過()的話梅。

              (3)川味的辣子雞()的,可好吃了。

             。4)今天媽媽蒸的饅頭()的,一點(diǎn)也不好吃。

             。5)棉花糖()的,吃著可甜了。

             。6)粉蒸肉吃著()的,我不太喜歡。

             。7)吃著媽媽做的()的飯菜,我感覺自己幸福極了。

             。8)油炸薯?xiàng)l()的,可好吃了。

              二、字詞句運(yùn)用。

              1、觀察“堵、睹、賭”這3個(gè)字,對(duì)比它們的偏旁,看看它們分別與什么有關(guān)。

              2、根據(jù)它們不同的偏旁,選詞填空。

             。1)耳聞目(),與眼睛有關(guān),所以應(yīng)該選“睹”

             。2)()塞,用土來堵塞,所以選“堵”。

              (3)打(),打賭與錢有關(guān),所以選“賭”。

              3、觀察“盯、釘、!边@3個(gè)字,對(duì)比選擇。

              4、根據(jù)它們不同的偏旁,選詞填空。

             。1)()防要用眼睛,所以選“盯”。

             。2)()咬要用嘴,所以選“!薄

             。3)鐵()與金屬有關(guān),所以選“釘”。

              三、查字典。

              1、查字典,完成表格。

              2、觀察所填的表格,說說你的發(fā)現(xiàn)。

              3、老師總結(jié)。

              四、總結(jié)。

              五、布置作業(yè)。

              第二課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過對(duì)比生字的偏旁,了解字的意思,以及與他有關(guān)的物體。

              2、了解并積累十二生肖的相關(guān)知識(shí)。

              一、我的發(fā)現(xiàn)。

              1、以“貝”的故事引入。

             。1)師講“貝的故事”。

              (2)學(xué)生說說貝演變了哪些字。

              (3)說說你還知道哪些字的演變的故事。如:水、火等。

              2、我的發(fā)現(xiàn)。

              (1)出示生字:

              炒、烤、燒、煎、蒸、煮

              怒、戀、感、慌、驚、愣

              刺、劍、割、分、剪、切

              (2)觀察這三組字的偏旁,看看有什么不同。

             。3)說說這三組字分別有什么相同的地方。

             。4)學(xué)生匯報(bào)。

             。5)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié):

              A帶“火”和“灬”偏旁的'字都與“火”有關(guān)。

              B帶“心”和“忄”偏旁的字都與“心情”有關(guān)。

              C帶“刂”和“刀”偏旁的字都與“刀”有關(guān)。

             。6)你能再寫出這樣的生字嗎?試試吧。

              二、日積月累。

              1、出示日積月累的內(nèi)容。

              子鼠丑牛寅虎卯兔

              辰龍巳蛇午馬未羊

              申猴酉雞戌狗亥豬

              2、學(xué)生觀察:這是什么?

              3、學(xué)生認(rèn)讀詞語,不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。

              4、了解十二生肖:

             、抛寣W(xué)生懂得十二生肖,這是我國的傳統(tǒng)文化之一。

             、平涣饕恍┯嘘P(guān)十二生肖的傳說。

             、墙涣魃钪信c十二生肖有聯(lián)系的地方,如,人的屬相、年份。

              ⑷學(xué)生說說自己屬什么。

              5、讀讀與背背:

             、艑W(xué)生讀詞語,注意按一定的順序。

             、茖W(xué)生試背十二生肖。

              三、作業(yè)。

              1、寫詞語。

              2、背誦日積月累。

              第三課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              我愛閱讀《小柳樹和小棗樹》,讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,并養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。

              一、激趣導(dǎo)入。

              1、師:孩子們,你們喜歡交朋友嗎?

              生:喜歡。

              師:今天,老師就給孩子們帶來了兩位新朋友:小柳樹和小棗樹。

              2、揭示課題:小柳樹和小棗樹

              二、初讀課文,字詞過關(guān)。

              1、自由讀課文,要求:把生字的音讀準(zhǔn),把句子讀通順,把課文讀準(zhǔn)確。

              2、對(duì)照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍,之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。

              3、出示課件檢測(cè)生字認(rèn)記情況。

             。1)帶拼音讀;指名讀,小老師領(lǐng)讀。(2)去掉拼音齊讀,

              4、開火車認(rèn)讀詞語。(課件出示)

              三、朗讀感悟。

              1、認(rèn)真地讀讀課文,找出描寫小柳樹和小棗樹的句子。

              2、集體交流。

              3、評(píng)評(píng)小柳樹。

             。1)你能說出小柳樹長什么樣子嗎?你從哪里看出來的?

             。2)春天到了,小柳樹身上發(fā)生了什么變化?

             。3)小柳樹確實(shí)長得太漂亮了,那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹,它是怎么說的呢?

             。4)春天來了,小柳樹發(fā)芽了。過了幾天,小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!

             。5)對(duì)比兩次說的話,小柳樹第二次說話時(shí)要比第一次顯得更加驕傲得意(表情和語氣)。

              4、評(píng)評(píng)小棗樹。

              (1)你能說出小棗樹長什么樣子嗎?你從哪里看出來的?

             。2)春天到了,小棗樹身上發(fā)生了什么變化?

             。3)小棗樹長得不好看,是不是就沒一點(diǎn)用處,就什么也比不上小柳樹呢?秋天不知不覺來臨了,關(guān)注一下小棗樹什么樣了?讀課文(板書:結(jié)果實(shí))指導(dǎo)讀有關(guān)句子。

             。4)小柳樹會(huì)結(jié)果實(shí)嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒有?在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。

              5、看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子,又受到人們的喜愛,小柳樹想些什么?說些什么?

              四、拓展延伸。

              1、想象:如果你是小柳樹,你覺得此時(shí)小棗樹會(huì)說她什么?

              2、小棗樹沒有這樣說,看到小柳樹能及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),小棗樹會(huì)怎樣說呢?

              五、總結(jié)。

              小柳樹和小棗樹雖然不是人,但如果賦予它們?nèi)说难孕泻退枷,那又是多么的奇妙。像這樣有趣的文章還有很多,我們可以多讀讀。同學(xué)們,讓我們都這上閱讀吧!

            園地三語文教案4

              學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1.會(huì)認(rèn)“字”、“代”等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望,培養(yǎng)生主識(shí)字的能力。

              2.正確地朗讀詞語、小詩。背誦小詩《小鳥》。

              3.在和同學(xué)交流時(shí),敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法,

              4.知道保護(hù)環(huán)境的重要性,愿意愛護(hù)身邊的環(huán)境。

              教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

              教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生口語交際能力。

              教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

              第一課時(shí)

              課時(shí)目標(biāo):

              會(huì)認(rèn)“字”、“代”等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望,培養(yǎng)生主識(shí)字的能力。

              教學(xué)過程

              一、導(dǎo)入

              小朋友在學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)園地一、二時(shí),已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識(shí)字方法,小朋友還記得嗎?今天,你們又會(huì)了現(xiàn)什么呢?

              二、我會(huì)認(rèn)1

              1.請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)自己認(rèn)認(rèn)書上的這些字,遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以請(qǐng)教組厘

              的小朋友。

              2.指名讀帶拼音的生字卡片。

              3.學(xué)生互相交流怎么記信這些生字朋友。

              4.誰在我們今天的訓(xùn)字中又有新發(fā)現(xiàn)。

              三、我會(huì)認(rèn)2

              1.板書:秋

              燈

              誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?

              2.你怎么記住這兩個(gè)字?

              3.板書:秒

              炒

              誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?

              4.你怎么記住這兩個(gè)字?

              四、展示臺(tái)

              1.老師知道小朋友在課外認(rèn)識(shí)了很多字,買東西時(shí),還收集了許多商標(biāo)呢!請(qǐng)大家把收集的商標(biāo)拿出來。

              2.小組里的同學(xué)互相看看組內(nèi)同學(xué)帳集的`商標(biāo),讀讀上面的字,不認(rèn)識(shí)的字可以詢問,組長安排好交換順序。

              3.你們?cè)谡n外訓(xùn)字時(shí)又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?

              4.把收集的商標(biāo)貼在本組的展示臺(tái)內(nèi)。

              5.學(xué)生下座位去認(rèn)識(shí)其他組小朋友收集的商標(biāo)上的字,不認(rèn)訓(xùn)的可以互詢問。

              第二課時(shí)

              課時(shí)目標(biāo):

              1.正確地朗讀詞語、小詩。背誦小詩《小鳥》。

              2.在和同學(xué)交流時(shí),敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。

              教學(xué)過程

              一、導(dǎo)入

              小朋友真能干,上節(jié)課又認(rèn)識(shí)了許多字。這節(jié)課,我們先來做個(gè)游戲。

              二、我會(huì)讀

              1、我們來開展一個(gè)競(jìng)賽,看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi),組內(nèi)每個(gè)小朋友

              都能正確讀出課本55頁上的詞語,獲勝小組可以獲得獎(jiǎng)品。

              2.競(jìng)賽要求:

              (1)小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后,就舉手告訴老師。

             。2)檢查讀詞時(shí),小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)詞。,輪流讀,組內(nèi)同學(xué)不準(zhǔn)提醒。

              3.小組同學(xué)自由讀詞,準(zhǔn)備競(jìng)賽。

              4.識(shí)字比賽:

             。1)按舉手的順序,每個(gè)小組同學(xué)輪流讀一遍。

             。2)選派一名同學(xué)做好記錄。

             。3)按時(shí)間和讀的正確率評(píng)出第一名,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

             。4)請(qǐng)第一名的小組匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

              三、讀讀背背

              1.學(xué)生自由朗讀《小鳥》。

              2.小組里的小朋友交流一下:“我”為什么要小鳥輕輕地跳?

              3.指名分節(jié)朗讀,學(xué)生評(píng)議。

              4.學(xué)生帶著自己的理解、感情朗讀小詩,背誦小詩。

              5.配樂背誦。

              第三課時(shí)

              學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。

              2.培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造能力。

              3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。

              教學(xué)過程

              一、觀察圖畫,引入話題

              1.逐幅出示有關(guān)垃圾從哪里來的圖片。

              2.猜猜我們今天口語交際課要聊的話題是什么呢?

              3.板書課題《我們身邊的垃圾》。

              二、創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)現(xiàn)垃圾

              小朋友們,鴨先生屋前的小路被小動(dòng)物們打掃得干干凈凈。在這樣的小路上散步、玩耍,那肯定是件很開心的事情。今天的天氣可真好,我們校園的垃圾是從哪里來的,想不想看看?那么老師也帶你們到操場(chǎng)周圍去散散步吧!

              1.師組織學(xué)生觀看校園的環(huán)境、衛(wèi)生。

             。1)同學(xué)們,我們的校園美嗎?為什么美?

             。2)動(dòng)員學(xué)生找一找校園角落的垃圾,并想一想這些垃圾是從哪里來的。

              2.帶領(lǐng)學(xué)生一路返回教室。

             。1)請(qǐng)大家說說校園的垃圾是從哪里來的?

             。2)誰能說說家里、大街上的垃圾是從哪里來的?

             。3)既然生活中不可避免出現(xiàn)垃圾,我們又不可能在垃圾堆里生活、學(xué)習(xí),垃圾一定要處理,有什么好辦法處理垃圾嗎?

              三、開展活動(dòng),處理垃圾

              小朋友,今天我們來玩“點(diǎn)子公司”的游戲好嗎?

              1.有誰知道“點(diǎn)子公司”是干什么的呢?

              2.我們要成立“點(diǎn)子公司”要出什么點(diǎn)子呢?為處理垃圾出點(diǎn)子。

              3.學(xué)生自由組合,成立若干公司,并給公司取個(gè)名字。

              4.“點(diǎn)子公司”開始辦公,比一比哪個(gè)“點(diǎn)子公司”討論得最熱烈?

              四、合作交流,語言交際

              1.請(qǐng)“點(diǎn)子公司”選一名代表介紹本公司的點(diǎn)子計(jì)劃,組員可以補(bǔ)充。

              2.其他公司的小朋友注意聽,可以說說他們的點(diǎn)子好在哪里,你認(rèn)為哪里還不夠好,可以提出問題要求解答,也可以介紹一下自己公司的好點(diǎn)子。

              3.請(qǐng)大家評(píng)評(píng)哪個(gè)公司的點(diǎn)子最好,好在哪里?并評(píng)出最好的三個(gè)公司。

              內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)二,希望對(duì)你有幫助!

            園地三語文教案5

              【我的發(fā)現(xiàn)】

              這是一項(xiàng)引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習(xí),重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)探索和發(fā)現(xiàn)兩組詞,雖一字之差,但詞性和詞意卻大不相同。教學(xué)時(shí)要放手讓同學(xué)去觀察、議論、鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)表個(gè)人見解,從而使同學(xué)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,感受漢語的豐富。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)時(shí)不必用準(zhǔn)確的術(shù)語來表述,同學(xué)用自身的話大致說清詞語之間的關(guān)系即可。

              過程建議:

             。、讀一讀,辨一辨,說說你有什么發(fā)現(xiàn)?

              2、拓展延伸,加強(qiáng)積累。你還能說出這樣的詞語嗎?

              飲水──( ) 錄音──( )

              電影──( ) 會(huì)議──( )

              【日積月累】

              這局部包括三項(xiàng)內(nèi)容:“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“我會(huì)填”和“我會(huì)讀”。其中“讀讀認(rèn)認(rèn)”是讓同學(xué)鞏固反義詞,并通過反義詞識(shí)字,加強(qiáng)積累!拔視(huì)填”是八個(gè)偏正式短語,要求同學(xué)在搭配詞語中體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性,對(duì)詞語的意思,教師不必作過多的解釋!拔視(huì)讀”目的是積累古詩詞,受到保守文化的熏陶。

              〖讀讀認(rèn)認(rèn)

              過程建議:

             。、同學(xué)借助拼音讀讀不認(rèn)識(shí)的字,仔細(xì)觀察每組里兩個(gè)字之間有什么關(guān)系。

             。、運(yùn)用自身發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,再讀這些字,交流識(shí)字方法。

             。、采取多種游戲方式說反義詞。

             。、拓展練習(xí):生活中你還發(fā)現(xiàn)有哪些這樣的反義詞?

              〖我會(huì)填

              過程建議:

             。、回憶所學(xué)課文,小組內(nèi)交流,找出可以搭配的詞語。

             。病⑷嘟涣,啟發(fā)同學(xué)說說還可以填什么詞語,鼓勵(lì)大家發(fā)表不同意見。

              3、選擇自身喜歡的短語說一句或幾句話,教師鼓勵(lì)創(chuàng)新。

              創(chuàng)設(shè)情景說話:風(fēng)光秀麗的黃山__________;

              絡(luò)繹不絕的汽車__________。

              〖我會(huì)讀

              過程建議:

             。、同學(xué)借助拼音自讀詩歌。

             。、練習(xí)給詩配畫:你覺得該畫什么?(有條件的`還可以看錄像)

             。场(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)進(jìn)行對(duì)讀或扮演讀。

             。、欣賞民歌《美麗的草原我的家》,進(jìn)一步體會(huì)詩的意境。

              【口語交際】

              這次口語交際的話題是“夸家鄉(xiāng)”,是對(duì)本組專題的深化和延伸。可與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行,也可以與展示活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。課前要讓同學(xué)聯(lián)系學(xué)過的課文,自身通過觀察、咨詢或查閱資料,了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以和家鄉(xiāng)近年來有哪些變化等等,培養(yǎng)同學(xué)搜集整理信息的能力。

              交際準(zhǔn)備:

              同學(xué)搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)的文字和圖片資料;把同學(xué)分成若干交際小組。

              過程建議:

             。、匯報(bào)展示、討論交流:

             、 展示并向同學(xué)介紹自身搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫、照片等)。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

             、 把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組,互相交流,說說對(duì)對(duì)方資料的看法和感受。

              2、充沛“對(duì)話”,夸夸家鄉(xiāng):

             、 小組合作或派代表用自身喜歡的形式向全班介紹自身眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。

             、 “導(dǎo)游”“推銷員”介紹自身搜集的資料和知道的情況,“游客”提問,“導(dǎo)游”“推銷員”解答。

              3、寫一寫:

             、 把自身介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合,組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自身畫的畫或照的照片配上一段話,還可以用連環(huán)畫的形式寫話。

             、 寫好后讀一讀,再和同伴交流、分享。

              【展示臺(tái)】

              本次“展示臺(tái)”以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題,內(nèi)容和形式可以多種多樣。教材舉了兩個(gè)例子,一是在詞語接龍游戲中展示自身積累的詞語,二是展示自身收集的反映家鄉(xiāng)變化的照片。教學(xué)時(shí),可利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)同學(xué)展示的興趣和愿望,充沛展示自身各方面的才干和學(xué)習(xí)效果。

             。、讓同學(xué)以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語接龍練習(xí),看哪組接得長。

             。、教師再選擇兩個(gè)詞語讓同學(xué)用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。 如“生活”“美好”。

             。场⒄故痉从臣亦l(xiāng)變化的照片開自身畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。

              4、展示、交流在《葡萄溝》一課后安排同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)效果。

              【寬帶網(wǎng)】

              這次“寬帶網(wǎng)”是對(duì)本組專題的拓展和延伸,主要展示了我國民族和行政區(qū)劃的知識(shí)。其目的一是讓同學(xué)了解我國是一個(gè)多民族的國家,每個(gè)民族在服飾、生活習(xí)慣等方面都有自身的鮮明特點(diǎn);二是讓同學(xué)通過查閱地圖了解我國的行政區(qū)劃和各省、自治區(qū)、直轄市的地理位置。

             。、演示局部民族圖片或錄像,創(chuàng)設(shè)情境:你知道畫面上的人是哪個(gè)民族的嗎?你是根據(jù)什么知道的?

             。、小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自身找到的資料,說一說自身知道的民族的生活習(xí)慣,并說說是怎樣了解到的。

             。、出示“中國地圖”,找一找你所在的省、市。

             。、從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。

             。怠⑼阑ハ嗾f一說,你還知道哪個(gè)省在什么地方。

              6、欣賞《愛我中華》歌曲,激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國的熱愛之情。

            園地三語文教案6

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的閱讀目的,有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法。

              2.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫方法,寫出人入迷時(shí)的情景;學(xué)習(xí)說明理由時(shí),用逐條列舉的表達(dá)方式。

              3.積累古詩詞《春日》

              【教學(xué)重點(diǎn)】積累古詩詞《春日》

              【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)寫細(xì)節(jié)描寫的方法和逐項(xiàng)說理的表達(dá)方式。

              【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

              第一課時(shí)

              【教具準(zhǔn)備】課件

              【教學(xué)過程】

              一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”

              1、閱讀方式:掃描式閱讀法

              閱讀目的:檢索、查閱或捕捉信息、了解情況

              具體方法:讀速往往是一目十行,采用泛讀、跳讀、讀標(biāo)題、讀段旨句等,及時(shí)捕捉自己所需要的內(nèi)容,舍棄無關(guān)的部分。

              示例:查閱資料、閱讀報(bào)紙、看說明書等。

              2、閱讀方式:麻醉式閱讀法

              閱讀目的:以消遣為目的

              具體方法:把自己完全置于書本之外。

              示例:消遣式的閱讀,沒有明確的閱讀目的,人物姓名、故事情節(jié)、藝術(shù)手法等掌握與否均無所謂。

              3、閱讀方式:全景式閱讀法(精讀法)

              閱讀目的:需要把握文章的基本內(nèi)容、基本觀點(diǎn)和精神實(shí)質(zhì)。

              具體方法:掌握所讀對(duì)象的框架和精髓。①讀一下文章的題目、摘要、目錄或小標(biāo)題,分析一下它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,粗略地把握其脈絡(luò)。②沿著這個(gè)脈絡(luò)去細(xì)讀,讀完再回過頭來看文脈通不通,全文談了幾個(gè)問題,表達(dá)的是什么意思,闡述的是什么觀點(diǎn)?有無新的規(guī)定、提法或方略?

              示例:教科書中的所有內(nèi)容,報(bào)紙上的重要社論或評(píng)論,決策人的重要講話,與自己工作生活相關(guān)的科技論文,各級(jí)政府的法律條文等。

              4、閱讀方式:研讀法

              閱讀目的:整體把握,品詞析句,感悟文本,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。

              具體方法:

             、倮首x全文。能流利朗讀,熟悉生字生詞

             、趧澏畏謱樱爬ǘ温浯笠

             、鄹爬ㄖ行。

             、茴I(lǐng)略章法。掌握文章的結(jié)構(gòu)特征、語言特色、表達(dá)方式

             、菡痴b。

              示例:課本知識(shí)、文學(xué)名著以及哲學(xué)、史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、軍事學(xué)

              2.練一練,學(xué)運(yùn)用。

              讀下面兩段文字材料,如果為世人介紹“盧溝橋”建筑成就,你會(huì)選擇哪段文字?用什么方法閱讀?如果是描寫盧溝橋的景色特點(diǎn),你會(huì)選擇哪段文字?用什么方法閱讀?

              材料一:永定河上的盧溝橋,修建于公元1189年1192年間。橋長265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長度不一,自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。每?jī)蓚(gè)石拱之間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián),這種橋叫著聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí),來勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒出過事,足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千姿萬狀,惟妙惟肖。早在13世紀(jì),盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可波羅來過中國,他的游記里,十分推崇這座橋,說它是世界上獨(dú)一無二的,并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子,說它們共同構(gòu)成美麗的奇觀。在國內(nèi),這座橋也歷來為人們所稱贊。它地處入都要道,而且建筑優(yōu)美,盧溝曉月很早就成為北京的勝景之一。

              材料二:我們吸收前人的經(jīng)驗(yàn),臥床假寐,靜待五更。當(dāng)表針一指到四點(diǎn)的時(shí)候,我們就趕緊起床。走出門外,當(dāng)真聽見了此落彼起的報(bào)曉雞鳴。晨寒凜冽,我們踏著如霜似雪的月光走上了盧溝橋。這時(shí),接近圓滿的曉月轉(zhuǎn)到了西天,正懸掛在迎面的盧師山上。抬頭望月,看得出這時(shí)得月與橋的距離是最近的,曉月的光度比初升和正處中天時(shí),卻亮得多。再是這時(shí)的曉月是在橋的北側(cè),永定河的上游,月光順流而下,視野也顯得最為深遠(yuǎn)。我們?cè)跇蛏嫌幸獾販y(cè)試了一下曉月的亮度。憑借著月光,不僅看得清碑亭上乾隆書寫的盧溝曉月四個(gè)大字,也依稀地辨認(rèn)出了在橋西亭上乾隆書寫的察永定河的一首五言律詩。橋下的永定河,在曉月的映照下,波光粼粼,細(xì)流淙淙。這時(shí),看到披著曉月銀光的盧溝橋,以至每個(gè)玉石欄、柱、欄板,以及485個(gè)大小石獅,我們不僅想起馬可波羅的描述:這是一座無可比擬的世界上最美的橋。

              參考答案:

              如果為世人介紹“盧溝橋”建筑成就,選擇第一段文字,由于需要把握盧溝橋的的基本結(jié)構(gòu)、建筑特點(diǎn)等,要用全景式閱讀法(精讀法)。

              如果是描寫盧溝橋的景色特點(diǎn),選擇第二段文字,因?yàn)橐w把握這段文字的描寫盧溝橋的景色,品詞析句,感悟文本表達(dá)的情感,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,要用研讀法閱讀。(研讀法)

              3.我拓展,我積累。

              生活、閱讀中,我覺得不同的閱讀目的選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方式,能夠在有效的時(shí)間內(nèi)提高自己的閱讀質(zhì)量,我在“故宮博物院”的官方網(wǎng)站上選擇不同的閱讀方式閱讀。

              二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”

              下面的句子寫出了人入迷的樣子。讀一讀,試著寫一寫類似的情景。

              1.讀一讀,找規(guī)律。

              點(diǎn)撥:第一句和第二句是人物的側(cè)面描寫,側(cè)面描寫也叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象,以使其鮮明突出,即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。第三句是人物的正面描寫,就是指直接描寫人物的外貌、心理和行動(dòng)和語言,又稱“直接描寫”。正面描寫是忌平淡、忌拖沓,須形神俱備。

              通常情況下,文學(xué)作品人物形象刻畫多采用正面描寫的手法,即直接通過對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等正面描寫,去表現(xiàn)人物性格、品行和技能。但有時(shí)恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫,常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。它是正面描寫的補(bǔ)充。側(cè)面描寫曲折含蓄,能喚起讀者想象,豐富人物的形象,達(dá)到以此顯彼的效果。

              2.練一練,學(xué)運(yùn)用。

              下邊有三段描寫小球迷的文字,請(qǐng)大家判斷它們?cè)趯懛ㄉ嫌泻尾煌?/p>

             、傩×肿咏衲赀h(yuǎn)不滿十四歲,黑黑的臉,黑黑的胳膊腿兒,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。球場(chǎng)上,一見人老愛伸出大拇指自秀:別看咱矮,標(biāo)準(zhǔn)的足球運(yùn)動(dòng)員身材。

             、谕趵蠋熞惶みM(jìn)小林子的家,就被小林子的媽媽一把拖住了:“唉呀呀,王老師,你說咱這兒子是不是中邪了?辞蛸,幸虧是我拉得快,他差點(diǎn)一腳踹破電視機(jī)。作文從來都說不交,給國家足球隊(duì)寫的信光草稿都有好幾本了,連家里喂條狗,他非要取名叫,叫什么馬拉多納……”

              ③我一進(jìn)小林子的臥室,差點(diǎn)嚇了一跳:墻上,到處是足球健將在飛奔;地上,擺著球鞋大陣;床上,亂糟糟的堆滿了球衫球襪……我眼花繚亂,感覺自己似乎變成了一個(gè)即將被射暈球門的足球……

              參考答案:①段屬正面描寫,②③段屬側(cè)面描寫。①段是直接描繪小林子的語言、動(dòng)作、肖像;②段通過他人的介紹寫小林子;③段則通過描寫小林子寢室的特點(diǎn)來寫小林子。

              3.我拓展,我積累。

              我要運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法,寫一個(gè)小片段。

              示例:

              劉老師酷愛書法,他是我們這里遠(yuǎn)近聞名的書法家。他輔導(dǎo)我們練字時(shí)既嚴(yán)格又耐心。記得那是一個(gè)大年三十的早上,他像往常一樣,為我們講解書法的歷史,分析大字的結(jié)構(gòu),糾正我們的毛病,好像不知道今天是什么日子。

              跟劉老師學(xué)習(xí)寫字雖然只有短短的一年時(shí)間,但在他的的精心指導(dǎo)下,我們的書法水平都有顯著的提高。劉鑫同學(xué)所寫的楷書被選送到北京少年宮展覽,韓振同學(xué)在全省青少年書法比賽中榮獲亞軍,我的作品也在全國少年書法比賽中獲得一等獎(jiǎng)。每當(dāng)說到這些成就和榮譽(yù)的時(shí)候,我就會(huì)想起劉老師那慈祥的面容和他對(duì)我們的諄諄教誨。

              點(diǎn)評(píng):這一段話的第一自然段是對(duì)劉老師的正面描寫,句句都是直接寫劉老師的。后面一段寫了我們?cè)趯W(xué)習(xí)書法過程中所取得的成績(jī)和榮譽(yù),雖然不是直接寫劉老師的,但卻從側(cè)面寫出了劉老師的水平和成就。正是因?yàn)檫@段話運(yùn)用了正面和側(cè)面相結(jié)合的寫法,所以才給讀者留下了比較深刻的印象——?jiǎng)⒗蠋熣媸且晃涣钊藲J敬的好老師。

              讀下面的例句,注意加點(diǎn)的部分,想想這樣表達(dá)有什么好處。選擇一個(gè)話題,用這樣的方法說一說。

              1.讀一讀,找規(guī)律。

              點(diǎn)撥:其實(shí)溝通交流最重要的.是要有邏輯思維。在和人交流的時(shí)候說話必須有重點(diǎn),思路清晰,按照總分的結(jié)構(gòu)來表述是比較有條理的一種表述方式。層次清晰,條理分明,層層推進(jìn),邏輯性強(qiáng),干萬不要面面俱到,芝麻西瓜一起抓。這樣才能清楚地表達(dá)出自己想要表達(dá)的東西,使對(duì)方心領(lǐng)神會(huì),吸引他們的注意力,從而達(dá)到自己表達(dá)的目的。

              2.練一練,學(xué)運(yùn)用。

              選擇一個(gè)話題,用這樣的方法說一說。

              話題一:競(jìng)選班級(jí)體育委員

              話題二:向媽媽請(qǐng)求,每周三放學(xué)后踢一會(huì)兒足球

              參考答案:

              話題一:大家都知道,體育委員當(dāng)然是要負(fù)責(zé)班里的體育事務(wù),包括做操、上體育課、比賽等等;另外,尤其要在體育方面能起模范、表率作用。出于上述考慮,因此,我覺得擔(dān)任體育委員的同學(xué)必須具備以下幾點(diǎn)素質(zhì):一是自己要具有良好的體育條件,取得過優(yōu)秀的體育成績(jī);二是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,熱心為班集體做貢獻(xiàn),熱心幫助老師和同學(xué)們做些力所能及的工作,熱心主動(dòng)地幫助有困難的同學(xué);三是嗓音要響亮。

              話題二:媽媽,踢足球是我的興趣愛好,周三放學(xué)后踢足球的好處如下:一是有利于良好的心理品質(zhì)及思想品德的形成。經(jīng)常從事足球運(yùn)動(dòng),可以培養(yǎng)人的意志、自制力、責(zé)任感等思想品德;二是有利于增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康。踢足球能有效改善呼吸系統(tǒng)的功能,強(qiáng)化腿部的骨骼;三是我僅僅只在周三下午放學(xué)踢足球,絕不會(huì)因?yàn)樘咦闱蛴绊懳业膶W(xué)習(xí)和休息。

              三、學(xué)習(xí)“日積月累”

              1.出示古詩。

              春日

              【宋】朱熹

              勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時(shí)新。

              等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。

              (1)師范讀,學(xué)生跟讀。

             。2)互相交流識(shí)記生字。

             。3)自由朗讀。

              2.作者簡(jiǎn)介:朱熹(農(nóng)歷1130.9.15—1200.4.23),字元晦,又字仲晦,號(hào)晦庵,晚稱晦翁,謚文,世稱朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人,閩學(xué)派的代表人物,儒學(xué)集大成者,世尊稱為朱子。朱熹著述甚多,有《四書章句集注》《太極圖說解》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》,后人輯有《朱子大全》《朱子集語象》等。其中《四書章句集注》成為欽定的教科書和科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)。

              3.理解重點(diǎn)詞語。

              (1)春日:春天。

              (2)勝日:天氣晴朗的好日子,也可看出人的好心情。

             。3)尋芳:游春,踏青。

             。4)泗水:河名,在山東省。

             。5)濱:水邊,河邊。

             。6)光景:風(fēng)光風(fēng)景。

             。7)等閑:平常、輕易!暗乳e識(shí)得”是容易識(shí)別的意思。

             。8)東風(fēng):春風(fēng)。

              4.理解詩意。

             。1)小組合作,根據(jù)注釋,借助插圖交流體會(huì)詩句的意思。

             。2)小組派代表參與全班交流,教師小結(jié):風(fēng)和日麗游春在泗水之濱,無邊無際的風(fēng)光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌,春風(fēng)吹得百花開放、萬紫千紅,到處都是春天的景致。

              5.賞析:首句點(diǎn)明出游的時(shí)令、地點(diǎn),下三句寫“尋芳”的所見所識(shí)。春回大地,詩人耳目一新。正是這新鮮的感受,使詩人認(rèn)識(shí)了東風(fēng)。仿佛是一夜東風(fēng),吹開了萬紫千紅的鮮花;而百花爭(zhēng)艷的景象,不正是生機(jī)勃勃的春光嗎?詩人由“尋”而“識(shí)”,步步深化,統(tǒng)率全詩的則是一個(gè)“新”字。其實(shí)詩中的的“泗水”是暗指孔門,因?yàn)榇呵飼r(shí)孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué),教授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道!叭f紫千紅”喻孔學(xué)的豐富多彩。詩人將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)燃萬物的春風(fēng)。這其實(shí)是一首寓理趣于形象之中的哲理詩

              6.延伸閱讀。

              觀書有感

              【宋】朱熹

              半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。

              問渠那得清如許?為有源頭活水來。

            園地三語文教案7

              第一課時(shí)口語交際

              [學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。2.搜集相對(duì)的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。3.以“秋天”為主題展開語文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

              [課前準(zhǔn)備]1.實(shí)物投影儀。2.把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。3.詞語卡片。

              [教學(xué)設(shè)計(jì)]

              1.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)說話。

              a、語言引述:同學(xué)們,這一段時(shí)間我們欣賞了五彩繽紛的秋色,聆聽了美妙的秋天的聲音,感受到秋雨帶給我們的歡樂,也體驗(yàn)到在秋陽中放飛風(fēng)箏的樂趣。在這美麗的秋天里,你們快樂嗎?讓我們進(jìn)行一次快樂的展示會(huì),把所有的快樂與大家分享,好嗎?

              b、師生共同制訂快樂展示會(huì)的規(guī)則:①把事情過程說清楚。②講的'時(shí)候要有感情,把心中的快樂表現(xiàn)出來,使聽的人受到感染。

              2.快樂展示。

              a、展示自己在秋天里所拍的照片或親手所畫的圖畫,可以張貼在教室四周墻上,全班學(xué)生一起觀看、欣賞。

              b、分組介紹:①按不同的興趣,同學(xué)自由組合成小組,輪流講述最快樂的事情,與大家分享。②按照展示規(guī)則評(píng)選出代表參加課堂展示。

              c、課堂展示:①各小組代表參與課堂展示,可用實(shí)物投影的方式展示照片或圖畫,有感情地講解。②評(píng)選最佳展示員。

              第二課時(shí)習(xí)作

              [教學(xué)目的]1、寫之前先向?qū)W生介紹自己所畫圖畫的內(nèi)容。

              2、寫的時(shí)候要用上平時(shí)積累的詞句。

              3、寫好后和同桌交流,對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

              4、展示和欣賞。

              [教學(xué)準(zhǔn)備]布置學(xué)生課前準(zhǔn)備一幅與秋天有關(guān)的圖畫(圖片或自己畫的圖畫)

              [教學(xué)過程]

              一、展示畫面,介紹畫面內(nèi)容。

              1、出示一幅秋天的圖畫,讓生觀察,引導(dǎo)生按照一定的順序說說畫面的內(nèi)容。

              2、學(xué)生四人小組互相交流、互相啟發(fā),打開思路。

              3、請(qǐng)學(xué)生代表說說畫面。

              二、寫畫面提醒學(xué)生把內(nèi)容寫清楚,句子寫通順,用上平時(shí)積累的詞句。

              三、習(xí)作交流讓同桌的學(xué)生把寫好的習(xí)作一人讀,一人聽,互相提意見,根據(jù)所提的意見各自修改。

              四、展示、評(píng)價(jià)

              1、把學(xué)生的習(xí)作和圖畫一起貼在教室里,讓大家欣賞評(píng)價(jià)。

              2、學(xué)生各自說說自己所喜歡的圖畫和習(xí)作。

              第三課時(shí)

              [教學(xué)目的]

              1、積累表示顏色單音節(jié)詞組成的新詞。

              2、朗讀省略與秋天有關(guān)的對(duì)對(duì)子。

              3、訓(xùn)練詞語的搭配,進(jìn)行詞語積累。

              4、朗讀、背誦繞口令。

              [教學(xué)過程]

              一、我的發(fā)現(xiàn)

              1、學(xué)生自讀詞語師問:從中可以發(fā)現(xiàn)什么?

              2、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn),師小結(jié)發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。

              3、詞語擴(kuò)展

              ①從課本中幾種顏色擴(kuò)展。

             、趶钠渌伾珨U(kuò)展和積累。

              二、日積月累

              1、讀讀背背

              ①讓學(xué)生反復(fù)朗讀背誦。

             、谡f說讀后感受到的畫面。

              2、我會(huì)填

              讓學(xué)生自己填后再讀一讀。

              三、趣味語文

              1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

              2、學(xué)生自由讀。

              3、背誦。

              4、學(xué)生繞口令比賽。

              [教學(xué)設(shè)計(jì)]在口語交際中,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們?cè)敢庹f話的情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓他們急于快樂地表達(dá)心中所想。這又為他們的寫作提供了源泉,激發(fā)他們寫的欲望。我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文中,我都引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究,成為學(xué)習(xí)的主人。

              [教學(xué)后記]

            園地三語文教案8

              一、教材分析

              語文園地安排了“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”、“口語交際”和“展示臺(tái)”四項(xiàng)內(nèi)容!拔业陌l(fā)現(xiàn)”是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上的特點(diǎn),并通過反義詞識(shí)字。“日積月累”包含選近義詞、說句子、讀短詩等三項(xiàng)內(nèi)容!翱谡Z交際”讓學(xué)生自己選擇風(fēng)景名勝點(diǎn),當(dāng)導(dǎo)游介紹!罢故九_(tái)”提示了三方面的內(nèi)容:展示課外識(shí)字成果,展示自己搜集的與本組內(nèi)容相關(guān)的明信片以及展示自己的藝術(shù)才能。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              1、引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法和識(shí)字規(guī)律,認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

              2、鞏固生字詞語,促進(jìn)學(xué)生語言的積累。

              3、培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。

              4、通過展示作品,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

              三、教學(xué)重點(diǎn)

              1、掌握識(shí)字方法和識(shí)字規(guī)律

              2、學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)

              3、通過展示作品,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣

              4、鞏固詞語,積累語言。

              四、教學(xué)難點(diǎn)

              學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)和提高

              五、教學(xué)準(zhǔn)備

              1、學(xué)生的'資料袋、識(shí)字袋,自己準(zhǔn)備的新疆舞。

              2、學(xué)生自己搜集的各景點(diǎn)的資料。

              3、獎(jiǎng)狀

              六、教學(xué)時(shí)間

              四課時(shí)

              第一課時(shí)

              一、教學(xué)內(nèi)容

              通過發(fā)現(xiàn)反義詞,并在此基礎(chǔ)上識(shí)字

              二、教學(xué)目標(biāo)

              引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字的方法和規(guī)律,鞏固復(fù)習(xí)生字。

              三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字的方法和規(guī)律。

              四、教學(xué)過程

              (一)讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組詞,再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話,說說自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)。(每組的兩個(gè)詞意思相反)人教版二年級(jí)上冊(cè)語文園地三教案|二上語文園地3教學(xué)設(shè)計(jì)

              (二)教師示范讀和師生對(duì)讀這幾組詞,注意把生字讀準(zhǔn)。

              (三)讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字,互相檢查是否每個(gè)生字都認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)九個(gè)生字,進(jìn)行抽查。

              (四)給生字找朋友,組詞。

              (五)快速回答反義詞,找同桌倆,一個(gè)說,一個(gè)答。

              (六)擴(kuò)展說其他反義詞。

              第二課時(shí)

              一、教學(xué)內(nèi)容

              學(xué)習(xí)“日積月累”中,選擇近義詞,照樣子說句子,讀短詩,豐富學(xué)生的詞語,培養(yǎng)其理解能力。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              豐富表達(dá)方法,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

              三、教學(xué)重、難點(diǎn)

              1、會(huì)選近義詞

              2、理解“讀讀說說”的句子的因果關(guān)系。

              3、有感情地朗讀課文。

              四、教學(xué)準(zhǔn)備

              小黑板、小紅花

              五、教學(xué)過程 “我會(huì)選”

              (一)、先看例子,使學(xué)生理解本題的做法,發(fā)現(xiàn)詞語在詞義上的聯(lián)系。

              (二)選詞配對(duì),再讀一讀。

              (三)在一個(gè)句子中換詞讀,體會(huì)近義詞。

              1、花園中心(中央)是噴水池。

              2、他爸是著名(有名)的作家。

              3、我家的小花錨特別(非常)愛吃魚。

              4、這里的風(fēng)景真漂亮(美麗)。

              “讀讀說說”

              (一)、讀例句,教師出示本句話,體會(huì)劃線的詞語。

              花壇真漂亮啊,我要把它拍下來。

              (二)試著填第二句,盡量不要雷同。

              (三)填第三句,給填得好的發(fā)小紅花。

              “我會(huì)讀”

              (一)老師范讀

              (二)學(xué)生自由讀。

              (三)比賽讀,評(píng)出“朗讀之星”,發(fā)小紅花。

              第三課時(shí)

              一、教學(xué)內(nèi)容

              自由組成“旅游團(tuán)”,輪流當(dāng)“導(dǎo)游”,給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝,“游客”可以隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問題,“導(dǎo)游”要耐心解答。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              提高學(xué)生的口語交際水平和應(yīng)變能力。

              三、教學(xué)重、難點(diǎn)

              培養(yǎng)學(xué)生說話的完整性和邏輯性,以及表達(dá)的清晰性。

              四、教學(xué)準(zhǔn)備

              搜集自己喜歡的景點(diǎn)的資料,準(zhǔn)備廣告詞、解說詞。

              五、教學(xué)過程

              (一)展示資料,選擇游客

              將自己準(zhǔn)備的廣告詞和宣傳語打出,招攬游客,在這其中培養(yǎng)孩子的自信心。

              (二)選擇交流方式

              1、“導(dǎo)游”介紹自己搜集的資料和知道的情況,“游客”提問,“導(dǎo)游”解答。

              2、“導(dǎo)游”在介紹過程中,“游客”隨時(shí)提問,“導(dǎo)游”靈活安排介紹和答問兩方面的內(nèi)容。

              3、“游客”先提問,“導(dǎo)游”一一作答,然后在介紹游客沒有問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。

              (三)勇敢的導(dǎo)游一一介紹,最后評(píng)出最佳導(dǎo)游。

              第四課時(shí)

              一、教學(xué)內(nèi)容

              展示臺(tái),展示學(xué)生最近認(rèn)的字,搜集的明信片以及跳新疆舞。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              1、通過展示給學(xué)生提供展示自我的天地,使學(xué)生增加自信,擴(kuò)展視野。

              2、培養(yǎng)學(xué)生的愛好特長。

              三、教學(xué)重點(diǎn)

              以學(xué)生為主,張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)展興趣愛好。

              四、教學(xué)準(zhǔn)備

              準(zhǔn)備好需要露一手的內(nèi)容

              五、教學(xué)過程

              (一)舉辦“漢字超市”

              學(xué)生按學(xué)習(xí)小組匯集最近又識(shí)的字,先讓小組同學(xué)認(rèn)識(shí),然后拿出來比比哪個(gè)小組搜集的多,再教給別人。

              (二)請(qǐng)同學(xué)展示他收藏的北京的明信片,并進(jìn)行解說。

              (三)邀請(qǐng)會(huì)跳新疆舞的同學(xué)給同學(xué)們展示,并達(dá)到生生互動(dòng),其他同學(xué)伴唱。

              教后記:

              教學(xué)中,學(xué)生在“讀讀說說”這一題中遇到了困難,要指導(dǎo)好學(xué)生掌握好前后兩句話之間的聯(lián)系,并且發(fā)散學(xué)生的思維,想出不同內(nèi)容的句子如:

             。1)小花貓真可愛呀!我多么想把它買下來。

             。2)西瓜真好吃!我真想再吃一塊。

            園地三語文教案9

              教學(xué)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),表示顏色的單音節(jié)詞和其他的字搭配可以組成新詞,意思更加豐富。進(jìn)行詞語的積累,感受漢語詞匯的豐富性。

              2、積累與秋天有關(guān)的對(duì)子。

              3、訓(xùn)練詞語的搭配,進(jìn)行詞語積累。

              4、以“秋天”為主題展開語文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力和口語交際能力。教學(xué)重難點(diǎn):口語交際、習(xí)作

              課件準(zhǔn)備:

              搜集秋天的詞語成語古詩兒歌

              教學(xué)時(shí)間:4教時(shí)

              教學(xué)過程:

              第一教時(shí) 口語交際:秋天的快樂

              一、賞秋/導(dǎo)題.

              1.秋天是一首詩,秋天是一幅畫,老師帶你們一起走進(jìn)秋天,領(lǐng)略秋天的美.

              2.欣賞秋天的美景圖和活動(dòng)圖.(課件演示)

              3.說說你看到了什么?相信你們也在這美麗的季節(jié)里發(fā)生著一些趣事吧,在你的印象中記得最深、最快樂的事是什么呢?

              二、贊秋:

              1、讓學(xué)生整理一下想說的內(nèi)容,按照分類安排相互交流。

              如:描寫秋天的成語組:

              描寫秋景的古詩組:

              描寫秋天的句子組:

              畫話秋天的美景組:

              描寫秋天的活動(dòng)組:

              要讓每個(gè)同學(xué)都有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽,一個(gè)同學(xué)講完后,同組的其他同學(xué)可以補(bǔ)充,其他組同學(xué)可以提問。

              2、老師巡視,掌握各組的情況,適時(shí)給以引導(dǎo)。

              3、推選代表,班上交流。

              三、展示作品。

              1、各組把組內(nèi)搜集的資料粘貼。

              2、小組間互相參觀交流。

              四、總結(jié)。

              1、說說自己在這堂課的.收獲。

              2、在豐收的季節(jié)里,你有什么新的打算?

              第二教時(shí)(習(xí)作)

              教學(xué)過程:

              一、談話引入

              同學(xué)們,在上節(jié)課,你們描述了在秋天所做的事,又畫了美麗的畫,那你們能把畫面上的內(nèi)容寫下來嗎?

              二、寫前指導(dǎo)

              1.請(qǐng)同學(xué)們把畫展示給同桌看,并說說畫上的內(nèi)容。

              要求:說話完整、清楚,盡量用上好詞

              2.抽生上臺(tái)展示、交流,評(píng)價(jià)。

              3.交流好詞好句。

              三、寫作

              1.根據(jù)自己的畫和描述寫一段話。要求:事情敘述清楚、完整,語句通順,用上了好詞。

              2.同桌相互交流所寫的,并相互提出意見。

              3.自行修改

              四、交流、欣賞

              1.抽生上臺(tái)讀,大家評(píng)價(jià)

              2.佳作欣賞,大家點(diǎn)評(píng)寫得好的地方。

              3.自己再次修改。

              4.把話讀給你喜歡的同學(xué)或老師聽。

              五、作業(yè)

              1.謄寫

              2.家長寫出評(píng)價(jià)。

              第三課時(shí)作文評(píng)改

              【教學(xué)過程】

              一、比較文章,引出目標(biāo)。

              1、簡(jiǎn)要小結(jié)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。表現(xiàn)好的有:劉淑媛等。

              2、學(xué)生輕聲讀自己的作文,邊讀邊改。

              4、指名讓學(xué)生朗讀自己的作文,教師進(jìn)行修改方法的指導(dǎo)。

              A、指導(dǎo)學(xué)生修改作文中的標(biāo)點(diǎn),錯(cuò)別字,有語病的句子。

              B、學(xué)生各抒己見,說一說這篇文章好或不足的地方。

              二、上臺(tái)朗讀,集體修改。

              請(qǐng)學(xué)生大膽上臺(tái)朗讀自己的作文。

              1、他的文章有什么地方值得學(xué)習(xí)?

              2、你能使他的文章更上一層樓嗎?

              三:總結(jié)

              通過本課指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)看圖作文的方法,把一處景物寫的很生動(dòng)。通過觀察圖畫學(xué)生能夠合理想象畫面內(nèi)容。掌握了寫靜物的基本方法:A、靜處的種類;B、靜物的姿態(tài)。提高了學(xué)生的寫作能力。

              第四教時(shí)

              一、我的發(fā)現(xiàn)

              1、先讓學(xué)生感知字詞,在讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)從中可以發(fā)現(xiàn)什么。

              2、交流發(fā)現(xiàn)。要不拘形式,學(xué)生不一定都能完整地把這個(gè)設(shè)計(jì)意圖說出來,只要有可取之處就應(yīng)給予肯定,老師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言作評(píng)價(jià),最后還要把要發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容明確完整小結(jié)出來,為后面的擴(kuò)展作準(zhǔn)備。3、詞語擴(kuò)展。

              這里的擴(kuò)展有兩個(gè)方面,一是就課本里提供的幾種顏色來進(jìn)行擴(kuò)展,看能不能說出更多的表示黃、紅、綠、藍(lán)顏色,且含有這個(gè)字的詞。如,淺黃、黑紅、深綠、靛藍(lán)。

              一是除了這四種顏色外,還可以圍繞其他顏色進(jìn)行詞語的擴(kuò)展和積累。如“紫”、

              “黑”

              二、日積月累

              1、讀讀背背。

             。1)、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦,也可以說說讀后感受到的畫面

              (2)、鼓勵(lì)學(xué)生自己編類似的對(duì)子?梢苑抡照n本中的樣子寫一寫,如能押韻更好,但不可要求過高。

             。3)、互相交流自己編的對(duì)子,并評(píng)一評(píng),看誰編得好。

              2、我會(huì)填。

              短語前面的詞是狀語,要求補(bǔ)充動(dòng)詞。

              1.注意詞語搭配的多樣性,每處不只一個(gè)正確答案。

              2.注意積累,填完以后再讀一讀,進(jìn)行鞏固。

              3.可以做些擴(kuò)展,比如可以用競(jìng)賽的形式,在本組或本冊(cè)學(xué)過的課文中或課外找類似的詞語說一說,看誰說得多。匆匆地(離開)快活地(唱歌)悄悄地(說話)拼命地(工作)輕輕地(飄落)好奇地(盯著)甜甜地(笑了)認(rèn)真地(思考)

              三、趣味語文

              1、指名讓學(xué)生朗讀,要讀準(zhǔn)字音。

              2、然后自由讀,同時(shí)展開想象,感受文中美好的景象。

              3、在讀準(zhǔn)讀通的基礎(chǔ)上,讀出速度;再指導(dǎo)背誦。

              4、在學(xué)生自練的基礎(chǔ)上進(jìn)行繞口令比賽。比賽可分組來進(jìn)行。

              5、從每組選一至兩名同學(xué)參加全班的比賽。

              6、賽完以后做出評(píng)價(jià)。

              7、鼓勵(lì)學(xué)生課余搜集繞口令,進(jìn)行交流。

            園地三語文教案10

              教材簡(jiǎn)介:

              這個(gè)語文園地共有四項(xiàng)內(nèi)容,分別是數(shù)筆畫填空、看圖讀詞語、讀字涂色和讀背兒歌。其中“數(shù)筆畫填空”與“讀字涂色”是字詞練習(xí),比較簡(jiǎn)單!翱纯醋x讀”中專門針對(duì)量詞進(jìn)行的訓(xùn)練在教材中是第一次出現(xiàn),既可以幫助學(xué)生識(shí)字,又能讓學(xué)生逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣,教學(xué)時(shí)可以對(duì)學(xué)生提高要求,將整幅圖的內(nèi)容編成兒歌,這是本園地的“重頭戲”!白x讀背背”則是通過瑯瑯上口的兒歌讓學(xué)生了解識(shí)別方向的基本常識(shí),有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。

              教學(xué)理念:

              快樂學(xué)語文 生活即語文 拓展文本

              教學(xué)目標(biāo):

              1.鞏固字詞,注意漢字的筆畫、筆順以及偏旁

              2.運(yùn)用語言:養(yǎng)成準(zhǔn)確、靈活使用量詞的習(xí)慣,并在情境中把話說完整(生動(dòng))。

              3.背誦兒歌,積累語言,在生活中學(xué)會(huì)辨析方向的方法。

              教學(xué)過程:

              一、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

              “語文園地”要舉行昨天舉辦者向我們班小朋友發(fā)來了邀請(qǐng)信。大家想不想看看?(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)邀請(qǐng)函,并且配有聲音)

              “××班小朋友:

              我是“語文園地”編輯。我們要在一年級(jí)小朋友中舉行“我是聰明娃”的比賽,比“心靈手巧”、“能說會(huì)道”、“眼疾手快”和“過目不忘”。聽說你班小朋友個(gè)個(gè)聰明能干,所以特意真誠地邀請(qǐng)你們前來參加活動(dòng)。

              祝你們成功!

              語文園地

              20xx年10月25日

              師:你們聽懂了什么?還有什么不明白的嗎?有信心嗎?

              二、 活動(dòng)過程

             。ㄒ唬┑谝魂P(guān)——心靈手巧(點(diǎn)擊,出現(xiàn)“背景畫面”)

              1.解說要求。這一關(guān)比賽,是在這些花瓶的花朵上,按照要求正確地抄上兩個(gè)字;ㄆ渴敲赖,花朵也是美的,字不能不美喲。請(qǐng)你們翻到書本86頁做第一題。

              2.學(xué)生做題。教師巡視。

              3.交流校對(duì)。由于“子、飛、出”的筆畫易錯(cuò),“長、頭、火”的筆順易錯(cuò),所以用動(dòng)畫顯示每個(gè)字的筆順,學(xué)生說出筆畫名稱。

              4..自我獎(jiǎng)賞:闖過第一關(guān)的給自己加上一顆★

              5.關(guān)注過程。你剛才是怎么做才勝利闖過這一關(guān)的,誰向大家介紹好的方法?(學(xué)生可能用“逐個(gè)數(shù)、逐個(gè)填”的`方法;也可能“將所有字的筆畫都數(shù)好后,再歸類填寫”)。

              5.激勵(lì)過渡:良好的開端是成功的一半喲。再接再厲,開始闖第二關(guān)吧。

              (二)第二關(guān)——能說會(huì)道(點(diǎn)擊,出現(xiàn)“背景畫面”)

              1.解說要求。這一關(guān)比賽,同學(xué)在欣賞秋天的美麗景色時(shí),再按要求說話,比比誰用的詞語最準(zhǔn)確、最生動(dòng)。

              2.落實(shí)文本。

              ⑴看圖鞏固詞。(點(diǎn)擊課件圖,學(xué)生認(rèn)讀詞語:“白云”、“小河”、“木船”、“鴨子”、“小狗”、“野花”)

              ⑵看圖說量詞:一朵白云 幾朵野花 一條小河 一條木船 一只小狗 兩只鴨子 你們發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)?小結(jié):這些都叫量詞。

              ⑶引導(dǎo)編兒歌。誰能用上這些數(shù)量詞編一句兒歌?不斷激勵(lì)那些能說會(huì)道的學(xué)生。如:一朵白云飄呀飄,一條小河清又清(緩緩流),一條木船輕輕劃,兩只鴨子嘎嘎叫,一條小狗蹦蹦跳,幾多野花開心笑。(齊讀大家共同編寫的兒歌)

              3.拓展文本。

              ⑴開火車說量詞。男女比賽,比比哪方說得對(duì)又多,不許重復(fù)。

             、聘惺芰吭~豐富。使用量詞時(shí),有時(shí)有變化。我們一起去花園里欣賞美麗的花。

              看課件圖,認(rèn)識(shí)“向日葵”、“水仙花”、“百合花”、“郁金香”“喇叭花”等。

              然后引導(dǎo)說出不同的量詞。如,一片喇叭花,一朵朵郁金香,一瓶水仙花,一枝百合花,一束百合花;一簇桃花等。

              最后指導(dǎo)學(xué)生把話說得完整,基礎(chǔ)好的小朋友盡可能把話說得生動(dòng),讓別人感受到鮮花的美麗。如,用上“如火如荼”、“芳香撲鼻”、“亭亭玉立”、“爭(zhēng)奇斗艷”、“鮮艷奪目”、“千姿百態(tài)”……

              4.小結(jié)。小朋友們?cè)谄綍r(shí)的說話寫話中都要注意正確使用量詞,否則就會(huì)鬧笑話。(自編一則不注意使用量詞的笑話)剛才第二關(guān)“能說會(huì)道”大家也都順利過關(guān),請(qǐng)你們給自己加一顆星星。尤其是××××小朋友,表現(xiàn)比較出色,再給自己添一顆星星,××××小朋友,表現(xiàn)特別出色,再給自己添兩顆小星星。

             。ㄈ┑谌P(guān)——眼疾手快

              1.自讀要求。這一關(guān)非常簡(jiǎn)單,要求小朋友們靠速度取勝。自己看書本87頁的要求。有什么不明白的嗎?

              2.獨(dú)立完成。用自己喜歡的方式讀讀漢字,可以按順時(shí)針或逆時(shí)針方向讀。學(xué)生涂色,教師巡回指導(dǎo)。同桌交流,互相訂正。全部對(duì)的由同桌給自己打一顆星星。

              3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,“提手旁”與“足字旁”的字有什么特征?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),“提手旁”的字往往跟“手的動(dòng)作”有關(guān),“足字旁”的字往往跟“腳的動(dòng)作”有關(guān),并說說自己所認(rèn)識(shí)的字中還有哪些也是“提手旁”、“足字旁”的。

              4.小結(jié)過渡:讓我們一起進(jìn)攻最后一關(guān)。

             。ㄋ模┑谒年P(guān)——過目不忘

              1.解說要求。這一題除了會(huì)讀會(huì)背,還得會(huì)用呢!誰表現(xiàn)最出色,就有機(jī)會(huì)贏得最多的星星。

              2.自讀兒歌。自由讀后,反饋。

              3.背誦兒歌。上臺(tái)展示。

              4.運(yùn)用知識(shí)。在教室四個(gè)方向的墻壁上貼上自制的圖片太陽,要求學(xué)生邊演示邊說方向。

              5.簡(jiǎn)單拓展。如果你面向下午快要落山的太陽,能說出東南西北嗎?

              6.自評(píng)小結(jié)。

              三、 總結(jié)全課。評(píng)出星星最多的“聰明娃”。

            園地三語文教案11

              教學(xué)要求:

              1、知識(shí)與技能:

              進(jìn)行口語交際;完成習(xí)作教學(xué);學(xué)習(xí)多音字;積累古詩詞;學(xué)習(xí)新生字;展示作品

              2、過程與方法:

             。1)在口語交際中鍛煉流利語言,學(xué)會(huì)寫作。

             。2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。

             。3)在背誦中積累。

              (4)在展示中擴(kuò)大見識(shí)。

              3、情感態(tài)度價(jià)值觀:在讀、寫、背中訓(xùn)練語言能力。

              重難點(diǎn)、關(guān)鍵:1、進(jìn)行口語交際。2、完成習(xí)作。3、背誦古詩。

              課時(shí)安排:3課時(shí)

              教學(xué)設(shè)計(jì):

              第一課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):進(jìn)行口語交際。

              教學(xué)過程

              一、導(dǎo)入

              出示展示課余生活的照片

              二、交流看相片的感受。

              三、分小組講自己的.課余生活

              1、交流自己做了什么事

              2、交流自己有什么收獲。

              3、交流有什么感受。

              4、講講今后的打算。

              四、請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。

              1、生講,師略記條理。

              2、予以講解、梳理。

              五、評(píng)比。

              1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。

              2、評(píng)比誰講得好。

              六、作業(yè):回家講給媽媽聽。

              第二課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):完成習(xí)作。

              教具準(zhǔn)備:帶上各自與課余生活有關(guān)的器具

              教學(xué)過程:

              一、激情導(dǎo)入

              1、出示幾個(gè)同學(xué)課余生活的用品:書、畫畫、樂器……

              2、讓學(xué)生自由講自己的課余生活。

              二、引導(dǎo)寫作

              1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述。

              2、老師點(diǎn)評(píng)。

              三、寫作

              第三課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、掌握多音字。

              2、背誦古詩。

              3、從生字中學(xué)生字

              教具準(zhǔn)備:課件

              教學(xué)過程:

              一、認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字

              二、古詩

              1、出示古詩,學(xué)習(xí)生字

              2、師范讀,學(xué)生跟讀

              3、議議詩意:一個(gè)小孩坐在河邊學(xué)釣魚,他傾斜著身子坐在草叢中,綠草半掩著他的身體。過路人向他問路,他一句話也不回答,只是擺手示意不讓問路人靠近,唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。

              三、學(xué)習(xí)新生字。

              四、作業(yè):背誦古詩

            園地三語文教案12

              【教學(xué)目標(biāo)】

             。薄⑦x擇一個(gè)課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽,同時(shí)認(rèn)真聽其他同學(xué)講名人故事,交流讀后感想。

             。病懸黄(xí)作,介紹自己熟悉的人的一件事。

             。、自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對(duì)話的三種不同形式。

              4、讀讀背背,收集積累名人名言。

              5、讀成語故事,了解故事內(nèi)容。

              【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

             。薄⒖谡Z交際。

             。、習(xí)作練習(xí)。

              【教學(xué)準(zhǔn)備】

              收集自己準(zhǔn)備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像,準(zhǔn)備講名人故事時(shí)用。

              【教學(xué)課時(shí)】

              4課時(shí)。

              第一課時(shí)

              口語交際講名人故事

              【課時(shí)目標(biāo)】

              1、培養(yǎng)學(xué)生大膽、大方和他人進(jìn)行交流的好品質(zhì);

             。、注重交際習(xí)慣的提示和引導(dǎo):講的同學(xué)要講清楚,讓別人聽明白;聽的同學(xué)要認(rèn)真聽,可以提問,可以補(bǔ)充。

             。、學(xué)生體會(huì)到和同學(xué)交流的快樂。

              【教學(xué)流程】

              一、談話導(dǎo)入

              最近在語文課上我們結(jié)識(shí)了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人,課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料,今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。

              二、讀讀要求

             。、講的同學(xué)要講清楚,讓別人聽明白;聽的同學(xué)要認(rèn)真聽,可以提問,可以補(bǔ)充。

             。、聽了以后有什么想法,大家互相交流。

              三、分組舉行,組內(nèi)交流

             。薄⒏魅讼仍诮M內(nèi)展示自己所畫(或收集到)的名人像或圖片,簡(jiǎn)要介紹自己要講的故事的主人公。

              2、各小組內(nèi)學(xué)生試講、教師巡視。

             。、小組評(píng)價(jià),評(píng)出本組“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認(rèn)真的同學(xué)”。

              四、全班交流

              1、各組匯報(bào)本組評(píng)選出的.“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認(rèn)真的同學(xué)”名單,教師頒獎(jiǎng)。

              2、全班交流:

              榮獲“故事王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸,“故事王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事王”給全班同學(xué)講講?

             。场⑻暨x一、二名“故事大王”講故事:

              共同評(píng)議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。

              五、暢談感想

             。薄⒙犃私M內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事王”講的名人故事,大家有些什么想法?可以談?wù)剬?duì)名人行為、品格的評(píng)價(jià),可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)情況發(fā)表感想。

              2、學(xué)生暢談感想。

             。、教師小結(jié):

              一位位名人是一座座豐碑,他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔,讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中,從他們身上獲得力量,學(xué)得智慧,向自己的理想邁進(jìn)。

              六、作業(yè)設(shè)計(jì)

              課后繼續(xù)交流名人故事。

              第二課時(shí)

              習(xí)作指導(dǎo)

              〖課時(shí)目標(biāo)

              1、要寫清楚熟悉的人的一件事。

             。、要寫值得寫的事,并能從這件事看出熟悉的人的品質(zhì)。

             。、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。

              〖教學(xué)流程

              一、談話,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣

              學(xué)了這組課文,我們結(jié)識(shí)了好幾位名人,他們或關(guān)愛自然,或平易近人,或善于思考,或誠實(shí)守信,一個(gè)個(gè)栩栩如生,躍然紙上。我們大家也有許多熟悉的人,在他們身上有許多值得寫的事,這次我們就來學(xué)著寫一寫。

              二、幫助選材,讓學(xué)生有東西可寫

             。薄⑿〗M交流:

              你最熟悉的人有哪些?哪一個(gè)留給你較好的印象?

             。、小組交流:

              該人怎么會(huì)留給你這樣的印象?他身上有什么值得寫的事?

              引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較好印象的人展開回憶,提示要介紹“值得寫的事”──值得宣傳介紹的、值得他人學(xué)習(xí)的事。

              從學(xué)生的生活實(shí)際入手,學(xué)生有話可說,也使學(xué)生在自然而然中進(jìn)入了寫作的狀態(tài),降低了學(xué)習(xí)難度。

             。、教師指導(dǎo)寫好事件:我們就來把這件事寫下來。這件事的來龍去脈是怎樣的?把以下幾個(gè)要點(diǎn)考慮一下,把事情想清楚。

              ⑴ 事情發(fā)生的時(shí)間。

             、 事情發(fā)生的地點(diǎn)。

             、 事情中的主要人物。

             、 事情的起因。

             、 事情的經(jīng)過。

             、 事情的結(jié)果

              三、教師指導(dǎo)寫好人物形象

              1、抓特征,一定要抓好肖像描寫:

              千人千面,人的外表是很少有雷同的。但是僅有外表描寫是不夠的,因?yàn)槿耸橇Ⅲw生動(dòng)的,不是呆板的模特,他有自己的思想,有不同于他人的行為和習(xí)慣,所以寫人物外貌時(shí)要體現(xiàn)出人物神采──“眼睛是心靈的窗戶”,因此,要學(xué)會(huì)畫眼睛,學(xué)會(huì)抓住描寫對(duì)象身上最能表現(xiàn)個(gè)性特征的東西進(jìn)行刻畫,這樣,這個(gè)對(duì)象就能栩栩如在眼前。

             。、抓語言,一定要抓好對(duì)話描寫:

              語言要個(gè)性化,語言是人物內(nèi)心世界的流露,不要人云亦云,千人一腔。

             。、抓事例,一定要抓好細(xì)節(jié)描寫。

              四、學(xué)生動(dòng)筆寫習(xí)作

            園地三語文教案13

              語文園地三-教學(xué)實(shí)錄

              教學(xué)目標(biāo):

              1、正確朗讀詞語,并學(xué)會(huì)能發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在的聯(lián)系。

              2、讀讀認(rèn)認(rèn)幾組意思相反的詞語,用詞語填空,學(xué)會(huì)積累語言。

              3、能自主識(shí)字,讀背詩句。

              4、自己通過觀察、咨詢或查閱資料,了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及近年來有哪些變化。

              課前準(zhǔn)備:

              多媒體課件(有關(guān)圖像和資料)

              師生收集有關(guān)的信息資料(圖片、照片、音樂磁帶)

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              一、 我的發(fā)現(xiàn)

              1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

              同學(xué)們,今天我們又來到了語文園地,細(xì)心觀察,可以發(fā)現(xiàn)祖國文字的很多秘密;用心思考,你將會(huì)收獲沉甸甸的果實(shí)。準(zhǔn)備好,出發(fā)了!

              2、觀察比較,發(fā)現(xiàn)異同

              首先讓我們來觀察幾組詞語,邊讀邊想,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

              照相 照相機(jī) 圖書 圖書館

              灑水 灑水機(jī) 電視 電視臺(tái)

              集郵 集郵冊(cè) 飛機(jī) 飛機(jī)場(chǎng)

             。1)讀準(zhǔn)字音(自由讀、指名讀、男女賽讀)

             。2)小組討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?

             。3)反饋:小組匯報(bào)交流,比比誰觀察的仔細(xì),敢大膽說說自己的意見

             。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個(gè)詞中含有同樣的兩個(gè)字,第二詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字,兩個(gè)詞的意思不一樣。也可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),左邊一欄的每一組詞,請(qǐng)一個(gè)表示活動(dòng)(動(dòng)作),后一個(gè)表示完成活動(dòng)(動(dòng)作)所需要的工具。右邊一欄的每一組的詞語,前一個(gè)表示物品(東西),后一個(gè)表示場(chǎng)所。)

             。4)小結(jié):小朋友們,你們真能干,在短短的時(shí)間里,就發(fā)現(xiàn)了這么多不同的地方,祝賀你們!

              3、拓展練習(xí)

              你能學(xué)著剛才的樣子填空嗎?(學(xué)生小組互說、指名說)

              游泳( ) 火車( )

              洗衣( ) 服裝( )

              二、日積月累

              發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,還有更多的奧秘在等待你揭開。(出示課件)讀讀下面這些字,碰到生字多讀幾遍。

              寬窄 窮富 貴賤 惡善

              強(qiáng)勝 勝敗 內(nèi)外 加減

              1、組成自學(xué)小組,用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字,比誰讀得準(zhǔn),互相檢查。

              學(xué)生匯報(bào)(指名讀、師生合作讀、男女生賽讀)

              2、讀了兩組詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生明白是兩組意思相近的詞語)齊讀詞語

              3、去掉兩字之間的破折號(hào),看看有什么發(fā)現(xiàn)?

              寬窄 貴賤 善惡 強(qiáng)弱 勝敗 內(nèi)外(開火車?yán)首x詞語)

              第二關(guān):我會(huì)填

              小朋友們,大家在學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)積累了許許多多的詞語,接下來,看誰最能干,能把下面的詞組填完整。

              1、課件出示:

              明亮的( ) 繁華的( ) 茂密的( )

              絢麗多彩的( )川流不息的( )風(fēng)光秀麗的( )

             。1)指名學(xué)生讀紅色的詞語齊讀

             。2)小組討論,找出可以搭配的詞語。

             。3)反饋交流,教師啟發(fā)引導(dǎo),師生共同完成填空。

             。4)齊讀詞語賽讀

              2、用線連接可以搭配的詞語

              明亮的 市場(chǎng) 絢麗多彩的 日月潭

              繁華的 森林 川流不息的 舞臺(tái)

              茂密的 燈光 風(fēng)光秀麗的 行人

              指名學(xué)生上臺(tái)連線齊讀

              小結(jié):小朋友們,你們的知識(shí)真豐富,這一關(guān)完成得十分出色,請(qǐng)大家為自己鼓掌吧!

              第三關(guān):我會(huì)讀

              接下來,讓我們一起走進(jìn)詩歌樂園,去感受草原那一望無際,遼闊無邊的美景吧!

              課件出示《敕勒歌》

              1、 引導(dǎo)學(xué)生看圖,激起學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

              2、 學(xué)生自由朗讀,要求做到邊讀邊想,不會(huì)認(rèn)的字可以問一問周圍的同學(xué)。

              3、在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說從詩歌中體會(huì)到什么。

              4、 播放課件,感受草原美景。

              5、 再通過范讀、指名讀、評(píng)議、表演讀等多種形式讓學(xué)生讀出情感,

              6、 欣賞民歌《美麗的草原我的家》,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)詩的意境。

              7、 配樂朗讀

              小朋友們,老師被你們的朗讀深深地陶醉了,祝賀你們朗讀闖關(guān)成功!

              第二課時(shí)

              夸家鄉(xiāng)(口語交際)

              設(shè)計(jì)意圖: 這次口語交際的話題是夸家鄉(xiāng),是對(duì)本組專題的深化和延伸?膳c綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行,也可以與展示活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。課前要讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的課文,自己通過觀察、咨詢或查閱資料,了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化等等,培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。

              交際準(zhǔn)備:

              學(xué)生搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)的文字和圖片資料;把學(xué)生分成若干交際小組。

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

              小朋友們,你們的家鄉(xiāng)是哪里?你們喜歡嗎?今天老師讓你們夸夸家鄉(xiāng),讓對(duì)溫州陌生的朋友知道溫州,并且喜歡溫州,好嗎?

              二、交流互動(dòng)

              1.匯報(bào)展示、討論交流。

             。1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫、照片等)。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。

             。2)把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組,互相交流,說說對(duì)對(duì)方資料的看法和感受。

              2.充分對(duì)話,夸夸家鄉(xiāng)。

              (1)小組合作或派代表用自己喜歡的形式向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。

             。2)導(dǎo)游推銷員介紹自己搜集的資料和知道的情況,游客提問,導(dǎo)游推銷員解答。

              三、升華情感

              1、小朋友們,你們表揚(yáng)的真好!是的,看到我們的家鄉(xiāng)在日新月異的.變化,此時(shí)此刻你最想說什么話?

              2、為了明天家鄉(xiāng)的更美好,我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

              四、動(dòng)筆寫作夸家鄉(xiāng)

              (1) 把自己介紹的內(nèi)容和聽到、看到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合,組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來,也可給自己的畫或照片配上一段文字,還可以用連環(huán)畫的形式表達(dá)。

              (2)把寫好的話讀一讀,和你的伙伴交流分享。

              第三課時(shí)

              教學(xué)過程:

              一、展示臺(tái)

              1、 詞語接龍游戲。

             、沤處熣f詞語,如:祖國,讓學(xué)生接。

             、平M內(nèi)游戲。

              組長說詞語其他學(xué)生搶接

             。3)讓學(xué)生用開火車的形式做詞語接龍的游戲。

              2、夸家鄉(xiāng)圖畫展

              ⑴上臺(tái)介紹自己的作品。

             、瀑N入展示臺(tái),邀請(qǐng)小朋友觀看自己的畫,并簡(jiǎn)單介紹。

              二、寬帶網(wǎng)

              1、自讀課文,說說讀了課文你知道了什么?

              2、教師隨學(xué)生回答板書:民族、服飾和生活習(xí)慣、直轄市、省、特別行政區(qū)。

              3、你知道的少數(shù)民族有哪些?他們的服飾,生活習(xí)慣有什么特點(diǎn)?

              教師用多媒體展示學(xué)生說出的少數(shù)民族,了解他們的一些情況。

              4、出示中國地圖:

              ⑴查找直轄市:北京、上海、天津、重慶

              利用寬帶查找這些城市,了解一些基本情況。

             、坪(jiǎn)介什么是特別行政區(qū)?在地圖上找到它們的位置,利用寬帶網(wǎng)了解一些基本情況。

              ⑶看地圖說說你還知道哪些省市?

             、日艺易约杭亦l(xiāng)的所在省

              5、實(shí)踐活動(dòng)

              拿出中國地圖紙,用不同的顏色畫出4個(gè)直轄市,2個(gè)特別行政區(qū)和自己家鄉(xiāng)的所在地。

            園地三語文教案14

              教材分析

              園地以三組字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),用加一加、減一減、合一合的規(guī)律來識(shí)字。另外,以展示臺(tái)的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得從商品包裝上或商標(biāo)上識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的好習(xí)慣?谡Z交際有兩部分內(nèi)容:一是讓學(xué)生就身邊的垃圾問題進(jìn)行交流;二是把想法說說、畫畫,然后到課外去實(shí)踐。通過背誦小詩、口語交際,讓學(xué)生體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性,學(xué)習(xí)、生活、發(fā)現(xiàn)并快樂著。

              教學(xué)目標(biāo)

              1、會(huì)認(rèn)字、代等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

              2、正確地朗讀詞語、小詩,背誦小詩。

              3、與同學(xué)交流時(shí),敢于大膽發(fā)表自己的見解。

              4、知道保護(hù)環(huán)境的重要,自覺保護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

              課前準(zhǔn)備

              1、多媒體教學(xué)課件。

              2、學(xué)生課前收集食品的包裝或商標(biāo)。

              課時(shí)安排

              3課時(shí)

              教學(xué)設(shè)計(jì)與說明

              第一課時(shí)

              一、激情導(dǎo)入

             。ㄕn件出示:春天的美景。)小朋友,春天真是百花盛開,美不勝收呀!公園里、路旁邊到處鳥語花香,讓人留戀忘返。你們看,學(xué)習(xí)園地中也盛開著鮮花,芳香迷人呢!咦,這是我們班領(lǐng)養(yǎng)的園地月季園,讓我們一起進(jìn)去看看吧!

              二、我會(huì)認(rèn)1

              1、(課件呈現(xiàn):園地中有許多月季花。)這些花一枝上開兩朵,更妙的是他們還藏著小秘密呢!請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊花,點(diǎn)出字后讀一讀,有困難的,其他同學(xué)幫。

              2、四人小組認(rèn)字,相互幫助學(xué)習(xí)。

              3、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來領(lǐng)讀帶拼音的字。

              4、去掉拼音讀一讀,說說怎么記這些字。

              5、誰在今天的識(shí)字中又有新的發(fā)現(xiàn)?(說出加一加、減一減方法的獎(jiǎng)給一朵小紅花。)

              6、回憶所認(rèn)識(shí)的字,哪些也可以用加加、減減的辦法記。

              三、我會(huì)認(rèn)2

              1、(課件呈現(xiàn):教師領(lǐng)養(yǎng)的桃花園,再特寫為一枝上開著四朵花。)這四朵花中也藏著秘密,誰來揭開。

              2、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊其中的一朵花,出現(xiàn)一個(gè)字,讀讀,再擊一下,大花下開出兩朵小花,是構(gòu)成字的兩個(gè)部分,再讀讀。將四朵花中的四個(gè)字都點(diǎn)出。

              3、請(qǐng)學(xué)生討論有什么辦法記住它們。

              4、誰又有新的發(fā)現(xiàn)?(得出合一合方法的獎(jiǎng)給紅花。)

              5、老師用課件出示幾朵小花,小花中的字為:女、馬、子、口,請(qǐng)學(xué)生將兩朵小花合為一朵大花(一個(gè)字)。

              四、展示臺(tái)

              1、請(qǐng)學(xué)生拿出課外收集的商品包裝或商標(biāo)。

              2、四人小組認(rèn)讀。

              3、說說在課外收集商標(biāo)時(shí)又有什么好的識(shí)字方法。

              4、布置成展板,學(xué)生互動(dòng)認(rèn)讀。

              小朋友,你們的努力使我班的月季園又開放出許多鮮花(看課件),我們今天真是收獲不小!

              第二課時(shí)

              一、導(dǎo)入

              上節(jié)課,小朋友通過課外收集商標(biāo)識(shí)字使我們班的月季園開出了許多鮮花(課件展示)。

              二、我會(huì)讀

              1、(課件出示102班的杏花園,門口有個(gè)小朋友在喊買票進(jìn)園)102班的同學(xué)在賣門票呢,想不想進(jìn)去看看?

              2、點(diǎn)擊門票出現(xiàn)我會(huì)讀中的.詞,哪個(gè)小組的同學(xué)先會(huì)讀就先進(jìn)去。要求:

              a、小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后舉手示意。

              b、檢查讀詞時(shí),小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè),組內(nèi)同學(xué)不得提醒。

              3、學(xué)生準(zhǔn)備,老師巡視。

              4、按舉手的先后順序讀,其他同學(xué)當(dāng)裁判。

              5、請(qǐng)讀得又準(zhǔn)又快的組介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

              6、學(xué)生出題考對(duì)方。(如:用詞說話、找意思相近的詞、找結(jié)構(gòu)相同的詞等)對(duì)方不知道的我們班同學(xué)幫忙。

              三、讀讀背背

              1、(課件出示:102班的小朋友當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)大家欣賞美景。一棵樹上有小鳥在歡唱。)小朋友,你們真能干,看小鳥都在為你們唱贊歌呢!

              2、(課件出示:導(dǎo)游小朋友的詩《小鳥》)他請(qǐng)大家?guī)兔Ω▲B說說。學(xué)生自由讀。

              3、小組內(nèi)交流一下,我為什么要小鳥輕輕地跳。

              4、指名分節(jié)朗讀。同桌一個(gè)讀一個(gè)配上動(dòng)作。

              5、回放小鳥又跳又叫的畫面,請(qǐng)小朋友告誡小鳥。(讀背)當(dāng)學(xué)生能有感情地朗讀或背誦時(shí),讓小鳥停下來。

              四、練習(xí)

              1、讀讀說說:暖和暖暖和和明白歡喜開心

              2、課外收集自己喜愛的小詩讀讀背背。

              第三課時(shí)

              我們身邊的垃圾(口語交際)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過調(diào)查了解生活垃圾的來源,知道垃圾的產(chǎn)生不可避免,但可以處理好。

              2、在交際過程中,學(xué)會(huì)傾聽老師、同學(xué)的講話,大膽表述自己的想法。

              3、通過畫畫等,設(shè)想垃圾的處理,懂得從小就該愛護(hù)環(huán)境。

              課前準(zhǔn)備:

              1、查垃圾的來源。

              2、多媒體課件一組。

              3、畫畫、做模型等所需的材料。

              教學(xué)設(shè)計(jì)與說明

              一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示話題。

              小朋友,告訴你們一個(gè)很不幸的消息:地球爺爺生病了。聽,他在痛苦地哼哼呢。úシ诺厍驙敔斏胍鞯穆曇簦銈冎朗钦l惹的禍嗎?告訴你們是垃圾。

              1、出示班級(jí)垃圾桶,猜一猜里面有些什么。

              2、揭題:這些垃圾在我們不知不覺中出現(xiàn)在我們的身邊,因此,我們稱它們是我們身邊的垃圾。(出示)

              二、回顧調(diào)查,說說由來。

              小朋友,你們?cè)谡{(diào)查生活垃圾的事被地球爺爺知道了,他要和你們說話了。(播放地球爺爺?shù)穆曇簦盒∨笥,你們辛苦了,你們能告訴我垃圾是從哪兒來的嗎?)

              1、請(qǐng)小朋友分四人小組說說自己調(diào)查的結(jié)果。

              2、小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。組長匯報(bào)時(shí)如有遺漏,請(qǐng)組員及時(shí)補(bǔ)充。

              3、老師展示:老師要大家去調(diào)查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時(shí)候,自己也做了個(gè)有心人,你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。(多媒體課件)出示:大街上,塑料袋、果皮等垃圾;一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。

              4、請(qǐng)小朋友說說在課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。

              5、將結(jié)論告訴地球爺爺:垃圾的出現(xiàn)不可避免,但我們可以讓垃圾進(jìn)入垃圾箱。

              三、開展活動(dòng),處理垃圾。

              地球爺爺?shù)穆曇簦杭热辉谀銈兊纳钪胁豢杀苊獬霈F(xiàn)垃圾,你們又不可能在垃圾中生活、學(xué)習(xí),垃圾一定要處理,有什么好辦法處理嗎?我設(shè)立了金點(diǎn)子獎(jiǎng),看看誰能得到這個(gè)光榮的獎(jiǎng)項(xiàng)。

              1、先把老師看到的街上的垃圾處理好。

              2、指名說說大街上的垃圾的處理。

              3、創(chuàng)設(shè)情景,制止亂扔垃圾的行為。(老師扮演課件中的老奶奶,學(xué)生制止老奶奶亂扔垃圾的行為。)老師隨時(shí)表揚(yáng)注意文明禮貌、講話得體的學(xué)生。

              4、自由組合開展出金點(diǎn)子比賽活動(dòng)。

              四、互動(dòng)交流,語言交際。

              垃圾的處理現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布會(huì)開始了。

              1、請(qǐng)小組派代表介紹本小組金點(diǎn)子,其他組員隨時(shí)補(bǔ)充。是畫或模型的展示在黑板上。

              2、其他小組的小朋友聽仔細(xì),看清楚,等他們介紹完后進(jìn)行評(píng)價(jià)或質(zhì)疑問,。老師隨時(shí)點(diǎn)撥,指導(dǎo)學(xué)生將話講完整,聲音要響亮,態(tài)度要大方。

              3、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組的點(diǎn)子好。

              4、地球爺爺?shù)脑u(píng)價(jià)。(地球爺爺?shù)脑挘盒∨笥,你們真愛?dòng)腦筋,你們找到了我生病的根源,看來你們都能獲得金點(diǎn)子獎(jiǎng),祝賀你們。)

              五、總結(jié)活動(dòng),延伸拓展。

              1、小朋友真能干,你們幫地球爺爺找到了生病的原因,我們就可以幫他治病了?墒牵覀兊南敕ㄖ挥形覀円粋(gè)班級(jí)的人知道,想想怎么才能讓大家都行動(dòng)起來?

              2、延伸拓展:

              a、回家說服家長處理好垃圾。

              b、把金點(diǎn)子寄給垃圾中轉(zhuǎn)站的叔叔、阿姨,請(qǐng)他們采納。

              c、把畫、模型等做成宣傳品,到街道、社區(qū)去宣傳,號(hào)召大家行動(dòng)起來當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士。

              3、老師總結(jié):經(jīng)過小朋友的努力,不久的地球爺爺將又會(huì)很有精神,非常美麗了。我們一起來展望地球的將來。(多媒體出現(xiàn)地球上的純凈和美麗,地球爺爺感謝小朋友,與小朋友說再見。)(在和諧、歡快的音樂聲中,小朋友離開教室下課。)

              內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)三,希望對(duì)你有幫助!

            園地三語文教案15

              第一課時(shí) 口語交際《秋天的快樂》

              教學(xué)目標(biāo):

              1、 能有條理地說說自己在金秋時(shí)節(jié)做的覺得最快樂、印象最深的、最感興趣的事。

              2、 能把自己的快樂心情表達(dá)清楚,最好能使聽的人受到感染。

              設(shè)計(jì)理念:

              1、 創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生身臨其境。

              2、 全員參與,逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

              3、 引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

              教學(xué)重點(diǎn):

              能把自己的快樂心情表達(dá)清楚。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、教師搜集秋天里學(xué)校、班級(jí)開展各項(xiàng)活動(dòng)的剪影。

              2、 音樂律動(dòng)《摘果子》。

              教學(xué)課時(shí):

              一課時(shí)

              教學(xué)過程:

              一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感

              1、 語言引述:同學(xué)們,這段時(shí)間,我們欣賞了五彩繽紛的秋色,聆聽了美妙的秋天的聲音,還體驗(yàn)到了秋陽中放飛風(fēng)箏的樂趣。在這美麗的秋天里,我們學(xué)校還開展了許許多多的活動(dòng),還記得有哪些嗎?

              學(xué)生涌躍發(fā)言,教師一一板書,并將剪影一一張貼。(如:放風(fēng)箏、秋游、野炊)

              【創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣和交際的欲望!

              2、 明確話題:秋天里,你們快樂嗎?這節(jié)課,讓我們一起述說一番秋天給我們帶來的快樂,好嗎?(板書課題:秋天的快樂)

              二、拓展思路,展開話題。

              1、 秋天里,除了在學(xué)校,你在其他地方還做過哪些快樂的事?

              教師引導(dǎo),并補(bǔ)充,適時(shí)張貼一些圖片。

              板書:摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀

              2、 教師示范說。

              要求學(xué)生認(rèn)真傾聽,然后評(píng)價(jià)老師說的怎么樣,有哪些值得學(xué)習(xí)的地方,或有哪些需要補(bǔ)充提問等。

              3、 學(xué)生評(píng)價(jià)老師的說話。

              教師相機(jī)板書:

              說:(1)聲音宏亮;

             。2)事情完整通順;

             。3)有感情,說出了自己的快樂;

             。4)生動(dòng)有趣,運(yùn)用了好詞好句。

              4、 教師評(píng)價(jià)學(xué)生。

              聽:(1)認(rèn)真傾聽;

             。2)能及時(shí)補(bǔ)充、提問。

              【學(xué)生參與評(píng)價(jià),促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,進(jìn)一步端正聽說態(tài)度,明確學(xué)習(xí)要求,養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。】

              三、合作交流,生生互動(dòng)

              1、 老師說完了,現(xiàn)在輪到你們了,按老師剛才提出的說、聽的要求,也來說說在秋天里感到最快樂的事。

              2、 分組交流。(播放《摘果子》的旋律)

             。1)按不同的興趣,自由組合成小組,輪流講述。

             。2)按評(píng)價(jià)要求評(píng)出代表參加課堂展示。

              3、 全班交流,講評(píng)結(jié)合。

              現(xiàn)在,將你的快樂與全班同學(xué)分享一下吧!

              4、 師生評(píng)選最佳口才獎(jiǎng)和最佳傾聽獎(jiǎng)。

              【讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,擴(kuò)大口語交際的面和量,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐,提高訓(xùn)練效果!

              5、 學(xué)習(xí)小結(jié),指導(dǎo)實(shí)踐。

              小結(jié)學(xué)生交際的情況(以肯定為主),同時(shí)也指出一些可能存在的不足,以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。

              四、 總結(jié)談話,延伸擴(kuò)展

              秋天是甜蜜的,我們每個(gè)同學(xué)都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅,并在腦海中留下了一幅幅美好快樂的圖畫。請(qǐng)同學(xué)們課后把自己心中的秋天畫下來吧!

              第二、三課時(shí) 習(xí)作教學(xué)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、 能按一定的順序,把畫面的內(nèi)容寫清楚。

              2、 靈活運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。

              3、 再次感受秋天的美好。

              設(shè)計(jì)理念:

              1、 重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。

              2、 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料、表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá)。

              3、 重視學(xué)生之間的合作與交流。

              教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

              抓住秋天的特點(diǎn),把畫面描述完整、清楚。

              教學(xué)方法:

              引導(dǎo)、合作交流

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              ppt課件:將本單元課文中及口語交際中的幾幅插圖制成幻燈片,配上輕音樂循環(huán)播放。

              教學(xué)過程:

              一、 畫秋天

              1、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:小朋友,秋天里不僅有美麗的風(fēng)景,還有可愛的小動(dòng)物,我們?cè)谇锾炖锉M情地玩耍,享受游戲的快樂。這么美好的秋天,想不想將她留?老師教你們一個(gè)好辦法,快快拿起你手中的畫筆,留住你心中美好的秋天吧!

              2、 播放課件,讓學(xué)生邊聽邊畫。

              教師巡視,指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫。

              【優(yōu)美的畫面和柔和的音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間,拓展習(xí)作思路。】

              二、 說秋天

              1、 小朋友們畫得真美,你能把你心中的秋天說給大家聽聽嗎?

              小組交流,怎么想的就怎么說。

              2、 集體交流。

              (1)誰愿意到講臺(tái)上來展示下自己的風(fēng)采?

              【鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá),愛護(hù)他們的熱情、沖動(dòng)和愿望!

              教師給予肯定、鼓勵(lì)。

              如:蘋果把樹枝都?jí)簭澚耍銛D我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ!這位同學(xué)真聰明,能靈活運(yùn)用課文中的好詞好句。(板書:用上平時(shí)積累的好詞好句)

              紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠。比喻句用得真好。(板書:比喻)

              小青蛙大聲說:我不累,我要在冬天到來之前把洞挖好。想象真豐富。(板書:擬人)

              (2)點(diǎn)將。(將巡視中物色好的`幾幅畫的作者請(qǐng)上講臺(tái))

              特色一:景物層次分明

              指導(dǎo)按照一定的順序說。(板書:景物按一定的順序)

              特色二:有小動(dòng)物的活動(dòng)。

              指導(dǎo)可以寫秋天里小動(dòng)物。(板書:動(dòng)物)

              特色三:有人物活動(dòng)。

              指導(dǎo)可以寫秋天里的人物活動(dòng)。(板書:人物)

             。3)教師小結(jié)

              【教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生明確目標(biāo),拓展思路。】

              三、寫秋天。

              1、 習(xí)作導(dǎo)入:這么美的畫,還應(yīng)配上優(yōu)美的解說詞才行。把你們剛才所說的,再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫下來吧!

              2、 開始習(xí)作。

              學(xué)生根據(jù)要求,結(jié)合自己的畫開始進(jìn)行寫作,教師巡回指導(dǎo)。

              四、評(píng)秋天。

              1、 同桌交流。一人讀,一人聽,讓同桌細(xì)心聽,自己在讀的時(shí)候也能覺察到寫得不好的地方,并互相提出意見。

              2、 修改。

              3、 全班展示、評(píng)價(jià)。

              【重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在自我修改和相互修改中提高習(xí)作能力。】

              第四課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、 通過我的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表示顏色的單音節(jié)詞和其他的字搭配可以組成新詞,意思更加豐富,從中進(jìn)行詞語的積累,感受漢語詞匯的豐富性。

              2、 通過讀讀背背和填空,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,積累語言。

              3、 通過趣味語文,感受語文的趣味性。

              教學(xué)理念:

              1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并將其運(yùn)用到以后的語文學(xué)習(xí)中,使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)。

              2、 鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句。

              3、 讓學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中學(xué)語文。

              教學(xué)方法:

              引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、競(jìng)賽

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              將我的發(fā)現(xiàn)中表示顏色的詞語制成課件,什么顏色字就呈現(xiàn)什么顏色。

              教學(xué)過程:

              一、我的發(fā)現(xiàn)

              1、 教師引趣:漢語的構(gòu)詞方式非常奇妙。這堂課我們來了解一下有關(guān)顏色的詞語,看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。

              2、 教師出示課件,學(xué)生先自由讀一讀這些詞語,掃清字音的障礙。

              3、 學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。

              4、 小組交流。

              5、 教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言作出評(píng)價(jià),只要有可取之處就給予肯定。

              6、 教師小結(jié)規(guī)律。

              7、 擴(kuò)展。

              (1)對(duì)黃、紅、綠、藍(lán)這四種顏色繼續(xù)擴(kuò)展。(提示:可以或找資料、上網(wǎng))

              (2)對(duì)其他顏色進(jìn)行擴(kuò)展,如:紫、黑、白等。

              二、日積月累

              1、 讀讀背背

             。1)回憶曾經(jīng)學(xué)過的對(duì)對(duì)子,背一背。

             。2)采用多種方式朗讀這兩段文字,激發(fā)學(xué)生的興趣。如:男女對(duì)、師生對(duì)、同桌對(duì)、小組對(duì)等。

              (3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)哪些詞語是相對(duì)的。

             。4)說說讀后的感受。

             。5)自己動(dòng)腦編對(duì)子,可以小組合作編。

             。6)互相交流展示,評(píng)一評(píng)誰的編得好。

              2、 我會(huì)填

             。1)自己先試著填一填,看看會(huì)填嗎。

             。2)小組間交流,教師巡視發(fā)現(xiàn)。

              (3)全班交流。(教師提示:注意詞語搭配的多樣性。)

             。4)比一比,看誰說得多。

              三、趣味語文

              1、 繞口令比賽。

             。1)教師引言:下面我們開展一次繞口令比賽,比賽的要求是看誰的口令繞得最快。

             。2)給學(xué)生一定的自讀時(shí)間,讓學(xué)后讀準(zhǔn)、讀熟并背出。

             。3)在小組里先進(jìn)行比試,選出一至二名最佳選手。

             。4)各組推出的選手上臺(tái)開展繞口令比賽。

             。5)評(píng)比后授獎(jiǎng)。

              2、 拓展活動(dòng)。

              鼓勵(lì)學(xué)生課余搜集繞口令,并進(jìn)行交流。

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