幼兒園英語教案（通用20篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園英語教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園英語教案 篇1
【活動目標】
1、學會新單詞：Apple；pear；banana。
2、注意發(fā)音的準確性和飽滿性，語調適合，能將單詞和實物聯(lián)系在一起。
3、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語。
【活動準備】
1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉。
2、三幅水果的圖片。
【活動過程】
1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀？”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當停住“好的，但是我們今天先來學習幾個水果的新單詞，以后慢慢都學會，好嗎？”
2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽到的英文去迅速觸摸墻上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。
5、看視頻。看這個視頻里有沒有我們今天學到的`英文？如果有，有哪些？帶領小朋友一起鞏固
自評：課堂氣氛活躍，孩子們掌握的很輕松，達到了寓教于樂的目的。在第4環(huán)節(jié)中，老師說英文孩子去摸圖片，孩子摸完圖片，老師不應該直接說對錯，應該問場下的孩子們這個孩子摸的對不對，掌聲在哪里？這樣互動會更好，孩子們會更積極。
幼兒園英語教案 篇2
一、教學內容：
Let’s talk & Let’s play
二、教學目標：
1．要求學生能聽懂、會說 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能結合句子I have a ……在實際情景中運用。
2．要求學生能聽懂、會說幾個表示贊美的感嘆語Cool! Super! Great! Wow!并能夠在實際情景中恰當?shù)厥褂谩?/p>
三、課前準備：
1．教師準備本課時所學的動物玩具及圖片等。
2．學生準備有關文具的實物。
四、教學過程：
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1．演唱歌曲：“How are you?”
2.師生問候。
3．師生、生生間的日常會話練習，eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.
C:(to B)Nice to meet you, too!
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1.播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。
2.請學生用Look，I have a ……復習所學的文具。
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1．通過聽動物聲音和看動作，呈現(xiàn)有關動物的.新單詞：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教學。
最后，教師將教過的小動物放在一起并對學生說，Look， I have a zoo.
2．感嘆語Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈現(xiàn)動物公仔時，因勢利導地教學幾個感嘆語，并告訴學生時下中文最時髦的說法“好酷��！”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了！好極了！”等等。Super一詞有“超級”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超級市場)等。
3．聽錄音，展示Let’s talk部分的教學內容，學生跟讀、模仿。教師要求學生注意語音、語調。
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1．單詞的操練：教師讀單詞，學生扮演，模仿動作，然后教師模仿動作由學生說出單詞，最后全班推送幾組同學到講臺上來表演。
2．教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡后貼在黑板上，請一同學上講臺，教師說：A cat，學生就從黑板上取下畫有貓的圖片，然后說：This is a cat . 接著再從動物卡后找出橡皮泥動物，說：Look，I have a cat.全班同學可以同時用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一種做出回應。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3．Making a zoo
讓學生用橡皮泥做出自己喜歡的動物，然后用句子Look, I have a ……向全班同學展示，全班同學用感嘆語做出回應。
�、檎n外活動
1.用“What do you have? I have a ……”調查四個同學有哪些動物，有的打“√”。
2．模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說給家長聽。
幼兒園英語教案 篇3
一、教學目標
1、學習英語歌曲：Good morning to you ,了解歌曲節(jié)奏，學習歌曲單詞明白歌曲意思
2、通過學習歌曲培養(yǎng)幼兒對學習英語的興趣
二、教學準備
1、歌曲《Good morning to you》音頻、掛圖
2、Unit 1句型
三、教學過程
�。ㄒ唬╅_始部分
1、跟隨音樂節(jié)奏，律動進場
2、復習學習過的`單詞：dog cat chicken duck
�。�1）單詞游戲《聽音辨認》：老師模仿小狗小雞小鴨子小貓的叫聲，讓幼兒快速辨認并大聲讀出其單詞。游戲先由集體參與開始再到個人參與。
（2）單詞游戲《小動物找家》：教師課前準備好活動區(qū)域，游戲開始，請個別幼兒上前帶上小動物頭飾參與游戲，當老師播放的音樂一停止，這些小動物就要找到標有英語的正確的家
3、復習數(shù)來寶，要求幼兒打著拍子朗誦數(shù)來寶
4、運用新學習句型與老師現(xiàn)場對話，復習句型"Good morning , Hello"
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完整學習歌曲《Good morning to you》
�。�1）老師播放歌曲音頻，幼兒靜心欣賞歌曲（1~2次），了解其歌曲節(jié)奏
�。�2）學習歌詞："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you ."明白歌曲意思
�。�3）分句學習歌詞，教師及時糾正幼兒發(fā)音不正的地方，指導幼兒正確發(fā)音的技巧
�。�4）打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏
（5）老師范唱，幼兒為老師打拍子輕聲哼唱歌曲
�。�6）讓幼兒嘗試結合歌詞，打拍子完整演唱歌曲《GOOD MORNING TO YOU》2~3次
四、結束部分
1、小結，表揚本次英語活動中認真積極參與的幼兒，并鼓勵幼兒應大膽說英語，并把英語運用到日常生活中去
2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中離場
幼兒園英語教案 篇4
教學目標：
讓小朋友學會字母AB 及代表單詞(Apple and Bear )，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。
教學準備：
單詞卡人手一份，教師范畫，幼兒用書, VCD,磁帶。
教學過程：
1. 讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動(good morning).
2. 教師向幼兒問好：good morning everyboday
教師向幼兒介紹我是美樂迪老師
(I am Melody)
教幼兒齊聲向老師問好
(good morning Melody)
小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK
3. 今天老師教小朋友們認識以A 和B 開頭的單詞 。先聽磁帶
請看，這是字母A,請跟我讀。以字母A開頭的單詞----(出示卡片apple), le on to me.請跟我讀a le.出示字母B,以字母B開頭的單詞-----(出示卡片bear)。Le on to me. 請跟我讀Bear.小朋友們都認識這兩個單詞了，下面老師和小朋友們做個游戲
when I say apple
you say apple
when I say bear
you say bear. OK
(當我說蘋果的.時候，你就跟著說蘋果。)
(當我說熊的時候 ，你就跟著說熊)。
游戲做得很好，讓小朋友們自己表揚一下自己。
Very very good.
游戲繼續(xù)進行：
when I say apple,
you say apple.
When I say bear,
You stop. OK
(當我說蘋果的時候，你們就跟著說蘋果。)
(當我說熊的時候，你們就閉上嘴。)
游戲做得很好，小朋友們自己表揚一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
活動延伸：
今天小朋友們表現(xiàn)得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運動。
律動《good morning》.
相關閱讀：和孩子們一起學英語??那些可愛的小動物
幼兒園英語教案 篇5
活動目標：
1、能根據(jù)教師的指令做出準確的動作
2、會唱歌曲《School is Fun》，學習簡單的舞步
3、復習Help me；The red pencil...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受學校生活的樂趣，有禮貌并樂于助人
活動準備：
歌曲《School is Fun》
活動過程：
1、change 1 Puppet
游戲《木偶人》導入活動
幼兒根據(jù)教師說出的指令做出正確的反應，在打亂順序的'同時也能做出正確反應(可延伸，速度可調節(jié))
Take your pencil caseschoolbagpencilookscissorsglue
Put it in your schoolbag（mouth oseeyes and so on）
Go to school
2、change 2 Dancer
幼兒隨音樂《School is Fun》跟老師齊聲說唱，學習簡單的舞步，練習精細動作。
再一次播放音樂，讓幼兒隨性發(fā)揮。
3、change 3 Performer
小小表演家
教師先示范表演小對話the book please，here you are，thank you,邀請幼兒到前面表演鞏固句型
節(jié)奏游戲：______ ______ ______（可快可慢）
4、結束活動
Goodbye children，goodbye children，
Goodbye children，see you soon.
Goodbye children，goodbye children,
Goodbye children，see you soon.
幼兒園英語教案 篇6
英語是一個重要的交際工具，在如今這信與世界接軌的社會，一個人不懂英語就意味著跟這70%的機會無緣。
隨著我國對外開放的不斷擴大化,科學技術的不斷進步,國際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語的專門人才,以加速我國“四化”進程，使我國在國際事務中發(fā)揮更大更積極的作用。因此，學好英語對實現(xiàn)上述目標具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
活動目標：
1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y;
Y for yellow,學習短語：Good night.復習Good morning.
2、引導幼兒讀準字母單詞的'發(fā)音，培養(yǎng)對英語活動的熱情和興趣。
活動準備：
字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(瓶蓋涂上黃色顏料)、小扇子(正反面各有太陽和月亮)
活動過程：
1、問好：
(1) 師生問好。
(2) 引導幼兒向家長老師們問好。
2、熱身：Hands up , hands down.
3、正課：
(1) 學習字母Y：
讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過游戲“修拉鏈”訓練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術”訓練Y for yellow.
(2) 學習短語Good night。
A、 手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：“Good night.” 天亮了，要起床了，說：“Good morning.”
B、 游戲：小扇子轉轉轉
出示扇子，轉到月亮說：“Good night.”轉到太陽說：“Good morning.” 說得好的給予粘粘紙獎勵。
幼兒園英語教案 篇7
活動目標：
1、聆聽歌曲《Greetings》，培養(yǎng)幼兒的語感
2、能夠用肢體動作表達對歌詞內容的理解。
活動準備：
教學魔法棒（點讀機）、教學用書
活動過程：
一、復習
1、歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么情況下說“hello”，在什么情況下說“goodbye”。
2、能夠用“Hello，I am……”做簡單的自我介紹。
二、學習歌曲《Greetings》的`律動
1、教師用魔法棒點擊書本，與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。
2、教師播放動畫教學VCD，讓幼兒觀看TPR動作。
第一遍：幼兒以欣賞為主。
第二遍：教師分解動作并讓幼兒模仿。
第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。
3、兒歌接龍：幼兒和教師進行兒歌接龍：
C：Hello，hello，
T：Hello，How are you？
C：I’m fine，I’m fine.
T：I hope that you are too.（在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。）
4、小朋友之間互相問答式的律動。
5、活動延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優(yōu)越感，而且增強他們的表現(xiàn)欲。
效果分析：
這是一節(jié)律動課程。
幼兒園英語教案 篇8
一、活動內容： Morning. Good morning
二、活動目標：
掌握Morning、Good morning的讀音，能正確運用 Good morning.
三、活動準備： 太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。
四、活動過程：
1、打招呼：
T：Hello！Hello！Im your teacher，Mrs wang.
2、導入新課：
T：（老師手托太陽教具緩緩移至頭頂）
小朋友們，太陽剛剛升起的時侯是什么時侯��？
C：早晨
T：Morning（范讀）
C：Morning（試讀）
（重復三遍）
T：每天這個時侯，我們來到幼兒園時見到老師和門衛(wèi)
叔叔要怎么問好呀？
C：早上好！
T：對，我們今天已經(jīng)開始學英語了，在以后再見到老
師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀？
C：早上好！
T：對，我們今天已經(jīng)開始學英語了，在以后再見到老
師和門衛(wèi)叔叔的時侯就要對他們說：Good morning.
3、正音：
T：Good morning！
C：Good morning！
T：Good morning↑Good morning↓
C：Good morning↑Good morning↓
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4、練習：
T：當別人對你問好說Good morning時，我們不能沒
有禮貌呀？對不對？
T：我們應怎么回答？（眨眼做疑問狀）（老師舉手向小
朋友打招呼）
C：Good morning（小朋友摹仿老師舉手打招呼）
T：Good morning（老師分表情、聲調高低等重復幾
次）
T：（老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前）
小狗見了你對你說Good morning，你應怎么回答呀？
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C：Good morning.
T：OK.Very good.
�。ㄒ源祟愅疲總�小朋友對話問好）
�。ǹ蓳Q小貓、小兔、小熊等動物圖進行）
T：One、two、three.Good!你們真棒！
T：我們一起玩游戲（拍肩膀練句子游戲），好不好？
C：好！
“拍肩膀、練句子”游戲
T： one、two、three...（抽6-7個小朋友，讓他們排成一隊）
游戲規(guī)則：
最后一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀，說Goodmorning，前一個小朋友轉過頭回答：Good morni-ng，然后這個小朋友轉過來拍他前面小朋友的肩膀說Good morning，以此類推直到最前面的.小朋友對他后面的小朋友說Good morning，再對老師說Goodmorning為止。
T：Do you know？（明白嗎？）
C：明白（或點頭）
T：Are you ready？（準備好了嗎？準備好說Yes，沒準備就說No）
C：Yes.
T：（游戲開始）one.two.begin.
T：（游戲中不斷糾正讀音，游戲結束說very good）老師一個人給你們一個禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說：你該給老師說什么話呢？（引導小朋友說謝謝）你是不是該給老師說謝謝呀？說Thank you!
C：Thank you!（然后回到座位上）
�。ㄔ俪橐唤M，進行此游戲）
“白雪公主和七個小矮人的游戲”
T：You�。ㄖ敢粋�小姑娘）Come here!（招手讓她過來）你扮白雪公主
幼兒園英語教案 篇9
活動準備：
磁帶、蛋糕。
活動過程：
一、幼問好。
T：Good morning．Boys and girls．
C：Good morning，Miss Zhu．
T：Look．Whatrsquo；s this？
C：Itrsquo；s banana．
T：Yes，very good．How many？
C：One，two，threehellip；hellip；．
T：OK．Letrsquo；s sing a song．
二、情景表演
T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．
T：How old are you？
M：I am six．
三、引導幼兒學習新內容
兩個兩個小朋友對話：How old are you？I am six．
四、結束
T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．
M：Thank you．
幼兒園英語教案 篇10
目的:
復習鞏固并引導幼兒仔細傾聽口令，大膽表現(xiàn)，體驗英語活動的`樂趣。
準備:
英語口令（相關的卡片）
(1) touch your head ouch your face ouch your eyes______.
(2) wash your facewash your handsrash your teeth______.
(3) fly 5 timesjump 2timesswim 4times______.
過程:
一、指導語:上次我們學會了幾個英文單詞，知道了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。今天我們來做一個游戲叫"listen and do"。
二、規(guī)則：聽英語口令做出相應的動作，同時大聲說出英語（重復口令）。游戲者做錯或動作遲疑，都要算失敗。一定要反應迅速的做對才能過關。
三、老師示范作發(fā)令者開展游戲。做對了就說：Great！/ Thats right！錯誤的說：Oh, no./ You are wrong.
四、集體開展游戲，老師觀察指導。之后可請做得優(yōu)秀的幼兒當發(fā)令者。
注意：
當幼兒沒說發(fā)準音時，老師要糾正發(fā)音。
幼兒園英語教案 篇11
活動目的：
1.通過復習使幼兒對五官類的英文名稱熟練掌握。
2.通過活動培養(yǎng)幼兒的反應能力、觀察能力以及審美能力。
3.通過活動促使幼兒在不經(jīng)意中了解小兔和小貓的頭部外形特征。
4.能聽懂簡單的日常用語，并會用簡單的日常用語和老師交流。
活動準備：
1. English cards: head ear eye nose mouth各一張。
2.掛圖兩幅:缺鼻子少眼睛的動物頭像（小貓、小兔）各一幅。（ear、eye、nose、mouth是活動的）3.沒有ear、eye、nose、mouth的熊貓圖片若干（跟幼兒人數(shù)相等）活動過程：
1.組織教學T: Good morning , boys and girls .
C: Good morning , teacher .
2. Let s sing a song. sing in chorus to the piano .老師彈歌曲《Hello!》.讓幼兒跟著唱，如果唱得的不好，還可以Sing the song again,可以適當鼓勵（great）.
3.老師讓幼兒Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的圖片貼到黑板上，讓幼兒Open your eyes ,Look at the blackboard , Ill point to the picture and you should tell me what it is.（Whats this in Chinese? Whats this in English?）
4.老師再讓幼兒Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的順序打亂，再讓幼兒Open your eyes，Look at the blackboard, Ill point to the word and you should tell me what it is ,老師可邊指邊問nursery: Whats the English for it ? What s this in Chinese？
5. Lets play a game.
T: Look at me ,This is my head .那么當我說Touch my head時，我就摸摸我的頭，當老師說Touch your head時，你就摸摸你的頭，然后嘴里還要說head、head、head老師逐一說Touch your ear /mouth…幼兒做出反應立刻去觸摸，速度放快再來一遍。
角色調換：讓nursery說，老師做，老師可故意摸錯，并問幼兒"Yes"or"No".
6.老師邊出示掛圖邊講故事：
昨天晚上，老師做了一個很奇怪的'夢，老師夢見在一個開滿野花的草地上，有一只rabbit小兔和cat小貓在草地上玩捉迷藏的游戲，它們東躲西藏，玩得可高興了�？删驮谶@時，天空忽然刮過一陣大風，把rabbit小兔和cat小貓的eye、ear、nose、mouth刮的不見了，它們一個個很著急，老師說：別著急，我和我們班的小朋友會幫你倆找到它們的，這時老師聽到一個聲音說：長耳朵，你別擠我。長耳朵說：我也要進來和你們玩……哎呀！原來它們都跑到籃子里玩去了，現(xiàn)在我們把它們找回去好嗎？Who wants to try? Put up your hands.然后老師讓小朋友分別貼上它們的ear、eye、nose、mouth .
7. Do you like to draw a picture? ("Yes. I do ."or "Yes . we do.") Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、ears nose and mouth ,現(xiàn)在我們把它補充完整好嗎？不過，在畫的過程中，老師有個要求，老師讓你補充什么你就畫什么，不能亂畫。
8.發(fā)放材料，讓幼兒畫，老師進行指導點評。
9.老師總結，活動結束。
幼兒園英語教案 篇12
一、說課
一至三歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，然而語言的培養(yǎng)和發(fā)展首先應建立在一定的具體形象思維的基礎之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的模仿、學習以至掌握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的'年齡特點和近期的興趣點，選擇幼兒喜愛的小動物Bee作為活動內容，活動遵循從易到難，循序漸進的原則培養(yǎng)幼兒對英語興趣，激發(fā)幼兒愿意傾聽，樂意說的情緒情感，標的得感知Bee的發(fā)音，通過游戲《whois mi ing》感知新單詞Bee和舊單詞cat、m&;#111nkey的英文發(fā)音 ，《聽單詞找小動物》《Bear Bear goahead》進一步鞏固對三個單詞的掌握。用形象的聲音、動作、實物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過初步感知――模仿――自由表現(xiàn)的過程來掌握英語單詞的口語發(fā)音及其表達方式。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然習得英語。
二、活動設計
(一)活動目標
1、幼兒學習單詞bee的正確發(fā)音。
2、初步學會聽指令做游戲。
3、培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。
(二)活動材料：
小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小熊的頭飾一個。
(三)活動過程：
1、復習單詞：Cat and M&;#111nkey
2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發(fā)音。
3、游戲《Who is mi ing 》
幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發(fā)音。
4、游戲《聽單詞找圖片》
5、游戲《Bear Bear go ahead》
教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉身出示卡片時幼兒停止動作， 大聲說出卡中動物的英文發(fā)音
6、幼兒逐一和小動物們再見，結束活動。
三、反思
在活動中教師能較多的運用純英語進行組織，將游戲貫穿于活動始末，讓幼兒在歡樂中自然習得英語。但是人染有一些不足：
1、幼兒對簡單的日常課堂英語不熟悉，不能較好的理解教師的寓意，對于托班幼兒而言在英語活動中，可以運用過渡式的教學模式，有機的將中文和英文結合使用，適當中文解釋新的單詞和短句。
2、幼兒感知新單詞的環(huán)節(jié)較簡練，可運用各種感官感知新單詞Bee，為大膽表達新單詞奠定基礎。
幼兒園英語教案 篇13
目標：
1、在小花園情境中，體驗雨點，落在身上、花草上的樂趣，愿意用Rain on …進行大膽表達。
2、喜歡和教師和同伴一起游戲，在多種方式中感受下雨的情境。
準備：
花園場景（花、樹、草、小熊、小鳥等）、晴天的標志、雨天的標志
過程：
一、熟悉環(huán)境
1、問好：say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.
2、Let’s ride in our cars.here we go.（開到花園前部）
3、Here’s a garden.。Is it nice?—very nice/very beautiful.
4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?
�。B透what colour is it?和環(huán)境中的'flowerear等打招呼）
5、Now let’s have a rest.sitdown,please.
二、復習各種天氣
1、The spring is coming,and the weather is very
changeable. who can tell me what’s the weather like?（出示教具，幼兒說說天氣。集體—個別）
2、today I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather like. ˉ Listen.音樂（round round the garden.）
第一遍：猜天氣（集體—個別）what’s the weather like?第二、三遍：唱歌（滲透和環(huán)境打招呼/fly. Jump. run）ˉ Stop.listen.
音樂（下雨的聲音）what’s the weather like? Do you like rainy？（集體—個別）Some of you say
“yeah.i like it.”some of you say“no 。i don’t like it.” But I think little Johnny doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away…。.” It’s rainy,let’s go home.
三、學習rain on…
1、look, what’s this?—it’s rain.教師演示rain on me. Doyou want to play with the rain?you can say:rain on me. Where is yourshoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where is your hands?raise yourhands.rain on the hands.oh, it’s very funny. Rain rain，fly fly fly. Rain on theflower/bear.（集體—個別）
2、Do you want to try?everyone can take one.
�。ㄝp快的音樂伴奏）幼兒說說rain on
幼兒園英語教案 篇14
活動目標：
1、能用英語表達四種顏色：red(紅)、yellow(黃)、blue(藍)、green(綠)
2、在已學顏色red、yellow、blue和green的基礎上，讓幼兒學會聽懂問句“what color？”并能用“red、yellow、blue……”來回答。
3、通過多種游戲后活動激發(fā)幼兒學習英語的興趣.
活動準備：
四色氣球各一個，紅、黃、藍、綠色卡紙若干，紅綠燈。
活動過程：
一、導入
1、唱一首英語歌，活躍氣氛。
2、師生問候：Hi, boy! Hello, girl!...
二、學習四種顏色。
1、出示四色氣球，告訴幼兒：They are balloons. Do you know what color it is?引出單詞red, yellow, blue, green的教學。
2、分別采用泛讀，抽讀，幼兒逐個讀，小組讀等不同的方式檢測幼兒對新單詞的掌握。
三、活動，鞏固單詞
游戲：以小組的形式開展比賽，小組叫紅隊，藍隊，黃隊和綠隊。（每個幼兒手臂上系上一根有四中顏色的帶子，分別以它們的顏色命名。）
比賽一：打地鼠
先給予示范，請四名幼兒分別代表四種顏色，老師點到哪個顏色，相應顏色就蹲下去。在學生明白了意思之后，請出更多的`學生分別來代表這四種顏色進行游戲。
比賽二：Whats missing？
老師：“Boys and girls．Let’s play a game！ What‘s missing？”(現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，什么顏色不見了？)
Please close your eyes．(教師任意取走一種顏色，然后請幼兒)Please open your eyes，請幼兒觀看后說出Red(yellow、green、blue)不見了。
四、句型What color？
1、老師“我們知道了四種顏色的英語名稱，那如果我們問一種東西是什么顏色，應該怎樣說呢？”應該這樣問：What color？引導出幼兒做出相應的回答：Red./Yellow./Blue./Green.
2、老師分別指著花和顏色轉盤上的顏色，提問：What color？幼兒用相應顏色進行回答。
3、尋找身邊的紅黃藍綠。（比賽）
4、游戲：《搭汽車》
教師出示一個紅色的圈“It’s a ring．What color？”幼兒回答：
教師手持紅色圈作開車狀“I am a driver．”(我是一名司機，現(xiàn)在我的汽車開到誰的面前，回答對了我的問題，就請上車)
教師隨《小司機》音樂手持方向盤開車，繞場一周，停到任意一個幼兒面前，指著其衣服顏色提問：“What color？”幼兒進行回答，如回答正確。教師作請上車手勢，幼兒跟在老師身后開汽車，游戲反復進行。
五、結束：
總結本節(jié)課的內容，與學生告別。That’s all for today．Class is over. Bye―bye．Boys and girls．
幼兒園英語教案 篇15
一、活動目標：
1、通過情緒主題，學習用英語表達自己的感情與喜好。
2、模仿教師做表情
3、學習五個與情緒相關的英語形容詞——Happy，angry ，sad 。
4、復習已經(jīng)學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。
5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準確，理解詞義，語調自然。
二、活動準備：
三張不同表情的'臉(快樂，生氣，傷心，)
三、活動過程：
1、教師進教室后，用Hello!與幼兒打招呼，鼓勵幼兒也以Hello!回應，然后再請幼兒和同學說Hello!，全班一起熱鬧地互相打招呼。
2、教師在黑板上畫一張大臉，問幼兒現(xiàn)在的心情如何(How do you feel?)，然后替他們畫上五官表情。
3、如果幼兒說出快樂、生氣等本課將要學習的形容詞，教師可利用機會介紹這些英語單詞。
4、請幼兒看教師表情，請幼兒猜猜是哪種情緒，鼓勵幼兒說出來。
5、請幼兒跟著教師一起做表情(Happy，angry ，sad ，)
6、老師出示五張臉，一邊念，一邊做出幼兒能理解的情緒表情。
7、帶幼兒兒念一遍單詞卡，請幼兒一邊念，一邊模仿教師的表情。
四：教學反思
反思：孩子們畫表情這一能力還是稍弱些,手不是很準確地表達出所要表達的線條，占用的時間較多，因此臨改為教師畫。
幼兒園英語教案 篇16
活動目標：
1．學習單詞：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含義。
2．能基本聽懂并按規(guī)則游戲。
3．愿意在集體面前表演。
活動準備：
1．教師身穿一個大口袋的上衣（內裝各種水果模型：蘋果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠蘿，西瓜和各類汽車模型：小汽車，卡車。公共汽車，出租車）
2．鼓一個，擊棒一根。
3．小兔毛絨玩具一個
4．兔子舞音樂
活動過程：
一．師生問好，以舞蹈的形式引起幼兒的興趣
1. t：good morning boys and girls .
c：good morning teacher .
t：do you want to dance ?
c：yes .
t：ok, let’s dance, please listen .
(兔子舞音樂起，師生共同隨音樂做動作)
2．t：（教師做很累的動作）oh, i’m tired. are you tied ?
c:yes.
t：ok. please find a chair and sit down .
二．學習單詞“bunny”
1. t：today, here comes a new friend.(出示絨毛玩具小兔)look,what is this ?
c:小兔
t：yes bunny.
t c：:bunny，bunny（幼兒學說單詞）
t：(教師模仿小兔與幼兒打招呼)hello/hi/children
c:hello/hi/ bunny
2．聽指令做動作
t：now, let’s play the game “i say you do “, ok?
c:yes.
t:kiss bunny(教師邊說邊示范動作，引導幼兒按照指令動作)
who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)
t：now please say and fllow me .pass the bunny (教師做出傳遞的動作，邊示范邊講解)
t：pass the bunny and say it one by one. do you understand?
c:yes.
t:ok.let’s have a try.
三、以擊鼓傳花的形式玩擊鼓傳小兔的游戲。
1、介紹游戲玩法及規(guī)則。
t：（教師拍拍大口袋）i have something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) here’s a drum .now ,let’s play the game “pass the bunny” .
t：i’ll beat the drum (擊鼓)，and you’ll pass the bunny one to one .(示范給幼兒看) when i stop you should stop .the child who has the bunny should take one of them from the pocket. are you clear?(可以先試著玩一次，老師在解釋一下)
2、引導幼兒玩游戲。
t：now , let’s begin .(教師擊鼓聲起，幼兒傳小兔到鼓聲停)
stop.let’s see who has the bunny.
c；xx.
t：well ,xx,come here and take one out.(xx從口袋里摸出一樣)
t：what is this ? /what colour is it ?do you want to eat? oh ,you are very good/give a little clap .now let’go on .
�。ü穆暺�，由剛才摸的`幼兒繼續(xù)向下傳小兔，到鼓聲停）stop .let’s see who has the bunny……
（玩法同上，直到老師口袋中所有的東西摸完）
四、結束
t：i’m so happy ! are you happy ?
c：yes .
t:：it’s later now , let’s play next time . let’s go .(音樂起，師生跳著兔子舞出去)
幼兒園英語教案 篇17
教學目的：
1．通過活動復習：iamhot．imthirsty．whoisit?itsme．
2．復習兒歌歌曲《誰在敲門》，《小狗和小熊》，《幾只猴子》，《招待客人》，《請進來》。
教學重點難點：
鞏固單詞的正確發(fā)音，句子的'正確語調
教學準備：
1．小狗、小貓、小雞、小鴨、小熊、熊媽媽、熊貓服飾；
2．小熊家一角，模擬電話亭；
3．果汁、牛奶、水果等實物若干；
4．圖片一幅(圖片中有猴子、蘋果、桃子)。
教學過程：
(一)小熊的家(熊媽媽正在做家務)
1．littlebear跑進屋子里喊：mummy!mummy!hot，hot．iamhot．imthirsty．
2．熊媽媽：juiceormilk?
littlebear：juice，please．
接過果汁說：thankyou．
小熊正在喝果汁，電話鈴響了。
(二)電話亭和小熊的家小狗、小貓、小雞、小鴨在電話亭打電話：
1．littlebear：hello，doggy．
doggy：hello，littlebear．woof―woof―woof．
littlebear：yes．
2．littlebear：hello，kitty．
kitty：hello，littlebear．mew―mew―mew．
littlebear：allright．
3．littlebear：hello，chick．
chick：hello，littlebear．piou―piou―piou．
littlebear：yes，yes．
4．littlebear：hello，duck．
duck：hello，littlebear：quack―quack―quack．
littlebear：great．
(三)小熊的家門口
1．小熊站在門口，misspanda來了，小熊忙說：
please，please，please．
comein，please．
sitdown，please．
drinksomewater，please．
haveacookie，please．
haveacandy，please．
haveapeach，please．
haveanapple，please．
haveabanana，please．please．please．please．
misspanda:thankyou．(或no．thankyou或yes，please)
這時門鈴響了。
2．doggy邊敲門邊唱：
pong，pong，pong，pong．
pong，pong，pong，pong．
littlebear唱：whoisit?whoisit?
doggy唱：itsme，doggy，itsme，doggy．pong，pong，pong，pong，pong，pong．
(littlebear打開門)
doggy唱：iamdoggy．iamdoggy．
littlebear：imlittlebear．imlittlebear．hello．
doggy唱：hello，littlebear，hello，littlebear，唱完后
littlebear說：comeinplease．
doggy：thankyou．doggy進門后把禮物遞給
littlebear說：somecookiesforyou．thankyou
(小熊去放禮物，小狗與misspanda打招呼)
littledoggy說：hi!misspanda．
misspanda說：hi!doggy，comehere，sitdown，please．
doggy：thankyou．小熊招待小狗時，門再次被敲響。
3．kitty敲門同小狗，kitty進門后把禮物遞給小熊：
somepeachsforyou．
小熊：thankyou．
小熊去放禮物，小貓與misspanda，doggy打招呼。
doggy招呼小貓：comehere，sitdown，please．
小貓：thankyou．
小熊招待小貓時門被敲響(misspanda，doggy，kitty藏起來)
4．chick邊敲門邊唱：
pong，pong，pong，pong．pong，pong，pong，pong．
littlebear唱：whoisit?whoisit?
chick唱：itsmechick，itsmechick．
littlebear唱：comein，please．
chick唱：thankyou，thankyou．小雞進門后把禮物遞給小熊：somecandiesforyou．
littlebear：thankyou．小熊去放禮物
misspanda，doggy，kitty跳出來與小雞打招呼。
kitty：comehere，sitdown，please．
小雞說：thankyou．
小熊招待小雞時門又響了。
5．小鴨敲門同小雞，小鴨進門后把禮物遞給小熊：somebananasforyou．
小熊：thankyou!在小鴨敲門時藏好的客人跳出來與小鴨打招呼，這時放好禮物的小熊招呼大家：look．look．myfamily．mydaddy，mymummy，mygrandpa，mygrandma，andi(客人邊點頭邊說：oh，
幼兒園英語教案 篇18
活動目標
學會《book書》的發(fā)音和組成
活動材料
準備
1、上機準備工作：字卡、vcd
2、游戲所需的'物品：字卡
活動流程：
一、導入：（引出今天教學內容）：運用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。
環(huán)節(jié)轉變過度語：今天我們要學習《book書》
二、漢字學習
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）
教師引導幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）
環(huán)節(jié)轉變過度語：小朋友真棒，我們學會了漢字“盤子鍋等”，接著我們來學習單詞《book書》
三、單詞學習
看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）
環(huán)節(jié)轉變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”
教師引導幼兒回憶故事。
引導幼兒說組成（要求做動作）加入鞏固組成游戲
聽發(fā)音加強發(fā)音練習：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
活動反思：
1、幼兒參與性與興趣情況：
2、幼兒的掌握情況：
3、教學存在的問題：
幼兒園英語教案 篇19
一、教學目標
1、熟悉各種動物，掌握單詞tail（尾巴）tiger（老虎），進行簡單的數(shù)學配對。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛、關心、愛護小動物的情感。
二、教學重點
區(qū)分各種動物的.尾巴，進行簡單的配對。
掌握tail，tiger。
三、教學難點
幼兒能與老師互動，領會老師的問題并做出相應的回答。
四、重難點解決方法
通過課件及動物圖片，教師示范，引導幼兒反復跟讀掌握發(fā)音，理解意思。
五、教學準備
教學課件、自制動物的圖片。
六、教學過程
1、 Greeting：
T：Good morning，boys and girls. How are you today？Are you happy？（幼兒回答）
2、 Warm—up：
Let’s have a warm up，ok？“Follow Melody.”（與幼兒一起做熱身運動）
3、New learning：
通過反復利用動物課件學習單詞tail.
Today，Melody will introduce five friends to you. Look！Who’s coming？（出示課件）This is my tail，I can swim. Who am I？Yes，I’m o！
依次出示狗（I can woof. I’m dog.）、兔子（I can jump.I’m ra it.）、孔雀（I’m beautiful. I’m peacock.）
完整出示四個動物，進一步加深印象。同時引出tiger.
點數(shù)后：Who’s not here？Oh，e’s tiger？（tiger……）出示哭的tiger.
幫助tiger找尾巴，進一步學習tail、tiger.
出示動物教具，幼兒動手操作，為動物找尾巴。
4、ENDING：
教師做出評價，動物向孩子們說Thank you.
幼兒園英語教案 篇20
活動設計理念：
以發(fā)展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養(yǎng)聽力入手，使小班幼兒對英語活動產(chǎn)生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的.英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內容：
認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習 “Head and shoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange，并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。
活動準備：
盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。
活動過程：
1、 熱身運動。
教師與幼兒一起欣賞“Head and shoulders”，邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。
2、輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望。
T： Look！ what’s this？
C：盒子
T： Yes。 A box
教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍。
What’s in the box？ what’s in the box？
Do you know ，do you know
Who want to try ，let me try
Ding ding dong （敲盒子），let me try
T： Ok， do you want to know？（引導幼兒說出Yes或No）
T： Who want to try（作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try）
當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh（驚喜的），What’s this？
C：蘋果
T： Yes， apple�。ń處熞謸P頓挫的反復輸入）。
B、orange
教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
T： Hmm�。ㄗ髀劦膭幼鳎㏕he smell is good。
然后拿到幼兒面前：Smell it！
接著問
幼兒：What’s this？
C：橘子
T： Yes。 Orange（教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入）。
3、幼兒辨認水果。
教師把水果放在桌面。
T： I’m hungry now。 I want to eat some fruits， Who want to help me？（作舉手狀）
接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange�？从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯，可說：No， I don’t like orange。 I like apple（手指apple）。無論何種情況，記得說Thank you 。
第二種方法：
教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4、 摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I like apple ，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh，yes， this is apple/orange。Very good，thank you ！
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。
T： Apple， stand up。 Jump�。胊pple 的小朋友站起來跳一下）
Orange， stand up！ Jump！ （拿 orange的小朋友站起來跳一下）
5、品嘗水果：
教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T： Do you want to eat（繼續(xù)引導二說出 Yes）
C： Yes
T： OK， follow me！ I like apples/oranges。
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/oranges”，方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）
6、 唱英文歌 “I like apple”。
當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。
Apple is red，
apple is round， apple’s juicy， apple is sweet，
Apple apple I like you ，apple’s juicy， I like to eat。
7、 結束。
〈1〉復習鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍
〈2〉T： OK！ We are so tired。 Let’s have a rest。
Let’s say good bye to the apple。
C： Bye—bye， apple！
T： Say good bye to the orange。
C： Bye—bye， orange。
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