一年級數(shù)學教科書上冊教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的一年級數(shù)學教科書上冊教案，歡迎大家分享。
一年級數(shù)學教科書上冊教案1
教學目標：使同學會用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，訓練同學用不同方法解決同一個問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
教具準備：照例4畫面制作的課件。
教學過程：
一、 基本口算練習
1．看卡片口算。
8+3 7+6 6+5 8+6 8+8
7+5 8+4 7+7 6+6 7+4
2．聽算。
8+2 9+4 9+5 7+3 8+3
9+6 8+7 6+4 10+8 7+5
二、新課
1． 出示例4。
屏幕顯示：活潑可愛的小兔在草地上做游戲。自然圍成兩圈(如例4圖)。此時，提出問題：一共有多少只兔?(文字與聲音同步)
2．分組討論解決問題的方法。
4人一組，每個同學都參與討論。教師巡視，及時和同學交換看法，給予點撥。
3．交流解決問題的方法。
(1)請各組代表發(fā)言。
根據(jù)同學的發(fā)言，教師板書出每種解決問題的'方法。然后算出得數(shù)。
(2)假如同學沒有按顏色把小兔分成兩類計數(shù)，再計算
引導同學：看一看圖中有幾種顏色的小兔?想一想還可以怎樣把小兔分成兩局部?使同學明白：可以把小兔分成白兔和灰兔兩局部。
接著，讓同學數(shù)出白兔的只數(shù)(10只)和灰兔的只數(shù)(5只)。然后，由同學口述算式和得數(shù)，
教師板書： 10+5=15(只)
4．小結
(1)讓同學評議哪一種解決問題的方法好。
(2)教師結合解決“一共有多少只兔”問題的情況，肯定同學探索的解決方法，同時特別強調：把小兔按群分成兩局部，用8+7計算出結果，按白色、灰色分成兩局部可以用10+5解決問題。
對于同一個問題，可以從不同的角度觀察、分析，尋找出不同的解決方法。
三、獨立運用所學數(shù)學知識解決問題
做練習二十的第1題。
1．讓同學看教科書第108頁上面第1題。同桌互相說說題意之后，指兩名同學向全班同學說一說題意。
2．獨立填寫算式。[8+4=12(只)]
3．同學之間交流、評議。請幾個同學說一說自身解決的是什么問題，怎樣想的，計算的結果是什么，其余同學評價誰說得清楚、合理、正確。
4．引導同學從另一個角度考慮解決方法。
(1)啟發(fā)談話：再認真觀察畫面，雞欄里的雞還可以怎樣分類?想一想，還可以怎樣解決“一共有多少只雞”的問題?
(2)讓同學尋找另一種解決方法�？梢宰陨砜紤]，也可以兩三人討論解決方法。
(3)交流。
請幾名同學說一說自身的解決方法。比方：雞欄有3只白雞、9只花雞。用9加3算出雞的總只數(shù)。根據(jù)同學的發(fā)言，板書9+3=12(只)。
5．強化認知。
讓同學看著8+4=12(只)、9+3=12(只)兩個算式，分別口述出解決“一共有多少只雞”這一問題的考慮過程。強化同學對這兩種解決方法的認知。
四、練習
做教科書第108頁上第2題。
1#8226;．讓同學直接把得數(shù)填在書上。填完后，集體訂正。有錯誤及時糾正。若出現(xiàn)把10一3算成10+3的情況，特別要強調：做題時要認真看題，仔細計算，才干算對。千萬不要做小“馬虎”。
2．假如時間允許，以第2題的式題為主，再適當補充一些，
7十6 9十7 2+8 4+5 10一6 9+4
9-4 8+6 10-2 3+7 17-10 12+7
由教師讀題，同學寫得數(shù)，最后，同學集體訂正
一年級數(shù)學教科書上冊教案2
一、教學目標
1、使學生在已有知識經驗的基礎上，通過觀察和操作進一步經歷十幾減9的計算過程，比較熟練地掌握十幾減9的計算方法，并能正確地進行計算。
2、鼓勵學生通過獨立思考和合作交流，探究出多種計算方法，用自己喜歡的方法來計算十幾減9的算式，滲透用多種方法解決問題的能力。
3、小學一年級下冊數(shù)學《十幾減9》教學案例：引導學生能用“十幾減9”的計算方法解決現(xiàn)實問題，使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學，從而培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。
4、培養(yǎng)學生的合作意識和交往能力。
二、教學重點：
引導學生用自己喜歡的計算十幾減9的方法解決現(xiàn)實問題。
三、教學難點：
經歷探究計算十幾減9的思維過程。
四、教具、學具準備：
多媒體課件、口算題卡、小棒
五、教學過程：
十幾減9教案
(一)熱身賽
8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=
7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9=
(1)集體訂正
(2)評講：請你說說17-9你是怎樣計算的?
(3)指名學生說自己的算法，還有不同的想法嗎?
(4)師：剛才我們一起復習了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法，那么老師希望大家在后面學習過程中，能用你自己喜歡的方法來做題。
好，下面就進入我們今天的十幾減九的練習課。(板書課題：十幾減九的練習課)
(二)導入：
師：同學們喜歡喜羊羊嗎?
生：喜歡
師：老師也很喜歡，今天喜洋洋他們來到我們的課堂了，大家和他們打個招呼吧!
生：你們好
師：今天一大早懶羊羊村長把大家召集了起來，交給他們一個重要的任務。原來灰太狼趁大家沒注意，把羊村的`寶藏偷走了，現(xiàn)在任務就是要小羊們找回寶藏。當然這一路上困難重重，大家有信心幫他們奪回寶藏嗎?
生：有!
師：好，下面就進入我們的闖關活動。
1、速度大作戰(zhàn)
師：我們來和喜羊羊比一比誰的速度快吧
12-9 = 16-9 = 14-9 = 18-9 =
17-9 = 11-9 = 16-9 = 13-9 =
用你最喜歡的算法算算18-9= ( )
2.看圖寫算式
師：跑那么快，大家一定都渴了，看，同學們，我們來到了草莓地。
3、力氣大作戰(zhàn)
師：同學們吃飽了，大力士泰哥要和我們比力氣呢(在圓圈里填上大于號，小于號或者等于號)
4+3 〇17-9 15-9 〇5+9 7+8 〇9+6
4-9 〇15-5 16-9 〇13-9 12-9 〇9+4
4、地雷大作戰(zhàn)(想加算減)
師：同學們要小心了，可不要踩到地雷哦
9+( )=12 9+( )=18 9+( )=15 9+( )=11
12-9 = ( ) 18-9 = ( ) 15-9 = ( ) 11-9 = ( )
5.看圖講故事
師：我們安全的走過了雷區(qū)，現(xiàn)在休息一下來講故事吧
(三)活動
師：同學們，在你們聰明才智的幫助下，喜羊羊他們順利的奪回了寶藏，看，他們來向我們表示感謝了呢!為了慶祝一下，他們邀請我們一起跳舞，大家準備好了嗎?(音樂：找朋友)
師：喜羊羊他們完成了任務，要回羊村去復命了，他們想買一些禮品帶給大家，現(xiàn)在請大家一起去自選商場幫他們挑選禮物吧!
(1)媽媽給了你16元錢，你最想買什么，還剩多少錢?
(2)如果可以買兩樣，你想買什么?還剩多少錢?
學習了十幾減九的幾種計算方法，你能不能用你喜歡的方法來說說15-8和13-7怎樣計算?
談收獲
這節(jié)課你收獲了什么?
師：大家這節(jié)課學會了講故事，十幾減九的計算方法等很多東西，還利用十幾減九的計算方法，推理出了如何計算十幾減八和十幾減七這些我們下節(jié)課將要學習的內容。
師：你喜歡灰太狼嗎?
生：不喜歡，他老做壞事
師：對，灰太狼總喜歡搞破壞，但是老師覺得灰太狼有一個優(yōu)點，他雖然每次都失敗，但是卻從未放棄，這一點我們應該向他學習。
那這節(jié)課靠我們大家的智慧，喜羊羊他們一次次戰(zhàn)勝灰太狼，灰太狼一次次失敗，我們勝利了，我們就是喜羊羊!
最后老師送給同學們一句話：失敗是成功之母
一年級數(shù)學教科書上冊教案3
教學目標：
1、使學生對長方形、正方形、三角形、圓形有一定的感性認識，知道這些圖形的名稱并能識別。
2、培養(yǎng)學生初步觀察、想象和語言表達的能力。
3、培養(yǎng)學生動手操作能力、主動探索的精神和與人合作的意識。
教學準備：
一些圖形紙制品、學具、多媒體課件、小剪刀等。
教學方式：
分小組活動，每四人為一小組，設立小組長。
教學過程：
一、【創(chuàng)設情景，導入新課】
導入：小朋友們，今天，老師給你們帶來了幾位老朋友，你們認識它們嗎?
1、認一認
出示長方體、正方體、圓柱體讓學生認一認，并說出物體的名稱。(課件出示)
2、選物體
你們的'學具盒里有這些物體嗎?請小朋友挑出自己喜歡的物體，挑好了嗎?
3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪貼一貼)
師：請你選擇一個面摸一摸，你有什么感覺呢?
那么，你想把摸到的面留在紙上嗎?誰能想個好辦法?請小朋友選擇自己喜歡的方式把摸到的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來，我們要聽音樂來比一比，看哪個小朋友剪得又快又好。
你們想把自己剪得圖形貼出來讓別的小朋友也看看嗎?(師生共同貼出剪得圖形)
二、【揭示課題】
小朋友們剪得圖形真漂亮，你們想看的更清楚嗎?看!老師已經把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。
誰能給這些圖形取個好聽的名字?
現(xiàn)在，大家看一看那些圖形長的比較像?
比較長方體和正方體。
過渡：這就是我們今天學習的新知識《認識圖形》。
三、【實踐操作】
這四種圖形我們已經認識了，下面我們來動手圍一圍，擺一擺。
1、用釘子板圍。
2、用小棒擺。
四、【課間活動】
今天我們又認識了新的圖形，孩子們，你們高興嗎?下面就讓我們用歌聲來慶賀一下吧!(師生共同表演唱《幸福拍手歌》)
五、【走向生活，提高能力】
1、找一找(在生活中找有關的圖形)。
師：剛才我們認識了這4種圖形，請大家仔細想想我們的生活中有嗎?(有)
請你找出來，找到的小朋友請告訴你小朋友們!
2、辨一辨。(教師出示一些實物，指著有關實物有表面搶答。)
師：小朋友，你們都找了這么多有趣的圖形，老師也找了一些回來，你們想不想看看?下面進行搶答游戲，知道的小朋友馬上站起來說。這是什么?它的面是什么形狀的?(老師出示準備的幾個實物課件)
3、數(shù)一數(shù)。
看，數(shù)學多有意思，就連我們今天學的圖形也能組成一幅幅美麗的圖畫，孩子們，下面就讓我們一起來數(shù)數(shù)這些有趣的圖形吧!(課件出示組合的圖形)
4、認一認。(多媒體出示交通標志)
小朋友，看!這是什么?(交通標志)這些交通標志表示什么?每個圖形里有哪些圖形?誰來說?(過馬路要走斑馬線)(進行交通安全教育：教育學生要認清交通標志，遵守交通規(guī)則，安全行駛。)
一年級數(shù)學教科書上冊教案4
一、教學目標
1、運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。
2、創(chuàng)設情境，給學生自主探索、合作交流的學習空間。
3、培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。
二、教學內容
教科書第56~57頁。
三、教具、學具準備
多媒體課件，小棒。
四、教學過程
(一)創(chuàng)設情境
1、公園里舉行花卉展，同學們想不想去看看?(電腦演示)
教學過程說明：結合教材，精心創(chuàng)設“公園花卉展”的真實情境，激發(fā)了學生的學習興趣，吸引學生進入新課的教學。
2、這么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。(電腦演示)
(二)探究新知
從這幅圖上，你能看到什么?
學生匯報：苗圃里有3種顏色的花;紅花有10盆;黃花有20盆;紫花有30盆等。(電腦出示10、20、30。)
1、整十數(shù)加整十數(shù)。
看著這些花，你能提出什么問題?(小組討論。)
全班交流，教師板書。
(1)紅花和黃花一共有多少盆?
(2)紅花和紫花一共有多少盆?
(3)黃花和紫花一共有多少盆?
我們先來解決第一個問題。
要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算?(板書：10+20)
誰還有不同的算式?(板書20+10)
10+20等于多少?你是怎樣想出來的?請每組的幾個同學討論討論。(小組討論)
全班交流。
(1)數(shù)的方法：10、20、30。
(2)計算的方法：因為1+2=3，所以10+20=30。
(3)數(shù)的組成：10和20組成30。
(4)想減算加：因為30-10=20，所以10+20=30。
(5)用十作單位：10里面有1個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。
(6)擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30。
同學們想出了這么多方法，真了不起!那么我們算出的結果對嗎?請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。(學生活動。)
誰來說說你是怎么擺的?(學生匯報。)
請同學們用自己喜歡的方法來解決第二個和第三個問題。
2、整十數(shù)減整十數(shù)。(電腦演示)
工人叔叔說：布置花壇還需要紫花，我要搬走10盆。小朋友們，你能提出什么問題?
學生匯報，教師板書。
還有多少盆紫花?
原來有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式?
板書：30-10=20
你怎么知道30-10等于20?給你們組的同學說一說。(小組交流。)
我們算出的.結果對嗎?請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下。(學生活動。)
教學過程說明：借助苗圃有許多鮮花的場景圖，描述工人叔叔運送鮮花的情節(jié)，讓學生進入情境，并從中發(fā)現(xiàn)“紅花和黃花一共有多少盆”“還有多少盆紫花”等計算問題。
進而，引導學生思考計算方法，組織學生交流計算方法。讓學生在自主探索思考和合作交流中了解到，計算整十數(shù)加減整十數(shù)，可以用十作單位數(shù)出結果，還可以根據(jù)整十數(shù)的組成想出得數(shù)，愛可以……這樣，
就給了學生充分探索、思考、動手、動口的時間和空間，開闊了學生的思路，培養(yǎng)了學生的合作精神。
(三)鞏固練習
小貓花花要去釣魚了，同學們，你們想不想去釣魚?聽說花花要和小朋友們一起去釣魚，貓媽媽可不放心了，(電腦演示)“花花，釣魚的路上會遇到很多難題，你和小朋友們能解決嗎?”“能!”“好!我要出幾道題考考你們�！�
一年級數(shù)學教科書上冊教案5
教學內容
人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊98頁例2、練習十七第２—7題。
教學目標：
1、初步理解用“湊十法”計算9加幾的進位加法。
2、初步培養(yǎng)學生的觀察能力、合作交流能力。
教學重點難點：
重點：掌握9加幾進位加法的計算方法。
難點：正確計算9加幾的進位加法，能靈活應用“湊十法”，并通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律，巧妙進行計算和記憶。
課前準備：圖片、小棒、9加幾的算式卡片
教學過程：
復習導入，提出學習目標
�。�、９＋５＝ ９＋２＝
�。梗保� ９＋６＝
讓學生用不同的方法進行算，再說說哪種方法最簡便。
�。�、提出學習目標
�。ǎ保⿷谩皽愂ā弊灾鲗W習課本第９８頁的例２及“做一做”。
（２）通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律，巧妙進行計算。
二、互動交流，展示成果
（一）自主學習，同桌互相展示。
�。薄W生獨立完成９８頁的內容。（同桌互相交流，探討，教師參與其中，及時幫助。）
�。�、同桌展示
生１：我先拿出９根小棒，再拿出３根，接著再從３根里面拿出１根與９根放在一起，這樣就能馬上算出一共有１２根。
生２：我先在左邊擺出９朵黃花，在右邊擺出７朵紅花，再從右邊的７朵里拿出１朵與黃花放在一起，這樣就能算出一共有１６朵花。
……
�。�、小結
（二）全班展示，激發(fā)沖突
１、全班交流，取得共識。
生１：我是這樣想的算９＋３＝ ，我把３分成１和２，先把９和１相加等于１０，再算１０加２等于１２。
生２：算９＋７＝ ，我把７分成１和６，先算９加１等于１０，再算１０加６等于１６。
生３：我發(fā)現(xiàn)９加幾的和的十位上都是1，1就是10。
生４：我發(fā)現(xiàn)９加幾和的'個位比第二個加數(shù)少１。
生５：我發(fā)現(xiàn)第二個加數(shù)給9一個。9變成10，個位少一個例如９＋６＝１５的第二個加數(shù)是６，和的個位上是５。
……
�。病⑿〗Y：９加幾的方法和規(guī)律。
三、檢測成效，拓展延伸
練習十七的第２—７題。
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