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            一年級數(shù)學教科書上冊教案

            時間:2023-03-06 13:35:32 一年級數(shù)學教案 我要投稿

            一年級數(shù)學教科書上冊教案

              作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的一年級數(shù)學教科書上冊教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            一年級數(shù)學教科書上冊教案

            一年級數(shù)學教科書上冊教案1

              教學目標:使同學會用學過的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,訓練同學用不同方法解決同一個問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

              教具準備:照例4畫面制作的課件。

              教學過程:

              一、 基本口算練習

              1.看卡片口算。

              8+3 7+6 6+5 8+6 8+8

              7+5 8+4 7+7 6+6 7+4

              2.聽算。

              8+2 9+4 9+5 7+3 8+3

              9+6 8+7 6+4 10+8 7+5

              二、新課

              1. 出示例4。

              屏幕顯示:活潑可愛的小兔在草地上做游戲。自然圍成兩圈(如例4圖)。此時,提出問題:一共有多少只兔?(文字與聲音同步)

              2.分組討論解決問題的方法。

              4人一組,每個同學都參與討論。教師巡視,及時和同學交換看法,給予點撥。

              3.交流解決問題的方法。

              (1)請各組代表發(fā)言。

              根據(jù)同學的發(fā)言,教師板書出每種解決問題的方法。然后算出得數(shù)。

              (2)假如同學沒有按顏色把小兔分成兩類計數(shù),再計算

              引導同學:看一看圖中有幾種顏色的小兔?想一想還可以怎樣把小兔分成兩局部?使同學明白:可以把小兔分成白兔和灰兔兩局部。

              接著,讓同學數(shù)出白兔的只數(shù)(10只)和灰兔的只數(shù)(5只)。然后,由同學口述算式和得數(shù),

              教師板書: 10+5=15(只)

              4.小結(jié)

              (1)讓同學評議哪一種解決問題的方法好。

              (2)教師結(jié)合解決“一共有多少只兔”問題的情況,肯定同學探索的`解決方法,同時特別強調(diào):把小兔按群分成兩局部,用8+7計算出結(jié)果,按白色、灰色分成兩局部可以用10+5解決問題。

              對于同一個問題,可以從不同的角度觀察、分析,尋找出不同的解決方法。

              三、獨立運用所學數(shù)學知識解決問題

              做練習二十的第1題。

              1.讓同學看教科書第108頁上面第1題。同桌互相說說題意之后,指兩名同學向全班同學說一說題意。

              2.獨立填寫算式。[8+4=12(只)]

              3.同學之間交流、評議。請幾個同學說一說自身解決的是什么問題,怎樣想的,計算的結(jié)果是什么,其余同學評價誰說得清楚、合理、正確。

              4.引導同學從另一個角度考慮解決方法。

              (1)啟發(fā)談話:再認真觀察畫面,雞欄里的雞還可以怎樣分類?想一想,還可以怎樣解決“一共有多少只雞”的問題?

              (2)讓同學尋找另一種解決方法。可以自身考慮,也可以兩三人討論解決方法。

              (3)交流。

              請幾名同學說一說自身的解決方法。比方:雞欄有3只白雞、9只花雞。用9加3算出雞的總只數(shù)。根據(jù)同學的發(fā)言,板書9+3=12(只)。

              5.強化認知。

              讓同學看著8+4=12(只)、9+3=12(只)兩個算式,分別口述出解決“一共有多少只雞”這一問題的考慮過程。強化同學對這兩種解決方法的認知。

              四、練習

              做教科書第108頁上第2題。

              1#8226;.讓同學直接把得數(shù)填在書上。填完后,集體訂正。有錯誤及時糾正。若出現(xiàn)把10一3算成10+3的情況,特別要強調(diào):做題時要認真看題,仔細計算,才干算對。千萬不要做小“馬虎”。

              2.假如時間允許,以第2題的式題為主,再適當補充一些,

              7十6 9十7 2+8 4+5 10一6 9+4

              9-4 8+6 10-2 3+7 17-10 12+7

              由教師讀題,同學寫得數(shù),最后,同學集體訂正

            一年級數(shù)學教科書上冊教案2

              教學內(nèi)容

              人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級上冊98頁例2、練習十七第2—7題。

              教學目標:

              1、初步理解用“湊十法”計算9加幾的進位加法。

              2、初步培養(yǎng)學生的觀察能力、合作交流能力。

              教學重點難點:

              重點:掌握9加幾進位加法的計算方法。

              難點:正確計算9加幾的進位加法,能靈活應用“湊十法”,并通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律,巧妙進行計算和記憶。

              課前準備:圖片、小棒、9加幾的算式卡片

              教學過程:

              復習導入,提出學習目標

             。、9+5=9+2=

             。梗保剑梗叮

              讓學生用不同的'方法進行算,再說說哪種方法最簡便。

             。、提出學習目標

              (1)應用“湊十法”自主學習課本第98頁的例2及“做一做”。

             。ǎ玻┩ㄟ^發(fā)現(xiàn)規(guī)律,巧妙進行計算。

              二、互動交流,展示成果

              (一)自主學習,同桌互相展示。

             。、學生獨立完成98頁的內(nèi)容。(同桌互相交流,探討,教師參與其中,及時幫助。)

              2、同桌展示

              生1:我先拿出9根小棒,再拿出3根,接著再從3根里面拿出1根與9根放在一起,這樣就能馬上算出一共有12根。

              生2:我先在左邊擺出9朵黃花,在右邊擺出7朵紅花,再從右邊的7朵里拿出1朵與黃花放在一起,這樣就能算出一共有16朵花。

             。场⑿〗Y(jié)

             。ǘ┤嗾故,激發(fā)沖突

              1、全班交流,取得共識。

              生1:我是這樣想的算9+3=,我把3分成1和2,先把9和1相加等于10,再算10加2等于12。

              生2:算9+7=,我把7分成1和6,先算9加1等于10,再算10加6等于16。

              生3:我發(fā)現(xiàn)9加幾的和的十位上都是1,1就是10。

              生4:我發(fā)現(xiàn)9加幾和的個位比第二個加數(shù)少1。

              生5:我發(fā)現(xiàn)第二個加數(shù)給9一個。9變成10,個位少一個例如9+6=15的第二個加數(shù)是6,和的個位上是5。

             。、小結(jié):9加幾的方法和規(guī)律。

            一年級數(shù)學教科書上冊教案3

              一、教學目標

              1、使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過觀察和操作進一步經(jīng)歷十幾減9的計算過程,比較熟練地掌握十幾減9的計算方法,并能正確地進行計算。

              2、鼓勵學生通過獨立思考和合作交流,探究出多種計算方法,用自己喜歡的方法來計算十幾減9的算式,滲透用多種方法解決問題的能力。

              3、小學一年級下冊數(shù)學《十幾減9》教學案例:引導學生能用“十幾減9”的計算方法解決現(xiàn)實問題,使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學,從而培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。

              4、培養(yǎng)學生的合作意識和交往能力。

              二、教學重點:

              引導學生用自己喜歡的計算十幾減9的方法解決現(xiàn)實問題。

              三、教學難點:

              經(jīng)歷探究計算十幾減9的思維過程。

              四、教具、學具準備:

              多媒體課件、口算題卡、小棒

              五、教學過程:

              十幾減9教案

              (一)熱身賽

              8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=

              7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9=

             。1)集體訂正

             。2)評講:請你說說17-9你是怎樣計算的?

             。3)指名學生說自己的.算法,還有不同的想法嗎?

             。4)師:剛才我們一起復習了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法,那么老師希望大家在后面學習過程中,能用你自己喜歡的方法來做題。

              好,下面就進入我們今天的十幾減九的練習課。(板書課題:十幾減九的練習課)

              (二)導入:

              師:同學們喜歡喜羊羊嗎?

              生:喜歡

              師:老師也很喜歡,今天喜洋洋他們來到我們的課堂了,大家和他們打個招呼吧!

              生:你們好

              師:今天一大早懶羊羊村長把大家召集了起來,交給他們一個重要的任務。原來灰太狼趁大家沒注意,把羊村的寶藏偷走了,現(xiàn)在任務就是要小羊們找回寶藏。當然這一路上困難重重,大家有信心幫他們奪回寶藏嗎?

              生:有!

              師:好,下面就進入我們的闖關(guān)活動。

              1、速度大作戰(zhàn)

              師:我們來和喜羊羊比一比誰的速度快吧

              12-9 = 16-9 = 14-9 = 18-9 =

              17-9 = 11-9 = 16-9 = 13-9 =

              用你最喜歡的算法算算18-9= ( )

              2、看圖寫算式

              師:跑那么快,大家一定都渴了,看,同學們,我們來到了草莓地。

              3、力氣大作戰(zhàn)

              師:同學們吃飽了,大力士泰哥要和我們比力氣呢(在圓圈里填上大于號,小于號或者等于號)

              4+3 〇17-9 15-9 〇5+9 7+8 〇9+6

              4-9 〇15-5 16-9 〇13-9 12-9 〇9+4

              4、地雷大作戰(zhàn)(想加算減)

              師:同學們要小心了,可不要踩到地雷哦

              9+()=12 9+()=18 9+()=15 9+()=11

              12-9 =() 18-9 =()15-9 =()11-9 = ()

              5、看圖講故事

              師:我們安全的走過了雷區(qū),現(xiàn)在休息一下來講故事吧

             。ㄈ┗顒

              師:同學們,在你們聰明才智的幫助下,喜羊羊他們順利的奪回了寶藏,看,他們來向我們表示感謝了呢!為了慶祝一下,他們邀請我們一起跳舞,大家準備好了嗎?(音樂:找朋友)

              師:喜羊羊他們完成了任務,要回羊村去復命了,他們想買一些禮品帶給大家,現(xiàn)在請大家一起去自選商場幫他們挑選禮物吧!

             。1)媽媽給了你16元錢,你最想買什么,還剩多少錢?

             。2)如果可以買兩樣,你想買什么?還剩多少錢?

              學習了十幾減九的幾種計算方法,你能不能用你喜歡的方法來說說15-8和13-7怎樣計算?

              談收獲

              這節(jié)課你收獲了什么?

              師:大家這節(jié)課學會了講故事,十幾減九的計算方法等很多東西,還利用十幾減九的計算方法,推理出了如何計算十幾減八和十幾減七這些我們下節(jié)課將要學習的內(nèi)容。

              師:你喜歡灰太狼嗎?

              生:不喜歡,他老做壞事

              師:對,灰太狼總喜歡搞破壞,但是老師覺得灰太狼有一個優(yōu)點,他雖然每次都失敗,但是卻從未放棄,這一點我們應該向他學習。

              那這節(jié)課靠我們大家的智慧,喜羊羊他們一次次戰(zhàn)勝灰太狼,灰太狼一次次失敗,我們勝利了,我們就是喜羊羊!

              最后老師送給同學們一句話:失敗是成功之母

            一年級數(shù)學教科書上冊教案4

              一、教學目標

              1、運用直觀手段,幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。

              2、創(chuàng)設情境,給學生自主探索、合作交流的學習空間。

              3、培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。

              二、教學內(nèi)容

              教科書第56~57頁。

              三、教具、學具準備

              多媒體課件,小棒。

              四、教學過程

              (一)創(chuàng)設情境

              1、公園里舉行花卉展,同學們想不想去看看?(電腦演示)

              教學過程說明:結(jié)合教材,精心創(chuàng)設“公園花卉展”的真實情境,激發(fā)了學生的學習興趣,吸引學生進入新課的教學。

              2、這么多漂亮的花,都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出來的',讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。(電腦演示)

              (二)探究新知

              從這幅圖上,你能看到什么?

              學生匯報:苗圃里有3種顏色的花;紅花有10盆;黃花有20盆;紫花有30盆等。(電腦出示10、20、30。)

              1、整十數(shù)加整十數(shù)。

              看著這些花,你能提出什么問題?(小組討論。)

              全班交流,教師板書。

             。1)紅花和黃花一共有多少盆?

             。2)紅花和紫花一共有多少盆?

             。3)黃花和紫花一共有多少盆?

              我們先來解決第一個問題。

              要想知道紅花和黃花一共有多少盆,怎樣計算?(板書:10+20)

              誰還有不同的算式?(板書20+10)

              10+20等于多少?你是怎樣想出來的?請每組的幾個同學討論討論。(小組討論)

              全班交流。

             。1)數(shù)的方法:10、20、30。

              (2)計算的方法:因為1+2=3,所以10+20=30。

             。3)數(shù)的組成:10和20組成30。

              (4)想減算加:因為30-10=20,所以10+20=30。

              (5)用十作單位:10里面有1個10,20里面有2個10,加起來一共是3個10,也就是30。

             。6)擺小棒:先擺一捆小棒,再擺兩捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+20=30。

              同學們想出了這么多方法,真了不起!那么我們算出的結(jié)果對嗎?請同學們用擺小棒的方法來驗證一下。(學生活動。)

              誰來說說你是怎么擺的?(學生匯報。)

              請同學們用自己喜歡的方法來解決第二個和第三個問題。

              2、整十數(shù)減整十數(shù)。(電腦演示)

              工人叔叔說:布置花壇還需要紫花,我要搬走10盆。小朋友們,你能提出什么問題?

              學生匯報,教師板書。

              還有多少盆紫花?

              原來有30盆紫花,工人叔叔搬走了10盆,想一想,要算還有多少盆紫花,怎樣列算式?

              板書:30-10=20

              你怎么知道30-10等于20?給你們組的同學說一說。(小組交流。)

              我們算出的結(jié)果對嗎?請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下。(學生活動。)

              教學過程說明:借助苗圃有許多鮮花的場景圖,描述工人叔叔運送鮮花的情節(jié),讓學生進入情境,并從中發(fā)現(xiàn)“紅花和黃花一共有多少盆”“還有多少盆紫花”等計算問題。

              進而,引導學生思考計算方法,組織學生交流計算方法。讓學生在自主探索思考和合作交流中了解到,計算整十數(shù)加減整十數(shù),可以用十作單位數(shù)出結(jié)果,還可以根據(jù)整十數(shù)的組成想出得數(shù),愛可以……這樣,

              就給了學生充分探索、思考、動手、動口的時間和空間,開闊了學生的思路,培養(yǎng)了學生的合作精神。

              (三)鞏固練習

              小貓花花要去釣魚了,同學們,你們想不想去釣魚?聽說花花要和小朋友們一起去釣魚,貓媽媽可不放心了,(電腦演示)“花花,釣魚的路上會遇到很多難題,你和小朋友們能解決嗎?”“能!”“好!我要出幾道題考考你們!

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