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            小班音樂教案:小茶壺

            時(shí)間:2022-05-09 22:38:35 音樂教案 我要投稿

            小班音樂教案:小茶壺

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的小班音樂教案:小茶壺,歡迎閱讀與收藏。

            小班音樂教案:小茶壺

            小班音樂教案:小茶壺1

              設(shè)計(jì)意圖

              小班幼兒思維正處于直覺行動思維想具體形象思維過度的時(shí)期,他們的情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動過程,不關(guān)心活動結(jié)果,因此,小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化,讓孩子在玩中學(xué),玩中發(fā)展。所以我選擇了歌曲《小茶壺》作為本次的教學(xué)活動。歌曲生動有趣,雖然短小但十分完整,非常適合這個(gè)年齡階段的孩子來學(xué)習(xí)。

              活動目標(biāo)

              1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

              2、能在教師的帶領(lǐng)下用身體表現(xiàn)茶壺的形態(tài),初步學(xué)習(xí)合音樂節(jié)拍做表演。

              3、能積極的參與活動,喜歡在集體中表演。

              活動準(zhǔn)備

              茶壺,手偶,音樂伴奏及動畫視頻。

              活動過程

              1、出示手偶引起幼兒好奇。

              教師:(活動完進(jìn)教室)小朋友們剛剛活動了這么久,累不累呀?老師都有點(diǎn)口渴了呢。

              (這時(shí)出示茶壺手偶,以茶壺的語氣說話)

              茶壺:口渴了的話就來找我呀!

              教師:(裝作疑惑的樣子)咦,你是誰呀?小朋友你們認(rèn)識它么?

              (教師以茶壺的語氣向小朋友們“自我介紹”)

              茶壺:小朋友們大家好!我的`名字叫茶壺,今天聽說這里有許多的小朋友,我就專門跑來找你們玩來啦!

              教師:原來是小茶壺!我們鼓掌歡迎歡迎它吧!

              2、引導(dǎo)幼兒觀察茶壺,引出歌詞。

              教師:(把茶壺手偶舉起來)小朋友們,你們知道小茶壺是做什么用的么?它是怎樣工作的?我們來一起來認(rèn)識一下小茶壺,看看它到底是怎樣工作的吧!

             。ń處煶鍪静鑹厥峙及凑諒纳系较碌捻樞蛞龑(dǎo)幼兒認(rèn)識茶壺的構(gòu)造)

              教師提問:咱們來看看它穿著什么顏色的衣服?(紫色)上邊的這個(gè)蓋蓋叫什么?(壺蓋)這邊這個(gè)長長的,口尖尖的部分叫做什么名字?(壺嘴)是做什么用的?(倒水)另外一邊這個(gè)彎彎的部分叫什么?(壺把)是做什么用的?(用來提起茶壺倒水用)那么茶壺的茶水都藏在哪里?(茶壺肚子里)那它的肚子是哪個(gè)部分?是什么樣子的?(又胖又矮)

             。ㄔ诮處煄ьI(lǐng)幼兒觀察茶壺的時(shí)候,應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)歌詞中出現(xiàn)“茶壺胖又矮”“壺把彎彎的”“壺嘴尖尖的”這三點(diǎn)特征,加強(qiáng)幼兒對歌詞的記憶)

              教師:好的,那么我們來總結(jié)一下小茶壺的樣子吧,請小朋友伸出小手跟老師一起指一指,說一說。

              “小茶壺,胖又矮,這是壺把彎彎的,這是壺嘴尖尖的!

              教師:小朋友們真棒!小茶壺呀今天特別準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的節(jié)目要表演給小朋友們看,就讓我們一起來欣賞一下吧!

              3、播放和學(xué)唱歌曲《小茶壺》,并能在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊跳。

             。ń處煵シ乓魳穭赢嫞

              教師:(播放結(jié)束)小茶壺的表演結(jié)束了,你喜歡它的節(jié)目么?小茶壺說,既然小朋友們這么喜歡它的節(jié)目,它就想請小朋友和它他一起表演。那么現(xiàn)在就請小朋友們起立,跟老師學(xué)一學(xué)這首好聽的《小茶壺》吧!

             。ń處煄ьI(lǐng)幼兒原地學(xué)習(xí)歌詞和動作)

              教師:請你向老師一樣擺成一個(gè)小茶壺的形狀(右手恰腰做壺把,左手舉起來做壺嘴狀,手捏成一個(gè)尖尖的形狀)跟老師一起說一說:

              “我是個(gè)茶壺胖又矮(身體向下蹲一次,抬左腳),我是個(gè)茶壺胖又矮(身體向下蹲一次,抬右腳),這是壺把彎彎的(抬起右手動一動),這是壺嘴尖尖的(抬起左手動一動)!

              教師:小朋友們真棒!那么咱們跟著小茶壺的歌聲來一遍吧!

              (教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演)

              教師:(表演結(jié)束)小朋友們都學(xué)會了么?那么現(xiàn)在咱們就請出小茶壺,和咱們一起表演,咱們要和小茶壺比一比,到底誰唱的最好聽!

              (教師播放音樂動畫,帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊跳)

              教師:(播放結(jié)束)好了,唱了這么長時(shí)間,小朋友們都累了吧!快去拿起你的小茶杯,讓小茶壺給我們倒杯水休息一下吧!

             。ɑ顒咏Y(jié)束)

              活動反思

              整場活動進(jìn)行的很順利,大部分幼兒都能認(rèn)真、積極地投入到活動中去。每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)基本都已達(dá)到。在活動中,絕大部分幼兒都能以高昂的情緒跟隨教師進(jìn)行活動,并且取得了良好的教學(xué)效果。但是教師的語速略微有些快,并且在最后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂表演時(shí),教師有部分動作并沒有給予提示,有些幼兒就沒有跟上音樂節(jié)奏做動作,教師應(yīng)多帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲,等完全熟悉后才能放手讓幼兒自己獨(dú)立跟隨音樂去完成歌曲和表演。

            小班音樂教案:小茶壺2

              活動目標(biāo)

              1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。

              2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

              3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

              4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

              活動準(zhǔn)備

              1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種茶壺、茶杯,知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

              2、教學(xué)準(zhǔn)備:與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,歌曲伴奏。

              活動過程

             。ㄒ唬┩ㄟ^游戲“變變變”進(jìn)入寶寶們,今天我們來玩一個(gè)“變變變”的游戲好不好?

              想玩的寶寶站起來,找一個(gè)空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢,我看到了,真漂亮,F(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅,聽!

              (變成小兔,跳一跳)(變成鴨子,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)(變成飛機(jī),聽音樂飛進(jìn)場地)

             。ǘ┯^察圖片,熟悉歌曲

              1、教師完整的`示范演唱一遍我們開飛機(jī)開累了,來!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會兒。

              累不累。浚ㄓ變夯卮穑├畚叶枷牒人。寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)

              2、觀察圖片,理解歌詞

              (1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺圓又圓,我是茶壺圓又圓

              (2)我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)?那這個(gè)呢?(壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來的)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺嘴這是柄

             。3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)

             。4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水開了!泡茶了。

             。ㄈ﹦(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

              1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備。

              2、我們的茶壺是什么樣子的?(又肥又矮)來!我們來做一做。

              那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

              提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

              3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。

              4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來看看,來,寶寶們準(zhǔn)備。ń處煵皇痉叮

              5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶!肮緡9緡!

              6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

              (四)請客人老師喝茶寶寶們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?

             。ㄎ澹┙Y(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

              活動反思:

              作為一個(gè)日常的集體歌唱教學(xué),本活動我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的課堂實(shí)踐后,對名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施本次教學(xué)。

              活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路還是比較清晰,過渡比較自然。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時(shí)也增加了活動的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進(jìn)行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛拥,而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí),也解決了動作表演,可謂一舉兩得。最后通過角色扮演,體驗(yàn)游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性,參與演唱表演,盡情體驗(yàn)活動的樂趣。

              但活動中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動表演的時(shí)候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動中,先從獨(dú)立的個(gè)體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會更好些。

            小班音樂教案:小茶壺3

              活動目標(biāo):

              1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

              2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

              3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

              4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

              活動準(zhǔn)備:

              與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機(jī),鋼琴伴奏

              活動過程:

              一、通過游戲“變變變”進(jìn)入

              寶寶們,我們來玩一個(gè)“變變變”的.游戲,趕快!把你們的小手藏起來。

             。ㄗ兂尚⊥,跳一跳)

             。ㄗ兂渗喿,走一走)

              (變成袋鼠,跳一跳)

              (變成飛機(jī),聽音樂飛進(jìn)場地)

              二、觀察圖片,熟悉歌曲

              1、教師完整的示范演唱一遍 我們開飛機(jī)開累了,來!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會兒。

              累不累。浚ㄓ變夯卮穑┦呛美鄣,我都想喝水了。

              寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)

              2、觀察圖片,理解歌詞

             。1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)

              教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀

              (2)(我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)

              茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué) 那這個(gè)呢?(壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來的)

              教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴

              (3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)

             。4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)

              教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。

              創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作 你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備。

             。5)我們的茶壺是什么樣子的。浚ㄓ址视职﹣!我們來做一做。

              那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

              提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

              提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)

              那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。

              剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來看看,來,寶寶們準(zhǔn)備。ń處煵皇痉叮

              寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶!肮緡9緡!

              哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

              3、請客人老師喝茶

              寶寶們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?

              三、結(jié)束

              其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

            小班音樂教案:小茶壺4

              活動目標(biāo):

              1. 熟悉歌曲和歌詞,學(xué)習(xí)用肢體動作模仿小茶壺,感受歌曲歌詞的風(fēng)趣,活潑。

              2. 學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

              3. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。

              4. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

              5. 通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

              活動準(zhǔn)備:

              1.茶壺、茶杯各一只。

              2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識。

              3.課件。

              活動過程:

              1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。

              2.出示茶壺,激發(fā)興趣,并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞

             。1)出示小茶壺

              師:看看我又變什么出來了。變變變!是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

             。2)完整播放課件,教師演唱,幼兒熟悉歌詞

              師:小茶壺想和你們做朋友,你們愿意嗎?(愿意) 我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧!小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己,我們一起豎起耳朵,仔細(xì)聽一聽。

              師:你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)

             。3)分段播放課件,理解歌詞,并用動作表現(xiàn)歌詞。

             。4)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

              師:我們也來變一個(gè)小茶壺吧。變變變

              師:小茶壺用歌聲介紹自己吧。

              3.游戲:倒水

              師:小茶壺倒水的時(shí)候會發(fā)出什么聲音啊?

              咕嚕咕嚕 咕嚕 倒水 啦

              師:誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩

              師:這次,我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

              4. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂

             。1)變茶杯

             。2)教師示范游戲過程

             。3)幼兒進(jìn)行游戲

              5.通過對小茶壺的動作模仿,嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

              師:你們看,這只小茶壺是矮又胖,那還有不一樣的小茶壺嗎?請你來變一變。

              6.邊唱歌做動作邊走出教室

              師:所有的小茶壺準(zhǔn)備好了,我們要給其他小茶杯去倒水羅!

              活動反思:

              歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個(gè)教學(xué)活動有些顧此失彼了。

              小百科:茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種,主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成,壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。

            小班音樂教案:小茶壺5

              活動目標(biāo):

              1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

              2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

              3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

              活動準(zhǔn)備:

              與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,磁帶和錄音機(jī),鋼琴伴奏

              活動過程:

              一、通過游戲“變變變”進(jìn)入

              寶寶們,我們來玩一個(gè)“變變變”的游戲,趕快!把你們的小手藏起來。

              (變成小兔,跳一跳)

             。ㄗ兂渗喿,走一走)

             。ㄗ兂纱,跳一跳)

             。ㄗ兂娠w機(jī),聽音樂飛進(jìn)場地)

              二、觀察圖片,熟悉歌曲

              1、教師完整的示范演唱一遍

              我們開飛機(jī)開累了,來!寶寶們,找一個(gè)空地方坐好,休息一會兒。

              累不累。浚ㄓ變夯卮穑┦呛美鄣,我都想喝水了。

              寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)

              2、觀察圖片,理解歌詞

             。1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,身體矮矮的”)

              教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮呀

              (2)我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)

              茶柄長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)

              那這個(gè)呢?(壺嘴,水就是從這個(gè)地方流出來的)

              教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴

             。3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)

             。4)那這個(gè)壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)

              教師聽音樂有節(jié)奏的`朗誦:水滾啦,水滾啦!沖茶啦。

              三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

              1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備。

              2、我們的茶壺是什么樣子的?(又肥又矮)來!我們來做一做。

              那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

              提問:“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

              3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)

              那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。

              4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來看看,來,寶寶們準(zhǔn)備。ń處煵皇痉叮

              5、寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶!肮緡9緡!

              6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

              四、請客人老師喝茶

              寶寶們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?

              五、結(jié)束

              其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!

            小班音樂教案:小茶壺6

              活動目標(biāo):

              1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

              2、初步掌握茶壺和茶杯的動作。

              3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

              4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

              5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

              活動準(zhǔn)備:

              小茶壺一個(gè)、PPT課件、鋼琴伴奏。

              活動過程:

              一、通過游戲"變變變"進(jìn)入。

              小朋友,我們來玩一個(gè)"變————變————變"的游戲,叮當(dāng)法術(shù)變變變,變成小鳥飛一飛,變成小魚游一游,變成小兔跳一跳,變成小鴨走一走,變成老虎跑一跑,變成烏龜爬一爬,F(xiàn)在,我們輕輕回到座位上吧!

              二、出示茶壺,熟悉歌曲:

              1、觀察茶壺,理解歌詞(教師拿出茶壺)叮當(dāng)法術(shù)變——變——變,瞧,這是什么?【茶壺】對,他是茶壺。

             。1)(PPT4)茶壺的身體:我們來看看茶壺的身體是什么樣的?【圓圓的】是胖胖的還是瘦瘦的?【胖胖的】胖胖的,對,你們會不會做個(gè)胖胖的樣子?而且還是……。(教師用動作提示幼兒"矮矮的"。)我是茶壺,胖又——矮;對了,我是——茶壺,胖又矮。誒呀,你們做得真可愛!

             。2)茶壺柄、壺嘴(用模仿記憶歌詞,了解壺柄和壺嘴的作用):(PPT5)這是什么?【壺柄】小朋友,看,這項(xiàng)茶壺的什么?來,我們做一個(gè)壺柄,那壺柄有什么用呢?誒,你說對了,壺柄是用來端起茶壺的地方。(PPT5)這又是什么!像不像一個(gè)小嘴巴,這是壺嘴。那怎樣就像個(gè)壺嘴了呢?誰來學(xué)一學(xué),這是……。(壺柄),這是……。(嘴)。我來做,你來說;現(xiàn)在我們交換一下,你來說,我來演。

              (3)教師說歌詞第三樂句做動作:聽,什么聲音?(PPT6)什么時(shí)候小茶壺會發(fā)出咕嚕嚕地聲音呢?我來告訴你們吧,是茶壺里的水滾了,誰在冒泡泡發(fā)出的聲音。教師一邊說歌詞,一邊做動作"我是茶壺胖又矮,我是茶壺又矮,這是壺柄這是嘴,這是壺柄這是嘴,水滾啦,水滾啦。"

              (4)(PPT7)教師用唱的形式引出最后一樂句:小朋友,看,我是茶壺胖又矮,我是茶壺胖又矮,這是壺柄,這是嘴,這是壺柄,這是嘴,咕嚕嚕,咕嚕嚕,水滾啦,水滾啦。小朋友,準(zhǔn)備好你們的小茶杯,聽!"沖茶啦!"

             。5)教師幼兒一起說歌詞做動作:(PPT8)小茶壺可愛嗎!你們想不想也變成茶壺!【想】我變成茶壺是這樣的,你們變成茶壺是什么樣的!哪個(gè)小茶壺最像。(教師觀察知道每個(gè)小朋友都擺出茶壺的`造型)

              2、(PPT8)小茶壺真可愛,他還會唱歌呢!這么好聽的歌,我們也想來唱一唱!—————教師邊唱歌邊做動作。老師,給我們音樂!

              3、小茶壺唱的歌真好聽!我們再來唱一唱!教師邊唱邊展示圖片。

              4、邊倒茶邊唱:我燒好了一壺茶,你們想不想喝喝看【想】那你們準(zhǔn)備個(gè)杯子,我要來倒茶了!教師邊倒邊唱!

              6、我燒的茶好喝吧!哎呀,我的茶壺里的水沒有了,你們還想喝吧,(我還沒喝到茶呢)我們一起來燒茶好不好!小茶壺準(zhǔn)備啦!看看哪知小茶壺最可愛,他燒的茶最香。師幼一起唱歌做動作!

              7、好,現(xiàn)在誰愿意做小茶壺,剩下來的寶寶我們圍成一個(gè)圓,當(dāng)茶杯,燒茶給他們喝!再次唱歌曲!沖茶!

              8、你們的茶好香啊,我們再來燒壺水給爸爸媽媽(客人老師)嘗嘗看,好吧。犚魳罚┖,去給爸爸、媽媽們(找個(gè)客人老師給他沖茶吧)沖茶吧。ńY(jié)束:PPT9)

              活動反思:

              歌曲小茶壺,我運(yùn)用了課件,讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時(shí),創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個(gè)教學(xué)活動有些顧此失彼了。

            小班音樂教案:小茶壺7

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

              2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

              3、能大膽地用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

              二、活動準(zhǔn)備

              1、與歌曲有關(guān)的'茶壺圖譜及PPT。

              2、音樂《小茶壺》

              三、活動過程

             。ㄒ唬┏鍪静鑹兀龑(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。

              1、教師說:“小手小手拍拍,我把眼睛藏起來,”接著出示茶壺, 復(fù)習(xí)兒歌《小茶壺》,

              2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”

             。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。

              1、教師:“聽了我的表揚(yáng),小茶壺高興了,唱起了歌來,”(把茶壺放在一邊,等會請小朋友喝茶)

              2、教師結(jié)合PPT范唱,引導(dǎo)幼兒感受音樂的可愛、有趣。

              3、提問:唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎?接著教師結(jié)合圖譜清唱進(jìn)行比較。

              4、提問:“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”(引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律)

              5、教師結(jié)合音樂和幼兒一起唱,(說:小茶壺這么有本領(lǐng),不僅會念兒歌還會唱,要不要和它比比看,誰的聲音最好聽)

             。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

              1、教師說:小朋友也會唱了,可我們的小茶壺還會表演,你們會嗎?(表現(xiàn)好的可以喝茶)

              2、教師說:怎樣把自己的變成一個(gè)又矮又肥的茶壺,請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演,并鼓勵(lì)全體幼兒一起學(xué)學(xué)。

              3、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴,說:“我們再來看看這是茶壺的什么呀?

              它們長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)。

              4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來看看,來,小朋友們準(zhǔn)備!(教師不示范)

              5、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備,做茶杯的動作。(你喝我喝大家都來喝)

              6、教師問:“小朋友,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。(引導(dǎo)幼兒喝的時(shí)候要有聲音--咕嚕咕嚕咕!

              7、再問:“味道怎樣?引導(dǎo)幼兒唱出來并做動作。”(咕嚕咕嚕咕嚕好滋味)

              8、教師:哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

              9、教師請個(gè)別表現(xiàn)好的幼兒來表演。

              10、請全體幼兒到老師身邊找個(gè)舒服的地方,一起跟著音樂表演。

             。ㄋ模┙Y(jié)束活動

              1、請客人老師喝茶,小朋友,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也請她們上來喝喝茶,好嗎?(再次進(jìn)行表演)

              2、教師請表現(xiàn)好的幼兒來喝茶。

            小班音樂教案:小茶壺8

              活動目標(biāo):

              1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

              2、感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,體驗(yàn)與同伴表演快樂。

              3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

              4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

              5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              活動準(zhǔn)備:

              茶壺紙質(zhì)教具,音樂、小茶杯若干

              活動過程:

              一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

              1、今天,老師請來了一位朋友,我們一起來看看它是誰?

              2、對,是小茶壺,這還是一只會唱歌的小茶壺,我們一起來聽一聽。

             。ㄔu:3~6歲的幼兒有意注意保持的時(shí)間較短暫,因此活動的開始部分要突出教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、明了導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而更好的推動活動的開展。)

              二、感受歌曲,熟悉歌詞

             。ㄒ唬┓冻枨谝槐。

              你聽到了什么?(幼兒自由回答)

              (二)范唱歌曲第二、三遍。

              聽一聽歌曲里的小茶壺它長什么樣?(用動作模仿小茶壺的樣子)

              (三)范唱歌曲第四遍 歌曲中的小茶壺在說什么?

             。ㄔu:幼兒要想學(xué)會歌曲,必須理解歌詞,熟悉旋律,教師的范唱是最好的引導(dǎo)。通過多遍的范唱呈現(xiàn)給幼兒的是一種完整的印象,讓幼兒逐步加深對歌曲的理解,熟悉歌詞,不同側(cè)重的提問使幼兒更專注于傾聽教師的范唱,對歌曲的難點(diǎn)部分,則通過形體動作表現(xiàn)的方式,既增加了幼兒表現(xiàn)的機(jī)會,又加深對歌詞的內(nèi)化。在多次的范唱過程中,教師要注意運(yùn)用自己的眼神、動作、語調(diào)等具有感染力的演唱調(diào)動幼兒的.興趣,帶動幼兒的情緒,使孩子產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)歌曲的愿望。)

              三、學(xué)唱歌曲,游戲激趣

              1、幼兒集體學(xué)唱歌曲2遍。

              2、幼兒邊表演邊演唱歌曲。

              3、扮演角色表演唱。(師幼互動、幼幼互動)

             。ㄔu:學(xué)唱歌曲反復(fù)單調(diào),小班幼兒容易疲勞,于是針對歌曲動作性強(qiáng)的特點(diǎn),可以在歌曲演唱的過程中配以簡單形象的動作,孩子們邊說歌詞邊表演,來調(diào)動教學(xué)氣氛,加快學(xué)習(xí)歌曲的速度。而游戲環(huán)節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達(dá)到另一高潮,讓幼兒不僅自主演唱而且通過自身的形體動作能大膽表達(dá)表現(xiàn)對歌曲的理解。)

              活動反思:

              作為一個(gè)日常的集體歌唱教學(xué),本活動我在多次參與工作室歌唱教學(xué),觀摩名師的課堂實(shí)踐后,對名師歌唱教學(xué)模式進(jìn)行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施本次教學(xué)。

              活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路還是比較清晰,過渡比較自然。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。首先感受環(huán)節(jié),教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下,注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ),同時(shí)也增加了活動的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進(jìn)行了整合,給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間,幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí),進(jìn)行了肢體的模仿。因?yàn)楹⒆觽兪呛脛拥,而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進(jìn)一步熟悉歌曲的同時(shí),也解決了動作表演,可謂一舉兩得。最后通過角色扮演,體驗(yàn)游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個(gè)別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中,讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性,參與演唱表演,盡情體驗(yàn)活動的樂趣。

              但活動中我們也發(fā)現(xiàn),幼兒小班的孩子在互動表演的時(shí)候,往往只記得表演而忘了演唱歌曲,我想是否可以在的活動中,先從獨(dú)立的個(gè)體表演出發(fā),再延伸到與他人的合作上,也許效果會更好些。

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