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            小學(xué)信息技術(shù)教案

            時間:2022-07-22 16:45:21 信息技術(shù)教案 我要投稿

            實用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文集合9篇

              作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            實用的小學(xué)信息技術(shù)教案范文集合9篇

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1

              知識與技能:

             、崩斫馇熬吧捅尘吧母拍。

             、舱莆崭淖兦熬吧捅尘吧约敖o圖形添加彩色的方法。

             、撑囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

              過程與方法:

              綜合運用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。

              教學(xué)重點:

             、备淖兦熬吧捅尘吧姆椒。

              ⒉啟發(fā)學(xué)生想象,給圖形涂色。

              教學(xué)難點:

              認(rèn)識前景溝和背景色的差別,改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點。

              媒體設(shè)計:

              本課媒體準(zhǔn)備是:板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。

              教學(xué)過程:

              一、 情境導(dǎo)入

              教師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具,今天請同學(xué)們先欣賞一段短片,你一定要注意觀察。

             、辈シ艅赢嬈独L制小老鼠》

             、步M織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。(主要抓住色彩)

              教師:給小老鼠涂上顏色后,它變得更漂亮。其實不僅是小老鼠,經(jīng)過涂色的'畫會變得更美麗。今天就讓我們一起走進彩色世界,給圖形涂色。

              板書課題《彩色世界》(貼紙)

             。ń虒W(xué)設(shè)想:通過課件演示,通過對比體會彩色圖形,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí))

              二、 嘗試操作——認(rèn)識前景色和背景色

             、苯處煟呵熬吧捅尘吧且粚π值,由它們做一個自我介紹。

             。úシ徘熬吧⒈尘吧晕医榻B的動畫)

              Hi,我是前景色,每次打開“畫圖”,我都是黑色,你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色,就可以改變我的顏色。

              大家好,我是背景色,我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”,我都是白色,要改變我的顏色,你可右鍵單擊其他顏色,一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。

              ⒉學(xué)生嘗試操作

             、僬乙徽仪熬吧、背景色在畫圖中的位置。

             、趯⑶熬吧珦Q為藍(lán)色,背景色換成綠色。

              操作完成后,鼓勵學(xué)生相互交流操作的體會和方法。請2—3名學(xué)生上臺演示操作過程,前景色和背景色在操作中的不同點。

              教師:我們只有學(xué)會改變前景色和背景色,才能給圖形涂上各種顏色。

             、踌柟烫岣撸赫垖W(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。

              (教學(xué)設(shè)想:動畫的自我介紹,將學(xué)生帶入一個嶄新的世界,使他們興趣盎然,邊看邊思考,適時安排嘗試操作和討論,既突出重點,又解決難點,起到水到渠成的效果。)

              三、 激發(fā)想象——給圖片涂色

              [情境:小紅和她的好朋友猴子要去動物園玩,他們該穿什么衣服呢?]

             、苯M織學(xué)生給小紅和猴子涂色。

              師:如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動物園,朋友們一定會喜歡的。

              播放輕音樂,學(xué)生開始涂色

             、矊W(xué)生交流、評議作品

             、硟(yōu)秀作品展示

              選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生

              教師:有的同學(xué)不但設(shè)計得好,顏色也涂得漂亮,有的色彩對比強烈,有的色彩淡雅和諧。

              教師:老師相信只要各位同學(xué)多動腦筋,不斷努力,一定也能畫出這樣漂亮的畫。

              (教學(xué)設(shè)想:利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)解決問題,既增強了學(xué)生的操作技能,又培養(yǎng)學(xué)生的審美感,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。)

              四、 實際應(yīng)用

              教師:剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色,請你給他們涂上顏色,送給自己,作為對自己的獎勵。

             。ń虒W(xué)設(shè)想:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力,在互動的過程中,學(xué)生的思維被完全激活,感受到色彩的魅力,學(xué)生的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn),教學(xué)高潮應(yīng)運而生。)

              五、 全課小結(jié)

              通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),誰能用一句話說一說“今天,我學(xué)會了……”

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1.知識目標(biāo):能夠靈活應(yīng)用頁面設(shè)置選項調(diào)整紙張大小、邊距;

              了解名片的作用以及名片需要包含的信息

              2.技能目標(biāo):綜合運用所學(xué)的Wrd 技能完成名片的設(shè)計與制作,并通過名片的設(shè)計、制作和使用,體驗信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用;

              能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué);

              3.情感目標(biāo):通過名片的設(shè)計與制作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

              課前準(zhǔn)備:

               非IT 資源:各種自制名片(紙質(zhì))、打印紙

              IT 資源:多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例

              課時安排

              2課時

              教學(xué)過程:

               一、激趣引入(4分鐘)

               (一)、猜謎語

              師:在大人的`世界里,人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么?

              生:

              師:

              板 書

              引出課題: 名片DI(解釋DI的意思)

              DI:DO IT OURSELF 自己動手做

              二、探索新知 (29分鐘)

               (一)出示,引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成(3分鐘)

              1、出示

              師:老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片,我們一起去看看。

              2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片,找出制作名片的相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書主要信息的關(guān)鍵字)

              3、欣賞生活中人們的名片,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。

              4、小結(jié):看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人(構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨特標(biāo)志的)

             。ǘ┘夹g(shù)指導(dǎo)

              那你知道該怎么制作呢?

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3

              教學(xué)目標(biāo):

              1.知識目標(biāo):進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。

              2.能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法,培養(yǎng)其設(shè)計能力和空間想像能力。

              3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實際問題的能力。

              教學(xué)重點:

              設(shè)計房間。

              教學(xué)難點:

              選用適當(dāng)?shù)谋壤瑢⒓揖叩钠矫鎴D繪制出來。

              課時安排:

              1課時。

              課前準(zhǔn)備:

              幾張新樓盤的房間設(shè)計圖。

              教材分析:

              房間的布置看似簡單,其實涉及許多其他學(xué)科的知識,如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時學(xué)生一般不會注意房間的'大小和家具物品的尺寸,因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個難點。上課前,可讓學(xué)生先了解一下這方面的知識,或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看,這對拓展學(xué)生的知識面是有幫助的,同時也便于上課。

              比例尺的應(yīng)用是本課的一個重點。平時數(shù)學(xué)課中很少有機會像本課一樣實際運用到比例尺的知識,因此,在教學(xué)時,一定要讓學(xué)生先計算出比例尺,再動手畫圖。

              制作完成后,要讓學(xué)生充分展示其作品,發(fā)表自己的看法,教師給予充分的激勵和肯定。

              教學(xué)建議:

              1.激趣引入。

              由情境引出,讓學(xué)生來做一回小設(shè)計師。

              2.準(zhǔn)備工作。

              教師提問:設(shè)計之前應(yīng)該了解些什么呢?讓學(xué)生說說包括房間、家具尺寸等的大小。

              介紹比例尺,并計算出按設(shè)定的比例尺,相應(yīng)的圖上尺寸是多少。

              展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計。

              3.設(shè)計。

              根據(jù)比例尺,學(xué)生分頭設(shè)計。對自選圖形的設(shè)置,可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹。

              教師巡視指導(dǎo),鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,并幫助學(xué)生及時解決問題。

              4.展示評價。

              教師選取有特點的作品,進行展示,并讓學(xué)生討論其優(yōu)點,也提出需要改進的地方。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4

              一、說教材

              《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材(上冊)第13課中的內(nèi)容,教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一,也是形成學(xué)生了解熟悉——技巧掌握——綜合運用這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法,重點是掌握利用畫圖的涂色、噴槍、刷子、取色等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。彩色世界的內(nèi)涵不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識教學(xué)提高課。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作,掌握對圖形進行彩色處理的方法。

              能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。

              情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵,體驗成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。

              三、教學(xué)重點與難點

              重點:通過研究性學(xué)習(xí)活動,掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。

              難點:前景、背景的置換

              彩色世界豐富內(nèi)涵的理解、體驗與表現(xiàn)

              四、教法闡述

              信息技術(shù)的學(xué)科特點決定了在教學(xué)中必須立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識,從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

              為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容,我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容,引起學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主體作用。同時,在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法,并借用了藝術(shù)課的三位一體(即欣賞、技能、情感)教學(xué)法,以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

              五、學(xué)法指導(dǎo)

              根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強調(diào)的:以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學(xué)習(xí)與操作,通過自主探索獲取知識與技能。把自學(xué)—嘗試—創(chuàng)新的思想滲透在整個教學(xué)過程中,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

              六、教學(xué)環(huán)境

              多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5

              [教學(xué)目的與要求]

              1.學(xué)會保存過程的方法,會調(diào)用保存過的過程來繪圖。

              2.通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程體會過程的作用,并學(xué)會知識的遷移。

              3.通過隨時和反復(fù)調(diào)用“過程”,初步理解子程序的含義。

              4.計算機程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴(yán)密,通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

              [課時安排]

              建議安排1課時。

              [教學(xué)重點與難點]

              1.重點用知識的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。

              2.難點:讓學(xué)生體會過程在程序設(shè)計中的作用,初步理解子程序的含義。

              [教材分析與教法建議]

              1.教材的地位與作用

              前節(jié)課學(xué)習(xí)并體驗了過程的定義及其作用,本節(jié)課是讓學(xué)生了解定義的過程如果被保存下來后可以隨時、反復(fù)進行調(diào)用,從而大大簡化程序設(shè)計的過程,為以后進一步學(xué)習(xí)過程、編輯過程和完善過程打下基礎(chǔ)。

              2.教學(xué)方法指導(dǎo)

              盡管上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)體驗到過程的意義和作用,但由于沒能保存下來,所以本節(jié)課要重新定義過程,從而引出保存過程的.重要性。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以讓學(xué)生采取小組合作的方式來完成,最后通過交流讓學(xué)生完成保存過程和調(diào)用過程的學(xué)習(xí)。

             。1)利用知識的遷移,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

              (2)培養(yǎng)學(xué)生獨立探究和合作學(xué)習(xí)的能力。

             。3)培養(yǎng)觀察、思考、推斷及語言表達(dá)能力。

              [教案]

              [課題]

              第10課保存與調(diào)用過程

              [教學(xué)目的與要求]

              1.知識與技能

              學(xué)會保存過程的方法,會調(diào)用保存過的過程來繪圖。

              2.過程與方法

              通過學(xué)習(xí)保存和調(diào)用過程體會過程的作用,并學(xué)會知識的遷移。

              3.情感態(tài)度與價值觀

              通過隨時和反復(fù)調(diào)用“過程”,初步理解子程序的含義。

              4.行為與創(chuàng)新

              計算機程序設(shè)計要求科學(xué)而嚴(yán)密,通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

              [教學(xué)重點與難點]

              1.重點:本課的重點是用知識的遷移來學(xué)習(xí)保存過程和調(diào)用過程的方法。

              2.難點:讓學(xué)生體會過程在程序設(shè)計中的作用,初步理解子程序的含義。

              [教學(xué)準(zhǔn)備]

              建立用于保存學(xué)生文件的文件夾。

              [教學(xué)過程]

              1.激趣引入

              (1)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形,下面教師就用上節(jié)課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示(觀察教師展示的圖形和過程)

             。2)提問:請同學(xué)們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎?不能,因都知道退出Logo后所定義的過程就會消失,你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的?

             。3)引導(dǎo)學(xué)生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。

              2.新課教學(xué)

              (1)那如何才能保存好我們定義的過程呢?請同學(xué)們定義一個畫正方形的過程,通過小組討論,將定義的過程保存在自己的文件夾中。(這一過程對學(xué)生來講不難,因為在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過多次文件的保存,教師只要引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移,并通過小組討論交流完成新知識的學(xué)習(xí))

             。2)請同學(xué)說說是如何保存的?有問題時教師可以加以糾正。(注意保存路徑)(FILE—SAVE(SAVEAS))

             。3)請同學(xué)們用剛才保存好的ZFX過程,完成下面的圖形。

             。4)調(diào)用過程

             、偬岢鰡栴}:下面請同學(xué)們退出Logo程序,然后再打開Logo程序,再輸入下列命令,看能不能完成上面的圖形?

              ②引導(dǎo)學(xué)生找出問題所在:盡管我們把定義好的過程保存在硬盤中,但在使用前必須先要把這個過程調(diào)用出來,小海龜才記得起來這個“命令”。

             、厶嵝汛蠹矣谩拔募辈藛沃械摹凹虞d”命令來試一下,引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

             、苄〗M內(nèi)討論交流自己的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生通過互相學(xué)習(xí)的方式來完成“加載”的使用。

              3小組匯報。

              4學(xué)生。

              5教師、肯定、糾正。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6

              目標(biāo):

              1、知識目標(biāo):知道屏幕保護的作用,知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

              2、能力目標(biāo):學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護;學(xué)會屏幕保護的安裝;學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音,學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。

              3、情感目標(biāo):感受多媒體的樂趣

              教學(xué)重點:用屏保專家制作簡單的屏幕保護

              課時安排:1課時

              教學(xué)安排:

              一、 激趣引入:

              小游戲:二人一組互相對看,比一比誰不眨眼睛堅持的時間長。

              引出:眼睛如果長時間不眨會累,而我們的電腦顯示器也是一樣。如果長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什么好辦法呢?請同學(xué)們看看老師的電腦如果一分鐘沒人使用的話,會出現(xiàn)什么奇跡?

              出示:搞笑圖片制作的.屏保程序

              說一說:這個屏保程序由哪些東西組成(圖片、音樂)

              二、 認(rèn)識屏保專家:

              1、 你們想不想親手做一個可愛的屏保?……

              那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧。(教師介紹各部分的名稱)

              2、 你們的電腦上也安裝屏保專家,打開它,你們應(yīng)該能看到一個向?qū),動手研究研究,看看我們的向(qū)軒е覀兏墒裁矗?/p>

             。▽W(xué)生觀察屏保專家,初步感知屏保專家)

              3、 請學(xué)生來介紹向?qū)恳徊降淖饔茫海ㄒ愿阈?nèi)容為素材)

              第一步:在這里可以為我們的屏保作品取名字,還可以設(shè)置我們的屏保作品的背景色。

              第二步:添加圖片

              第三步:設(shè)置時間、圖片位置、過渡效果

              第四步:添加背景音樂

              第五步:設(shè)置密碼,保護版權(quán)(教師介紹版權(quán))

              第六步:預(yù)覽或結(jié)束

              最后,老師提醒一點:別忘記對制作出來的屏保進行了保存!

              三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護程序(以感人故事為主題)

              四、展示優(yōu)秀作品,相互進行點評

              五、說一說制作出來的屏保程序有什么用(娛樂、介紹展示)

              為學(xué)校制作一個校園介紹屏保(速度快的學(xué)生,還可以制作其它主題屏保)

              六、 如何讓我們的屏保來保護顯示器——安裝屏保

              右擊保存的屏保文件——安裝——設(shè)置好時間

              七、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會了什么?

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7

              教學(xué)分析:

              本課是小學(xué)進行鍵盤訓(xùn)練的第一課,也是小學(xué)生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識鍵盤;掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工;認(rèn)識那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵,使學(xué)生很快的掌握操作計算機的本領(lǐng)。

              本課大致可分為五部分內(nèi)容。

              第一部分是鍵盤的認(rèn)識,通過用一幅圖加以說明,計算機的鍵盤大致可分為四個大區(qū):功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)(即數(shù)字鍵區(qū))?梢愿鶕(jù)時間安排,在這里教師多講一些內(nèi)容。

              第二部分是鍵盤操作的基礎(chǔ)知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細(xì)致的介紹,可見這部分知識的重要。教師在教學(xué)時要給與足夠的重視,在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

              第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工,認(rèn)識鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位?衫媒虒W(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。

              第四部分是通過“練技能”,讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤的操作。

              第五部分是通過課本的“動腦筋”,對本課的內(nèi)容進行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、基礎(chǔ)知識方面:讓學(xué)生了解鍵盤的分區(qū),認(rèn)識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。

              2、操作技術(shù)方面:鍵盤操作的正確姿勢;學(xué)習(xí)正確的`擊鍵方法;掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。

              3、思想教育方面:通過對計算機鍵盤的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。

              教學(xué)重點和難點:

              重點:

              1、常用鍵位的認(rèn)識(認(rèn)識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。)基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識及操作練習(xí)。

              2、掌握正確的指法;使用正確的指法進入輸行練習(xí);使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

              難點:

              掌握正確的指法;能夠使用正確的指法進行輸入練習(xí);使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

              教學(xué)方法:

              指導(dǎo)學(xué)生上機操作,常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。

              課時安排:

              1課時

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

              2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖

              3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

              小朋友,通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩游戲,甚至還可以用它來學(xué)習(xí)。今天,我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽,學(xué)習(xí)控制計算機的方法,讓它能按照我們的要求進行工作。你們高興嗎?

              二、演示觀察,認(rèn)識四區(qū)。

              師:咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件:計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)(蘭色)、功能鍵區(qū)(紅色)、編輯鍵區(qū)(紫色)、數(shù)字鍵區(qū)(綠色)所處的位置。

              一般情況下,鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域:

              1:主鍵盤區(qū);2:小鍵盤區(qū);3:功能鍵區(qū);4:編輯鍵區(qū)。

              1、主鍵盤區(qū):這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域,它包含

              字母鍵:共有26個字母鍵,每敲一下,就會在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。

              大寫字母鎖定鍵:CapsLock它是一個轉(zhuǎn)換開關(guān),可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。

              注:我們可以使用shift鍵。

              空格鍵:在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下,光標(biāo)向后移動一個字母的位置。

              數(shù)字和符號鍵:共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點是每個鍵上標(biāo)有兩個不同的數(shù)字和符號。

              注:這里我們稱這些鍵為雙鍵。

              回車鍵Enter:每敲一下回車鍵,可以將插入點光標(biāo)移到下一行。

              退格鍵:位于主鍵盤區(qū)第一行的右端,它可以刪除光標(biāo)前面的一個字符。

              跳格鍵Tab:在一些文字處理中它可以跳1~8個格,在表格中可跳到下一個格。

              Shift、Ctrl和Alt:這三個鍵單獨使用沒有任何作用,需要和其它的鍵結(jié)合著使用。

              注:幾種常見的組合

              Ctrl+Shift順次切換輸入法

              Ctrl+空格中英文之間的切換

              Ctrl+Alt+Delete熱啟動

              2、功能鍵區(qū):

              F1~F12:位于鍵盤的正上方,它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能。

              退出鍵Esc:也叫脫離鍵,它可以用來結(jié)束程序運行。

              PrtScSysRq鍵:可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來。

              ScrollLock鍵:可將屏幕上內(nèi)下移動的內(nèi)容暫停滾動。

              PauseBreak鍵:許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來暫停動行。

              3、編輯鍵區(qū):在主鍵盤區(qū)的右側(cè),有10個用于文字處理的編輯鍵。

              光標(biāo)移動鍵:可使插入點光標(biāo)向左、向上、向下、向右移動。

              Insert:可在插入點插入一個字符,并同時覆蓋插入點光標(biāo)后的字符。

              Delete:可刪除插入點光標(biāo)后面的一個字符。

              Home:可使光標(biāo)移到行首。

              End:可使光標(biāo)移到行尾。

              PageUp:可使顯示畫面向前翻一頁。

              PageDown:可使顯示畫面向后翻一頁。

              4、小鍵盤區(qū):為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設(shè)計的。

              使用鍵盤時應(yīng)注意保持正確的操作姿勢和指法。

              操作姿勢:眼睛的位置,身體的坐勢,手肘的高度,手腕的放法,手指的狀態(tài)。

              指法:基準(zhǔn)鍵位:A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵,其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。

              方法:均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。

              習(xí)慣:眼睛盡量不要看鍵盤,逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。

              師:讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū),和同桌合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。

              三、讓學(xué)生看書嘗試自學(xué),掌握鍵盤操作的正確姿勢;擊鍵的正確方法;手指的分工。

              師:通過同學(xué)們的自學(xué),匯報一下自學(xué)的成果。并且做好示范,也讓學(xué)生做一做。

              生:(略)

              教師要重點講解手指的分工,記住八個基本鍵。注意:不管擊那個鍵,擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上。

              四、教師講解。

              為了便于對鍵盤的講解,這里我們打開一個“寫字板”窗口。

              這時打開的窗口就叫“寫字板”,其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū),這里的一閃一閃的豎線,我們稱為插入點光標(biāo),敲擊鍵盤上的鍵時,對應(yīng)的字母、數(shù)字或符號就會出現(xiàn)在插入點光標(biāo)所在的位置上。

              運用金山打字通進行打字練習(xí),主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法。

              五、課堂小結(jié)

              通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?請學(xué)生匯報,總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8

              教材分析

              是以美化Windows界面為中心的實踐操作課,體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想,強調(diào)使用者個性化設(shè)置,充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學(xué)生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。

              學(xué)情分析

              本課是在學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作,還沒有學(xué)習(xí)鍵盤操作學(xué)習(xí)之前的一節(jié)課,教材在本課中選擇了學(xué)生感興趣的更換桌面背景作為活動主題,一方面為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲,另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框,使得學(xué)生在愉悅的活動中學(xué)會“對話框”的復(fù)雜操作。 教學(xué)目標(biāo)

              知識與技能

              1、使學(xué)生了解“對話框”界面的組成。

              2、熟練掌握應(yīng)用顯示屬性對話框改變桌面的背景。

              過程與方法 創(chuàng)設(shè)情境,采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,讓學(xué)生自主探究,協(xié)作交流,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

              情感態(tài)度

              價值觀 通過對桌面背景的改變,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的美感,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。

              教學(xué)重點和難點

             。1)改變桌面背景。

             。2)通過“瀏覽”查找圖片的方法。

              教學(xué)過程

              一、導(dǎo)入:

              1、出示課題:電腦桌面巧裝飾

              讓學(xué)生一起讀課題。

              師提出問題:從課題中你能獲取什么樣的信息呢?知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎?

              2、出示教師機的桌面(Autumn圖):秋天到了,我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來,我們的桌面是可以改變的,今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。

              二、新授:

             。ㄒ唬┤绾卧O(shè)置桌面的背景

              1、初步學(xué)會設(shè)置背景

             。1)教師提出問題,怎么樣才能進行桌面的設(shè)置?打開課本P16,看看能不能從書中找出答案。(教師提出了問題,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了第一個目標(biāo),使接下來的自主學(xué)習(xí)是有的放矢的,并不是放羊)

             。2)學(xué)生相互討論,并且進行嘗試。(在同桌討論的基礎(chǔ)上,嘗試性的進行操作,在討論操作過程中,可以借助課本,這樣的教學(xué)設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù),解決問題的精神)

             。3)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果,總結(jié)設(shè)置方法。(這里請一到兩個學(xué)生講講他們的操作方法,并把操作過演示給其它同學(xué)看。對于掌握得好的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)成果被得到肯定,同時加深了他們自己的學(xué)習(xí)印象;在他們總結(jié)、操作的同時,又幫助了一部份掌握得不是很到位的學(xué)生,使他們在同學(xué)的演示下,也能很快的掌握這個方法。)

              (4)教師小結(jié):

              師提問: 剛才在設(shè)置桌面的時候都是在哪兒完成的?

              生:屬性。

              看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的,那就讓我們一起來先認(rèn)識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。

              出示課件:顯示屬性對話框

              讓學(xué)生通過課件認(rèn)識對話框的基本組成。

              師:讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。

             。5)學(xué)生練習(xí):自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。

              (6)總結(jié)設(shè)置過程并板書:

              設(shè)置:右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定

              2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景

              (1)出示教師機上的桌面(機器貓圖片),問:剛才在背景列表框中有沒有這幅圖?生:沒有。

              師:Windows提供的圖片非常少,我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設(shè)置成桌面背景。在我們的電腦的`D盤上,有一個叫“圖片”的文件夾,里面有不少圖片,請你選擇一張圖片設(shè)置成背景,你會嗎?現(xiàn)在就讓我們打開書P17,聽聽小博士是怎么說的。

              讓學(xué)生一起讀一讀。

              問:小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢?誰上臺來試一試呢?

             。ㄟ@里應(yīng)該是對前面知識的一個提升,同時這也是一個提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個環(huán)節(jié))

             。2)學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)、操作。(重在自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,教師可以給有困難的學(xué)生進行幫助。)

             。3)學(xué)生小結(jié)操作過程,并演示學(xué)習(xí)方法。

              (4)教師小結(jié):教師講解并演示操作方法:單擊“瀏覽”,從列表中選擇“D盤”,找到指定的文件夾“圖片”,單擊“圖片”,再單擊“打開”,選擇一個圖片文件,單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設(shè)置成桌面背景了。板書:瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定

              (5)指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”,到底有什么不同的效果,讓學(xué)生自己動手去嘗試。

              三、鞏固練習(xí)

              3、分層練習(xí)

              A教師指定圖片文件夾,學(xué)生選一幅喜歡的圖進行操作。(所有學(xué)生)

              B試著三種位置有哪些不同的效果。(完成得較快的學(xué)生)

              C怎樣把放上去的背景去掉。(掌握較好的學(xué)生)

             。ㄟ@里提出了三種不同的操作要求,對于大部份學(xué)生,要求完成的任務(wù)是教師指定的圖片。對于操作較快的學(xué)生,提出了一個較高的要求,把你喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景。對于掌握較好的學(xué)生,提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設(shè)計的教學(xué)思想。我們常常遇到這樣的問題,對于好的學(xué)生,一下子全操作好了,沒事做了;而這時那部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學(xué)生浪費時間,我們給他們設(shè)計難度更高一點的學(xué)習(xí)目標(biāo),不但使他們學(xué)到了更多的知識,更重要的是,他的學(xué)習(xí)興趣會更高)

              四、課堂小結(jié):

              4、讓學(xué)生試著總結(jié)三種不同效果和如何去掉背景圖片。

              (一)把學(xué)校的照片作為桌面

              1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣設(shè)置桌面的背景,我們的學(xué)校,有許多美麗漂亮的景點,老師把它們拍了下來,放在你們電腦的E盤上名為“學(xué)!钡奈募䦅A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。

              2、轉(zhuǎn)播一兩個同學(xué)的設(shè)置,請他們介紹一下自己選擇的景點。

             。ǘ┘と

              1、同學(xué)們,剛才我們設(shè)置的背景都是靜止不動的,在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下,里面放了一些動畫圖片(本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖)。請大家試試,將動畫做成背景。

              1、我們學(xué)會了設(shè)置桌面的背景,知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中,還有很多方法可以設(shè)置桌面的背景,這些,我們以后慢慢學(xué)習(xí)。

              2、我們學(xué)習(xí)電腦,要講文明,在學(xué)校的公共用的電腦上,為了不影響其他班級同學(xué)的學(xué)習(xí),一般不設(shè)置桌面背景,下面請小朋友們把設(shè)置的背景取消掉,當(dāng)一個文明的學(xué)習(xí)者。

              3、學(xué)生操作。

              4、下課。

            小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9

              教學(xué)目標(biāo)

              知識目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識繪圖時常用的各種基本圖形。

              能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

              情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)良好的審美能力。

              重點

              難點教學(xué)重點:利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

              教學(xué)難點:圖形的旋轉(zhuǎn)

              教師活動

              創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

              2、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?

              小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個圓形一樣嗎?哪里不一樣?

              再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?

              3、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學(xué)會嗎?

              好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)1、觀察組成圖片的圖形

              2、想

              利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

              啟發(fā)探究, 技巧點撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識繪圖工具欄

              2、師演示各種圖像的畫法

              3、線段

              4、圓(按shift)

              5、多種圖形1一起認(rèn)識繪圖工具欄

              2、觀察

              自主探究,交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

              2、小組同學(xué)可以相互幫助

              3、老師巡視1學(xué)生自由畫

              2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

              合作學(xué)習(xí),釋疑解難1、通過剛才的'學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。

              2、指名說:你是怎樣填充的顏色的?

              表揚(雙擊-設(shè)置自選圖形格式)提出疑問

              解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

              實踐創(chuàng)作,展示1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!

              學(xué)生完善自己的作品

              2、老師評比臺

              3、時間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!

              4、展示學(xué)生作品

             。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)

             。ㄕl想為他的作品做一下點評)

              1、學(xué)生完成作品。

              欣賞作品,

              點評作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

              梳理,拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么?

              (生答……)

              2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

              板書

              設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

              教后反思

              這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學(xué)生能及時掌握。