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            三年級語文下冊《可貴的沉默》教案

            時(shí)間:2022-02-19 12:11:41 三年級語文教案 我要投稿
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            三年級語文下冊《可貴的沉默》教案

              作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的三年級語文下冊《可貴的沉默》教案,歡迎閱讀與收藏。

            三年級語文下冊《可貴的沉默》教案

            三年級語文下冊《可貴的沉默》教案1

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、學(xué)習(xí)課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容。

              2、讓學(xué)生感受父母對自己的愛,學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人,從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。

              3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

              【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

              理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

              【教學(xué)準(zhǔn)備】

              多媒體課件。

              【教學(xué)課時(shí)】

              1課時(shí)。

              【教學(xué)過程】

              一、揭示課題,導(dǎo)入新課

              1、板書課題:可貴的沉默。

              2、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”?

              (沉默就是不說話)

              3、齊讀課題,質(zhì)疑:

              師:看到題目你有哪些問題?

              (為什么說沉默是可貴的呢?誰沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢?……)

              二、學(xué)生自學(xué),解決疑惑

              1、課件出示自學(xué)要求:

             、沤柚匆敉ㄗx課文。把不理解的詞語畫下來。

              ⑵讀課文,標(biāo)出自然段。

              ⑶思考:課文講了一件什么事?把不懂的句子做上記號。

             、刃〗M合作學(xué)習(xí),把自己不理解的,不懂的詞句與大家交流、討論。

              2、給一定的時(shí)間,讓學(xué)生自學(xué)。

              3、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。

              三、檢查自學(xué)情況,深入學(xué)習(xí)課文,體會思想感情

              1、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。

              2、理解詞義:

              異口同聲:形容很多人說同樣的話。

              驕傲:本文是自豪的意思。

              神氣十足:形容十分得意而傲慢的樣子。

              左顧右盼:向左右兩邊看。

              情緒:人從事各種活動時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。

              索性:直截了當(dāng),干脆。

              阻止:使停止行動。

              蘊(yùn)藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。

              依然:依舊。

              寂然無聲:非常安靜,沒有聲音。

              期待:期望、等待。

              追逐:追趕。

              沉默不語:不說話。

              瞥了一下:很快地看了一下。

              赦免:依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。

              四面八方:泛指周圍各個(gè)方面。

              繼而:接著。

              稚拙:幼稚笨拙。

              3、讀課文,理清條理:

             、耪n文講了一件什么事?

              (在一節(jié)課上,老師詢問家長給學(xué)生們過生日的情況,大家情緒熱烈,滔滔不絕,可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時(shí),教室里立刻沉默無聲,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對自己的愛。)

             、颇男┳匀欢问菍懻n上發(fā)生的事?哪些自然段寫了課下發(fā)生的事?

              (小組合作學(xué)習(xí),得出以下結(jié)論。)課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段:

              第一段:(1~16自然段):寫課上老師教育我們不能只會感受愛,還要知道回報(bào)父母的愛。

              第二段:(17自然段):寫家長會上,家長們的反映。

              第三段:(18自然段):寫“我”的感受。

              4、學(xué)習(xí)內(nèi)容,理解重難點(diǎn):

             、耪垖W(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時(shí)的表現(xiàn),用筆畫下來,再讀讀,體會一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。

              (也可引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過生日的情景)

              從“驕傲地舉起了手”,“神氣十足地左盼右顧”,“越點(diǎn)越多,越點(diǎn)越興奮,聲音越來越響”,“索性站起來”,“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。

             、 “我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。”

              (“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛,還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛。)

             、抢蠋熀髞硖崃耸裁磫栴},使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲?完成下面練習(xí),想像一下,他們在想什么?如果是你,你會想什么?

              課件出示:

              “向爸爸媽媽祝賀生日的,請舉手!”教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話,孩子們沉默著,他們想:

              ⑷ “沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中!

              (“足足一分鐘”,表明“沉默”的時(shí)間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題,一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”,“所有的人”都不說話了,并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色,這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛,是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯(cuò)了之后,毫不掩飾,坦誠地流露在他們的神色之中。)

              ⑸ “像獲得赦免一樣,那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了!

              (這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)!跋瘾@得赦免一樣”,形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒,心情輕松了許多;“躲躲閃閃的`目光”,形容孩子們追問時(shí)表現(xiàn)出來的回避的神色;“從四面八方慢慢地回來”,說明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師,敢于看老師了。)

             、世蠋熖崾玖舜蠹一貓(bào)父母愛的方法,教室里又熱鬧起來,只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣?

              (前面是說父母如何愛自己的而熱鬧,后面是為回報(bào)父母的愛想辦法而熱鬧。)

              ⑺有感情地朗讀,體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。

             、 “啊,我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!”

              (這堂課成功了,小家伙們在沉默中終于懂得要回報(bào)父母的愛了,后來他們用各種方式回報(bào)了父母對自己的愛!拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛,這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果,這也正是為師的快樂。)

              四、有感情地朗讀全文

              提示:朗讀時(shí),要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛;在孩子們沉默時(shí)要讀出內(nèi)疚、后悔的心情;在孩子們明白了要回報(bào)父母對自己的愛的時(shí)候,要讀出歡快、欣喜的語氣。

              五、總結(jié)

              師:我們自學(xué)、合作學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容,并且有語氣地朗讀了全文,現(xiàn)在誰能說說為什么說沉默是可貴的呢?

              (孩子們在沉默中感受到了父母的愛很多很多;孩子們在沉默中反省了自己,只知道被愛而沒想到回報(bào);孩子們在沉默中思索應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛;孩子們在沉默中懂得了接受愛的同時(shí)更要回報(bào)愛的道理。)

              師歸納小結(jié):沉默是因?yàn)楹⒆觽冎浪麄冨e(cuò)了,沉默是對錯(cuò)誤的承認(rèn),是對錯(cuò)誤的反思。如果錯(cuò)了不承認(rèn),反而振振有詞,強(qiáng)詞奪理,就不是好孩子了。另外,沉默之后有補(bǔ)救錯(cuò)誤的辦法,有改正錯(cuò)誤的行動,并且受到媽媽爸爸的表揚(yáng),得到老師的認(rèn)可。所以這個(gè)沉默是可貴的……

            三年級語文下冊《可貴的沉默》教案2

              教學(xué)目標(biāo)

              1、會認(rèn)10個(gè)生字,會寫13個(gè)生字,正確讀寫“祝賀、左顧右盼”等詞語。

              2、學(xué)習(xí)課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容。

              3、讓學(xué)生感受父母對自己的愛,學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人,從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。

              4、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

              5、體會抓住人物神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法,抄寫自己喜歡的詞語、句子。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

              教學(xué)準(zhǔn)備:詞語卡片等。

              教學(xué)重點(diǎn):體會孩子們情緒的變化,懂得回報(bào)父母的愛,學(xué)會理解、關(guān)愛別人。

              教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟沉默的可貴。

              教學(xué)過程

              一、課前談話

              1、播放一段有關(guān)祝賀生日的歌。每當(dāng)過生日的時(shí)候你的心情是怎么樣的?把最能體現(xiàn)你當(dāng)時(shí)心情的動作或者表情或者說的話展示給你的同學(xué)們,讓他們也感受你的快樂。

              一體會孩子們談?wù)撨^生日時(shí)的快樂、興奮的心情。(沉默前)

              1、出示第一幅圖片

              師:在另一個(gè)教室里,有一群孩子也和我們一樣在談?wù)撝约旱纳,你瞧!請你認(rèn)真觀察圖片,說說你的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察孩子們的表情和動作。2、小結(jié)過渡:畫面上的孩子們是多么快樂!課文中又是怎樣寫出他們那快樂的心情呢?請你找出來認(rèn)真地讀一讀。

              根據(jù)學(xué)生的回答,出示:

              句1:他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。

              A、“你能帶著這份快樂、興奮來讀讀這句話嗎?”B、哪些詞特別體現(xiàn)了他們的快樂心情?(驕傲神氣十足左顧右盼)怎么樣才能叫“神氣十足”?什么是左顧右盼?孩子們?yōu)槭裁匆箢櫽遗危?/p>

              C、出了快樂、興奮的心情,你還感受到什么?(讓你感受到的僅僅是快樂、興奮之情嗎?)(還有想向別人炫耀自己)

              師小結(jié):孩子們的心情在他們的身上毫無保留地展現(xiàn)出來,讓我們一起分享他們的快樂。(齊讀這句話)

              過渡語:“還有哪些句子也讓你們感受到了?”

              句2:我的情緒迅速傳染給了他們,他們……父母祝!

              A、你又是從哪些地方感受到的?(越點(diǎn)越興奮聲音越點(diǎn)越響亮回過頭往后看索性站了起來快樂的交談)試著來讀一讀。

              B、“從他們的表現(xiàn)中,我們感受到了孩子們的不一般的快樂,是誰給予了他們的這份生日的快樂?”“是的,他們的父母向他們祝賀生日,為他們準(zhǔn)備生日禮物,給予他們快樂。同時(shí)還帶著他們對孩子一份濃濃的(愛)。

              師小結(jié)過渡:孩子們感受到了父母對他們的愛,他們快樂地交談,使教室變得異常熱鬧。(板書:熱鬧)

              二、出示第二幅圖,體會孩子們的沉默

              1、同樣的教室,同樣的孩子,現(xiàn)在又變得怎么樣了呢?請你認(rèn)真觀察他們的表)

              2、此時(shí)你的心中升起了哪些疑問?

              3、帶著這些疑問,再讀讀課文。

              師:他們一直沒想到去問爸爸媽媽的生日,不能回答老師的問題,怪不得他們變得那么沉默。此時(shí),他們的`心里會想些什么呢?如果你就是其中的一員,你會想些什么呢?當(dāng)我想到____________,我沉默了。

              師:你能體會到那些孩子此刻的心情嗎?(后悔慚愧自責(zé))

              三、體會沉默的可貴

              1、師:沉默了足足一分鐘之后,教室又變得怎樣了?(熱鬧)(“足足一分鐘”,表明“沉默”的時(shí)間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題,一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”,“所有的人”都不說話了,并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色,這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛,是因?yàn)樗麄冊谟X察到自己錯(cuò)了之后,毫不掩飾,坦誠地流露在他們的神色之中。)

              出示:教室里又熱鬧起來,只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

              A、哪些地方看出教室又變得熱鬧起來?

              B、為什么說這份熱鬧和沉默前的熱鬧不一樣了呢?

              2、多么可愛的一群孩子啊!足足一分鐘的沉默,讓他們明白了只會接受父母的愛是不夠的,還應(yīng)該回報(bào)父母的愛。設(shè)計(jì)填空:足足一分鐘的沉默,讓他們明白了不應(yīng)該只會_______,還應(yīng)該學(xué)會_________________。

              四拓展延伸

              1、故事非常真實(shí),感情非常真實(shí),此刻,你一定也有話想對你的父母說。

              出示:親愛的爸爸(媽媽),我想對你們說:_________________________。

              五、選擇性作業(yè)

              學(xué)完了《可貴的沉默》,我們肯定想到了父母對自己的疼愛。那么,父母對我們的愛有多深、有多少,讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動,來回憶和了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情。

              1、詢問:向親人和鄰居了解,你小時(shí)候父母是怎樣疼愛你的。

              2、觀察:了解父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的。

              3、回憶:打開影集或觀看家庭錄像,找到父母教自己學(xué)走路、陪著游戲的記錄。

              作業(yè)設(shè)計(jì)目的:

              1、讓學(xué)生通過采訪等形式,在與他人交流的過程中體會的愛;

              2、通過觀察的方式,體會抓人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、寫作、溝通能力。

              [板書設(shè)計(jì)]:

              可貴的沉默

              熱鬧 沉默 熱鬧

              ↑ ↑ ↑

              興奮地感受愛 思索 沉默地回報(bào)愛

            三年級語文下冊《可貴的沉默》教案3

              教材分析:

              這是一篇略讀課文,講述了一個(gè)故事:所有的家長都知道自己孩子的生日,并向他們祝賀。而孩子呢,只有幾個(gè)知道父母的生日,而沒有一個(gè)向父母祝賀。通過這么一問,孩子沉默了,經(jīng)過點(diǎn)撥,他們愿意通過不被父母察覺的方式知道父母的愛。這一轉(zhuǎn)變,是在課堂上,這堂課由興奮到沉默,又由沉默變得熱鬧。正是這一沉默,開啟了孩子愛父母的心靈之窗,因而叫可貴的沉默。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)讀三個(gè)字

              2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

              3、教育學(xué)生有意識的體會父母對自己的愛,學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。

              教學(xué)重點(diǎn):

              理解課文內(nèi)容,體會為什么是可貴的沉默。

              教學(xué)時(shí)數(shù):

              兩課時(shí)

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              一、導(dǎo)入

              看到這個(gè)題目,你會想些什么?

              引導(dǎo)說出須探討的問題:在什么情況下沉默?為什么又是可貴的沉默?

              二、學(xué)生自學(xué)

              1、要求:一遍讀一邊想本課的'事發(fā)生在那里,是一件什么事,同時(shí)在難懂的地方畫“?”。

              2、自讀課文,完成以上兩個(gè)問題。

              三、檢查讀書情況

              1、朗讀,每人一段。糾正錯(cuò)誤。

              2、讀劃得詞,解決詞語難題。

              3、總結(jié)事件:課堂上,老師問--------孩子---------不久,家長會-------,我明白------

              四、再讀課文

              爭取能敘述故事。

              五、作業(yè)

              查字典,整理詞語意思。

              第二課時(shí)

              一、朗讀課文

              1、讀熱鬧場面(1—9)

              你體會到了什么?看圖想象熱鬧場面。

              2、讀(10--16)段,思考:孩子是在什么情況下沉默的?

              看圖,體會為什么沉默。

              你有何想法?

              3、讀17、18段,齊讀

              回答:你明白為什么是可貴的沉默嗎?

              二、談體會

              學(xué)了這課,你有何感想?

              三、作業(yè)

              寫學(xué)習(xí)體會。

            三年級語文下冊《可貴的沉默》教案4

              教學(xué)目標(biāo)

              1.認(rèn)識本課的3個(gè)生字。

              2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3.要有意識地感受父母對自己的愛護(hù),學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。

              教學(xué)過程

              第一課時(shí)

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1.學(xué)習(xí)生字詞。

              2.整體感知課文內(nèi)容。

              教學(xué)步驟:

              (一)導(dǎo)入

              1.出示沉默一詞,提問:沉默是什么意思?(不說話)

              今天我們學(xué)習(xí)第18課,《可貴的沉默》。

              2.看了課題后,你想知道什么?

             。ㄊ且?yàn)槭裁闯聊?為什么說這可貴的沉默?)

              (二)學(xué)生自學(xué)

              1.出示自學(xué)提示。

              ①讀課文,標(biāo)出自然段。

             、谝贿呑x,一邊思考:本課講的是一件什么事?

             、墼诓欢牡胤阶錾嫌浱,和大家交流。

              2.學(xué)生自學(xué)

              (三)反饋

              1.指名朗讀課文,糾正字音。

              2.交流:

              ①本課講的是一件什么事?

              這篇課文講述了這樣一個(gè)故事:上課時(shí),老師了解到,幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀;知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè),而沒有一個(gè)孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。

             、诶斫庀铝性~語。

              異口同聲:形容很多人說同樣的話。

              驕傲:自豪。

              神氣十足:很得意。

              左顧右盼:向左右兩邊看。

              迅速:非?臁

              索性:干脆。

              依然:依舊。

              寂然無聲:非常安靜,沒有聲音。

              期待:期望、等待。

              追逐:追趕。

              沉默不語:不說話。

              四面八方:泛指周圍各個(gè)方面。

              (四)再讀課文

              一邊讀,一邊思考:孩子們是在什么情況下沉默的?為什么說這種沉默是可貴的?

              第二課時(shí)

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

              2.要有意識地感受父母對自己的愛護(hù),學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。

              教學(xué)步驟:

              (一)指名有感情地朗讀1~9自然段

              1.其他學(xué)生一邊聽一邊想象當(dāng)時(shí)熱鬧的場面。

              2.老師再讀第9自然段,提問:在你們過生日的時(shí)候,你們的爸爸、媽媽一定會給你買生日禮物,向你祝賀,或帶你去郊游,從中你們體會到了什么?

              小結(jié):孩子的生日,父母總會記得,他們會祝福自己的孩子幸福、健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步把愛傾注在你們的身上。

             。ǘ⿲W(xué)習(xí)10~16自然段

              1.學(xué)生自由讀,一邊讀一邊思考:

              孩子們是在什么情況下沉默的?

              2.剛才孩子們熱情高漲,積極踴躍,怎么變成這種樣子了呢?老師在期待他們回答,可是他們此時(shí),目光躲開了老師的眼睛,好像犯了什么錯(cuò)誤似的,他們在想什么呢?

              3.教室里又熱鬧起來,只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。談?wù)剬@句話的理解。

              孩子們沉默時(shí)自責(zé)自己的疏忽,老師輕輕地問:怎樣才能知道爸爸媽媽的.生日呢?孩子們積極地交流著自己的辦法。他們要補(bǔ)救自己的疏忽。沒有了驕傲的樣子,沒有了當(dāng)時(shí)的神氣。

              4.指導(dǎo)有感情地朗讀10~15自然段。

              5.教師有感情地朗讀16自然段。

              (三)學(xué)習(xí)17、18兩個(gè)自然段

              1.自由讀17、18兩個(gè)自然段,一邊讀,一邊想:你讀懂了什么?

              2.談一談你對這句話的理解。這一片沉默給了我多大的享受!。

              因?yàn)槔蠋熛胱屚瑢W(xué)們體會到父母對自己的愛,同時(shí)更希望讓同學(xué)們懂得回報(bào)父母對自己的愛。這堂課成功了,小家伙們在沉默中終于懂的要回報(bào)父母對自己的愛了。而且他們用各種方式回報(bào)了父母對自己的愛。

              3.為什么這種沉默是可貴的?你們理解了嗎?是怎么理解的?

              (四)再讀課文,加深體會

              (五)總結(jié)

              學(xué)完這篇課文后,對你有什么啟發(fā)?

              教案點(diǎn)評:

              通過談話導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí),以提問沉默是什么意思?沉默前加可貴又是什么意思?來引導(dǎo)學(xué)生看課題后想知道什么激趣。

              以學(xué)生自學(xué)、討論、交流、感情朗讀為主,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象邊思考。孩子們是在什么情況下沉默的。尤其對17、18兩個(gè)自然段的理解。如這一片沉默給了我多大的享受!為什么這種沉默是可貴的。學(xué)習(xí)這一課對學(xué)生的啟發(fā):使學(xué)生知道尊敬父母、愛自己的長輩是一種美德。

              探究活動

              同學(xué)們,學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》這篇課文后你有什么感悟嗎?是不是發(fā)現(xiàn)自己也與文中的同學(xué)犯了同樣的錯(cuò)誤,不過沒關(guān)系,現(xiàn)在補(bǔ)過,馬上行動還來得及。你們不是剛學(xué)過一則寓言故事,大意是亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚嗎?對了,快行動起來,我這里有個(gè)小小的建議提供給你考慮。請你制作一個(gè)愛心卡,把要祝賀的人物、時(shí)間及自己的打算列出來便于實(shí)施獻(xiàn)愛心行動。

              愛心卡

              人物

              時(shí)間

              祝賀

              父親

              父親節(jié)(6月的第三個(gè)星期日)生日( )

              寫一封信

              母親

              母親節(jié)(5月的第二個(gè)星期日)生日( )三八婦女節(jié)

              買一束花

              爺爺

              送一張賀卡

              奶奶

              送一勺祝福話

              老師

              教師節(jié)(9月10日)生日( )

              送一包茶

              同學(xué)

              新年 生日( )

              自制小禮物

              表格也可按時(shí)間順序排列。如:一月有誰、具體什么時(shí)間需要何等方式祝賀;二月

              除上述內(nèi)容外,還可以設(shè)計(jì)其他的愛心行動。如:幾月幾日為班集體做XX事;幾月幾日幫XX同學(xué)做XX事;

            三年級語文下冊《可貴的沉默》教案5

              教學(xué)目標(biāo)

              1、認(rèn)識生字,正確讀寫詞語。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、讀懂課文內(nèi)容,學(xué)會感受父母對自己的愛,懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。

              教學(xué)重點(diǎn)

              理解孩子們情緒的變化,懂得關(guān)心別人。

              教學(xué)難點(diǎn)

              體會沉默的可貴。

              教具準(zhǔn)備

              搜集生日的資料

              導(dǎo) 學(xué) 過 程

              二 次 備 課

              預(yù)習(xí)提綱

              1、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

              2、自由讀課文,提出不明白的問題。

              第一課時(shí)

              一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

              過生日,這真是個(gè)令人興奮的話題。昨天,老師請同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來讓老師欣賞,有嗎?趕緊把它們拿出來吧!誰來說說你過生日的情景?

              二、初讀課文,掌握生字新詞

              1、請同學(xué)們大聲朗讀課文,完成預(yù)習(xí)要求:

             、 邊讀邊畫出課文中的生字詞,標(biāo)出自然段的序號,寫在每個(gè)自然段段首。

             、 借助拼音把字音讀正確,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

              ⑶ 找一找自己讀不準(zhǔn)的字音或不明白的語句,以便請同學(xué)們或老師幫助。

             。、匯報(bào)學(xué)習(xí),趣味識字:

             、 讀一讀課文中的生字。

              ⑵ 找出相同結(jié)構(gòu)的字。

             、 找生朗讀生字、詞。鞏固記憶。

             、 課文共有多少個(gè)自然段?(17)

             、 理解重點(diǎn)詞語的意思。

              三、細(xì)讀課文,理清的層次

             。、朗讀課文,想一想課文講了一件什么事?

              2、默讀課文,想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段是寫課下發(fā)生的事?

              四、再讀課文

              學(xué)生自由讀書

              第二課時(shí)

            一、復(fù)習(xí)

              課文講了一件什么事

              二、品讀重點(diǎn)句段,體會沉默的可貴

              課文哪幾段描寫了孩子們的.沉默?下面,請同學(xué)們默讀12、13、14自然段,

              一邊讀一邊畫出描寫孩子們沉默的語句,誰起來讀你找的句子?

              1、隨機(jī)出示文字:a霎時(shí),教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。

              b過了一會兒,幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。

              你從哪個(gè)詞語能看出孩子們沉默了?

              你能讀出此時(shí)教室里的靜嗎?自己試著讀一讀,

              讓我們一起合作讀這一部分,來回味這個(gè)快樂的、熱鬧的場景。(師生分角色讀課文第一部分。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)

              2、孩子們快樂地交談著,他們談的內(nèi)容就這些嗎?(不只這些)你從哪里看出來了?(……)

              3、就讓我們的談?wù)撎钛a(bǔ)省略號的空白。談到你的生日,談到你的父母給你祝賀生日,你最想說什么?

              看來大家會感受愛了(板書:感受 愛)。感受愛的時(shí)刻多么令人激動。而現(xiàn)在,教室里突然——安靜下來。大家齊讀這一段。

              誰再讀你找的句子?

              相機(jī)出示:教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……

              如果要從這段話中找一個(gè)詞語來概括它的意思,你會選哪一個(gè)?(寂然無聲、沉默)

              4、同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊耍空埓蠹铱粗鴪D畫,思考:此刻他們在想什么呢?

              出示練習(xí):在這足足一分鐘的時(shí)間里,有的不斷地自責(zé)著

              在這足足一分鐘的時(shí)間里,有的不停的埋怨著自己

              在這足足一分鐘的時(shí)間里,有的在想要是時(shí)間可以倒流

              (請選擇其中的一句話為開頭說一說)

              沉默,說不說話?嘴上不說心里說不說?是呀,爸爸媽媽那樣的愛我們,

              而我們有誰知道爸爸媽媽的生日,又有誰給爸爸媽媽祝賀過生日呢?

              這沉默可真不簡單,它讓我們學(xué)會了感恩,懂得了回報(bào)(板書:回報(bào))學(xué)會感恩的孩子怎么讀這段話?

              學(xué)會感恩的孩子最可愛,懂得回報(bào)的孩子最快樂。

              為什么說“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中”?

             。ǚ噶隋e(cuò)誤,犯了錯(cuò)誤似的,他們真的犯了錯(cuò)誤嗎?——沒有,只是他們覺得自己對不起爸爸媽媽)

              老師給孩子們提了這樣一個(gè)建議:

              此時(shí)如果你當(dāng)時(shí)也在教室里,聽了老師的這個(gè)建議,你會怎樣做?我們的禮物可能是一張自制的卡片,可能是一片撿來的樹葉,他們雖然很粗糙,不夠精美,同學(xué)們,讓我們記住這句話:

              只要你表達(dá)了自己的愛,再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。

            三、小結(jié)

              四、課后作業(yè):

              1、選做一:把你感受最深的句子或段落摘抄在語文積累本上,并背下來。

              2、選做二:以“爸爸媽媽我想對您說”為主題,寫一個(gè)小片斷。

              推薦讀書:《愛的教育》。這是意大利著名作家亞米契斯寫的,書里有許多精彩、感人的親情故事,值得大家用心去讀。

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