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            小學(xué)五年級信息技術(shù)教案

            時(shí)間:2022-03-02 18:39:59 信息技術(shù)教案 我要投稿

            小學(xué)五年級信息技術(shù)教案范文匯總7篇

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級信息技術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

            小學(xué)五年級信息技術(shù)教案范文匯總7篇

            小學(xué)五年級信息技術(shù)教案 篇1

              各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好!

              年級:五年級

              一、教材分析

              1、教材地位和作用

              本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容,是在學(xué)生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法,如:瀏覽器的打開,網(wǎng)址的輸入,鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù):是教會(huì)學(xué)生在Internet上信息搜索的方法,處理信息的能力。考慮到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式,首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導(dǎo)游,介紹九寨溝”,提高學(xué)生的好奇心和興趣,引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線,搜索的技巧與方法為暗線,兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過任務(wù)的完成,來驅(qū)動(dòng)搜索方法的學(xué)習(xí),驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。

              在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式,組內(nèi)學(xué)生各有分工,合作查找所需的信息,通過討論交流,確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù),同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識,培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。

              2、學(xué)生狀況分析

              學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距,天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對教學(xué)效果有影響,所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

              3、教學(xué)目標(biāo)的確立

              知識與技能目標(biāo):

              1、使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義,了解搜索信息的基本方法。

              2、掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作,培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力,提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。

              過程與方法目標(biāo):

              通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。

              情感與價(jià)值觀目標(biāo):

              1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

              2、通過小組協(xié)作和主題研究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神,從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

              教學(xué)重難點(diǎn):利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。

              二、教學(xué)方法

              1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

              2、協(xié)作學(xué)習(xí)法

              3、分層教學(xué)法

              4、賞識教育法

              三、教學(xué)過程

              課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想,體現(xiàn)以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式,以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來,讓學(xué)生動(dòng)起來,使課堂充滿生命的活力的目的。

              以學(xué)生為中心,學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性,對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問題。在這種模式中,學(xué)生是知識的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者;教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者,意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者;信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容,而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對象。

              本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中,通過親身體驗(yàn),以小組合作的方式進(jìn)行研究,積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息,更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,提升學(xué)生探索能力。

              1、任務(wù)一——搜索信息的方法

             。1)任務(wù)啟動(dòng):興趣是學(xué)生積極求知的誘因,當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。結(jié)合學(xué)生在語文課本中學(xué)過的《九寨溝》一課,書中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境,非常得美!如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝,你有什么辦法嗎?怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢?隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氛圍之中。

              (2)操作指導(dǎo):在網(wǎng)上查詢信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎,但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒有的`,他一般在一些大型的站中才有,比如有名的網(wǎng)站:搜狐、雅虎、新浪等,那么同學(xué)們可以跟我來看一看。打開兩個(gè)搜索窗口,讓學(xué)生觀察他們有什么異同點(diǎn)?一個(gè)是IE瀏覽器自帶的搜索窗口,一個(gè)是大型站上(如搜狐)的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種:關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。教師解說以上兩檢索的區(qū)別:目錄檢索適用于按主題(某一類別)查找信息,而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。

             。3)學(xué)生操作:學(xué)生可以通過教師的講解進(jìn)行操作,也可通過教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺(tái),一方面,為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站,某另一方面,為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法,如分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請同學(xué)們進(jìn)入某站首頁,看一看,想想如何在這里搜索信息(他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助,了解搜索的方法,鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。)

             。4)信息反饋:學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過程,在實(shí)踐與體驗(yàn)中,讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具,在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容,學(xué)會(huì)對資料的檢索與分類。請同學(xué)們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處,個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看,他是用什么方法,如何來查找信息的;信息搜索記錄有幾條,查找到了哪些九寨溝的資料等等。

             。5)歸納總結(jié):網(wǎng)上的資料浩如煙海,紛繁復(fù)雜,我們只有通過關(guān)鍵詞搜索、分類查詢的方法,才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的網(wǎng)站,都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容,那么想把它為自己所用,又該怎么辦呢?

              2、任務(wù)二—加工處理信息的方法

             。1)任務(wù)啟動(dòng):把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工,把自己需要的內(nèi)容保存到下表。

              九寨勝景

              九寨文化

              九寨物產(chǎn)

              九寨氣候

              九寨動(dòng)物

              九寨線路

              (2)操作指導(dǎo):學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí),可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵,從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令,再打開word新建一個(gè)文檔,將光標(biāo)定位到新文檔中,通過“粘貼”命令,被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去,再保存word文檔。教師操作演示。

              (3)學(xué)生操作:學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考,去嘗試新的創(chuàng)作,同時(shí)上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息,通過整理加工形成自己所需的信息。

             。4)信息反饋:學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中,形式一份調(diào)查報(bào)告,以小組合作匯報(bào)或展開答辯會(huì)等形式。展示的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)及語言組織能力,這也是與語文學(xué)科知識的結(jié)合,通過交流,分享成果,拓展了思路,使認(rèn)識和情感得到提升。

              (5)歸納總結(jié):新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞,在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí),讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí),教師多給學(xué)生揚(yáng)長性地評價(jià),肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。

              本課是對任務(wù)驅(qū)動(dòng)和基于Internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試,教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者,學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對無限信息的資源,學(xué)生更注重問題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力控制的,因此我在這一過程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息資源的特點(diǎn),指引學(xué)生把注意力集中在解決問題最直接相關(guān)的信息上,以最快的速度,查找最準(zhǔn)確的信息。

              3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

              根據(jù)學(xué)生能力的不同,一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類,不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助,另一方面在對學(xué)生調(diào)控過程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo),讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因?yàn)楸竟?jié)課的特點(diǎn)是一節(jié)綜合實(shí)踐課,基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過,因此本節(jié)課,教師講解少,主要任務(wù)是適時(shí)適當(dāng)對學(xué)生加以組織調(diào)控,所以我留給了學(xué)生極大的空間,讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)。

              4、評價(jià)總結(jié),再次深入展開,周而復(fù)始

              最后用1-2分鐘的時(shí)間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究,讓研究再次深入,從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力,做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。

              總之,我的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面發(fā)展,信息技術(shù)對各學(xué)科知識的整合,協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系,注重學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

            小學(xué)五年級信息技術(shù)教案 篇2

              [教學(xué)目的與要求]

              知識目標(biāo):

              1.掌握畫弧的方法。

              2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

              3.畫出由五個(gè)花瓣組成的荷花。

              能力目標(biāo):

              1.培養(yǎng)同學(xué)的思維能力,從多角度的觀察、分析問題的能力。

              情感目標(biāo):

              培養(yǎng)同學(xué)對LOGO語言的濃厚興趣,通過小組合作自學(xué),培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識和勇于探究的精神。

              [課時(shí)布置]1課時(shí)

              [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

              (1)重點(diǎn):1.掌握畫弧的方法。

              2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

              (2)難點(diǎn): 1.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

              [教材分析與教法建議]

              教材分析:本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊教材內(nèi)容的第四課,是在掌握了用重復(fù)命令畫圓的`基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要是使用LOGO語言中的重復(fù)命令畫弧,應(yīng)用弧畫出漂亮的圖案。

              教法建議:首先展示小海龜畫的荷花,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析荷花圖案,找出要解決的問題即畫弧和畫花瓣。把本課的知識要點(diǎn)整合在站中,讓同學(xué)在站上合作探究,找出解決問題的方法,培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流,提出遇到困難,突破重難點(diǎn)即花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接。在掌握了畫弧和畫花瓣的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拓展延伸畫五個(gè)花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長,可以把它定義成過程,再進(jìn)行調(diào)用,就比較簡單了。當(dāng)然也可以用重復(fù)命令嵌套畫出荷花,但是命令比較長,容易出錯(cuò)。

            小學(xué)五年級信息技術(shù)教案 篇3

              教學(xué)目標(biāo)

              知識與技能:了解收藏網(wǎng)頁的意義;

              過程與方法:能夠運(yùn)用收藏夾管理所捕獲的信息;

              情感目標(biāo):能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息;

              教學(xué)課時(shí):

              1課時(shí)

              教學(xué)過程

              一、導(dǎo)入

              師:同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中,如果發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料時(shí),大家是怎么收藏的?

              生:摘錄在本子上(剪下來,直接保存整本書……)

              師;這些方法都不錯(cuò),說明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀察和積累,從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的,值得收藏的網(wǎng)站和資料,這時(shí)候我們該怎么辦?今天我們一起來學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁》。

              二、講授新課

              活動(dòng)一:收藏網(wǎng)頁

              師:我們先來學(xué)習(xí)“活動(dòng)一”,首先請同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動(dòng)一”。

              生:交流收獲

              師:是的,可以采用IE的收藏功能來收藏網(wǎng)頁,請同學(xué)們想動(dòng)手試一試!

              生:實(shí)踐操作

              活動(dòng)二:整理收藏夾

              師:因特網(wǎng)是一個(gè)知識的海洋,在這個(gè)海洋里遨游的.時(shí)候,大家要學(xué)會(huì)判斷、甄別,要選擇對自己有價(jià)值的信息收藏,不能看到什么就收藏什么?否則,時(shí)間久了就會(huì)像老師這臺(tái)電腦的收藏夾一樣混亂。(展示教師機(jī)的收藏夾,該收藏夾里收藏了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站)

              生:驚嘆……

              師:是啊,這樣不僅很亂,瀏覽時(shí)也很麻煩,所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值的網(wǎng)站,同時(shí)還要經(jīng)常整理收藏夾,請同學(xué)們自學(xué)課本,學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾?并動(dòng)手做一做。

              生:自學(xué)并動(dòng)手

              活動(dòng)三:保存網(wǎng)頁

              師:通過前面的學(xué)習(xí),我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高,為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息,僅用收藏的方法顯然是不夠的,此時(shí),我們可以將網(wǎng)頁保存下來,這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、突破等都保存下來,這樣就不要擔(dān)心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢?我們一起來學(xué)習(xí)吧!首先請同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)三,并動(dòng)手操作,會(huì)的同學(xué)幫一下不會(huì)的同學(xué)!

              生:實(shí)踐操作

              師:同學(xué)們的接受能力真好,這么快就掌握了,接下來請同學(xué)們完成“試一試”

              生:實(shí)踐操作

              三、總結(jié)

              這節(jié)課大家有什么收獲?

              四、作業(yè)

              回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。

            小學(xué)五年級信息技術(shù)教案 篇4

              教學(xué)目標(biāo)

              知識目標(biāo)

              初步了解什么是頁。

              能力目標(biāo)

              學(xué)會(huì)新建和保存頁;掌握在頁中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對齊方式的方法;學(xué)會(huì)設(shè)置頁標(biāo)題和預(yù)覽頁。

              情感目標(biāo)

              通過制作“赤條蜂”頁,培養(yǎng)對自然科學(xué)的研究興趣。

              教學(xué)重點(diǎn)

              教學(xué)難點(diǎn)

              頁中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對齊方式的方法;

              教學(xué)準(zhǔn)備

              多媒體機(jī)房、頁等。

              教學(xué)過程

              情境創(chuàng)設(shè)

              激發(fā)興趣

              1、頁展示。

              2、生說對頁的'理解。

              3、揭示課題。

              自主探究

              交流分享

              一、新建頁:

              1、學(xué)生探究操作。

              2、學(xué)生匯報(bào)

              二、認(rèn)識Dreamweaver窗口組成:

              1、學(xué)生自學(xué)教材。

              2、學(xué)生匯報(bào)。

              三、輸入文字和保存頁:

              1、學(xué)生自學(xué)教材。

              2、分組完成任務(wù):

              第一組:頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。

              第二組:把頁標(biāo)題改為“什么是昆蟲”。

              第三組:保存頁為kunchong.html。

              3、小組匯報(bào)。

              4、完成其余兩個(gè)任務(wù)。

              四、設(shè)置文本格式:

              1、把“什么是昆蟲?”這幾個(gè)字設(shè)置為“標(biāo)題1”、藍(lán)色、字形加粗。

              2、學(xué)生匯報(bào)。

              合作學(xué)習(xí)

              釋疑解難

              1、學(xué)生提出問題。

              2、其他學(xué)生提出解決。

              3、共同解決問題。

              4、師針對學(xué)生操作補(bǔ)充提出問題。

              5、小組解決。

              6、小組匯報(bào)。

              實(shí)踐創(chuàng)作

              展示

              1、利用所學(xué)任務(wù):制作“赤條蜂”的頁。

              2、展示優(yōu)秀作品。

              3、師生作品。

              梳理

              拓展延伸

              1、知識。

              2、出示圖文并茂頁,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

            小學(xué)五年級信息技術(shù)教案 篇5

              教學(xué)目標(biāo)

              知識與技能:進(jìn)一步熟悉郵箱的界面;

              過程與方法:會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

              教學(xué)重點(diǎn):會(huì)編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

              教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

              教學(xué)過程

              一、導(dǎo)入

              師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了,今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。

              二、探索新知

              活動(dòng)一:寫一封電子郵件

              師:請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一,并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件,把你的電子郵箱地址告訴老師,老師的郵箱地址是:xxlaoshi @163.com,老師期待收到大家的'郵件。

              生:實(shí)踐操作,師巡視知道。

              師:老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了,真為大家感到驕傲,這么快就掌握了,下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友,互相交換一下郵箱地址。

              生:實(shí)踐操作。

              活動(dòng)二:在電子郵件中添加附件

              師:上節(jié)課,我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息,同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等,大家想不想學(xué)?具體是怎么做的,首先請同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二,并動(dòng)手做一做。

              生:實(shí)踐操作

              活動(dòng)三:保存電子郵件

              師:大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法,這里老師還有一些使用技巧,如果郵件寫完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱,當(dāng)然郵件還沒有寫好,也可以暫時(shí)存在草稿箱里,等有時(shí)間再寫,請同學(xué)們自己試一試。

              生:實(shí)踐操作、交流反饋。

              三、小結(jié)

              這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?

              四、作業(yè)

              完成課本“試一試”。

            小學(xué)五年級信息技術(shù)教案 篇6

              [課時(shí)]:1節(jié)課

              [教學(xué)內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整;行、列的插入

              [教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會(huì)制作生活中簡單的通訊錄

              2、通過學(xué)習(xí),能制作生活中的表格,達(dá)到學(xué)以致用的目的;培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的'方法;

              3、通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流,相互協(xié)助的意識;增強(qiáng)同學(xué)成績感。

              [教學(xué)重、難點(diǎn)]: 學(xué)會(huì)創(chuàng)立簡單的通訊錄

              [教學(xué)準(zhǔn)備]:電子課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)

              [教學(xué)過程]:

              一、導(dǎo)入

              師:(出示通訊錄小冊子)同學(xué)們,大家看看這是什么?對了,這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄,我們要查某位老師的電話號碼很快就能查到。今天,我們就來學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會(huì)了,就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄,這樣,以后不論大家分開多遠(yuǎn),都可以互相找到對方。

              二、新授:制作簡單通訊錄

              活動(dòng)一:

              1、根據(jù)課本第15頁操作步驟,完成表格插入,表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。

              2、添加的內(nèi)容為課本第14頁圖1中的表格的內(nèi)容。

              同學(xué)看書自學(xué)、教師巡視,并鼓勵(lì)同學(xué)們之間互相協(xié)助,完成任務(wù)。

              老師講解巡視過程中,發(fā)現(xiàn)的較多的錯(cuò)誤。

              請同學(xué)對比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書自學(xué)。

              師:看來大家都完成的不錯(cuò),可是現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問,希望大家協(xié)助我解答。問題是這樣:看完大家設(shè)計(jì)的通訊錄,我覺得通訊的方式還不夠多,我想在這個(gè)通訊錄里再加入E-mail這一項(xiàng)。請同學(xué)們看看書,找出兩種方法,同桌之間可以互相討論一下。

              同學(xué)看書,討論。請各別同學(xué)匯報(bào)結(jié)論。

              師:真不錯(cuò),說明大家都認(rèn)真看了書,并且可以運(yùn)用書中的知識,F(xiàn)在就請大家動(dòng)動(dòng)試試。

              活動(dòng)二:

              1、用添加表格線的方法,在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列

              2、用添加列的方法,在“地址”這一列左側(cè)添加“E-mail”列

              3、把這兩個(gè)新增列的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

              三、練習(xí)

              制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計(jì)通訊錄中的項(xiàng)目。

              [板書設(shè)計(jì)]:

              調(diào)整表格的方法:

              1、“表格”菜單→自動(dòng)調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格

              2、表格屬性→行、列寬度的設(shè)置

              3、拖動(dòng)表格線

              添加列的方法:

              1、添加表格線

              2、“表格”菜單→插入→列(在右側(cè)/在左側(cè))

            小學(xué)五年級信息技術(shù)教案 篇7

              教學(xué)目標(biāo)

              知識目標(biāo)

              認(rèn)識超鏈接

              能力目標(biāo)

              學(xué)會(huì)建立文本超級鏈接;學(xué)會(huì)設(shè)置超級鏈接的打開方式;學(xué)會(huì)設(shè)置不同對象的超鏈接。

              情感目標(biāo)

              通過對螞蟻世界的研究,培養(yǎng)觀察自然的興趣。

              教學(xué)重點(diǎn)

              教學(xué)難點(diǎn)

              設(shè)置不同對象的`超鏈接。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              螞蟻圖片1張,“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。

              教學(xué)過程

              情境創(chuàng)設(shè)

              激發(fā)興趣

              1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。

              2、如何利用頁共享視頻資料?

              3、設(shè)置超級鏈接。

              自主探究

              交流分享

              1、出示任務(wù):

             。1) 新建頁,設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動(dòng)員”,保存為maiyi.html。

             。2) 第一行輸入“螞蟻總動(dòng)員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”,第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。

             。3) 把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段,打開方式為“_blank”。

              2、學(xué)生自學(xué)課本,完成任務(wù)。

              3、學(xué)生演示匯報(bào)。

              4、任務(wù)二:

             。1)新建頁link.html,標(biāo)題為“昆蟲站導(dǎo)航”。

             。2)輸入你知道的昆蟲站的名字,并把它們鏈接到相應(yīng)的址,打開方式為“_blank”。

              5、學(xué)生探究操作

              6、學(xué)生演示匯報(bào)

              合作學(xué)習(xí)

              釋疑解難

              1、學(xué)生提出問題。

              2、教師根據(jù)情況補(bǔ)充問題。

              3、小組合作解決問題。

              4、各小組匯報(bào)。

              實(shí)踐創(chuàng)作

              展示

              1、創(chuàng)作內(nèi)容:課本28頁實(shí)踐與創(chuàng)新。

              2、學(xué)生創(chuàng)作。

              3、小組評選優(yōu)秀作品。

              4、優(yōu)秀作品展示。

              5、共同作品

              梳理

              拓展延伸

              本節(jié)課收獲是什么?覺得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了,哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。

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