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小學(xué)《語(yǔ)文園地二》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)《語(yǔ)文園地二》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo) :
1. 學(xué)會(huì)用加一加、減一減的方法來(lái)認(rèn)字。
2. 知道同一個(gè)字在不同語(yǔ)境中具有不同的意思。
3. 鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會(huì)背詩(shī)歌《鞋》
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用課上學(xué)會(huì)的方法學(xué)生活中的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備自制識(shí)字卡片
教學(xué)時(shí)間：
2 課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)識(shí)字的規(guī)律，小結(jié)識(shí)字的方法。
2. 初步了解多義字。
3. 能將所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用于生活中的識(shí)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小朋友，我們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？
二、我會(huì)認(rèn)
1、我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸媽會(huì)教給你們嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢？
2、學(xué)生拿出自制的識(shí)字卡片，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。
3、學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法，教師和同學(xué)評(píng)議。
三、找規(guī)律識(shí)字
1教師板書(shū)熟字"漂、飄、完、園、直、扁",讀一讀。
2、同時(shí)出示 "漂 、飄",你發(fā)現(xiàn)了什么？
去掉偏旁就是"票",念 piao ,這種去掉偏旁變成一個(gè)新字的方法叫"減一減"的方法。
3、那么我們給一個(gè)熟字加上偏旁變成新字的方法就叫"加一加"的方法。（直 + 木 = 植）
4、請(qǐng)學(xué)生自己看語(yǔ)文書(shū)，認(rèn)記生字。（可以小組合作）
5、用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。
6 、練習(xí)
票 飄 漂 車(chē)（ ）（ ）亮（ ）揚(yáng)
完 元 園 （ ）成 花（ ）（ ）旦
直 值 植 （ ）日 （ ）樹(shù) 筆（ ）
四、 讀讀想想
1、小組學(xué)習(xí)：自由讀，指名讀。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、告訴學(xué)生：同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中的意思不同。
如"張"字。張可以表示姓氏，如張爺爺
張貼，東張西望 張開(kāi)嘴巴，學(xué)生用動(dòng)作演繹詞義
一張畫(huà)實(shí)物講解，又如一張紙
開(kāi)張的張?jiān)诰渥又欣斫庠~義，如某某飯店開(kāi)張了
3、你還知道哪個(gè)字，也和"張"字一樣，表示很多不同的意思？
舉例 樓老師 樓梯
例； 讓學(xué)生給"打"字也找許多這樣的朋友
作業(yè)設(shè)計(jì)：
朗讀書(shū)本 33 頁(yè)
本單元的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě) 1 次
同步 23 頁(yè) 1 — 4 題
板書(shū)設(shè)計(jì)：漂、飄、完、園、直、扁
票 飄 漂 車(chē)（ ）（ ）亮（ ）揚(yáng)
完 元 園 （ ）成 花（ ）（ ）旦
直 值 植 （ ）日 （ ）樹(shù) 筆（ ）
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1. 積累一些名詞、動(dòng)詞、形容詞等。
2. 培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的習(xí)慣。
3. 熟讀背誦《鞋》。
教學(xué)過(guò)程：
一、我會(huì)讀
1. 畫(huà)一棵"蘋(píng)果樹(shù)",蘋(píng)果樹(shù)上掛滿(mǎn)了紅彤彤的"蘋(píng)果"（"蘋(píng)果"上寫(xiě)了"我會(huì)讀"中的詞語(yǔ)）。
2. 小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀"我會(huì)讀"中的生字，互相糾正讀音。
3. 小組合作讀，請(qǐng)小組長(zhǎng)檢測(cè)。
4. 各小組采用輪讀的方式（開(kāi)火車(chē)一人讀一個(gè)詞），看哪一組摘的"蘋(píng)果"多。
二、讀讀背背
1、自由讀，啟發(fā)學(xué)生想象：大大小小的鞋之間會(huì)說(shuō)些什么？
2、指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。
3、小組學(xué)習(xí)。
a. 四組小組一起讀小詩(shī)《鞋》，互相糾正讀音。
b. 說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思。
理解"依偎""港灣""享受" 溫暖"的意思，安靜的港灣指的是什么？
c. 表情朗讀這首詩(shī)（可加動(dòng)作）。
4、指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。
5、自由背誦小詩(shī)《鞋》。
作業(yè)設(shè)計(jì)： 背誦《鞋》
同步 5 — 7 題
讀生字卡片
板書(shū)設(shè)計(jì)
《鞋》
依偎、港灣、享受、 溫暖
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