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小學(xué)品德與社會《自然資源取之不盡嗎》優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)品德與社會《自然資源取之不盡嗎》優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解,知道全球多種自然資源正面臨短缺,在頻頻告急,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。
2.協(xié)助同學(xué)了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),自然資源不是取之不盡的。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解,知道全球多種自然資源正面臨短缺,在頻頻告急,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
安排小調(diào)查:家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些?
了解我國維護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎?今年世界環(huán)境日的主題是什么?
二、教學(xué)互動一
1.閱讀課本67頁楊柳青小學(xué)六(2)班同學(xué)對全球和我國自然資源的整體狀況進(jìn)行的調(diào)查。
對照插圖,說說你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎?
2.將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應(yīng)的地方,互相交流。
3.展開想象:假如水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇,那么世界將變成什么樣子呢?
4.閱讀《節(jié)水新概念》。
以“加入世界沒有了水”為主題,展開討論。
有人說,世界上最后一滴水將是人類的眼淚,請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
5.分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。
自身仿寫“土地資源告急”。
三、教學(xué)互動二
1.閱讀《復(fù)活節(jié)到衰落的秘密》。
用自身的話說一說,復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么。
2.請幾位同學(xué)分別朗讀課本71頁許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話。
你想說什么?請在課本相應(yīng)的地方寫下來。
3.閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境維護(hù)法》。
在這部最早的資源與環(huán)境維護(hù)法中,提到了一些維護(hù)資源與環(huán)境的具體措施,你覺得這些措施的提出,體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念?
這些措施在今天還有用嗎?假如今天再次制定,你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例?
4.每年的世界環(huán)境日都會確定一個主題。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題,各地舉行了哪些活動嗎?
5.請同學(xué)朗讀課本第72頁王大同同學(xué)的話。
你還知道哪些我國維護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)?
同學(xué)交流,老師補(bǔ)充。
假如家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞,你會通過什么途徑來維護(hù)它們?
四、作業(yè)
就維護(hù)自然資源這一問題達(dá)成共識,寫下來。
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