小學(xué)思想品德優(yōu)秀教案(6篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)思想品德優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)思想品德優(yōu)秀教案1
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)禮貌用語
教學(xué)目的:
使學(xué)生知道“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等日常禮貌用語。教育學(xué)生正確使用日常禮貌用語。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入課題。
1、師:小朋友們每天米上學(xué),是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢?
2、即興表演:上學(xué)的情景,(老師扮家長(zhǎng),學(xué)生與家長(zhǎng)告別)
3、師:去上學(xué)時(shí),對(duì)爸爸媽媽說“再見”,真是一個(gè)有禮貌的孩子。
4、導(dǎo)入新課:會(huì)使用禮貌用語的孩子才是懂禮貌的好孩子,那么除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語呢?今天,老師和小朋友們一起來學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)禮貌用語》
二、自學(xué)課文,初步明理。
1、生自由看課文中的插圖。
2、提問:通過看圖,你知道還有哪些常用的禮貌用語?(生:您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系)
三、聯(lián)系實(shí)際,加深明理。
(一)出示圖片:學(xué)習(xí)第一幅插圖。
1、畫山的小朋友使用了什么禮貌用語?(板書:您好、你好)
2、他們是在什么時(shí)候使用“您好”的?(板書:見面)
3、你過去在什么時(shí)候用過“你好、您好”?
4、教師小結(jié):每天與老師、同學(xué)、朋友、客人等第一次見面時(shí)應(yīng)主動(dòng)打招呼,問候?qū)Ψ健?/p>
(二)出示圖片:學(xué)習(xí)第二幅插圖
1、畫中的小朋友使用什么禮貌用語?(板書:再見)
2、他們是在什么情況下使用“再見”的?(板書:分別)
3、你過去在什么時(shí)候用過,“再見”?
4、教師小結(jié):每大上學(xué)與家人分別時(shí),放學(xué)與老師、同學(xué)分別時(shí),與客人道別時(shí)都要說“再見”。
(三)出示圖片,學(xué)習(xí)第三幅圖
1、圖上的小朋友在干什么?
2、他們使用了什么禮貌用語?(板書:請(qǐng)、謝謝)
3、什么時(shí)候用“請(qǐng)”?什么時(shí)候用“謝謝”?(板書:有求別人,得到幫助)
4、小表演:指導(dǎo)學(xué)生正確使用“清、謝謝”這兩個(gè)禮貌用語。a、向同學(xué)借鉛筆;b、邀請(qǐng)同學(xué)參加生日晚會(huì)。
5、教師小結(jié):在要求別人或請(qǐng)求別人時(shí),要說“請(qǐng)”,在受到別人關(guān)心,得到別人幫助,接受獎(jiǎng)勵(lì)或禮物時(shí),都要說“謝謝”。
(四)出示圖片:學(xué)習(xí)第四幅圖
1、圖中發(fā)生了什么事?小朋友們使用什么禮貌用語?(板書:對(duì)不起、沒關(guān)系)
2、什么時(shí)候使用“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”呢?(板:打擾別人,別人道歉)
3、你過去用過“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”嗎?
4、教師小結(jié):給別人添了麻煩的.時(shí)候,如妨礙丁別人,打擾了別人或損害了別人的利益,都要誠(chéng)懇地表示歉意,說聲“對(duì)不起”。當(dāng)別人道歉時(shí),應(yīng)該說聲“沒關(guān)系”,表示原涼。
四、聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)之以行。
1、想一想。(見課后練習(xí))
2、演一演。
、傩×嵊幸坏罃(shù)學(xué)題不會(huì)做,她去辦公室請(qǐng)教老師。
、谛偙辉u(píng)為班上的“三好學(xué)生”,他很高興,他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。
3、玩一玩。(見課后練習(xí))
五、總結(jié)全文,提出要求。
1、學(xué)習(xí)拍手歌你拍一、我拍一,禮貌用浯記心里;你拍二、我拍二,得到幫助說“謝謝”;你拍三、我拍三,提出要求“請(qǐng)”在先;你拍四、我拍四,打擾別人賠不是;你拍五、我拍五,見面問好真和睦;你拍六、我拍六,分別說聲“再見”了;你拍七、我拍七,禮貌孩子笑嘻嘻。
2、今天我們學(xué)習(xí)了“你好、您好、再見、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”這幾個(gè)禮貌用語,并且知道了怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些禮貌語言,希望同學(xué)們從今以后,把禮貌語言記在心里,掛在嘴邊,做一個(gè)講禮貌的孩子。
板書設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)禮貌用語
見面:“您好!”“你好!”
分別:“再見”
有求別人:“請(qǐng)”
得到幫助:“謝謝”
打擾別人:“對(duì)不起”
別人道歉:“沒關(guān)系”
小學(xué)思想品德優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1、知道公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn),是勞動(dòng)成果。
2、懂得是愛祖國(guó)、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。
情感:
1、以為榮,以破壞公共財(cái)物為恥。
2、崇敬的人。
3、憎惡破壞公共財(cái)物的人和事。
行為:
1、自覺。
2、對(duì)損壞公共財(cái)物的行為加以勸阻,并想辦法制止。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生知道公共財(cái)物來之不易,應(yīng)該愛惜。
教學(xué)難點(diǎn):
懂得是愛祖國(guó)、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備:
課文圖(1)幻燈片、《草原小姐妹》錄像帶、自制練習(xí)的幻燈片1張。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入新課
1、看圖講向秀麗的事跡。
2、看錄像介紹龍梅、玉榮的事跡。
3、二提問:幾十年來,人們一直傳頌著英雄維護(hù)公共財(cái)物的事跡,這說明了什么?
4、小結(jié)過渡:人們熱愛英雄、敬佩英雄,希望全社會(huì)都學(xué)習(xí)他們愛護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的高尚品質(zhì)。那么,究竟要學(xué)習(xí)他們什么呢?讓我們來仔細(xì)分析課文。
二、分析課文,講明道理
1、你知道哪些是公共財(cái)物嗎?請(qǐng)隨便例舉。
學(xué)生回答
教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答加以肯定和補(bǔ)充,并詳述什么是公共財(cái)物。
提問:向秀麗為保護(hù)什么不怕烈火燒身,龍梅、玉榮為保護(hù)什么不怕嚴(yán)寒和暴風(fēng)雪的襲擊?(工廠和羊群)
追問:工廠、羊群是屬于誰的財(cái)物?(板書:國(guó)家 集體)你還能列舉出哪些是屬于國(guó)家和集體的財(cái)物嗎?(同桌討論)
小結(jié):大家列舉了工廠、礦山、鐵路及所有公共設(shè)施等,凡屬于國(guó)家和集體的財(cái)物,都是公共財(cái)物。
板書:公共財(cái)物
2、為什么要。
(1)出示向秀麗保護(hù)公共財(cái)物的投影,引導(dǎo)學(xué)生討論。
提問:
、佼(dāng)車間著火,燃燒的酒精流向金屬鈉,工廠面臨爆炸時(shí),向秀麗是怎么做的?
、谒恢烙蒙眢w擋住燃燒的酒精很危險(xiǎn)?她為什么還要這樣做?她心里想的是什么?
小結(jié):她一心想的是保住工廠、保住國(guó)家的財(cái)物。
。2)放映龍梅、玉榮的錄像片斷,引導(dǎo)學(xué)生討論。
提問:
龍梅、玉榮在暴風(fēng)雪中拼命保護(hù)集體羊群時(shí),她們心里只有一個(gè)什么念頭?
小結(jié):不讓集體的羊群損失一只羊。
。3)向秀麗和龍梅、玉榮的共同做法是什么?她們?yōu)槭裁催@樣做?(分組討論)
小結(jié):她們把國(guó)家當(dāng)成了是自己的家,如果你家的東西遭到破壞,你會(huì)不會(huì)保護(hù)呢?答案是肯定的。所以說,她們是把國(guó)家當(dāng)成了是自己的家,公共財(cái)物是國(guó)家、集體的,是勞動(dòng)人民用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的,來之不易。因此她們?yōu)楸Wo(hù)公共財(cái)物而奮不顧身。
板書:國(guó)家、集體的財(cái)富
勞動(dòng)成果 來之不易
。4)她們這樣做對(duì)國(guó)家、集體有什么好處?
小結(jié):她們用生命保住了工廠、羊群,使公共財(cái)物免受損害。這樣可使工廠、集體在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展,生產(chǎn)出更多的產(chǎn)品,創(chuàng)造出更多的財(cái)富。如果大家都能這樣愛護(hù)、保護(hù)公共財(cái)物,社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)就能有一個(gè)較堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),發(fā)展得更快,人民生活水平也會(huì)隨之不斷提高。
。5)假如公共財(cái)物被人們隨意破壞,對(duì)國(guó)家、人民有什么危害?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生舉例討論:如油田設(shè)備被拆毀,電纜被割斷,礦山、森林被濫挖濫伐等。)
小結(jié):公共財(cái)物是社會(huì)主義建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ),是人民生活的物質(zhì)條件。一旦遭到破壞,直接影響社會(huì)主義建設(shè)步伐,影響國(guó)家財(cái)產(chǎn)的積累,從而影響人民生活水平的提高。
板書:人民生活的物質(zhì)條件
國(guó)家建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)
。6)我國(guó)憲法規(guī)定:“社會(huì)主義公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯!边@句話說明什么?你怎樣理解?(同學(xué)討論)
小結(jié):說明非常重要,誰都不能破壞。對(duì)待公共財(cái)物,公民都要愛護(hù),并盡力保護(hù),這是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
。7)向秀麗和龍梅、玉榮舍身忘死來保護(hù)公共財(cái)物,僅僅表現(xiàn)了她們對(duì)待公共財(cái)物的態(tài)度嗎?更反應(yīng)出她們的什么思想?
小結(jié):是愛集體、愛祖國(guó)、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn),是一種高尚的品德。
板書:是愛祖國(guó)、愛集體、尊重勞動(dòng)者的表現(xiàn)
3、講明怎樣。
。1)向秀麗和龍梅、玉榮看到集體財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí),是怎么做的?誰要求她們那樣做的?
板書:自覺愛護(hù)
。2)如果看到有人損壞公共財(cái)物,我們應(yīng)怎么做?
。3)如果看到有人偷盜公共財(cái)物,我們應(yīng)怎么做?(自由討論)
小結(jié):最重要的是要樹立公共財(cái)物是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn),是神圣不可侵犯的這一觀念。有了這一觀念就能自覺自愿地把它當(dāng)作一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任,處處自覺,見到有人損壞公共財(cái)物能主動(dòng)勸阻,對(duì)故意破壞、偷盜公共財(cái)物的現(xiàn)象,能機(jī)智勇敢及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門想辦法制止。
板書:勸阻制止 及時(shí)報(bào)告
三、補(bǔ)充事例,加深認(rèn)識(shí)
(1)“讀一讀”,讀“二蘭”保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的事跡。
。2)列舉的典型事例。
(3)列舉身邊或自己的事例。
說一說,愛護(hù)公物的人為什么值得敬佩?(引導(dǎo)學(xué)生討論,加深對(duì)觀點(diǎn)的理解。)
小結(jié):以上這些行為都是,對(duì)公共財(cái)物負(fù)責(zé)的`表現(xiàn),我們要學(xué)習(xí)這種精神。
四、聯(lián)系實(shí)際,辨析鞏固
1、處理課文后“議一議”欄目中的1、2兩個(gè)題。
討論:對(duì)下面這些事,該怎么看?
。1)出示幻燈片1題。
王宇飛和同學(xué)到足球場(chǎng)踢足球,看到足球場(chǎng)邊的水管在流水。王宇飛馬上跑去關(guān)水龍頭,發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了,就去找球場(chǎng)負(fù)責(zé)人,以求得解決。孫虎說:“你真多管閑事,咱們是來踢球的!
小結(jié):愛護(hù)公物是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),不是閑事。
(2)出示幻燈片2題。
操場(chǎng)上扔著一把笤帚,經(jīng)過這里的同學(xué)有的邁過去,有的嫌擋路踢一腳。李青想去撿起來,又一想,誰都不管,我何必要管呢?
小結(jié):大家都要從我做起,從小事做起,積極主動(dòng)、自覺自愿地。
2、結(jié)合實(shí)際,談自己在這方面是怎么做的,通過今天的學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)。
3、“活動(dòng)”,就“公共財(cái)物保護(hù)情況”開展調(diào)查活動(dòng)。
五、總結(jié)全課,提出希望
通過今天的學(xué)習(xí)你們明白了什么道理?(學(xué)生簡(jiǎn)答)這就是今天我們學(xué)習(xí)的第七課(板書完整課題)的收獲。
作為國(guó)家二十一世紀(jì)的小主人,要以英雄模范為榜樣,以國(guó)家、人民的利益為重,自覺地做到愛護(hù)公物,這也是我們少年兒童應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
小學(xué)思想品德優(yōu)秀教案3
教學(xué)內(nèi)容
多姿多彩的中華服飾
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]:通過介紹祖國(guó)--些不同區(qū)域不同時(shí)代人們服飾的特點(diǎn),使學(xué)生初步了解人們?cè)鯓舆m應(yīng)自然環(huán)境,利用自然環(huán)境的特點(diǎn),發(fā)展生產(chǎn),提高生活質(zhì)量;感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與才能,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。
[智育目標(biāo)]:
知道我國(guó)是絲綢的發(fā)源地,絲綢是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生活實(shí)踐的產(chǎn)物;知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系,隨著生活水平的提高,人們的服飾在不斷變化;知道什么是不文明的生活陋習(xí)。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]:
知道我國(guó)是絲綢的發(fā)源地,絲綢是我國(guó)勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生活實(shí)踐的產(chǎn)物;知道服飾與當(dāng)?shù)貧夂虻年P(guān)系,隨著生活水平的提高,人們的服飾在不斷變化;知道什么是不文明的生活陋習(xí)。
[教學(xué)難點(diǎn)]:
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備:查找資料(可以是文章、采訪記錄,故事,圖片,實(shí)物)
1、了解服飾的學(xué)問。
2、搜集一些傳統(tǒng)服飾的故事和傳說。
3、看視頻資料,懂得服飾文化的差異。
教師準(zhǔn)備:課件
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
小組討論、交流
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,傳說黃帝的妻子嫘祖教會(huì)了人們養(yǎng)蠶、繅絲、織帛的本領(lǐng)。從此,人們既會(huì)制衣,又會(huì)做鞋子,從上到下都裝束起來,改變了遠(yuǎn)古時(shí)代穿樹葉、披獸皮的習(xí)慣。服飾的產(chǎn)生和發(fā)展,是人類文明的一個(gè)縮影。這就是衣裳的傳說,今天我們就一起來了解多姿多彩的中華服飾。
(二)衣裳的傳說
介紹黃道婆改進(jìn)紡織技術(shù)的故事。
。ㄈ┙k麗的絲綢
1、師:早在四千年前,勤勞智慧的我國(guó)勞動(dòng)人民就懂得養(yǎng)蠶、繅絲,織出燦若云霞的絲綢。當(dāng)中國(guó)的絲綢運(yùn)到西方,傳到古代的羅馬帝國(guó)時(shí),那里的人們看到五顏六色、燦爛奪目的絲綢,贊不絕口,當(dāng)?shù)氐馁F族都以擁有一件中國(guó)的絲綢衣裳為榮。
2、請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊介紹絲綢的生產(chǎn)過程。
。ㄋ模┎煌赜虻姆
1、師:同學(xué)們,讓我們來看,中華服飾多姿多彩,形式各異。但居住在同一地區(qū)的不同民族,在服裝上又有著共同之處。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?同小組同學(xué)可以互相討論一下。(老師把問題打在了屏幕上,同學(xué)們可以看一下)
同學(xué)們回答的很好。北方地區(qū)因?yàn)楹芾,人們穿的衣服很厚,南方地區(qū)因?yàn)楹軣,所以人們穿的衣服很薄。從北到南,人們的衣服由厚變薄,那么你們知道是由什么原因造成的嗎?/p>
小結(jié):回答的很好。(點(diǎn)板書)由此可見,不同地域,由于受氣溫的影響,人們的服裝都各不相同。因此居住在祖國(guó)各地的漢族也形成了一些獨(dú)具特色的服飾。大家請(qǐng)看(出示幻燈片)
2、同學(xué)們,你們知道這是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎?(北方)那么你是從什么地方看出來的呢?當(dāng)?shù)氐娜硕即┲裁茨兀慨?dāng)我們這兒已經(jīng)是春暖花開的季節(jié)時(shí),在我國(guó)最北邊的大興安嶺還是一片冰天雪地。那里氣候寒冷,最低溫度會(huì)達(dá)到零下五十多攝氏度。大興安嶺是我國(guó)最大的原始森林,那里的人們靠打獵為生,所以人們?yōu)榱说钟L(fēng)寒,都喜歡穿以獸皮為主的衣服。但總的來說,北方地區(qū)的人們,到了冬天,人們?cè)谝路系奶攸c(diǎn)就是一個(gè)字:厚。同學(xué)們,北方地區(qū),尤其是東北地區(qū),那里的氣候是冬天冷,夏天涼爽,因此一到夏天,我們都喜歡向北走,到那里去度假、去避暑。
在讓我們來看下一幅圖。同學(xué)們,你們知道這又是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎?同學(xué)們可能對(duì)她們的服飾感到有些陌生,甚至以為是我國(guó)少數(shù)民族的服飾。其實(shí),老師也是查閱了有關(guān)資料才知道,這是我國(guó)具有傳統(tǒng)特色的`民俗服飾。江南水鄉(xiāng)氣候怡人,比北方地區(qū)要暖和的多。因此,那里的人們都喜歡穿長(zhǎng)布衣、長(zhǎng)布褲,頭上還圍著藍(lán)布包頭,腳上穿的是繡花圓口的布鞋,這就是江南水鄉(xiāng)的服飾特點(diǎn),同學(xué)們,你們了解了嗎?
老師這里還有一幅更具特色的服裝呢?你們想不想看?同學(xué)們,圖片中的人物你們認(rèn)識(shí)嗎?她們呀居住在我國(guó)南方福建沿海的惠安縣。所以我們稱那里的婦女為惠安女,她們穿的服裝就叫惠安女服飾。同學(xué)們,惠安女服飾是不是很有特點(diǎn),很與眾不同呢?那么她的服飾哪部分最吸引你呢?她們帶的帽子叫斗笠,斗笠邊緣兩側(cè)還綴有塑料花或者是絹花來作為裝飾。她們除了帶黃斗笠特別外,頭上還圍著花頭巾。那么,你們知道她們?yōu)槭裁磶Ф敷摇^巾嗎?(她們居住在我國(guó)南方,氣候炎熱,再加上她們常年居住在海邊,帶黃斗笠,圍花頭巾,是為了防止日曬的。)
3、同學(xué)們,剛才我們看到的這三個(gè)不同地區(qū)的服裝都屬于我國(guó)的漢族服裝。讓我們?cè)倩氐降貓D上來看看,同一個(gè)時(shí)間,尤其是冬天,我國(guó)的氣候是北冷南熱,因此說,不同地域,由于氣溫的影響,人們的服飾各不相同。
那么你們知道嗎,即使在同一地域,一天之內(nèi),人們的服裝也是不同的。(出示幻燈)讓我們來看這樣兩句話:(你們可以小聲念一念)
山上穿皮襖,山下圍皮襖。(青藏高原)
早穿皮襖,午穿紗,晚上圍著火爐吃西瓜。(新疆吐魯番盆地)
同學(xué)們那里為什么會(huì)流傳著這樣的話呢?同學(xué)們之間先討論一下。那么,誰來說一下,那里為什么會(huì)流傳著這樣的話呢?
山上冷,山下熱,說明山上、山下溫差很大。那么說到山上、山下溫差大,你有沒有親身體會(huì)呢?那么同學(xué)們,是什么原因造成山上、山下這么大的溫差呀?(地形)青藏高原海拔很高,堪稱世界屋脊。同一時(shí)間,山上是白雪皚皚,山下卻是樹枝茂密,一片綠色的景象,那么造成這種現(xiàn)象的原因就是青藏高原這種特殊的地形。
同學(xué)們,青藏高原地區(qū)聚集著我們的藏族同胞,同學(xué)們,你們知道藏族人們的服飾是什么樣的嗎?(男藏袍,女藏裙)那么你們知道藏服的最大特點(diǎn)是什么呢?(長(zhǎng)袖)讓我們來看大屏幕。這就是藏袍服飾,當(dāng)?shù)厝舜┎胤芴厥,通常只穿一只袖子,冷的時(shí)候兩只袖子都穿上,熱的時(shí)候只穿一只或兩只都不穿,藏族人們這種特殊的穿法是以為青藏高原“長(zhǎng)冬無夏,春去秋來”這種特殊的氣候影響的,但歸根到底,造成這種特殊氣候的原因就是因?yàn)榍嗖馗咴@種特殊的地形影響的。
讓我們?cè)賮砜聪乱痪,那里為什么?huì)流傳著這樣的話呢?(晝夜溫差大)那么造成晝夜溫差大的原因也是因?yàn)榕璧剡@種特殊的地形。老師曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)報(bào)道,印象深刻,說給你們聽聽:一位游客去新疆旅游,回來后就大病一場(chǎng),躺在病床上,他感慨的說道:盡管他飽纜了新疆的美景,卻吃了不少的苦頭,最讓他難以忍受的就是當(dāng)?shù)氐臍夂,晝夜溫差很大,?jiǎn)直就是冬天和夏天的區(qū)別。那么同學(xué)們,今后有機(jī)會(huì)到新疆去,一定要注意當(dāng)?shù)氐臍夂,多帶些衣服去?/p>
同學(xué)們,通過這兩句話,我們知道了,服裝的變化不僅受氣溫的影響,還受地形的影響。
4、那么同學(xué)們,你還知道哪些獨(dú)具地方特色的服飾嗎?你的爸爸、媽媽帶你們?nèi)ヂ糜螘r(shí),你有沒有看到過比較有特色的服飾呢?或者是在書上、電視上,有沒有看到過?同學(xué)們互相之間先來說說。
好了同學(xué)們,老師來給你們說一個(gè)。你們看過星光大道嗎?那你們看,他是誰(阿寶)阿寶,來自民間的歌手,嗓音很高。那么阿寶穿的服裝就很有地方特色。你們知道這是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的服裝嗎?是居住在陜北地區(qū)的服裝。當(dāng)?shù)氐娜藗冾^上都系著白手巾,你們知道是因?yàn)槭裁磫?因(yàn)殛儽钡靥廃S土高原,風(fēng)沙非常的大,因此當(dāng)?shù)氐娜藗冾^上都會(huì)系著一條白毛巾,是為了防止風(fēng)沙的。同學(xué)們,在我國(guó)還有著不少獨(dú)具特色的服飾呢?你如果感興趣,課下可以查閱一下有關(guān)這方面的資料,你會(huì)感到非常有意思的。
。ㄎ澹┓椀淖兓
1、好了同學(xué)們,社會(huì)在發(fā)展著,人們的服裝在不斷的變化著。同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)短片。(看短片)
短片看完了,從中我們知道了,不同年代,人們的服裝各不相同。
課前,老師讓同學(xué)們搜集家中的新老照片,誰搜集到了?那好,就請(qǐng)這位同學(xué)到前面來。問:剛才的短片你認(rèn)真看了嗎?那好,你就結(jié)合短片中的知識(shí),向大家介紹一下,你們家庭成員不同年代的服裝是什么樣的。(實(shí)物投影)(學(xué)生發(fā)言,介紹)那么誰還想來向大家介紹介紹?
總結(jié):同學(xué)們介紹得真好,那么你再來說一下,看了這些照片,你有什么體會(huì)嗎?
好了同學(xué)們,隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的穿衣從只求保暖到追求時(shí)尚,追求美,說明了社會(huì)在不斷進(jìn)步,人們的生活水平在不斷提高。
那么同學(xué)們,在現(xiàn)實(shí)生活中,人們的穿著也都是不同的,請(qǐng)看大屏幕,你能說出他們都是從事什么工作的嗎?(醫(yī)生、警察、清潔工、空姐)那么你們又是從哪里看出來的呢?(他們的服裝)也就是說職業(yè)也直接影響著人們的穿著。
同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來說一下,服裝的變化都受什么因素影響的呢?(地形、氣溫、社會(huì)發(fā)展)那么也就是說,氣溫、地形、社會(huì)發(fā)展以及職業(yè)都直接影響著人們的穿著。
(六)我家的“服裝展示會(huì)”
好了同學(xué)們,讓我們來輕松一下,欣賞一下現(xiàn)代童裝。同學(xué)們,好看嗎?那么你們想不想也來為你們自己設(shè)計(jì)美麗的服裝呢?
同學(xué)們,老師這里有一些同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)好的服裝作品,讓我們先一起來欣賞一下。(實(shí)物投影)
好了同學(xué)們,老師相信你們一定會(huì)比他們?cè)O(shè)計(jì)的更好,回去后,可以為你的爺爺、奶奶,爸爸、媽媽或者你自己來設(shè)計(jì)一套服裝,下節(jié)課將你的作品拿來,我們?cè)賮硪煌蕾p,好了。這節(jié)課就上到這兒,下課。
教后反思:
通過了解我國(guó)不同地域人們的服飾特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)地域的遼闊和差異,感受我國(guó)勞動(dòng)人們的勤勞、智慧和創(chuàng)造力,激發(fā)愛國(guó)主義的情感,體驗(yàn)國(guó)家改革開放后,人民生活的巨大變化和提高,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的情感。
小學(xué)思想品德優(yōu)秀教案4
教學(xué)內(nèi)容
“考察”農(nóng)業(yè)的歷史
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]:
認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)文明對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn),形成對(duì)我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明自豪的態(tài)度。
[智育目標(biāo)]:
知道人類發(fā)明的簡(jiǎn)單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具;了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段;了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:
具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]:
知道人類發(fā)明的.簡(jiǎn)單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具;了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段;了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。
[教學(xué)難點(diǎn)]:
具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
小組學(xué)習(xí)
教學(xué)過程:
(一)、情景導(dǎo)入
師:這節(jié)課老師要帶大家一起去“考察”農(nóng)業(yè)的歷史。
。ǘ、新授:
1.出示一些古代生產(chǎn)工具的圖片,猜一猜古代這些農(nóng)具的作用 ?
2、列舉了蠶桑、茶葉、大豆這三種在我國(guó)有著悠久歷史的農(nóng)作物,以此來幫助學(xué)生形成對(duì)我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明自豪的態(tài)度,為古代人們的聰明才智、勇敢勤勞感到驕傲。
。ㄈ膫鹘y(tǒng)走向現(xiàn)代:
1、教師出示不同時(shí)期的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)場(chǎng)景和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具兩組圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解從原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程。
2、閱讀介紹鐮刀和收割機(jī)的兩篇短文,說一說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)為勞動(dòng)生產(chǎn)力的極大提高創(chuàng)造哪些了條件?
。ㄋ模、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的呼喚:
1、教師出示搜集到的一些古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片和教材中呈現(xiàn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片進(jìn)行比較,
2、讓學(xué)生說一說科技發(fā)展在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的巨大作用?
3、科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用是否有利無弊呢?
4、介紹我國(guó)雜交水稻之父—袁隆平。
。ㄎ澹⒖偨Y(jié)全課:
這節(jié)課,通過時(shí)間隧道,我們了解了我國(guó)農(nóng)業(yè)的悠久歷史,考察到了農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代,一步步通過科技實(shí)現(xiàn)著飛躍,作為祖國(guó)的小主人,我們一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),為農(nóng)業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),也許將來我們班上還能出現(xiàn)一個(gè)袁隆平,也不一定呢?
小學(xué)思想品德優(yōu)秀教案5
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。
2、懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,做人要誠(chéng)實(shí)守信。
3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
情感
1、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人,鄙視虛假和不守信的行為。
2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致,當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假,考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則,作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入 引入新課
請(qǐng)同學(xué)們聽故事《立木為信》。(見課前準(zhǔn)備中閱讀材料)
你們佩服商鞅嗎?你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用,答應(yīng)別人的事,就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵)
小結(jié):象商鞅這樣,說話、做事表里一致,不虛假,不隱瞞,辦事講信用,答應(yīng)了別人的事,認(rèn)真履行諾言,說到做到,就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。
今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《誠(chéng)實(shí)守信》,從而使我們懂得:誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于我們有什么意義,怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)守信。
二、學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)
1、請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》(見擴(kuò)展資料)
提問:請(qǐng)你仔細(xì)想一想?這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
。▽W(xué)生通過討論明確一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)守信是不會(huì)得到別人的信任的。誠(chéng)實(shí)守信是立人之本。)
對(duì)!如果一個(gè)人,在任何時(shí)候都能做到表里一致,誠(chéng)實(shí)待人,說話辦事講信用,就會(huì)贏得別人的信任與尊重。
出示投影片:課文第三小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。
請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說一說,你是怎樣理解這一段話的。
板書:為人之本
小結(jié):看來一個(gè)人,只有能做到誠(chéng)實(shí)守信,才能夠受到別人的尊重。
2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》
提問:在許多企業(yè)不景氣的情況下,同仁堂藥店銷售卻直線上升,久盛不衰,原因是什么?如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果?
。▽W(xué)生通過討論認(rèn)識(shí),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)的信譽(yù),產(chǎn)品的質(zhì)量,是贏得顧客信任的基本保障。誠(chéng)實(shí)守信也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。)你還能舉出類似這樣的例子嗎?
老師講:飛機(jī)送面團(tuán)
提問:用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎?(學(xué)生討論)
小結(jié):的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說:"我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi),也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨,飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán),而是多米諾皮公司的信譽(yù)!信譽(yù)!
該公司視信譽(yù)為生命,世界公認(rèn),有一年,多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件,公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的`黑袖章,命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間,以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話,請(qǐng)大家齊讀這句話。
小結(jié):在我們現(xiàn)代社會(huì),對(duì)于小到一個(gè)人也好,大到一個(gè)企業(yè)也好,誠(chéng)實(shí)守信是立足根本。誠(chéng)實(shí)守信既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì),同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展,立于不敗之地的保障。
板書:現(xiàn)代社會(huì)的需要
2、小組活動(dòng),展示自己收集到的關(guān)于"只有誠(chéng)實(shí)守信,才能贏得市場(chǎng);反之就會(huì)失去信譽(yù),最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報(bào)。(在學(xué)生匯報(bào)過程中追問:誰都知道應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信,但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做?使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。)
3、其實(shí)在我國(guó)歷史上,也有許多這樣的故事。
下邊請(qǐng)聽歷史故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》。
小結(jié):這個(gè)故事說明,誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,自古以來我國(guó)人民,就把誠(chéng)實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書:是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)
1、你在生活中有過這方面的體會(huì)嗎?
。▽W(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際,或自己的生活實(shí)際,講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。)
2、請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。
小品表演1:課后討論題1
(引導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到,不抄別人的答案,雖然成績(jī)一時(shí)不理想,但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的,人的品質(zhì)最可貴;抄襲別人的答案,即使一時(shí)取得好成績(jī),也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞,而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì),最終害了自己。)
板書:從小時(shí)候要求自己誠(chéng)實(shí)守信
小品表演2:課后討論題2
。ㄊ箤W(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限,看問題容易絕對(duì)化。通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,講信用一定要與誠(chéng)實(shí)聯(lián)系在一起。)
板書:在小事上要求自己誠(chéng)實(shí)守信
小品表演3:課后討論題3
。ㄊ箤W(xué)生懂得在生活中,事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人,靈活處事,善意的謊話,也是可以諒解的。)
小結(jié):通過討論大家都認(rèn)識(shí)到,誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì),在原則問題面前,必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
。橥瑢W(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣)
四、運(yùn)用觀點(diǎn) 指導(dǎo)行為
1、看錄像 1 (課后評(píng)議1)
你喜歡和誰交朋友?你會(huì)對(duì)小華或小明說些什么?
2、看錄像2 (課后評(píng)議2)
如果你是張濤或方申,你會(huì)怎樣做?
3、學(xué)習(xí)這課后,你還有什么不明白的問題嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生說一說真實(shí)的心里話,談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。)
4、學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)?
五、總結(jié)全課。
誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì),是為人之本,需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一,無往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己,表里如一,言而有信。
板書設(shè)計(jì):
誠(chéng)實(shí)守信
為人之本 從小時(shí)候培養(yǎng)
社會(huì)需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起
探究活動(dòng)
1、繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信方面的事例。(正反事例均可)
2、訪問身邊的人,請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)的重要性。
3、收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的古語、名言、警句等。
4、你認(rèn)為誠(chéng)實(shí)守信對(duì)一個(gè)人來說重要嗎?請(qǐng)你舉例說明你的觀點(diǎn)。
5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡,將給同學(xué)們聽。
6、學(xué)了本課,你最大的收獲是什么?(可以是對(duì)某件事發(fā)表看法,也可概括地談收獲)
小學(xué)思想品德優(yōu)秀教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪,對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬,并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。
2、能夠文明、有秩序地參觀校園,學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師有禮貌地交往。
3、知道自己成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了,體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化,初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境,嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感,并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。
學(xué)情分析
一年級(jí)新生剛?cè)胄W(xué),特別是農(nóng)村學(xué)生對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境和對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇,也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計(jì)就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒,從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣,感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)
熟悉校園環(huán)境,嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)到小學(xué)生角色的變化,對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
1、全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況;準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。
2、歡迎新同學(xué)圖片 放大的課程表 校園實(shí)景圖
3、教學(xué)課件
學(xué)生課前準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片;彩筆;畫紙;書包文具。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“我背上了新書包”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
活動(dòng)一 我背上了新書包
1、聽歌激趣,揭題導(dǎo)入
。1)、播放歌曲:同學(xué)們,我們一起來聽一首好聽的歌曲。
[播放動(dòng)畫:上學(xué)歌]
。2).交流:上學(xué)了,最讓你高興的是什么?生各抒己見。板書:我背上了新書包。
。3).過渡:背上新書包,上學(xué)了,大家終于是真正的小學(xué)生了!9月1日真是個(gè)難忘的日子。
2、出示歡迎新同學(xué)圖片,仔細(xì)觀察圖片
提問:同學(xué)們,還記得開學(xué)第一天的情景嗎?談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。
學(xué)生交流,教師追問:
(1)開學(xué)第一天,是誰把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)你是什么心情?(學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。)
。2)學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的?(學(xué)生小組內(nèi)說一說,全班匯報(bào)。)
小結(jié):學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興,熱情地迎接我們。
。3)那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么?
小結(jié):看來,爸爸媽媽也對(duì)我們上學(xué)感到特別高興,為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。
3、播放課件,談心情:
看一看,選一選,說一說,現(xiàn)在你們會(huì)是什么樣的心情呢?
[播放課件:心情圖]
小結(jié):同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校,會(huì)有不一樣的心情,有的高興、快樂;也有的同學(xué)會(huì)覺得緊張、害怕,還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情,這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊淼搅艘粋(gè)陌生的環(huán)境,什么都不了解,還需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。不過,老師相信通過對(duì)學(xué)校生活的熟悉,你們會(huì)很快喜歡學(xué)校生活的。
活動(dòng)二 新生活開始了
1、對(duì)比照片找不同:這兩張照片有什么不同?
[出示圖片:看照片,找不同]
學(xué)生交流,從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。
小結(jié):看來,我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。
2、提問,談感受:
誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢?(讓學(xué)生大膽地講這方面的故事,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同,對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)反饋。)
3、翻開新書包,打開文具盒,摸摸新課本,看看課程表,比比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品與幼兒園時(shí)有什么變化?
4、觀察教室里,摸摸課桌椅,發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。
小結(jié):告別玩具,背上新書包,走進(jìn)新教室,我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子,而要開始以學(xué)習(xí)為主的.小學(xué)生活,老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,希望大家能好好學(xué)習(xí),天天向上,努力的學(xué)好各門功課,成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生!
活動(dòng)三 我的愿望
過度:我們背上書包上學(xué)學(xué),來到學(xué)校,爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求?
1、你們對(duì)未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎?
2、老師講述自己小時(shí)候的美好心愿。
3、與同桌說說自己的心愿。
4、將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示,可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。
小結(jié):同學(xué)們回家后,把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽,讓他們也來分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧!我們一起再唱《上學(xué)歌》,來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧!
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