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《天上的小白羊》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《天上的小白羊》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
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1、會寫田字格里的五個生字，做到筆順正確、姿勢規(guī)范。
2、正確認讀十四個生字。
3、在寫字過程中，初步認識新筆畫“豎鉤”。
4、借助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。
5、展開想象，感悟文章內(nèi)容。
6、親歷文章學習的全過程，在整個學習活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。
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1、借助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。
2、展開想象，感悟文章內(nèi)容。
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親歷文章學習的全過程，在整個學習活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。
重點難點：
識字，寫字。在整個學習活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。
教學準備：
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學過程：
第一課時
一、談話激趣，引入課題
1、師：同學們，你們喜歡看天上的云朵嗎？生答。
師：你看到過的云朵是什么樣子的？生各抒己見。
�。ㄒ龑W生說完整的話，例如：在傍晚的時候，我看到過紅色的云朵，它像等等。）
師：有一位小朋友，和大家一樣，也非常喜歡看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？學習了《天上的小白羊》這篇課文，大家就清楚了。
2、師板書課題，生齊讀。
二、熟讀課文，識記生字
1、生自己嘗試著讀，勾畫出認讀困難的字。
2、師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點聽認讀困難的字的讀音。
3、師大聲范讀，生指字小聲跟讀。
4、指名讀。小組讀。
三、小組合作，認讀字詞
1、師出示寫有“一群羊、有的、站著、躺下、下來、別在天上著了涼、肥大、美麗”等詞句的小黑板。小組互助，合作認讀詞句。
2、師檢查詞句的認讀情況。全部會認的組獎勵一面“小紅旗”。
3、合作探究，識記生字。
�。�1）小組合作，識記生字。
�。�2）全班交流方法，識記生字。
四、再讀課文
弄清文章寫了什么？
五、合作探究，指導書寫
學寫“上、下、天”。
1、小組合作，書空交流“上、下、天”三個字的筆畫、筆順。全班交流。
2、討論：這些字怎樣寫才好看？
3、自己在書上練習書寫。
4、小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。
第二課時
一、復(fù)習導入
這節(jié)課我們繼續(xù)學習2課，齊讀課題《天上的小白羊》。
1、復(fù)習生字：課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎？自由叫叫他們的名字。出示三個蘋果，猜猜每個蘋果后面藏著哪個字。
2、復(fù)習詞語：羊群、站著、躺下、著涼、草兒肥、水兒美、家鄉(xiāng)指名讀、帶讀──齊讀。
二、暢談所知，感悟內(nèi)容
1、自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么？
2、向全班同學說一說：你知道了什么？生各抒己見。（天上有一群小白羊；小白羊的姿勢不同，有的站著，有的躺著；小朋友在跟小白羊說話，她說地上草肥水美，讓小白羊到地上來等等。）
3、看課件：天上一群小白羊，它們在干什么？
（1）學生自由發(fā)言。（有的躺，有的玩，有的吃草）
�。�2）再讀文。
�。�3）指名讀。
�。�4）指名讀第一句。
�。�5）你們喜歡這群小白羊嗎？那把它們叫下來吧。
（6）指名讀后面的句子。
�。�7）伴著音樂再讀兒歌。
三、感情誦讀，表述真情
依據(jù)自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動作。在優(yōu)美的樂曲聲中，在個性化的感悟中，孩子們一定會身臨其境，把兒童的天真可愛、天空云朵的美麗繪聲繪色的表達出來。
四、大膽想象，實踐運用。
師：同學們讀得太好了，聽得老師呀也忍不住想去看看天上的云了，你們想去嗎？生答。
出示課件：師：那就讓我們一起去看看天上的云吧！
1、看完后向大家介紹一下天上的云。
2、師：同學們的想象力可真豐富，說得可真棒！祝賀大家，你們都成為小詩人了！小詩人們，趕快拿起筆來，把你們的杰作寫下來吧！
五、教學生字。
合作探究，學寫“小”。
1、教師板書豎鉤，生仔細觀察，應(yīng)該怎樣寫。生書寫。
2、小組合作，書空交流“小”字的筆畫、筆順。全班交流。
3、討論：“小”字怎樣寫才好看？
4、自己在書上練習書寫。
六、合作探究，學寫“羊”。
1、“羊”字的演變及由來。
2、在田字格中示范。學生跟著書寫
3、學生在書中田字格描紅并且書寫。
4、指名兩個同學到黑板上示范。
5、由學生評價好與壞。
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