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初中生物教案范文
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的初中生物教案范文，歡迎大家分享。
初中生物教案范文1
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)認知目標(biāo)
1.理解蛇與生活習(xí)性相適應(yīng)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理等的特點。
2.了解其它爬行動物。
3.掌握爬行類的主要特征。
4.了解毒蛇與無毒蛇的區(qū)別。
(二)技能目標(biāo)
1.通過對爬行動物的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
2.通過對爬行動物特征的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。
(三)情感目標(biāo)
1.通過對爬行動物適應(yīng)陸地生活特征的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點。
2.通過對珍稀爬行動物的介紹，提高學(xué)生保護動物的思想意識。
二、教學(xué)重點與難點
1.教學(xué)重點：爬行動物適應(yīng)陸生生活的主要特征。
2.教學(xué)難點：歸納爬行動物的主要特征。
三、教學(xué)準備
蛇、龜、鱉的掛圖或?qū)嵨铮叩慕茦?biāo)本，揚子鱷模型(有蛇爬行、蛇卵孵出小蛇的錄像)。
四、教學(xué)過程
兩棲類已開始適應(yīng)陸地生活，但由于生殖、發(fā)育等的特點，它們沒有徹底擺脫水的環(huán)境，所以不是真正的陸生動物。出示蛇的浸制標(biāo)本，并告訴學(xué)生以蛇為代表的爬行類才是真正的陸生動物。今天我們以蛇為代表來探討爬行類是真正陸生動物的原因。
(一)蛇
1.觀察記錄
展示蛇的標(biāo)本，并播放蛇爬行及卵孵出小蛇的錄像，把觀察的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
外部特征身上有鱗，有各種花紋，舌頭分叉，兩端細，中間粗，腹部一節(jié)節(jié)。
行走特點身體緊挨著地，彎彎曲曲地爬行，一邊爬，一邊不時地向前伸出分叉的舌。
你還知道哪些有趣的事?蛇會生蛋，即卵生，也有的卵胎生;蟒蛇會把人纏死;蛇吃青蛙、田鼠等小動物;蛇怕人傷害它，常生活在石堆、草叢等較隱蔽的地方;蛇肉可吃，很鮮美。
2.引導(dǎo)討論
針對以下問題，展開討論。蛇的身體覆蓋角質(zhì)鱗片，與陸地生活有關(guān)嗎?蛇用什么呼吸?蛇卵的外面有什么?它與陸地生活有關(guān)嗎?蛇怕冷嗎?它如何過冬?教師提出與教學(xué)概念有關(guān)的問題，引起學(xué)生對剛才觀察的結(jié)果作進一步地探討。
3.師生共同歸納
�、俳琴|(zhì)鱗片可防止體內(nèi)水分的'蒸發(fā)，并起保護作用。
�、谏呓K生用肺呼吸。
�、凵呗焉�，卵外有堅韌的卵殼保護，適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境。
�、苌咦儨�，所以冬天要冬眠。
(二)龜、鱉、鱷
展示龜、鱉的掛圖或?qū)嵨�，鱷的模型，讓學(xué)生觀察它們的外形特征，并進行相互交流，認識到它們的身體都分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，都用肺呼吸，卵生。介紹我國特產(chǎn)的珍稀爬行動物—揚子鱷，為了使揚子鱷繁衍發(fā)展，采取了許多有效的措施，并獲成功。最后歸納出爬行動物的主要特征。
(三)爬行類的主要特征
身體一般分頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，可防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，并起保護作用，用肺呼吸，多數(shù)在陸上生活，而且幼體的發(fā)育徹底擺脫了水的環(huán)境，成了真正的陸生動物。
(四)毒蛇與無毒蛇
展示毒蛇與無毒蛇的掛圖或投影，重點觀察外形特征，并記錄。
毒蛇、無毒蛇
外形特征：頭呈三角形，身體粗短，尾驟細。頭橢圓形，身體較長，尾漸細。
其它特征：有毒牙和毒腺、無毒牙和毒腺
引導(dǎo)學(xué)生比較它們的特征，并得出：有無毒牙和毒腺是毒蛇和無毒蛇的本質(zhì)區(qū)別。
討論：毒蛇咬傷后如何處理?
學(xué)生閱讀教學(xué)材料，結(jié)合平時的生活經(jīng)驗發(fā)表見解，教師適當(dāng)補充。學(xué)生了解這些知識，有益自身保護。
簡單介紹毒蛇養(yǎng)殖，讓學(xué)生認識到動物與人類的密切關(guān)系。
教師簡單小結(jié)。
初中生物教案范文2
一、教學(xué)目標(biāo)
�、儆^察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。
②學(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達能力。
�、茉鰪姛釔鄞笞匀�、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。
二、難點和重點
重點：
�、賹W(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。
�、谠鰪姛釔鄞笞匀�，保護大自然的情感。
難點：培養(yǎng)學(xué)生的'發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問題的能力。
三、課前準備
教師：
�、俳處熤谱鞫嗝襟w課件，準備實物、圖片。
�、诮處煖蕚渑c課程相關(guān)的掛圖。
學(xué)生：①學(xué)生觀察生活環(huán)境，區(qū)分生物與非生物。
四、教學(xué)設(shè)計
1、什么是生物?
觀察絢麗多彩的大自然掛圖，說出其中的生物與非生物�；�?qū)嵉乜疾齑笞匀弧?適合班額小的農(nóng)村學(xué)校，班額大，需要分小組進行。)
2、提出問題：
“請舉出畫面中的物體哪些是生物，哪些是非生物”(注意鼓勵中差生參與)
展示掛圖，啟發(fā)學(xué)生找出圖中的生物與非生物(無條件進行多媒體教學(xué)的學(xué)�？捎么朔�)
教師組織好學(xué)生，讓其在大自然中認真區(qū)分生物與非生物。
3、生物的特征：
實物對比，通過分析小鳥具有的一些生物特征后，學(xué)生拿出自己所帶的生物與小鳥對比，說出這些生物具有的與小鳥相同的特征，互相補充，得出生物所具有的共同特征。
觀察書中插圖，說出各種生物正在進行的生命活動，然后學(xué)生分小組，以自身為例討論人是否也具有書中描述的生物特征，選出代表，舉例說明，各組間可針對不同觀點進行辯論，使大家認識到生物的共同特征。
集思廣益，調(diào)動思維潛力，學(xué)生觀察某些生物圖片或多媒體課件，結(jié)合平時了解的生物知識，協(xié)作互補，從記憶中搜索信息，說出生物的其他特征。例如，除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的;生物有一定的壽命等。
啟發(fā)學(xué)生用對比法比較出生物的共同特征，同時可向?qū)W生解釋不同生物進行各種生命活動的方式有所不同(如動植物繁殖的方式不同)。
指導(dǎo)學(xué)生認真觀察掛圖，閱讀課文。提出問題：“想想你具有哪些生物特征?”對于一些不易觀察到的生物特征，教師可提示學(xué)生，幫助分析。
4、鞏固練習(xí)：
多媒體打出鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，學(xué)生討論哪個是生物，并說明理由。
找觀察過珊瑚的同學(xué)，給大家描述珊瑚和珊瑚蟲的關(guān)系，大家討論后得出答案。
教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生物的特征去分析。
初中生物教案范文3
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識目標(biāo)：能說出細胞含有的物質(zhì)以及細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能;能描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換中的作用。
2、能力目標(biāo)：嘗試通過生活經(jīng)歷分析、推測、類比、歸納等思維活動過程，理解細胞中的物質(zhì)和能量，發(fā)展科學(xué)探究能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)樂于探索生命奧秘的情感，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣
[教學(xué)重點]
1、細胞中含有的物質(zhì)，以及細胞膜控制物質(zhì)進出。
2、葉綠體和線粒體在能量轉(zhuǎn)換中的作用。
[教學(xué)難點]
1、感知物質(zhì)由分子構(gòu)成。
2、描述細胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。
[教學(xué)思路]：講述細胞的生活,內(nèi)容比較抽象,與學(xué)生的距離較遠.教學(xué)難度較大。因此，基于學(xué)生的經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情景，按照由感性認識上升到理性認識、先宏觀后微觀的順序開展教學(xué)活動是本節(jié)課的教學(xué)思路。
[課前準備]：糖、水、紅墨水、燒杯、玻璃棒、課件
[教學(xué)方法]：基于問題情景分析、推測，類比推理
[教學(xué)過程]：
一、引課：
1、人是鐵，飯是鋼，一天不吃餓的慌。說話沒力氣、走也走不動，這說明什么?
(體內(nèi)缺乏生命活動所需要的物質(zhì)和能量)
2、生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本是細胞，說明細胞的生活需要物質(zhì)(板書課題：細胞的生活需要物質(zhì)和能量)
二、授新課：
學(xué)生實驗：將一些白砂糖放入盛清水的燒杯中，用玻璃棒攪動。要求注意觀察現(xiàn)象、得出結(jié)論。
現(xiàn)象：肉眼可見的白砂糖溶解在水中，成為肉眼看不見的物質(zhì)。
結(jié)論：物質(zhì)是由許多肉眼看不到的微小粒子組成。我們把這些微粒叫分子。
學(xué)生實驗：將紅墨水滴入盛有清水的燒杯中。要求觀察現(xiàn)象、得出結(jié)論。
現(xiàn)象：紅墨水散開了。
結(jié)論：分子在運動。
播放動畫：糖分子在水中運動(展示微觀現(xiàn)象)
結(jié)論：物質(zhì)是由運動著的分子組成。
回顧生活經(jīng)驗：甘蔗水多而且甜、花生可以炸油、種植植物需要施肥、人呼吸時吸入氧排出二氧化碳，可見細胞中有許多的物質(zhì)。(板書：細胞內(nèi)有哪些物質(zhì))
講解：根據(jù)分子的大小將物質(zhì)分為兩類：一類是分子比較小的，一般不含碳的，叫無機物。如水、氧、無機鹽等。一類是分子比較大的，一般含有碳，叫有機物。如糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸等。我們可以通過燃燒的方法大致區(qū)分這兩類物質(zhì)。能夠燃燒的是有機物，不能燃燒的是無機物。(板書：細胞內(nèi)的兩大類物質(zhì))
問題情景：
1、新鮮的蔬菜放的時間長了會萎焉，萎焉后的.蔬菜放入水中又會變得硬挺。
2、剛買會來的莧菜用清水洗時，水是清的，但炒熟了的莧菜湯卻是紅的。
3、人呼吸時，吸入的是氧，呼出的是二氧化碳。
討論：細胞中的物質(zhì)會不會發(fā)生變化?
播放動畫：細胞膜控制物質(zhì)出入細胞
一、結(jié)論：活細胞的細胞膜能夠控制物質(zhì)的進出。(細胞需要的有用的物質(zhì)可以進入，細胞內(nèi)不需要的廢物加以排出。)(板書：細胞膜能夠控制物質(zhì)的進出)
問題情景：
1、汽車沒汽油了就不能運動。
2、做了手術(shù)不能進食的病人要輸葡萄糖。
3、人饑餓時會感覺頭暈，說話、走路沒力氣。
討論：
1、汽油為汽車的運動提供了什么?
2、葡萄糖為病人生命活動提供了什么?
3、食物為正常人的生命活動提供了什么?
結(jié)論：提供了能量。
講解：汽油、葡萄糖等有機物中含有的能量叫化學(xué)能。
討論：如果汽車的發(fā)動機壞了，即使加了汽油，汽車能運動嗎?這說明什么?
結(jié)論：不能。發(fā)動機能夠?qū)⑵椭械幕瘜W(xué)能轉(zhuǎn)換成汽車運動所需要的能量。發(fā)動機是能量的轉(zhuǎn)換器。
討論：動植物怎樣獲得生活所需要的能量?如人跑步、心臟跳動需要的能量是怎樣獲得的
展示：有葉綠體和線粒體的細胞圖片
講解：生物體的細胞中也有能量的轉(zhuǎn)換器----葉綠體和線粒體
(指出動植物細胞中分別有哪些能量轉(zhuǎn)換器)
討論：
1、葉綠體中的葉綠素能吸收光能，它能將光能轉(zhuǎn)換成什么能量?
2、動物體內(nèi)沒有葉綠體，依靠什么來實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換?
結(jié)論：
1、植物體內(nèi)的葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)換成化學(xué)能，貯存在有機物中。依靠線粒體將化學(xué)能轉(zhuǎn)換成生命活動所需要的能量。
2、動物不能直接利用光能，通過取食獲得物質(zhì)繼而獲得能量，再依靠體內(nèi)的線粒體將有機物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成生命活動所需要的能量。(板書：葉綠體和線粒體是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器)
[本節(jié)課小結(jié)]：這節(jié)課你有什么收獲?
1、能說出細胞含有哪些物質(zhì)，細胞膜具有什么功能
2、能描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體的作用
[板書設(shè)計]：第二章細胞的生活
第一節(jié)細胞的生活需要物質(zhì)和能量
一、細胞中有哪些物質(zhì)
無機物：水、無機鹽
細胞內(nèi)的物質(zhì)
有機物：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸
二、細胞膜能夠控制物質(zhì)的進出
三、細胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器
葉綠體：將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存在有機物中
線粒體：將有機物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成生命活動所需要的能量
[練習(xí)]：
1、將一粒花生放入火中點燃，燃燒掉的物質(zhì)和剩下的物質(zhì)分別是()
A、燃燒的是無機物，剩下的是有機物B、燃燒的是有機物，剩下的是無機物
C、都是無機物D、都是有機物
2、在細胞結(jié)構(gòu)中能夠使有用的物質(zhì)進入細胞，把其他物質(zhì)擋在外面的結(jié)構(gòu)是()
A、細胞壁B、細胞膜C、細胞質(zhì)D、細胞核
3、植物和動物細胞中都含有的能量轉(zhuǎn)換器()
A、葉綠體B、線粒體C、A和B都對D、A和B都不對
4、臨床上常給危重病人吸氧和點滴葡萄糖，這些氧和葡萄糖進入細胞后，在什么部位被利用
A.葉綠體B.線粒體C.液泡D.細胞核
初中生物教案范文4
教材分析
在學(xué)習(xí)了血液循環(huán)系統(tǒng)的有關(guān)知識后，進一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)與輸血、血型有關(guān)的知識，對于學(xué)生進一步認識循環(huán)系統(tǒng)的功能是十分重要的，對學(xué)生能健康地生活也是非常有必要的，而且能培養(yǎng)學(xué)生珍愛自己和他人的生命的情感，樹立健康的成年公民應(yīng)積極參加無償獻血的觀念。
教學(xué)目標(biāo)
1、例舉abo血型的類型;概述人體的血量以及輸血與血型和血量的關(guān)系;
2、參與關(guān)于血液制品與人類生活關(guān)系的.調(diào)查;
3、認同我國的無償獻血制度;培養(yǎng)珍愛自己和他人生命的情感，樹立健康的成年公民應(yīng)當(dāng)積極參加無償獻血的觀念。
重點和難點
1、說出abo血型的類型及輸血的原則;
2、認同我國的無償獻血制度。
課前準備
凝集原和凝集素的模型
教學(xué)法
小品表演、談話法、討論法
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、引入創(chuàng)設(shè)情景：發(fā)生在一百多年前歐洲戰(zhàn)場上的怪事…
思考、回答問題。設(shè)置懸念，引起學(xué)生的興趣。
二、abo血型劃分展出自制的凝集原、凝集素的模型(如圖)，介紹abo血型。
觀察、思考利用模型輔助教學(xué)，既增強了學(xué)習(xí)的樂趣，又能較好地解決了下面幾個問題：
�、偎姆N血型及其劃分的依據(jù);
�、谀湍氐膶龟P(guān)系;
�、勰磻�(yīng)的基本原理。
三、小品表演(輸血原則)
1、展示輸血關(guān)系表。
2、通過提問，讓學(xué)生明白輸血原則。
1、學(xué)生表演，分別扮演醫(yī)生、病人、護士，給病人輸入不同血型的血液，導(dǎo)致不同的結(jié)果。
2、小組討論，分析原因。創(chuàng)設(shè)情景，把理論知識生活化。
四、關(guān)于血液制品與人類生活關(guān)系的調(diào)查組織學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果
1、第一組主題：獻血，輸血與傳染病。
2、第二組主題：無償獻血教育。
3、第三組主題：明星怎樣看待獻血?
4、第四組主題：廣州市需血和獻血情況調(diào)查。讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探索的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生資料搜集、整理和分析能力。
五、無償獻血
1、播放與無償獻血相關(guān)的影片。
2、提出問題：同學(xué)們長大后愿意參加無償獻血嗎?
1、觀看影片，思考問題。
六、課外閱讀指導(dǎo)閱讀，布置作業(yè)
閱讀資料：心血管病與心血管病醫(yī)生。擴展知識，關(guān)注生命。
七、總結(jié)提出問題：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?能用自己的語言概括嗎?思考，回答鍛煉學(xué)生總結(jié)能力和語言描述能力。
初中生物教案范文5
教學(xué)目標(biāo)：描述細胞分裂的基本過程;說出細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。說出細胞分裂與生物生長的關(guān)系。關(guān)注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值。
教學(xué)重點與難點：說出細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。描述細胞分裂的基本過程。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入新課先復(fù)習(xí)細胞核是遺傳信息庫，再從練習(xí)題中導(dǎo)入：一個小小的受精卵如果變成像我們這么大的人?從一粒種子到一顆大樹，小魚到大魚，小寶寶到成人，主要是我們身內(nèi)的細胞發(fā)生了什么變化?學(xué)生從練習(xí)題中思考問題，思考細胞在我們的身體變化中發(fā)生的變化。
二、講授新課
(細胞的生長)
(細胞的分裂)
(細胞分裂時染色體的變化)
1、細胞生長——細胞體積的增大
2、細胞分裂——細胞數(shù)目的增多
(細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程)。
細胞的生長：新長出的細胞體積都很小，通過不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，但細胞不能無限制地增大，一部分細胞長到一定大小，就會進行分裂。
細胞的分裂過程(示意圖)
一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。一個細胞就分裂成為兩個細胞。
在沒有示意圖的情況下再讓學(xué)生復(fù)述細胞分裂的過程。
在細胞核里面有染色體，染色體的變化是怎樣的?舉出果蠅的例子：原本8條，分裂成4條，再2條??
那怎樣才能使分裂后的染色體數(shù)量與分裂前相同?
染色體在細胞分裂時數(shù)量上先加倍，再進行分裂，從而保證它分裂后的數(shù)量與分裂前一樣。像人的染色體是46條，加倍后是92條，細胞的染色體在分裂時兩個細胞的染色體數(shù)量是平均分配的，就是一個細胞有幾條?
得出的結(jié)果是：
1、兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。
2、新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。
結(jié)論：新細胞和原細胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。
細胞在生長。細胞不會無限地生長，生長到一定的程度就分裂。
學(xué)生根據(jù)老師的提示說出細胞分裂的過程和步驟。
不是，這樣分裂后的染色體數(shù)量與分裂前的不一樣。
可以先增多一倍。
46條。小結(jié)：生物體的生長包括兩部分：
哪兩部分?(提問)
注意：細胞分裂后的染色體形態(tài)、數(shù)目相同。一、細胞的生長
(細胞體積的增大，細胞不能無限地長大)
二、細胞的分裂
(細胞數(shù)量的增多)
練習(xí)：
1、生物體由小長大，是與細胞的_______和_______分不開的。
2、細胞分裂的步驟應(yīng)該是()細胞核分裂成兩個②細胞質(zhì)分成兩部分③在細胞中形成新的'細胞膜
A、①②③B、③②①
C、③②①D、②③①
3、細胞分裂的結(jié)果，新細胞與原細胞的染色體數(shù)目相同，這說明()
A、DNA分子的數(shù)量沒有發(fā)生改變
B、DNA分子的數(shù)量可能會改變
C、所含的遺傳物質(zhì)都不相同
D、新細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)已經(jīng)加倍
4、細胞不斷地從周圍環(huán)境中吸取營養(yǎng)物質(zhì)并轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細胞的()
A、分裂B、生長C、成長D、分生
進一步探究如果細胞不按規(guī)律地分裂，會有什么結(jié)果?指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書本P60，解決問題：什么叫癌變?癌變?nèi)绾螌?dǎo)致的?如何預(yù)防癌變?
教學(xué)反思：
對于細胞的生長，學(xué)生易于理解，但對于細胞如何進行分裂，怎樣由一個變成兩個，學(xué)生的概念還比較模糊，在這方面可以用課件把每個步驟分解，讓學(xué)生有一個感性認識，對于細胞分裂的步驟有的學(xué)生還會弄混，應(yīng)反復(fù)對這一問題進行復(fù)習(xí)、練習(xí)。對于染色體先加倍后再分裂這個概念，如果直接傳授，學(xué)生雖然接受，但很不理解，對于這一問題我的做法是：先讓學(xué)生思考，分裂時人的染色體是不是由46條分裂成兩個含有23條染色體的細胞，然后分裂成12.5條的染色體?學(xué)生對于這個問題產(chǎn)生了疑問，覺得不應(yīng)該是這樣分裂的，對于如何分裂后還保持每個細胞46條染色體，學(xué)生想到可以先把染色體的數(shù)量加倍，再進行分裂，這樣分裂后每個細胞的染色體數(shù)量就跟原來的一樣了。用這個方法啟示學(xué)生，讓他們自己找出方法，這樣學(xué)生學(xué)得快，也記得牢。
對于這節(jié)課的細胞為什么不能無限量地生長這個問題我沒有詳細講，因為如果按照書本用籃球和乒乓球的表面積和體積相比的差異而得出細胞不能無限量地長大，這個問題學(xué)生很難理解，現(xiàn)在還沒有想到更好的方法讓他們理解為什么細胞不能無限量地生長，覺得很遺憾。
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