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            高中音樂教案

            時間:2022-11-04 13:21:37 高中音樂教案 我要投稿

            高中音樂教案15篇

              作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的高中音樂教案,希望對大家有所幫助。

            高中音樂教案15篇

            高中音樂教案1

              一、教學(xué)目標(biāo):

              ㈠“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)

              學(xué)生通過虛擬課堂的學(xué)習(xí)交流,以《我和你》這首北京奧運會主題歌為創(chuàng)作的主題,展示創(chuàng)編活動。虛擬課堂的學(xué)習(xí)方式,在新課堂中,老師與學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了變化,又是老師、又是朋友、又是網(wǎng)友。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的熱情是現(xiàn)階段的重要引領(lǐng)方向,使學(xué)生從心中迸發(fā)出的對音樂的愛和向往。在潛移默化的教學(xué)過程中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格;在音樂審美體驗中享受音樂美。

              ㈡“過程與方法”目標(biāo)

              1、通過虛擬課堂的自主學(xué)習(xí),共同體會歌曲《我和你》內(nèi)涵及價值.2、學(xué)生創(chuàng)編作品展示, 深入體會歌曲創(chuàng)作的特點與風(fēng)格,探索不同的創(chuàng)作形式.3、對學(xué)生改編的歌曲《我和你》進行作品分析,在創(chuàng)作實踐中學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法.

              ㈢“知識與技能”目標(biāo)

              1、了解作曲家的創(chuàng)作歌曲的.創(chuàng)作過程,對作品創(chuàng)編產(chǎn)生啟發(fā)。2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,針對不同學(xué)生的特長給予展示的平臺。3、對學(xué)生創(chuàng)編的作品,進行知識分析和提升,與學(xué)生共同探討創(chuàng)作的規(guī)律。

              二、教學(xué)重點和難點

              ㈠教學(xué)重點

              通過虛擬課堂教學(xué)成果的展示,學(xué)生在改編、創(chuàng)作、分析音樂的過程中,深入體驗創(chuàng)作中情感價值,提升知識層面的深度和廣度。

              ㈡教學(xué)難點

              1、學(xué)生改編作品的分析與探究2、在學(xué)生創(chuàng)作過程中,保護學(xué)生建立起對音樂創(chuàng)作的熱愛度,肯定學(xué)生的成績的同時,用科學(xué)的知識和方法去完善和指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作活動。

              三、教學(xué)過程

            教學(xué)環(huán)節(jié)


            教師活動


            學(xué)生活動


            設(shè)計意圖


            課前預(yù)備:師生共同演唱歌曲演唱歌曲,在歌聲中找尋對奧運會的回憶與煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。創(chuàng)設(shè)音樂情境
            課題展示

            《我和你》




            體會原創(chuàng)作者的創(chuàng)作過程展示虛擬課堂網(wǎng)絡(luò)平臺中的教學(xué)帖,扼要說明作曲家的創(chuàng)作過程。學(xué)生通過虛擬課堂了解到此首作品的原創(chuàng)作者的創(chuàng)作經(jīng)歷,由學(xué)生代表發(fā)表感言。在現(xiàn)實課堂中進行交流學(xué)習(xí)
            學(xué)生創(chuàng)編作品展示1.李法然同學(xué)二胡曲《我和你》創(chuàng)作展示聆聽學(xué)生的作品從民族和民族音樂的角度進行探討學(xué)生展示同時分分析作品所使用的創(chuàng)作手法.。選修課帶給渴求音樂的學(xué)生展示音樂新天地,F(xiàn)實課堂中的展示于虛擬課堂的教學(xué)活動中,師生共同努力探索的結(jié)果。
            2.張子武同學(xué)電腦音樂《我和你》創(chuàng)作展示聆聽電腦音樂《我和你》使用作曲軟件----西貝柳斯學(xué)生談創(chuàng)作的過程和思路
            探究階段師生共同進行創(chuàng)編作品的分析作品分析師生共同探討從引子開始到段落中的音樂分析,包括調(diào)式、和弦、旋律、伴奏、曲式等內(nèi)容的分析。對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)將落實于學(xué)生的創(chuàng)編作品中,知識的于學(xué)生在探究過程中出現(xiàn),有待于解決的問題。學(xué)生邊聽教師分析作品邊思考回答教師相關(guān)問題。探討內(nèi)容包括創(chuàng)編作品的優(yōu)勢與可改進的地方。在探索學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生提升創(chuàng)作的專業(yè)知識和對所學(xué)知識的靈活運用程度的驗證。
            創(chuàng)編作品的評論學(xué)生對二首不同表現(xiàn)形式的改編作品進行評論。學(xué)生交流
            情感升華歌曲《我和你》重溫在音樂創(chuàng)作過程中會給師生帶來許多體驗,教師在此啟發(fā)學(xué)生們在情感的追求中,要主動尋找知識的支撐,達到對音樂熱愛的延續(xù)。師生共同欣賞和演唱歌曲《我和你》學(xué)生在現(xiàn)實課堂中,更多體會到心靈溝通的快樂,在一首作品中,同呼吸、共命運。音樂教育以審美為核心,主要作用于人的情感世界。知識和技能是情感的支撐。
            結(jié)束通過現(xiàn)實課堂的學(xué)習(xí),繼續(xù)完善《我和你》創(chuàng)編作品。進入下一階段的課程學(xué)習(xí);貧w虛擬課堂展開豐富而生動的音樂創(chuàng)作活動。
            虛擬課堂與現(xiàn)實課堂相整合。

            高中音樂教案2

              一、教學(xué)目標(biāo)

              【情感態(tài)度價值觀】

              通過學(xué)習(xí)作品《鐵蹄下的歌女》,激發(fā)愛國熱情。

              【過程與方法】

              通過對歌曲的賞析以及對《風(fēng)云兒女》片段欣賞,體會處于社會最底層的歌女的凄楚生活及對國家和民族的熱愛之情。

              【知識與技能】

              了解歌曲創(chuàng)作背景,體會歌曲旋律特點。

              二、教學(xué)重難點

              【重點】

              體會處于社會最底層的歌女的凄楚生活及對國家和民族的熱愛之情。

              【難點】

              了解歌曲創(chuàng)作背景,通過學(xué)習(xí)作品《鐵蹄下的歌女》,激發(fā)愛國熱情。

              三、教學(xué)過程

              (一)新課導(dǎo)入

              教師播放《義勇軍進行曲》,提問:每當(dāng)國歌響起時,你會有一種什么感受?

              學(xué)生自由回答。

              教師總結(jié):當(dāng)這首《義勇軍進行曲》響起時,就會有一種自豪感,立馬想到中國人民堅強不屈的愛國情懷。這首著名的《義勇軍進行曲》選自電影《風(fēng)云兒女》,在這部影片當(dāng)中還有一首著名的插曲,今天我們一起來欣賞這首《鐵蹄下的歌女》。

              (二)整體感知

              1.教師播放《鐵蹄下的歌女》并提問:這首歌曲表達的情緒是怎樣的?

              學(xué)生自由回答。

              教師總結(jié):是一種悲痛的情緒。

              2.教師介紹電影《風(fēng)云兒女》

              這首《鐵蹄下的歌女》是電影《風(fēng)云兒女》插曲,影片講述了在抗戰(zhàn)時期,只顧享樂的詩人辛白華,最終因為摯友梁質(zhì)夫的犧牲而投入抗戰(zhàn)的故事。

              3.教師播放全曲,提問:歌曲分為幾個部分?

              學(xué)生自由回答,教師總結(jié):共有三部分。

              (三)分段賞析

              1.教師播放第一部分,提問:大家現(xiàn)在仔細聆聽第一部分,感受一下它的旋律特點是怎樣的?

              又表達什么樣的內(nèi)容?

              學(xué)生自由回答。

              教師總結(jié):第一段前兩句為氣息悠長的抒情性旋律,表現(xiàn)了歌女們不甘痛苦生活的心情;后兩句節(jié)奏緊湊的朗誦性旋律,表現(xiàn)了歌女們心中的`不平和對黑暗社會的質(zhì)詢。

              2.教師播放第二部分,提問:樂曲第二部分與第一部分有哪些不同,它又表達了什么?同桌間進行討論。

              學(xué)生自由回答。

              教師總結(jié):第二部分與第一部分相比,第二段轉(zhuǎn)入字字血淚的敘述,音調(diào)中充滿了辛酸與凄楚。這一段的音樂處理剛好和第一段相反,節(jié)奏緊湊的朗誦性旋律挪前,氣息悠長的抒情性旋律移后,使“嘗盡了人生的滋味,舞女是永遠的漂流”兩句更為突出,更為感人。

              3.教師播放第三段,請學(xué)生總結(jié)第三段的內(nèi)容。

              學(xué)生自由回答。

              教師總結(jié):第三段綜合了前兩段的音調(diào)和節(jié)奏,前兩句仍是不平的吶喊,隨后節(jié)奏突然拉長,音樂到達了最激動人心的高潮,表現(xiàn)了“被鞭撻得遍體鱗傷”的歌女不可抑制的憤懣之情。

              4.教師播放全曲,請學(xué)生結(jié)合各段的分析,總結(jié)整首歌曲所表達的情感和內(nèi)容。

              學(xué)生自由回答。

              教師進行補充總結(jié):這首歌的語音、聲調(diào)、語氣和情緒的變化,與音調(diào)、節(jié)奏的結(jié)合非常貼切,音樂的處理與塑造的形象十分吻合,裝飾音的運用富于女性的特點,樂句從弱拍上起的手法,突出了部分歌詞的內(nèi)容及柔中帶剛的表達方式,恰如其分地表現(xiàn)了弱者不平的吶喊。

              (四)拓展延伸

              教師播放《風(fēng)云兒女》片段,提問:大家通過這段影片以及歌曲,談一談聶耳創(chuàng)作這首歌曲對社會的影響。

              學(xué)生自由回答。

              教師總結(jié):作者以一個飽受侵害、被人們所賤視的歌女的角度,發(fā)出了沉重的控訴。他深刻地揭示了歌女內(nèi)心所蘊藏的崇高的愛國熱情。這首歌成功地塑造一個在中國三十年代三座大山壓迫下,受盡生活折磨而又善良的中國婦女的典型形象。

              舊中國的歌女是壓在社會底層的“弱者”,聶耳對歌女的痛苦生活十分熟悉,他懷著對這些“到處哀歌”“永遠飄流”的歌女們的深切同情,寫下了這首女聲獨唱歌曲。歌中用了極其簡煉的音樂素材,恰如其分地表現(xiàn)了弱女子不平的吶喊和在她們備受摧殘的心靈深處躍動的愛國熱情。整個作品蘊含著催人淚下的悲劇力量,被譽為我國近代音樂史上抒情歌曲的典范之作。

              (五)小結(jié)作業(yè)

              1.教師:課堂接近尾聲,請學(xué)生談?wù)勈斋@。

              2.課后大家觀看《風(fēng)云兒女》整部電影,并互相交流觀后感。

              四、板書設(shè)計

            高中音樂教案3

              一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

              (一)聆聽《雄心壯志沖云天》、《家住安源》唱段,了解唱段內(nèi)容,感受體驗現(xiàn)代戲曲音樂的表現(xiàn)力,理解角色的思想感情,享受表演唱段的樂趣。

             。ǘ┝私饩﹦∫魳返穆暻、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇基本知識。

              二、重點與難點

              重點:聆聽《雄心壯志沖云天》及《家住安源》,感受、體驗其變化著的音樂情緒,掌握一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)及現(xiàn)代京劇的知識。難點:理解聲腔(以西皮、二黃為主)、板式、伴奏,在戲曲情感、情緒渲染表現(xiàn)中各自獨立而又相互幫襯的重要作用。

              三、教學(xué)內(nèi)容安排

              (一)唱段初次欣賞;引領(lǐng)學(xué)生思考教師課前已準(zhǔn)備的試題板所示思考題目(題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識重點中的內(nèi)容,難易依據(jù)學(xué)生實際情況和能力水平而定)。

             。ǘ┒涡蕾p唱段中重點部分節(jié)選,引領(lǐng)學(xué)生邊聽邊依據(jù)題板、記錄作答。

              1、再次欣賞:學(xué)生間的交流,教師針對某些學(xué)生中還不清楚的知識點,進行講解、總結(jié)、歸納后再次欣賞。

              2、分組展示學(xué)生藝術(shù)實踐活動:從完整唱段中根據(jù)聲腔及板式的特點,有目的挑選簡單的'局部唱段讓學(xué)生分組進行唱段模仿、板式節(jié)奏敲擊體驗。

              四、教學(xué)資源建議

             。ㄒ唬⿲W(xué)生資源(二)多媒體資源(三)網(wǎng)絡(luò)資源

              五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

              (一)知識的學(xué)習(xí),采用在教師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法,每個人搜集的資料互相交流,共享。同時在音樂實踐活動中順帶講解有關(guān)音樂知識。

              (二)重要唱段的了解、掌握,采用針對性多次重復(fù)聽賞、聽辨法以及模唱唱段來獲得在感受體驗中的音樂理解。

              六、教學(xué)過程

              七、教學(xué)評價建議

              (一)能基本掌握中國戲曲的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)?shù)纫约艾F(xiàn)代京劇基本知識,能在課堂上主動與他人進行交流。

              (二)能與他人或小組間進行合作,唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進行表演設(shè)計。

            高中音樂教案4

              教材分析:

              本課涉及的內(nèi)容不光包括音樂,還涉及到了地理、歷史等學(xué)科的知識,本人根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要進行了合理的篩選,做了些簡單的學(xué)科綜合。在教學(xué)過程中采用不同的方法讓學(xué)生去欣賞、鑒賞音樂。并讓學(xué)生唱一唱、議一議,更直接地讓學(xué)生體驗感受亞洲民歌的特點、內(nèi)涵。所以我確定了以下三個教學(xué)目標(biāo);

              (一)通過鑒賞具有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂,體驗亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征。了解亞洲各地區(qū)音樂文化與地理、經(jīng)濟、民族、宗教等因素的密切關(guān)系,加深對亞洲傳統(tǒng)音樂風(fēng)格的理解。

             。ǘ┩ㄟ^比較聆聽、合作演唱等實踐活動,認識“呼麥”、“拉格”、“塔拉”,體會和區(qū)別不同文化背景下,各國家音樂的風(fēng)格特點。

              (三)學(xué)生通過了解不同的民族文化能夠尊重多元文化。

              教學(xué)重點:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)去嘗試接受多元的民族文化,尊重多元文化。

              教學(xué)難點:比較與分析不同文化背景下各個國家音樂的風(fēng)格和特點。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入:聽三個音樂片段讓學(xué)生說說分別是哪個國家的音樂。完成學(xué)生手中的第一張表格。

             。ㄔO(shè)計意圖:1、考考學(xué)生平時對音樂的積累。2、讓學(xué)生對亞洲音樂有個有初步的感受。)

              二、新課學(xué)習(xí)。通過學(xué)生新課完成本課的教學(xué)目標(biāo),以及突破教學(xué)重點和難點。所以我將對新課的學(xué)習(xí)設(shè)計為四個板塊:

             。ㄒ唬┮魳仿眯械谝徽荆簴|亞音樂文化區(qū)(蒙古)

              1、通過視頻短片認識呼麥,了解呼麥唱法的特點。

              2、欣賞呼麥作品《四歲的紅鬃馬》。

              23、學(xué)生對作品的風(fēng)格進行討論。

              4、教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)。旅行第一站結(jié)束。

             。ǘ┮魳仿眯械诙荆簴|南亞音樂文化區(qū)(印尼)

              1、請學(xué)生指出印尼在地圖上的位置,教師對印尼的地理位置做簡單的`介紹。

              2、聽賞印尼民歌《星星索》,注意歌中的伴唱。

              3、學(xué)唱歌曲中的伴唱,要求學(xué)生注意歌唱的狀態(tài)。在學(xué)生能比較熟練的演唱基礎(chǔ)上教師演唱主旋律,和學(xué)生合作。

              4、在歌聲中結(jié)束音樂旅行的第二站。

             。ㄈ┮魳仿眯械谌荆耗蟻喴魳肺幕瘏^(qū)(印度)

              1、欣賞一段有關(guān)“祈雨”的印度歌舞表演,讓同學(xué)們猜猜旅行第三站是哪里?請學(xué)生說說對印度和印度音樂的印象。

              2、教師介紹印度音樂。

              3、介紹印度民間樂器薩朗吉、西塔爾,聽賞印度民間樂曲《歡迎》。邊聽邊思考印度音樂的特點。

              4、總結(jié)印度音樂的特點,音樂旅行第三站結(jié)束。

              (四)音樂旅行第四站:中亞音樂文化區(qū)(阿塞拜疆)

              1、聽《巴雅提木卡姆》感受這種獨特的音樂形式并完成手中的表格。

              2、教師介紹“木卡姆”。

              3、比較欣賞新疆的《十二木卡姆》,感受阿塞拜疆木卡姆與新疆卡姆之間的聯(lián)系.(設(shè)計意圖:亞洲是世界上面積最大、人口最多的地區(qū),人類古代四文明古國中的三個國家在這里,并且亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史,是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分,因此學(xué)生對這一篇章的學(xué)習(xí)尤其重要。在介紹每個地區(qū)音樂之前,以當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景(或代表性建筑)圖片和民族風(fēng)情音樂一同引入,讓學(xué)生更容易了解亞洲國家的音樂文化背景。然后再直觀感受、欣賞、聽辨來感受和了解亞洲民族音樂的風(fēng)格,總結(jié)出它們的音樂特征。)

              三、拓展與探究課后搜集有關(guān)“木卡姆”的資料,試比較阿塞拜疆的木卡姆和新疆木卡姆有何相似之處,有沒有明顯的不同?

            高中音樂教案5

              活動形式:鋼琴課

              活動內(nèi)容:《青蛙跳舞》

              內(nèi)容分析:

              《青蛙跳舞》是《幼兒鋼琴基礎(chǔ)教程》第一冊的曲子。難易程度方面屬于難度較高的曲子,因為樂曲里面不僅有跳音與保持音及雙音的不同演奏形式、有強、弱等感情標(biāo)記,而且在識譜方面音符的跨越性比較大,還有三個最近剛學(xué)的的音符。再者,要彈出樂曲特有的意境也需要用心去體會。總之,這首樂曲學(xué)習(xí)點較多,是一首比較有價值的幼兒鋼琴練習(xí)曲。

              活動目標(biāo):

              1、感受《青蛙跳舞》所描寫的意境。

              2、熟練的識譜、唱譜,能在教師的提示下根據(jù)調(diào)式找出曲中的變化音,認識曲子中“跳音、保持音、休止符、強、弱”等標(biāo)記。

              3、分手練習(xí),能比較流暢的彈奏,邊唱邊彈。樂曲節(jié)奏準(zhǔn)確。能準(zhǔn)確表現(xiàn)四三拍的`節(jié)奏特點

              4、簡單了解作曲家“丁善德”及代表作品。

              活動重點:

              識譜、分手彈奏

              授課對象:

              王曉語邱泊斐、苗淑沛

              活動準(zhǔn)備:

              曲譜一份、音符多個、錄音機、青蛙圖片一張、教師準(zhǔn)確的示范演奏、音樂磁帶《捉迷藏》

              活動過程:

              一、以“小音符捉迷藏”的形式,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)高、低音譜表上學(xué)過的音符。重點復(fù)習(xí)與《青蛙跳舞》相關(guān)的音符。

              二、教師出示青蛙圖片,告訴幼兒今天我們要學(xué)習(xí)的有關(guān)小青蛙的曲子。

              教師示范演奏,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

              三、識譜、唱譜

              1、出示高音譜表上的樂譜。

              ①請幼兒觀察“這是幾拍的曲子?”(3/4拍,以四分音符為一拍,一小節(jié)三拍)

              “音符上有什么標(biāo)記?”(引導(dǎo)幼兒說出跳音,保持音記號)

              “都有哪幾拍的音符、各唱幾拍?”(四分跳音,附點二分音符,各唱半拍,三拍)

              “有變化音嗎?”(引導(dǎo)幼兒看譜號后面的調(diào)號,知道是G大調(diào),變化音為#F)

             、诮處熞龑(dǎo)幼兒演唱高音譜表上的樂譜,用節(jié)拍器伴奏。

              要求:節(jié)奏準(zhǔn)確,跳音要唱出來。

             、劢處煆椙,幼兒人手一本書唱譜。

             、苡變阂灰谎莩,檢查幼兒的識譜情況。

              2、出示低音譜表

             、佟澳憧吹搅四男(biāo)記?“(休止符、雙音跳音)

             、凇靶葜狗袔追N?”(全休止符、四分休止符,各休止1小節(jié)及1拍)

              “雙音由哪些音符組成?”(請幼兒在鋼琴上找出并彈出來,教師逐一檢查)

              ③“雙音像什么?”(青蛙的叫聲,初步感受樂曲的意境)

              四、幼兒練習(xí)彈奏,教師指導(dǎo)

              1、先練習(xí)右手部分,教師示范講解跳音彈奏要領(lǐng):樂曲活潑、可愛、可用指尖部分把跳音彈出來,彈輕巧。

             、儆變壕毩(xí),教師巡回指導(dǎo),要求邊唱邊彈,節(jié)奏準(zhǔn)確,跳音要彈的有跳躍感。

             、谥鹨粰z查右手的彈奏。

              2、練習(xí)左手的彈奏。

             、俳處熓痉、講解。重點講解雙音的彈奏要領(lǐng):手指準(zhǔn)備好,有跳躍感,要利用好休止符的時間來快速的找下一個雙音,雙音下鍵要統(tǒng)一,音色要統(tǒng)一。

             、谟變壕毩(xí),教師巡回指導(dǎo)。要求邊彈邊數(shù)拍子。

              ③教師逐一檢查左手彈奏

              3、幼兒自由練習(xí)左、右手。

              教師根據(jù)幼兒在彈奏中出現(xiàn)的個別問題,單獨指導(dǎo)。

              五、幼兒欣賞教師的完整彈奏,感受樂曲的意境。

              幼兒聽樂曲自由表演。

              六、欣賞丁善德的代表作《捉迷藏》結(jié)束。

            高中音樂教案6

              教學(xué)目標(biāo):

              一、通過欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》,使學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣,從而喜愛我國的“國粹”。

              二、通過聆聽《打虎上山》唱段,模唱“引子”主旋律、學(xué)唱京劇唱腔,體驗京劇的韻味和英雄楊子榮搗匪巢的豪情壯志。

              三、了解唱段中的唱腔、板式特點;能模唱“引子”音樂主旋律,學(xué)唱“二黃原板”唱腔,誦讀“西皮快板”唱詞。

              教學(xué)重點:

              一、模唱“引子”主旋律,感受風(fēng)雪彌漫、莽莽林海的情景。

              二、在音樂學(xué)習(xí)實踐活動中體驗唱段中的唱腔、板式特點。

              教學(xué)難點:

              學(xué)唱“二黃原板”唱腔,誦讀“西皮快板”的唱詞。

              教具使用:

              多媒體課件,合成器。

              教學(xué)過程:

              一、營造氛圍,激趣導(dǎo)入

             。ㄒ唬┝鞒蹋焊惺芫╉嵑喗閲鈱(dǎo)入新課

              1.教師演奏樂曲,設(shè)問:老師首先給同學(xué)們演奏一首富有獨特韻味的樂曲,請同學(xué)們仔細聽,你能從中聯(lián)想到我國哪種戲曲藝術(shù)?

              2.教師演奏后與同學(xué)交流,并總結(jié)這首樂曲是采用了京劇音樂素材編寫而成。

              3.簡介:京劇是在北京形成的戲曲劇種之一,至今已有二百多年的歷史了,在20xx年被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。

              4.導(dǎo)入:【師】今天我們就來欣賞一段現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的唱段《迎來春色換人間》又名《打虎上山》。

             。ǘ┰O(shè)計意圖:通過富有京劇韻味的樂曲,營造了學(xué)習(xí)京劇的氛圍。同時,設(shè)問也啟發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的先前所知。通過簡單的介紹讓學(xué)生了解京劇的文化背景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。

              二、欣賞唱段,整體感知

             。ㄒ唬┝鞒蹋毫私鈩∏樾蕾p唱段

              1.教師簡介現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇情!爸侨⊥⑸健敝v述的解放戰(zhàn)爭初期,我解放軍偵察排長楊子榮化裝成土匪打入敵人內(nèi)部,與敵人斗智斗勇,最后將敵人一舉消滅的故事。

              2.設(shè)問:請同學(xué)們認真欣賞,在欣賞之后說說你從唱段中都感受到什么?

              3.播放現(xiàn)代京劇《打虎上山》唱段(視頻),師生共同欣賞。

              4.師生交流。

              (二)設(shè)計意圖:通過整體感知《打虎上山》唱段,使學(xué)生對唱段的韻味、故事背景、場景、人物大致有所了解。并能夠初步了解現(xiàn)代京劇藝術(shù)形式。

              三、分段欣賞、互動體驗

             。ㄒ唬┝鞒蹋耗3耙印保ㄖ餍桑雎牎岸S導(dǎo)板”學(xué)唱“二黃原板”唱腔誦讀“西皮快板”唱詞。

              1.欣賞【引子音樂】并講解這段引子音樂在樂隊的巧妙烘托下,表現(xiàn)出楊子榮揮鞭疾馳在狂風(fēng)暴雪、茫茫林海、廣闊雪原上的颯爽英姿。

              2.請同學(xué)們分別聆聽引子音樂中的三個音樂片斷,感悟音樂特點,讓學(xué)生用“四字詞語”來談感受。

              3.師生合作。教師用合成器模仿演奏管弦樂背景音樂,學(xué)生用“U”模唱引子音樂中圓號的主旋律共同完成引子音樂,體驗風(fēng)雪彌漫的莽莽林海。

              4.展示課前搜集資料,聆聽【二黃導(dǎo)板】。學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的方式,介紹課前搜集的京劇“唱腔”、“板式”、“二黃導(dǎo)板”板式,聆聽教師學(xué)唱“穿林?缪┰瓪鉀_霄漢“的唱腔,感受楊子榮氣沖霄漢的英雄氣概。

              5.聆聽【二黃回龍、原板】唱腔,模唱聲腔。

              ⑴請學(xué)生介紹京劇“二黃回龍”、“二黃原板”板式后欣賞唱腔。

             、菩蕾p后教師講解通過原板這么一個抒情段落,我們感受到楊子榮這個英雄角色對革命的堅定信念。戲曲中的角色在戲曲中稱為行當(dāng),分生旦凈丑4大行當(dāng),其中生行是扮演男性角色的`一種行當(dāng)。那象楊子榮這樣的中年男性人物,則被稱為老生。

              ⑶教師范唱,請同學(xué)們模仿老生唱腔用“真聲”學(xué)唱這句“迎來春色換人間”,體驗一下楊子榮的內(nèi)心情感。

              5.誦讀【西皮快板】唱詞。

             、耪垖W(xué)生介紹搜集的京劇“西皮快板”的特點。

             、平處熤v解京劇中的“板”與“眼”,并模仿演奏京劇鑼鼓經(jīng)西皮快板的節(jié)奏,請學(xué)生理解、感受。

             、钦b讀唱詞。先用學(xué)生熟悉的現(xiàn)代音樂“說唱”節(jié)奏讀唱詞,體驗快節(jié)奏;再用鑼鼓經(jīng)伴奏誦讀唱詞,體驗西皮快板。

              6.聆聽【西皮快板】唱腔。請學(xué)生隨著唱段節(jié)拍“拍腿”,感受由抒情段落逐漸轉(zhuǎn)為急速的過程,體驗楊子榮“搗匪巢定叫它地覆天翻”的必勝信心。

              7.師生交流:

              【師】設(shè)問:唱段運用了多種板式,從不同的角度來刻畫英雄人物楊子榮,你感覺他是一位怎樣的英雄人物?

              【生】暢談感受……

             。ǘ┰O(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)是本課重點。通過模唱、聆聽、學(xué)唱、誦讀等教學(xué)方法感受《打虎上山》風(fēng)雪彌漫、莽莽林海的情景,體驗英雄楊子榮的豪情壯志。通過不同的音樂活動吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生眼、耳、口、肢體等多種感官參與教學(xué)活動,從而使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)京劇知識,體驗京劇韻味,喜愛京劇藝術(shù)。

              四、拓展體驗

             。ㄒ唬┝鞒蹋航虒W(xué)反饋體驗鑼鼓經(jīng)

              1.教學(xué)反饋。播放兩個唱段(部分),分辨二黃、西皮唱腔。

              2.體驗京劇鑼鼓經(jīng)。學(xué)生用口模仿京劇武場樂器——大鑼、小鑼、鐃鈸的聲音,演唱鑼鼓經(jīng)——慢長錘。

              (二)設(shè)計意圖:拓展練習(xí)是檢測學(xué)生對二黃、西皮唱腔的認識能力。京劇的鑼鼓經(jīng)是戲曲音樂中特色的,讓學(xué)生用聲音模仿鑼鼓經(jīng),即提高學(xué)生的參與意識與合作意識,又使學(xué)生對鑼鼓經(jīng)有個初步的認識,進而使學(xué)生更加喜愛京劇。

              五、板書設(shè)計:

              打虎上山

              現(xiàn)代京劇

            高中音樂教案7

              授課年級:高中一年級

              課時:一課時

              主講:丁強

              一、課題:音樂與影視

              內(nèi)容:1、電視連續(xù)劇《西游記》片頭音樂

              2、電影《平原游擊隊》中鬼子進村音樂

              3、電影《悍牛與牧童》配樂

              二、教學(xué)目標(biāo):

              1、通過三首影視樂曲的聽賞自己說出各自在影片中的作用,且自己在教師引導(dǎo)下分析音樂表現(xiàn)要素更深層理解音樂作品。

              2、通過對以上樂曲的感受及相關(guān)知識的了解,激發(fā)學(xué)生樂觀向上、憎愛分明、熱愛大自然的情感體驗,培養(yǎng)對音樂的興趣。

              3、通過本課教學(xué)為學(xué)生提供獨立欣賞影視音樂的方法。

              三、教學(xué)重點、難點

              重點:對樂曲由感性到理性認識過程的引導(dǎo)

              難點:《MongDong》現(xiàn)代派音樂風(fēng)格的認識把握及對該曲欣賞興趣的調(diào)動。

              四、教學(xué)準(zhǔn)備

              VCD機、投影機及相關(guān)VCD片投影材料,錄音機磁帶

              五、教學(xué)過程

              (一)導(dǎo)入

              VCD播放電視連續(xù)劇《西游記》片頭音樂

              問題:該段音樂的風(fēng)格特點,對電視畫面起什么作用。(導(dǎo)入語:在大家記憶中除《西游記》音樂外肯定還會有許多令同學(xué)們難忘的影視音樂,不信聽我唱上一段我幼時觀看過的一部電影中的樂曲片段,音樂雖不優(yōu)美,但令我們這個時代的人刻骨銘心:引出所聽音樂“鬼子進村音樂”)

              (二)《平原游擊隊》中“鬼子進村”音樂片段欣賞

              1、投影:該片劇情介紹

              2、VCD播放該片段問題:

              (1)聽后的感受

              (2)為何會有這種感受(分析音樂表現(xiàn)手段:配器、銅管樂恢宏的`氣勢、強力度、進行曲風(fēng)格)

              3、比較欣賞:《櫻花》與鬼子進村音樂的聯(lián)系,認識音樂與畫面的關(guān)系

              問題:該段音樂換成日本民歌來表現(xiàn)刻畫日本鬼子的形象效果會怎樣,你們熟悉的日本民歌有哪些,請唱唱,試試,想想。(櫻花是一首抒情的日本民歌,表現(xiàn)日本人民對生活、大自然的熱愛,日本的音樂文化是美的,而日本的侵略行徑是丑惡的。語言設(shè)計:音樂其奇妙,同一音樂材料通過變換表現(xiàn)手段會產(chǎn)生不同的效果,下面的音樂更加奇妙,你們聽聽便會知道它的奇妙之處)

              (三)《MongDong》欣賞

              1、錄音機播放樂曲ABC三段初步感受問題:(1)你能聽出哪些聲音(樂器、人聲)

              (2)該曲與前兩首電影音樂的區(qū)別:(旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)等音樂要素)

              (3)該曲給你的感受

              2、投影儀顯示:該曲相關(guān)知識介紹

              (1)該曲作者瞿小松及創(chuàng)作風(fēng)格,代表作

              (2)該曲創(chuàng)作背景,音樂素材來源

              (3)混合室內(nèi)樂及其特點

              3、結(jié)合以上知識欣賞樂曲D-G段

              問題:如讓你為該曲配置畫面,你會配之以什么樣的電影畫面。

              4、音畫結(jié)合完整欣賞

              六、總結(jié)本課布置作業(yè)

              結(jié)束語:通過今天的影視音樂欣賞,我們發(fā)現(xiàn),恰當(dāng)?shù)囊魳贩旁谀睦,哪里的畫面就會生輝,音樂在影視中的作用也各有不同,音樂是美妙的,學(xué)會欣賞它是其樂無窮。

              作業(yè):觀看電視VCD《大宅門》欣賞其中的片頭音樂及片中主題音樂,思考:這些音樂的風(fēng)格特點,在片中起到什么作用,省去這些好不好,為什么。

            高中音樂教案8

              【教學(xué)目標(biāo)】

              (1)欣賞《走進新時代》、《祖國頌》、《你是這樣的人》,聯(lián)系本冊所學(xué)過的所有作品,懂得音樂的社會性——音樂的社會功能。

              (2)讓學(xué)生自主收集整理有關(guān)合唱藝術(shù)的相關(guān)資料(文字、音響)在課上進行展示與交流,在課堂上親身體驗感受合唱音樂風(fēng)格、特點,并了解我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史及藝術(shù)價值,引導(dǎo)學(xué)生用積極樂觀向上的態(tài)度進行歌唱,教師引導(dǎo)學(xué)生在進行審美體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識技能,讓學(xué)生知道,知識技能永遠是為表現(xiàn)音樂情感服務(wù)的。

              【教學(xué)內(nèi)容】

              1、《走進新時代》

              2、《你是這樣的人》

              3、《祖國頌》

              【教學(xué)理念】

              本課圍繞著合唱形式表現(xiàn)之一——“合唱”進行研究性學(xué)習(xí)的嘗試,教師不再成為學(xué)生獲取知識的唯一途徑,而是要求學(xué)生在課前通過多種渠道尋找、收集有關(guān)合唱相關(guān)的文化資料、信息、音響資料,并分成小組進行篩選和整理,最后通過多種形式整理出不同時期合唱代表作品,并總結(jié)此時的代表作在這個時期的意義與作用,并以合唱曲《走進新時代》、《祖國頌》為例進行現(xiàn)場藝術(shù)實踐,進一步感受合唱藝術(shù)的獨特的藝術(shù)魅力。課前教師對每個聲部長進行培訓(xùn),然后由聲部長再教會各自聲部同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對理論藝術(shù)實踐的自主參與意識,更重要的是從中掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會學(xué)習(xí)。

              本課是學(xué)生交流展示的環(huán)節(jié),突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)換。學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的相關(guān)理論與合唱的音響資料,從合唱的起源,不同時期的代表作,以及當(dāng)時的音樂風(fēng)格特點、作用意義等,認識用歌聲記錄新中國發(fā)展的歷程。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣以及與他人合作的能力,教師根據(jù)學(xué)生參與藝術(shù)實踐的情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、補充,與學(xué)生共同探討交流。

              【教學(xué)重點與難點】

              從高中的音樂教學(xué)角度看,采用合唱這種音樂表現(xiàn)形式,對學(xué)生來說,增大了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機率,使眾多的學(xué)生從中受益,并通過藝術(shù)實踐,教師要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受體驗音樂作品,讓學(xué)生了解合唱音樂的特點,更多地發(fā)揮其引導(dǎo)、啟發(fā)、促進學(xué)生提高音樂審美能力的作用。

              【教學(xué)準(zhǔn)備】

             、僖髮W(xué)生以小組為單位,多渠道收集有關(guān)合唱藝術(shù)的相關(guān)資料(互聯(lián)網(wǎng)、報刊、傳播媒體、音響等),用文字和音響配合說明——什么是合唱藝術(shù)。

              ②教師需準(zhǔn)備一些有關(guān)資料,并制成相關(guān)課件,便于隨時與學(xué)生進行交流和補充。

              ③學(xué)生以聲部分單位圍坐,便于隨時進行討論、交流和藝術(shù)實踐。

              【教學(xué)過程】

              1.聽辨導(dǎo)入

              (1)對比聆聽:①獨唱《走進新時代》②合唱《走進新時代》

              師:請大家分辨同一首歌曲,采用不同的演唱形式而產(chǎn)生效果上的差別。

              (2)對比欣賞美聲(戴玉強)和通俗(劉歡)兩種唱法演唱《你是這樣的人》(注:整曲結(jié)構(gòu)“AAB ABA”)。

              師:該歌曲是電視紀(jì)錄片《百年恩來》主題歌,為紀(jì)念周總理誕辰一百周年而作,歌頌偉人——我們敬愛周總理的頌歌,歌曲情感含蓄、深沉,令人蕩氣回腸。請同學(xué)們說出同一首歌曲采取不同唱法的效果有何不同,簡單談?wù)劯惺堋?/p>

              (3)對合唱曲《祖國頌》(喬羽詞,劉熾曲)進行介紹:

             、僬f出聆聽的感受

             、趯W(xué)唱主題音樂,進一步體驗歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵及風(fēng)格特點

              ③引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同時期作品的歷史意義

              師:引出課題:合唱是具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式,“什么是合唱藝術(shù)”,“合唱藝術(shù)的特點是什么”。

              2.學(xué)生的交流

             、賹W(xué)生展示各自的作業(yè)(課件及音響資料)并互相進行交流。

             、谟烧n代表主持,選出代表進行展示:關(guān)于合唱藝術(shù)的起源、發(fā)展,每個歷史時期的代表人物及相關(guān)作品,以及它們的風(fēng)格特點。

              [設(shè)計意圖]此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生相互了解彼此的作業(yè)情況以及相應(yīng)的音樂文化知識。

              3.藝術(shù)實踐(重點作品的藝術(shù)實踐)

              (1)學(xué)生分成兩個聲部,課前各聲部組長已做輔導(dǎo),學(xué)生共同體驗感受合唱特殊的藝術(shù)魅力。

              [師]重點作品的分析:

              《走進新時代》作于1997年中國共產(chǎn)黨“十五大”前,歌曲以抒情而優(yōu)美的旋律,動聽而婉轉(zhuǎn)的音調(diào),抒發(fā)了中國人民在世紀(jì)之交,在繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)下,滿懷豪邁地走進新時代的情懷。

              歌曲為二段體結(jié)構(gòu),每個樂段由四個樂句組成,結(jié)構(gòu)完整,歌曲曲調(diào)采用民族五聲宮調(diào)式歌詞,以第一人稱——我(我們)展開,倍感親切。

              (2)教師帶領(lǐng)學(xué)生分段學(xué)唱歌曲。

              (教師示范演唱,學(xué)生邊領(lǐng)會邊演唱)

              在演唱中,教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗:在“繼往開來的領(lǐng)路人”帶領(lǐng)下滿懷豪邁地走進新時代的激情。

              第一樂段是敘述性的直白——“總想對你表白……讓我告訴世界……”表達我們豪邁的心情以及對生活的熱愛,曲調(diào)婉轉(zhuǎn)起伏娓娓動聽,演唱中若將裝飾音唱出來,更為曲調(diào)增添明快的色彩。

              第二樂段旋律基本上在高聲區(qū)流動,情緒更為激動,并與第一樂段形成對比,歌詞中先后以“東方紅”、“春天的故事”唱喻我黨的第一代、第二代——以毛澤東和鄧小平為核心的領(lǐng)導(dǎo)人,領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行社會主義建設(shè)事業(yè),以×××的為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)人繼往開來,把改革開放事業(yè)推向前進,歌詞中“向”字、“邁”字、“界”字、“宰”字、“訴”字、“事”字,在唱的時候適度抬起軟腭,注意整句的力度變化,漸強漸弱要處理得明顯,尤其是第二段高潮部分,把豪邁的激情充分表達出來。

              [設(shè)計意圖]此環(huán)節(jié)即充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,也顯示出教師的指導(dǎo)作用,教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的不同的問題,靈活、及時地給予指導(dǎo),同時,應(yīng)允許學(xué)生由不同的理解、不同的方式、不同的演唱風(fēng)格(民歌加通俗)去表達他們對歌曲的'藝術(shù)處理,提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

              欣賞:播放“三大男高音”——帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯的演唱片段。

              師:在鑒賞中讓學(xué)生認識個性化聲音的價值,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的嗓音條件按其不同的音色及演唱能力,組合成多種演唱形式,如:獨唱、重唱、小組唱等,這不僅是對高中生個性表現(xiàn)能力與合作表現(xiàn)能力的培養(yǎng),也是合唱所達不到的另一種藝術(shù)效果。

              (3)讓學(xué)生體驗、感受合唱作品的同時,教師著重在情感、態(tài)度、價值觀上進行提示,在音樂的社會功能上進行引導(dǎo)、點撥,適當(dāng)進行研討。

              4.研討問題(組長主持)

              專題1:音樂與人類生活有什么關(guān)系?

              (1)第一組組長引導(dǎo)同學(xué)闡述音樂在生活中的作用,如音樂可以作健身、廣告背景等。(若時間充沛可播放他們課前準(zhǔn)備好的音像資料片段。)

              (2)教師點評:音樂來源于生活,又能反作用于人類生活。

              專題2:音樂是怎樣為人類生活服務(wù)的?

              (1)第二組組長引導(dǎo)同學(xué)討論音樂能點綴人類生活,如音樂可以伴舞、烘托影視劇的氣氛等。(若時間充沛可播放他們課前準(zhǔn)備好的音像資料片段。)

              (2)教師點評:當(dāng)音樂的情緒與生活場景的氣氛吻合時,音樂就能烘托這個場景。

              專題3:列舉與生活有關(guān)的音樂。

              (1)第三組組長引導(dǎo)同學(xué)列舉生活中的音樂,如隊列、迎送、婚喪、商場、汽車、公園等。(可播放他們準(zhǔn)備好的音像資料)

              (2)教師判斷其準(zhǔn)確性。

              專題4:生活中的音樂有那些類別與社會功能?

              (1)第四組組長引導(dǎo)同學(xué)討論實用性音樂類別與其相對應(yīng)的社會功能。

              [如:①禮儀音樂:進場、升旗、生日②影視音樂:電影、電視、戲、郾尘耙魳罚何绮汀⒐珗@、商場④伴奏音樂:健身、舞蹈等。]

              5.課堂總結(jié)

              這節(jié)課,我們認識到音樂是有著深遠意義和明確目的的實踐活動,它不僅在漫長的歷史長河中有高度的發(fā)展,還在廣闊的社會生活中起了多方面的作用。與此同時,我們學(xué)習(xí)了合唱的相關(guān)文化知識,認識到實用性的音樂類別與其相對應(yīng)的社會功能,并進行了藝術(shù)實踐的體驗與感受。

              更重要的是,同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下,自主探究、合作學(xué)習(xí),初步掌握了一些演唱技巧和發(fā)聲方法,在無伴奏的前提下,能夠把握好節(jié)奏、音準(zhǔn),而且善于總結(jié),并實際運用。同時,我們學(xué)習(xí)音樂不僅是學(xué)會唱歌,通過這節(jié)課,同學(xué)們也可以發(fā)掘歌曲內(nèi)在的審美內(nèi)涵,把握不同的藝術(shù)風(fēng)格,這是一種較高層次的藝術(shù)體驗。在課外拓展與探究性研究學(xué)習(xí)中,大家可以利用本課學(xué)到的知識、技巧和方法,把本學(xué)期自己喜歡的所有歌曲組合起來,合作策劃一場綜合性聲樂專場音樂會,展示個人特長,讓自己的音樂學(xué)習(xí)水平邁上一個新的臺階!

            高中音樂教案9

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1.感受、體驗爵士樂的風(fēng)格特征,了解相關(guān)文化及藝術(shù)價值,逐步對爵士樂產(chǎn)生興趣。

              2.通過體驗、對比、小組合作等方式感受爵士樂的音樂特點,通過改編樂曲提升審美創(chuàng)造力。

              3.認識爵士樂,了解它的發(fā)展和音樂特點

              二、教學(xué)重難點

              【重點】

              通過欣賞,了解爵士樂的風(fēng)格特點。

              【難點】

              掌握爵士樂的節(jié)奏特點,并通過實踐加深理解。

              三、教學(xué)用具

              多媒體、音響

              四、教學(xué)過程

              (一)新課導(dǎo)入

              播放民歌《茉莉花》,學(xué)生欣賞。

              教師引導(dǎo):同學(xué)們,這首歌相信大家再熟悉不過了,接下來老師要給大家聽一曲與眾不同的《茉莉花》,大家聽一下這首《茉莉花》和剛才的相比有什么特別的地方。

              播放爵士樂《茉莉花》。(欣賞完后學(xué)生舉手發(fā)言)

              教師總結(jié):第一首《茉莉花》是我們經(jīng)常聽到的民歌,第二首在風(fēng)格上完全改變了,改編成了一種新的形式,這種新的音樂形式就是爵士樂,今天我們就走進爵士樂的世界親身感受一下。

              (二)新課教授

              1.走進爵士樂

              播放爵士樂《What a wonderful world》,學(xué)生欣賞完談對爵士樂的初步感受。

              教師進行總結(jié):爵士是19世紀(jì)末20世紀(jì)初興起于美國南部路易斯安那州的新奧爾良的黑人音樂,后來傳入城市風(fēng)靡美國,并成為世界性的流行音樂。

              (1)了解“布魯斯”音樂

              教師簡單介紹“布魯斯”音樂:17-18世紀(jì),西方殖民主義者將大批非洲黑人販賣到美洲成為奴隸,被迫勞動,受盡折磨。黑奴們懷念故鄉(xiāng)和親人,常常唱一種哀歌表達他們痛苦的心聲,由于藍色在美國被看做是憂郁的色彩,這種悲哀的歌曲,統(tǒng)稱為“布魯斯”而爵士音樂就來源于“布魯斯”。

              現(xiàn)在給大家播放一小段“布魯斯”音樂片段,通過欣賞,大家感受一下。

              (播放“布魯斯”音樂片段)

              教師提問:“布魯斯”帶給我們什么樣的感受?請從音樂情緒和音樂要素來分析。

              學(xué)生討論回答(“布魯斯”音樂憂郁、悲傷、變化音多,節(jié)奏復(fù)雜,較難掌握。從音階上看,它的三級音和七級音經(jīng)常降低一點,有時五級音也降低。這些降音還常輔之以滑音和顫音,因而更加強了歌曲憂郁、悲傷的色彩。旋律中多用切分節(jié)奏,形成輕重音顛倒的感覺。和弦常用主和弦、屬和弦和下屬和弦,因此,和聲聽起來很和諧,而且樸素。)

              (2)了解“拉格泰姆”的鋼琴音樂

              教師請學(xué)生根據(jù)搜集到的資料,簡單介紹“拉格泰姆”音樂。

              爵士樂還有另一個起源,是來自一種叫“拉格泰姆”的鋼琴音樂。我們再來欣賞一段“拉格泰姆”音樂片段。通過欣賞,看大家能否對“拉格泰姆”的音樂特點總結(jié)一二。在欣賞過程中可適當(dāng)跟著音樂打節(jié)奏。

              (播放“拉格泰姆”音樂片段,學(xué)生自由發(fā)言)

              教師總結(jié):“拉格泰姆“是19世紀(jì)末,一位名叫喬普林的黑人鋼琴手創(chuàng)造的。右手高聲部演奏節(jié)奏特別的切分音主旋律或琶音,左手則是規(guī)律地演奏由四分音符輕重音組成的節(jié)奏。這樣左右手形成交錯的節(jié)拍,使音樂帶有幽默、歡樂、活潑的情趣。它和“布魯斯”節(jié)拍上相似,都是重拍后移。

              (3)了解爵士樂的特點

              教師引導(dǎo):通過剛才的欣賞和了解,我們大致能總結(jié)出爵士樂的幾個基本特點,首先是它的節(jié)奏比較多變,大多時候用的都是切分音;其次,爵士樂帶有很強的即興性,由其早期的黑人不識譜,大多是靠靈感激發(fā),對熟悉的曲調(diào)加以變化。因此,爵士樂又被稱之為“靈魂音樂”。

              2.欣賞《南部之子》

              我們在爵士樂的世界觀光了一圈,接下來欣賞一首早期的爵士樂作品,是由“爵士樂之父”路易斯·阿姆斯特朗演奏的《南部之子》。

              帶著兩個問題來欣賞,首先作品的特點和情緒是怎樣的`?其次仔細辨別一下作品中運用了哪些演奏樂器?

              (播放《南部之子》,播放完畢學(xué)生舉手發(fā)言)

              教師總結(jié):樂曲速度較快,體現(xiàn)一種愉悅的心情,并運用了大量的切分節(jié)奏,是一首帶有幽默、歡快、活潑情緒的舞蹈型音樂。演奏樂器有小號、鋼琴、爵士鼓,其中主奏樂器是小號。

              3.再次播放《南部之子》,主要感受作品的節(jié)奏,為小活動做準(zhǔn)備。

              出示節(jié)奏譜例,將學(xué)生分成兩組,每組負責(zé)一個聲部的節(jié)奏,用手掌打出節(jié)奏。通過這個活動進行節(jié)奏練習(xí),加深對爵士樂節(jié)奏的體驗。

              (三)拓展提高

              教師將學(xué)生分為四小組,將樂曲改編成帶有爵士風(fēng)格的《小星星》

              (1)學(xué)生小組討論,根據(jù)爵士樂的特點進行創(chuàng)編,教師進行點評。

              (2)學(xué)生演奏。

              (四)小結(jié)作業(yè)

              今天的爵士樂已發(fā)展成為一種既有個人獨奏、小樂團,也有類似交響樂團的大樂隊編制,在流行樂領(lǐng)域也深入人心,同時爵士舞也成為現(xiàn)在很多人的業(yè)余愛好。爵士樂的影響已遍布世界,它的自由和不被束縛被大眾所喜愛,大家多從身邊著手,搜集爵士樂,體會它的美。

              五、板書設(shè)計

            高中音樂教案10

              課題:影視音樂

              課時:一課時

              年級:高一年級

              課型:音樂鑒賞教學(xué)目標(biāo):

              1、能認真欣賞本課的影視音樂,了解影視的發(fā)展過程,對影視音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

              2、能區(qū)分主題歌、插曲、主題音樂及場景音樂。

              3、了解和熟悉經(jīng)典的電影音樂,并能哼唱出你喜歡的電影主題音樂(主題歌)。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              觀看一段經(jīng)典電影視頻《咒怨》(恐怖電影),我將播放兩遍,第一遍是不帶聲音的,第二遍的帶聲音的,讓學(xué)生說出這兩遍

              的區(qū)別。

              教學(xué)目的:讓學(xué)生感受到在影視中,音樂的作用及重要性。

              二、影視音樂發(fā)展的簡要歷程

              1、默片(無聲)時期

              2、起飛時期

              3、專業(yè)化時期

              三、影視音樂的概念及表現(xiàn)形式

              概念(在影視作品中出現(xiàn)的音樂叫影視音樂)

              *互動環(huán)節(jié)(課前考考你)

              激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

             。ㄒ唬⒂耙暩枨

              1、主題歌——《泰坦尼克號》

              劇情簡介:(引導(dǎo)學(xué)生回憶)。

              電影《泰坦尼克號》是根據(jù)1912年4月10日,泰坦尼克號在北大西洋撞上冰山后,整艘船沉沒大海的真實海難改編而成。

              這部影片空前地賣座,全球票房收入為18億3540萬美元,位居全球歷史票房的第二名,僅次于詹姆斯·卡梅隆指導(dǎo)的另一部影片,于20xx年上映的《阿凡達》。

              由席琳·迪翁演唱的《泰坦尼克號》主題曲《MyHeartWillGoOn》,創(chuàng)造了流行音樂歷史上最大單曲唱片的銷量紀(jì)錄1800萬,堪稱英文歌的經(jīng)典之作。

             。ㄓ^看視頻)

              這首主題歌在劇中幾次出現(xiàn)的所表達的含義。

              補充:用音樂表現(xiàn)出當(dāng)時社會的等級差別,以及生活環(huán)境、生活習(xí)俗的差異。

              2、插曲——《我以為》

              觀看視頻引申插曲的概念

             。ǘ⒂耙曇魳

              1、主題音樂——《辛德勒的名單》主題曲

              劇情簡介:(加強對音樂的理解)

              主題音樂——是一段完整的音樂段落,能表達一定的思想感情、性格特點,是影視劇的核心音樂,與主題歌一樣,它對影視劇內(nèi)容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用,并起到貫穿全劇劇情、統(tǒng)一作品藝術(shù)風(fēng)格的作用。

              設(shè)置問題:音樂在影片中起什么作用?

             。ň哂胸灤┌l(fā)展的作用,具有推動劇情發(fā)展的意義。主題音樂在劇情中是多次出現(xiàn),形成貫穿發(fā)展的連續(xù)性。)

              《辛德勒名單》配樂的主題結(jié)構(gòu)完整,是常見的三部曲式。在短短的憂傷的引子之后,小提琴如泣如訴地奏出了主題樂段。這貫穿在全片中的哀婉動人的旋律,完全游離于畫面之外,從宏觀的角度刻劃了一災(zāi)難深重的民族的心理歷程。

              聆聽樂曲,感受樂曲的情緒。

              結(jié)合畫面,欣賞影片中第一次完整出現(xiàn)主題音樂的片段。

              2、背景音樂(場景音樂)——《辛德勒的名單》之《只差一步》

              這部影片插入了大量的`背景音樂,在舞會上的這首《只差一步》卡洛斯·加德爾Garde這首華麗而高貴動人的探戈名曲,出現(xiàn)在眾多電影配樂中,是阿根廷探戈舞曲的極致代表,也是全世界樂迷所最為熟知而深深愛上探戈旋律。

              這首Tango風(fēng)格的曲子,曲式為ABAB,首段呈現(xiàn)慵懶以及幽默的

              口吻,進入到B段轉(zhuǎn)小調(diào),轉(zhuǎn)而呈現(xiàn)激情的感覺,接著又轉(zhuǎn)回大調(diào)。由小提琴和口琴作對位和聲的表現(xiàn)。兩個部分那種前后矛盾而又錯落有致的風(fēng)格充分的展現(xiàn)了探戈舞中兩人配合的默契。

             。ㄔO(shè)置問題)這首曲子出現(xiàn)在劇中又有怎樣的感覺呢?

              四、隨堂測驗

              聆聽一段音頻回答音樂片段在影片中屬于什么題材?

              五、課堂小結(jié)

              影視音樂在影視作品中有哪些作用?

              ?塑造人物形象

              ?推動劇情的發(fā)展

              ?渲染氣氛

              以上為本節(jié)課的全部內(nèi)容,謝謝!

            高中音樂教案11

              一、教學(xué)目標(biāo)

              【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

              通過學(xué)唱歌曲,感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感,增強對自己故鄉(xiāng)的熱愛。

              【過程與方法目標(biāo)】

              通過合作探究,采用多種形式表現(xiàn)歌曲,提升音樂的創(chuàng)造力。

              【知識與技能目標(biāo)】

              能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

              二、教學(xué)重難點

              【重點】

              能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲

              【難點】

              大附點十六分節(jié)奏的掌握

              三、教具

              鋼琴、課件、多媒體

              四、教學(xué)過程

              師生問好。

              環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

              教師:同學(xué)們,上課前,老師要演唱一首歌曲送給大家,大家仔細的聆聽,歌曲傳達著怎樣的情感呢?

              歌曲《望鄉(xiāng)》部分

              學(xué)生:歌曲啊傳達著對故鄉(xiāng)的思念之情

              教師評價學(xué)生并引出課題、板書

              環(huán)節(jié)二:學(xué)唱歌曲

              1.初聽歌曲

              教師:讓我們先聆聽一遍這首歌曲,同學(xué)們體會和感受一下,歌曲傳達著怎樣的一種情緒,抒發(fā)著怎樣的一種情感呢?

              學(xué)生:深情、思戀的情緒,對大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。

              教師評價學(xué)生的回答,并簡單介紹歌曲。

              2.復(fù)聽歌曲

              教師:讓我們再來聆聽一遍這首歌曲,大家思考一下,歌曲的情感是如何變化的呢?

              學(xué)生:二段

              教師,并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的特點。

              學(xué)生:第一段,樸實、優(yōu)美、回憶在海邊經(jīng)歷。第二段音區(qū)提高充滿激情,表達主人公對大海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。

              教師評價并引出發(fā)聲練習(xí)

              3.發(fā)聲練習(xí)

              教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的地方,評價學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)。

              4.模唱歌曲

              教師:同學(xué)們,在大海邊,你們能聽到什么聲音呢?

              學(xué)生:海浪聲、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲。

              教師引導(dǎo)學(xué)生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲,隨教師鋼琴模唱旋律。

              5.視唱歌譜

              教師帶領(lǐng)視唱歌譜,并解決附點十六分節(jié)奏難點。

              6.朗讀歌詞

              教師提示學(xué)生按照歌曲的每樂段的情感特征,有感情層次的.朗讀歌詞,并評價。

              7.演唱歌曲

              教師:接下來,大家跟隨老師的琴聲,完整的演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優(yōu)美了,這么優(yōu)美深情的聲音,如果加上其他表演形式的配合,就更好了。

              環(huán)節(jié)三、拓展提高

              教師:老師給大家?guī)追昼姷臅r間,大家以小組為單位給歌曲進行自選形式的表現(xiàn)歌曲,我們看看哪一小組最棒。

              教師巡視并指導(dǎo)

              環(huán)節(jié)四、小結(jié)

              教師:同學(xué)們,美好的時光總是結(jié)束的很快,轉(zhuǎn)眼間又到了下課的時間,那么大家本節(jié)課,有什么收獲嗎?

              教師:大家今天的收獲真多呀,老師真替你們高興。同學(xué)們,我們每個人都有故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)是我們一生都不能忘卻的地方,人啊就像風(fēng)箏,故鄉(xiāng)就像線,心念故鄉(xiāng),才能越飛越高越走越遠。老師也希望,同學(xué)們以后無論走多遠,都記著自己的故鄉(xiāng),記著自己的根在哪里。今天的課程到此結(jié)束,同學(xué)們再見。

              五、板書設(shè)計:

              大海啊,故鄉(xiāng)

              1=F3/4

              附點十六分

            高中音樂教案12

              一、教學(xué)目標(biāo)

              【情感態(tài)度與價值觀】

              欣賞現(xiàn)代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志沖云天》,感受、體驗唱段的音樂情緒及表達的思想情感,能夠正確判斷它們的唱腔及行當(dāng),掌握京劇音樂的板式、伴奏等京劇常識。

              【過程與方法】

              能夠積極大膽、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》,體會現(xiàn)代京劇藝術(shù)的唱腔韻味,培養(yǎng)對京劇藝術(shù)的興趣及愛好。

              【知識與技能】

              探究現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏等方面的區(qū)別。

              二、教學(xué)重難點

              【重點】

              欣賞現(xiàn)代京劇唱段《雄心壯志沖云天》,感受唱段的音樂情緒及表現(xiàn)的思想內(nèi)容。

              【難點】

              能夠較為準(zhǔn)確、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》,體驗京劇藝術(shù)的唱腔特點。

              三、教學(xué)用具

              多媒體、鋼琴

              四、教學(xué)過程

              (一)激趣導(dǎo)入

              1.教師播放兩段京劇唱腔音頻,提出問題:“你知道這兩個京劇唱段的'題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學(xué)生討論回答,課件出示答案。

              2.學(xué)生自主回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個唱段在服飾、內(nèi)容、打扮等方面都有所不同。

              4.教師通過傳統(tǒng)京劇的特點引出現(xiàn)代京劇,順勢導(dǎo)入本課。

              (二)賞析樂曲

              1.教師發(fā)起討論會:什么是現(xiàn)代京劇?你知道哪些現(xiàn)代京劇?學(xué)生自主討論現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的不同。

              2.教師出示PPT資料,簡介現(xiàn)代京劇的概念:五四運動之后,運用歷史唯物主義觀點創(chuàng)作的反映社會現(xiàn)實生活的新京劇。如《海瑞罷官》、《紅燈記》、《沙家浜》等。

              3.欣賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》第三場中唱段《家住安源》,結(jié)合課本唱詞,請思考:這個唱段的旋律有何特點?(唱段旋律委婉優(yōu)美,起伏跌宕,屬于二黃腔)

              4.再次聆聽,說一說行當(dāng)、唱腔分別是什么?表現(xiàn)了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)

              (三)對比賞析

              1.片段欣賞,初步感受

              (1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段,請思考:表現(xiàn)了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)

              (2)再次聆聽,感受樂曲的旋律、節(jié)奏有何特點?(旋律平穩(wěn),節(jié)奏舒緩)

              (3)說一說這一唱段是什么唱腔和行當(dāng)。(唱腔是二黃,李玉和屬于行當(dāng)中的老生)

              2.完整欣賞,深入體驗

              (1)播放《雄心壯志沖云天》視頻,學(xué)生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱,思考:該唱段可分為幾個部分?(六個部分)

              (2)各部分分別表達了李玉和怎樣的思想情感?(對敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳,卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭的情況,展望革命發(fā)展形勢,表現(xiàn)出從容不迫的氣勢——對未來的信心和革命樂觀主義精神——關(guān)心轉(zhuǎn)送密電任務(wù),相信母親和女兒——視死如歸的決心。整個唱段刻畫了李玉和對革命事業(yè)無限忠誠的思想感情,體現(xiàn)了李玉和壯志昂揚的英雄氣概。

              (3)伴奏樂器有哪些?(打擊樂器、弦樂器、交響樂器)

              (4)學(xué)生分小組討論:伴奏音樂起到了怎樣的作用?(伴奏音樂起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)

              (四)拓展延伸

              1.學(xué)唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》

              (1)欣賞唱段,學(xué)生判斷唱腔和行當(dāng):西皮、老生。

              (2)跟音樂輕聲哼唱,找一找哪些地方比較難唱。

              2.跟音樂有感情完整演唱幾遍。

              3.隨機挑選同學(xué)上臺表演,并讓學(xué)生自己評價。

              (五)小結(jié)作業(yè)

              1.教師總結(jié):請你結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容,說說傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同。

              2.希望過這一單元的學(xué)習(xí),更多的同學(xué)能夠走進京劇的殿堂,去領(lǐng)會她的美妙與瑰麗,去創(chuàng)造她的燦爛和神奇!師生再見。

            高中音樂教案13

              重點難點:通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解哪些聲部的節(jié)奏寬松、舒展,旋律起伏、跌宕?哪些聲部節(jié)奏密集、緊湊,旋律線平直,同音連續(xù)重復(fù)?讓學(xué)生體會和欣賞音樂中所包含的情緒及表達方法。

              高中音樂課、欣賞課教案

              一、自我介紹及導(dǎo)課。

              1、今天是我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和欣賞音樂的第一課,在學(xué)習(xí)和欣賞音樂的過程中,安靜應(yīng)該是必須的一種條件。試想,在嘈雜的環(huán)境中有可能進行音樂創(chuàng)作或者音樂欣賞嗎?顯然是不可能的,所以請同學(xué)們配合我,讓我們共同創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境,為我們成功的進入音樂的美妙世界創(chuàng)造前提條件。

              2、首先老師來介紹一下什么是音樂藝術(shù)?音樂藝術(shù)是聲音的藝術(shù)、是時間的藝術(shù)、是聽覺的藝術(shù)、是情感的藝術(shù)?赡芡瑢W(xué)們對最后一項的感覺比較明顯,是的,音樂對人們情感的影響力是很強大的,比如在我們聽《義勇軍進行曲》時情緒會比較激昂,聽二胡演奏的《二泉映月》是心中會感到凄涼悲傷,這些都是音樂在對我們的情緒產(chǎn)生影響。

              下面我們就來舉一個例子,請同學(xué)們和我一起欣賞《祖國頌》,聽聽歌曲表達了怎樣的情感?

              二、授新課

              1、用錄音機放《祖國頌》的音樂(欣賞一部分),對作者及背景進行介紹。

              喬羽作詞,劉熾作曲。原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻紀(jì)錄片《祖國頌》(初名為《1957年國慶節(jié)》)寫的兩首混聲合唱曲之一(另一首為《今夜到處有歌聲》)。影片在1958年元旦獻映后,這首歌就隨之廣泛流傳至今。

              歌曲的體裁是頌歌。頌歌是一種聲樂作品的體裁,主要是歌頌祖國、英雄或歌頌作者所崇敬的人物和事物!蹲鎳灐窞榛炻暫铣枨,旋律寬廣,速度從容,氣勢宏偉。F大調(diào)、單樂章,分為A、B、A三個部分。

              A段(第一部分),描寫祖國大地山川壯麗,人民迎接社會主義時代到來的無比興奮的心情。開頭是男高音領(lǐng)唱和合唱形式的樂段,旋律悠長、開闊,中段有一段朗誦伴有優(yōu)美動聽的復(fù)調(diào)合唱,具有秦腔的某些特點,而朗誦詞之后則配上了2/4拍子的曲調(diào):“鳥在高飛,花在盛開,江山壯麗,人民豪邁,我們偉大的祖國進入了社會主義時代!彼俣绒D(zhuǎn)快,節(jié)奏明快而富有彈性,間奏之后,進入B段(第二部分)。

              B段旋律悠揚而富有民族特色,是領(lǐng)唱、合唱形式。在d小調(diào)上的舒展、深情的分節(jié)歌,先后由女高音、男高音和派勞動、豐收的'喜人景色。贊美了祖國各地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上的情景。

              再現(xiàn)的A部分(第三部分)是第一部的變化反復(fù),節(jié)拍由4/4拍變?yōu)?/8拍,略去了朗誦段落,氣息更為寬廣,意境更為壯麗,充滿了民族自豪感,反映了人民對祖國繁榮昌盛的期盼和歌頌。

              三、課堂練習(xí)

              在我們欣賞和了解《祖國頌》之后,同學(xué)們也一定喜歡上了這支氣勢宏偉的頌歌,下面我們就來練習(xí)《祖國頌》的合唱片段。

              帶領(lǐng)同學(xué)聯(lián)系主旋律聲部,然后逐步加入其他聲部。

              四、總結(jié)

              音樂是一個國家和民族文明程度的標(biāo)志,也是一個人提高素質(zhì)與修養(yǎng)的必修課。今天同學(xué)們與老師配合的很好,出色的完成了今天的教學(xué)內(nèi)容,請大家再課下思考一個問題,“什么是音樂藝術(shù)的基本特征”?這個問題我們會在下節(jié)課共同回答,今天的課就上到這里,同學(xué)們,下課。

              教學(xué)目的:

              1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》全曲;

              2、初步認識奏鳴曲式的結(jié)構(gòu),引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲;

              3、欣賞過程中音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合,理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合,情感在音樂中獲得體驗,并能展開一定的聯(lián)想空間。

              重點難點:從小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》中獲得音樂情感的體驗。

              教 具:錄音機、多媒體、鋼琴

              高中音樂課、欣賞課教案目錄

              一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。

              1、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》由何占豪、陳鋼作曲。1959年寫成并首演。當(dāng)時作者是上海音樂學(xué)院的青年學(xué)生。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤,選擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材,吸取了越劇中的曲調(diào)為素材,成功地創(chuàng)作了這部單樂章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲!读荷讲c祝英臺》描述了梁、祝二人的真摯愛情,對封建禮教進行了憤怒的控訴與鞭笞,反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式,由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺抗婚”和“墳前化蝶”三個主要情節(jié),分別作為樂曲呈示部、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。運用西洋協(xié)奏曲中

              的奏鳴曲式,很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國戲曲中豐富的表現(xiàn)手法,使之既有交響性又有民族特色。

              2、這一民間傳說與史實有很大的出入。梁祝二人可謂是千年等一回。據(jù)史冊記載,梁山伯是明朝的一個縣官,因秉公辦案,有“梁青天”的美稱。梁山伯死后,人們?yōu)榱思o(jì)念他,把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn)。可是在挖掘墓地時,發(fā)現(xiàn)一墓穴,穴中有一塊刻著“祝英臺女俠之墓”的石碑。石碑背面記載著祝英臺的身世:“祝英臺乃是南北朝時代的陳國人,一生行俠仗義,后來遭貪官馬文才父子陷害致死,當(dāng)?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn)。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人,人們便把他倆合葬在一起。從那以后,在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于梁祝感人致深的故事。

              二、授新課

              引子:樂曲一開始由長笛奏出了華彩的旋律,呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥語花香的景象。

              由雙簧管奏出的主題音調(diào),取自越劇的過門音樂。

              呈示部:主部主題──在豎琴的伴奏下,小提琴演譯出純樸而美麗的“愛情主題!

              (這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用。多少人聽了段旋律都為之陶醉。作者在選取這段主題時可是費了一番苦心。當(dāng)年他們還是上海音樂學(xué)院作曲系的學(xué)生。何占豪曾在杭州越劇團當(dāng)演員,他對越劇音樂既熟悉又喜愛。在創(chuàng)作《梁!窌r,故事流傳在浙江一帶,越劇是浙江的代表劇種,他決心從越劇音樂中取材。據(jù)平時的觀察,許多越劇名演員,不論他們演出任何劇目,只要唱到一段唱腔時,臺下都會博得熱烈地掌聲為之呼應(yīng)。作者抓住了這段唱腔作為《梁!分小皭矍橹黝}”的基本音調(diào)。這段主題是全曲的核心的音調(diào)。)

              副部主題──與柔美、抒情的主部主題形成鮮明的對比。音樂轉(zhuǎn)入活潑、歡快的回旋曲。獨奏與樂隊交替出現(xiàn),描寫梁祝同窗共讀時的生活情景。(傳說中祝英臺女扮男裝去讀書,在途中與梁山伯相識后兩人情投意合,結(jié)拜為兄弟。這段音樂主題就是表現(xiàn)梁祝同窗三載共讀共玩時的情景。)在這段快板過后,音樂轉(zhuǎn)入慢板,副部主題中的結(jié)束部。在弦樂顫音的襯托下,梁祝二人同窗三載就要分別,音樂表現(xiàn)十八相送、長亭惜別的依戀之情。(傳說中二人在臨別時,祝英臺假意說家中有個妹妹愿嫁與梁山伯,約梁山伯去探望。故事就這樣發(fā)展了下去。)

              低沉的音響預(yù)示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生。

              展開部:由三部分構(gòu)成,抗婚、樓臺會、哭靈投墳。

             。ㄗS⑴_的父親逼祝英臺嫁與官僚馬府少爺馬文才,祝英臺抗婚不嫁。)銅管樂奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢力的主題。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節(jié)奏,奏出英臺惶惶不安和痛苦的心情。樂隊以強烈的全奏,襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題。逐漸形成了矛盾沖突的高潮,越來越激化,但音樂突然停頓下來,又轉(zhuǎn)入慢板樂段──“樓臺會”(傳說中正在此時,梁山伯來祝家探望,得知祝英臺為女子也得知祝英臺的痛苦,二人樓臺相會互訴衷腸。)這時大提琴與小提琴對答式的手法“一問一答”,如訴如泣的曲調(diào)。

              接下去音樂急轉(zhuǎn)而下──哭靈投墳,樂曲運用戲曲中的緊拉慢唱的手法,將祝英臺悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至。(傳說中在梁山伯歸家后不久病故,祝英臺得知后悲痛萬分,她已下定了決心選擇了一條道路,她與父親約定,穿素服上花轎,并繞道梁山伯的墳前祭奠,父親同意。那天祝英臺來到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡。)鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺縱身投墳,全曲達到了最高潮,樂隊奏出贊頌的音調(diào)。

              再現(xiàn)部:樂曲出現(xiàn)了引子的音樂素材,而這已不是人世間的美景,而把我們帶入了神化的意境。“化蝶”(當(dāng)祝英臺撞向石碑,墓穴突開,祝英臺縱身投入后,從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶),我們又再次聽到了那段熟悉的“愛情主題”。許多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)這一動人的情節(jié)。下面我給同學(xué)們朗讀一段“化蝶”的歌詞。

              碧草青青花盛開,彩蝶雙雙人徘徊,千古傳頌深深愛,山伯永戀祝英臺。

              同窗共讀整三載,促膝并肩兩無猜,十八相送情切切,誰知一別在樓臺。

              樓臺一別恨如海,淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來,歷盡磨難真情在,天長地久不分開。

              所有的人都被梁祝二人所感動,對他們的命運給予同情,人們不甘于悲劇的結(jié)局,因為我們都憧憬未來美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞,飛向遠天,去尋找真正屬于他們幸福,而給人間留下了無限地遐想。

              三、總結(jié)

              今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》全曲,我們與故事中的主人公同命運共呼吸,是那動人的音樂調(diào)動了我們的情感,讓我們時而歡喜、時而憂傷、時而悲憤、時而憧憬等等。人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的,而置身于音樂之中,我們的人生就會豐富了許多許多,通過這首作品,也告訴我們?nèi)碎g最可貴的就是真情

            高中音樂教案14

              一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

              (一)聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采,體驗、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物

              情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點。

             。ǘ┝私饩﹦“l(fā)展的歷史,感受中國國粹—京劇藝術(shù)的博大精深,認識和了解京劇大師梅蘭芳,以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻。(三)跟錄音或在教師的指導(dǎo)下,學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷,實踐體驗京劇唱腔獨特的韻味。

              二、重點、難點重點

              欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》,并在學(xué)唱中體驗 感受京劇國粹的音樂風(fēng)格,了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的藝術(shù)成就。

              難點:把握京劇唱腔的韻味,理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點。

              三、教學(xué)內(nèi)容安排

             。ㄒ唬┬蕾p一段由四大名旦表演的錄像片段進行導(dǎo)入。

              (二)簡介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位。

             。ㄈ┙榻B梅蘭芳的藝術(shù)成就。

             。ㄋ模┬蕾p由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。

              1.欣賞作品

              2.簡介作品的劇情

              3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點

              4.學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》這兩首作品。

             。ㄎ澹┬蕾p李玉剛和梅蘭芳在表演上的不同風(fēng)格。

              說說你對兩個唱段的音樂情緒的感受與理解,分別塑造了什么樣的人物形象?

              四、教學(xué)資源建議

              (一)教材資源:教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源。

              (二)錄像資源:四大名旦的表演錄像片段,梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段,李玉剛的錄像片段。

             。ㄈ┙處熧Y源,教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。

              (四)學(xué)生資源,發(fā)揮喜愛京劇藝術(shù)學(xué)生的特長,在課上充分展示其才華。

             。ㄎ澹┚W(wǎng)絡(luò)資源,查找相關(guān)資料。

              五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

              (一)以聆聽、學(xué)唱為教學(xué)活動的.中心,引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗中,學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深,從而激發(fā)學(xué)生對中國京劇國粹的興趣和情感。

             。ǘ┹o助視頻資料的播放,在視覺感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征,使審美情感得到升華。

              (三)引導(dǎo)、提示學(xué)生課外到劇院欣賞京劇藝術(shù),身臨其境感受其京劇舞臺藝術(shù)的獨特的魅力。

              六、教學(xué)過程

              七、教學(xué)評價建議

             。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)查閱京劇常識和相關(guān)知識,做成答題卡片,在課上進行競賽搶答活動,在交流活動中檢測學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況。

              (二)課上學(xué)唱的片斷,進行分組、或個體、資源組合的聽唱檢測。

             。ㄈ⿲懸黄獙W(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的體會,發(fā)表自己京劇藝術(shù)的認識與看法。

            高中音樂教案15

              一、教學(xué)目標(biāo)

              【情感態(tài)度與價值觀】

              聆聽《草原放牧》《第六(悲愴)交響曲》第四樂章,感悟音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造,逐步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣和信心,從而形成健康向上的音樂審美觀。

              【過程與方法】

              對比欣賞,感受音樂要素在兩部作品中發(fā)揮的不同藝術(shù)作用。

              【知識與技能】

              學(xué)習(xí)掌握聆聽音樂的方法。

              二、教學(xué)重點

              通過欣賞,感受音樂要素在作品中所發(fā)揮的作用。

              三、教學(xué)難點

              探究音樂要素在不同作品中體現(xiàn)出的不同特點。

              四、教學(xué)用具

              多媒體、音響

              五、教學(xué)過程

             。ㄒ唬⿲(dǎo)入

              師:各位同學(xué)大家好,歡迎來到《學(xué)會聆聽》節(jié)目,我是這期節(jié)目的主持人。在我們開始聆聽音樂之前,我想先問大家兩個問題。大家平時在生活中聽歌嗎?通過歌曲大家都能感受到什么,可以舉例子說明。

             。ㄉe手發(fā)言)

              師:音樂存在于我們生活中的方方面面,當(dāng)播放一段音樂時,我們不只是聽,還要會聽,聽它在音樂方面的特點,聽它表達的情感狀態(tài)等等。我們可以用音樂來美化自己的人生,也許我們不是作曲家、音樂家,但我們每個人都可以聽,可以看,可以鑒賞。今天這節(jié)課我們就來鑒賞兩首作品,那么大家知道從哪些方面進行鑒賞嗎?我們首先來回憶一些基本知識。

              (二)新課教授

              1、回顧音樂要素

              音樂的基本要素:音的高低、長短、強弱和音色。

              音樂的形式要素:節(jié)奏、旋律、力度、速度、調(diào)式、曲式、和聲等等。

              一般音樂是通過其形式要素來體現(xiàn)情感和特點的。節(jié)奏是指音樂運動的'長短和強弱,是構(gòu)成音樂的第一要素;力度是音量的強弱程度;速度是音樂進行中的快慢程度。

              2、欣賞《草原放牧》

             。1)欣賞并回答問題

             、倌男┮魳芬匕l(fā)揮了主要作用?(節(jié)奏、力度、速度等推動音樂的發(fā)展變化。)

              ②獨奏樂器是什么?(琵琶)

             、垡魳非榫w是怎樣的?(生機勃勃、活潑的,能想象到美麗的草原和放牧生活的情景。)

              《草原放牧》是琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》中的第一部分,作于1972年春。創(chuàng)作這部作品的目的是:嘗試著使用我國傳統(tǒng)的民族樂器——琵琶為主奏樂器和西洋管弦樂隊結(jié)合,來表現(xiàn)社會主義革命的現(xiàn)實題材。

              這部作品是根據(jù)蒙古族少年龍梅和玉榮在暴風(fēng)雪中保護公社羊群的真實故事寫成的。樂曲采用無標(biāo)題協(xié)奏曲與標(biāo)題交響詩相結(jié)合的寫作手法,將多樂章的劃分與單樂章的歸納結(jié)合起來,將民族傳統(tǒng)曲式中的多段體與交響樂中常用的奏鳴曲式結(jié)合起來,將有情節(jié)的敘事性與純音樂的抒情性結(jié)合起來,進而形成這部既有鮮明民族特色、又有強烈時代精神的優(yōu)秀音樂作品。

             。2)分別欣賞作品的第一、第二主題

              學(xué)生練習(xí)分別打出兩個主題的節(jié)奏,再加入旋律線哼唱主題旋律,最后加入速度、力度感受主題情感。通過練習(xí)對比分析兩個主題:

              ①第一主題是根據(jù)吳應(yīng)炬作曲的電影動畫片《草原英雄小姐妹》的主題歌改寫的。著力刻畫“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。這一主題經(jīng)過幾次反復(fù),通過節(jié)奏、配器上的一些改變使音樂趨向熱烈、歡快。

              ②第二主題與第一主題形成鮮明的對比,從另一角度表現(xiàn)了內(nèi)蒙古人民的現(xiàn)實生活。它好像在對美麗而遼闊的草原進行著如歌似的贊美,又好像在描畫著草原人民的幸福生活,更像內(nèi)蒙古人民在抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯感情。第二主題是一段頗具內(nèi)蒙古長調(diào)色彩的旋律。

              3、欣賞《第六(悲愴)交響曲》第四樂章

             。1)欣賞并回答問題

             、僮髌繁磉_的情緒是怎樣的?(緩慢的哀歌)

              ②說出這個樂章調(diào)式調(diào)性和曲式結(jié)構(gòu)?(b小調(diào),省略展開部的奏鳴曲式)

              《第六(悲愴)交響曲》是柴科夫斯基創(chuàng)作的最后一部交響曲,也是他最鐘愛的一部作品。通常,交響曲的第四樂章都是熱烈歡騰的快板,而這部作品的第四樂章卻是一首緩慢的哀歌,其中浸透著“安魂曲”一樣的情緒。

             。2)再次播放音樂,并分小組討論其中一些音樂要素的發(fā)展變化。之后每小組抽代表,教師分段播放作品,小組代表邊聽邊解說,主要提升學(xué)生對音樂的敏感度。

             。ㄈ╈柟烫岣

              最后分別完整欣賞《草原放牧》和《第六(悲愴)交響曲》第四樂章,學(xué)生比較兩個不同感覺的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。

              通過比較發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格情緒的作品通過各自的音樂要素體現(xiàn)出來,可見音樂要素在音樂中占有重要地位和作用。

             。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

              師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家已經(jīng)了解如何聆聽感受一首音樂作品。同學(xué)們課下先自己欣賞一下《長江之歌》,并學(xué)唱。下節(jié)課,老師找同學(xué)先來進行歌曲的解說。這節(jié)課就到這里,下課!

              六、板書設(shè)計

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