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七年級政治教案15篇
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的七年級政治教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
七年級政治教案1
課 題
告別依賴,走向自立 (七年級下冊第三課第二框題)
版 本人教版
設(shè)計者
廣西師大附屬外國語學(xué)校 葉金平
解讀理念
“創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展”這是我國初中《思想品德》課程進(jìn)一步深化改革的必然要求。本課的教學(xué)設(shè)計注重讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)依賴的危害,在體驗(yàn)中感悟自立精神的重要性,在感悟中升華樹立自立的積極生活態(tài)度,在實(shí)踐中明確自立的意義。
解讀教材
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
“形成良好的學(xué)習(xí),勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”;
“養(yǎng)成自立的`生活態(tài)度,樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向”。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
讓學(xué)生樹立自立的積極生活態(tài)度。
在實(shí)踐中明確自立的意義。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。
能運(yùn)用一些方法逐步培養(yǎng)自立的能力。
知識目標(biāo)
讓學(xué)生了解依賴的危害,
知道培養(yǎng)自立能力的一些方法。
教學(xué)資源
短片、問卷調(diào)查、學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)重點(diǎn)
明確自立和自主的內(nèi)在聯(lián)系;從小事做起,在實(shí)踐中培養(yǎng)自立能力。
教學(xué)難點(diǎn)
明確依靠和依賴的區(qū)別。
解讀學(xué)生
初中時期是學(xué)生獨(dú)立性和依賴性并存交錯時期,需要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自立精神和能力。而我校學(xué)生絕大多數(shù)是住宿生,他們在小學(xué)階段缺乏自立自理的能力,在生活中是比較依賴父母的。教師應(yīng)該充分利用本校這個平臺以及教學(xué)資源來創(chuàng)建教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生的自立精神和自立能力。
解讀方法
教學(xué)方法
體驗(yàn)法和探究法。
教學(xué)手段
借助電腦、數(shù)碼相機(jī)等多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備
活動一:問卷調(diào)查 活動二:拍攝情景劇
教學(xué)過程
導(dǎo)入
活動一:短片欣賞
播放關(guān)于學(xué)生日常生活的短片并提出問題:片中反映了什么問題?
學(xué)生觀看短片并回答問題。
引出問題:一些中學(xué)生存在依賴心理且比較嚴(yán)重
正課
不能再有依賴
自立與自主
聯(lián)系短片內(nèi)容追問:他們?yōu)槭裁磿@樣?繼續(xù)追問:這樣發(fā)展下去對他們有何影響?
展示一組關(guān)于初一學(xué)生洗衣服情況的問卷調(diào)查數(shù)據(jù),衣服種類分為厚重衣物和單薄衣物(如襪子、內(nèi)衣褲)
活動二:《該聽誰的?》
教師播放學(xué)生自己編導(dǎo)的片子并提問:面對他人的意見,這位同學(xué)是怎樣做的?這樣做給他的生活帶來了什么影響?
展示《少年兒童研究》雜志社關(guān)于148名杰出青年的童年教育的調(diào)查數(shù)據(jù),強(qiáng)調(diào)自主的重要。
學(xué)生思考并聯(lián)系實(shí)際回答問題。
學(xué)生分析問卷調(diào)查,思考依賴和依靠的區(qū)別。
學(xué)生觀看短片并分析:一個人缺少主見將會給他的生活帶來什么影響, 分析自主和自立的關(guān)系。
七年級政治教案2
知識與技能:
掌握我國法律規(guī)定的對違反環(huán)境法行為的制裁方法,以及中學(xué)生自覺履行保護(hù)環(huán)境義務(wù)的努力方向。
過程與方法:
學(xué)習(xí)用對比的方法理解環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別,提高辨析能力;用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識環(huán)境問題,提高參與環(huán)境保護(hù)活動的能力。
情感、態(tài)度與價值觀:
依法治理環(huán)境的學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生在環(huán)境問題上的權(quán)利義務(wù)觀念,加強(qiáng)學(xué)以致用的環(huán)保意識。
重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析
自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)是本框重點(diǎn)也全課的落腳點(diǎn),給青少年提出努力方向。包括提高環(huán)保意識,要求頭腦中牢樹環(huán)保觀念;增強(qiáng)法制觀念,要求在環(huán)保方面知法、懂法、護(hù)法;落實(shí)環(huán)保行動,要求學(xué)生能為環(huán)保做些力所能及的事,這是重點(diǎn)要給學(xué)生以正確的行動指導(dǎo)和激勵。
教法建議:
1.利用教材上的案例,采取對比或圖表的方法,讓學(xué)生分清違反環(huán)境法者為什么要給予行政處罰、要承擔(dān)民事責(zé)任、要追究刑事責(zé)任。
2.在教師的指導(dǎo)下開展系列的環(huán);顒,學(xué)生可以以個人、小組、集體為單位,也可以自由組合。系列活動如下:學(xué)生走出課堂觀察校內(nèi)外的環(huán)境問題,了解國家、個人是如何依法保護(hù)環(huán)境的;學(xué)生調(diào)查的環(huán)境問題,以各種形式交流后,一起研究活動方案,做些力所能及的實(shí)事;學(xué)生發(fā)現(xiàn)的有些環(huán)境問題,可向有關(guān)部門反映或提出治理建議;學(xué)生可為家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)做一件保護(hù)環(huán)境的事。
3.你知道馬永順是誰嗎?快去了解然后將其感悟告訴老師和同學(xué)們。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)過程:
第一步:通過提問復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:
。ǎ保┱f出我國有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)的名稱。
(2)簡述我國環(huán)境保護(hù)的基本原則。
同學(xué)通過回顧舊知識,回答以上問題,教師適時引入本節(jié)新課。
第二步:介紹有關(guān)對違反環(huán)境法者的制裁手段
提問:如果有不遵守環(huán)境法律制度,違反環(huán)保法規(guī)的單位、個人,我們應(yīng)該怎么辦?
1、追究違反環(huán)境法者的法律責(zé)任
教師提問:為什么要追究他們的法律責(zé)任?
(學(xué)生回答,教師歸納)
因?yàn)槲覈h(huán)保法律具有國家的強(qiáng)制性,只有追究違反環(huán)境法者的法律責(zé)任,給予必要的懲罰,才能保證環(huán)境法規(guī)的貫徹實(shí)施,才能保護(hù)環(huán)境,保護(hù)國家和人民的環(huán)境權(quán)益不受侵害,否則,環(huán)保法律、法規(guī)將是一紙空文。
請同學(xué)閱讀教材,說明違反環(huán)境法者在什么情況下要受到什么處罰,并填寫下表:
違法行為
處罰類別
違反環(huán)境法律法規(guī)尚不夠刑事處罰的行為
對于那些違反國家環(huán)保防治污染的規(guī)定,造成他人損害的行為
對于環(huán)境法律法規(guī)和有關(guān)刑事法律,嚴(yán)重污染和破壞環(huán)境,造成人身傷亡或財產(chǎn)重大損失構(gòu)成法罪的行為
2、自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)
投影資料:《廣州一步行街半月鏟起30斤口香糖》
在廣州短短的北京路商業(yè)步行街上,人們食后隨意丟在地上的口香糖,半月內(nèi)竟盛滿兩大水桶,僅400米長的北京路商業(yè)步行街商鋪林立,來購物的.人很多,節(jié)假日時更是摩肩接踵。20xx年12月29日晚,記者看到清潔工人在步行街上,手拿用刀片制成的小鏟,把粘在路上、樹上、路燈柱等上面的口香糖—一鏟起,放進(jìn)垃圾桶內(nèi)。兩邊人行道清洗一遍后,兩個水桶也盛滿了臟臟的口香糖。清潔工人說,他們每半月鏟起的口香糖比這次還多。
教師提問:在日常生活中,類似此類現(xiàn)象你見到過嗎?你在環(huán)境保護(hù)方面是怎樣做的?
“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”。當(dāng)代中學(xué)生不僅要成為祖國未來的合格建設(shè)者,而且應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)在和未來的合格的環(huán)境保護(hù)者。為了更好的履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù),青少年學(xué)生應(yīng)從以下三方面來努力。
第一,提高環(huán)保意識
第二,增強(qiáng)法制觀念
第三,落實(shí)環(huán)保行動
討論:
結(jié)合你周圍環(huán)境方面存在的實(shí)際問題,說說我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么?
第三步:教師簡單歸納并概括本節(jié)課知識點(diǎn)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了我國環(huán)保法律法規(guī)規(guī)定的基本制度,追究違反環(huán)境法者法律責(zé)任的必要性以及處罰的種類,加深了對依法治理環(huán)境、保護(hù)環(huán)境重要性的理解,懂得了要自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù),成為環(huán)境的保護(hù)者。
探究活動
結(jié)合你周圍環(huán)境方面存在的實(shí)際問題,說說我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么?
l、收集問題。
2、列出有關(guān)單位或部門是怎樣宣傳環(huán)保知識和解決環(huán)境污染問題的?
3、出主意,說說你能為環(huán)保做些什么?
七年級政治教案3
第一課時
一、導(dǎo)入新課
我們每個人都希望超越自我,都希望今天的我是一個全新的自我。那么就必須正確地認(rèn)識自我,我們該如何認(rèn)識自我呢?今天我們就來學(xué)習(xí)新的一課。
二、新授
第五課 自我新期待 (板書)
第一框題 日新又新我常新 (板書)
活動1 自我新認(rèn)識
活動目的:引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識新的自我來認(rèn)識到人是不斷發(fā)展變化的。
活動準(zhǔn)備:了解內(nèi)在美主要包括的內(nèi)容,內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
活動過程:
1、通過認(rèn)識新自我來認(rèn)識人是不斷變化發(fā)展的。
太陽每天都是新的,萬事萬物也處在運(yùn)動和變化之中,我們也一樣是不斷變化發(fā)展的,大家先來看一個小故事。
(放投影)
有個男孩子,從小就是一個講究平衡發(fā)展的學(xué)生。他每一科成績都維持中上,運(yùn)動也行,但稱不上明星球員,頗有創(chuàng)作天分,但若要做個真正的藝術(shù)家,卻不怎么熱衷,在考大學(xué)時,語文成績與數(shù)學(xué)成績不相上下。
在他大一時,所選的全是科學(xué)課程,還打算主修理論物理。(他那望子成龍的父親是個很實(shí)際的人,他說,學(xué)物理可以,但是理論兩個字要去掉)
一年后,做兒子的發(fā)現(xiàn),物理學(xué)動人之處在于抽象的部分。
父親的憂慮沒維持多久,兒子到了三年級又有了新想法,他雖喜歡數(shù)學(xué)的井然有序,但受不了那冷冰的感覺,于是又決定該攻藝術(shù)。(這時,素來忠實(shí)的父親禁不住自問:“我們到底是哪里錯了?”)
好不容易,錢也花了,時間也付出了,這位年輕人終于達(dá)到目標(biāo),做了建筑師,從此再也未改變過志向,而且做得有聲有色。
雖然他的父親曾一度絕望,認(rèn)為這個兒子怎么都不成材,但事實(shí)上,這個孩子行動大膽而民憤、明智,他好不容易發(fā)現(xiàn)自己真正的性格與才華,然后選定一個行業(yè),從一而終。
根本沒有人能在16、17歲作好決定,為自己的一生定好方向,即使勉而為之,也是利多弊少。
活到老,學(xué)到老。挖掘個人潛能,才是終生事業(yè)。
這個小故事告訴我們,人也是發(fā)展變化的,沒有人能夠在16、17歲就決定自己的一生,現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己,用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。
(投影)
習(xí)慣方面的變化
學(xué)識方面的增長
性格方面的變化
能力方面的提高
大家可以對比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個方面有哪些新變化,然后請幾名學(xué)生把自己的變化講一講。
生1:我各方面的能力都有了很大的提高,我的體能大大提高了,自控能力加強(qiáng)了,比小學(xué)的我有了很大的進(jìn)步。
生2:我的思維能力有了很大的提高,學(xué)習(xí)進(jìn)步也很快……
2、教師小結(jié):從剛才同學(xué)們的回答中,我們會發(fā)現(xiàn)每個人都是在不斷變化發(fā)展的,因此我們不要停留在昨天,要勇敢地、積極地面對今天,抓緊時間彌補(bǔ)昨天的遺憾,為自己的明天奠定基礎(chǔ),使自己的明天更美好。
活動評價:需要引導(dǎo)學(xué)生不要受思維定勢的過分影響,要能用新的、客觀的眼光,用發(fā)展觀點(diǎn)重新審視自身。
活動2 “內(nèi)在美與外在美”討論會
活動目的':通過對“漂亮” 姑娘不美的故事引申討論內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:收集有關(guān)內(nèi)在美、外在美及二者關(guān)系的資料,思考應(yīng)該如何處理好二者的關(guān)系。
活動過程:
1、 請一名學(xué)生講述課本中“漂亮”不美的故事。
2、 討論什么是真正的美。
生1:美應(yīng)該是從內(nèi)向外散發(fā)光芒的,在這里氣質(zhì)修養(yǎng)似乎比單純的容貌更重要。
生2:一個人的美不僅是外表的,還有內(nèi)心的。漂亮女孩不能總“天生麗質(zhì)難自棄”,要用更多經(jīng)歷充實(shí)自己,否則思想空虛了拿什么來約束自己的行為呢?
生3:我喜歡完美。我認(rèn)為內(nèi)在美和外在美兼?zhèn)洳潘忝馈<偃缭u分的話,內(nèi)在美占60%,外在美占40%。
……
3、 教師指出內(nèi)在美的內(nèi)容。
奧斯特洛夫斯基說:“人的美不在于外貌、衣服和法式,而在于它本身,在于他的心,要是沒有內(nèi)心的美,我們常常會厭惡他漂亮的外表!比说耐庠诿离m然是自我形象的重要方面,但并不是主導(dǎo)方面。人的內(nèi)在沒才是自我形象的主導(dǎo)方面。
內(nèi)在美表現(xiàn)著一個人的內(nèi)心品質(zhì),包括他的品德、學(xué)識、才干、性格、氣質(zhì)等比較深層次的東西。內(nèi)在美主要有:品德、理想、學(xué)識、個性。
總之,一個人的美應(yīng)是外在美和內(nèi)在美和諧統(tǒng)一,內(nèi)在沒對外在美起促進(jìn)作用。
活動3 回顧自身經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)
活動目的:通過該活動,使同學(xué)們初步懂得用全面的觀點(diǎn)看待自己。
活動準(zhǔn)備:收集相關(guān)資料,思考如何全面認(rèn)識自己。
活動過程:
1、 填寫優(yōu)點(diǎn)表。
你知道自己的優(yōu)點(diǎn)嗎?所謂的優(yōu)點(diǎn)是你能運(yùn)用的才能、技藝與人格特質(zhì)。這些優(yōu)點(diǎn)也就是你能有貢獻(xiàn)、能繼續(xù)成長的要素。
你有哪些優(yōu)點(diǎn)?請你在表格上列出五件幫助你成長的經(jīng)驗(yàn),你可以列出事件的本身或者列舉出提供你經(jīng)驗(yàn)的人。假如有可能的話,把這些好的經(jīng)驗(yàn)和你目前的優(yōu)點(diǎn)聯(lián)在一起。
優(yōu)點(diǎn)表
經(jīng)驗(yàn) 優(yōu)點(diǎn)
母親遇到了一些煩心事,我想法設(shè)法安慰她,開導(dǎo)她,使她轉(zhuǎn)有憂為喜 我善解人意,善于與人相處
以一位心理學(xué)博士是的故事為例,他這樣描述到:我家里雖窮,窮卻對我有好處,我學(xué)會了設(shè)計彈珠游戲。這個游戲,不但使我賺了錢,也使玩游戲的孩子們得到了很大的快樂。使我學(xué)會如何應(yīng)用創(chuàng)造力賺錢。因此他這樣記載自己的經(jīng)驗(yàn):
經(jīng)驗(yàn) 優(yōu)點(diǎn)
設(shè)計彈珠游戲 創(chuàng)造力,能賺錢
2、初步理解全面的觀點(diǎn),學(xué)會用全面的觀點(diǎn)看自己。
師:我們都知道盲人摸象的故事,大家談一談對這個小故事的理解。
(學(xué)生回答,教師總結(jié))
這個故事強(qiáng)調(diào),我們看問題一定要全面,即我們所說的全面的觀點(diǎn),否則,我們就不可能對我們要認(rèn)識的對象有一個正確的認(rèn)識,F(xiàn)在,我們要全面而深刻地認(rèn)識自我,也必須用全面的觀點(diǎn)來看自己,既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要看到自己的缺點(diǎn),所謂“金無足赤人無完人”,大家可以解釋一下這句話的意思嗎?
現(xiàn)在看看自己有哪些缺點(diǎn),并填寫缺點(diǎn)表。
教訓(xùn) 缺點(diǎn)
有一次,朋友弄壞了我的鉛筆,我
大發(fā)雷霆,結(jié)果失去了這個朋友。 缺少對他人的寬容和理解。
其中,我最想改正的缺點(diǎn)是 。我要通過 來改正。改變這一點(diǎn),會讓我變得 。
三、課堂總結(jié)
正確認(rèn)識自我是一個人不斷進(jìn)步的基礎(chǔ),只有對自己作出如實(shí)全面的判斷,才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),不斷完善、超越自己。認(rèn)識到優(yōu)點(diǎn)不要自大,認(rèn)識到缺點(diǎn)要謀求改進(jìn),如果僅認(rèn)識自己的消極面,就會陷入混亂,認(rèn)為自己沒有什么價值。所以,要正確、全面地認(rèn)識自己,決不要看輕自己。
日新又新我常新,每個人都是變化發(fā)展的,自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的,我們要用發(fā)展的眼光看待自己,通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。
四、活動與探究
1、“士別三日,當(dāng)刮目相看”這說明人 ( )
A、是會發(fā)展變化的 B、是具有兩面性的
C、身體變了,心理沒有變 D、變得只有優(yōu)點(diǎn),沒有缺點(diǎn)了
2、談一談
俗話說:“金無足赤人無完人!闭埜鶕(jù)對周圍同學(xué)的觀察,談?wù)剬@句話的理解,并以此作為一種看問題的方法來評價自己。
七年級政治教案4
第一課 大家之“家”
1、歸屬感:指對團(tuán)體的依賴和需求的感覺。比如說,在假期里對校園生活的期盼,對老師、同學(xué)的想念,就是我們對班級和學(xué)校的一種歸屬感。
2、“家”的感覺(校園生活):有溫馨,有快樂,有關(guān)愛,也有快樂和煩惱。我們一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,分享收獲的喜悅;我們共同生活,相互鼓勵,共享成功的快樂。
3、學(xué)校是我們成長的園地:學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的場所,是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境,是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地。
第二課 我與我們
1、集體:是由許多人集合起來的、有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體。
團(tuán)伙:一些人簡單地聚合在一起或是為了錯誤目標(biāo)而組織起來的群體。團(tuán)伙不是真正意義上的集體。
2、個人與集體的關(guān)系:個人與集體是相互依存的。一方面,個人生活在一定的集體中,離不開集體;另一方面,集體是由個人組成的。個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。
3、堅持以集體利益為重:
(1)一般情況下,個人利益與集體利益在根本上是一致的。
(2)從長遠(yuǎn)看,堅持集體主義是對個人利益的最大保護(hù)。因此,當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時,我們要堅持以集體利益為重,并愿意放棄或犧牲一些個人利益。
4、集體主義:當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時,堅持以集體利益為重,并愿意放棄或犧牲一些個人利益,這就是集體主義。堅持集體主義并不意味著只顧集體利益,不顧個人利益,正當(dāng)、合理的個人利益是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的。
個人主義:將個人利益凌駕于集體利益之上,過分強(qiáng)調(diào)個人利益,不顧他人和集體的利益,是個人主義的表現(xiàn)。個人主義傷害的不僅是集體和他人,最終也必然傷害自己。
小團(tuán)體主義:實(shí)際上是擴(kuò)大了的個人主義,往往會腐蝕集體。其特點(diǎn)是當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時,首先考慮個人和小團(tuán)體的利益,而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠(yuǎn)的、全局的利益。
5、團(tuán)結(jié)就是力量:在班級和學(xué)校集體中生活,同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作、相互關(guān)心、相互幫助,可以促進(jìn)我們的進(jìn)步、成長和發(fā)展。要真正做到團(tuán)結(jié)互助,需要對團(tuán)結(jié)有正確的認(rèn)識:勇于開展批評與自我批評,不掩飾自己的缺點(diǎn),對別人的缺點(diǎn)敢于提出誠懇的批評,正確對待同學(xué)間的'矛盾。
6、競爭與合作:
(1)集體的力量和集體的發(fā)展,有賴于集體中的每個成員既要敢于競爭,又善于合作。
(2)敢于競爭意味著……(P16)
(3)善于合作(團(tuán)隊精神),意味著……(P16)
第三課 承擔(dān)責(zé)任
1、責(zé)任是由一個人在一個集體中的角色所決定的應(yīng)該做的事。每個人都要承擔(dān)一定的社會責(zé)任,但是并不是說每個人所承擔(dān)的責(zé)任都是一樣的。
2、我們是班級和學(xué)校集體的一員,是班級和學(xué)校的主人。關(guān)心集體,維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體是我們的責(zé)任。維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體的最好辦法是承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任。比如說主動關(guān)心班級的進(jìn)步與存在額問題,自覺遵守學(xué)校紀(jì)律,積極參加班集體各項活動,努力學(xué)習(xí),認(rèn)真完成班集體交給的任務(wù)等。
3、為班級和學(xué)校做奉獻(xiàn):
(1)要學(xué)習(xí)螺絲釘精神,做好集體分配給自己的事;
(2)根據(jù)自己的特點(diǎn),找準(zhǔn)自己在集體中的位置,主動為集體做力所能及的事。
七年級政治教案5
培養(yǎng)自尊自信的良好品格
本框現(xiàn)題名改為“培養(yǎng)自尊自信的良好品格”。其主體內(nèi)容是在原教材第四框的基礎(chǔ)上構(gòu)架而成的。這一框是全課的教學(xué)重點(diǎn),也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這課的主要目的?梢哉f,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面知識的目的,就在于指導(dǎo)學(xué)生的踐行。
至于課文提出的培養(yǎng)自尊自信的三條途徑,前兩條是實(shí)際性的指導(dǎo),第三條“要有正確的方向”是方向性的指導(dǎo)。此三條途徑仍沿用了原先教材的提法。只是在第一條“尋找個人自尊自信的支點(diǎn)”上做了些修改。依據(jù)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn),將有關(guān)如何正確地、全面地、發(fā)展地看待自己即原課程標(biāo)準(zhǔn)第一單元的相關(guān)內(nèi)容移至此處。因?yàn)閭人自尊心、自信心的確立,歸根結(jié)蒂,是與個人如何認(rèn)識與評價自己聯(lián)系在一起的,這樣就避免了相關(guān)內(nèi)容的重復(fù),使全書的邏輯體系更加順暢。
導(dǎo)入:
方式一:1.什么是自尊自信?
2.為什么說自尊自信是青少年成才和成功的重要條件?
3.什么樣的自尊自信才是正確的自尊自信?
通過前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了自尊自信與個人成長之間有著密切的關(guān)系。我們每一個有志于取得一番成就的人,應(yīng)該具有這種品質(zhì)。但是,這種品質(zhì)不是天生的,而是在后天的學(xué)習(xí)、生活、工作中逐步培養(yǎng)起來的。那么,如何培養(yǎng)這種心理品質(zhì)呢?
方式二:自尊自信的培養(yǎng)受哪些因素的影響?其中最關(guān)鍵的因素是什么?(自尊自信產(chǎn)生于我們對自己的正確認(rèn)識。自尊自信的培養(yǎng)受著家庭、學(xué)校和社會環(huán)境的影響;但關(guān)鍵在于自己的自覺修養(yǎng)。)
學(xué)生活動:(投示個案,讓學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論,然后各組派代表發(fā)言:案例中的笨笨怎樣才能樹立起自尊自信呢?)
笨笨總是笨手笨腳的,什么事情都干不好,功課在班上是倒數(shù)的,體育成績不及格,在學(xué)校被老師批,回家挨媽媽罵。笨笨決心改變自己,于是在假期定了一個計劃,要求自己每天早晨鍛煉跑5000米;然后開始一天的學(xué)習(xí),爭取在假期里把上個學(xué)期的功課復(fù)習(xí)3遍。第一天,笨笨早上沒起來,耽誤了長跑,整整一天都在埋怨媽媽沒有按時叫他,以致一天的計劃沒法進(jìn)行,于是笨笨決定從明天開始。第二天早上,笨笨跑步回來覺得很累,沒有精力去學(xué)習(xí),于是他想:“還是從明天再開始學(xué)習(xí)吧。”就這樣,一個假期快過完了,笨笨發(fā)現(xiàn)自己沒有一天能夠按時完成計劃,他非常沮喪,覺得自己沒有希望了。
教師對學(xué)生的發(fā)言不作補(bǔ)充糾正,只給簡單的評價,最后導(dǎo)入本課課題。
第一,尋找個人自尊自信的支點(diǎn)(板書)
學(xué)生活動:找優(yōu)點(diǎn)
① 以小組為單位。
② 每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對象。
③ 自我找優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)同時進(jìn)行。
、 教師提示:“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好,體育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。
⑤ 時間五分鐘。
、 先由自己陳述所找優(yōu)點(diǎn),然后由小組其他成員陳述。
、 當(dāng)學(xué)生說出自己的優(yōu)點(diǎn)后,教師示意學(xué)生掌聲鼓勵。
。康模杭ぐl(fā)學(xué)生的自豪感,增強(qiáng)自信心。)
說一說:讓被找優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)說說自己是用哪些具體的方法找到自己優(yōu)點(diǎn)的?引出正面三點(diǎn):
、僖_地認(rèn)識和評價自己
、谝娴乜创约
、蹖W(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己
第二,創(chuàng)造成功的記錄
可以說,成功的生活經(jīng)驗(yàn)是個人自尊自信的基礎(chǔ),一個在生活的歷程中充滿了失敗記錄的人,是不可能有自尊自信的。所以,創(chuàng)造成功的記錄,對于缺乏自信的人來說,尤其重要。
、龠x準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)(板書)
什么是適當(dāng)呢?簡單的說,就是量力而行。
、谟赂业匦袆
這是取得自信的`基本途徑。光說不做只是一句空話,只有在實(shí)際行動中,才能逐步提高自己的能力,體驗(yàn)到成功的喜悅,從而不斷地增強(qiáng)自信心。
、劭朔蕾囆睦
教師可結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的事例說明。(考試目標(biāo)的確定、獨(dú)立完成作業(yè)、家務(wù))
第三,要有正確的方向(板書)
把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信。這是自尊自信對我們提出來的道德要求,要
求我們處處為國家、民族的利益為重,不做有損國格、人格的事。
分三層意思:第一層是,民族精神是自立于世界民族之林的支撐;第一層是,從歷史角度說明我們有偉大的民族精神,我們有理由自尊自信,我們要弘揚(yáng)民族精神;第三層是,從現(xiàn)在的角度說明,我們應(yīng)該有民族自尊心和自信心。
議一議:民族自卑心理的表現(xiàn)和行為還有哪些?(教師可根據(jù)學(xué)生所說情況補(bǔ)充)
設(shè)疑引伸:
、僭趯ν饨煌校欠襁需要講求自尊自信,維護(hù)國家的尊嚴(yán)呢?
②國家、民族需要自尊自信,個人也需要自尊自信,但我們有些同學(xué)卻總認(rèn)為自己還是一名學(xué)生,國家尊嚴(yán)是大人們的事,與我無關(guān)。這種說法正確嗎?
七年級政治教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力:
了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處。培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技能,能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。
過程與方法:
讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重。
情感態(tài)度與價值觀:
通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識,了解生命個體間的相互依賴性,學(xué)會尊重生命、珍惜生命、善待生命,建立起對生命的責(zé)任意識;從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣,達(dá)到他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處。教學(xué)準(zhǔn)備:
1,向?qū)W生提出要求,明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法,擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案。
2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調(diào)查記錄表提前交給小組長,要求學(xué)生做好查找資料的記錄。
3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道。
教學(xué)方法
小調(diào)查,查找資料,小組研討,撰寫調(diào)查報告。講解
教學(xué)過程
調(diào)查導(dǎo)入
承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入。
活動目的:讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重。
師:請同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調(diào)查報告",讓我們一起來分享調(diào)查成果吧。
活動一:學(xué)生交流分享調(diào)查成果。
1、以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料。(每組一個題目):
查找我國動植物的物種及其生存狀況。
。2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的
。3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴(yán)重的后果
。4)查找人和動物的故事。
2、查找完資料后,分組進(jìn)行討論,填寫調(diào)查記錄。(時間如不夠,可由學(xué)生課后完成此項內(nèi)容)
第一小組:
我組調(diào)查的是:
我國物種大概有種。
它們的生存狀況:
對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是:
對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是:
我為什么會感到憂慮:
第二小組:
我組調(diào)查的`是:
我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物是:
我知道它們消失的原因是:
為保護(hù)我國的珍貴動植物和瀕危動植物,我國采取了什么措施
珍稀動植物的消失,引起我的反思是:
第三小組:
我組調(diào)查的是:
人類隨心所欲支配大自然。帶來的嚴(yán)重后果是:
這些嚴(yán)重后果,給人類帶來的危害是:
我的活動心得:
第四小組:
我組調(diào)查的是:
我講述的故事是:
從我的故事中我體會到:
。ㄈ绠(dāng)?shù)貨]有上網(wǎng)條件,可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)氐膱D書館查閱資料。)
……
老師點(diǎn)撥:大自然是植物的家園,是動物的王國,是綠色的世界,是鮮花的海洋。但是由于人類的淺見和隨心所欲,大自然的美景難逃被破壞的劫難:可愛的動物被獵殺,茂密的林木被砍伐,綠色的環(huán)境被污染,當(dāng)我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時之快時,我們?nèi)祟愂艿搅舜笞匀坏氖裁磻土P
學(xué)生自由發(fā)言。
演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環(huán)境污染等。
提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰請舉例談?wù)劇?/p>
師:大家的調(diào)查都很有價值,其中包括我們周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的動植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等。同學(xué)們對自己的調(diào)查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看(多媒體展示)
活動二:觀察與思考(社會環(huán)境綜合分析)
1、社會新聞追蹤
教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道。(關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學(xué)生去做調(diào)查展示)
物種情況:
資源情況:
大氣情況:
……
師:同學(xué)們,看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后,大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來思考幾個問題。
2、生命的金字塔
活動目的:通過回答主題調(diào)查后的問題,讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處。
R>活動準(zhǔn)備:教師提前準(zhǔn)備好問題。
師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)
1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕
2,植被的破壞對動物有什么樣的影響
3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響
學(xué)生回答:(略)。
師:現(xiàn)在請大家將人類,肉食性動物,草食性動物,植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下。
生命的金字塔:
人類
肉食動物
草食動物
植物
師:是的,人類的生存離不開最基本的水,空氣和食物,而植被制造氧氣,保持水土,給動物提供生存的環(huán)境,為人類創(chuàng)造生存的依托。植被的過度破壞,導(dǎo)致水土的流失,空氣的惡化,動物的滅絕。人類生存所需要的食物,干凈的飲水,潔凈的空氣又從何而來呢。面對日益惡化的生存環(huán)境,我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢我們又能做點(diǎn)什么呢
學(xué)生回答:(略)。
師:保護(hù)環(huán)境,善待生命,與自然和睦相處,是我們每個人應(yīng)該樹立的對大自然,對自己的基本態(tài)度。
活動三:閱讀與感悟
1、人類的好朋友——海豚
師:已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了,其中有很多是同學(xué)們熟識的可愛的動物,F(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》,請大家翻開教科書第7頁,快速閱讀,回答文后的問題。
學(xué)生回答:(略)。
師:有很多動物都是人類的好朋友,可是人類對他們并不友好,這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了,最后也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽。
2、是登頂,還是征服
活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性,懂得善待大自然。
多媒體展示資料:為紀(jì)念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年,中韓聯(lián)合登山隊于20xx年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰,中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程。
在直播的過程中,有一位昆明觀眾打電話說:"云南有一座山至今還沒有被人類征服,希望登山隊去征服這座山。"中央電視臺主持人劉健宏馬上說:"不是征服,我們不能用征服這個詞。"站在6千多米高處的本次登山活動的隊長峰也說:"不是征服,而是與山和平相處。"在與中國登山協(xié)會常務(wù)副主席新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,峰對待高山的態(tài)度,平和得就像對待一個朋友。
師:同學(xué)們,這里的"登頂"是否意味著"征服"
學(xué)生回答:(略)。
師:人類到底能不能"征服"大自然
學(xué)生回答:(略)。
師:到底怎樣才能和大自然和諧共處請大家在小組內(nèi)討論后,課外寫一篇小文章,談一談自己的觀點(diǎn),下一節(jié)課大家相互交流分享。
活動四:我思我悟:"如何解決人類與大自然的沖突 "
學(xué)生討論,發(fā)言。
老師點(diǎn)撥:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類必須尊重自然規(guī)律,善待大自然,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動植物,與大自然共生共存,和諧相處,尊重生命,善待生命。
基本結(jié)論:(板書)
二生命需要彼此尊重
1、人類來自于大自然,是大自然進(jìn)化的結(jié)果
2、人類必須與大自然和諧相處。
課堂小結(jié)
長期以來,人類以地球的主人,自然的征服者自居,忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)在價值。在現(xiàn)代。物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災(zāi)難,主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的。
我們知道,人類依賴大自然而生存,從大自然中索取物質(zhì)和能量,從而實(shí)現(xiàn)自己的需要。因此,人類只有順應(yīng)大自然才能得到大自然的回報,否則必然遭到大自然的報復(fù)。
同學(xué)們,我們都生存在地球上,都是大自然的孩子,我們有責(zé)任要尊重大自然中的每一個生命,善待大自然中的每一個生命,與大自和諧共處。
課后作業(yè):我學(xué)我用
陽光行動:"我怎樣做地球的好孩子"(要求學(xué)生仔細(xì)思考后,寫在作業(yè)本上。)
七年級政治教案7
教學(xué)內(nèi)容:
本課包括兩框內(nèi)容:第一框——悅納自己的生理變化:第二框——消除心理煩惱 快樂成長。
教學(xué)重點(diǎn):
怎樣接納自己的生理變化,彈奏好自己的青春協(xié)奏曲,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
正確認(rèn)識青春期的煩惱,是本課的教學(xué)難點(diǎn)
課時安排
計劃用兩課時授完,一框一課時。
第一課時(總第1課時)
教學(xué)過程
一、引入新課
1.情境導(dǎo)入:
在不知不覺中,我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門?是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化?我們在享受成長的喜悅和快樂的同時,是否也會產(chǎn)生一些困惑與煩惱?
教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況(見教材p1頁)。
看了同學(xué)們的測試情況,反映出同學(xué)們或多或少都有一些困惑或煩惱。
青春是人生的重要時期,我們只有悅納這個時期的生理變化,消除青春期的煩惱,解決好自己的心理矛盾,才能湊出青春的華美樂章。
2.板書課題 第十一課 人們說我長大了
。ㄒ唬⿶偧{自己的生理變化
二、講授新課
1.我們悄悄長大
情境活動一:(詳見教材p3頁——“我長大了”)(可結(jié)合教材p4頁第一段內(nèi)容)
議一議:從哪些方面看出“我”長大了?
想一想:進(jìn)入青春期后,自己有哪些明顯的生理變化?
(青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面:①性機(jī)能的發(fā)育成熟,②身體外形極具變化,③體內(nèi)機(jī)能迅速健全。)
說一說:面對這些變化自己有哪些心理反應(yīng)?
。ń處熤笇(dǎo)學(xué)生填寫,然后讓學(xué)生討論交流。)
相關(guān)鏈接:學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容,仔細(xì)體會自己生理心理的變化。)
2.悅納自己的生理變化
情境活動二:(見教材p5頁圖文材料)
想一想:面對同樣的生理現(xiàn)象,兩個女孩為什么會有不同的反應(yīng)呢?
※ 議一議:怎樣接納自己的`生理變化呢?
情境活動三:“小記者與心理健康專家的對話”
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生閱讀教材p5—8頁,思考討論回答問題)
教師總結(jié):
(1)青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期,出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的(教材p5頁)
我們應(yīng)正確認(rèn)是并坦然接受青春期的生理變化,減少心理上的混亂與恐慌,以積極的心態(tài)去接納這些變化。面對這些情況,同學(xué)們應(yīng)自覺接受學(xué)校的專門教育,主動請求家長、老師的指導(dǎo),掌握必要的生理衛(wèi)生知識,從而正確認(rèn)識并坦然接受青春期的生理變化,減少心理上的混亂與恐慌,以積極的心態(tài)去接納這些變化。
活動:假如你遇到下列情況自己將如何面對?(教材p6頁材料)
、 班內(nèi)許多同學(xué)都長高了,而自己卻“原地不動”。
、 別的男生還沒長胡子,自己卻長出了毛茸茸的胡子。
、 聲音變得沙啞難聽。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀——相關(guān)鏈接(教材p6頁)
活動:閱讀材料,思考討論回答問題(教材p7頁材料)
七年級政治教案8
一、教材分析
中學(xué)生自我意識發(fā)展方面的一個突出特征是:自我認(rèn)識水平提高,自尊心增強(qiáng),強(qiáng)烈的成人意識要求他人尊重自己,給予信任。本課就是和同學(xué)們共同探討什么是自尊、自尊與尊重他人的關(guān)系是怎樣的?:怎樣才能自尊等問題,以幫助同學(xué)們認(rèn)識到自尊心的培養(yǎng)對于自己成長的重要性,學(xué)會正確認(rèn)識自己、評價自己。本課的學(xué)習(xí),為以后幾個單元的學(xué)習(xí)作了鋪墊。只有學(xué)會正確認(rèn)識自己、評價自己,才能做生活的主人,才能學(xué)會自信,做自主自立、意志堅強(qiáng)的人。
二、本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)
“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分:了解自我評價的重要性,客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點(diǎn),形成比較清晰的整體形象;“自尊自強(qiáng)”部分中的:懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提,不做有損人格的事。
“我與他人的關(guān)系“中”交往的品德“部分:關(guān)心和尊重他人,體會”已所不欲,勿施于人“的道理,學(xué)會換位思考,能夠與人為善;體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容,相互幫助。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):了解自尊的含義和表現(xiàn)。在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上,理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián),密不可分。懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
2、能力目標(biāo):初步學(xué)會全面分析自己,評價自己。學(xué)會運(yùn)用正確的方法對待自身存在的缺點(diǎn)。學(xué)會掌握尊重他人的方法。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):對自尊的理解,教會學(xué)生如何尊重他人。
教學(xué)難點(diǎn):對人格概念的理解。
五、教學(xué)方法:小組合作討論法、媒體展示法、現(xiàn)場活動法等
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件等
七、教學(xué)課時:三課時
八、教學(xué)過程與內(nèi)容:
第一課時:一、自尊是人人都需要的
【新課引入】
(播放多媒體:“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射的相關(guān)情景)
師:同學(xué)們觀看了“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射的情景后,有什么感想或感受?
生回答:我為我們祖國的日益強(qiáng)大而高興、自豪;作為一名中國人,我感到了無比的尊嚴(yán)和快樂!
師:從同學(xué)們的發(fā)言中,我也可以感受到每一位同學(xué)在聽到這一消息時的驕傲與自豪和作為一個中國人的尊嚴(yán)和快樂,這充分說明受到尊重會使人感到無比快樂,而快樂的自尊是人人都需要的。
板書:第一課珍惜無價的自尊
一、自尊是人人都需要的
(一)快樂的自尊
活動一:我自尊、我快樂
在公眾場合,我會約束自己的壞習(xí)慣,是因?yàn)?
我的建議被老師采納后,當(dāng)眾受到表揚(yáng)時,我會;
父母、老師當(dāng)眾訓(xùn)斥我時,我會;
有人給我取難聽的外號,并當(dāng)眾取笑我時,我會。
生回答:(略)
師小結(jié):當(dāng)我們受到他人肯定和贊揚(yáng)時,就會感到特別高興,這是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足。
活動二:回憶那美好的時光
活動過程:(一)以小組為單位,交流自己的經(jīng)歷:
1.你覺得你做的最有尊嚴(yán)的事是什么?
2.你被人尊重的最難忘的經(jīng)歷是什么?你當(dāng)時的心情怎樣?
(二)通過小組交流,選擇幾名同學(xué)發(fā)言。
(三)教師提出問題:什么是自尊?
生:(略)
師小結(jié):自尊即自我尊重,指既不向別人卑躬屈膝,也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的心理狀態(tài)。我們可能有不如人意的地方,但我們自己尊重自己,就可能贏得別人的尊重。無論是自尊,還是贏得別人的尊重,都是快樂的。
板書:知恥與自尊
活動三:我知恥、我自尊
實(shí)例分析:
有位同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績總也不好,別人又老笑話自己笨,于是開始逃學(xué),以躲避這個環(huán)境。結(jié)果自然是學(xué)習(xí)比以前更差,還受到了學(xué)校的處分。
師問:你怎么看待這位同學(xué)的做法?
生回答:略
師小結(jié):知恥,并且做到自尊,是一個人前進(jìn)的強(qiáng)大動力,唯有自重知恥,才會更加珍惜自己的自尊,才能贏得他人的尊重,否則永遠(yuǎn)不會贏得別人的尊重。
活動四:追求“自尊”的煩惱
師問:她是自尊的表現(xiàn)嗎?在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,有哪些類似的表現(xiàn)?
生回答:不是;ハ啾瘸、比穿。常常吹噓自己的家庭和父母的職位等。
師小結(jié):她走進(jìn)的自尊的誤區(qū)——虛榮。虛榮心強(qiáng)的人,常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動力,總是在乎他人對自己的評價,一旦達(dá)不到目的,就會采取極端的行為。這對我們的生活和學(xué)習(xí)是極其不利的。
【課堂總結(jié)】
尊重自己是人生的一道底線,是人生的一個亮點(diǎn),自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮,共同感受自尊的快樂。
【課后作業(yè)】
參考課本第7頁的活動內(nèi)容,為自己制定一個行之有效的“改造方案”。
第二課時二、尊重他人是我的需要
【導(dǎo)入新課】
在一個寒冷的冬夜,一位紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員,頓生一股憐憫之情。他把1元錢丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中,就走開了。但他忽然又覺得這樣做不妥,就連忙返回,從賣鉛筆人那里取出幾枝鉛筆,并抱歉地說,我忘記拿筆了……
問:這個故事可以給我們帶來哪些啟發(fā)?
生1:要尊重他人,維護(hù)他人的自尊。
生2:有時候,我們一不經(jīng)意的動作、語言可以給別人帶來溫暖和力量。
生3:我們在尊重他人時,也會獲得別人的尊重。
師講解:自尊是人生無價之寶,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們每個人都應(yīng)竭盡所能地維護(hù)他人的自尊,在尊重他人的過程中,感受自尊的快樂。今天我們共同來學(xué)習(xí)──
板書:二、尊重他人是我的需要
(一)同樣的自尊,同樣的快樂
活動一:真情告白
請同學(xué)們懷著一顆感恩的心,想一想在自己成長的過程中,有哪些人對自己非常重要?講講你們之間的故事?
生:(略)
師小結(jié):從小到大,正是重要“他人”點(diǎn)點(diǎn)滴滴的贊美與欣賞,使我們充滿了做人的自豪與快樂,既然我們的自尊常常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛,我們當(dāng)然也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊,維護(hù)他人的尊嚴(yán)。無論是誰,尊重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要。
活動二:親身體驗(yàn)
回答:請簡單分析圖中主人公的言行。生答:略
回答:尊重他人與自尊有什么關(guān)系?生回答:略
板書:(二)尊重他人,就是尊重自己
活動三:一言一行總關(guān)情
“一言一行總關(guān)情”,一句溫馨的話語,一次真誠的鼓勵,一句由衷的感謝,會讓他人感受到溫暖,感受到關(guān)愛。下面,就讓我們動起來,敞開心扉,拿出真誠,為自己的同桌送一句贊美、鼓勵或感謝的話語,為我們的青春再添一段美麗溫馨的回憶,共同在自尊的快樂中成長。
(活動過程略)
【課堂總結(jié)】
尊重他人是我的需要;尊重他人,就是尊重自己;在我們自我完善的過程中,需要他人的關(guān)愛與幫助,但更需要自己認(rèn)真的反省和不斷的超越,做一個有尊嚴(yán)、有價值的人。
【課后作業(yè)】
以小組為單位,擬定一個“關(guān)愛他人、尊重他人”的文明小組公約。
第三課時:三、彼此尊重才能贏得尊重
【導(dǎo)入新課】
尊重自己是人生的一道底線,是人生的一個亮點(diǎn),自尊無價。尊重他人是人生的一門學(xué)問,是人生的一片風(fēng)景,尊人優(yōu)雅。那么,在日常生活中,我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)?這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。
板書:三、彼此尊重才能贏得尊重
(一)維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要
【講授新課】
活動一:“晏子使楚”
觀看電影:“晏子使楚”。
問:請同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答:晏子身上最令你欽佩的是什么?
生1:晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華,而且臨危不懼,非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計。
生2:晏子堅持從大門進(jìn)城,不僅使自己的人格免受侮辱,而且也維護(hù)了國家的尊嚴(yán)!
師小結(jié):晏子的.行為不僅維護(hù)了自己的人格,還維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。我們常說的人格,是人的尊嚴(yán)、價值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格,所謂“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”,說的就是這個道理。有時,為了維護(hù)自尊,可以舍棄許多東西,但決不可喪失人格,做有損人格的事。
活動二:請讓我來幫助你
李文是一名七年級的學(xué)生,可他最近很不快樂,剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他,在穿著方面不如其他同學(xué),還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人……這一切讓他感到非常敏感,總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天,小組長因他晚交作業(yè)而批評他時,他心里非常生氣,認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害,差一點(diǎn)與小組長吵起來。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無價的自尊》這一課后,李文再次陷入了困惑,他心想“我各方面條件這么差,應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢?”
師:看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事,請同學(xué)們分組討論后,告訴李文,他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊?
生:(略)
師總結(jié):真正自尊的人應(yīng)該不自卑、不虛榮,以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個真實(shí)的自我,摒棄過度的自尊,養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格,同時努力提高自身能力和品德修養(yǎng),做一個自尊、快樂的人。
板書:(二)自尊者達(dá)觀
活動三:學(xué)會尊重他人
情景:著名作家蕭伯納在國外訪問期間曾經(jīng)到一個聰明活潑的小姑娘,并和她玩了很長時間。分手后,蕭伯納對小姑娘說:“回去告訴你媽,今天同你玩的是世界著名的蕭伯納!毙」媚锿耸挷{一眼,學(xué)著大人的口氣說:“回去告訴你媽媽,今天同你玩的是××(小姑娘)的名字!边@使蘇伯納大吃一驚,立刻感到自己太傲慢了。從此,他常常回憶這件事,并感慨地說:“一個人無論有多大成就,都要永遠(yuǎn)謙遜。這就是那個小姑娘給我的教訓(xùn)!笔挷{的教訓(xùn)就在于他把自己看的太高了,忘記了尊重別人,而天真直率的小姑娘用獨(dú)立人格,回敬了他的傲慢。
問:那么如何做到尊重他人呢?
生回答:略
活動:給班上同學(xué)寫贈言
要求:贈言只寫對方的優(yōu)點(diǎn),你最欣賞的地方,完成后,當(dāng)面送給對方。
回答:1、你給別人寫贈言,有何感受?
2、你收到別人的贈言有什么感覺?沒有收到,又是什么感覺?
3、班上誰得到的贈言最多?為什么?
【課堂小結(jié)】
在我們的生活中,每個人都有自尊,都需要得到別人的尊重,尊重可以使人理智,尊重可以使人悔過,尊重可以喚醒人的良知,產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng),讓我們在生活中學(xué)會彼此尊重。
【課后作業(yè)】
搜集運(yùn)用幽默化解矛盾的故事,并說明幽默在化解矛盾中的作用。
第一課練習(xí)題
一、單項選擇題
1、當(dāng)我們受到他人肯定,得到集體和社會的認(rèn)同時,就會感到高興,這是因?yàn)槲覀兊腳得到滿足。()
A.快樂B.希望C.自尊心D.容貌的修飾
2、下列對自尊的理解不正確的一項是()
A.自尊即自我尊重B.不允許別人比自己強(qiáng)
C一種健康良好的心理狀態(tài)及D既不向別人卑躬屈膝,也不允許別人歧視、侮辱自己
3、中學(xué)生小劉,為引起同學(xué)們的注意,特地穿了一件漂亮的連衣裙,向大家炫耀說是她爸爸從國外買回來的。一時間,她自以為成了同學(xué)眼中的“中心人物”,感到很滿足,很快樂。小劉同學(xué)的這種心理是()
A.忌妒別人的表現(xiàn)B.愛慕虛榮的表現(xiàn)C.自信的表現(xiàn)D.自尊的表現(xiàn)
4、“有發(fā)展前途”“很有潛力”“你一定行”——老師對我們的這些激勵性評價()
A.能激發(fā)我們的自信心,使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量
B.會導(dǎo)致我們盲目樂觀,養(yǎng)成自傲自負(fù)的不良習(xí)慣
C.會使我們只看到自己的長處,而不能全面地認(rèn)識自己
D.會使我們過高地估計自己,從而迷失前進(jìn)的方向
5、當(dāng)聽到別人議論或批評自己時,不應(yīng)當(dāng)()
A.斤斤計較,得理不饒人B.有則改之,無則加勉
C.議論只代表個別人意見,未必正確,不必在意D.豁達(dá)開朗地欣賞他人的智慧
二、多項選擇題
6、下列哪些選項是自尊的表現(xiàn)()
A.我雖然不聰明,但勤奮好學(xué),并有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法
B.我在公共汽車上為老奶奶讓座,別人都對我投以贊許的目光
C.進(jìn)入中學(xué)后,我每天都做到儀表整潔、舉止文雅D.東東不我的文具盒碰到地上,我們吵了一架
7、有人形象地比喻,自尊和尊重他人是一個錢幣的兩面,構(gòu)成完整的人格,彼此不可分離。對此,下列正確的有()
A.尊重他人和自尊是一致的,并不矛盾B.尊重他人就要關(guān)注他人的尊嚴(yán)
C.尊重他人就是尊重自己D.尊重他人就要注意不做有損他人的事情
8、“儒有可親而不可劫也,可近而不可迫也,可殺而不可辱也!边@句話說明的道理是()
A.尊重他人,就不做有損他人人格的事情B.自尊的人最看重自己的人格
C.為了維護(hù)自尊,可以舍棄很多,但絕不可喪失人格D.戰(zhàn)士若遭受恥辱,可
以被殺掉
三、材料分析題
9.材料一小明在班級中學(xué)習(xí)成績不理想,他看到同學(xué)買了一雙名牌運(yùn)動鞋非常羨慕。小明的父母收入不高,經(jīng)濟(jì)條件有限,他就問同學(xué)借錢也買了一雙。許多同學(xué)都投來羨慕的眼光,小明覺得很有面子,有了自尊。
材料二“人不可有傲氣,但不可無傲骨!---徐悲鴻
請回答:
(1)小明的做法是為自己贏得了自尊嗎?為什么?
(2)如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”?
(3)從兩則材料的回答中我們可以悟出一個什么道理?
七年級政治教案9
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:了解淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融等基本史實(shí),思考并認(rèn)識歷史發(fā)展的必然性。
過程與方法:分析圖片、問題探究
情感態(tài)度價值觀:民族統(tǒng)一和國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流。
教學(xué)重點(diǎn):北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融
教學(xué)難點(diǎn):北方地區(qū)的民族交融
教學(xué)環(huán)節(jié):
導(dǎo)課:播放歌曲《敕勒歌》, 介紹這是北朝時期居住在北方的敕勒族的民歌,也在鮮卑族中傳唱。你知道鮮卑族在中國歷史上最早建立了哪個朝代嗎?你想了解鮮卑族歷史上的.杰出政治家—孝文帝推行的改革嗎?導(dǎo)入課題。揭示課標(biāo)
一、淝水之戰(zhàn)
1、 出示《前秦東晉形勢圖》,復(fù)習(xí)前秦統(tǒng)一北方黃河流域,苻堅想要統(tǒng)一南北,揮師南下與東晉爆發(fā)了一場戰(zhàn)役——(淝水之戰(zhàn))
2、出示自學(xué)提示,要求學(xué)生依據(jù)提示,自學(xué)課本86—87頁,做好標(biāo)注。 時間:
交戰(zhàn)雙方:
有關(guān)的成語或典故:
結(jié)果: (復(fù)習(xí)前面學(xué)過的“以少勝多的戰(zhàn)役”) 影響(對南方、對北方)
學(xué)生自學(xué),展示自學(xué)成果。
3、合作探究(分小組討論)
淝水之戰(zhàn)前,苻堅躊躇滿志,擁兵80多萬,而東晉僅8萬,這十比一的兵力,應(yīng)該是一邊倒,但前秦卻兵敗如山倒,沒能統(tǒng)一江南,這是為什么呢?試分析原因及啟示。
原因 前秦角度:東晉角度:
學(xué)生展示討論結(jié)果。
電視劇《錦繡未央》過渡到鮮卑族建立的北魏政權(quán)。
二、北魏孝文帝改革
1、簡介鮮卑族的歷史,出示鮮卑族發(fā)祥地圖片
2、出示自學(xué)提示,學(xué)生自學(xué)課本87頁,做好標(biāo)注。
北魏建立的時間、都城?北魏何時統(tǒng)一北方?帶來什么影響
學(xué)生展示自學(xué)成果。
3、出示《馬克思恩格斯選集》“野蠻的征服者總是被那些他們所征服的民族的較高文明所征服,這是一條永恒的歷史規(guī)律!币霰蔽航y(tǒng)一北方黃河流域后,為了更好地治理漢文化先進(jìn)的中原地區(qū),決定實(shí)行漢化政策,從而引出北魏杰出的漢化改革家——孝文帝。
七年級政治教案10
◆教學(xué)目標(biāo)
1、 體會生命的獨(dú)特性,培養(yǎng)珍愛生命,熱愛生活的人生態(tài)度;
2、 認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性,并根據(jù)自身的獨(dú)特性,選擇合適的人生道路。
1、 發(fā)展感受、體驗(yàn)生命的可貴和價值的能力;
2、 觀察、認(rèn)識各種生命和自我生命的獨(dú)特性,提高觀察事物、分析問題的能力。
1、 知道自己生命的獨(dú)特性;
2、 知道人的生命獨(dú)特性的兩方面表現(xiàn);
3、 知道根據(jù)自身獨(dú)特性,選擇適合自己的人生之路。
◆教學(xué)重點(diǎn)
人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。
◆教學(xué)難點(diǎn)
人的個性品質(zhì),人生道路,實(shí)現(xiàn)人生價值的方式和途徑具有多樣性。
◆教學(xué)方法
討論法、實(shí)踐法、歸納法、啟發(fā)法
◆課前準(zhǔn)備
印泥、樹葉、相關(guān)圖片等
◆教學(xué)過程()
〈導(dǎo)入新課〉
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三課第一框的內(nèi)容,知道了生命是世界上最珍貴的財富,世界因生命的存在而變得生動和精彩。地球上的生命是豐富多彩的,而在所有的生命中,以人的生命最具有獨(dú)特性。
〈講授新課〉
教學(xué)內(nèi)容
教師活動及點(diǎn)撥
學(xué)生活動
每個人的生命具有獨(dú)特性
〈小結(jié)〉
通過比較,我們發(fā)現(xiàn)世界上
沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有完全相同的兩個人,每個人都是獨(dú)一無二的,有自己的獨(dú)特性。
“比一比”
1、 比較自己手中的樹葉,找一找有沒有兩片完全相同的。
2、 動手做一做、寫一寫,比較一下自己的指紋、簽名、性格、興趣愛好等與其他同學(xué)是否完全相同。
人類的生命具有獨(dú)特性
〈啟發(fā)〉
我們所續(xù)寫的詩句以及我們所看到的圖片都說明了什么呢?
人類真了不起,創(chuàng)造出了許多的奇跡,這是為什么呢?其它的動植物有沒有人類這樣的'成就呢?
〈小結(jié)〉
人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人的生命最具有智慧。
1、“觀察圖片”
圖片包括:四大發(fā)明、飛上太空、遨游海洋、探索火星的奧秘等。
2、“續(xù)寫詩歌”
根據(jù)課本28頁所給詩句續(xù)寫能說明人類具有智慧的詩句,并分組展示。
〈小結(jié)〉
人的生命的獨(dú)特性,更多地表現(xiàn)在人的個性品質(zhì),人生道路,實(shí)現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。
1、“猜猜看”
課前學(xué)生分組,每位組員自我評價后,其他組員進(jìn)行補(bǔ)充,最后總結(jié)出幾位組員的個性特征,提交給老師。
課堂上,學(xué)生根據(jù)老師提供的個性描述,判斷他是哪位同學(xué)。
2、“我的人生小規(guī)劃”
結(jié)合課本28頁中間部分的提示,根據(jù)自己的個性特征,并參考其他同學(xué)的建議,談一談自己適合走什么樣的道路。
自我評價
你認(rèn)為自己在本課的最大收獲是什么?
學(xué)生各抒己見,發(fā)表自己的看法。
總結(jié)
本節(jié)課我們探討了一下人的生命的獨(dú)特性,我們發(fā)現(xiàn)我們每個人都有自己與眾不同的地方,最重要的是我們要認(rèn)識致電這一點(diǎn),然后在逐步了解自己的過程中,選擇適合自己的成才之路,為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。
七年級政治教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.了解生命孕育成長的不易,知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望,懂得每個生命是獨(dú)一無二的。
2.珍惜獨(dú)特的生命價值,逐步提高觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生探詢?nèi)说纳莫?dú)特性,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對人的生命獨(dú)特性的敬仰之情,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命,思考和設(shè)計自己獨(dú)特的生命之路。
教學(xué)過程:
。ㄓ秒娮踊脽羝峋V展示)
。c(diǎn)擊播放視頻)生命的起源
問題導(dǎo)入:生命是怎樣產(chǎn)生的?人類到底是從哪里來的?
探究活動:同學(xué)們,你們一般都在14、15歲,是誰把我們帶到這個美好的世界呢?從而引出探究話題。
課題:“生命只有一次”
標(biāo)題:人類生命的獨(dú)特性。
問題:生命的奇跡,我們的生命是怎樣孕育而成的?
課件演示:觀看人的胚胎發(fā)育過程,感受生命的神奇。
問題:我們對父母有哪些認(rèn)識?今后應(yīng)怎樣對待父母?
問題:現(xiàn)在對生命有什么感想?今后將怎樣對待自己的生命?
標(biāo)題:我是獨(dú)特的
出示圖片:雙胞胎姐妹。由此引出討論話題。
問題:世界上是否存在相同的生命?
問題:世界上有兩片相同的樹葉嗎?
自我分析:我是獨(dú)一無二的。同學(xué)們可以從自己的外貌、身高、體重、指紋、性格、興趣、特長、能力等方面進(jìn)行分析。
活動:觀察指紋、掌紋(四人一組,發(fā)給每組一盒印泥、一張白紙)。請學(xué)生把自己的指紋印在紙上相互比較。通過觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?說說指紋在日常生活中有何作用?
活動:展示自我:說說我自己,以此感受自己獨(dú)特的生命價值。全班集體活動:可以選取幾位富有個性的學(xué)生起來介紹。我的可愛之處,我與眾不同的地方(注意:要防止負(fù)面影響,不能同學(xué)外號,尤其不能取笑有缺陷的同學(xué))(教師通過學(xué)生自我表現(xiàn),深化教學(xué)情境,促進(jìn)生成新的教學(xué)資源,即教學(xué)情境場。教學(xué)情境場提供了學(xué)生展示才藝和能力的機(jī)會。在生生互動,師生交融的情境中,增進(jìn)了解,加強(qiáng)友誼,感悟生命的美好與獨(dú)特,學(xué)會尊重他人,愛惜生命,發(fā)揮優(yōu)勢,展示風(fēng)采。從而初步培養(yǎng)學(xué)生全面地分析、觀察思考的能力,也強(qiáng)化了個體意境場。)
小結(jié):可見每片樹葉都是獨(dú)特的,每個人的生命也是獨(dú)特的。
案例評析
從播放視頻——《生命的起源》開始,以學(xué)生自身的'生命話題切入,以此導(dǎo)入新課,從而引起學(xué)生的探究熱情。
在此基礎(chǔ)上提出了生命的孕育、對父母的認(rèn)識、對待自己的生命等學(xué)生迫切需要解決的各種問題。這種以問題為牽引的教學(xué),有效地提高了學(xué)生的思維能力。
接著出示圖片:雙胞胎姐妹。由此推出探究主題——生命的獨(dú)特性,自然引出討論話題:世界上是否存在相同的生命?世界上有兩片相同的樹葉嗎?然后通過學(xué)生自主活動——觀察指紋、展示自我,把課堂教學(xué)推向高潮。
這節(jié)課,根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念,給學(xué)生一個表現(xiàn)自我的舞臺,嘗試讓學(xué)生參與研究和探索,全課學(xué)生主體突出,重視問題意識的培養(yǎng),以問題為紐帶,啟發(fā)學(xué)生思考每個人的生命獨(dú)特性,從而激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
七年級政治教案12
【教學(xué)目標(biāo)】:
知識目標(biāo):知道身邊的種種誘惑;知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害。
能力目標(biāo):初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性,逐步形成辨別是非的能力;運(yùn)用戰(zhàn)勝不良誘惑的方法,逐步形成自我控制和抵抗不良誘惑的能力;初步學(xué)會用辨證的方法分析事物。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活;鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的信心和勇氣;學(xué)會依靠家長、老師和朋友的幫助,在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。
【教學(xué)重點(diǎn)】
:分析領(lǐng)獎臺的誘惑過程中的體驗(yàn)以及應(yīng)該如何正確對待領(lǐng)獎臺的誘惑。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
如何對待游戲機(jī)的誘惑。
【教學(xué)方法】:
事例分析法; 講解法;談話法;討論法
【教學(xué)過程】
導(dǎo)課:(潘多拉魔盒體驗(yàn))從前,有個人撿到一個精美的盒子,上面寫著:“記住,無論何時,都不要打開這個盒子。否則,人類將要遭到滅頂之災(zāi)!边@人開始嚇了一大跳,沒敢打開盒子。后來,他經(jīng)常想這個盒子里到底裝了什么東西,最后經(jīng)不住誘惑打開了盒子。結(jié)果還怎么樣呢?“(留下懸疑)今天老師發(fā)給大家每人一個魔盒,里邊放著非常有意思的'東西,但是大家一定不能在上課期間打開。提問:大家想不想知道這個盒子里放的是什么東西?盒子帶給我們的這種吸引就是誘惑。在我們身邊到底有哪些誘惑呢?今天我們共同來學(xué)習(xí)身邊的誘惑。
一、身邊的誘惑
誘惑:吸引、招引。(漢語詞典)
活動一:尋找我們身邊的誘惑。(四人小組討論,小組成員分工記錄、發(fā)言)
在我們的身邊,充滿吸引力的事物有那些?提示:天氣漸漸變冷了,早晨一聽到鬧鈴響起就能立刻起床的同學(xué)有多少?請舉手?梢姡行┩瑢W(xué)受到熱被窩的吸引。幻燈(1)圖片展示:美食的誘惑、金錢的誘惑。提示大家展開豐富的想象。
討論歸納:我們身邊的誘惑:知識、書籍、漂亮衣服、零花錢、精彩的電視節(jié)目、游戲機(jī)、網(wǎng)吧……
(過渡):我們列舉了很多的誘惑,這些誘惑就像我們手中的魔盒一樣,到底是好的東西還是壞的東西,需要我們具體分析。剛才很多同學(xué)提到電子游戲的誘惑,老師作一個現(xiàn)場調(diào)查:我們班上有多少同學(xué)喜歡玩電子游戲呢?為什么喜歡?請大家暢所欲言。
歸納:我們應(yīng)該如何看待電子游戲呢?它有什么值得我們肯定的地方嗎?它有什么需要我們提出批評的地方嗎?
1、電子游戲的誘惑:
活動二:我談電子游戲的利與弊。
幻燈(2)玩電子游戲的利:
①利于開發(fā)智力,鍛煉思維能力
、谔岣叻从乘俣龋憻捬鄱帜X并并用
、劬徑鈱W(xué)習(xí)壓力,調(diào)節(jié)情緒
④增長電腦知識……
幻燈(3):播放flash《網(wǎng)》請大家結(jié)合實(shí)際談?wù)勍骐娮佑螒虻谋祝?/p>
、僖坏┏撩,損害身心健康(視力下降、手麻、背痛……)
、谟绊懻W(xué)習(xí),導(dǎo)致成績下降
、塾绊懠彝シ(wěn)定、幸福
、苁鼙┝、色情信息影響,降低道德水平,誘發(fā)違法犯罪的產(chǎn)生,破壞社會的穩(wěn)定……
上一周星期六我校初二年級部分同學(xué)參加區(qū)上的體育比賽,其中三名同學(xué)沒有按時到校,最后在網(wǎng)吧找到他們,學(xué)校的通報批評已經(jīng)貼在公告欄里。我們聯(lián)系自己,想一想:面對電子游戲的誘惑,我們應(yīng)該如何去做?
歸納小結(jié):適度玩,把它當(dāng)作一種休閑娛樂,選擇內(nèi)容健康、具有教育意義的游戲;在時間安排上適度、有節(jié)制,自覺約束自己。
(拓展):雖然,我們認(rèn)識到電子游戲在適度、健康的情況下對我們有一定的好處,但我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)好文化知識,因此我們對待學(xué)習(xí)和游戲的關(guān)系上,也要分清主次,把學(xué)習(xí)放在第一位。
(過渡)在flash中,這位同學(xué)開始時有沒有意識到上網(wǎng)(玩電子游戲)會帶來這么嚴(yán)重的后果?這是因?yàn)殡娮佑螒虻炔涣颊T惑具有可怕的特征。
幻燈(4)驢子與蝙蝠的故事。
我們剛開始時講的故事中,那個人最后經(jīng)不住誘惑打開了盒子。結(jié)果,盒子里的東西跑出來了。從此,人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等災(zāi)難。原來這是一個“潘多拉魔盒”,里面裝的全都是邪惡。
從中我們可以總結(jié)出不良誘惑的特征:隱蔽性、危害性。
誘惑的另外一層含義是,使用手段引誘人做壞事。
(過渡):是否所有的誘惑都像“潘多拉魔盒”一樣會給人帶來不良影響?在我們的身邊有沒有一些誘惑起著促進(jìn)作用?
活動三:魔盒游戲。
在座的同學(xué)中有多少堅持沒有打開盒子?(統(tǒng)計人數(shù))請1~2名未打開盒子的同學(xué)到講臺上,采訪他們的感受。(鼓掌表揚(yáng))采訪1~2名打開盒子的同學(xué)的感受:看到別人受到表揚(yáng),站在領(lǐng)獎臺上,你的感受如何?你有沒有想過要堅持不打開盒子,后來為什么又要打開了盒子呢?如果老師再給你發(fā)一個盒子,你能不能靠自己的意志力堅持不打開它?
2、領(lǐng)獎臺的誘惑:
面對成功的誘惑,往往會對我們產(chǎn)生激勵推動的作用。我們應(yīng)該如何走向領(lǐng)獎臺呢?
必須通過正當(dāng)途徑和刻苦努力來獲得。
七年級政治教案13
【教學(xué)時間】1課時
【教學(xué)目標(biāo)】
。ㄒ唬┲R目標(biāo):1.懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。2.懂得對未來美好期待能催人奮進(jìn),應(yīng)樹立起理想的自我形象。
3.懂得實(shí)現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起,堅持不懈。4.掌握制定目標(biāo)的一些基本方法
(二)能力目標(biāo): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),提高自省、自律的能力。
。ㄈ┣楦、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。 通過學(xué)習(xí),感受理想的美好,自尊自信、樂觀向上、意志堅強(qiáng)、注重實(shí)踐。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:
重點(diǎn):感受理想的美好,樹立起美好的自我形象;掌握制定目標(biāo)的一些基本方法。
難點(diǎn):根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的自我目標(biāo)。
【教法及教具】:
圖例、事例分析法、討論法、活動體驗(yàn)法等。
多媒體課件
【教學(xué)過程】:
。ㄒ唬┨榈墓适
展示:“跳蚤的故事”。提問:為什么會變成一只“爬蟲”呢?
。▽W(xué)生發(fā)表自己的.見解后歸納)
大家靜下心來回顧一下自己的經(jīng)歷,有沒有發(fā)生過像這只跳蚤一樣的事情呢?因?yàn)檫^去的失敗、挫折,從而一味否定自己,不敢再去面對現(xiàn)實(shí)。
。▽W(xué)生在引導(dǎo)下將自己類似經(jīng)歷寫在紙上)
有這樣的時候嗎?
“我的膽子總是很小” “ 我很懶”
“我老是馬馬虎虎的” “我沒有別人聰明”
你是不是經(jīng)常對自己說這些話呢?正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極,只知一味的逃避。這時,你還能發(fā)展嗎?還能進(jìn)步嗎?最后也將變成一只可憐的“爬蟲”。
活動:埋葬“我不能”。
讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象,重新找回自己的夢想,樹立起一個理想的自我新形象。讓美好的未來拉動我們前進(jìn)。
你希望自己是一個怎樣的人呢?
。ǘ┝餍窍略S愿
古老傳說:當(dāng)流星劃過天空時,我們許下的愿望就可以實(shí)現(xiàn),F(xiàn)在就有一顆流星正劃過天空,你有時間許下5個讓自己變得更美好的愿望。請把它寫下來。
多么美好的理想!
那么我們怎樣才能讓這些理想不再遙遠(yuǎn)呢?
(三)富和尚和窮和尚的故事
展示:富和尚和窮和尚的故事。
聽了這個故事,你有什么想法和感受嗎?
。▽W(xué)生回答后歸納)
沒有行動,在美好的愿望也只是空想而已,不可能實(shí)現(xiàn)。
讓我們馬上行動!
。ㄋ模┬∧繕(biāo),作用大
有個叫小明的同學(xué)他有疑問:“理想中的我擁有很多好朋友”,聽了剛才的故事,我現(xiàn)在也想馬上行動?墒俏也恢谰唧w該做些什么?
這些理想讓我們有了努力的方向,可是的確有些大,讓我們一時不知道怎么做。你有好建議嗎?
對,可以轉(zhuǎn)化為一個個具體的小目標(biāo)。
告訴大家一個寫小目標(biāo)的新方法,能幫助大家實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
展示:小目標(biāo)6步驟
方法雖然簡單,但關(guān)鍵在于不方法用于實(shí)踐。每當(dāng)我們完成一小目標(biāo),就能像理想當(dāng)中的自我邁進(jìn)一步。只要我們堅持不懈,一定能讓我們理想成真。
(五)小結(jié)
大家說說自己在本堂課中的收獲。
(六)結(jié)束語
七年級政治教案14
第一框直面升學(xué)與擇業(yè)
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識目標(biāo):了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。
(二)能力目標(biāo):學(xué)會自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。
(三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):認(rèn)識到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的,只要采取切實(shí)可行的有效措施,就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài),從容地面對升學(xué)和考試;只要社會需要,能為社會作出貢獻(xiàn),從事任何職業(yè)都是光榮的。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;
2、難點(diǎn):如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問題;
三、教學(xué)方法:討論法、交流法為主、講授法為附。
四、教學(xué)手段和準(zhǔn)備:
學(xué)生:每人想象面臨重大考試的時候的心理反應(yīng)跟平時有什么不一樣?你是如何調(diào)節(jié)的,平靜下來的?
從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?
教師:把討論的任務(wù)分配好,同時分好不同的組。
五:教學(xué)過程:
(一)升學(xué)與考試
1、認(rèn)識為什么會出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因?
閱讀P136材料,回答小欣為什么會有焦慮不安的心理的?
年有過這樣的反映嗎?說出來大家聽聽。
2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?
3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)
認(rèn)識到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象,而且對學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。但是,嚴(yán)重的考試焦慮現(xiàn)象則會影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮,也影響自己的身心健康。
4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。
由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點(diǎn)。
5、正確填寫志愿的原則要求是什么?
(二)就業(yè)與擇業(yè)
1、認(rèn)識初中畢業(yè)后面臨的問題。
2、我們的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)途徑的認(rèn)識。
討論書本P140的填空部分認(rèn)識職業(yè)的多樣性。
3、認(rèn)識選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?
其中,首要的原則是第一點(diǎn),;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認(rèn)識積極的就業(yè)觀念。
六、板書設(shè)計:
1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)
(一)升學(xué)與考試
3、考試焦慮的影響
一、直面升學(xué)與擇業(yè)
4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)
5、正確填寫志愿的原則要求:
1、就業(yè)機(jī)會多。
(二)就業(yè)與擇業(yè)
2、選擇職業(yè)的要求、途徑
3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求
七、作業(yè)布置:
八、教學(xué)后記:
第二框人生追求無止境
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識目標(biāo):
了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;
(二)能力目標(biāo):
認(rèn)識成才的因素和有效途徑,明確自己在成才中的作用和要求;
(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
立志成才,不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑;人生意義的實(shí)現(xiàn)等;
2、難點(diǎn):認(rèn)識人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的`實(shí)現(xiàn)有什么要求等;
三、教學(xué)方法:討論法、講授法等
四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段:
學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。
五、教學(xué)過程:
(一)立志成才擔(dān)重任
閱讀書本P142材料回答問題,認(rèn)識馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論,教師點(diǎn)撥。
1、認(rèn)識為什么要成才?
(1)從國家的角度看:是國家的需要
(2)從青少年的地位重要性看
(3)從個人的角度看:實(shí)現(xiàn)人生價值,自身的發(fā)展的需要。
2、什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等
在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。
3、對青少年的啟示要求是什么?
(1)影響成材的因素有哪些?
(2)成才的有效途徑是什么?
(二)不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義
1、人生有價值的追求有哪些?
2、為什么是有價值的?
3、關(guān)于追求學(xué)習(xí):
(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?
(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?
(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?
4、關(guān)于追求創(chuàng)造:
(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?
(2)如何創(chuàng)新(見P88最后第二段的說明)
(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?
5、關(guān)于奉獻(xiàn):
(1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來?
(2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?
(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會奉獻(xiàn)?(啟示、要求)
6、總之,不懈追求,應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從小事做起。
六、板書設(shè)計:
1、為什么要成才?
2、什么是人才?
(一)立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些?
4、如何成才的有效途徑有哪些?
二、人生追求無止境
1、有意義的追求有哪些?
2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具
(二)不懈追求,實(shí)現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)
3、不懈追求從小事、身邊的事做起。
七年級政治教案15
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級,與同學(xué)友好相處,對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感,正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系,同時對初中生活充滿興趣,滿懷信心地迎接初中生活。
教學(xué)重點(diǎn):
珍惜新友誼
教學(xué)難點(diǎn):
珍惜新友誼
教學(xué)方法:
事例分析法; 講解法;談話法;討論法
教具:
一張空白紙和一支筆。
教學(xué)過程:
在打開課本之前,你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容?
好了,那么從踏入著所學(xué)校的大門開始,你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了?梢哉f,升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋新的起點(diǎn),那么,我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個新的學(xué)習(xí)生活呢?你們都熟悉了這里的環(huán)境,適應(yīng)了新的校園了嗎?你們都認(rèn)識了周圍的同學(xué)嗎?接下來我們來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校,新同學(xué)”)
初中生活新體驗(yàn)
1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門,你已經(jīng)是一名中學(xué)生了,進(jìn)入新的環(huán)境,你有什么樣的感覺?
2、開學(xué)以來,你遇到了哪些新鮮的事?
3、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎?喜歡這里的老師和同學(xué)嗎?
小結(jié):初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋新起點(diǎn)。從這個起點(diǎn)開始,我們將在新的校園里學(xué)習(xí),認(rèn)識新的老師和同學(xué),那么多新的同學(xué)組成了這個新的集體,對于我們來說,一切都是嶄新的。
珍惜新友誼
那么這些新的同學(xué)怎么樣才能盡快地熟悉起來呢?老師這里就有一個游戲,讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲
游戲方法:以四人小組為單位,先給幾分鐘時間給你們互相認(rèn)識,并且呢要記住對方的名字。待會呢,老師就叫一個組的成員來自我介紹,介紹的時候說,例如:我是性格開朗、愛交朋友的徐璇,第二名學(xué)員輪流介紹,但是說:我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊(后面)的熱情善良的某某;第三名學(xué)員說:我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊(后面)的熱情善良的某某的后面的某某,依次下去……,介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。
注意:其中一組介紹的時候,其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字,不可以說話,待會老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。
算一算你記住了多少新同學(xué)的名字?他們是誰?
認(rèn)識新的同學(xué)成為了新的朋友,你快樂嗎?你還想認(rèn)識更多的同學(xué)嗎?
小結(jié):在我們這個新的班級里,有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分,讓我認(rèn)識你,也讓你認(rèn)識我,從記住對方的名字開始,大家就成為了好朋友。
交流活動
大家都想認(rèn)識更多的新同學(xué),同時也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識你。(那大家想不想學(xué)到一種新的認(rèn)識新同學(xué)的方法,認(rèn)識更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認(rèn)識你呢?)好,現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學(xué)拿出一張紙和一支筆來,在紙的左邊畫上你的'自畫像,自畫像可以簡單一點(diǎn),表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容:讓咱們盡快熟悉起來。
1、請同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。(課前已叫準(zhǔn)備好)
2、大家先給自己畫一幅自畫像,注意突出你的特征,能讓大家一看就知道畫的是你。
3、在紙上寫下你的基本信息:
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛好興趣和你的家庭地址等,
4、收上來,打亂順序,發(fā)回給同學(xué)們。
5、你拿到的是誰的自畫像?可以說說嗎?然后有請這兩位同學(xué)出來認(rèn)識一下,先微笑,再握手,表示很高興認(rèn)識對方。
小結(jié):同學(xué)們,通過這個交流活動,我們又認(rèn)識了班上的很多名同學(xué)。人與人之間的交流,最基本的是記住彼此的名字。試想,一班同學(xué)相處了一周了,還沒有一個同學(xué)能說出你的名字,你心里會有什么感覺?
通過剛才的交流后,我們會發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里,有這么多親密的伙伴。而且,有些同學(xué)呢,是跟自己同一所小學(xué)畢業(yè)的,有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好,甚至呢有些同學(xué)還跟自己是同一個月出生的,這份成長中的友誼,將使我們寶貴的初中生活更加精彩,青春的生命將充滿陽光。
與新朋友結(jié)伴成長
那么現(xiàn)在我們來看看,通過剛才的交流活動,你認(rèn)識了哪些同學(xué),你跟哪些同學(xué)有相同之處。請翻開課本第6頁,我們來做一個小作業(yè)。
我和xx等是同一所小學(xué)畢業(yè)的;
我和xx等是同一個月出生的
我和xx等有著相似的興趣愛好
我和xx等是同一個區(qū)(鎮(zhèn))的
總結(jié):通過這節(jié)課,我們認(rèn)識了很多新的同學(xué),結(jié)交了新的朋友,認(rèn)識了新同學(xué)之后,我們將在這個班級中共同學(xué)習(xí)和生活,并且呢一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。
老師希望在以后的日子里能夠和諧相處,共同進(jìn)步,在新的起點(diǎn)上共創(chuàng)新的輝煌。
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