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大班音樂(lè)教案：石頭、剪刀、布
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班音樂(lè)教案：石頭、剪刀、布，希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂(lè)教案：石頭、剪刀、布1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥(niǎo)、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀看幻燈片，助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。
1、看一看：(1)這是什么地方?(2)發(fā)生了什么事情?(3)都有誰(shuí)?(4)后來(lái)怎么樣?
2、說(shuō)一說(shuō)：(1)這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)?
(2)每部分圖片要配什么樣的音樂(lè)?(幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的.感受，說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè)。)
3、聽(tīng)一聽(tīng)：
(1)幼兒傾聽(tīng)教師準(zhǔn)備的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子的音樂(lè)?
(2)感受圖片與音樂(lè)相結(jié)合的效果。
4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂(lè)唱唱跳跳。
(二)音樂(lè)游戲：熊與石頭人。
1、教師扮熊，幼兒扮小動(dòng)物游戲。
2、個(gè)別幼兒扮熊，其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。
3、打擊樂(lè)伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動(dòng)物，其余幼兒選擇樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
4、游戲規(guī)則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè)，扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來(lái)，扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng)，動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。
(三)教師提出問(wèn)題結(jié)束游戲�！敖裉煨∨笥淹娴亩己荛_(kāi)心，請(qǐng)你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣?”
大班音樂(lè)教案：石頭、剪刀、布2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣，并用良好的心態(tài)對(duì)待輸贏。
2、在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲，增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
3、根據(jù)音樂(lè)旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作，學(xué)會(huì)換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《石頭剪刀布》。
二、新授游戲《石頭剪刀布》。
1、游戲一：石頭剪刀布。
�。�1）初步嘗試合著音樂(lè)玩游戲。
（2）提問(wèn)：剛剛玩游戲誰(shuí)贏了？誰(shuí)輸了？輸?shù)娜艘鯓�？歌里是怎樣唱�?？由誰(shuí)來(lái)打臀部？你們打了幾下臀部？那平局怎么辦？可以用什么動(dòng)作來(lái)表示友好與加油？
（3）合著音樂(lè)完整玩游戲。
2、游戲二：變魔術(shù)
（1）魔法師引入。
魔法師說(shuō)：“你們石頭剪刀布，誰(shuí)贏了就要變成小貓，誰(shuí)輸了就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥(niǎo)�！�
�。�2）提問(wèn)：贏了變成什么？那輸了呢？什么時(shí)候變成小鳥(niǎo)？
�。�3）兩位教師示范游戲。
（4）提問(wèn)：我們是在唱完哪一句變小貓、小老鼠和小鳥(niǎo)的？
�。�5）幼兒嘗試合著音樂(lè)玩游戲。
�。�6）請(qǐng)幼兒站起來(lái)合著音樂(lè)完整游戲。
3、游戲三：換位置找朋友玩游戲。
�。�1）引導(dǎo)幼兒將單圈變成雙圈。
�。�2）教師示范換位置找朋友。
�。�3）請(qǐng)幼兒練習(xí)換位置找朋友。
�。�4）合著音樂(lè)完整游戲。
三、與客人老師一起玩游戲，結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂(lè)教案：石頭、剪刀、布3
礁一：剪刀石頭布
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)猜拳的方法
2、了解自己的情緒
準(zhǔn)備資源：兒歌CD、兒歌掛圖
教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與流程：
一、引起動(dòng)機(jī)
播放兒歌CD，引導(dǎo)幼兒跟著哼唱。
二、發(fā)展活動(dòng)
1、展示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒念讀歌詞。
2、還記得剪刀怎么比嗎?
3、布和石頭可以怎么比呢?
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)剪刀石頭布的口訣與玩法。
口訣：剪刀石頭布(說(shuō)布時(shí)出拳)
玩法：布贏石頭、石頭贏剪刀、剪刀贏布、一樣的平手。
5、請(qǐng)幼兒跟著口訣練習(xí)一次
6、比賽有輸有贏，說(shuō)說(shuō)看，贏的時(shí)候感覺(jué)如何?輸?shù)臅r(shí)候感覺(jué)如何?
7、播放兒歌CD，引導(dǎo)幼兒唱跳律動(dòng)。
三、綜合活動(dòng)
猜拳賽幼兒兩兩一組進(jìn)行猜拳比賽，每組猜5次，看看最后是誰(shuí)獲勝。
四、區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)文區(qū)：造詞生氣女生、氣球
造句為什么妹妹生氣了?
為什么妹妹____了?
益智區(qū)：學(xué)習(xí)單猜拳
五、活動(dòng)評(píng)量
1、會(huì)跟著旋律哼唱
2、知道剪刀石頭布的玩法
3、喜歡參與游戲活動(dòng)
礁二：石頭剪刀布
游戲目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用腳玩石頭、剪刀、布的方法。
2、訓(xùn)練幼兒應(yīng)的靈敏性，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。
游戲過(guò)程
一、介紹游消稱(chēng)和玩法
1、小朋友有沒(méi)有玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲，怎么玩的?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則：石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭)
2、今天我們又要來(lái)玩石頭剪刀布的游戲，不過(guò)今天要用腳來(lái)做石頭、尖刀和布。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作：兩腳左右開(kāi)立是布，兩腳并立是石頭，兩腳前后開(kāi)立是剪刀。
4、交代游戲規(guī)則：兩個(gè)人一起玩，在起點(diǎn)處面對(duì)面。先原地一邊跳一邊喊：“石頭、剪刀、布”。喊到最后一個(gè)字是就各自做動(dòng)作，如果兩人動(dòng)作一樣就重來(lái)。誰(shuí)贏了就向終點(diǎn)處跨一步，誰(shuí)先到終點(diǎn)就是誰(shuí)贏。
二、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
三、評(píng)價(jià)游戲結(jié)果，結(jié)束游戲。
礁三：《石頭剪刀布》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。
2、初步感受歌曲中說(shuō)唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與游戲結(jié)合的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，鞏固猜拳游戲方法和�?guī)則。
1、提問(wèn)：你們會(huì)玩石頭剪刀布嗎?怎么玩的?怎么才算贏?
2、幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石透剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中開(kāi)展猜拳游戲，助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。
1、幼兒在歌曲中自由結(jié)對(duì)開(kāi)展猜拳游戲。
2、提問(wèn)：游戲時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅??(輸?shù)母易?
三、學(xué)唱歌曲，嘗試配很簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
1、完整欣賞歌曲。
2、師幼共同整理歌詞。
3、教師帶動(dòng)幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
4、跟著音樂(lè)練唱歌曲。
5、在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行兩兩合作表演。
大班音樂(lè)教案：石頭、剪刀、布4
活動(dòng)目標(biāo)：
1，熟悉(熊與石頭人)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
2，在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握(熊與石頭人)的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，錄音磁帶，磁性黑板，粉筆，小熊頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一，聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由想象，想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作
引題，今天天氣真好，樹(shù)林里面可熱鬧了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，你們聽(tīng)聽(tīng)什么小動(dòng)物來(lái)了?
幼兒辨別不同的`音樂(lè)，愉快的按節(jié)奏模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停止后轉(zhuǎn)移座位坐向.
二，學(xué)唱新歌(熊與石頭人)
1，，樹(shù)林里面真熱鬧，小、我們小朋友也往樹(shù)林走，想和小動(dòng)物們一起做游戲.他們邊走還邊唱歌呢，你們仔細(xì)聽(tīng)他們唱了什么.教師唱兩遍歌曲。
2，你們聽(tīng)到歌里唱了什么?教師根據(jù)幼兒回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式將歌曲內(nèi)容畫(huà)在黑板上.如，小朋友說(shuō)，小兔蹦蹦跳，教師就畫(huà)只小兔。
3，幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍.
4，幼兒自編歌曲動(dòng)作再唱一遍歌曲
三，初步學(xué)會(huì)游戲(熊與石頭人)
1.教師講述游戲的方法.并和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作。
2，教師扮熊進(jìn)行游戲一遍.”熊”出現(xiàn)以后小朋友都假裝成石頭人，自由做照型不動(dòng)，熊可以用表情和動(dòng)作去試驗(yàn)石頭人是不是真的。
3.請(qǐng)幾名幼兒扮演熊，再玩游戲兩遍.教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
四.幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動(dòng)室。
大班音樂(lè)教案：石頭、剪刀、布5
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜模仿動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)韻律的喜愛(ài)。
2、鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)編動(dòng)作，從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
師：“今天我們?cè)谶@里做游戲，小朋友們高不高興啊?那我們用快樂(lè)的聲音和客人老師們打招呼�！�
幼兒：“客人老師好!”
師“下面王老師要和小朋友們玩一個(gè)石頭剪刀布的游戲。以最快的速度找一個(gè)好朋友面對(duì)面站好，這一輪誰(shuí)贏了，可以找一個(gè)位置坐下來(lái)，誰(shuí)輸了沒(méi)關(guān)系趕緊再找下一個(gè)好朋友來(lái)做這個(gè)游戲�！�
開(kāi)始做游戲，贏的小朋友找椅子坐下。輸?shù)男∨笥牙^續(xù)玩。
師：“剛才我們玩了一個(gè)什么游戲啊?”幼兒回答：石頭剪刀布的游戲
教師出示圖示。
師“剛才王老師發(fā)現(xiàn)小朋友做這個(gè)游戲的時(shí)候可高興啦。有的小朋友都高興地跳起來(lái)啦其實(shí)我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞，王老師今天也感到特別的高興，因?yàn)橛挚梢院臀覀冃∨笥岩黄鹱鲇螒蛄�，我也想跳舞，想不想�?”
幼兒“想”。
師：“想看我跳舞待會(huì)兒請(qǐng)你們仔細(xì)的看，如果王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好?”
教師跳一遍完整的。
師：“好不好看?剛才在王老師跳的舞蹈中你看見(jiàn)了哪些動(dòng)作?”
幼兒回答，教師一一出示圖片把它們記錄下來(lái)。
個(gè)別示范動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作是石頭剪刀還是布。
師：“下面請(qǐng)小朋友和我一起感受一下這個(gè)舞蹈我們還有哪些動(dòng)作沒(méi)有找出來(lái)的?”老師和小朋友一起跳。(不跟音樂(lè))
師：“小朋友們都把這些動(dòng)作都說(shuō)出來(lái)了，王老師也把這些都記錄下來(lái)了�！�
師：“那我們就一段一段的來(lái)學(xué)好不好?”
師：“先看看第一段誰(shuí)愿意來(lái)試試看?”
幼兒示范家一起學(xué)。再跟著音樂(lè)一起跳一遍。
師：“第一段我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，誰(shuí)愿意來(lái)試試第二段?”
2個(gè)幼兒先示范再和老師學(xué)一遍再跟著音樂(lè)跳一遍。
師：“第二段都結(jié)束啦?我們?cè)賮?lái)試試第三段�！�
師：“我們?cè)賮?lái)試試第四段”.
師：“這個(gè)舞蹈一共有幾段啊?一起數(shù)一數(shù)(4段)下面請(qǐng)我們的小朋友認(rèn)真的看一看讀一讀有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們都有什么規(guī)律?發(fā)現(xiàn)的舉手告訴我。”
幼兒：“我發(fā)現(xiàn)每一段的順序是石頭剪刀布�！�
一起來(lái)讀一讀。
師：“這個(gè)舞蹈有這么有趣的規(guī)律我們就把這個(gè)舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布。”下面請(qǐng)小朋友看著圖把這個(gè)舞蹈完整的跳一遍好嗎?(不跟音樂(lè))”評(píng)價(jià)一下糾正動(dòng)作。
師：“下面我們配上音樂(lè)和你的好朋友面對(duì)面完整的跳一遍好嗎?”
最后請(qǐng)客人老師和我們一起跳。
師：“把這么快樂(lè)的.舞蹈教給其他的小朋友好不好?和客人老師再見(jiàn)。”
教學(xué)思：
本首歌曲以猜拳這個(gè)幼兒熟悉的游戲?yàn)樗夭倪M(jìn)行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動(dòng)興趣十分的高漲。雖然通過(guò)游戲的開(kāi)展和歌詞的練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快，幼兒跟唱起來(lái)有點(diǎn)困難!活動(dòng)前應(yīng)該要對(duì)速度做好調(diào)整準(zhǔn)備，讓有趣的歌曲能成為更適合班的合適教材。
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