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            小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

            時(shí)間:2022-11-22 11:19:38 三年級(jí)英語(yǔ)教案 我要投稿

            小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

              在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

            小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

            小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案1

              Unit1Hello

              教學(xué)目標(biāo)與要求:

              1、能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

              2、能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。

              3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

              A部分

              第一課時(shí)

              一、教學(xué)內(nèi)容與分析

              1、Let’stalk

              本部分主要是會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼,自我介紹等情景,讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

              2、Let’splay

              本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

              3、Let’ssing

              本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong,讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音,激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)。

              4、Let’sfindout

              通過(guò)找字母,讓學(xué)生了解字母。

              二、課前準(zhǔn)備

              1、將教師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下,涂色后制成頭飾。

              2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

              3、為L(zhǎng)et’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

              三、教學(xué)步驟

              【一】熱身(Warm-up)

              不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

              【二】新課展示(Presentation)

              新課展示一:

              教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。

             。1)通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

             。2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

             。3)讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō):Hello!I’m?

              (4)教師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好,并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

             。5)聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

              【三】趣味操練(Practice)

              趣味操練一:

             。1)請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前,另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛,讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中,要說(shuō)Yes,I’m?如果猜錯(cuò),要說(shuō)No,

              I’m?猜對(duì)得一分。

             。2)表演A部分對(duì)話(huà),教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),特別是I’m的發(fā)音,應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

             。3)玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

              新課展示二:

              教師播放Let’ssing兩遍,學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱,讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍,教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。

              教師領(lǐng)唱,學(xué)生跟唱,全體同學(xué)一起唱。分小組唱,對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

              趣味操練二:

              (1)請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母,對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì),有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

             。2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。

             。3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

              【四】課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

              要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

              【五】課外活動(dòng)(Add-activities)

             。1)聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話(huà),并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

              (2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。

              第二課時(shí)

              一、教學(xué)內(nèi)容與分析

              1.Let’slearn

              本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯:pencil,ruler,eraser和crayon.

              2.Let’schant

              本部分通過(guò)Ihaveaan?的歌謠,練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

              二、課前準(zhǔn)備

              教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和單詞卡片。

              三、教學(xué)步驟

              1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

              (1)演唱歌曲ABCsong。

             。2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾,兩人一組打招呼問(wèn)候:

              Sarah!Hi,WuYifan!

             。3)讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字)。

              (4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

              Hello,

              2、新課展示(Presentation)

             。1)給學(xué)生出示文具實(shí)物,教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞,教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞,帶讀并示范,讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的`其他文具。(教學(xué)中,教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞,教師可采取“先部分,后整體”,分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞,教師先示范整個(gè)單詞的讀音,然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞,此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)

             。2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀Let’slearn部分的詞匯,并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

              3、趣味操練(Practice)

              (1)游戲活動(dòng)

              A、“尋寶藏”:讓一學(xué)生面向黑板,另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書(shū)桌里,尋寶藏的同學(xué)開(kāi)始尋寶,全班學(xué)生讀該單詞,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物品游戲:將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里,請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

              4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

              做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

              5、課外活動(dòng)(Add-activities)

              聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)反思:

            小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2

              第一課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo)

              1.掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful!

              2.掌握名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及發(fā)音規(guī)則。

              3.在情景會(huì)話(huà)中,熟練掌握how many及名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用。

              教學(xué)重點(diǎn)

              掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful! 并在對(duì)話(huà)中運(yùn)用句型。

              教學(xué)難點(diǎn)

              1.名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及其正確的發(fā)音。

              2.how many的用法。

              3.進(jìn)一步鞏固助動(dòng)詞do在詞句中的應(yīng)用。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              教師:1—15的數(shù)字單詞卡、教材相配套的教學(xué)課件及錄音。

              學(xué)生:課本、文具。

              教學(xué)方法

              1.實(shí)物演示教學(xué)法

              教師利用圖片或?qū)W生的學(xué)習(xí)用品來(lái)展示數(shù)詞,同學(xué)跟教師朗讀句子:How many crayons do you have? How many books do you have? 然后教師用漢語(yǔ)邊數(shù)邊說(shuō)英語(yǔ):I have six.讓學(xué)生在輕松的會(huì)話(huà)情景中學(xué)習(xí)。

              2.游戲教學(xué)法

              同學(xué)們利用書(shū)本中的圖片,進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí):How many birds do you see? How many cats do you see? 學(xué)生根據(jù)圖片回答:I see five./I see nine…在用英語(yǔ)數(shù)數(shù)的過(guò)程中體會(huì)英語(yǔ)的數(shù)詞。

              教學(xué)過(guò)程

              Step 1: Warm-up

              1.Guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1—10)

              教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì),讓學(xué)生看好后,教師立即把手放到身后,讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)(速度由慢到快)。也可小組競(jìng)賽,看哪組正確率高,在黑板上記分。

              2.主情景圖

              (1)教師使用掛圖或課件展示主情景圖,引出本單元詢(xún)問(wèn)數(shù)量的話(huà)題。

              (2)教師板書(shū):數(shù)字、水果、 動(dòng)物、 家庭單詞。

              (3)學(xué)生選擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞。

              (4)播放錄音,讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。

              Step 2: Presentation

              1.教師呈現(xiàn)對(duì)話(huà)情景圖,但遮住風(fēng)箏部分,只呈現(xiàn)兩個(gè)小孩抬頭看天空的情景。讓學(xué)生猜兩個(gè)小孩在看什么,引出單詞kites和句子Look at the kites!

              2.呈現(xiàn)完整情景圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖談?wù)搱D片,同時(shí)用上表示數(shù)字和顏色的單詞,引出數(shù)字eleven和twelve并領(lǐng)讀,注意twelve的發(fā)音。

              3.播放對(duì)話(huà)錄音,回答問(wèn)題:How many kites do you see?

              4.讓學(xué)生回答:I see 12!教師接著說(shuō):Wow, so beautiful!引出單詞beautiful。

              5.播放Let's talk部分的內(nèi)容,讓學(xué)生跟讀課文內(nèi)容。

              6.學(xué)生進(jìn)行角色扮演,表演課文。

              Step 3: Practice

              1.游戲:魔術(shù)火柴盒

              教師放一些火柴棒在盒子里,搖動(dòng)盒子,并快速讓學(xué)生看一眼。然后問(wèn)其他同學(xué):How many matches do you see?學(xué)生輪流猜,如果猜中,就可以獲得一根火柴,最后看哪組獲得的火柴棒多,就是勝方。

              2.Find and count

              (1)教師講清規(guī)則,學(xué)生A詢(xún)問(wèn)How many…do you see?學(xué)生根據(jù)圖片回答I see…

              (2)兩人進(jìn)行小組對(duì)話(huà)活動(dòng)。

              3.完成全品學(xué)練考—課后練53頁(yè)第二題。

              Step 4: Consolidation

              兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話(huà):How many…do you see? I see…

              Step 5: Sum-up

              師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:

              句型:Look at the kites! How many… do you see?

              Step 6: Homework

              1.同學(xué)之間用所學(xué)句型問(wèn)答文具、課桌等的數(shù)量。

              2.完成全品學(xué)練考—課后練53頁(yè)第三題。

              教學(xué)反思

              本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 eleven, twelve和使用句子 How many… do you see? I see… 來(lái)交流看到的`物品數(shù)量。首先,教師通過(guò)課件引出新單詞,并通過(guò)圖片教授句型。然后通過(guò)小問(wèn)答呈現(xiàn)對(duì)話(huà),讓學(xué)生模仿跟讀對(duì)話(huà),最后通過(guò)角色扮演和情景表演對(duì)所學(xué)句型進(jìn)行鞏固。 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)、有意義的活動(dòng)場(chǎng)景,讓學(xué)生由被動(dòng)的知識(shí)學(xué)習(xí)者變成積極的探索者,使學(xué)生體會(huì)到成功帶來(lái)的喜悅,學(xué)習(xí)興趣更濃了。

              小學(xué)生活潑好動(dòng),愛(ài)唱愛(ài)跳。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)組織游戲活動(dòng),讓他們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的形式中充分發(fā)展自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

              第二課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo)

              1.學(xué)習(xí)和掌握英文數(shù)詞11—15 ,并能正確認(rèn)讀這些數(shù)詞。

              2.能在句子中熟練運(yùn)用這些英文數(shù)詞。

              教學(xué)重點(diǎn)

              掌握數(shù)字11—15的英文拼寫(xiě)及發(fā)音。

              教學(xué)難點(diǎn)

              認(rèn)讀數(shù)字eleven—fifteen。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              教師:與本課時(shí)相關(guān)的錄音、 課件、蠟燭圖片、單詞卡片。

              學(xué)生:課本。

              教學(xué)方法

              1.直觀(guān)教學(xué)法

              教師利用圖片展示:11個(gè)梨,12個(gè)蘋(píng)果,13個(gè)橙子,14本書(shū),15個(gè)書(shū)包,同學(xué)跟讀并記住這些數(shù)詞。然后教師問(wèn):How many pears do you see? 學(xué)生做回答:I see eleven. 教師接著問(wèn):How many apples do you see?等等。學(xué)生根據(jù)實(shí)物進(jìn)行回答:I see…使同學(xué)牢固掌握how many +可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用。

              2.兒歌說(shuō)唱教學(xué)法

              教師播放Let's chant 部分的音樂(lè),和同學(xué)一起說(shuō)唱,讓同學(xué)在音樂(lè)中體會(huì)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

              教學(xué)過(guò)程

              Step 1: Warm-up

              教師播放上冊(cè)Unit 6 A部分Let's sing “Ten Little Candles Dance”的錄音,讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔。教師把同學(xué)分成每15人一小組,從one一直按順序數(shù)到fifteen,在數(shù)的過(guò)程中,教師幫助同學(xué)糾正發(fā)音,讓學(xué)生初步理解eleven到fifteen。

              Step 2: Presentation

              1.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片:How many candles do you see?學(xué)生猜完后,教師把圖片貼到黑板上,邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來(lái),教讀單詞eleven。

              2.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量,并詢(xún)問(wèn)學(xué)生:How many candles do you see?同時(shí)教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen這幾個(gè)單詞。

              3.教師在黑板上貼出寫(xiě)有11—15英文單詞的氣球,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

              4.教師出示數(shù)字1—15的單詞卡,打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。

              5.找15名學(xué)生到講臺(tái)前面各選擇一個(gè)單詞卡,然后按順序排列。

              6.教師播放本部分錄音,讓學(xué)生跟讀單詞。

              Step 3: Practice

              1.游戲:報(bào)數(shù)

              請(qǐng)小組學(xué)生上臺(tái),先要求學(xué)生排好隊(duì),然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1—15。依次請(qǐng)各小組上臺(tái),比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊,報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。

              2.Let's chant

              (1)教師播放 Let's chant部分的錄音,讓學(xué)生跟讀。

              (2)學(xué)生再次聽(tīng)錄音并操練。

              (3)讓學(xué)生根據(jù)Let's chant編出另外四種物品的歌謠。

              3.完成全品學(xué)練考—課后練54頁(yè)第一題。

              Step 4: Consolidation

              游戲:拍皮球

              學(xué)生分兩組坐在原位,閉上眼,教師為兩組打分。教師拍皮球,學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了14下,然后突然停下,問(wèn)一名學(xué)生:What's the number?該學(xué)生應(yīng)該答:Fourteen.如果他答對(duì)了,該組得分,并由該學(xué)生接替教師拍球,游戲繼續(xù)進(jìn)行,如果他答錯(cuò)了,就讓別的學(xué)生糾正。哪組學(xué)生得分多,就為勝者。教師在拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接著問(wèn):What's the number?學(xué)生應(yīng)答:Seven.或Four plus three is seven.

              Step 5: Sum-up

              師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:

              1.單詞:eleven, twelve, thirteen, fourteen,

              fifteen。

              2.Let's chant部分內(nèi)容。

            小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案3

              準(zhǔn)備導(dǎo)入:

              I.在幾張大的紙上寫(xiě)出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

              舉例:

              老師: Five。

              學(xué)生:(指向5)

              2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

              舉例:

              老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2)

              學(xué)生:Three。

              老師:No。

              老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5)

              學(xué)生:Five。

              老師:Yes.

              3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后,交換角色。

              活動(dòng)I:聽(tīng)音指圖

              I.在黑板上,寫(xiě)出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

              2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,如果師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。

              舉例:

              老師:ten

              學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)

              老師: Six。

              學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)

              3.多做一些示范。

              教學(xué)技巧:

              I.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)。

              2.讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?

              3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

              4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

              活動(dòng)2:從一數(shù)到十

              I.在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

              2.在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的'數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。

              3.讓學(xué)生看師的書(shū),把書(shū)舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。

              4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō): “Change。”

              5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說(shuō)“One。”指向第二個(gè)學(xué)生,他/她說(shuō):“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開(kāi)始。

              補(bǔ)充活動(dòng):

              I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫(xiě)有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。

              2.學(xué)生A說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

              課堂活動(dòng)用書(shū):

              I.聽(tīng)音指圖

              讓學(xué)生看書(shū),問(wèn)他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。

              讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。

              2.聽(tīng)錄音并舉起手指

              讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?

              讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

            小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案4

              教學(xué)內(nèi)容:

              A Let's talk Count and say

              教材分析:

              本課時(shí)為第六單元第一課時(shí),包括兩部分Let’s talk 和Count and say .

              Let’s talk部分通過(guò)Sam和媽媽在蛋糕店買(mǎi)蛋糕的場(chǎng)景讓學(xué)生感知核心句型How many…?的語(yǔ)意及語(yǔ)用情境。

              Count and say部分呈現(xiàn)了準(zhǔn)備生日派對(duì)的物品,其作用是通過(guò)一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來(lái)操練How many…? Five/Two…。的句型。

              教學(xué)目標(biāo):

              1.能力目標(biāo)

              (1)能理解對(duì)話(huà)大意,并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。

              (2)能在圖片和老師的幫助下,在語(yǔ)境中運(yùn)用How many…?等詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量。

              2.知識(shí)目標(biāo)

              (1)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:How many…? Five.

              (2)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)one, two, three, four,five.

              (3)在語(yǔ)境中理解句子This one ,please. Sure.

              3.情感目標(biāo)

              培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.積極態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

              教學(xué)重點(diǎn):

              聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:How many…?

              教學(xué)難點(diǎn):

              在語(yǔ)境中正確運(yùn)用How many…?等詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量。

              教學(xué)過(guò)程:

              Step1 Preparation.

              1.利用主情境圖導(dǎo)入本單元話(huà)題,引導(dǎo)學(xué)生了解本單元的主要內(nèi)容。

              T:(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書(shū))Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答,引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齊說(shuō),引出本節(jié)的話(huà)題。

              2. 吟唱歌曲 《Happy birthday》

              T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.

              Step2 Presentation.

              1.看圖預(yù)測(cè),整體感知。教學(xué)句子This one ,please. Sure.

              T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake.

              T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片,師接著問(wèn):Guess. Which one does Sam want to buy?

              學(xué)生猜測(cè)。Now, Listen and choose. Which one?

              聽(tīng)音選圖片。校對(duì)答案,引出句子This one ,please.

              播放錄音,學(xué)生跟讀,板書(shū)句子,領(lǐng)讀,齊讀,小組讀,個(gè)別讀。

              師戴Mum頭飾, 指著蛋糕說(shuō):This one please. How does the shop keeper say?

              播放錄音,引出句子Sure.

              板書(shū)領(lǐng)讀,小組讀,個(gè)別讀。

              師PPT出示購(gòu)物圖片,師指一西瓜,問(wèn)生,This one , please.引導(dǎo)生用Sure回答。

              生生操練,小組展示。

              2. 聽(tīng)音答題,教學(xué)句子How many plates? Five.

              T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy?除了蛋糕還買(mǎi)了什么?

              生回答Plate。

              出示圖片,領(lǐng)讀,齊讀,小組讀,男女讀,個(gè)別讀

              板書(shū),粘貼圖片。

              出示一盤(pán)子,教學(xué)one plate,

              接著出示第二個(gè)盤(pán)子,教學(xué)two plates,

              領(lǐng)讀,齊讀,小組讀,個(gè)別讀,逐一增加盤(pán)子,three/ four/ five plates.

              板書(shū)plates, 描紅強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)S及發(fā)音/s/. (此處數(shù)字1-5,只要求生會(huì)認(rèn)讀,不出現(xiàn)形)

              T: They buy some plates. Listen and answer:How many plates do they buy?

              出示問(wèn)題,播放錄音,教學(xué)領(lǐng)讀句子How many plates?

              小組讀,個(gè)別讀,開(kāi)火車(chē)讀。

              聽(tīng)音答題,引出數(shù)字five,

              板書(shū)教學(xué)領(lǐng)讀。

              Step 3 Practice

              1.聽(tīng)音正音

              T: Listen and repeat.

              生跟讀錄音,模仿正確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)。

              2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

              3.角色表演:讓學(xué)生戴上頭飾,表演展示Let's talk 的對(duì)話(huà)。

              4.Count an say

              利用課本第58頁(yè)Count and say圖,教學(xué)數(shù)字 1-4

              T:Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?

              生看圖回答,books/pencils/bears/...

              師接著問(wèn)生How many books?引導(dǎo)生回答three,

              教學(xué)數(shù)字three,

              領(lǐng)讀,齊讀,小組讀,個(gè)別讀,開(kāi)火車(chē)讀。接著問(wèn)生How many pencils?

              引出數(shù)字four,出示圖片,教學(xué)領(lǐng)讀,小組讀,個(gè)別讀。同樣教學(xué)其他數(shù)字one, two。

              兩人一組,看圖談?wù),操練句子How many...? One/...

              Step 4 Production

              語(yǔ)用活動(dòng):Go shopping!

              四人一小組進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。組長(zhǎng)在桌子上放好文具,動(dòng)物等卡片,其余三人購(gòu)買(mǎi)禮物。教師可與幾個(gè)學(xué)生先示范。

              T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.

              A: Hello!

              B: Hi! I’d like some pencils, please.

              A: Sure. How many ?

              B: Four.

              A: Here you are.

              B: Thank you.

              A: Hello!

              C: Hi! This bag, please.

              A: Here you are.

              C: Thank you. …

              2.小組合作,1-2組展示。

              Step5 Progress

              1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題;(xùn)45頁(yè)3、4題。

              2. Summary. What have you learned today? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。

              3.Homework:聽(tīng)錄音仿讀。將所學(xué)的數(shù)字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

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