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《群英會(huì)蔣干中計(jì)》第二課時(shí)..
授課人:銀川市光華職業(yè)中專學(xué)校 安金健
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生抓往人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài),分析人物形象。
2、變換角度思考問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生閱讀古典文學(xué)名著的興趣,熱愛(ài)民族文化遺產(chǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn):目標(biāo)2
教學(xué)設(shè)想:合作探究
教學(xué)設(shè)計(jì)及過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入:
第一課時(shí)中,我們了解了“群英會(huì)蔣干中計(jì)”的故事背景,認(rèn)識(shí)到了周瑜實(shí)施反間計(jì),除掉蔡、張二人的戰(zhàn)略意義,又通過(guò)歸納周瑜用計(jì)的步驟,感受到了計(jì)策的嚴(yán)謹(jǐn)、周密。 大家回憶一下,我們歸納出的用計(jì)步驟。(板書(shū))
先發(fā)制人
群英會(huì)
入帳共寢
周瑜、蔣干的性格在用計(jì)、中計(jì)過(guò)程中,得到了充分的展現(xiàn)。
二、分析人物:
1、請(qǐng)閱讀相關(guān)段落,劃出最能表現(xiàn)周瑜、蔣干性格的語(yǔ)句。(語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài))
2、請(qǐng)依據(jù)具體的語(yǔ)句,討論分析周瑜、蔣干的形象(同座位之間討論分析)
可模仿下列句式回答:
我從 段、句中,發(fā)現(xiàn)周瑜(蔣干)是一個(gè) (性格)的人。
周瑜 蔣干
敏銳 足智多謀 先發(fā)制人 狂妄自大 盲目自信
自信 機(jī)智靈活 志大才疏 愚蠢無(wú)能
豪爽 躊躇滿志 群 英 會(huì) 貪生怕死 無(wú)膽無(wú)謀
堅(jiān)定 豪放瀟灑
細(xì)心 擅長(zhǎng)表演 入帳共寢 自作聰明 立功心切
學(xué)生歸納:周瑜是一個(gè) 的統(tǒng)帥。
蔣干是一個(gè) 的謀士。
三、拓展延伸:
1、 周瑜實(shí)施反間計(jì),騙過(guò)了愚蠢的蔣干,也騙過(guò)了老謀深算的曹操,他的計(jì)策真的是天衣無(wú)縫嗎?聰明的你一定能發(fā)現(xiàn)反間計(jì)的漏洞與破綻。請(qǐng)列出破綻,說(shuō)明理由。
(四人合作、討論探究,一人記錄整理,推薦一人作答)
2、假如你是蔣干,你很勇敢,也很聰明,你準(zhǔn)備怎么智斗周瑜?(四人合作、設(shè)計(jì)方案,一人記錄整理,推薦一人作答)
作者郵箱: nxycajj@163.com
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