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            心理健康安全教育教案

            時(shí)間:2022-12-03 08:27:32 心理健康 我要投稿
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            心理健康安全教育教案模板(精選13篇)

              作為一名老師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的心理健康安全教育教案模板(精選13篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

            心理健康安全教育教案模板(精選13篇)

              心理健康安全教育教案1

              教學(xué)目的:

              1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

              2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事。

              3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事.教學(xué)具:準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.

              教學(xué)過程

              一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

              1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,頭天午時(shí)放學(xué)時(shí),告訴教師有人欺負(fù)他。教師說明白了,沒當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長(zhǎng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,因長(zhǎng)期完不成作業(yè),受到教師批評(píng),放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死。

              2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考:

             。1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么?

             。2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?

              (3)如果你是教師,在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠?

             。4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

              3、全班交流。

              4、教師小結(jié)

              二、拿子照自我

              1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自我

             。1)當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自我時(shí)自我有怎樣的表現(xiàn)?

              (2)當(dāng)教師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)?

              (3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)?

              2、學(xué)生交流

              3、點(diǎn)撥

              三、看錄象激起興趣

              1、播放錄象

              2、學(xué)生閱讀材料

              3、學(xué)生討論

              四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)理解揭短,其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的.短。教師指導(dǎo)

              五、寫感受

              小結(jié):現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

              心理健康安全教育教案2

              教學(xué)目的:

              經(jīng)過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)言

              同學(xué)們,你們喜歡故事嗎好,下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事,故事的名字叫《寒號(hào)鳥》。

              二、教師講故事(音樂配音)

              師:聽完故事,大家想一想,寒號(hào)鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果

              生:略

              師:這個(gè)故事聽了之后,你懂得了什么道理

              生:略

              三、情境表演

              1.舞臺(tái)一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的`家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌。

              2.一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示。

              教師(在教室里):同學(xué)們,今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

              (冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè),放在家里的書桌上。)

              同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!

              冬冬:我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會(huì)兒,好吧,放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),然后回到舞臺(tái)中間。

              日歷翻到星期二

              教師:同學(xué)們,今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)

              同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

              冬冬:我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會(huì)兒,)好吧,明天再說,走,咱們玩去!

              日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè),越來越高。

              3.表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

              古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)

              明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。

              師講解,大家齊讀。

              五、總結(jié)

              同學(xué)們,經(jīng)過今日的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計(jì):

              不要明日復(fù)明日

              明日復(fù)明日,

              明日何其多。

              我生待明日,

              萬事成蹉跎。

              心理健康安全教育教案3

              一、設(shè)計(jì)理念:

              現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

              設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。

              二、活動(dòng)目標(biāo):

              1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

              2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。

              3、每個(gè)人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。

              三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、課件(名言、圖片、音樂等)。

              2、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾

              3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

              4、相應(yīng)材料(4x55)

              5、小花50朵,大花1朵

              四、活動(dòng)過程:

              (一)歡樂篇(學(xué)生繪畫,背景音樂一)

              導(dǎo)入,揭題。

              1、師:同學(xué)們,萬物滋潤(rùn),百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

              學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花)

              師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。

              2、(點(diǎn)擊課件,歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)

              師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我。(點(diǎn)擊課件,回到到主界面)

              師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷蟲害風(fēng)雨那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢

              3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)

              師:把我們的心交給這句話,和教師一齊慷慨激昂地說,(教師手指課題)

              【設(shè)計(jì)意圖:讓孩子明白小花就是我自我,我是美麗的。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生構(gòu)成自我欣賞和期盼意識(shí)。】

              故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫·凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片話語話

              師:閉上眼睛,你此刻就是海倫,,好好地想一想,你的耳朵聽不見任何聲音,你的眼睛看不見任何東西,你的眼前是什么?睜開你的眼睛

              請(qǐng)學(xué)生回答。

              那海倫看到了什么?(點(diǎn)擊課件)教師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫·凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。

              師:你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng),讓人感動(dòng)。

              名人的故事激勵(lì)我們積極向上讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐,你必須感受很深,講出來與大家共享。

              師引導(dǎo):海倫應(yīng)對(duì)人生挫折,沒有自暴自棄,選取了與命運(yùn)抗?fàn),取得了成功。正因(yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話)

              6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書

              師:接下來這個(gè)故事是教師聽來的,聽后,深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。(點(diǎn)擊課件)

              7、聽教師講故事:蘇珊的帽子

              學(xué)生交流教師引導(dǎo)。

              蘇珊在擔(dān)心什么呢?

              蘇珊為何簡(jiǎn)單自如了呢?

              你想對(duì)蘇珊或他的教師或他的同學(xué)說些什么嗎?

              師:當(dāng)別人遇到挫折時(shí),就應(yīng)伸出援助之手,幫忙別人戰(zhàn)勝挫折。

              8、師:小組討論,假如你的同學(xué)遇到挫折,你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎?

             。c(diǎn)擊課件)

              戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記

              B轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的事

              C、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做

              D、安慰法:塞翁失馬,焉知非福

              E、求助法:找人傾訴尋找辦法

              教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn),并引申拓展。

              師:戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,如果你遇到了挫折,就能夠用上這一招半勢(shì)。

              【設(shè)計(jì)意圖:用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視。】

             。ㄋ模┎屎缙

              1、師:如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富,我們相信,風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗!看!

              2、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(三個(gè)階段)音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

              師:中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫?心理素質(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

              師:對(duì)!《陽光總在風(fēng)雨后》

              (五)升華篇

              師:教師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

              1、點(diǎn)擊課件:

              千磨萬擊還堅(jiān)韌,任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋

              我覺得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?魯迅

              卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是:在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬

              學(xué)生朗讀。讀給自我,從你們的讀中教師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,為自我鼓掌!

              2、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自我勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)

              你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花,請(qǐng)寫上一句,并在末尾署上你的姓名,使此句成為你的名言。舉一例后,互贈(zèng)名言!

              3、總結(jié)(背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》)

              師:成長(zhǎng)的路上有陽光,有風(fēng)雨,就看我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著應(yīng)對(duì)每一次考試,笑著度過每一天,讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!

              勇敢應(yīng)對(duì)生活有你、有我、有他讓我們共同應(yīng)對(duì)。

             。c(diǎn)擊課件)聽,熟悉的旋律又充盈我們的課堂,讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧!

              5、師:同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們,張開雙臂揮動(dòng)手中的小花,一齊哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧。c(diǎn)擊課件)

              心理健康安全教育教案4

              教學(xué)目的:

              幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

              教學(xué)重點(diǎn):

              使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

              教學(xué)過程:

              一、交待任務(wù)

              我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。

              板書:改改你的壞習(xí)慣

              二、新授部分

              1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃!闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

              師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣生答:師板書:不衛(wèi)生

              師問:誰能說說不衛(wèi)生的.習(xí)慣還有哪些生答:師板書:

              師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

              小結(jié)學(xué)法:(略)

              2.觀看課堂劇《小明的100分》。

              (大意:)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說:“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。

              看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:

              (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

              (2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

              (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

              (4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦

              3.觀看課堂劇:《客人來了》故事大意:張叔拿來一盒禮品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

              看幻燈:出示題:

              (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

              (2)這是哪方面的壞習(xí)慣

              (3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

              (4)如果你有打算怎么辦

              用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答

              4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

              三、總結(jié)

              1.問:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么

              2.師總結(jié):

              每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng)。

              明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。

              師講解,大家齊讀。

              四、總結(jié)

              同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。

              板書設(shè)計(jì):不要明日復(fù)明日

              明日復(fù)明日,明日何其多。

              我生待明日,萬事成蹉跎。

              心理健康安全教育教案5

              教學(xué)目的:

              使中學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)各種事物、情緒(狂喜,悲傷)的發(fā)生,學(xué)會(huì)以不同的眼光(積極的)去看待它。

              教學(xué)重點(diǎn):

              應(yīng)如何看待發(fā)生在自己周圍的事、情緒。

              樹立正確的看待、解決問題的觀念。

              教學(xué)難點(diǎn):

              幫助學(xué)生樹立以積極、全面的眼光去看待、解決問題

              教學(xué)對(duì)象:

              處于青春期的初中,高中學(xué)生

              教具:

              投影儀,電腦

              教學(xué)方法:

              提問,討論,活動(dòng)學(xué)習(xí)

              教學(xué)過程:

              1、問題導(dǎo)入:給學(xué)生看兩張心理學(xué)上的兩歧圖。提問:為什么一開始沒有發(fā)現(xiàn)其中的奧妙?

              2、闡述課題——換個(gè)角度看問題。

              3、舉例說明任何事物從不同的角度看是不一樣的,產(chǎn)生不一樣的效果,引發(fā)不同的情緒和心境。

              舉例:半杯水

              樂觀的人,看到桌上的半杯水,會(huì)說:呵呵,還有半杯水啊,真好。

              悲觀的人,看到桌上的半杯水,會(huì)說:咳,只剩下半杯水了。

              4、強(qiáng)化主題。對(duì)剛才的例子讓學(xué)生討論,說說其產(chǎn)生的`原因。再次引出課題,對(duì)其強(qiáng)化。

              5、怎么換個(gè)角度看問題才是科學(xué)的?積極的看問題,改變注意、認(rèn)知的對(duì)象,注意觀察、把握生活(美好的方面),創(chuàng)新性。

              6、活動(dòng):邀請(qǐng)四個(gè)學(xué)生(最好是男生)上來,要求四個(gè)人不能用腳支撐身體也可以使四個(gè)人同時(shí)比較穩(wěn)當(dāng)?shù)闹卧诘孛嫔稀?/p>

              備注:較好的方法四個(gè)人用手支撐在地上,腳放在另一個(gè)人的身上。

              7、活動(dòng)的思考:此看來,我們?nèi)绻麚Q一種思考的角度,往往會(huì)得到意想不到的收獲。因此我們要常常學(xué)會(huì)換一個(gè)角度去看待問題。

              8、討論:怎樣樹立樹立正確的看待、解決問題的觀念

              一是知足常樂。

              人生是否快樂,關(guān)鍵看你是否知足。俗話說欲壑難填,人的欲望是無止境的,一種欲望滿足了還會(huì)有更多的欲望滋生,若欲望太多太高,則永遠(yuǎn)得不到滿足和快樂。在各種滿足不了的欲望面前,我們需要換一個(gè)角度去理解。這樣會(huì)讓我們好過不少。

              二是心理換位。

              各執(zhí)己見往往是人與人之間矛盾沖突的重要原因。人們?cè)谏钪须y免會(huì)與家人、朋友、同事、學(xué)生或者領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生這樣那樣的矛盾和分歧。這種矛盾和分歧會(huì)使人傷心氣憤,若矛盾雙方都各執(zhí)己見,互不相讓,可能還會(huì)導(dǎo)致過激的言行,致使人際關(guān)系惡化,而人際關(guān)系惡化是非常有害于心理健康的。要避免這種情況出現(xiàn),需要心理換位:試著站到對(duì)方立場(chǎng)上去思考,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)對(duì)方的觀點(diǎn)也不無道理。

              三是要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移認(rèn)知對(duì)象。

              當(dāng)我們因某個(gè)問題而困擾,因某個(gè)偶發(fā)事件而過度緊張和焦慮時(shí),不妨?xí)簳r(shí)將自己的注意力強(qiáng)行轉(zhuǎn)移到其他事情上去。有些問題百思不得其解,越想越煩惱,想得頭腦也僵化了,這時(shí)如果轉(zhuǎn)換一種活動(dòng)內(nèi)容,也就換了一種心情,你就有可能如釋重負(fù)。

              四是要合理宣泄。

              比如找人傾訴,當(dāng)心里感到困擾時(shí),找個(gè)可以信賴的朋友說上一通,只要對(duì)方愿意耐心傾聽,你的`心理壓力就會(huì)減輕很多。又比如寫日記,當(dāng)身邊沒有可傾訴的對(duì)象時(shí),把滿腔的話語付諸筆端。另外,每個(gè)人總會(huì)有一些隱秘的東西是不能與人分享的,不妨拿出一紙一筆,在上面盡情揮灑,怎么寫都不要緊,寫什么都不要緊,寫出來的東西通順不通順都不要緊,寫完了,氣消了,寫下的“成果”當(dāng)場(chǎng)撕毀也好,留待日后細(xì)細(xì)咀嚼也好,都沒關(guān)系,但是你的心情卻可能輕松許多。再如聽聽音樂,唱唱歌,不過癮時(shí)大喊幾聲,以排遣心中久積的郁悶和慵怠。實(shí)在覺得沒法子,找個(gè)沒人的地方或者躲到被窩里大哭一場(chǎng),也會(huì)有很好的效果。

              五是自我安慰。

              魯迅筆下的阿Q雖然愚昧可笑,但他那種自欺欺人的自我安慰卻使他雖然生活在社會(huì)最底層卻感覺不到痛苦。當(dāng)我們?cè)庥鐾蝗缙鋪淼某林鼐翊驌魰r(shí),為防止精神崩潰,我們可以學(xué)學(xué)阿Q,不妨也來一個(gè)自欺欺人,對(duì)自己說一句:塞翁失馬,焉知非福?

              9、教師總結(jié),再次點(diǎn)題。

              心理健康安全教育教案6

              教學(xué)理念:

              感恩是一種美德,是一種生活態(tài)度,也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看,普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩,有時(shí)會(huì)熟視無睹、置若惘然。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀,有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課,讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

              教學(xué)設(shè)計(jì)說明:

              教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié),從感恩父母,到感恩教師,感恩幫忙過你的人,感恩社會(huì),最終感恩升華,感激所有的人。

              根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從談父母、教師的.付出,到分析我們?yōu)樗麄冏龅,體會(huì)他們的恩情,隨之引出如何感恩,落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自我的人,最終上升到感激所有的人,包括傷害我們的人。

              教學(xué)活動(dòng)多樣,有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式,學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會(huì)恩情,學(xué)會(huì)感恩。從意識(shí)到行動(dòng)。到達(dá)教學(xué)的目的。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、使學(xué)生懂得,對(duì)關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準(zhǔn)則。

              2、使學(xué)生明白,此刻每個(gè)人享受的歡樂生活是透過別人的付出得到的,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。

              3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,學(xué)會(huì)感恩,為關(guān)心過自我的人做一些力所能及的事情。

              重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。

              難點(diǎn):教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。

              教學(xué)過程

             。ㄒ唬、感恩父母

              1、聽音樂《感恩的心》

              2、親情游戲

              你們從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子成長(zhǎng)到一名初中生,誰給你們的愛最多,幫忙最大,請(qǐng)寫出五個(gè)人的名字。

              3、感受父母的愛

              4、感悟:烏鴉有反哺之義,羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血,我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么,才能表達(dá)你的感激之情?

              使學(xué)生帶著簡(jiǎn)單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題請(qǐng)同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。

              說一說,父母給你那些愛。學(xué)生讀材料,談感受。學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談。

             。ǘ、感恩教師

              1、師恩回放

              生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們,再就是我們的恩師了。教師的愛如春風(fēng)

              心理健康安全教育教案7

              教學(xué)理念:

              誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來,它伴隨著一代一代的中國(guó)人走過滄海桑田,經(jīng)歷雪霜磨礪,最終沉淀為民族的精髓!叭巳魺o信,不知其可也!闭\(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠(chéng),待人以信,不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求,也就應(yīng)是社會(huì)的規(guī)范。誠(chéng)信就像一個(gè)路標(biāo),它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。誠(chéng)信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上,一份承諾,一份職責(zé)都是一種誠(chéng)信。而作為我們小學(xué)生,我們講誠(chéng)信就是要說真話,求真知,做真人。如何做一個(gè)有誠(chéng)信的人,這就要求我們?cè)谧穼と松鷫?mèng)想的道路上踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印,在日常為人處世之中,真待人、嚴(yán)格自律。

              教學(xué)目標(biāo):

              1.幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解自我,你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎

              2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì),到達(dá)完善自我、超越自我的目的。

              3.除了國(guó)家政治生活,誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用。

              4.在法制社會(huì)里更講究道德,沒有誠(chéng)信寸步難行。

              5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信。

              重點(diǎn)和難點(diǎn):

              1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì),到達(dá)完善自我、超越自我的目的。

              2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠(chéng)實(shí)更能取的'他人的相信。

              教學(xué)過程:

              一.故事導(dǎo)入,揭開課題。

              師:這天,教師先給你們看一個(gè)小故事。

             。ㄕn件演示)在古時(shí)候的一天,曾子的妻子要上街去,她的孩子哭著叫著,也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說:“你先回去,我上街回來殺豬給你吃吧。”妻子從街上回來,看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃,妻子急忙阻止他:“怎樣?你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎?我原是說著哄哄孩子的。”曾子說:“我們?cè)鯓幽軌蛘f謊話呢?”于是,他們就殺了那頭豬。

              師:同學(xué)們,教師不理解曾子為何要這么做呢?如果你是曾子家的孩子,媽媽失信于你,你會(huì)怎樣想呢?

              小組討論:

              生:做人要有誠(chéng)信。

              師:那你們明白做人為什么必須要講誠(chéng)信呢?怎樣樣才能做一個(gè)誠(chéng)信的人?那么,這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》。

             。ò鍟n題)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》

              評(píng)析:以生動(dòng)的動(dòng)畫故事引入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生透過觀察生動(dòng)搞笑的情境,并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知,初步悟出做人要誠(chéng)信的道理。

             。保(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行動(dòng)。

             。1).議一議:實(shí)際生活中你遇到此類事情怎樣辦?(出示課件)

              事例1:周兵和宋杰是好朋友,他們以前許諾,不管誰遇到困難,必須要互相幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),宋杰沒同意,他生氣的說:“這點(diǎn)忙都不幫,真不講信用!

              討論:你對(duì)這件事怎樣看?

              事例2:李三看見同學(xué)花錢大方,他很羨慕。有一天,他趁他的同桌不注意,便拿了同學(xué)的10元錢。張教師調(diào)查時(shí),他怎樣也不承認(rèn)。之后,張教師說:“如果你信任我,就把真相告訴我,我保證不對(duì)任何人說!甭犃藦埥處煹脑,他很快就把事情告訴了張教師。

              討論:你明白為什么嗎?

              學(xué)生交流并匯報(bào):

              給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為,是害了自我的好朋友,也是不誠(chéng)信的一種表現(xiàn);雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對(duì)的,但他能夠勇于承擔(dān)自我的錯(cuò)誤,其實(shí)是一種誠(chéng)信的表現(xiàn)。

              (學(xué)生們都互相討論著自我的觀點(diǎn)。)

              師:大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)守信呢?以上的事例要求我們,要養(yǎng)成誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì),我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì),平時(shí)就要嚴(yán)格要求自我,做到表里如一,言而有信。

              (2).說一說:你愿意和誰交朋友?(課件出示)

              A、當(dāng)面說好話,背后說壞話。

              B、直言不諱,大膽說自我的看法。

              C、沒有把握不輕易答應(yīng),一旦答應(yīng)就要盡力而為。

              D、對(duì)別人的要求滿口答應(yīng),但過后就忘,不能兌現(xiàn)。

              生討論地很激烈。

             。3).師:夸一夸:我們周圍哪些事例是屬于誠(chéng)實(shí)守信的?

              (生討論,并舉例說明。)

              二.培養(yǎng)誠(chéng)信觀念,制作“誠(chéng)信卡”

              1.教師引導(dǎo):

              師:好好想想,自我動(dòng)手制作一張“誠(chéng)信卡”,資料寫自我在生活中是不是一個(gè)誠(chéng)信的人?從哪些事能夠體現(xiàn)出來?有過不誠(chéng)信的經(jīng)歷嗎?你這天學(xué)習(xí)了誠(chéng)信之后,你以后又會(huì)怎樣去做呢?

              2.每個(gè)人分發(fā)一張白紙,要求學(xué)生在上頭寫上自我在生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例。

              3.寫完后,要求學(xué)生疊好后交給教師。

              評(píng)析:透過誠(chéng)信卡,讓學(xué)生明白自我就應(yīng)做誠(chéng)實(shí)守信的人,應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為,對(duì)自我不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。

              三.挖掘誠(chéng)信好處,激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人

              (教師小結(jié))

              師:當(dāng)代少年身系國(guó)家未來,肩負(fù)歷史的使命。我們的國(guó)家能否發(fā)達(dá),能否自立于世界民族之林,關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢(mèng)想,有沒有有誠(chéng)信。當(dāng)我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆,蕩起勤奮的雙槳,就要啟航向人生之海時(shí),經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)告訴我們:“必須要用誠(chéng)信去導(dǎo)航!”期望透過這節(jié)課,我們班的同學(xué)都能做到:守信如節(jié),言而有信。同學(xué)們不僅僅對(duì)同學(xué)守信,對(duì)家長(zhǎng)守信,對(duì)教師守信,也對(duì)自我守信!最終期望透過這次班會(huì),同學(xué)們能自覺持續(xù)誠(chéng)信的品質(zhì)。

              四.提出倡議,讓世界充滿誠(chéng)信與愛

             。保收b誠(chéng)信詩歌:(生齊讀)

              人生貴誠(chéng)信

              人生貴誠(chéng)信,何必名與錢。

              無視輕拋棄,何顏見蒼天。

              誠(chéng)以信為本,信為誠(chéng)之源。

              投李報(bào)桃事,禮尚往來篇。

              天下何其大,前路何其遠(yuǎn)。

              無誠(chéng)無信義,步履更維艱。

              寧可為玉碎,不憐薄瓦全。

              事落關(guān)鍵處,方才露真顏。

              誠(chéng)來春水近,信去秋葉殘。

              一夜好風(fēng)入,無須帶笑看。

              不怕路凄遙,燕至三月三。

              咆哮有大海,潮起潮落間。

              輾轉(zhuǎn)幾多日,月明十五圓。

              別物猶如此,世人何以堪。

              丈夫生天地,乘風(fēng)破浪險(xiǎn)。

              一言既出口,駟馬難追還。

              苦痛不喪志,酒醉無失言。

              生死千鈞重,誠(chéng)信永作先。

              放眼蒼茫路,身正氣傲然。

              縱觀天下記,誠(chéng)地信為天。

             。玻シ鸥枨骸稅鄣姆瞰I(xiàn)》

              師:(號(hào)召大家)讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠(chéng)信,“以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠(chéng)實(shí)守信,世界將變得更加完美!社會(huì)將變得更加和諧!

              評(píng)析:詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,任何時(shí)候都應(yīng)做到說話做事事實(shí)在在、表里如一。

              五.總結(jié)及反思:

              我們的社會(huì)生活的諸多交往都離不開誠(chéng)信。誠(chéng)信是美德,是社會(huì)的基石,是人與人交往的先決條件,沒有了它,就沒有了它所帶來的一切。透過課堂動(dòng)畫的展現(xiàn),誠(chéng)信事件的討論、誠(chéng)信卡的制作,都讓學(xué)生印象深刻,明白做一個(gè)誠(chéng)信的人的重要性。

              心理健康安全教育教案8

              主題:

              我們班處處有關(guān)愛。

              背景:

              小學(xué)生缺少愛心,需要進(jìn)行教育。

              活動(dòng)目的:

              經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              班班通電子白板展示心理健康教育。

              活動(dòng)過程:

              一、班主任介紹班會(huì)資料。

              同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個(gè)人的愛心灑向班團(tuán)體,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今日,就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。

              教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),她平時(shí)不愛完成作業(yè),書寫也不工整,上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說:“溫宇馨”。

              下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說說平時(shí)你是怎樣與他相處的。

              二、說說心里話。

              生1:她學(xué)習(xí)成績(jī)不好,我不想與她玩。

              生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。

              生3:她不愛完成作業(yè),我不想與她做朋友。

              生4:她下課總吃小食品,不愛學(xué)習(xí),我不喜歡她。

              生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。

              師小結(jié):剛才,這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí)。可是,同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的`家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的家庭有人關(guān)愛,而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué)。

              三、小組討論:

              1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做

              2、找代表發(fā)言。(歸納)

              (1)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)友好。

              (2)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)尊重。

              (3)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。

              (4)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)理解人,要學(xué)會(huì)換位思考。

              (5)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)體貼。

              四、播放小學(xué)生心理健康教育片。

              讓學(xué)生觀看。

              五、總結(jié):

              同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛。

              心理健康安全教育教案9

              一、教學(xué)目的:

              幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

              二、教學(xué)過程

              (一)導(dǎo)入

              師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的資料,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的'課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

              (二)學(xué)禮貌理

              (1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。

              (2)(分組討論:吳義為什么成績(jī)不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注)

              (三)學(xué)生活動(dòng)

              1、說一說,討論后,找代表發(fā)言。

              吳義為什么成績(jī)不佳除了自我努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以教師講的知識(shí)他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。

              幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):

              A、要用眼,仔細(xì)看。

              B、要用耳,仔細(xì)聽。

              C、要用腦,勤思考。

              D、要?jiǎng)涌,敢發(fā)言。

              E、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫。

              請(qǐng)記住:課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,聽講時(shí)要努力排除干擾,自覺聽講。

              2、走迷宮

              能夠讓同學(xué)們自我先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。

              想想做做:三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,注意力容易分散,經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競(jìng)賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

              3、做一做

              根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。

              訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn):

              A、堅(jiān)持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。

              B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自我注意力分散時(shí),心理就要暗示自我,寫出明顯的警示語提醒自我。

              C、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來說,剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時(shí)候,我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記住。

              (四)總結(jié)全課

              心理健康安全教育教案10

              教學(xué)目標(biāo):

              1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

              2、知識(shí)與能力

              (1)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,邁向成功。

              (2)通過活動(dòng),了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受挫折,掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

              教學(xué)重點(diǎn):

              讓學(xué)生對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折。

              教學(xué)方法:

              運(yùn)用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、表演法、做游戲、交流感受等,再加上音樂的配合與圖片的展示,使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn)、感悟,表達(dá)自己的真情實(shí)感,從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              課件、果實(shí)形紙片、花、話筒、學(xué)生道具等。

              教學(xué)過程:

              一、談話導(dǎo)入

              師:同學(xué)們,我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了,你們對(duì)小學(xué)生活有什么感受?

              生1:小學(xué)生活給我?guī)砹丝鞓,我喜歡小學(xué)生活。

              生2:小學(xué)生活豐富多彩

              師:的確,多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美好的回憶,大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎?

              生:(興奮地)拔河比賽!

              師:老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,我們一起來看一看好不好?

              生:(激動(dòng)地)好!

              1、課件展示:拔河比賽的圖片1、2、3

              師:(指著前面的幾個(gè)同學(xué)問)這是誰?

              生(不約而同):宮政!林大偉!

              師:大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎?

              現(xiàn)在,我們請(qǐng)大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場(chǎng)采訪,大家歡迎。

              2、記者采訪比賽時(shí)和比賽后的情況。

              記:大家好,我叫張魯燕,今天由我來采訪。誰能描述一下當(dāng)時(shí)的比賽情景?

              生1:我為大家讀一下當(dāng)時(shí)我寫的日記吧!

              生2:比賽時(shí),我使出了全身的力氣,連手上都起了泡。

              記:看來比賽非常激烈,大家也都盡了自己最大的努力,那比賽一定勝利了。

              生:輸了!

              記:輸了,太讓人意外了,那比賽后你們的心情怎么樣?

              生1:當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖,大家坐在班里一句話也不說。

              生2:我又氣又難過,回家后連飯都吃不進(jìn)去。

              記:看來這次比賽的失利,給我們的打擊實(shí)在太大了,其實(shí)生活中我們會(huì)遇到許多這樣的.打擊,面對(duì)這些打擊,我們?cè)撛鯓幼?學(xué)了今天這節(jié)課,你們就會(huì)明白。今天的采訪到此結(jié)束,謝謝大家。

              二、認(rèn)識(shí)挫折

              1、結(jié)合比賽,認(rèn)識(shí)什么是挫折。

              師:同學(xué)們,這次比賽的失敗,讓我們感到了失望、傷心和難過,這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折(板書)

              2、舉例說明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。

              師:在生活和學(xué)習(xí)中,我們會(huì)遇到很多不順心的事,看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。

              課件展示1:我叫小明,今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了,老師批評(píng)了我一頓,我生氣極了,連課都沒上好。

              課件展示2:我叫小紅,昨天我要幫媽媽包餃子,可媽媽卻嫌我年紀(jì)小,不讓我干,其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。

              3、活動(dòng):收集挫折,貼到陽光樹上。

              師:聽了他們的話,你們想起了自己遇到過挫折嗎?就讓我們拿起筆,把心中的煩惱寫到果形紙片上,然后貼到黑板上的果樹上。

              (放音樂“陽光總在風(fēng)雨后”,師在黑板上畫樹,學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上)

              師:同學(xué)們,果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果,可是每個(gè)蘋果都被這些蟲子咬了個(gè)大洞,而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲,如果不及時(shí)根治,就會(huì)影響我們的身心健康,甚至造成嚴(yán)重的后果。

              生:老師,那么該樣對(duì)待挫折呢?

              三、怎樣對(duì)待挫折

              師:好,我們還是先看一看下面的表演“一個(gè)離家出走的孩子”,從中受到啟發(fā)吧!

              1、學(xué)生表演:一個(gè)離家出走的孩子。

              師:看了這個(gè)悲慘的結(jié)局,你們有什么想法?

              生1:面對(duì)這點(diǎn)小事,他就離家出走,太經(jīng)不起打擊了。

              生2:他這么做,給他父母造成多大的傷害呀!

              師:你們遇到過這樣的事嗎,有什么好辦法?

              生1:可以找找自己每次失敗的原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

              生2:讓老師和同學(xué)幫助自己。

              生3:把自己的想法告訴父母。

              師:對(duì),面對(duì)挫折,我們不能沖動(dòng),更不能走極端,否則后悔也來不及了。大家認(rèn)識(shí)2005年度“感動(dòng)中國(guó)十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎?我們一起來觀看他的故事,總結(jié)出面對(duì)挫折的方法。

              2、觀看課件:洪戰(zhàn)輝的故事。

              組織學(xué)生談感受。

              生1:洪戰(zhàn)輝太棒了,他的毅力太堅(jiān)強(qiáng)了。

              生3:他在面對(duì)困難時(shí),不放棄,想方高法解決。

              生2:洪戰(zhàn)輝之所以能取得重大的成績(jī),跟他所遇到的人生磨難是分不開的。

              師:對(duì),用洪戰(zhàn)輝的一句話說:沒有挫折,就沒有成功。你們收集到了關(guān)于挫折的名言嗎?生1:苦難是人生的老師,通過苦難,走向歡樂!惗喾

              生2:種子不落在肥土而落在瓦礫中,有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣,因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心挕!难?/p>

              生3:即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起來!獜埡5

              3、師小結(jié)。

              四、戰(zhàn)勝挫折

              1、現(xiàn)場(chǎng)展示:在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。

              在生活中,如果你遇到了不愉快的事,怎么辦呢?課前老師已經(jīng)作了布置,請(qǐng)你帶好東西,作現(xiàn)場(chǎng)展示。

             。▽W(xué)生有的兩個(gè)人聚在一起聊天,有的聽音樂,有的下棋,還有的在玩游戲,其中有一個(gè)女同學(xué)把她的挫折寫到紙上,找我?guī)兔Α#?/p>

              師:剛才大家都有做了展示,那么你有什么收獲?

              2、游戲:擊鼓傳花。到陽光樹上摘果子。

              接下來,我們玩一個(gè)游戲,“擊鼓傳花”:在音樂聲中,我們按一排一排的順序傳花,音樂停止后,花在誰手里,誰就到陽光樹上摘一個(gè)果子,把上面的問題讀出來,再想出解決的辦法,如果能解決果子中的問題,就把果子翻過來,再貼上。

             。ㄔ谝魳贰傍P陽花鼓”聲中玩游戲。)

              師:經(jīng)過一番激烈又緊張的游戲,害蟲被我們一一消滅了,蘋果樹又恢復(fù)了往日的風(fēng)采,茁壯的成長(zhǎng),希望同學(xué)們能運(yùn)用所學(xué)的方法,消除自己人生道路上的障礙,F(xiàn)在我們齊讀挫折歌。

              3、挫折歌

              面對(duì)挫折不氣餒,

              提高勇氣有信心。

              歷盡磨難方成功,

              挫折歌謠記心中。

              五、課堂小結(jié)

              師:學(xué)了本節(jié)課,你們有什么收獲?

              1、生談收獲。

              生1:我知道了面對(duì)挫折的方法

              生2:只有增強(qiáng)信心,不怕困難,才會(huì)成功。

              生3:我會(huì)以洪戰(zhàn)輝為榜樣,處處鼓勵(lì)自己,不氣餒。

              2、總結(jié)發(fā)言。

              同學(xué)們,人的一生會(huì)遇到許多磨難,只有勇敢地面對(duì),才能攀上頂峰,我們相信,風(fēng)雨過后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永遠(yuǎn)幸福、健康。

              3、師生齊唱《真心英雄》。

              心理健康安全教育教案11

              活動(dòng)目標(biāo):

              認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、全面地認(rèn)識(shí)自我。

              情感目標(biāo):建立良好的自我形象,對(duì)自己充滿自信心。行為目標(biāo):發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),塑造一個(gè)良好的自我;顒(dòng)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)缺點(diǎn),接納自我。

              活動(dòng)難點(diǎn):

              保持健康積極的心理,相信自己,努力發(fā)展自己。活動(dòng)準(zhǔn)備:一把小鏡子,《相信自己》光碟一張。

              活動(dòng)過程:

              一、導(dǎo)入新課

              1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子,背者書包垂頭喪氣地說:“又是不及格!”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來,沖他一笑:“聽說要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)。 毙∶鲄s無精打采地說:“那有什么用,跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單,四肢發(fā)達(dá)!”

              2、思考引發(fā)動(dòng)機(jī),制造懸念,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生很快進(jìn)入角色。

              (1)你認(rèn)為小明說的對(duì)嗎?為什么?

             。2)你想對(duì)小明說些什么?

             。3)通過這個(gè)小品你能明白什么?

              3、師:偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么,我們要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己。

              二、活動(dòng)主體

              1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容:兩位同學(xué)按要求閉上眼睛,老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子,問:“這是什么?”學(xué)生回答:“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭,問:“這是什么?”學(xué)生回答:“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí),顏色已染到他們的鼻子或額頭上了,他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué),同學(xué)們哄堂大笑,他們感到莫名其妙,最后老師把小鏡子遞到他們手里,他們這才發(fā)現(xiàn)真相。

             。1)、思考:剛才的小品對(duì)你有什么啟發(fā)?

             。2)、師:臉上的`臟東西,別人看得清,自己卻看不見,用小鏡子一照,就看得清清楚楚了,讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子,你會(huì)很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

              2、同學(xué)眼中的我

              (1)學(xué)生自由找朋友,請(qǐng)這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。(自由活動(dòng))

             。2)請(qǐng)幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。

              3、老師眼中的我

             。1)看看評(píng)價(jià)手冊(cè)老師對(duì)你的評(píng)價(jià)

              (2)小組內(nèi)說說感受

             。3)師:是的,只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子,才能采擷生活中的趣事,由此引發(fā)思考。自由宣泄,給學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自我的機(jī)會(huì),通過從他人那里獲取信息,使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識(shí)自己,清楚地了解自己。尺有所短,寸有所長(zhǎng),在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,我們難免會(huì)有這樣的缺點(diǎn),我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些缺點(diǎn)呢?

             。4)學(xué)生想出各種方法解決。

              (5)師:努力發(fā)現(xiàn),勇敢講出,堅(jiān)持改正,樹立信心,什么都不會(huì)難倒我們。3、填寫“小明星檔案”師:同學(xué)們,在老師的眼中,你們都是未來的小明星,請(qǐng)大家填好這張“小明星檔案”。小明星檔案姓名性別出生年月聯(lián)系電話家庭住址

              外貌特征

              特長(zhǎng)

              最喜愛的運(yùn)動(dòng)

              最崇拜的人

              最喜愛的運(yùn)動(dòng)

              三、總結(jié)

              今天,我們對(duì)自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),每人都有出類拔萃的長(zhǎng)處,每人也會(huì)有需要努力改正的缺點(diǎn),在進(jìn)步中成長(zhǎng),在進(jìn)步中提高,揚(yáng)長(zhǎng)避短,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,相信每一名同學(xué)都會(huì)成為未來之星。

              四、課后延伸

              讓父母說說眼中的我們是什么樣的,根據(jù)父母說的想一想以后怎么做

              放音樂結(jié)束!断嘈抛约骸

              板書設(shè)計(jì):

              正確認(rèn)識(shí)自己

              全面改正缺點(diǎn)樹立信心

              心理健康安全教育教案12

              [活動(dòng)目標(biāo)]

              1、樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí),經(jīng)過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的人際交往本事,使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快熟悉,消除陌生感。

              2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變本事。

              [活動(dòng)重點(diǎn)]

              培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的本事

              [活動(dòng)難點(diǎn)]

              幫忙學(xué)生掌握交往的方法、技巧。

              [活動(dòng)準(zhǔn)備]

              1、20包七彩糖。

              2、40個(gè)寫有詞語的卡片。

              3、多媒體

              [活動(dòng)過程]

              一、七彩糖

              出示課題:“七彩糖”。

              教師說明游戲規(guī)則:

             、賲⒓佑螒蛉藬(shù)必須是雙數(shù);以40人為例,分成兩組。

             、诿咳税l(fā)一張寫有詞語的`卡片,在20人的小組里迅速找到手拿能與自我的詞語組成短語的人,手拉手坐下,20個(gè)詞語必須都組成10個(gè)最佳短語。比一比,兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。

             、劭偨Y(jié):最快小組,你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>

             、芙M成短語的兩個(gè)人就是自我的合作伙伴,即新朋友,兩人手拉手坐在一齊,并讀出自我組成的短語(考驗(yàn)?zāi)?,讀完后,給每一對(duì)合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。

             、莼卮饐栴},分享糖果。

              紅:最喜歡玩的游戲橙:最高興的事

              黃:最喜歡的水果綠:最喜歡的書

              青:最難過得事藍(lán):最喜歡的動(dòng)畫片

              紫:最難忘的一件事

              與自我的新朋友交流完一個(gè)問題后,一齊品嘗與問題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。

              二、小小搬運(yùn)工

              1、教師說明游戲規(guī)則

             、龠\(yùn)物品。物品有:一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。

             、诜纸M。一齊品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組。

              ③要求。把所有物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處,再運(yùn)回原地,搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。

             、芸偨Y(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶,再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一齊抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。

              經(jīng)過兩個(gè)游戲活動(dòng),讓學(xué)生了解必須的交往技巧,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的本事、

              心理健康安全教育教案13

              教學(xué)目標(biāo):

              1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度

              2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀

              教學(xué)方式:

              專題教育

              教學(xué)重難點(diǎn):

              培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和如何保持好的心態(tài)

              教學(xué)手段:

              課件、圖片、游戲道具等

              教學(xué)過程:

              一、談話導(dǎo)入

              同學(xué)們,今天外面陽光明媚,小鳥都在嘰嘰喳喳的叫著,你們看著這美好的.一切,覺得開不開心吶?

              二、圖片展示,體會(huì)心情

              出示小動(dòng)物圖片

              提問:老師這里有一張圖片,大家看一看,想一想,途中的小動(dòng)物的心情是怎樣的?

              學(xué)生看圖討論回答

              三、活動(dòng)體驗(yàn):活動(dòng)營(yíng)

              同學(xué)們,接下來我們要來玩兩個(gè)好玩的游戲。

              1、微笑對(duì)對(duì)碰:全班同學(xué)面對(duì)面站成兩排,兩排之間相隔一定距離。每排各派出一位同學(xué),先站在原地,微笑著高喊對(duì)面同學(xué)的名字,遠(yuǎn)距離鞠躬問好。然后相對(duì)前行,近距離鞠躬問好后歸隊(duì);顒(dòng)中笑出聲的同學(xué)將被對(duì)方俘虜,并排至對(duì)方的隊(duì)尾。俘虜多的一對(duì)獲勝。

              2、分享快樂密碼:音樂響起時(shí)開始傳遞“快樂球”,音樂停止時(shí),手上拿球的同學(xué)給大家說說自己覺得快樂的事。

              一輪結(jié)束后,同樣在音樂聲中傳球,音樂停止,手上拿球的同學(xué)給大家說說自己消除不快樂的方法。

              思考:在活動(dòng)的過程中,你有什么感受?

              四、課后拓展

              你有哪些好的方法可以用來調(diào)整情緒、保持快樂吶?快把你的快樂密碼寫出來吧!

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