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            小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案

            時(shí)間:2022-12-03 14:35:42 小學(xué)班會(huì)教案 我要投稿

            小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案

              作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案,歡迎大家分享。

            小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案

            小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案1

              一、活動(dòng)意義:

              第六屆心理健康周活動(dòng)以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長(zhǎng)最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能,樹(shù)立健康的生活理念,提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學(xué)生的'心理健康水平,優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的心理成長(zhǎng),發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能,本屆心理健康周活動(dòng)重點(diǎn)是開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)

              二、活動(dòng)主題:

              身心健康筑夢(mèng)校園

              三、活動(dòng)組織:

              在校長(zhǎng)室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。

              四、活動(dòng)安排:

              1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月25日~11月29日

              2、活動(dòng)內(nèi)容

              活動(dòng)一:周一國(guó)旗下講話。

              時(shí)間:20xx年11月25日

              地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)主講人:顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)

              活動(dòng)二:開(kāi)設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開(kāi)課。

              時(shí)間:xx年11月27日下午第一節(jié)課

              開(kāi)課老師:束會(huì)琴

              開(kāi)課地點(diǎn):七言樓三樓開(kāi)課教室注:請(qǐng)全體班主任前往觀摩。

              活動(dòng)三:各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課,時(shí)間定在各班的班會(huì)課上。

              活動(dòng)四:團(tuán)體輔導(dǎo)

              周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。

              可選擇:鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等游戲,在此顧老師攜她們班級(jí)的同學(xué)隊(duì)各項(xiàng)游戲進(jìn)行了展示。

            小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè)。(情感)

              2.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)

              3.初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。(技能)

              活動(dòng)重點(diǎn):

              在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂(lè)

              活動(dòng)難點(diǎn):

              初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

              2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、兒歌導(dǎo)入

              通過(guò)《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

              小朋友們,你們看這上面畫的.是什么動(dòng)物,它在干嗎?

              之前我們一起學(xué)過(guò)了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們?cè)賮?lái)念一遍好不好?

              這只螞蟻?zhàn)詈笥袥](méi)有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請(qǐng)來(lái)了好朋友們一起搬著走)

              如果沒(méi)有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

              合作就是2個(gè)或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

              合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會(huì)把事情做的又快又好,而且更容易成功!

              二、探究討論,如何合作

              1.搬桌子比賽:配班教師一個(gè)人,然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子,比一比誰(shuí)搬得快。讓小學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。

              (合作就是大家一起努力做一件事,會(huì)把事情做得又快又好)

              2.看圖片,小學(xué)生分辨哪些是在合作,哪些不是?

              教師出示相應(yīng)圖片:一個(gè)人睡覺(jué)、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

              3.教室給出幾個(gè)情景,讓小學(xué)生思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)),再請(qǐng)小學(xué)生想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助小學(xué)生理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

              延伸活動(dòng):螞蟻搬豆游戲

            小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案3

              一、教學(xué)目的:

              幫忙學(xué)生明白什么是真正的自我,什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),懂得什么是悅納自己。透過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的長(zhǎng)處,使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

              二、教學(xué)準(zhǔn)備

              寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。

              三、教學(xué)過(guò)程

              1.導(dǎo)入

              同學(xué)們,老師明白大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生,這天,老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友,它最近的情緒不好,請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>

              2.學(xué)禮貌理

             。úシ耪n文錄音故事)

              請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話,老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。

             。▽W(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音)

              在我們的生活中在許多人,他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對(duì)待自己的.問(wèn)題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

              3.活動(dòng)明理

             。1)分主角表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后

              A.請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河?

              B.請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)之后小馬為什么又敢過(guò)河了,完成了媽媽交給的任務(wù)?

              C.請(qǐng)演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與潛力,結(jié)果會(huì)怎樣樣?

             。2)模仿人物:請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

              (3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫像。

              要求:畫得不好沒(méi)關(guān)系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

              沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛(ài)爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂(lè)觀固執(zhí)有效率的。

              4、總結(jié)全課

              這天,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng),再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,把它貼在你的床頭,每一天看看自己的長(zhǎng)處,增加一份信心,就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。

              最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個(gè)你。

            小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案4

              設(shè)計(jì)意圖

              俗話說(shuō):“孩子的臉,三月的天”。在小學(xué)生的心理活動(dòng)中,情緒情感變化相當(dāng)快。在小學(xué)生期,孩子出現(xiàn)生氣、憤怒、傷心、抑郁等消極情緒是很常見(jiàn)、很普遍的現(xiàn)象。而情緒、情感和健康的關(guān)系也是十分密切。消極情緒、情感不僅影響身體健康,而且不利于健康人格的發(fā)展。因此,情緒、情感的表達(dá)與自控是小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本次活動(dòng)旨在幫助小學(xué)生更好地掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法,學(xué)會(huì)合理發(fā)泄心中的不快,培養(yǎng)小學(xué)生自我情緒、情感的管理能力和豁達(dá)開(kāi)朗的性格。

              活動(dòng)內(nèi)容:

              健康活動(dòng)《開(kāi)心吧》

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、引導(dǎo)小學(xué)生在活動(dòng)中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法,合理發(fā)泄心中的不快。

              2、培養(yǎng)小學(xué)生自我情緒、情感的管理能力和豁達(dá)開(kāi)朗的`性格。

              3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)小學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法,促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              音樂(lè)《快樂(lè)頌》、手偶、表演道具、有關(guān)教學(xué)掛圖、開(kāi)心卡片、畫筆、廢紙。

              活動(dòng)過(guò)程

              一、教師介紹開(kāi)心吧,激發(fā)小學(xué)生興趣

              二、教師演示教具,引導(dǎo)小學(xué)生交流,初步探討緩解不開(kāi)心的方法

              1、教師表演故事《開(kāi)心吧》。

              提問(wèn):小豬為什么不開(kāi)心?怎樣才能讓它開(kāi)心呢?

              2、討論:你覺(jué)得開(kāi)心吧好嗎?好在哪里?

              3、出示三幅掛圖,請(qǐng)小朋友幫圖上的小動(dòng)物想辦法,尋找化解不開(kāi)心的更多方法。

              小組討論:

              (1)小貓的玩具被同伴搶走了。

              (2)小兔子在跳遠(yuǎn)比賽中輸給了青蛙。

              (3)小熊摔了一跤,把新褲子弄臟了。

              教師總結(jié):其實(shí)呀不開(kāi)心會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響哦,有的人不開(kāi)心,就會(huì)亂發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西,吃不下飯,睡不好覺(jué),有的人還會(huì)找別人出氣。這樣的話,對(duì)自己身體不好,也影響別人。所以,當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的時(shí)候、生氣的時(shí)候等等,我們要想辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)。

              三、引導(dǎo)小學(xué)生聯(lián)系日常生活,討論、掌握緩解不良情緒、情感的方法,并將化解不開(kāi)心的方法畫在開(kāi)心卡片上

              1、小朋友們,你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些不開(kāi)心的事情呢?你想了什么好辦法讓自己開(kāi)心呢?

              2、引導(dǎo)小學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫的形式快速記錄開(kāi)心方法,制作開(kāi)心卡片。

              3、小學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)小學(xué)生把畫好的開(kāi)心卡的內(nèi)容,告訴周圍的同伴或老師。

              四、出示“出氣袋”,引導(dǎo)小學(xué)生合理發(fā)泄心中的不快

              1、游戲:出氣袋。

              2、提醒小學(xué)生要合理的發(fā)泄心中的不快,發(fā)泄時(shí)既不能傷害到自己,也不能影響到別人。

              五、律動(dòng)出場(chǎng),繼續(xù)傳遞快樂(lè)

            小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案5

              設(shè)計(jì)意圖:

              喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之,但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來(lái)自于成人的關(guān)懷呵護(hù),更取決于小學(xué)生自身的主觀體驗(yàn)。在教育中,我們要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情,并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的`消極情緒,為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

              2、引導(dǎo)小學(xué)生逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              4個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

              重、難點(diǎn)分析:

              學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一:感受快樂(lè)

              拍手入場(chǎng),進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲。

              二、開(kāi)心與煩惱

              1、剛才玩的真開(kāi)心,你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?

              2、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

              3、除了開(kāi)心的事,我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事?

              4、不開(kāi)心的`時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

              5、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己?

              小結(jié):不開(kāi)心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

              三、化解不開(kāi)心

              1、生氣商店:誰(shuí)知道什么是消氣商店?

              2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?

              3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)小學(xué)生幫他們想辦法!

              4、你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?

              5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

              小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂(lè)起來(lái)。

              四、讓自己開(kāi)心

              1、介紹開(kāi)心枕。

              2、傳遞開(kāi)心,讓每個(gè)小學(xué)生和“開(kāi)心枕”抱一抱,親一親。

              3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?

              4、把開(kāi)心枕送給其他人來(lái)感受一下開(kāi)心的滋味。

            小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案6

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.知道緊張是一件很正常的事,學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。

              2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過(guò)程。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              課件、畫筆、紙、視頻展示臺(tái)

              活動(dòng)過(guò)程

              (一)觀看課件,回答問(wèn)題

              1.播放課件。

              2.師:你看到畫面上有誰(shuí)?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

              學(xué)生:有一些受傷的小玩偶,他們要去看病。

              師:你去看病的時(shí)候,心情是怎樣的.?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢?(小學(xué)生討論,并說(shuō)一說(shuō))

              (二)仔細(xì)觀察,描述不同表情

              師:請(qǐng)注意觀察小玩偶們的表情變化。

              操作課件,并用“門開(kāi)了,進(jìn)去一個(gè),出來(lái)一個(gè)”的句式請(qǐng)小學(xué)生觀察、說(shuō)說(shuō)玩偶們表情的變化。

              師學(xué)生共同總結(jié)玩偶們表情的變化。(課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來(lái),一起觀看、比較。)

              著重觀察最后的小木偶的表情變化,師引導(dǎo):還剩3個(gè)玩偶時(shí),小木偶的表情是笑的,為什么?還剩2個(gè)玩偶時(shí),小木偶的頭往右看一看,為什么?還剩1個(gè)玩偶時(shí),它的動(dòng)作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?

              (三)操作、介紹

              問(wèn):你有過(guò)這樣的讓你緊張、害怕的事情?你能用畫的方式把這些事情畫下來(lái)嗎?

              請(qǐng)小學(xué)生介紹(利用展示臺(tái))介紹完后再請(qǐng)所有小學(xué)生一起貼一貼。

              師小結(jié):每個(gè)人都有讓自己緊張的事情,但一直這樣緊張,你覺(jué)得好嗎?為什么?緊張了對(duì)自己的身體有什么壞處呢?

              學(xué)生:

              1.緊張了會(huì)讓疼痛更加重。

              2.緊張了會(huì)心情糟糕。

              3.緊張了會(huì)抑郁。

              4.緊張了會(huì)越來(lái)越害怕。

              (四)結(jié)束活動(dòng)

              問(wèn):有什么好方法,能讓自己變得不緊張?

              師學(xué)生共同大聲說(shuō):我不怕,我一定會(huì)勇敢的。

            小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案7

              設(shè)計(jì)思路

              每個(gè)人都生活在一個(gè)家庭里、生活在社會(huì)上或者一個(gè)群體當(dāng)中,難免會(huì)遇到一些不順心或不開(kāi)心的事情,這是非常正常的,然而問(wèn)題是當(dāng)自己或身邊的人心情不暢時(shí),我們?nèi)绾斡谜_的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己,用比較有效的方法讓身邊的人很快地高興起來(lái),這才是非常重要的。

              我發(fā)現(xiàn),我們班的孩子,他們的情感體現(xiàn)非常地豐富,經(jīng)常會(huì)看到有的孩子在家里碰到不高興的事后,到小學(xué)生園里還是撅著嘴,坐著不想玩,一副氣呼呼的樣子。今天的活動(dòng),正好是我們?cè)陂_(kāi)展《我的心情》主題中的一次活動(dòng),我們將通過(guò)活動(dòng),讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康,并且讓孩子們初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情和讓周圍的人快樂(lè)的力所能及的方法,從而體驗(yàn)別人快樂(lè)自己也快樂(lè)的情感。

              另外,我班的孩子合作意識(shí)比較差,但部分小學(xué)生好表現(xiàn)。因此,在今天活動(dòng)的最后我專門設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié),讓小學(xué)生自己去找伙伴,自己協(xié)商分配角色,進(jìn)行情景表演,來(lái)培養(yǎng)他們的合作精神和表演能力。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、讓小學(xué)生懂得“生氣”不利健康,要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂(lè)。

              2、體會(huì)父子之間的愛(ài)和故事中的幽默。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              故事書展示臺(tái)

              活動(dòng)過(guò)程

              一、聽(tīng)老師講故事第一遍

              1、小學(xué)生邊看電視,邊聽(tīng)老師講故事《爸爸生氣了》

              2、故事后提問(wèn):

              1川川看到爸爸生氣了,不理他,他怎么想的.?

              2他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法?他怎么做的?結(jié)果怎樣?

              3川川的辦法成功了嗎?后來(lái)他怎么想?怎么做的?他想到什么讓自己生氣的事情?爸爸看到川川生氣了,又怎么說(shuō)的?

              4最后,爸爸和川川的心情怎樣?

              二、聽(tīng)第二遍故事

              小學(xué)生邊看電視,邊輕輕地跟著講故事。

              三、情景表演:爸爸生氣了

              老師扮爸爸,請(qǐng)一小學(xué)生扮川川,進(jìn)行表演。

              四、結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸

              1、你見(jiàn)過(guò)你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時(shí)候是什么樣子的?

              讓小學(xué)生從表情、聲音、動(dòng)作方面來(lái)描述

              2、爸爸生氣的時(shí)候,你會(huì)怎么做?

              五、小學(xué)生合作進(jìn)行情景表演

              小學(xué)生自由組合,自己分配角色,進(jìn)行情景表演。

              請(qǐng)兩組上來(lái)進(jìn)行表演。

            小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案8

              一、活動(dòng)主題:

              友誼之光照亮你我他

              二、活動(dòng)目的:

              1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生了解友誼的重要性,懂得珍惜友誼。

              2、態(tài)度和情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)以寬容、謙和的態(tài)度與人相處,學(xué)會(huì)理解他人。

              3、能力目標(biāo):使學(xué)生樂(lè)于接近周圍的人,做個(gè)受大家歡迎的人,并與他人建立和諧的人際關(guān)系。

              三、活動(dòng)方法:

              1、講述與討論。

              2、多媒體、游戲活動(dòng)、短劇表演。

              四、活動(dòng)過(guò)程:

              1、導(dǎo)入

              主持人:我國(guó)歷史上有一些杰出的人物,他們把團(tuán)結(jié)友愛(ài)視為倫理道德的基礎(chǔ)和為人處世的準(zhǔn)則。在一些歷史資料中,也記載了許許多多動(dòng)人的故事。下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)龐熙文同學(xué)給我們講述《朱德與周恩來(lái)的一條毛毯》的故事。

              龐熙文:《朱德與周恩來(lái)的一條毛毯》(略)

              主持人:這些傳統(tǒng)美德故事對(duì)我們的文明成長(zhǎng)起到了積極的影響。記得著名的女作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):友情,是生命中的一盞明燈。友誼之光將照亮你我他共同創(chuàng)造美好的明天。

              2、帶著你的朋友來(lái)聊一聊

              請(qǐng)兩對(duì)朋友說(shuō)說(shuō)他們之間難忘的事情。

              主持人:聽(tīng)了這幾位同學(xué)的訴說(shuō),讓我們更加懂得了友情的可貴。友誼是一縷花香,伴隨你我成長(zhǎng)的路,多少次,我都想對(duì)你說(shuō):“謝謝,謝謝你的友誼!

              3、短劇表演

             。1)將心比心,換位思考

              兩組學(xué)生上臺(tái)表演(沖突):

              a:一學(xué)生不小心踩了另一個(gè)學(xué)生的腳,兩人在爭(zhēng)執(zhí);

              b:一學(xué)生向另一個(gè)學(xué)生借筆,遭到拒絕,兩人不快;

              主持人:遇到這種情況,如果我們能心比心,站在別人的角度看,也許結(jié)果會(huì)不一樣,大家請(qǐng)看……

              兩個(gè)短劇中的演員換位,繼續(xù)表演。

              a:踩到人的同學(xué)連忙說(shuō)對(duì)不起,另一同學(xué)也說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,路滑也難免會(huì)這樣,我們大家都沒(méi)事!眱扇烁吲d地離開(kāi)。

              b:同桌想:我忘記帶東西的時(shí)候,同學(xué)也經(jīng)常幫助我,現(xiàn)在別人有困難,我也應(yīng)該幫助別人。于是同桌把筆借給了他,兩人互相道謝,非常友好。

              主持人:為什么換種想法,換個(gè)“位置”,結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢?請(qǐng)同學(xué)們互相討論,隨意發(fā)表意見(jiàn)。

              主持人:在交往中,只要我們能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問(wèn)題,其實(shí)很多問(wèn)題都很容易解決的,并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢?正所謂“以恕己之心恕人,則全交!币馑际;用寬恕自己的心來(lái)寬恕別人,就能保全友誼。

              (2)小品——《“哥兒們義氣”的友誼》

              很快要測(cè)驗(yàn)了,a同學(xué)把他的朋友們叫在一起說(shuō):“你們幫一下我,到時(shí)給一份答案我,我請(qǐng)你們吃東西、上網(wǎng)!迸笥褌兟(tīng)了,覺(jué)得幫一下忙,沒(méi)什么大不了的,就一口答應(yīng)了下來(lái)。

              主掛人:請(qǐng)同學(xué)們以這件事討論兩分鐘,并發(fā)表自己的意見(jiàn)。

              討論:(略)

              主持人:友誼,像一朵鮮花,芬芳了你我的心靈;友誼,是一根紐帶,拉緊了你我的雙手;友誼,是一把鑰匙,打開(kāi)了你我的'心扉;友誼,像一縷陽(yáng)光,溫暖了你我的心房。讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài),攜手奮進(jìn),共同走向人生的旅途。

              4、活動(dòng)“人在旅途”

              抽簽分成兩人一組,先是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上,由同伴挽扶著走過(guò)各種障礙物;然后,兩人對(duì)調(diào),再走一段;最后,兩人都蒙上,互相挽扶著走過(guò)障礙物。在此過(guò)程中,將相互挽扶的一組同學(xué)強(qiáng)行分開(kāi),讓他們獨(dú)自摸索。

              想一想:

             。1)蒙住眼睛被人挽扶著走過(guò)障礙物時(shí),心里有些什么感受?

             。2)當(dāng)自己處在孤立無(wú)助的境地時(shí),心里有什么想法?

              (3)想想在自己的人生道路上是否有過(guò)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候?

              主持人:世界充滿著無(wú)限的愛(ài),只要你細(xì)心地體會(huì),留心身邊的人和事,從細(xì)節(jié)做起,給予他人更多的關(guān)注,那么他人也將受到您的感染,無(wú)論身在何處,都能夠感受心與心的相通。

              5、游戲《風(fēng)中勁草》

              活動(dòng)目的:讓學(xué)生感受到信賴的重要性。

              游戲規(guī)則:一組學(xué)生約八人緊并圍成一圈,并伸出雙掌充當(dāng)“風(fēng)”的角色;一人站于圓圈中,充當(dāng)“草”,雙腳并攏像草根扎于地里不能動(dòng),雙手繞在胸前,合上眼睛,作好倒下的準(zhǔn)備。倒下前的有一段對(duì)話,其實(shí)就是個(gè)人與團(tuán)體的溝通,通過(guò)對(duì)話使“風(fēng)”把注意力集中在草身上,免得“草”倒下時(shí)發(fā)生意外!安荨焙埃骸拔医姓l(shuí)誰(shuí)誰(shuí),我準(zhǔn)備好了,團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備好了沒(méi)有?”圈上角色說(shuō):“準(zhǔn)備好了”草角色說(shuō):“我要倒了。”“風(fēng)”角色說(shuō):“倒吧!”“草”垂直往后倒下,整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中,“風(fēng)”用雙手扶住,順時(shí)針一個(gè)個(gè)輪流扶著推動(dòng)一圈其余的成員輪流扮演“草”玩游戲。

            小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案9

              現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng),對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。小學(xué)生園的生活相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),還是很輕松和愉快的,壓力不是很大,而小學(xué)的生活和小學(xué)生園的生活存在著很大的區(qū)別,從作息時(shí)間和作業(yè)量上小學(xué)生可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此,我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見(jiàn)的情緒”,讓小學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

              2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

              3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、六個(gè)情緒臉譜興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱。

              2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

              3、每個(gè)小學(xué)生一個(gè)情緒溫度計(jì)。

              活動(dòng)過(guò)程

              一、小學(xué)生聽(tīng)兩段音樂(lè)高興和悲傷的。

              今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎么樣?

              聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。

              提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?高興、快樂(lè)

              再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子,告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?

              聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹,扎紅頭繩”。

              提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?傷心、難過(guò)。

              教師小結(jié):“傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)!

              小學(xué)生學(xué)完后,個(gè)別提問(wèn):說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……

              二、游戲:玩色子。

              1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

              2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

              三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

              1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

              2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

              3、教師小結(jié)。

              每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的'身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候,要想想快樂(lè)的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺,讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開(kāi)小學(xué)生園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,發(fā)生許多不開(kāi)心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大2班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。

              四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。

              師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?體溫計(jì)

              我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來(lái)測(cè)量?

              今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì),請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。

              小朋友自己玩,教師個(gè)別詢問(wèn)。

              玩后提問(wèn):你最喜歡什么情緒?

              五、舞蹈:娃哈哈。

              活動(dòng)延伸:

              繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。

              啟發(fā)小學(xué)生畫出自己常有的幾種表情,或者畫自己喜歡的表情,鼓勵(lì)小學(xué)生邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。

            小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案10

              一、目的:

              現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。

              這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大

              的壓力和挑戰(zhàn)。

              社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

              讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

              二、活動(dòng)目標(biāo):

              1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

              2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

              3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

              三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、心理小測(cè)試題(抽獎(jiǎng)紙條8張)

              2、小花54朵(明天我提供)

              四、活動(dòng)過(guò)程:

              (一)快樂(lè)的花兒

              同學(xué)們,萬(wàn)物滋潤(rùn),百花盛開(kāi),聽(tīng),大自然中花開(kāi)的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的.桌上也有一朵這樣的花。

              這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。

              人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。

             。ǚ庞跋翊笃聊簧铣霈F(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花)

              老師(手指畫面):花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。

              生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

              :我們?nèi)司拖窕▋阂粯,并非一路全是?yáng)光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒,又如何讓我們這一朵

              朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

             。ǘ┬那樽兓

              今天帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán),分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模,只能摸出一個(gè),多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。)

             。w情:你想知道里面有什么禮物?——“好奇”的情,著急的情

              手伸盒子之前——“”的情,期待的情

              手觸摸到禮物——“疑惑、或害怕”的情,的情

              拿出禮物——“高或害怕”的情,他在取禮物的程中,體到了各種情,失落與喜悅,羨慕與沮,成功與機(jī)遇)

             。ㄈ┐煺叟c困

              A、才大家也知道得到禮品而高,沒(méi)有得到而沮,同我遇到困也免會(huì)泄氣,我要學(xué)會(huì)持不懈的精神。

              B、格言“我得坦途在前,人又何必因一點(diǎn)小障礙而不走路呢?——迅”故事1放影像(海姐姐)

              同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢?同學(xué)手回答。

              (A、泄法:打枕,寫日B移法:到外面玩,做的自己喜的事

              C、位法:人遇到此事,會(huì)怎做D、求助法:找人,找法)

              名言是我的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),可以多學(xué)點(diǎn)格言,名言。

            小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案11

              一、教學(xué)理念:

              隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,青少年的思想和心理也在發(fā)生著變化。

              由于他們主觀上對(duì)事物的認(rèn)知還存在著片面性和模糊性。再加上外界環(huán)境影響,容易形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀或做出一些過(guò)激的事情,造成不可挽回的損失。但是他們有對(duì)心理咨詢存在誤解,認(rèn)為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師,這對(duì)于他們的健康發(fā)展極為不利,因此,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要。

              二、教學(xué)目標(biāo):

              1、讓學(xué)生明白什么是心理健康并正確認(rèn)識(shí)自己的心理健康狀況

              2、澄清學(xué)生對(duì)于心理咨詢的誤解

              3、是學(xué)生愿意主動(dòng)找老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)

              三、教學(xué)課時(shí):

              1課時(shí)

              四、教學(xué)重難點(diǎn):

              1、使他們明白心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

              2、讓他們明白各類心理問(wèn)題

              3、讓同學(xué)們從內(nèi)心愿意接納心理咨詢

              五、教學(xué)過(guò)程:

              1、首先向?qū)W生澄清“心理”指的是什么

              2、向他們逐一講解心理健康的七條標(biāo)準(zhǔn),并插入測(cè)智力小游戲使他們輕松學(xué)習(xí),之后向他們呈現(xiàn)中學(xué)生心理亞健康狀態(tài)的表現(xiàn),讓他們更加了解自己的心理健康狀態(tài)

              心理健康的標(biāo)準(zhǔn):

              (1)智力正常

             。2)情緒健康

             。3)意志健全

             。4)行為協(xié)調(diào)

             。5)人際關(guān)系適應(yīng)

              (6)反應(yīng)適度

             。7)心理特點(diǎn)符合年齡特征

              3、通過(guò)測(cè)心理壓力的小游戲,引導(dǎo)學(xué)生討論心理問(wèn)題,給學(xué)生講解什么是心理問(wèn)題,心理問(wèn)題的類型有哪些,并讓他們正確認(rèn)識(shí)心理咨詢是什么,從心里愿意去找心理咨詢師做咨詢或找心理老師作輔導(dǎo)。

              心理問(wèn)題是是正常心理活動(dòng)中的局部異常狀態(tài),不存在心理狀態(tài)的`病理性變化,具有明顯的偶發(fā)性和和暫時(shí)性,常與一定的情境相聯(lián)系,由一定的情景誘發(fā),脫離該情景,個(gè)體的心理活動(dòng)則完全正常。

              心理問(wèn)題包括三個(gè)類型,發(fā)展性心理問(wèn)題,適應(yīng)性心理問(wèn)題,障礙性心理問(wèn)題。

              作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們寫出自己最近的心理困擾以及對(duì)此課的期望。

            小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案12

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生了解發(fā)散思維,并激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新的欲望;

              2、幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新理念,突破思維定式,鍛煉學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力;

              3、訓(xùn)練學(xué)生積極用腦,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思考、靈活變通的思維習(xí)慣。

              【教過(guò)重難點(diǎn)】

              創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練,發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成;創(chuàng)造力思維訓(xùn)練中學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)。

              【教學(xué)方法】

              游戲啟發(fā)法、情景體驗(yàn)法、講授法

              【教學(xué)過(guò)程】

              一、暖身環(huán)節(jié)

              1、最喜歡《西游記》里的哪個(gè)人物?

              2、一個(gè)公安局長(zhǎng)在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時(shí),跑來(lái)一個(gè)小孩,小孩著急地對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō):“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了!薄斑@孩子是你的什么人?”老頭問(wèn)。公安局長(zhǎng)答道:“是我的兒子!遍喿x故事,回答兩個(gè)吵架的人與這位公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來(lái)的原因是什么?有人曾將這道題對(duì)一百個(gè)人進(jìn)行測(cè)試,結(jié)果,只有兩個(gè)人答對(duì)。后來(lái),又有人將這道題對(duì)一個(gè)三口之家進(jìn)行了測(cè)驗(yàn),結(jié)果,父母猜了半天沒(méi)答對(duì),倒是他們的兒子(小學(xué)生)答對(duì)了。

              二、知識(shí)小課堂---思維定勢(shì)

              1、例子

              釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯,你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時(shí),手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來(lái)的繩子頭)

              2、思維定勢(shì):就是習(xí)慣于用以往常用的思維方式來(lái)看待和解決問(wèn)題。思維定勢(shì)容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣。

              3、定勢(shì)思維的作用

              積極作用:同學(xué)們?cè)谧鐾活愋偷念}時(shí),你做得熟悉了,下次碰到你馬上就會(huì)做了;又如我們騎車的速度很快時(shí),突然前面出現(xiàn)一只小狗,我們馬上就會(huì)剎車。

              消極作用:容易使思維僵化,阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能,埋沒(méi)我們的創(chuàng)造力。

              三、想象訓(xùn)練營(yíng)

              1、打繩結(jié)(飛行賽)

              左右手分別拿著繩子的兩端,打一個(gè)結(jié)。注意:雙手不能離開(kāi)繩子,也不能把自己的'手捆在繩子里。(一張紙,哪組飛得最遠(yuǎn))

              2、聯(lián)想作畫

              請(qǐng)同學(xué)們用老師做給出的六個(gè)簡(jiǎn)單圖形(○○△△//)拼成一幅畫,給圖畫起一個(gè)名字,并說(shuō)說(shuō)畫所包含的含義。

              四、創(chuàng)新無(wú)處不在

              1、問(wèn):同學(xué)們,你們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物,說(shuō)出來(lái)我們一起分享分享。(印象最深的廣告:法國(guó)依云礦泉水廣告;飛機(jī);《海底兩萬(wàn)里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號(hào);學(xué)校組織的面具大賽。)

              2、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力

              (1)仿效后創(chuàng)新

              (2)善于觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題

              (3)多參加各種各樣的活動(dòng)

              (4)合理的幻想,并付諸行動(dòng)

              五、課堂引申

              有位拳師,熟讀拳法,與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕,拳師打人,也確實(shí)戰(zhàn)無(wú)不勝,可他就是打不過(guò)自己的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女,但每每打起來(lái),總能將拳師打得抱頭鼠竄。有人問(wèn)拳師:“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道:“這個(gè)死婆娘,每次與我打架,總不按路數(shù)進(jìn)招,害得我的拳法都沒(méi)有用場(chǎng)!”

              拳師精通拳術(shù),戰(zhàn)無(wú)不勝,可碰到不按套路進(jìn)攻的老婆時(shí),卻一籌莫展!笆熳x拳法”是好事,但拳法是死的,如果盲目運(yùn)用書本知識(shí),一切從書本出發(fā),以書本為綱,脫離實(shí)際,這種由書本知識(shí)形成的思維定勢(shì)反而使你的思維受到限制。“知識(shí)就是力量”。但如果是死讀書,只限于從教科書的觀點(diǎn)和立場(chǎng)出發(fā)去觀察問(wèn)題,不僅不能給人以力量,反而會(huì)抹殺我們的創(chuàng)新能力,所以學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),應(yīng)保持思想的靈活性,注重學(xué)習(xí)基本原理而不是死記一些規(guī)則,這樣知識(shí)才會(huì)有用

              六、總結(jié)

              創(chuàng)意無(wú)處不在,我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣,要有突破常規(guī)的意識(shí),你會(huì)收獲不一樣的精彩。

            小學(xué)生心理健康主題教育班會(huì)教案13

              教學(xué)目標(biāo)

              1.利用盒子探索不同的跳躍方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

              2.練習(xí)雙腳并攏向前跳,勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              盒子。

              活動(dòng)過(guò)程

              一、熱身運(yùn)動(dòng)

              兒歌形式律動(dòng)操。

              二、小學(xué)生自由探索玩盒子

              1.出示盒子

              T:看!這是什么?盒子

              2.T:今天我們?cè)囈辉囉酶鞣N方法來(lái)跳過(guò)盒子?

              3.小學(xué)生嘗試不同的跳躍方式。

              T:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你跳的方法?

              4.小學(xué)生介紹自己的跳躍方式,教師有針對(duì)性的發(fā)散思維并練習(xí)。單腳跳、雙腳跳、跨跳,旋轉(zhuǎn)跳,蹲跳等

              5.小學(xué)生嘗試別人介紹的跳躍方法。

              T:請(qǐng)你去試一試別人的跳法?

              三、練習(xí)雙腳并攏跳躍盒子

              1.練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。

              T:剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過(guò)盒子的,現(xiàn)在請(qǐng)你們也去試一試?

              小結(jié):雙腳并攏向前跳,雙腳在空中不分開(kāi),雙腳落地。

              2.小學(xué)生分組自由探索。

              1T:怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來(lái)更具挑戰(zhàn)性呢?

              2T:盒子變長(zhǎng)怎么擺呢?我們可以跳過(guò)去幾個(gè)?

              3T:又高又長(zhǎng),怎么擺呢?我們一起來(lái)試一試?

              教師有選擇性的把小學(xué)生創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為比賽場(chǎng)地。

              四、比賽

              1.合作擺放比賽場(chǎng)地。

              T:這一條障礙物就是我們今天比賽的場(chǎng)地,請(qǐng)每個(gè)隊(duì)伍派兩名小隊(duì)員來(lái)照著老師的順序和樣子擺好自己的場(chǎng)地,看誰(shuí)既動(dòng)作快,又一模一樣。教師與小學(xué)生一起數(shù)數(shù)

              2.觀察一下自己的比賽場(chǎng)地是否一致。

              3.交代規(guī)則:請(qǐng)用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)雙腳并攏向前跳來(lái)跳過(guò)障礙物,看誰(shuí)的`動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),速度又快的?

              4.比賽第一次。

              小結(jié):遵守規(guī)則,雙腳并攏落地。

              5.比賽第二次。增加比賽的難度

              6.T:今天我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍能力,其實(shí)還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體,我們平時(shí)可以多觀察,多想一想,和這些生活用品玩一玩,把我們的身體鍛煉得棒棒的!

              五、放松活動(dòng)

              小學(xué)生與盒子做一做放松運(yùn)動(dòng)。腿部的放松

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