小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀20篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀1
課時(shí)：
2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型*表示
教材簡(jiǎn)析：
本課要引導(dǎo)同學(xué)會(huì)議“三八婦女節(jié)”或媽媽的生日的情景，用繪畫或其他形式、資料進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、讓同學(xué)了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的高尚與偉大。
�。�、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自身的一份心意。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)繪畫表示出自身的愿望，并敢于在一幅畫中使用多種表示方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：錄音機(jī)、準(zhǔn)備一些不同類型的同齡人的作品供同學(xué)欣賞。
同學(xué)：在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、和時(shí)貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：
聽《天下的媽媽都是一樣的》歌曲進(jìn)教室。
分小組交流課前了解到的有關(guān)“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時(shí)的照片”的資料，感受母愛的高尚與偉大。
活動(dòng)二：
集體交流：“有哪些日子是媽媽的節(jié)日？”
分小組討論：在媽媽的`節(jié)日里，自身可以為媽媽送上一份怎樣的心意？
活動(dòng)三：
欣賞同齡人的作品，鼓勵(lì)同學(xué)用繪畫方式把自身想為媽媽做的一件事表示出來(lái)。引導(dǎo)同學(xué)注意構(gòu)圖、色彩搭配、資料與形式等。
活動(dòng)四：
以分角色扮演的形式將自身組要表示的情景扮演出來(lái)，同學(xué)們討論這樣構(gòu)圖是否合適，再添加哪些道具會(huì)更好。
活動(dòng)五：
小組為單位畫一幅表示“媽媽的節(jié)日”的畫，可以用拼貼加畫的方法。
可先讓同學(xué)將“我在干什么？”或“我送給媽媽過(guò)節(jié)的禮物”放在顯著的位置上，再添加當(dāng)時(shí)的環(huán)境（以家為主，教師為同學(xué)提供一些家具、家用電器等的圖片資料）提示同學(xué)注意主體與背景間的色彩搭配。
活動(dòng)六：
在充沛肯定同學(xué)大膽、自由表示的基礎(chǔ)上，進(jìn)行互相欣賞和交流。
收拾整理。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：
向同學(xué)展示一幅表示媽媽的畫，向同學(xué)展現(xiàn)這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發(fā)同學(xué)回憶自身還見過(guò)哪種賀卡形式。
活動(dòng)二：
欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術(shù)家的粘貼作品，體會(huì)其畫面的構(gòu)成。
活動(dòng)三：
小組為單位討論、研究如何為媽媽制作一幅賀卡？用何種形式、哪些資料、表示什么主題和賀卡的打開方式等。
集體交流：有沒(méi)有更好的方法？
活動(dòng)四：
分組合作送給媽媽的賀卡。鼓勵(lì)同學(xué)大膽運(yùn)用各種資料包括廢舊物品，并盡量做到色彩搭配和諧。
活動(dòng)五：
欣賞交流，鼓勵(lì)同學(xué)把自身的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨(dú)立的再做一份。
收拾與整理。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
�。�、是否通過(guò)繪畫表示了自身的愿望。
�。病⑹欠裾J(rèn)同自身的作品。
�。场⑹欠窀矣谠谝粡埉嬌鲜褂枚喾N表示方法。
札記：
在第二課時(shí)中，我教了同學(xué)一種心形的鏤空賀卡的做法，沒(méi)想到同學(xué)們自身由此進(jìn)行發(fā)散思維，制作出了各種半鏤空、半立體、各種圖形的賀卡。小朋友們長(zhǎng)大了，真不能小瞧他們了�？磥�(lái)在今后的教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)奶岣呓虒W(xué)要求了。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法能運(yùn)用種墨法
教學(xué)重點(diǎn)：
繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。
教學(xué)用具：
常用國(guó)畫工具
教學(xué)過(guò)程
一、課前激趣
找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時(shí)要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。
二、欣賞、評(píng)述
提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。
想一想：你知道有哪些畫家比較擅長(zhǎng)畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。
說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的`干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。
�。�2）你知道的昆蟲還有哪些？
（3）動(dòng)手繪畫。
畫一畫：獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來(lái)。
三、評(píng)價(jià)過(guò)程
評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來(lái)開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。
課后反思學(xué)生能對(duì)同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。
能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀3
一、教材分析
�。ㄒ唬┚幘冎笇�(dǎo)思想
本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。
生命對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來(lái)的。而卵生動(dòng)物的鳥類在孵化過(guò)程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候，是需要吸收補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)才能孕育生成；了解小雞出生的時(shí)候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過(guò)觀察活動(dòng)，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。
�。ǘ┙滩陌婷娣治�
圖例從孩子們喜聞樂(lè)見的小雞出殼開始引入，“許多動(dòng)物都是自己破殼出生的。當(dāng)它們來(lái)到這個(gè)陌生的世界，它們的心情是怎樣的？媽媽見到自己的小寶寶，又會(huì)說(shuō)些什么？”這些話語(yǔ)激發(fā)學(xué)生從一個(gè)有趣的角度，去關(guān)懷、去聆聽、去感悟生命帶給我們的驚喜。
生命形式無(wú)奇不有，除了小雞、小鴨，當(dāng)然還有小海龜、小鱷魚等等，就連小魚、小蝦、小蜘蛛，都是從密密麻麻的'卵里爬出來(lái)的。本課的教學(xué)思路，除了從自然生命的規(guī)律發(fā)展出發(fā)，從容易理解接受的角度出發(fā)以外，也以孵化作為引子，根據(jù)生命形成的過(guò)程，延伸到創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過(guò)程，希望學(xué)生能大膽聯(lián)想，創(chuàng)造出新穎的、表現(xiàn)獨(dú)特的作品來(lái)。
（三）教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的^熱情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。
難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)材料
1、欣賞孵化過(guò)程的錄像、圖片資料。
2、繪畫用筆和紙。
3、膠棒、彩紙、剪刀。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)表現(xiàn)力
2、學(xué)習(xí)線條的變化和線條的表現(xiàn)知識(shí)
重點(diǎn)：
培養(yǎng)欣賞美的能力
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)線條的質(zhì)感
教具：
范例、圖片等
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
線條，可以勾畫物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。
二、板示課題
有的線短促而激烈，
有的線柔美而舒展，
有的線粗獷而有力，
有的線沉靜而舒緩┄┄
三、出示范例
不同的'工具畫出的線是不同的，你一定要親自去試一試
嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具和線（如粗細(xì)、深淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。
試一試，看誰(shuí)變的最多。
作業(yè)選擇：
嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線（如粗與細(xì)、深與淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。
嘗試畫些輕重、粗細(xì)變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂(lè)的線、憤怒的線等等。
試用富有變化的線描繪一個(gè)形象，避免用鐵絲框一樣死板無(wú)變化的線畫輪廓，充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀5
教材分析 ：
筆對(duì)于學(xué)生，是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無(wú)論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)生活中常見的物品。
而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。
2、技能目標(biāo)： 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。
3、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以
人為本。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn) ：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，
結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。
3、注意點(diǎn)：在引導(dǎo)的過(guò)程中，不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化，
而是要從生活中的實(shí)際情況考慮，思考筆需要進(jìn)行哪些改良，在保證基本實(shí)用功能的基礎(chǔ)之上對(duì)筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美
1、猜一猜 ：“筆”字的構(gòu)成：竹字頭和毛組成，既是我中國(guó)古代的毛筆。
2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，
展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。
3、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改
變。今天我們一起來(lái)走進(jìn)筆的世界，和筆來(lái)一次親密接觸吧。
二、探究分析——感受筆的造型美
1、尋找筆的內(nèi)在美，既筆的基本造型及最重要的功能
① 拆一拆：在實(shí)物投影儀上拆一支筆，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。 ② 智力闖關(guān)：：
問(wèn)題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說(shuō)明什么？——筆芯，基本用途：書寫問(wèn)題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯
問(wèn)題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適 ③ 小結(jié)、不管什么筆，去掉外殼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。
2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化
�、� 加外形：筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)（給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形）
�。ǜ鶕�(jù)摸到的'物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計(jì)）
如：針筒、口紅——他們形狀上有什么共性？怎么設(shè)計(jì)？（圖示）
水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么
辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現(xiàn)場(chǎng)切開，進(jìn)行展示）
�、� 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。
三、探究筆的功能美
1、加功能：設(shè)計(jì)計(jì)算題：（為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能）
�、� 加法：了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后，通過(guò)功能相加對(duì)筆進(jìn)行多功能的設(shè)計(jì)。 （播放圖片算式）
鉛筆+橡皮=？
圓珠筆+日歷=？
�。úシ艓讖埗喙δ芄P作品）
�、� 減法：糾錯(cuò)示范
說(shuō)一說(shuō)這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么？
小結(jié)：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì)：分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入，拉近學(xué)
生與設(shè)計(jì)的距離感。
2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)
計(jì)思路。
五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境：寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。
2、創(chuàng)作：（反對(duì)盜版，支持原創(chuàng)！）
�、� 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。
② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來(lái)，并寫上設(shè)計(jì)說(shuō)明
3、評(píng)價(jià)：
�、� 展示：把自己畫好的筆剪出來(lái)，掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上，進(jìn)行展示 ② 評(píng)價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說(shuō)一說(shuō)為什么？
改一改：說(shuō)說(shuō)哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？
教師總結(jié)：設(shè)計(jì)的魅力就在于創(chuàng)新，服務(wù)于社會(huì)，提高人們生活的品質(zhì)。
要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品，要學(xué)會(huì)觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學(xué)都會(huì)成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感
2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗(yàn)變形所帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2、自制紙杯花（向日葵）
3、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好！中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好！小朋友你們要說(shuō)什么呢？向日葵你好！
二、出謎語(yǔ)引出主題：
高高個(gè)兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對(duì)著太陽(yáng)笑，結(jié)的。果實(shí)數(shù)不清。（“向日葵”）引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：
師：小朋友們，我們都用過(guò)這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)怎樣處理它？（扔掉）
創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
�。�1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺(jué)得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過(guò)的紙杯還能做什么呢？
（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實(shí)物向日葵）二、鼓勵(lì)幼兒探索向日葵的制作方法。
1、紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2、一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本�剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的.長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。
3、幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。
做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。
1、提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本�剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。
2、幼兒探討、操作。（放音樂(lè)背景）
四、展示評(píng)價(jià)
1、時(shí)間到，每個(gè)小組舉起你的作品，沒(méi)做完也沒(méi)關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。
2、教師小結(jié)：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來(lái)，來(lái)裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀7
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
知識(shí)：通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
能力：通過(guò)討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。
情意：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把自己見過(guò)的塔畫下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。
難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎，有新意。
學(xué)習(xí)材料：
各種塔的資料、圖片、電腦課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、調(diào)查了解：
1、塔的歷史發(fā)展。
2、談?wù)勎覀兛催^(guò)的塔。
3、我們周圍有什么樣的塔。
教學(xué)意圖：
培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
二、欣賞感受：
1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。
2、欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）
�。�1）、學(xué)生思考問(wèn)題：
塔由幾部分構(gòu)成？
這幾種他有什么不同之處？
你喜歡什么樣的塔？為什么？
（2）、我們大家一起看世界上的名塔。
思考： 書中展示了什么塔的圖片？
三座塔分別建造在什么時(shí)間？
三座塔各有什么不同？
三座塔分別是用什么材料建造的？
你看后有什么感受？
教學(xué)意圖：
通過(guò)大量的圖片欣賞，讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì)，各種塔的造型；通過(guò)觀察比較，認(rèn)識(shí)塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個(gè)基礎(chǔ)。
三、探討研究：
1、欣賞書中塔的作品：
2、研究一下塔的表現(xiàn)方法：
如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔？
教師提示：（1）、先畫什么？再畫什么？
�。�2）、怎樣讓塔更美觀？
（3）、可以在什么上畫？用什么方法？
教學(xué)意圖：
欣賞童稚的學(xué)生作品，貼近學(xué)生的'情感體驗(yàn)。肯定學(xué)生的不同的繪畫步驟，主要表?yè)P(yáng)表現(xiàn)形式豐富，思路有創(chuàng)作的學(xué)生。
四、實(shí)踐創(chuàng)作：
1、作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖飽滿，形象生動(dòng)，色彩艷麗。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)意圖：
鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
五、展評(píng)學(xué)生作品。
1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。
2、談?wù)剟?chuàng)作感受。
教學(xué)意圖：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解有關(guān)船的知識(shí)，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。
2、能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
3、使學(xué)生從小熱愛航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。
二、教材分析
1、編寫思路。
船，從原始的獨(dú)木舟演變到現(xiàn)在，種類繁多，用途各異。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行駛在蔚藍(lán)的大海中，賦予人們無(wú)限廣闊的想象空間。很多人渴望坐一趟船，去體味大海的遼闊和深沉，甚至渴望親自造一艘船，讓它航行在迷人的大海上，即使是世界上最簡(jiǎn)陋的一艘船，也會(huì)覺(jué)得滿足與快樂(lè)。船是連接古代文明的紐帶，是現(xiàn)代文明的一個(gè)重要標(biāo)志。
本課以《船兒出航》為題，目的是使學(xué)生對(duì)未來(lái)懷有美好愿望，樹立起朦朧的個(gè)人理想。教材通過(guò)提問(wèn)船的類型、用途、造船特點(diǎn)，使學(xué)生了解有關(guān)船的知識(shí)，為進(jìn)一步設(shè)計(jì)自己心目中的船準(zhǔn)備素材。教材提供了用蠟筆、油畫棒和水彩創(chuàng)作并結(jié)合拼貼的示范作品，展示富有特點(diǎn)的行駛中的船，為培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力打下基礎(chǔ)。教材還提供了一些學(xué)生作業(yè)，有繪畫的，有手工的，還有許多學(xué)生一起放船出航的場(chǎng)面，進(jìn)一步激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：航行中船的特點(diǎn)的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）觀察自己喜歡的船的特點(diǎn)；收集有關(guān)船的資料，體會(huì)航行中船的魅力；準(zhǔn)備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具
（教師）課件、范畫等
教學(xué)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)航船。
播放課件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點(diǎn)？怎樣表現(xiàn)航行中的船（教師強(qiáng)調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化）？
2、欣賞范作。
�。�1）播放課件：欣賞美術(shù)作品，體會(huì)各種各樣的船和航行中的船的特點(diǎn)等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？
（2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。
（3）教師小結(jié)。
3、學(xué)生創(chuàng)作。
（1）創(chuàng)作主題：船兒出航。
�。�2）學(xué)生提出創(chuàng)作意向。
�。�3）教師建議：可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風(fēng)浪中的船，還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的'船。
（4）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)作業(yè)。
�。�1）學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過(guò)程、想法等）。
�。�2）采用自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的方法。
5、回家作業(yè)。
回家修改自己的船，下節(jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來(lái)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）準(zhǔn)備各種拼貼材料工具（如剪刀、紙張、布、膠水、兩面膠等）
�。ń處煟┐哪Ｐ�、課件等
教學(xué)過(guò)程
1、評(píng)價(jià)作業(yè)。
讓學(xué)生上臺(tái)介紹回家修改后的繪畫作品，說(shuō)說(shuō)存在的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、比較異同。
（1）播放實(shí)物投影：繪畫的船與手工的船。思考：它們有什么異同點(diǎn)？
�。�2）播放課件：船兒出航了（進(jìn)一步體會(huì)手工船的特點(diǎn)）。
�。�3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路，可以創(chuàng)作多功能的船、外形美觀的船、有創(chuàng)意的船等。
3、示范制作。
�。�1）播放課件：以剪貼為例的手工船的制作過(guò)程。思考：這條手工船是怎樣制作出來(lái)的？它有什么優(yōu)缺點(diǎn)？
�。�2）教師強(qiáng)調(diào)制作手工船時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（如整體觀察、剪、貼、安全等）。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
�。�1）提供創(chuàng)作主題：航船在我心中。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
5、評(píng)價(jià)作品。
（1）以自評(píng)為主，他評(píng)和教師評(píng)為輔。
�。�2）評(píng)價(jià)建議：船的造型是否獨(dú)特美觀、富有創(chuàng)意。
�。�3）進(jìn)行思想教育，如：假如你是船長(zhǎng)，遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么辦？
�。�4）舉辦一場(chǎng)航模比賽，看誰(shuí)制作的船最棒。
6、課外作業(yè)。
收集有關(guān)船的資料，有興趣的同學(xué)可以參加航模比賽
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀9
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。
2、運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解靜物的分類組合特點(diǎn)，及基本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn)：用線描來(lái)寫生靜物
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 欣賞導(dǎo)入：
課件出示靜物畫，欣賞，問(wèn)：你喜歡哪一幅作品？你有什么發(fā)現(xiàn)？
二、 認(rèn)識(shí)靜物和靜物畫
1、什么是靜物？
2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感
�。� 1）。靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場(chǎng)上的、路邊的……
�。�2）。(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?
（3）。老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物
三、學(xué)習(xí)靜物分類
1、游戲“靜物找朋友” (情境設(shè)置思考感悟)
靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。
2、老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。
3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)
4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。
四、 學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次
老師：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動(dòng)、 美觀。
學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來(lái)的美感。 教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。
在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。
五、師生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。
六、作品賞析
1。欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的`物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。 2、教材中的學(xué)生作品。
七、自主表現(xiàn)
作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。
八、交流評(píng)價(jià)
1。小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。
2。小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。
3。教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
九、課后延伸 運(yùn)用線描的工具，有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀10
一、教材分析
1、編輯指導(dǎo)思想。
低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過(guò)看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
這是一節(jié)動(dòng)手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過(guò)對(duì)舊畫報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過(guò)程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。
課本第38頁(yè)展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。
2、（1）、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。
a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。
嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)。
b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
創(chuàng)新精神、合作精神，對(duì)生活的熱愛。
�。�2）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受。
3、學(xué)習(xí)材料。
廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法。
�。�1）、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑。
今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見過(guò)各種各樣的房子，請(qǐng)你和周圍的小朋友自由交流一下，說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？請(qǐng)幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說(shuō)說(shuō)、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。
�。�2）、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片。
人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長(zhǎng)的生活實(shí)踐中，人們?cè)谧非髮?shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國(guó)的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出建筑的名稱，回憶在哪兒見過(guò)，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。
《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿。
《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級(jí)分明屋脊“仙人”、“走獸”。
《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51。4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理。《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村、《城堡建筑》游樂(lè)場(chǎng)等。
（3）、欣賞學(xué)生作品。
剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品：
a、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）
b、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）
�。�4）、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗(yàn)造型。
在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧！不過(guò)，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說(shuō)要獨(dú)立，興奮得一晚上沒(méi)睡著，第二天一大早，他們就起來(lái)忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過(guò)去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴？弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的.各種材料，但是他并沒(méi)有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說(shuō)：“我要建一座世界上最漂亮的房子？”
討論：
你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子？請(qǐng)兩至三名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
�。�5）、作業(yè)要求。
請(qǐng)你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來(lái)。
作業(yè)形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇。
�。�6）、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
a、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。
b、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過(guò)的，也可以是想像中的）。
c、根據(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）。
設(shè)計(jì)意圖：
�。�1）了解建筑有關(guān)知識(shí)，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美。
（2）欣賞學(xué)生作品。
（3）講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象。
�。�4）發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造。
2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn).
通過(guò)觀察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對(duì)比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法。
�。�1）、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。
（2）、鼓勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫面。
�。�3）、小組合作，分工要明確。
�。�4）、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會(huì)。
2、集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰(shuí)的作品好，為什么？教師請(qǐng)兩三位學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀11
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力，形成空間的概念。能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)物體的特征，用線描的.方式畫出物體的基本形體。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生細(xì)致地描繪出物體的具體特征，畫出物體的空間關(guān)系。
教學(xué)用具：
鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一件你喜歡的生活用品，說(shuō)出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
二、新課
1、看一看，說(shuō)一說(shuō)
我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長(zhǎng)、寬、高的立體物。如：
方體 柱體 球體
找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)？與哪個(gè)基本形體相似？
2、了解線描
師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來(lái)了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡(jiǎn)便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡(jiǎn)練、刻畫細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特征。
3、學(xué)習(xí)繪畫方法
我們的生活用品越來(lái)越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們?cè)撛趺串嫴拍苡州p松又簡(jiǎn)單地畫出物體呢？
1) 首先我們要觀察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。
2) 按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動(dòng)。
注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細(xì)節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。
4、 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。
5、 作業(yè)展示評(píng)價(jià)。
學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。
三、 小結(jié)
我們的生活用品實(shí)用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)直接觀察比較以和回憶往日的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠概括出同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象，從而理解透視的規(guī)律。
2、鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表示物體的前后或上下的關(guān)系的作品。
3、在理解近大遠(yuǎn)小的這一透視規(guī)律的基礎(chǔ)上能夠欣賞并評(píng)價(jià)美術(shù)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集一些有明顯的透視的效果的'圖片或影像資料。繪畫工具或手工資料等。
教學(xué)重點(diǎn)：理解近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，并結(jié)合生活實(shí)踐舉例，理解性地說(shuō)出生活中的這一現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：畫現(xiàn)能否表示出前后或上下的關(guān)系。描壕遠(yuǎn)近物體時(shí)能否運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的一些色彩知識(shí)，（近處色彩鮮艷，筆觸強(qiáng)烈些，遠(yuǎn)處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
室內(nèi)活動(dòng)。
1、欣賞教師帶來(lái)的圖片和影像資料。
欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓同學(xué)感受畫面透視的效果，打開同學(xué)思維，能初步聯(lián)想，挖掘出生活的經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞影像資料，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)思維，使生活經(jīng)驗(yàn)和感知逐步清晰起來(lái)。
二、教學(xué)新課。
1、發(fā)現(xiàn)。室外活動(dòng)。
來(lái)到室外的陽(yáng)臺(tái)上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群和周圍環(huán)境等。）
教師引導(dǎo)：看了剛才老師帶來(lái)的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)倏纯次覀冄矍暗慕幍木拔锖瓦h(yuǎn)處的景物，對(duì)比觀察一下，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、考慮。
同學(xué)們通過(guò)觀察、考慮，得出結(jié)論。
一樣大的物體，近處看起來(lái)大，遠(yuǎn)處就看起來(lái)小了。
一樣寬的物體，近處看起來(lái)寬，遠(yuǎn)處看起來(lái)就窄了。
一樣大小的風(fēng)箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。
3、再次欣賞。
讓同學(xué)帶著任務(wù)再次欣賞圖片和影像資料。
問(wèn)題：
近處的東西可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西又能看到些什么？
近處的物體色彩怎樣？遠(yuǎn)處的物體看上去色彩又怎樣？
4、再次發(fā)現(xiàn)，讓同學(xué)回答問(wèn)題。
5、表示近大遠(yuǎn)小的在繪畫中。
怎么在繪畫中表示近大遠(yuǎn)小的規(guī)律呢？
近處的景物畫細(xì)致些，遠(yuǎn)處的物體表示得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠(yuǎn)處的色彩灰暗，柔和些。
三、同學(xué)繪畫，教師指導(dǎo)。
四、展示作品。
讓同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。在同學(xué)自評(píng)時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用透視一詞描述同學(xué)的作品。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過(guò)，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。
3、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。
難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四、德育滲透：通過(guò)觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。
五、材料準(zhǔn)備：課件、吃蟲草圖片
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�(dǎo)入：
1.你見過(guò)吃蟲子的草嗎？生答
2.現(xiàn)在我們就來(lái)看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的`情景。）
�。ǘ�、新授：
1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類）
2.如果你是一株吃蟲草，你會(huì)怎樣吃掉小蟲子？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。（用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
3.問(wèn)：你是靠什么來(lái)吸引小蟲子的？（生答）
4.我們來(lái)看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）
學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳
�。ㄕn件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時(shí)開拓學(xué)生的視野。）
(三)、課堂制作：
1.教師示范：
這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個(gè)（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。
2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？
3.學(xué)生創(chuàng)作
看誰(shuí)制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過(guò)去。
作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景�？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合作。
要求：
1.吃蟲器要新奇獨(dú)特，畫面要飽滿，有疏密變化。
2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。
3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來(lái)吸引小蟲。
四、展示作業(yè)：
請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。
1.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？
2.其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議？
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀14
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用
教材簡(jiǎn)析：
本課意在引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來(lái)再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具資料。
�。�、將收集、加工后的飾物穿起來(lái)，制作1-2串掛飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。�、引導(dǎo)同學(xué)找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。
�。�、啟發(fā)同學(xué)就作品說(shuō)出自身的設(shè)計(jì)思路。
３、平安熟練的使用工具。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。薄⑼瑢W(xué)收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子和針線等資料。
２、教師收集各種掛飾的照片，準(zhǔn)備膠水、針線等資料。實(shí)物投影儀
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程:
第一節(jié)
活動(dòng)一：
實(shí)物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請(qǐng)同學(xué)看上面人們自身選用各種珠子、小石子等資料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會(huì)其裝飾美感，了解掛飾的`形式與種類。
活動(dòng)二：
啟發(fā)同學(xué)考慮：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的資料可以來(lái)制作小掛飾？
引導(dǎo)同學(xué)從書包里、教室里、操場(chǎng)上收集制作資料。
活動(dòng)三：
先讓同學(xué)將收集到的東西隨意的用針線串起來(lái)，展示給大家看好不好看。從而使同學(xué)明白：不是所有的東西穿在一起都好看。
引導(dǎo)同學(xué)按小組將有聯(lián)系的資料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的資料需要進(jìn)行什么樣的加工串起來(lái)才好看？小石子等較硬的、無(wú)法穿孔的資料可以用什么方法連起來(lái)？各組可以試一試。
以“新專利發(fā)布會(huì)”的形式請(qǐng)各組派代表來(lái)說(shuō)說(shuō)自身組嘗試的結(jié)果。
將已分好類的資料用不同的袋子裝好，收拾起來(lái)，準(zhǔn)備下節(jié)課用。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
實(shí)物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品，引導(dǎo)同學(xué)考慮：除了直接串上，還可以用哪些資料哪些方法來(lái)裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）
小組討論、試驗(yàn)，交流結(jié)果。
活動(dòng)二：
運(yùn)用討論好的方法，用線串聯(lián)整理好的資料，做一件小掛飾。
教師在指導(dǎo)過(guò)程中根據(jù)同學(xué)運(yùn)用的資料的大小、形狀引導(dǎo)同學(xué)將掛飾做成項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風(fēng)鈴等多種形式。
活動(dòng)三：
拓展：出示用自制小掛飾加工的同學(xué)卡、班牌、小信插等，引導(dǎo)同學(xué)考慮：還可將小掛飾于什么相聯(lián)接，制成為生活服務(wù)的工藝品？
活動(dòng)四：
將自身制作的小掛飾送給同學(xué)或老師，一起體會(huì)發(fā)明的樂(lè)趣。
收拾整理。
札記：
下課的時(shí)候，一年級(jí)一班的胡譽(yù)川一下子把一串自身做的小掛飾套在了我的脖子上，這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項(xiàng)鏈，中間還穿了一顆紅色的扣子，配著我的黑毛衣非常新穎。整整一天我都戴著它，誰(shuí)看了都說(shuō)好看，胡譽(yù)川更是美得不得了，放學(xué)的時(shí)候還領(lǐng)著它的家長(zhǎng)來(lái)看看“趙老師戴著我做的項(xiàng)鏈呢，帶了整整一天！”別的小朋友不服氣地說(shuō)：“明天我要做個(gè)更好的，讓趙老師戴一星期！”我被小朋友們的發(fā)明熱情深深感動(dòng)，更體會(huì)到了，教給同學(xué)“發(fā)明”等于是教給同學(xué)快樂(lè)，教給他們更好的享受生活.
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀15
一、教材分析
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
1、《無(wú)筆畫》一課是預(yù)備年級(jí)第二學(xué)期中的一課內(nèi)容，《無(wú)筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)。在美術(shù)創(chuàng)作中，無(wú)筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式，也就是不采用畫筆直接繪制，通過(guò)一定的技法來(lái)表現(xiàn)畫面。
2、無(wú)筆畫有其偶然性即隨意性的一面，又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性，這正是形成無(wú)筆畫作品的個(gè)性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒(méi)有隨意性不行，因?yàn)檫@正是無(wú)筆畫的形式所在；沒(méi)有可控性也不行，因?yàn)檫@正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無(wú)筆畫的秘密，其實(shí)作品的背后躲著畫家自己。我主張無(wú)筆畫"始欲人意，終于天趣"。
3、課題《無(wú)筆畫》設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與教學(xué)，并通過(guò)操作練習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過(guò)程中，掌握特殊的色彩技法，體會(huì)不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。
讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開闊視野，提高審美能力，體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣與美感。
�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
（1）知識(shí)與技能：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫筆，利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來(lái)創(chuàng)作圖案。
（2）過(guò)程與方法：
在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認(rèn)識(shí)肌理，創(chuàng)造肌理，從而獲得無(wú)筆畫的經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無(wú)筆畫的樂(lè)趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：各種圖案制作技法的掌握。
難點(diǎn)：顏色搭配與色彩濃度的`掌握。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ�)演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù)）
教學(xué)意圖：
利用生動(dòng)而有趣的排水法來(lái)抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生對(duì)無(wú)筆畫產(chǎn)生濃厚的興趣，從而進(jìn)入我們的技法介紹，教案《《無(wú)筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。（在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案）。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的圖案技法
教學(xué)意圖：
回想學(xué)過(guò)的圖案技法，加深學(xué)生對(duì)線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無(wú)筆畫形成對(duì)比。
師：學(xué)過(guò)的圖案制作技法有：線描法、平涂法。
�。ㄈ┲v授新課
教學(xué)意圖：通過(guò)大量的演示與講解，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，從而掌握各種無(wú)筆畫的制作技法。
師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來(lái)制作的技法，今天，我們就與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些技法。
出示課題：《無(wú)筆畫》
�。ㄒ唬⿴煟含F(xiàn)在，我們就一起來(lái)看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1、排水法：
利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。（教師演示）
2、對(duì)印法：
用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。
3、粘貼法：
用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料
4、噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5、化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。
7、刮畫：
在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法：用準(zhǔn)備好的模具在畫紙)
師：由學(xué)生總結(jié)：制作中，不用畫筆，應(yīng)用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。
（二）堂練習(xí)：
要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
�。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)
�。ㄋ模┳鳂I(yè)展評(píng)、評(píng)比
教學(xué)意圖：
通過(guò)評(píng)比，講解學(xué)生的作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目的的理解，提高學(xué)生的鑒賞水平。
師：1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。
2、你對(duì)自己的作品滿意嗎？
3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅？為什么？
4、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀16
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：感受各種材料特性，探索巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動(dòng)物的方法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究、合作的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞、感知、探索自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。
2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件，制作形式多樣的“動(dòng)物”作品。
3、學(xué)生準(zhǔn)備：各種用以制作“動(dòng)物”的紙質(zhì)材料和工具（剪刀、膠水）。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、教師穿著導(dǎo)游服戴著太陽(yáng)帽進(jìn)教室。
導(dǎo)言：小朋友們好！你們猜猜我要去哪里？我們到動(dòng)物王國(guó)去探望可愛的動(dòng)物，想去嗎？
2、猜謎游戲
師：讓我們乘坐觀光列車，出發(fā)吧！（課件出示觀光列車）途中，我們來(lái)玩玩猜謎游戲，認(rèn)真聽哦！
謎語(yǔ)A：頭長(zhǎng)小樹杈，身開白梅花，四腿細(xì)又長(zhǎng)，奔跑快如馬！
謎語(yǔ)B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。
二、 賞析、探索
1、師：動(dòng)物王國(guó)到了，看看誰(shuí)來(lái)迎接我們?(播放動(dòng)物的錄象)請(qǐng)學(xué)生欣賞生活在大自然中的動(dòng)物。
2 請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。
你最喜歡誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣子？是什么顏色的？最大的特點(diǎn)是什么？
3、引導(dǎo)賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。
現(xiàn)在我們到動(dòng)物王國(guó)的“演播廳”去參觀、了解動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。
�。ㄕn件出示演播廳）播放藝術(shù)家筆下的`動(dòng)物，民間“動(dòng)物”工藝品，現(xiàn)代“動(dòng)物”工藝作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
4、引導(dǎo)賞析教師、學(xué)生的作品，探究制作的方法、步驟。
�。�1）賞析教師制作的動(dòng)物作品，探究制作步驟。
�。�2）賞析學(xué)生的作品，探究制作的方法、步驟。
從形色、花紋、動(dòng)態(tài)等方面引導(dǎo)交流，探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法。特別交流如何讓動(dòng)物站起來(lái)。
（3）引導(dǎo)總結(jié)“動(dòng)物”的表現(xiàn)形式、制作方法。
三、愉快創(chuàng)作
1、（課件）啟示：春暖花開的春天，迎來(lái)了動(dòng)物王國(guó)里可愛的熊貓小寶貝的生日。小寶貝想為自己舉辦一個(gè)盛大的開心的生日宴會(huì)，誠(chéng)邀各動(dòng)物朋友前來(lái)參加。
師：你們想知道哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加熊貓小寶貝的生日宴會(huì)嗎？等會(huì)兒就知道了。
2、出示創(chuàng)作要求：小組合作制作一組色彩鮮明、形態(tài)優(yōu)美、造型生動(dòng)、可愛的動(dòng)物，參加熊貓小寶貝的生日宴會(huì)。
3、小組討論、交流如何創(chuàng)作。
4、小組合作，進(jìn)行制作動(dòng)物活動(dòng)。教師巡導(dǎo)，播放輕音樂(lè)。
四、展示、評(píng)價(jià)。
1、以小組為單位把作品擺放到老師課前準(zhǔn)備好的背景圖上。
2、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品。（引導(dǎo)從動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)等欣賞、評(píng)價(jià)）
五、拓展
1、請(qǐng)學(xué)生介紹自己知道的珍稀動(dòng)物。（課件隨機(jī)出示圖片）
2、進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物的思想教育。
六、談收獲，結(jié)束旅程。
1、照相留念
師：為記住今天的快樂(lè)旅程，我們一起和動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們照相留念吧！請(qǐng)大家到展示臺(tái)前和動(dòng)物朋友們一起照相。
2、談收獲
師：旅程就要結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們坐上回程列車，談?wù)勥@次旅程的收獲吧！
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀17
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。
2. 在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。
3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)和大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。
重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。
難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)材料：課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
下面請(qǐng)同學(xué)們看大公雞圖片。課件
師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
1、顏色看著漂亮，供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗雞給人樂(lè)趣等。
師：同學(xué)們真棒！說(shuō)出了大公雞這么多的好處！我們今天就來(lái)走進(jìn)大公雞，了解大公雞。板書：大公雞
二、教授新課
1、師：剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來(lái)看看畫家作品中的大公雞。出示課件（艷麗的大公雞圖片）1-3幅作品
2、師：這張大公雞畫得真好看，為什么畫得這么漂亮�。可荷势G麗
3、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)艷麗的大公雞。（板書課題）
同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲，找朋友。（教師做好色塊，學(xué)生擺出對(duì)比色，談感覺(jué)）
4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。
5、師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色？哪些顏色用的有規(guī)律？看哪幅畫面顏色用的精彩？
6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：
師：下面我們來(lái)看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？觀察分析和剛才那幅圖有什么不同？
生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑， S造型，顏色艷麗，（提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，教師正確引導(dǎo)）。
7、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過(guò)度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗的`大公雞畫面）。
師：（啟發(fā)學(xué)生用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用冷暖色對(duì)比的知識(shí)）。
師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們就運(yùn)用冷暖色對(duì)比方法，用真實(shí)，想象，幻想，抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。
四．學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。
用冷暖色對(duì)比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。
五.展示交流：
教師組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。
六、拓展
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀18
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表示
教材簡(jiǎn)析：
本課的題目是“分蛋糕”但實(shí)際是圓形的分割、重組。
教學(xué)目標(biāo)：
１、引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
�。�、激發(fā)同學(xué)想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
�。�、引導(dǎo)同學(xué)采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。�、鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
�。�、在重組畫面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。
同學(xué)：準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身見過(guò)的和吃過(guò)的蛋糕的種類。
活動(dòng)二：
教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請(qǐng)同學(xué)先討論再說(shuō)一說(shuō)，還可以設(shè)計(jì)出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？
教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說(shuō)明繪畫要求。
活動(dòng)三：
各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。
利用多媒體課件來(lái)扮演“切蛋糕”和切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富同學(xué)的想象力。
活動(dòng)四：
分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。
做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。
活動(dòng)五：
請(qǐng)同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。
課后拓展：?jiǎn)l(fā)同學(xué)回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
１、是否大膽想象，描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
２、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
�。场⒛芊裨谡n堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自身的想法、具有合作精神。
札記：
一年級(jí)的同學(xué)好像對(duì)于蛋糕味道的記憶更深刻，對(duì)外形的.記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來(lái)蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了同學(xué)很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時(shí)就用這上面的圖片來(lái)示范，同學(xué)感覺(jué)就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動(dòng)。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學(xué)提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來(lái)，是困擾大家的一個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上生活中許多的畫報(bào)、宣傳圖片甚至是報(bào)紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來(lái)欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀19
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。薄W(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法；
�。�、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí)；
�。场⑾矚g染紙的過(guò)程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受
�。薄⒔處熣故驹颈承暮头浇�，引導(dǎo)欣賞。
�。ǎ保┙處熀�(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。
�。ǎ玻⿲W(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
�。ǎ常┌鍟n題——美麗的染紙
�。�、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發(fā)探究欲望。
�。ǎ保┙處熝菔菊n件，簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)欣賞。
（２）學(xué)生討論交流欣賞感受。
�。ǎ常┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)欲望。
二、觀察探究，了解技法
�。薄⒂^看制作方法視頻。
�。ǎ保┙處煵シ胖谱鞣椒ㄒ曨l課件。
�。ǎ玻┨釂�(wèn)：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運(yùn)用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題？
�。ǎ常⿲W(xué)生觀看視頻。
�。ǎ矗┯懻�、發(fā)言。
�。ǎ担┙處熜〗Y(jié)。
�。病⑻骄堪l(fā)現(xiàn)折疊方法。
�。ǎ保┙處煶鍪救炯堊髌氛拱�，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
（２）分組探究折疊方法。
（３）學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的'多種折疊方法。
３、嘗試染紙過(guò)程。
�。�、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。
�。ǎ保┬蕾p課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
（２）學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力
�。�、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項(xiàng)。
�。úシ乓魳�(lè)《春江花月夜》《高山流水》）
�。�、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
四、美化裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用
１、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。
２、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸
�。薄W(xué)生展示自己的染紙作品。
�。�、相互交流評(píng)價(jià)。
�。常畣l(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 ４、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的樂(lè)趣。
六、作業(yè)要求：
1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2。點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
3。折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。
七、板書設(shè)計(jì)：
美術(shù)的染紙
制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開。
種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀20
課時(shí)：1課時(shí)
類別：造型、表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)知：了解鳥的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥。 2、 情感：讓學(xué)生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人
類的朋友，從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。
3、 能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。
教材分析：本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫
學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)資料、各種材料
�。ㄈ纾簣D畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、 激情導(dǎo)入
1、 講故事《美麗的孔雀》
2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮
的鳥，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？
3、 導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來(lái)一起畫小
鳥好嗎？看看誰(shuí)畫的小鳥最美
二、探究學(xué)習(xí)
1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰(shuí)知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧？
�。�1） 這些鳥在外形上有哪些不同的地方？
�。�2） 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。
�。�3）放大一只鳥的圖片，說(shuō)說(shuō)這只鳥是由哪幾部分組成的？
3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。
4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的`地方。
6、了解不同表象形式的作品：
出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實(shí)手法。出示《鳳凰圖》，問(wèn)學(xué)生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點(diǎn)？
7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎？說(shuō)說(shuō)你心中美麗的小鳥是什么樣的？
三、 提出作業(yè)要求
用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥。還可以給它起一個(gè)好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來(lái)做客。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸
1、鳥林里來(lái)了這么多小伙伴，誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥介紹給大家？
2、誰(shuí)是最美麗的鳥？誰(shuí)的樣子最奇特？
3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對(duì)小鳥說(shuō)什么？
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