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            小學(xué)二年級(jí)語文教案《葡萄溝》

            時(shí)間:2022-12-05 12:52:14 二年級(jí)語文教案 我要投稿

            小學(xué)二年級(jí)語文教案《葡萄溝》通用5篇

              作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)語文教案《葡萄溝》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            小學(xué)二年級(jí)語文教案《葡萄溝》通用5篇

            小學(xué)二年級(jí)語文教案《葡萄溝》1

              1教學(xué)目標(biāo)

              1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字及組成的新詞。

              2、理解“葡萄溝為什么是個(gè)好地方”是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

              3、正確、流利、有感情地朗讀課文,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。

              2學(xué)情分析

              一年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng),可以采取挖掘情感因素,采用看地圖,聽朗讀、視頻等方式引學(xué)生入情入境,自主賞析,提升審美情趣,受到情感熏陶。教學(xué)時(shí),以讀為主,讓學(xué)生讀中悟,悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好,而且老鄉(xiāng)熱情好客。這樣,讓瑯瑯的讀書聲代替繁瑣的講解,把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。

              3重點(diǎn)難點(diǎn)

              理解“葡萄溝為什么是個(gè)好地方”,正確、流利、有感情地朗讀課文,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情,是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

              4教學(xué)過程

              4.1

              4.1.1教學(xué)活動(dòng)

              一、過程

              (一)導(dǎo)入課題:

              師:同學(xué)們你們喜歡吃什么水果?告訴大家吧!(出示幻燈片)

              學(xué)生回答。

              師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方“葡萄溝”,看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么?(出示幻燈片)

              學(xué)生回答。

              師:葡萄溝在哪呢,你們想不想知道呀?(出示幻燈片)簡單介紹葡萄溝的'位置。葡萄溝到底是一個(gè)怎樣的地方呢?它美不美?我們一起來學(xué)習(xí)第11課《葡萄溝》。(板書)

              (二)初步感知課文:

              師:打開書43頁,聽錄音讀課文,自己跟著默讀一遍。課文聽完了,很快的數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段?

              學(xué)生回答。

              師:自己把課文讀兩遍,1、認(rèn)識(shí)生字新詞。2、想一想“葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方?”

              (三)學(xué)習(xí)生字新詞:

              師:老師先考考你們認(rèn)識(shí)這些生字嗎?說一說你是怎樣認(rèn)識(shí)它的?(出示幻燈片)

              學(xué)生回答。

              (四)分析課文:

              1、師:葡萄溝是一個(gè)怎樣的地方?用書上的一句話夸夸它,找一找是哪句?

              學(xué)生回答:葡萄溝真是個(gè)好地方。

              師:葡萄溝好在哪里,在課文中找一找。同桌結(jié)組找一找,讀一讀。

              學(xué)生找描寫好的地方,讀一讀。

              2、師:講解“地方好”。(出示幻燈片)

              學(xué)生回顧課文內(nèi)容,小組找出描寫精彩的地方,感悟品讀。

              師:講解“人好”。(出示幻燈片)

              學(xué)生回顧課文內(nèi)容,第二自然段最后一句。

              師:用自己的話說一說“為什么葡萄溝真是個(gè)好地方?”好在哪里?(板書:好地方)

              (五)有感情地朗讀課文,激發(fā)對(duì)葡萄溝的熱愛之情。

              師:既然葡萄溝風(fēng)景如畫,維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客,能歌善舞,我們有感情的朗讀課文,讀出對(duì)它的喜愛之情來!

              學(xué)生有感情的朗讀課文,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

              (六)欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生熱愛葡萄溝、熱愛新疆的情感。

              師:走進(jìn)瓜果飄香的葡萄溝,吃著香甜可口的葡萄,欣賞著葡萄溝的美景,感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,任何一個(gè)去過葡萄溝的人都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的贊嘆“葡萄溝真是個(gè)好地方”。新疆也是個(gè)美麗的地方,你們想不想去看看呀?老師這有一些新疆的圖片,我們一起來欣賞美麗的新疆。(出示幻燈片)

            小學(xué)二年級(jí)語文教案《葡萄溝》2

              新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。

              葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。

              收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去,有的運(yùn)到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上,樣子有點(diǎn)兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔,里面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上,利用流動(dòng)的空氣,使水分蒸發(fā),晾成葡萄干。葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。

              葡萄溝真是個(gè)好地方。

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1、會(huì)認(rèn)“溝”等11個(gè)字,會(huì)寫“吾”等12個(gè)字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

              3、能讀懂課文內(nèi)容,在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的人民的喜愛之情。

              教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)寫生字,正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

              教學(xué)難點(diǎn):感悟葡萄溝是個(gè)好地方。

              課時(shí)安排:2課時(shí)

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              一、播放音樂熏染氣氛,談話導(dǎo)入課題。

              1、談話導(dǎo)入同學(xué)們,準(zhǔn)備好了嗎?這節(jié)課我們一起去參觀葡萄溝。(板書:葡萄溝)

              2、出示生字“溝”,與形近字“鉤”區(qū)別認(rèn)記。

              3、書寫“溝”字。

              二、自主初讀。

              在課文中圈出帶有生字的詞語,讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好多音字。

             。╤ǎo)好地方(gàn)干活(fēn)分開(dīng)釘子

             。╤ào)好客(gān)葡萄干(fèn)水分(dìng)釘著

              三、初讀課文,整體感知。

              1、提問:葡萄溝在哪?是個(gè)怎樣的地方呢?大家想不想知道?那就快打開書自由朗讀吧!

              2、學(xué)生自讀課文感悟:

             。1)回答“葡萄溝在哪?”(在新疆吐魯番)

              課件地圖展示地圖,學(xué)生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝,明確三者關(guān)系。

              生字卡片認(rèn)記“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”。

             。2)“葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?”教師相機(jī)板書:是個(gè)好地方。

              四、細(xì)讀課文指導(dǎo)朗讀。

              為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢?請(qǐng)你們細(xì)細(xì)的讀讀課文第一段。

              1、學(xué)習(xí)第一段。

             。1)學(xué)生讀第一段,邊讀邊悟:你從這段中知道了什么?

             。2)這里都出產(chǎn)那些水果呢?(課件出示圖片“杏子”、“香梨”、“蜜桃”、“沙果”)

              (3)結(jié)合圖片認(rèn)記“蜜”、“杏”。

              形近字對(duì)比識(shí)字“蜜”、“密”。

              “蜜”、“密”書寫指導(dǎo):第一筆“點(diǎn)”起筆要高,寫在豎中線上;中間的“必”字盡量寫邊,一撇不能漏掉。

              (4)葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果,為什么不叫水果溝?(讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果,但是葡萄最讓人喜歡。)

             。5)怎樣讀這段才能表達(dá)出人們對(duì)葡萄溝的喜愛?

              指導(dǎo)朗讀:五月有杏子,七月有香梨、蜜桃、沙果,到了九、十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。

              (6)學(xué)生互讀互評(píng)。

              (7)小結(jié):葡萄溝出產(chǎn)許多水果,其中葡萄最惹人喜愛,所以說葡萄溝是個(gè)好地方。(學(xué)生說)

              2、學(xué)習(xí)第二段。

              師:讓我們?nèi)タ纯辞锾爝@里的葡萄園是什么樣的吧!(放錄像)

             。1)學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí):

              a、朗讀第二段,并討論;從這段你知道了什么?

              b、小組讀句合議!澳阌X得哪句最美,為什么?”先講給小組的同學(xué)聽,再有感情地讀讀句子。

             。2)重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。

              a、指導(dǎo)學(xué)生看圖,抓住重點(diǎn)詞語“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟:葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。(相機(jī)板書;多、美)

              b、討論:“五光十色”能不能換成“五顏六色”?(進(jìn)一步體會(huì)葡萄的可愛,并感知在讀表示顏色的詞語時(shí),語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫)

              c、小結(jié):讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄,難怪人們說葡萄溝是個(gè)好地方。

              (3)師范讀:“要是你這時(shí)候到葡萄溝去,維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠!

              a、出示維吾爾族老鄉(xiāng)的圖片,結(jié)合認(rèn)字“維”、“吾”。

              b、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導(dǎo)朗讀。(教師相機(jī)板書:老鄉(xiāng)、熱情好客)

              c、認(rèn)記“夠”,注意發(fā)現(xiàn)與“溝”同音。

             。4)看圖訓(xùn)練口語。

              圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來客。你若是圖中的老鄉(xiāng),面對(duì)客人,你會(huì)做些什么,說些什么?你若是這位客人,又會(huì)怎樣說呢?

              小結(jié):多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊,讓老師忍不住想說葡萄溝是個(gè)好地方。

              第二課時(shí)

              一、學(xué)習(xí)第三段

             。1)進(jìn)入角色,激發(fā)興趣。瞧,葡萄豐收了,這么多,怎么辦呢?你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。

             。2)生默讀第3段,自讀自悟:葡萄干的制作過程。

             。2)認(rèn)記“碉堡”。

              a、學(xué)生自主認(rèn)記。

              b、教師出示圖片,學(xué)生結(jié)合記憶。

             。4)指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。

              (5)另指一名學(xué)生排列葡萄干的制作順序。(a、運(yùn)到陰房;

              b、掛在架上;

              c、蒸發(fā)水分;

              d、制成葡萄干)

              嘗嘗葡萄干,說說葡萄干的特點(diǎn)。(相機(jī)板書:色鮮、味甜)

              看了剛才維吾爾族小朋友的表演,讓我們更加覺得葡萄溝是個(gè)好地方。

             。6)激發(fā)感情再讀該段。

              二、總結(jié)全文。

              1、今天我們參觀了葡萄溝,你們對(duì)葡萄溝有了那些了解,有什么感受?請(qǐng)同學(xué)們互相討論。

              2、師生交流體會(huì)。(教師板書:真)

              3、指導(dǎo)朗讀;葡萄溝真是個(gè)好地方。

              三、實(shí)踐活動(dòng),贊美家鄉(xiāng)。

              1、師:“葡萄溝的'葡萄很有名,我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的也很有名,你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎?”

              (小組交流課前個(gè)人收集的有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片或資料)

              2、課堂練習(xí)。

             。1)原文填空積累好詞好句。(完成課后練習(xí),“我會(huì)填”。)

              (2)完成拓展練習(xí)題,仿照上題形式寫一句話。(先說后寫)

              3、評(píng)價(jià)作業(yè),小結(jié)。

              四、指導(dǎo)書寫。

              1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

              同偏旁:

              搭—摘

              同結(jié)構(gòu):

              上下結(jié)構(gòu)——吾、季、留、杏;

              左右結(jié)構(gòu)——坡、搭、摘、釘、夠。

              2、重點(diǎn)指導(dǎo)。

              夠:右邊的“多”字中,兩個(gè)“夕”要上下排列,提醒學(xué)生不要寫成左右并排。

              摘:再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。

              五、復(fù)習(xí)鞏固

              1、猜字謎鞏固生字。

             。1)多一句。(夠)

              (2)弟弟站在木頭邊。(梯)

              2、開火車認(rèn)字卡,口頭組詞。

              3、多音字填空練習(xí)。

              4、聽寫詞語,鞏固寫字。

              教學(xué)反思

              一、情景交融,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

              通過欣賞課文動(dòng)畫,使抽象變具體,使靜止變活動(dòng),使教材活起來,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,吸引他們的注意力,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過課文動(dòng)畫,把聲像巧妙地結(jié)合在一起,化靜為動(dòng),變無聲為有聲,讓學(xué)生面對(duì)絢麗的畫面、鮮艷的色彩、動(dòng)聽的音樂,做到目觀其形、耳聞其聲,感知課文的整體美,為學(xué)生領(lǐng)悟課文鋪路架橋。

              二、欣賞圖片,讓學(xué)生進(jìn)入葡萄溝,暢游葡萄溝,盡情欣賞葡萄溝的景色,了解葡萄溝的特產(chǎn),領(lǐng)略新疆的風(fēng)土人情,喜愛那里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),向往新疆這個(gè)美麗的地方。

              三、形象直觀,突破教學(xué)重難點(diǎn)。

              由于小學(xué)生缺乏生活體驗(yàn),不知“梯田”、“陰房”是什么樣子的;茂密的枝葉怎么會(huì)搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚;五光十色的葡萄又是怎樣的。此時(shí)利用現(xiàn)代教育手段,將山坡上一層層的梯田,陰房的外觀,墻四壁的。小孔,陰房內(nèi)的木架及掛鉤,綠色的涼棚,五光十色的葡萄,把相關(guān)的圖片展示給學(xué)生看,很好的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說:“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,教師必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感,使他們通過直觀的形象步入文本境界,感知課文內(nèi)容。

              四、查閱資料,拓寬語文學(xué)習(xí)天地。

              《基礎(chǔ)課程改革》提出:“提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,解決問題以及交流合作的能力!毙陆滩奶岢袟l件的學(xué)生上網(wǎng)、查詢、閱讀,以促進(jìn)語文學(xué)習(xí)方式的改革。為了使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在課前及課后,利用各種信息渠道搜集資料,在課上、課下相互交流,以此擴(kuò)大學(xué)生語文課外閱讀量,開拓學(xué)生語文學(xué)習(xí)的新天地。

            小學(xué)二年級(jí)語文教案《葡萄溝》3

              原文

              新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。

              葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。

              收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去,有的運(yùn)到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上,樣子有點(diǎn)兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔,里面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上,利用流動(dòng)的空氣,使水分蒸發(fā),晾成葡萄干。葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。

              葡萄溝真是個(gè)好地方。

              教案

              一、教材分析:

              課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法,說明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”,表達(dá)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。

              本課的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾點(diǎn):

              1、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在那些方面。

              2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

              3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。

              4、能對(duì)課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。

              5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

              教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方,并有感情朗讀課文。

              教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,并讀好長句。

              二、教學(xué)目標(biāo):

              1、知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

              2、學(xué)生在語言情境中,理解葡萄溝美在哪里。

              三、教學(xué)設(shè)計(jì):

             。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入

              1、播放音樂《咱們新疆好地方》

              師:我知道同學(xué)們都十分喜歡音樂,現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲,你可以拍手也可以隨音樂做動(dòng)作。

              2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)學(xué)生回答

              3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課。

              4、出示課題:《葡萄溝》

              師:讓我們來齊讀課題(生齊讀)

              (二)理解課文

              學(xué)習(xí)第一段:

              1、師:葡萄溝真是個(gè)好地方!你想知道它好在什么地方嗎?

              生:想(自由讀第一段)

              2、師:抽一個(gè)同學(xué)讀。(評(píng)價(jià))

              3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?

             。ㄉ杂傻恼f,師相機(jī)板書)讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧。ㄉR讀本段)

              4、師:讓我們來考一考葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是好地方。

              學(xué)習(xí)第二段:

              1、師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)

              2、師:讀的真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請(qǐng)同桌互相說說!鶕(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來回答)

              如:生說:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚,(允許同桌相互補(bǔ)充)。師:說的可真好,能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣?(多),那好,大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀)

              3、師:葡萄有很多顏色,請(qǐng)?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用“——”勾出來。

              生:讀出描寫顏色的詞語。

              4、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來,我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀。(抽生讀)

              5、師:讀的真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想,(這是播放輕音樂)

              生回答,師給予鼓勵(lì)。

              6、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑?/p>

              學(xué)習(xí)第三段:

              1、師:葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成————?(葡萄干)師出示葡萄干。大家來嘗嘗,這葡萄干是什么樣的味道?(甜),我們把它說完整,好嗎?

              生:葡萄干的味道可真甜呀!

              2、師:想不想知道葡萄干是怎樣制成的?

              3、師:下面我們一起來讀一讀吧。ㄉx)

              4、師:讀的真不錯(cuò),下面我請(qǐng)一位同學(xué)來讀,其余同學(xué)看電視,注意觀察葡萄干是怎樣制成的?

              5、師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說一說,請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說,再抽同桌起來說一說)

              6、師:說的真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)我們?cè)侔堰@句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽生讀,再齊讀)

              7、師:讀的很好,把鮮、甜的感覺都讀出來了,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑。ㄆ咸褱险媸莻(gè)好地方)

             。ㄈ┬〗Y(jié):

              葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多、葡萄美、人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,相信你們的感覺又不相同。(生自由讀)

              (四)抄寫:

              師:讀的真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們西部,這一課有許多優(yōu)美的句子,想不想記住它們?(想)那好,就選擇自己喜愛的抄在本子上。

              四、板書設(shè)計(jì):

              葡萄:五光十色

              葡萄溝——好地方老鄉(xiāng):熱情好客

              葡萄干:色鮮味甜 

              教學(xué)反思

              《葡萄溝》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。課文以新課標(biāo)的思想為指導(dǎo),要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟,領(lǐng)略葡萄溝的`風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。

              一、情景交融,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

              通過欣賞課文動(dòng)畫,使抽象變具體,使靜止變活動(dòng),使教材活起來,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,吸引他們的注意力,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過課文動(dòng)畫,把聲像巧妙地結(jié)合在一起,化靜為動(dòng),變無聲為有聲,讓學(xué)生面對(duì)絢麗的畫面、鮮艷的色彩、動(dòng)聽的音樂,做到目觀其形、耳聞其聲,感知課文的整體美,為學(xué)生領(lǐng)悟課文鋪路架橋。

              二、欣賞圖片,讓學(xué)生進(jìn)入葡萄溝,暢游葡萄溝,盡情欣賞葡萄溝的景色,了解葡萄溝的特產(chǎn),領(lǐng)略新疆的風(fēng)土人情,喜愛那里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),向往新疆這個(gè)美麗的地方。

              三、形象直觀,突破教學(xué)重難點(diǎn)。

              由于小學(xué)生缺乏生活體驗(yàn),不知“梯田”、“陰房”是什么樣子的;茂密的枝葉怎么會(huì)搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚;五光十色的葡萄又是怎樣的。此時(shí)利用現(xiàn)代教育手段,將山坡上一層層的梯田,陰房的外觀,墻四壁的。小孔,陰房內(nèi)的木架及掛鉤,綠色的涼棚,五光十色的葡萄,把相關(guān)的圖片展示給學(xué)生看,很好的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說:“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,教師必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感,使他們通過直觀的形象步入文本境界,感知課文內(nèi)容。

              四、查閱資料,拓寬語文學(xué)習(xí)天地。

              《基礎(chǔ)課程改革》提出:“提倡學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,解決問題以及交流合作的能力!毙陆滩奶岢袟l件的學(xué)生上網(wǎng)、查詢、閱讀,以促進(jìn)語文學(xué)習(xí)方式的改革。為了使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在課前及課后,利用各種信息渠道搜集資料,在課上、課下相互交流,以此擴(kuò)大學(xué)生語文課外閱讀量,開拓學(xué)生語文學(xué)習(xí)的新天地。

            小學(xué)二年級(jí)語文教案《葡萄溝》4

              教材分析

              《葡萄溝》是介紹我們祖國一個(gè)美麗地方的文章。文章文字優(yōu)美,圖文并茂,讀過之后,令人陶醉,是一篇符合兒童心理的游記式文章。文中先整體介紹了葡萄溝的特點(diǎn),然后從葡萄的枝葉、葡萄、老鄉(xiāng)、陰房這幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。通過學(xué)習(xí)本文,學(xué)生能理解課文的內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文,知道葡萄溝是個(gè)好地方,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。

              教學(xué)目標(biāo)

              1. 識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留”等字,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

              2.理解課文內(nèi)容,練習(xí)有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)葡萄溝是個(gè)好地方,知道它好在什么地方。

              3.激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)祖國大好河山的熱愛。

              教學(xué)重點(diǎn):

              讓學(xué)生知道葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

              教學(xué)難點(diǎn):

              讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,并讀好長句。

              課前準(zhǔn)備:

              葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的樂曲,課文插圖和貼圖,貼圖一:圖上的枝葉稀少,貼圖二:圖上葡萄的枝葉茂密。

              教學(xué)基本程序

              教學(xué)調(diào)整

              第一課時(shí)

              一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

              1.猜謎:彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴。水晶鈴,密層層,有的紫來有的青。

              出示 “葡萄”請(qǐng)生念。

              “葡萄”這兩個(gè)都是生字,它們有什么相同的地方?

              它們又有什么不同的地方呢?請(qǐng)小朋友拿出小手在桌子上寫一寫,記住這兩個(gè)字。

              2.師:你們愛吃葡萄嗎?香甜的葡萄是多么誘人啊,我國的許多地方都出產(chǎn)這種水果,但是產(chǎn)量最多、吃起來最甜的,要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄。你們想去那兒看看嗎?

              出示:疆:讀準(zhǔn)后鼻音(新疆)

              3.播放一段有著濃郁新疆風(fēng)情的樂曲,然后深情敘述:在金秋九月,我們踏上了開往新疆葡萄溝的旅程。!一陣涼爽的秋風(fēng)吹來,讓我們心曠神怡;一陣動(dòng)聽的新疆音樂響起,讓我們迫不及待地來到新疆。

              4.出示中國行政區(qū)分布圖,讓學(xué)生找一找新疆在什么地方。

              新疆在我國的西北部,然后多媒體(或圖)放大新疆政區(qū)圖,出現(xiàn)吐魯番的位置

             。ㄗx好“n、l”音:魯 吐魯番)

              師:新疆吐魯番離我們寧波大約有6000多公里。坐飛機(jī)去得花六七個(gè)小時(shí)。請(qǐng)大家再看一看地圖,就在新疆的吐魯番里面有一個(gè)葡萄溝。

             。ò鍟a(bǔ)充課題)

              溝:讀準(zhǔn)音 (葡萄溝)

              那誘人的葡萄就在那兒,大家想不想和老師一起去看一看?

              多媒體(或音樂、圖片)播放《葡萄溝》一文的配套錄像。

              二、進(jìn)入情境,主動(dòng)探究

              1.欣賞完了葡萄溝,請(qǐng)學(xué)生說說自己的初步感受。

              (1)抓住學(xué)生講到的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。

              (師:你從哪里看出那里的水果很多呢?隨機(jī)理解“盛產(chǎn)”盡管水果多,但人們最喜歡的'是葡萄。)……(板:葡萄:五光十色)

              (2)師:葡萄溝盛產(chǎn)水果,五光十色的葡萄使葡萄溝的景色更加優(yōu)美,所以課文中說:葡萄溝真是個(gè)好地方!出示:“葡萄溝真是個(gè)好地方!”

              指導(dǎo)讀好這句話。(可以分別用贊美的、驕傲的、高興的語氣讀)

              2.那么課文是怎么寫這么美、這么好的地方的呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文,遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。生自由讀課文。

              3.交流。

              (1)讀準(zhǔn)“串” “棚”等音。

              (2)出示帶有生字的詞語讀一讀。

              4.再讀課文,讀通句子,邊讀邊劃出:葡萄溝什么地方最吸引你?

              三、深入學(xué)習(xí),領(lǐng)悟精華

              1.葡萄溝是個(gè)好地方,你覺得葡萄溝的什么最吸引你呢?(指著板書講)

              2.學(xué)習(xí)梯田葡萄這一段:抓住幾個(gè)語段學(xué)習(xí)。

              (1)“茂密的枝葉向四面展開,就象搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚!

              為什么吸引你?

             、傧募酒咸训闹θ~很多。

             、诿艿闹θ~是怎么樣的:是密密麻麻的,葉子之間看不到一點(diǎn)兒縫隙的……

              ③師出示圖一:圖上的枝葉稀少:這是別的班同學(xué)學(xué)了這篇課文后畫的,你覺得這是你看到的、想像中的綠色涼棚嗎?……那涼棚究竟是怎么樣的呢?

             、苌卮鸷罄蠋熧N圖,圖上葡萄的枝葉茂密。(指導(dǎo)朗讀)

             、菀粋(gè)個(gè):說明涼棚很多。

              ⑥引導(dǎo)想象:老師查過資料,在烈日炎炎的夏季,那里的最高氣溫可達(dá)到49度,如果這時(shí)候你來到葡萄溝,鉆進(jìn)這茂密的枝葉搭起來的綠色涼棚下,你會(huì)有什么感覺?( 涼快、涼爽、舒服……)

              指導(dǎo)朗讀,讀出這種感覺。

             、哌@茂密的枝葉預(yù)示著什么呢?(秋天葡萄的豐收)所以這綠葉,這涼棚,帶著一種希望,有一種希望的美。你能讀出來嗎?

              ——指名讀、齊讀

             。2)“到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了!

              為什么吸引你?

             、倨咸押苊溃咸杨伾鄻樱河屑t的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。

              分別出示這些顏色的葡萄, “掛”在葡萄架下。

              師:書上用一個(gè)詞來形容:五光十色。哪位同學(xué)還會(huì)用別的詞語來表達(dá)?(五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……)

             、诒容^:

              “五光十色”能不能換成“五顏六色”呢?想一想“五光十色”和“五顏六色”有什么相同和不同?

             。ā拔骞馐焙汀拔孱伭倍紝懗隽祟伾亩嗪兔,但“五光十色”還寫出顏色有光亮,這樣就更美了,因?yàn)槌墒斓钠咸言陉柟庹找麻W閃發(fā)亮,所以這兒不能換“五顏六色”。)

              是啊,葡萄不僅顏色多樣,而且顆粒飽滿、有光澤,讓人看得眼花繚亂,愛不釋手。(板書:美)

              實(shí)物演示“一大串”,同時(shí)悟出“一大串一大串”的意思。(板書:多)

              這葡萄這么大,顏色這么美,數(shù)量這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美地讀一讀。

              3、出示輔助句子指導(dǎo)背誦:

              葡萄種在山坡上的( )里。( )的枝葉向( )展開,就像搭起了( )綠色的( )。到了( ),葡萄( )掛在( )底下,有( )、( )、( )、( )、( ),( )美麗極了。

              四、拓展思維,隨機(jī)練說

              小結(jié):第二段作者在寫葡萄生長過程時(shí)采用打比方的方法,把葡萄的樣子、數(shù)量、顏色等方面寫具體。那你能不能學(xué)著作者寫葡萄的方法介紹你所熟悉的一種水果或物品呢?

              四人合作小組先說一說。生介紹。

             。ㄈ纾杭亦l(xiāng)的梨子。春天,滿山的梨花一片雪白,誘人的清香撲鼻而來,家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠。一陣陣香氣迎來了一只只釀蜜師——小蜜蜂。它們?yōu)獒勗煊窒阌痔鸬拿鄱济Α3跸,一個(gè)個(gè)青青的果實(shí)躲在翠綠的葉子中間,好像在捉迷藏。到了秋天,在人們辛勤勞動(dòng)下,梨子成熟了,像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠。)

             。亦l(xiāng)的桃子。陽春三月,桃花開得正艷,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片火紅的朝霞。桃花的香氣沁人心脾,家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級(jí)香料的工廠。陣陣清香迎來了一個(gè)個(gè)釀蜜師小蜜蜂,他們也嗡嗡地歌唱著,為釀造又香又甜的蜜而奔忙。到了五月,桃樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小小的青果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,有的像瑪瑙,有的像翡翠,如果你走進(jìn)那桃園,就像置身于王母娘娘的蟠桃園似的。農(nóng)民伯伯在辛勤地為桃樹澆水、施肥、捉蟲,汗水灑在片片桃樹林里。六、七月份,青中透紅的桃子掛在枝頭,微風(fēng)吹來,像在對(duì)客人點(diǎn)頭微笑。)

              五、書寫指導(dǎo)、完成作業(yè)

              1.書寫:吾、季、留、杏、密、蜜

              留:上下結(jié)構(gòu),上下相等,寫得扁些,田字的一豎在書中線上。

              蜜密:上中下結(jié)構(gòu),下面分別是山和蟲。中間的必寫在橫中線上,撇要長。

              2.完成課堂作業(yè)本2、3題。

            小學(xué)二年級(jí)語文教案《葡萄溝》5

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)18個(gè)字,會(huì)寫10個(gè)字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

              3、讀悟結(jié)合,能說出葡萄干的制作過程,體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、認(rèn)識(shí)18個(gè)字,會(huì)寫10個(gè)字。

              2、朗讀中體會(huì)祖國的地大物博、物產(chǎn)豐富。

              教學(xué)難點(diǎn):

              讀悟結(jié)合,能說出葡萄干的制作過程,體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

              教學(xué)時(shí)間:

              2課時(shí)。

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              一、導(dǎo)入新課

              1、歌曲欣賞:《吐魯番的葡萄熟了》。

              2、我們都知道咱們的祖國地大物博,景色宜人,隨著經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn),人們也越來越喜歡上了旅游。這節(jié)課老師想帶大家去一個(gè)地方,聽了剛才的民歌,相信大家一定能猜出它的名字——《葡萄溝》。(板書課題,齊讀課題。)

              3、讓我們先來欣賞幾幅葡萄溝的圖片,課件出示。

              二、整體感知

              1、課件出示葡萄溝的位置及簡介。

              葡萄溝,位于新疆吐魯番市東北,南北長約8公里、東西寬約2公里,葡萄溝是火焰山西側(cè)的一個(gè)峽谷,因盛產(chǎn)葡萄而得名,她像一條綠色的絲帶,飄逸在盆地中央。

              2、聽范讀,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫出不理解的地方。

              3、初步感知課文大意。說說聽了課文之后,知道了什么。(引導(dǎo)學(xué)生自由說,幫助學(xué)生提取文本信息,能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事。)

              4、認(rèn)真讀課文,邊讀邊想,看誰填得準(zhǔn)。

              課文一共有()個(gè)自然段。葡萄溝出產(chǎn)(),尤其是(),收下來的`葡萄有的運(yùn)到城市去,有的運(yùn)到陰房里制成有名的(),這里的維吾爾族老鄉(xiāng)()。

              三、讀認(rèn)生字

              1、出示自讀要求。

             。1)自由朗讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

              (2)畫出生字、詞語,多讀幾遍。

              2、小組學(xué)習(xí)。

             。1)組長檢查生字讀音。

              (2)交流識(shí)字方法。

             。3)接讀課文。

              3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。

             。1)課件出示生字、詞語。

              葡萄溝月份足夠好客涼棚

              豐收城市利用水分味道

              出產(chǎn)枝葉搭起淡紫釘著

             、僦该_火車?yán)首x,師生正音。

             、邶R讀。

              ③去掉拼音朗讀。

             。2)學(xué)習(xí)多音字,課件依次出示:好、分、種、干。

             。3)借助圖片形象理解詞語。

              四、情景朗讀

              1、分段朗讀。

             。1)用自己喜歡的方式自由朗讀。

             。2)開火車?yán)首x。

             。3)小組賽讀。

              2、課件依次出示句子配圖讀一讀,品一品,注意結(jié)合圖片,抓住紅顏色的字,初步了解葡萄溝。

             。1)五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了八九月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。

             。2)葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

              了解比喻的巧妙。寫出了葡萄的茂盛。

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