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            小學(xué)語文《葡萄溝》教案

            時間:2023-01-10 10:39:52 小學(xué)語文教案 我要投稿

            小學(xué)語文《葡萄溝》教案7篇

              作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文《葡萄溝》教案,歡迎閱讀與收藏。

            小學(xué)語文《葡萄溝》教案7篇

            小學(xué)語文《葡萄溝》教案1

              1、盡量體現(xiàn)重點(diǎn)性

              緊緊圍繞本單元訓(xùn)練目標(biāo)(讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧?進(jìn)行教學(xué),分三步進(jìn)行:第一步,教學(xué)第一段第2句時先讓學(xué)生明確寫什么,再讀懂是按什么順序?qū)懙。第二步,教學(xué)第二段時,先讓學(xué)生自學(xué),完成作業(yè)題2,明確從第2句開始也是按時間順序?qū)懙模僖龑?dǎo)學(xué)生讀懂每個時間內(nèi)是怎樣把事物寫具體。第三步,最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按時間順序?qū)懙姆椒,選取自己最熟悉的一樣水果把它說具體,通過這樣強(qiáng)化,不但突出了本單元的教學(xué)重點(diǎn),也強(qiáng)化了訓(xùn)練。

              2、盡力體現(xiàn)創(chuàng)新性

              這是一篇老課文,在教學(xué)過程的設(shè)計上突出“新”,打破傳統(tǒng)的一段一段進(jìn)行教學(xué),而是先讓學(xué)生了解葡萄在哪里?——學(xué)懂課文第一句,再讓學(xué)生說葡萄溝是個怎樣的地方?——讀好最后一段,再抓住重點(diǎn)段落寫盛產(chǎn)水果進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)方法上力求“新”,運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

              3、還給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán),

              學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是為學(xué)生服務(wù)的,學(xué)生自己能解決的問題,讓學(xué)生自己解決,不能解決通過研究討論(合作學(xué)習(xí))能解決的就讓他們研究討論,還是不能解決的教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔。

              閱讀理解的每個環(huán)節(jié)都先讓學(xué)生自讀、自悟,自己發(fā)現(xiàn)問題,通過討論研究,然后反饋交流,在反饋交流中有問題讓學(xué)生自找自糾,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高漲,效果也不錯。

              4、盡能體現(xiàn)朗讀性,閱讀課應(yīng)該是書聲朗朗的

              重視朗讀訓(xùn)練,在讀中理解課文,在讀中體會感情,讀的訓(xùn)練有層次性,初讀時要求理解內(nèi)容,知道寫什么,再讀時了解作者的寫和方法,是怎樣寫的,這樣寫有什么好處;深讀時體會感情,讀出情,讀出味。

              5、盡可體現(xiàn)能力性,注重學(xué)生口語交際能力的'培養(yǎng)和發(fā)展

              揭題時讓學(xué)生從不同的角度給“葡萄”說話,學(xué)習(xí)第一句話時讓他們用不同的方法說,整體感知課文后從不同的角度說說葡萄溝的印象,反饋交流時讓學(xué)生自己說,自評,自糾,學(xué)完課文后盡心體現(xiàn)自主性

              讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法,說自己喜愛的一種水果。通過反復(fù)地說,不但加深學(xué)生對課文的理解,也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

            小學(xué)語文《葡萄溝》教案2

              教材分析

              《葡萄溝》是介紹我們祖國一個美麗地方的文章。文章文字優(yōu)美,圖文并茂,讀過之后,令人陶醉,是一篇符合兒童心理的游記式文章。文中先整體介紹了葡萄溝的特點(diǎn),然后從葡萄的枝葉、葡萄、老鄉(xiāng)、陰房這幾個方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。通過學(xué)習(xí)本文,學(xué)生能理解課文的內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文,知道葡萄溝是個好地方,增強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

              教學(xué)目標(biāo)

              1. 識記“最、坡、梯、夠、修、味、留”等字,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

              2.理解課文內(nèi)容,練習(xí)有感情地朗讀課文。認(rèn)識葡萄溝是個好地方,知道它好在什么地方。

              3.激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的向往和對祖國大好河山的熱愛。

              教學(xué)重點(diǎn):

              讓學(xué)生知道葡萄溝為什么是個好地方。

              教學(xué)難點(diǎn):

              讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,并讀好長句。

              課前準(zhǔn)備:

              葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的樂曲,課文插圖和貼圖,貼圖一:圖上的枝葉稀少,貼圖二:圖上葡萄的枝葉茂密。

              教學(xué)基本程序

              教學(xué)調(diào)整

              第一課時

              一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

              1.猜謎:彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴。水晶鈴,密層層,有的紫來有的青。

              出示 “葡萄”請生念。

              “葡萄”這兩個都是生字,它們有什么相同的地方?

              它們又有什么不同的地方呢?請小朋友拿出小手在桌子上寫一寫,記住這兩個字。

              2.師:你們愛吃葡萄嗎?香甜的葡萄是多么誘人啊,我國的許多地方都出產(chǎn)這種水果,但是產(chǎn)量最多、吃起來最甜的,要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄。你們想去那兒看看嗎?

              出示:疆:讀準(zhǔn)后鼻音(新疆)

              3.播放一段有著濃郁新疆風(fēng)情的樂曲,然后深情敘述:在金秋九月,我們踏上了開往新疆葡萄溝的旅程。!一陣涼爽的秋風(fēng)吹來,讓我們心曠神怡;一陣動聽的新疆音樂響起,讓我們迫不及待地來到新疆。

              4.出示中國行政區(qū)分布圖,讓學(xué)生找一找新疆在什么地方。

              新疆在我國的西北部,然后多媒體(或圖)放大新疆政區(qū)圖,出現(xiàn)吐魯番的位置

             。ㄗx好“n、l”音:魯 吐魯番)

              師:新疆吐魯番離我們寧波大約有6000多公里。坐飛機(jī)去得花六七個小時。請大家再看一看地圖,就在新疆的吐魯番里面有一個葡萄溝。

              (板書補(bǔ)充課題)

              溝:讀準(zhǔn)音 (葡萄溝)

              那誘人的葡萄就在那兒,大家想不想和老師一起去看一看?

              多媒體(或音樂、圖片)播放《葡萄溝》一文的配套錄像。

              二、進(jìn)入情境,主動探究

              1.欣賞完了葡萄溝,請學(xué)生說說自己的初步感受。

             。1)抓住學(xué)生講到的葡萄溝是個盛產(chǎn)水果的地方。

             。◣煟耗銖哪睦锟闯瞿抢锏乃芏嗄?隨機(jī)理解“盛產(chǎn)”盡管水果多,但人們最喜歡的是葡萄。)……(板:葡萄:五光十色)

              (2)師:葡萄溝盛產(chǎn)水果,五光十色的葡萄使葡萄溝的景色更加優(yōu)美,所以課文中說:葡萄溝真是個好地方!出示:“葡萄溝真是個好地方!”

              指導(dǎo)讀好這句話。(可以分別用贊美的、驕傲的、高興的語氣讀)

              2.那么課文是怎么寫這么美、這么好的地方的呢?請大家認(rèn)真讀讀課文,遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。生自由讀課文。

              3.交流。

             。1)讀準(zhǔn)“串” “棚”等音。

             。2)出示帶有生字的詞語讀一讀。

              4.再讀課文,讀通句子,邊讀邊劃出:葡萄溝什么地方最吸引你?

              三、深入學(xué)習(xí),領(lǐng)悟精華

              1.葡萄溝是個好地方,你覺得葡萄溝的什么最吸引你呢?(指著板書講)

              2.學(xué)習(xí)梯田葡萄這一段:抓住幾個語段學(xué)習(xí)。

             。1)“茂密的枝葉向四面展開,就象搭起了一個個綠色的涼棚!

              為什么吸引你?

              ①夏季葡萄的枝葉很多。

             、诿艿闹θ~是怎么樣的:是密密麻麻的,葉子之間看不到一點(diǎn)兒縫隙的……

             、蹘煶鍪緢D一:圖上的枝葉稀少:這是別的班同學(xué)學(xué)了這篇課文后畫的,你覺得這是你看到的、想像中的綠色涼棚嗎?……那涼棚究竟是怎么樣的呢?

             、苌卮鸷罄蠋熧N圖,圖上葡萄的枝葉茂密。(指導(dǎo)朗讀)

             、菀粋個:說明涼棚很多。

              ⑥引導(dǎo)想象:老師查過資料,在烈日炎炎的夏季,那里的最高氣溫可達(dá)到49度,如果這時候你來到葡萄溝,鉆進(jìn)這茂密的`枝葉搭起來的綠色涼棚下,你會有什么感覺?( 涼快、涼爽、舒服……)

              指導(dǎo)朗讀,讀出這種感覺。

             、哌@茂密的枝葉預(yù)示著什么呢?(秋天葡萄的豐收)所以這綠葉,這涼棚,帶著一種希望,有一種希望的美。你能讀出來嗎?

              ——指名讀、齊讀

             。2)“到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了!

              為什么吸引你?

              ①葡萄很美,葡萄顏色多樣:有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。

              分別出示這些顏色的葡萄, “掛”在葡萄架下。

              師:書上用一個詞來形容:五光十色。哪位同學(xué)還會用別的詞語來表達(dá)?(五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……)

             、诒容^:

              “五光十色”能不能換成“五顏六色”呢?想一想“五光十色”和“五顏六色”有什么相同和不同?

              (“五光十色”和“五顏六色”都寫出了顏色的多和美,但“五光十色”還寫出顏色有光亮,這樣就更美了,因為成熟的葡萄在陽光照耀下閃閃發(fā)亮,所以這兒不能換“五顏六色”。)

              是啊,葡萄不僅顏色多樣,而且顆粒飽滿、有光澤,讓人看得眼花繚亂,愛不釋手。(板書:美)

              實(shí)物演示“一大串”,同時悟出“一大串一大串”的意思。(板書:多)

              這葡萄這么大,顏色這么美,數(shù)量這么多,而且水靈靈的,像一個個瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美地讀一讀。

              3、出示輔助句子指導(dǎo)背誦:

              葡萄種在山坡上的( )里。( )的枝葉向( )展開,就像搭起了( )綠色的( )。到了( ),葡萄( )掛在( )底下,有( )、( )、( )、( )、( ),( )美麗極了。

              四、拓展思維,隨機(jī)練說

              小結(jié):第二段作者在寫葡萄生長過程時采用打比方的方法,把葡萄的樣子、數(shù)量、顏色等方面寫具體。那你能不能學(xué)著作者寫葡萄的方法介紹你所熟悉的一種水果或物品呢?

              四人合作小組先說一說。生介紹。

              (如:家鄉(xiāng)的梨子。春天,滿山的梨花一片雪白,誘人的清香撲鼻而來,家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級香料的工廠。一陣陣香氣迎來了一只只釀蜜師——小蜜蜂。它們?yōu)獒勗煊窒阌痔鸬拿鄱济Α3跸,一個個青青的果實(shí)躲在翠綠的葉子中間,好像在捉迷藏。到了秋天,在人們辛勤勞動下,梨子成熟了,像一個個黃色的小燈籠。)

             。亦l(xiāng)的桃子。陽春三月,桃花開得正艷,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片火紅的朝霞。桃花的香氣沁人心脾,家鄉(xiāng)仿佛成了一座生產(chǎn)高級香料的工廠。陣陣清香迎來了一個個釀蜜師小蜜蜂,他們也嗡嗡地歌唱著,為釀造又香又甜的蜜而奔忙。到了五月,桃樹上結(jié)出了一個個小小的青果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,有的像瑪瑙,有的像翡翠,如果你走進(jìn)那桃園,就像置身于王母娘娘的蟠桃園似的。農(nóng)民伯伯在辛勤地為桃樹澆水、施肥、捉蟲,汗水灑在片片桃樹林里。六、七月份,青中透紅的桃子掛在枝頭,微風(fēng)吹來,像在對客人點(diǎn)頭微笑。)

              五、書寫指導(dǎo)、完成作業(yè)

              1.書寫:吾、季、留、杏、密、蜜

              留:上下結(jié)構(gòu),上下相等,寫得扁些,田字的一豎在書中線上。

              蜜密:上中下結(jié)構(gòu),下面分別是山和蟲。中間的必寫在橫中線上,撇要長。

              2.完成課堂作業(yè)本2、3題。

            小學(xué)語文《葡萄溝》教案3

              教學(xué)目標(biāo):

              1.認(rèn)讀生字及新詞。

              2.有感情的朗讀課文,練習(xí)背誦第2段。

              3.繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞語的意思。

              4.了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方,對葡萄溝產(chǎn)生喜愛之情。

              教學(xué)重點(diǎn):抓住詞語理解課文內(nèi)容,把自己的理解有感情的讀出來。

              教學(xué)難點(diǎn):了解葡萄干的制作過程。

              教學(xué)準(zhǔn)備:演示文稿、搜集資料

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入新課:

              同學(xué)們,你們看,這是什么?(葡萄)這可不是一般的葡萄,這是從遙遠(yuǎn)的新疆吐魯番的葡萄溝運(yùn)來的,看著這令人垂涎欲滴的葡萄,你們想不想到葡萄溝去走一走,看一看。

              二、檢查預(yù)習(xí):

              1.快快打開書,讀讀21課,要求:把字音讀正確,把語句讀通順,讀流利。

              2.認(rèn)讀詞語:導(dǎo):同學(xué)們讀了課文,有幾位詞語朋友想見見大家,你們認(rèn)識它們嗎?(課件)

              1)吐魯番

              2)梯田:你知道梯田什么樣子嗎?(課件)這就是層層疊疊的梯田,葡萄就種在山坡上的梯田里。

              3)搭起涼棚:課文中寫什么搭起涼棚?這就是茂密的枝葉搭起的綠色的涼棚。讀一讀這句話,想一想這句話在寫什么?(葡萄的枝葉)再讀這句話,體會葡萄枝葉的茂盛。

              4)五光十色

              5)維吾爾族、熱情好客:課文中寫誰熱情好客?你們看這就是熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),他們在干什么?讀一讀這句話,體會老鄉(xiāng)的熱情好客。

              6)釀酒廠、蒸發(fā)、碉堡

              三、整體感知:

              師導(dǎo):同學(xué)們詞語理解得真好,課文讀得一定也不錯,誰愿意讀一讀課文?他們讀時請你認(rèn)真聽,邊聽邊思考,葡萄溝給你留下了怎樣的印象?(教師隨機(jī)板書)

              四、理解體會:

              1.默讀課文,邊讀邊畫出重點(diǎn)詞語,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解體會葡萄溝真是個好地方。

              2.教師隨學(xué)生理解課文內(nèi)容訂教:

              第一自然段:那里盛產(chǎn)水果。

              1)那里指哪里?

              2)你從哪些語句知道那里盛立水果?讀一讀

              3)你們看這就是葡萄溝盛產(chǎn)的各種各樣的水果,多饞人呀,快讀一讀第一自然段。

              第二自然段:

              第一句:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。讀一讀體會枝葉的茂盛。

              第二句:到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,……五光十色,美麗極了。(課件)

              1)自己讀一讀句子,你體會到了什么?

              2)把自己的體會讀出來。

              3)聽老師讀句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不同?(理解一大串一大串,五光十色。)

              4)你們真聰明,快快把葡萄的數(shù)量多,顏色美,晶瑩剔透讀出來。

              5)兩個人比賽讀一讀,看看誰能讀出自己的感悟。

              第三句:要是這時你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠。

              1)讀一讀這句話,體會老鄉(xiāng)的熱情好客。

              2)讀出老鄉(xiāng)的熱情好客。

              師導(dǎo):層層的梯田,五光十色的`葡萄,熱情好客的老鄉(xiāng),都等待我們到葡萄溝去看一看,讓我們把這段連起來讀一讀。(課件)

              1)自己練習(xí)朗讀,體會葡萄溝真是個好地方。

              2)請一位同學(xué)讀一讀,其他同學(xué)邊聽邊想象畫面。

              3)說一說你仿佛看到了什么?把你的感悟讀出來。

              4)葡萄溝真是太美了,那里的人真熱情呀,你們想不想把這一切牢牢地記住,試著背一背吧。

              5)根據(jù)老師的提示自己填一填,再請一位同學(xué)試一試。

              6)同學(xué)們一起來試一試。

              第三自然段:

              第一句:摘下來的葡萄,有的……有的……還有的……

              1)讀一讀,說說你體會到了什么?

              2)再讀一讀。

              第二句:葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。

              1)課件:這就是顏色鮮,味道甜的葡萄干,你們知道它是怎么制成的嗎?(說一說)讀了這段文字你就更明白了。

              2)邊讀邊思考:你知道了什么?還有哪里不明白?提出問題。(小組討論)

              3)你們看這就是像碉堡一樣的陰房,這就是掛滿葡萄的陰房內(nèi)部,通風(fēng)的氣孔,一串串的葡萄,葡萄干就是在這樣的環(huán)境中制成的,老師也有個問題不明白,為什么這里的葡萄干顏色鮮,味道甜昵?(掛在陰房里,太陽不直射,不變色,聯(lián)系生活中晾衣服的道理,沙漠中干燥的熱空氣把水分蒸發(fā)掉,糖分留下來,所以很甜,天然晾制,不加色素、防腐劑。)

              4)這么好的葡萄干遠(yuǎn)銷國內(nèi)外,外國朋友吃到葡萄溝的葡萄干,贊不絕口,就拜師學(xué)習(xí)制作葡萄干的方法,結(jié)果回國后一試驗,都失敗了?你們知道這是為什么嗎?因為他們那里不具備葡萄溝這樣的獨(dú)特的自然條件,也就是說,只有中國的葡萄溝才能制作出這么好的葡萄干來,聽到這個消息,你有什么想說的?

              5)那么就自豪的讀一讀課文的第三段。

              第四自然段:師導(dǎo):葡萄溝盛產(chǎn)水果,葡萄五光十色,老鄉(xiāng)熱情好客,葡萄干非常有名,所以說:齊讀第四自然段。

              這句話應(yīng)該怎么讀?(驕傲,自豪,夸獎,稱贊)把你的感悟讀出來。

              五、回歸整體:

              讓我們帶著對葡萄溝的喜愛之情,贊美之情,再讀一遍全文,體會葡萄溝真是個好地方。

              六、布置作業(yè):

              葡萄溝真是個好地方,老師也被這個好地方深深的吸引了,情不自禁的寫下一首小詩來贊美它:(課件)但是最后一句怎么也想不好了,你能幫幫老師嗎?試著填一句。如果你也有興趣,回家試著編一首小詩,或者畫一幅畫,表達(dá)你對葡萄溝的喜愛與贊美之情。

            小學(xué)語文《葡萄溝》教案4

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個好地方。

              2、識記最、坡、梯、夠、修、味、留,運(yùn)用多種方法感悟梯田、山坡、茂密、五光十色、熱情好客等詞語及句子。

              3、運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式,在整體感悟課文中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

              教學(xué)過程:

              一、激勵

              1、聽說新疆的吐魯番有個好地方(板書:好地方),想去嗎?要想去,事先要對葡萄溝有些了解,課文會告訴你。下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文,做到正確流利,特別遇到難讀的句子要多讀幾遍,生字更要多讀幾遍。

              2、檢查朗讀情況。(板書生字帶出來的詞語:最喜愛、山坡、梯田修在、留著、味道、茂密。這樣,為下一步借助詞語定位聯(lián)想生字做鋪墊,注意指導(dǎo)第二段中描寫葡萄的長句子。

              3、采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識字,重點(diǎn)指導(dǎo)最的結(jié)構(gòu)和最后一筆,同時趁熱打鐵指導(dǎo)書寫。用引讀的方法讓學(xué)生知道葡萄溝出產(chǎn)水果;五月有杏子,七八月有沙果、蜜桃,到九十月份有人們最喜愛吃的葡萄。(以上環(huán)節(jié)從興趣入手,總體上把握全文,認(rèn)識生字。)

              二、體驗

              1、通過剛才的了解,我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份還有人們最喜愛吃的葡萄,既然人們最喜愛吃葡萄,那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好?說去就去,快把書打開。

              2、葡萄溝到了?炜纯雌咸逊N在哪兒?(學(xué)生讀文后,畫圖理解山坡、梯田)

              3、趕快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣?

             。1)讓大家一起畫圖理解茂密。

             。2)這山坡上茂密的葡萄架就像什么?(教師用手勢表演讓大家感悟出是涼棚)老師只畫了一個涼棚,難道只有這一個棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的一個個,并說說自己的理解)趕快鉆進(jìn)去感覺如何?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造涼快、涼爽、舒服等詞語或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)

              4、快抬頭看,透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)讀書上的句子,看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn))

             。1)用圖片,讓孩子到前面認(rèn)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄,悟出葡萄顏色的不同。并讓孩子掛在葡萄架下(教師已經(jīng)畫出茂密的葡萄架)

             。2)出示五光十色和五顏六色,在比較中悟有什么不同。(教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的光中發(fā)現(xiàn))

             。3)實(shí)物演示一大串,同時悟出一大串一大串之意。

              小結(jié):這葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類這么多,而且水靈靈的',像一個個瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。(板書:五光十色,讓學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀)

              5、下面我們要演一個節(jié)目,老師扮演新疆老鄉(xiāng),誰愿意到前面表演?

              看,新疆老鄉(xiāng)來了。ń處煷魃闲陆保⑿χ邅恚

             。1)小朋友你們好!歡迎你們到葡萄溝來玩兒,漢族小朋友長的真可愛,你們猜猜我是哪個民族的?你知道維吾爾是什么意思嗎?(學(xué)生知道就讓他們介紹,不知道教師就介紹:維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思,我們新疆還有哈薩克,回族,漢族,這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。)對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何?(訓(xùn)練學(xué)生口語交際時,有意指黑板的畫面,適當(dāng)鼓勵引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句)

             。2)我摘下最甜、最美的葡萄讓你們吃個夠是怎么吃?(鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活中的體會悟這個詞)

             。3)我們新疆老鄉(xiāng)能歌善舞,讓你們把葡萄吃個夠,還要跟我們跳一跳舞2師生共同跳新疆舞,并送給學(xué)生小新疆帽。)

              (4)請送給老鄉(xiāng)一句話,哪怕是一個詞也好!(通過表演和學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的同時,讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客)五十六個民族,五十六朵花,五十六個兄弟姐妹是一家嘛。(版書熱情好客)多么熱情好客的老鄉(xiāng),趕快夸夸老鄉(xiāng)吧(帶著感受讀課文)

              6、是呀,我們新疆人就是熱情好客,你們就要離開葡萄園,還想不想親眼看看葡萄溝的葡萄?想看的請舉手。我再給你們放一段錄象。(放音樂朗誦,讓學(xué)生閉眼想象畫面。把看到的互相講講,把抽象的語言文字變成形象直觀的畫面,進(jìn)行形象思維的訓(xùn)練,整體感悟這段。)

              7、同學(xué)們,剛才我們學(xué)習(xí)了這段語言,背誦了這段語言,這還不夠,我們學(xué)語言更重要的目的是用語言。這里正好需要導(dǎo)游,而且這段話就是很好的導(dǎo)游詞。誰愿意當(dāng)導(dǎo)游小姐或者導(dǎo)游先生?用書上的語言或者創(chuàng)造語言介紹介紹葡萄溝的葡萄?注意要向別人介紹葡萄溝不能光背誦這段話,還要想想開頭和結(jié)尾怎么說,還要注意態(tài)度親切,禮貌和藹。(學(xué)生進(jìn)行口語交際時,老師相機(jī)表揚(yáng)學(xué)生。例如,這個詞你用的真好;我們一定把你這句用上,你態(tài)度溫和,適度等等)

              8、多么熱情的老鄉(xiāng)呀,非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯,想想陰房是什么樣。(發(fā)散思維,讓學(xué)生異想天開)不過。他還有個問題要考者你:葡萄干是怎么制成的?(讀課文,看錄象悟,再講一講,可以創(chuàng)造語言,只要意思對即可。)

              9、觀察、品嘗葡萄干。(讓學(xué)生觀察、品嘗后發(fā)表意見,把感受到的講講。根據(jù)學(xué)生的感悟書:色鮮味甜)

              三、升華

              1、看出來,同學(xué)們參觀游覽的真心。大飽眼福,大飽口福。就要離開葡萄溝了,難道你就沒有什么話要說?新疆老鄉(xiāng)要咱們留言,哪怕寫一句話也好呀,現(xiàn)在請同學(xué)們簽名留言。(動動筆,把對葡萄溝之行的感受寫下來,此環(huán)節(jié)既是對課文的總體認(rèn)識,又是感悟、交際的訓(xùn)練)

              小結(jié):千言萬語化做一句話:葡萄溝真是個好地方!(板書:把好地方前面加上真是個句號改成嘆號)沒有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。

              2、旅游到此結(jié)束,回家把見聞講給爸爸媽媽聽。

            小學(xué)語文《葡萄溝》教案5

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識18個字,會寫10個字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

              3、讀悟結(jié)合,能說出葡萄干的制作過程,體會葡萄溝真是個好地方。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、認(rèn)識18個字,會寫10個字。

              2、朗讀中體會祖國的地大物博、物產(chǎn)豐富。

              教學(xué)難點(diǎn):

              讀悟結(jié)合,能說出葡萄干的制作過程,體會葡萄溝真是個好地方。

              教學(xué)時間:

              2課時。

              教學(xué)過程:

              第一課時

              一、導(dǎo)入新課

              1、歌曲欣賞:《吐魯番的葡萄熟了》。

              2、我們都知道咱們的祖國地大物博,景色宜人,隨著經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn),人們也越來越喜歡上了旅游。這節(jié)課老師想帶大家去一個地方,聽了剛才的民歌,相信大家一定能猜出它的名字——《葡萄溝》。(板書課題,齊讀課題。)

              3、讓我們先來欣賞幾幅葡萄溝的圖片,課件出示。

              二、整體感知

              1、課件出示葡萄溝的位置及簡介。

              葡萄溝,位于新疆吐魯番市東北,南北長約8公里、東西寬約2公里,葡萄溝是火焰山西側(cè)的一個峽谷,因盛產(chǎn)葡萄而得名,她像一條綠色的絲帶,飄逸在盆地中央。

              2、聽范讀,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫出不理解的地方。

              3、初步感知課文大意。說說聽了課文之后,知道了什么。(引導(dǎo)學(xué)生自由說,幫助學(xué)生提取文本信息,能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事。)

              4、認(rèn)真讀課文,邊讀邊想,看誰填得準(zhǔn)。

              課文一共有()個自然段。葡萄溝出產(chǎn)(),尤其是(),收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去,有的運(yùn)到陰房里制成有名的(),這里的`維吾爾族老鄉(xiāng)()。

              三、讀認(rèn)生字

              1、出示自讀要求。

             。1)自由朗讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

             。2)畫出生字、詞語,多讀幾遍。

              2、小組學(xué)習(xí)。

             。1)組長檢查生字讀音。

             。2)交流識字方法。

             。3)接讀課文。

              3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。

             。1)課件出示生字、詞語。

              葡萄溝月份足夠好客涼棚

              豐收城市利用水分味道

              出產(chǎn)枝葉搭起淡紫釘著

              ①指名開火車?yán)首x,師生正音。

              ②齊讀。

              ③去掉拼音朗讀。

             。2)學(xué)習(xí)多音字,課件依次出示:好、分、種、干。

             。3)借助圖片形象理解詞語。

              四、情景朗讀

              1、分段朗讀。

              (1)用自己喜歡的方式自由朗讀。

              (2)開火車?yán)首x。

             。3)小組賽讀。

              2、課件依次出示句子配圖讀一讀,品一品,注意結(jié)合圖片,抓住紅顏色的字,初步了解葡萄溝。

             。1)五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了八九月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。

             。2)葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。

              了解比喻的巧妙。寫出了葡萄的茂盛。

            小學(xué)語文《葡萄溝》教案6

              1教學(xué)目標(biāo)

              1、會認(rèn)11個生字及組成的新詞。

              2、理解“葡萄溝為什么是個好地方”是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

              3、正確、流利、有感情地朗讀課文,產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

              2學(xué)情分析

              一年級學(xué)生感性認(rèn)識較強(qiáng),可以采取挖掘情感因素,采用看地圖,聽朗讀、視頻等方式引學(xué)生入情入境,自主賞析,提升審美情趣,受到情感熏陶。教學(xué)時,以讀為主,讓學(xué)生讀中悟,悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好,而且老鄉(xiāng)熱情好客。這樣,讓瑯瑯的讀書聲代替繁瑣的講解,把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生。

              3重點(diǎn)難點(diǎn)

              理解“葡萄溝為什么是個好地方”,正確、流利、有感情地朗讀課文,產(chǎn)生對葡萄溝的.向往和對維吾爾族人民的喜愛之情,是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

              4教學(xué)過程

              4.1

              4.1.1教學(xué)活動

              一、過程

              (一)導(dǎo)入課題:

              師:同學(xué)們你們喜歡吃什么水果?告訴大家吧。ǔ鍪净脽羝

              學(xué)生回答。

              師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋地方“葡萄溝”,看到這個題目你會想到什么?(出示幻燈片)

              學(xué)生回答。

              師:葡萄溝在哪呢,你們想不想知道呀?(出示幻燈片)簡單介紹葡萄溝的位置。葡萄溝到底是一個怎樣的地方呢?它美不美?我們一起來學(xué)習(xí)第11課《葡萄溝》。(板書)

              (二)初步感知課文:

              師:打開書43頁,聽錄音讀課文,自己跟著默讀一遍。課文聽完了,很快的數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段?

              學(xué)生回答。

              師:自己把課文讀兩遍,1、認(rèn)識生字新詞。2、想一想“葡萄溝是一個怎樣的地方?”

              (三)學(xué)習(xí)生字新詞:

              師:老師先考考你們認(rèn)識這些生字嗎?說一說你是怎樣認(rèn)識它的?(出示幻燈片)

              學(xué)生回答。

              (四)分析課文:

              1、師:葡萄溝是一個怎樣的地方?用書上的一句話夸夸它,找一找是哪句?

              學(xué)生回答:葡萄溝真是個好地方。

              師:葡萄溝好在哪里,在課文中找一找。同桌結(jié)組找一找,讀一讀。

              學(xué)生找描寫好的地方,讀一讀。

              2、師:講解“地方好”。(出示幻燈片)

              學(xué)生回顧課文內(nèi)容,小組找出描寫精彩的地方,感悟品讀。

              師:講解“人好”。(出示幻燈片)

              學(xué)生回顧課文內(nèi)容,第二自然段最后一句。

              師:用自己的話說一說“為什么葡萄溝真是個好地方?”好在哪里?(板書:好地方)

              (五)有感情地朗讀課文,激發(fā)對葡萄溝的熱愛之情。

              師:既然葡萄溝風(fēng)景如畫,維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客,能歌善舞,我們有感情的朗讀課文,讀出對它的喜愛之情來!

              學(xué)生有感情的朗讀課文,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

              (六)欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生熱愛葡萄溝、熱愛新疆的情感。

              師:走進(jìn)瓜果飄香的葡萄溝,吃著香甜可口的葡萄,欣賞著葡萄溝的美景,感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,任何一個去過葡萄溝的人都會發(fā)自內(nèi)心的贊嘆“葡萄溝真是個好地方”。新疆也是個美麗的地方,你們想不想去看看呀?老師這有一些新疆的圖片,我們一起來欣賞美麗的新疆。(出示幻燈片)

            小學(xué)語文《葡萄溝》教案7

              原文

              新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。

              葡萄種在山坡上。茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。

              收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去,有的運(yùn)到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上,樣子有點(diǎn)兒像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔,里面有許多木架子。人們把成串的葡萄掛在架子上,利用流動的空氣,使水分蒸發(fā),晾成葡萄干。葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。

              葡萄溝真是個好地方。

              教案

              一、教材分析:

              課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法,說明了“葡萄溝真是個好地方”,表達(dá)了作者對葡萄溝的贊美之情。

              本課的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾點(diǎn):

              1、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個好地方以及好在那些方面。

              2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

              3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。

              4、能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。

              5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

              教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方,并有感情朗讀課文。

              教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,并讀好長句。

              二、教學(xué)目標(biāo):

              1、知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

              2、學(xué)生在語言情境中,理解葡萄溝美在哪里。

              三、教學(xué)設(shè)計:

             。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入

              1、播放音樂《咱們新疆好地方》

              師:我知道同學(xué)們都十分喜歡音樂,現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲,你可以拍手也可以隨音樂做動作。

              2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)學(xué)生回答

              3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課。

              4、出示課題:《葡萄溝》

              師:讓我們來齊讀課題(生齊讀)

             。ǘ├斫庹n文

              學(xué)習(xí)第一段:

              1、師:葡萄溝真是個好地方!你想知道它好在什么地方嗎?

              生:想(自由讀第一段)

              2、師:抽一個同學(xué)讀。(評價)

              3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方?

             。ㄉ杂傻恼f,師相機(jī)板書)讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧。ㄉR讀本段)

              4、師:讓我們來考一考葡萄溝吧。ㄖ负诎逄崾荆咸褱险媸呛玫胤。

              學(xué)習(xí)第二段:

              1、師:請同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)

              2、師:讀的真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請同桌互相說說。——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來回答)

              如:生說:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起一個個綠色的涼棚,(允許同桌相互補(bǔ)充)。師:說的可真好,能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個個”表示葡萄怎么樣?(多),那好,大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀)

              3、師:葡萄有很多顏色,請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。

              生:讀出描寫顏色的詞語。

              4、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來,我們請一個同學(xué)來讀。(抽生讀)

              5、師:讀的真不錯,假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想,(這是播放輕音樂)

              生回答,師給予鼓勵。

              6、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們再夸一夸葡萄溝吧!

              學(xué)習(xí)第三段:

              1、師:葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成————?(葡萄干)師出示葡萄干。大家來嘗嘗,這葡萄干是什么樣的味道?(甜),我們把它說完整,好嗎?

              生:葡萄干的味道可真甜呀!

              2、師:想不想知道葡萄干是怎樣制成的?

              3、師:下面我們一起來讀一讀吧。ㄉx)

              4、師:讀的真不錯,下面我請一位同學(xué)來讀,其余同學(xué)看電視,注意觀察葡萄干是怎樣制成的?

              5、師:現(xiàn)在請同學(xué)們互相說一說,請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說,再抽同桌起來說一說)

              6、師:說的真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)我們再把這句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽生讀,再齊讀)

              7、師:讀的很好,把鮮、甜的感覺都讀出來了,讓我們再夸一夸葡萄溝吧。ㄆ咸褱险媸莻好地方)

              (三)小結(jié):

              葡萄溝真是個好地方,這里水果多、葡萄美、人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的`話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,相信你們的感覺又不相同。(生自由讀)

             。ㄋ模┏瓕懀

              師:讀的真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們西部,這一課有許多優(yōu)美的句子,想不想記住它們?(想)那好,就選擇自己喜愛的抄在本子上。

              四、板書設(shè)計:

              葡萄:五光十色

              葡萄溝——好地方老鄉(xiāng):熱情好客

              葡萄干:色鮮味甜 

              教學(xué)反思

              《葡萄溝》是人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗教科書小學(xué)二年級語文下冊的教學(xué)內(nèi)容。課文以新課標(biāo)的思想為指導(dǎo),要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文對葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

              一、情景交融,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

              通過欣賞課文動畫,使抽象變具體,使靜止變活動,使教材活起來,從而調(diào)動學(xué)生的興趣,吸引他們的注意力,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。通過課文動畫,把聲像巧妙地結(jié)合在一起,化靜為動,變無聲為有聲,讓學(xué)生面對絢麗的畫面、鮮艷的色彩、動聽的音樂,做到目觀其形、耳聞其聲,感知課文的整體美,為學(xué)生領(lǐng)悟課文鋪路架橋。

              二、欣賞圖片,讓學(xué)生進(jìn)入葡萄溝,暢游葡萄溝,盡情欣賞葡萄溝的景色,了解葡萄溝的特產(chǎn),領(lǐng)略新疆的風(fēng)土人情,喜愛那里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),向往新疆這個美麗的地方。

              三、形象直觀,突破教學(xué)重難點(diǎn)。

              由于小學(xué)生缺乏生活體驗,不知“梯田”、“陰房”是什么樣子的;茂密的枝葉怎么會搭起一個個綠色的涼棚;五光十色的葡萄又是怎樣的。此時利用現(xiàn)代教育手段,將山坡上一層層的梯田,陰房的外觀,墻四壁的。小孔,陰房內(nèi)的木架及掛鉤,綠色的涼棚,五光十色的葡萄,把相關(guān)的圖片展示給學(xué)生看,很好的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說:“閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,教師必須充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感,使他們通過直觀的形象步入文本境界,感知課文內(nèi)容。

              四、查閱資料,拓寬語文學(xué)習(xí)天地。

              《基礎(chǔ)課程改革》提出:“提倡學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,獲取新知識的能力,解決問題以及交流合作的能力!毙陆滩奶岢袟l件的學(xué)生上網(wǎng)、查詢、閱讀,以促進(jìn)語文學(xué)習(xí)方式的改革。為了使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在課前及課后,利用各種信息渠道搜集資料,在課上、課下相互交流,以此擴(kuò)大學(xué)生語文課外閱讀量,開拓學(xué)生語文學(xué)習(xí)的新天地。

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