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小學(xué)一年級語文教案《奶奶的白發(fā)》2篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小學(xué)一年級語文教案《奶奶的白發(fā)》,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級語文教案《奶奶的白發(fā)》1
知識目標:
、睂W(xué)會9個生字及由這些生字組成的詞語,并認識“心”字底和“八”字底。
、舱_、流利地朗讀課文、背誦課文。
情感目標:
認識到老一輩為后輩人付出的辛勞,懂得要孝敬長輩,不讓他們多操心。
教學(xué)重點:
理解課文第二自然段。
教學(xué)難點:
理解奶奶的話:“這白發(fā)一半是你爸爸給的,一半是你給的。”
教學(xué)準備:
多媒體課件
教學(xué)時間:
二課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、激情導(dǎo)入
⒈老師板書“白發(fā)”,指名讀。(相機為“發(fā)”正音)
、材銈円娺^誰有白發(fā)?(依據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師相機完善板書:奶奶的白發(fā))
二、讀中感悟
、倍嗝襟w出示課文并伴有音樂,老師范讀,小朋友聽后說說知道了什么。(讓學(xué)生暢所欲言)
、矊W(xué)生自由讀課文,要求:
⑴讀準字音,遇到有困難的地方多讀幾遍。
⑵讀通句子,標好自然段的序號。
、持该肿匀欢巫x課文,并及時糾錯正音,如:發(fā)、半、怎、跟等。
、磳W(xué)生默讀課文,分別找出我和奶奶的話,并用不同的記號標出來。(例如我的話用三角標出,奶奶的畫用圓圈標出,小朋友也可以用自己喜歡的符號標一標)
、刀嗝襟w出示我和奶奶的對話,同桌分角色練讀,邊讀邊體會我和奶奶說話時的感情。
、吨该婪纸巧首x對話,小朋友們仔細聽,并和老師一起評一評:
、攀裁吹胤阶x得特別好,請他們再讀讀,為大家作示范;
、剖裁吹胤阶x得不夠理想,也請他們再讀讀,讓他們作改進。(邀請幾對同桌來讀,達到對教材充分熟悉的程度)
三、入境悟情
㈠理解重點詞句,體會人物情感。
、斌w會第一處重點句:
⑴小朋友,當我問奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時候,奶奶笑著告訴我:“這白發(fā),一半是你爸爸給的,一半是你給的!保ɡ蠋熯呎f邊用多媒體出示文中插圖1和奶奶的話)
、浦该x這句話。
⑶小朋友,你們能聯(lián)系自己生活中的事來說一說,為什么“白發(fā)一半是爸爸給的,一半是我給的呢”?
、戎笇(dǎo)學(xué)生讀好這句話,注意奶奶說話時的表情。
、尚〗Y(jié):奶奶為了我和爸爸十分操勞,才有了這滿頭白發(fā)。假如你就是文中的“我”,你會怎么想?(小朋友充分想象,體驗“我”當時的情感)
、搀w會第二處重點句:
⑴多媒體出示課文的.第二幅插圖及相關(guān)句子:
我抬起頭,望著奶奶的白發(fā)說:“奶奶,要是我不再讓你操心,這白發(fā)還會變黑嗎?”
⑵指名讀句子,小朋友說說自己的體會。
、侵笇(dǎo)讀好這句話,可加進我說話時的動作,同時體會我的天真以及我對奶奶的關(guān)心。
小學(xué)一年級語文教案《奶奶的白發(fā)》2
原文:
一天,我指著奶奶的頭發(fā)好奇地問:“奶奶,為什么我的頭發(fā)黑黑的,你的頭發(fā)是雪白雪白的呢?”
奶奶笑著說:“這白發(fā),一半是你爸爸給的,一半是你給的。”我低下了頭,沒有吭聲。奶奶說:“怎么啦,不高興了嗎?傻孩子,奶奶跟你說著玩呢!蔽姨痤^,望著奶奶的白發(fā)說:“奶奶,要是我不再讓你操心,這白發(fā)還會變黑嗎?”奶奶撫摸著我的頭,笑了。
教案
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識2個偏旁,認識1個多音字。
3、認識到老一輩為后輩人付出的艱辛、芝苦,懂得要尊重長輩,不能讓長輩為我們操心。
重、難點:
1、有感情地朗讀和背誦課文,積累妙詞侍句。
2、本課的教學(xué)重點是第2自然段。
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)設(shè)計:
第一課時
教學(xué)目的:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字,能正確、美觀地書寫。
3、初步理解課內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、揭示課題
1、板書課題。
2、課文應(yīng)該寫什么?你想知道什么?
二、初讀課文。
1、自讀課文。
2、學(xué)生自由練讀,師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自讀情況。
4、師范讀課文。
5、全班齊讀課文。
三、教學(xué)生字。
1、復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。
2、教學(xué)新偏旁。
3、怎樣記住這些生字?
4、指導(dǎo)寫字。
5、生描紅,師巡視指導(dǎo)。
四、師小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
六、教學(xué)后記:指、跟難以掌握,對課文有了初步了解。
第二課時
教學(xué)目的:
1、感情地朗讀、背誦課文。
2、認識到老一輩為后輩人付出的艱辛和芝累、懂得要尊重長輩,不讓長輩為我們操心。
教學(xué)用具:
生字卡片,投影、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
二、細讀課文第1自然段。
1、自由讀,
2、讀后你知道了什么?
3、“雪白雪白”是什么意思?
三、細讀課文第2自然段。
1、指名讀。
2、指名讀寫奶奶和“我”的句子。
3、出示重點詞句。
4、聽了奶奶的話,“我”為什么低頭不說話?
5、請同學(xué)們想一想:這時候,他心里會想些什么?(齊讀)
6、為了不讓奶奶操心,“我”會怎樣做呢?
7、指導(dǎo)朗讀奶奶第二次說話和“我”的話。
8、奶奶聽了“我”說的話,為什么會笑了?帶著高興的心情讀最后的一句話。
9、指導(dǎo)朗讀第2自然段。
10、學(xué)生分角色朗讀對話。
四、總結(jié)課文。
五、指導(dǎo)背誦。
六、教學(xué)后記:
1、學(xué)生能夠有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、通過學(xué)習(xí)課文,拉近了學(xué)生和老人之間的距離。使學(xué)生認識到了老一輩為后輩人付出的艱辛、勞苦,懂得了要尊重長輩,不要讓長輩為我們操心。
3、本課的'生字學(xué)生掌握的較好。
4、課的要認讀的生字學(xué)生交難掌握。
5、本課含義較深,學(xué)生較難理解人物內(nèi)心的心理變化。
教學(xué)反思:
《奶奶的白發(fā)》一文緊緊圍繞“奶奶的白發(fā)”展開故事情節(jié),表現(xiàn)了老一輩人為后輩所付出的勞苦、艱辛,也表露了小輩對長輩的尊敬、關(guān)心,洋溢著一股濃濃的親情。
教學(xué)時,我問孩子們:“在預(yù)習(xí)過程中,你產(chǎn)生了哪些疑問?”孩子們七嘴八舌,問了很多。但問的最多的兩個問題是“這白發(fā)一半是是你爸爸給的,一半是你給的!薄奥犃四棠痰脑,我低下頭,沒有吭聲!边@兩句話不太理解。所以教學(xué)本課時,我主要抓住這兩個問題進行教學(xué)。第一個問題學(xué)生們通過討論很快知道奶奶的白發(fā)是自然規(guī)律。教學(xué)第二個問題時,我引導(dǎo)學(xué)生理清前因后果,回顧課文,由黑發(fā)、白發(fā)的差異帶出了奶奶為兩代人“操心”,又由“我”的情態(tài)點示了不吭聲的內(nèi)涵,體會“難受”、“難過”的心理,使學(xué)生對課文內(nèi)容的理解更加透徹。通過引導(dǎo)學(xué)生由人及己發(fā)散思維,課文中的“我”理解了自己因為淘氣讓奶奶操心以致早生白發(fā),我們自己呢?這就激活了學(xué)生的思維,聯(lián)想起讓奶奶操心的種種事情,這時我因勢利導(dǎo),回到讓奶奶白發(fā)變黑的心愿,對學(xué)生無疑是一種不著痕跡的教育。
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