中班美術漂亮的紙杯花教案
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的中班美術漂亮的紙杯花教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術漂亮的紙杯花教案1
活動目標：
1.初步學習浸染的基本方法。
2.感受浸染活動帶來的樂趣。
3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
6.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。
活動過程：
一、魔術導入(魔術導入，可以激發(fā)起幼兒興趣)
1.導入魔術，師："小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術。"幼兒回答。
2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什么?"幼兒回答。
3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。
5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6.教師出示第一封信里面的'是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤，"我們一起去找尋答案吧。"
二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。
1.教師播放微課視頻。
2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。
"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做'浸染'。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)
1."老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"
2.幼兒動手操作，教師巡回指導�，F在小朋友們趕緊行動吧!
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。
五、活動延伸
師："其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"
活動反思：
這是一節(jié)美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。
在最后呈現出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。
小百科：手絹，也叫手帕，最初由頭巾演化而來，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等�，F正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動或轉動以增加戲的效果，如二人轉等。
中班美術漂亮的紙杯花教案2
活動目標：
1.初步學習浸染的基本方法。
2.感受浸染活動帶來的樂趣。
3.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。
活動過程：
一、魔術導入(魔術導入，可以激發(fā)起幼兒興趣)
1.導入魔術，師："小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術。"幼兒回答。
2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什么?"幼兒回答。
3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。
5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤，"我們一起去找尋答案吧。"
二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。
1.教師播放微課視頻。
2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。
"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做'浸染'。老師現在就想浸染一張漂亮的.紙巾。
三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)
1."老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"
2.幼兒動手操作，教師巡回指導�，F在小朋友們趕緊行動吧!
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。
五、活動延伸
師："其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"
活動反思：
這是一節(jié)美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。
在最后呈現出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。
中班美術漂亮的紙杯花教案3
一.設計思路
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，有一次，我發(fā)現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
二.活動目標
1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。
2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花。
3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力;
三、 重點和難點：
目標3的實現，也是本節(jié)課的重點所在。主要通過幼兒動手操作的過程，提高幼兒的環(huán)保意識。這節(jié)課的難點，主要引導幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。
四、教法和學法：
根據設計的`活動內容，主要采用的教學法有“直觀演示法”，在課的開始部分，通過課件演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的興趣。導入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法�！安僮鞣ā币彩敲佬g活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育
五.活動準備
1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。
2、初步學會使用剪刀。
六.教學過程
(一)創(chuàng)設情境，揭示課題
1.(出示實物) 師：今天我?guī)砹艘粋�用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢?原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!
2. 學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
3. 揭示課題：師——原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網上找了幾個紙杯花，你瞧：(出示課件)
(二)表達交流，自主設計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、出示教師制作的紙杯花——師：我也制作了一個紙杯花，你們看像什么?(太陽花)
3、表達交流——師：小朋友，你們想做一朵什么花?
(三)討論制作，幼兒操作
1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學啊?
2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫花心。( 涂色的時候要用力，要有耐心。)
3、幼兒動手操作(師巡回指導)
(四)討論制作，合作加工
師：(過渡)接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前要特別提醒小朋友：操作時用剪刀一定要注意安全，當心別把手弄破!
1.教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現問題及時糾正。
2.老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。
(五)反思評價，延伸拓展
1.組織學生評價——
2.教師小結：今天這堂課，同學們很棒，其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片)，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
3.整理課桌，回收廢品
活動反思
在材料準備的過程中，沒有考慮的太全面，當時因為是中班，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進行制作，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標示，浪費了時間，但其他方面我還是準備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順利的。在我準備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。
中班美術漂亮的紙杯花教案4
活動目標：
1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。
3、體驗色彩構成的畫面感覺。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：
能大膽地給小魚涂上相應的顏色。
活動難點：
學習在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。
活動準備：
1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙 。
2.小魚的圖片。
活動過程：
一、情景表演：小魚媽媽來客導入活動 。
1.提問：今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?
2.通過《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對小魚顏色的認知
二、幼兒獨立涂色，教師巡回指導，并提出要求
顏色要涂在輪廓內，并且順著同一方向涂色。
活動反思：
小朋友在活動前欣賞過故事《美人魚》，因此對該活動比較感興趣，都能積極、專注地投入涂色活動中。有個別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現自己，我也未能及時關注到個別幼兒的表現，不足之處我會改正的。
26、中班美術教案《漂亮的扇子》含反思
活動目標
1、通過觀察，了解扇子不同的外形特征。
2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。
活動過程
一、引題。
出示不同類型的扇子。
師：小朋友，你們看，這是什么?
二、幼兒觀察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子，每一組一個。
師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個扇子。請小朋友們先來欣賞一下你們組的扇子吧。
2、幼兒欣賞扇子，并且做出細致的觀察。
師：請每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?
三、幼兒作畫。
將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。
師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的扇子嗎?現在，請小朋友來當一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見的這個扇子。小畫家們，可以開始作畫了。
四、展示幼兒作品。
師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來說一說你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什么?
欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
27、中班美術活動教案：漂亮的大花傘反思
活動內容：漂亮的大花傘
活動目標：
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。
2、能注意選用對比色進行著色。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、訓練幼兒的繪畫能力。
活動準備：
1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
活動過程：
1、實物欣賞
�、倌憧吹竭^什么樣子的雨傘?你喜歡什么樣子的雨傘?
②你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的?
小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的`是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。
2、范例欣賞
�、倌銈兛�，我的這些花紋圖案有什么特別的地方?
②上面的顏色有什么特別?
�、劢裉煳艺埓蠹襾碜鲈O計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的雨傘。
3、幼兒設計、教師指導
重點：
①圖案布局、設計。
�、谟蒙椒ǎ荷顪\、過度、對比色等。
4、作品展示。
活動反思：
美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發(fā)展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術活動的快樂。
中班美術漂亮的紙杯花教案5
活動目標：
1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
一次性紙杯.剪刀.正方形折紙.筆芯.雙面膠.
活動過程：
一、開始部分
1、師:小朋友，前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方嗎?
幼:沒有
2、師:是的，雨還在下著，花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，小朋友你們愿意幫助它們嗎?怎么才能幫助他們呢?
3.幼兒討論
二、基本部分
1、師出示紙杯花范例，師：小朋友看，這是什么?這朵花有什么特別的.地方呢?”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
(1).師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測制作方法)
(2).師：紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)
根據幼兒講述的內容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、幼兒操作，教師巡回指導
操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、結束部分
作品欣賞，教師表揚并鼓勵幼兒。
紙杯花活動反思
對于中班孩子我選擇了紙杯花，讓孩子進行手工制作，但在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數孩子在剪的過程中遇到困難，其它方面還挺順利。
活動效果評析
因為以往這種形式手工制作在我們班很少開展，幼兒接觸少，不過本節(jié)活動相對來說是成功的。因為孩子表現出了喜悅、渴望及期待。
中班美術漂亮的紙杯花教案6
活動目標：
1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學習搓皺紙的技能裝飾葉子。
2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重點難點：
活動重點：
學習插編的方法和搓皺紙的技能。
活動難點：
兩條紙條交替插編。
活動過程：
一、激趣引題
1.出示已經編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣，它漂亮嗎?為什么?
2.引導幼兒充分說出感受。
3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)
4.教師小結，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮!
2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3.引導幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4.重點示范編連續(xù)兩條紙條的.不同順序。
三、幼兒操作
1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。
2.提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.觀察幼兒操作，注重個別幼兒的指導。
4.引導編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。
四、作品展示
1.你最喜歡那一朵小花，為什么?
2.幼兒共同欣賞，分享快樂。
活動反思：
因為有了上學期的經驗，幼兒已經知道了間接交叉編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細，也沒有細化，只是適當地提醒了下，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發(fā)現有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動中，讓幼兒自己去發(fā)現，然后教師再進行小結，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進行指導，克服活動中的難點。
中班美術漂亮的紙杯花教案7
活動目標：
1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
2、在剪剪、畫畫、涂涂中鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力。
活動準備：
1、紙杯、剪刀、記號筆若干，音樂。
教學過程：
(一)創(chuàng)設情境，揭示課題
1.(出示實物)
師：今天我?guī)砹艘粋�用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢?原來它的主人用它喝茶后，說它沒用了就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?拿著你們知道它還有什么可以利用的地方嗎?幼兒舉手討論
小結：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊!也想用這些紙杯來個超級變變變。
(二)教師示范操作，講解過程
1、師示范：看清楚了，我要變了。變呀變呀，
2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的'長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，
3、最后畫上花心(眼睛，嘴巴)。
(三)幼兒動手操作
1、師：一次性紙杯可以變成一朵花，太棒啦，你們想不想動手?
操作時體現幼兒注意事項：
1、剪刀一定要小心，注意安全。
2、不要剪斜、剪斷，
3、紙杯花做好了，送上來貼在展示板上。
(四)展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
(五)教師小結：請小朋友們思考，幼兒園里中還有哪些可以利用的廢物，我們一起找找吧。在音樂聲中出活動室。
中班美術漂亮的紙杯花教案8
活動目標：
1、知道用簡單的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更漂亮。（認知）
2、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。（技能）
3、體驗手工制作的快樂，產生初步的環(huán)保意識。（情感）
活動重點：
增強幼兒的動手操作能力，使幼兒產生初步的環(huán)保意識。
活動難點：
能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。
活動準備：
已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。
活動過程：
一、欣賞與討論
1、播放ppt，師：前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的.蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？
2、師：雨還在下著，可是花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，你們愿意幫助它們嗎？怎么才能幫助他們呢？
二、幼兒操作
1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
�。�1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）
（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）
（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）
根據幼兒講述的內容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、幼兒操作，教師巡回指導
操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。
三、作品展示
幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在主題版上。
中班美術漂亮的紙杯花教案9
設計背景
結合《綱要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動�！币虼宋覀兿胪ㄟ^這節(jié)活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對手工的興趣。
活動目標
1.讓幼兒學會簡單的.手工技巧。
2.訓練幼兒粘貼的技能。
3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對手工的興趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點
重點：
讓幼兒學會簡單的手工技巧。
難點：
訓練幼兒粘貼的技能。
活動準備
1. 紙杯子、固體膠若干。
2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。
活動過程
(一) 導入部分。
教師出示紙杯：“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。
(二) 基本部分。
1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。
2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。
3. 將卷好的紙粘在紙杯上，當紙杯娃娃的頭發(fā)，紙杯口朝下。
4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。
5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。
6. 紙杯娃娃制作成功，讓幼兒欣賞。
7. 教師指導幼兒動手制作手工。
8. 教師巡視指導。
(三) 結束部分。
教師對幼兒制作的紙杯娃娃進行評價，并讓幼兒互相欣賞。
活動延伸：
教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術角展示。
教學反思
1.本堂課是幼兒對手工的初步嘗試。
2.本堂課結合實際，讓幼兒容易理解并學會，與教師配合良好，互動較好
3.本堂課中個別幼兒動手能力較弱，但在教師的幫助下完成了自己的作品。
中班美術漂亮的紙杯花教案10
【設計意圖】
綜述欣賞過五花八門的建筑后，幼兒就有了想自己嘗試設計漂亮房子的愿望。引導孩子從外形、功能等方面著手讓幼兒大膽想象、大膽作畫。并能夠畫出有創(chuàng)意的房子。
【活動目標】
1、能大膽想象并畫出有創(chuàng)意的房子。(重難點)
2、愿意向同伴介紹自己的作品。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【教具準備】
1、幼兒已欣賞過相關的建筑物。
2、畫紙、畫筆、油畫棒等。
【活動流程】
一、引題
(一)幼兒討論剛才看到的房子中你最喜歡哪座房子?它是什么樣的?
(二)幼兒自由講述。
二、引發(fā)幼兒想象，設計各種各樣的建筑物我們每個人都來設計一座漂亮的房子，看看誰設計的房子最奇特。
提問：你想設計的房子是什么樣子的?
它有什么奇特的地方?(請個別幼兒描述自己想象的房子。引導幼兒從房屋外形、功能等方面進行構思，有創(chuàng)新和變化)
三、幼兒創(chuàng)作鼓勵幼兒大膽想象、大膽作畫，設計出與別人不一樣的房子。
四、展示分享
(一)請幼兒介紹自己的漂亮房子，說說這座房子的'作用和特點。
(二)集體展示。
把幼兒的作品布置在美工區(qū)，供幼兒交流、家長欣賞。
活動反思：
在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴學生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現問題。
中班美術漂亮的紙杯花教案11
【活動目標】
1、讓幼兒觀察各種圖案的傘，認識傘的特點，初步感受傘不同圖案的美。
2、鼓勵幼兒大膽想象，裝飾漂亮的傘面。
3、體驗裝飾傘的快樂、提高幼兒的動手能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
實物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。
【活動過程】
1、用歌曲《小雨傘》導入活動。
(1)剛才我們唱的是什么歌?
(2)下雨的時候我們會用到什么?
(3)你見過的雨傘是什么樣子的?
2、讓幼兒觀察實物雨傘。
(1)引導幼兒觀察傘的結構。
(2)欣賞雨傘的不同圖案。
3、展示課件雨傘。
——這里還有更多漂亮的雨傘，我們一起來看看。
4、制作小花傘。
(1)小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢?
(2)展示制作小傘用的材料。
——要怎么裝飾這把傘面，才會漂亮呢?
(3)請個別幼兒來裝飾。
5、幼兒操作，老師巡回指導。
(1)介紹桌上的裝飾材料
(2)制作完了，將所有材料工具收拾放好。
6、欣賞評價幼兒的`作品。
教學反思
《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動的過程中我發(fā)現，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。
中班美術漂亮的紙杯花教案12
活動目標：
1.嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。
2.體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行創(chuàng)作活動。
3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1. 一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2. 自制范例：紙杯花
活動過程：
一、交流信息，引入課題
1.出示紙杯：
2.師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉)
3.創(chuàng)設情境，揭示課題
(1)師：你看小紙杯多傷心吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢?
(2)幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。
(3)師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀?(出示實物紙杯花)
二、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
1.紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?
2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3.欣賞更多的紙杯花
三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。
1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀(或者先剪形狀后涂色)，然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。
2.幼兒和家長一起探討、操作。(放音樂背景)
四、展示評價
1. 時間到，每個小組 舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。
師：請全班幼兒一起展示作品。
2. 教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的`物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒!小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎?
活動反思：
在課前請孩子們每人準備一個一次性紙杯，在課堂上制作紙杯花。在這個基礎上，因為是孩子們自己準備的材料，所以興致也很高，包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細，一開始還擔心在操作時場面會比較亂，比較難控制，看來這樣的擔心是多余的。盡管在剪花瓣時有的小朋友剪的粗細不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過程中也都能遵守規(guī)則，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時，我給幼兒示范了兩種設計方案，供幼兒參考，在幼兒實際操作過程中，我發(fā)現幼兒的創(chuàng)新能力遠遠超出我們的想象，所以，在活動中，放手讓孩子們大膽地去做吧!
中班美術漂亮的紙杯花教案13
活動目標：
1.學習染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。
2.體驗染紙活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動重難點：
1.重點：學習宣染的基本方法。
2.難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。
活動準備：
1.各種印染手絹的圖片，實物。
2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干，分組擺放。
活動過程：
一.欣賞圖片，讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。
1.與幼兒討論看到了什么?
2. 這些手絹和我們平時用的手絹有什么不同?
二. 教師示范講解印染手絹的具體方法：
1.老師這里也做了一些漂亮的手絹，請小朋友看一下，小朋友想不想自己動手做一下呢
2.教師講解：
教師示范染邊
一張紙巾，隨意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的圖形，都可以。(正正方方一張紙，對邊折成長方形，折呀折，折四下)
將折后紙巾的邊放進盛有彩色顏料的色盤里,沾一沾，(快速沾沾邊寶寶)
沾完后，輕輕的打開、放在展板上。(輕輕打開真奇妙)
教師示范染角以及邊角混染
引導幼兒染不到得地方可以用棉棒進行點染
三.幼兒進行染紙：
幼兒操作，教師巡回指導
1. 教師提要求
染色的時候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之間要相互謙讓，只有認真，安靜的小朋友才能染出更漂亮的手絹來
2.幼兒動手操作
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。<.>教師及時指導，提醒幼兒及時擦掉手上、身上的`顏料，注意衛(wèi)生。
四.展示幼兒作品
請幼兒將染好的手絹放在展板上，教師進行點評
五.結束課程：
小朋友染得小手絹都很漂亮，現在拿出你的小相機我們一起來給它照相吧!
活動延伸：
下次活動，幼兒嘗試印染不同形狀的紙巾，如：花型，圓形，多邊形。
活動反思：
這節(jié)課一開始我將已經染好的手絹做成課件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點。
教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊;對角折成三角形，染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。
雖然完整的上完了這節(jié)課，但有些地方還存在不足。示范的時候，可以引導幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難，應該給予及時的指導，鍛煉幼兒克服困難的能力。再次教師在示范點染時，應該說的更詳細些準確些，以免幼兒在操作過程中出現不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動結束時，可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹，為下次活動做鋪墊。
中班美術漂亮的紙杯花教案14
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對手工制作活動的興趣。
2、能發(fā)現不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察力。
3、運用剪刀、紙杯完成花的造型，知道不同的剪切法可以做出形態(tài)各異的花。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
重點難點：
重點：運用剪刀·紙杯完成花的造型。
難點：用不同的剪切法做出形態(tài)各異的花。
活動準備：
1、花的圖片若干、光盤。
2、紙杯花作品一幅、背景圖一幅。
3、剪刀、紙杯若干、、水彩筆。
活動過程：
1、播放課件，引導幼兒觀察、感受花的色彩和形態(tài)的美麗與獨特。
2、教師出示做好的紙杯花，激發(fā)幼兒動手制作的興趣，教師并示范紙杯花的制作過程。
①、幼兒共同欣賞教師制作的紙杯花。
�、�、教師示范制作紙杯花的過程。
3、教師引導幼兒共同探索怎樣運用紙杯和剪刀表現花的不同形態(tài)。
教師引導幼兒自由探索，大膽創(chuàng)新、運用不同的剪法剪出不同花瓣。
4、幼兒制作紙杯花，教師巡回指導，及時反饋幼兒的不同剪法。
�、佟⒂變褐谱骷埍�，教師巡回指導。
�、凇⑻嵝延變喊踩褂眉舻�，并均勻的剪出花瓣。
5、幼兒作品展示，教師小結。
�、佟延變旱淖髌氛故驹诒尘皥D上，幼兒共同欣賞、相互評價。
�、�、教師小結。
活動延伸：
在活動區(qū)活動中繼續(xù)創(chuàng)作不同的`紙杯花。
活動反思：
在活動開始我播放了各種形態(tài)美麗和色彩鮮艷的花的課件，當孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發(fā)現了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。
中班美術漂亮的紙杯花教案15
設計思路：
中班幼兒能夠運用簡單的手工制作表現自己的藝術審美，他們對制作充滿好奇、充滿想象。本次活動的目的是為每一個幼兒提供自由表現的機會，激勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美和表現方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動目標：
1.引導幼兒感受染紙活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2.引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師引導下嘗試不同的圖案。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.教師做的花手絹。
2.宣紙若干、彩色顏料、調色盤、抹布、舊報紙若干，各類材料分組擺放。
活動過程：
(一)欣賞教師的花手絹
師：今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙，請小朋友摸一摸有什么感覺?
幼：軟軟的，有點粗糙。
師：這種有點軟軟的、粗糙的紙叫宣紙，它還有一種神奇的特點：容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個漂亮的花手絹，小朋友想不想看一下?
師：我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?
幼：用筆畫的、用吸管吹的……
師：老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個漂亮的花手絹?(引發(fā)幼兒思考)
(二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法
1.請幼兒自己動手試一試。
2.將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。
3.將疊后的宣紙的'角或邊放進盛有彩色顏料的調色盤里染一下。
4.輕輕將宣紙打開、展平，放在舊報紙上晾干。
5.請幼兒自己說一說是怎樣做的。
小結：
師：原來不同的折法染出的圖案是不一樣的，我們可以把宣紙對角折或者是對邊折角上可以蘸一蘸顏料，孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸，看一看，用兩種顏色蘸會有什么效果呢?現在請小朋友再次嘗試一下。
(三)再次嘗試印染，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色 ，印染自己喜歡的圖案
教師及時指導幼兒將染邊、染角等幾種方法結合起來，提醒幼兒及時擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。
(四)展覽幼兒的印染作品，大家欣賞評價
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
【中班美術漂亮的紙杯花教案】相關文章：
中班美術教案：漂亮的紙杯花01-05
中班美術教案：漂亮的紙杯花7篇01-05
中班美術創(chuàng)意紙杯花教案02-26
中班美術漂亮的花手帕教案02-18
中班美術—紙杯教案02-27
中班美術—紙杯教案12篇02-27
中班美術教案：漂亮的房子10-29
中班漂亮媽媽美術教案01-24