三年級英語教案 14篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的三年級英語教案 ,歡迎大家分享。
三年級英語教案 1
Unit1Hello
教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、能聽懂,會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
A部分
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Let’stalk
本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼,自我介紹等情景,讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、Let’splay
本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練運用所學(xué)問候語及自我介紹用語。
3、Let’ssing
本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong,讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音,激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音,語調(diào)。
4、Let’sfindout
通過找字母,讓學(xué)生了解字母。
二、課前準(zhǔn)備
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下,涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。
3、為Let’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
三、教學(xué)步驟
【一】熱身(Warm-up)
不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。
【二】新課展示(Presentation)
新課展示一:
教師播放本課的.歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。
。1)通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?
。2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。
(3)讓學(xué)生到講臺上來,戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說:Hello!I’m?
(4)教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好,并有意在分手時說Goodbye.
(5)聽錄音來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。
【三】趣味操練(Practice)
趣味操練一:
。1)請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前,另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛,讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中,要說Yes,I’m?如果猜錯,要說No,
I’m?猜對得一分。
。2)表演A部分對話,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音,語調(diào),特別是I’m的發(fā)音,應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.
(3)玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。
新課展示二:
教師播放Let’ssing兩遍,學(xué)生邊聽邊跟唱,讓能力強的學(xué)生唱一遍,教師適當(dāng)進行獎勵或表揚。
教師領(lǐng)唱,學(xué)生跟唱,全體同學(xué)一起唱。分小組唱,對于唱得好的小組進行表揚。
趣味操練二:
。1)請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母,對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵,有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。
。2)教師和學(xué)生一起校對。
。3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.
【四】課堂評價(Assessment)
要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。
【五】課外活動(Add-activities)
。1)聽錄音,仿讀會話,并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。
。2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1.Let’slearn
本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的詞匯:pencil,ruler,eraser和crayon.
2.Let’schant
本部分通過Ihaveaan?的歌謠,練習(xí)并運用以上單詞。
二、課前準(zhǔn)備
教師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和單詞卡片。
三、教學(xué)步驟
1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
。1)演唱歌曲ABCsong。
。2)請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾,兩人一組打招呼問候:
Sarah!Hi,WuYifan!
。3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。
。4)將學(xué)生分組進行自我介紹。
Hello,
2、新課展示(Presentation)
(1)給學(xué)生出示文具實物,教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞,教師可通過實物或圖片介紹新詞,帶讀并示范,讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。(教學(xué)中,教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞,教師可采取“先部分,后整體”,分音節(jié)的方法進行教學(xué)。例如教eraser一詞,教師先示范整個單詞的讀音,然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞,此時教師要注意學(xué)生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。)
。2)讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let’slearn部分的詞匯,并要求學(xué)生用手指著詞匯來認讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練(Practice)
(1)游戲活動
A、“尋寶藏”:讓一學(xué)生面向黑板,另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里,尋寶藏的同學(xué)開始尋寶,全班學(xué)生讀該單詞,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠時小聲地讀,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲:將crayon等文具放在一個大盒子里,請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let’sdo部分的活動。
4、課堂評價(Assessment)
做活動手冊本單元第2部分練習(xí)
5、課外活動(Add-activities)
聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學(xué)反思:
三年級英語教案 2
一、教學(xué)內(nèi)容
句型:Canyouspellit,please?
二、教具
錄音機;幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1.復(fù)習(xí)字母歌。
2.復(fù)習(xí)日常會話。教師可將學(xué)過的日常用語,根據(jù)不同的情景編成幾組,叫學(xué)生到前面表演,要求學(xué)生加上動作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前,最好由教師和某個語音較好的`同學(xué)示范一下。
3.叫起一個學(xué)生,教師問:
T:What"syourname,please?
S:Mynameis…
T:(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?
教師手指卡片上的漢語拼音,啟發(fā)大家。并幫助這個同學(xué)回答:
S:Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)
用同樣的步驟,教師再指定兩至三名學(xué)生進行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時,要把姓名卡片舉向全班。
4.放錄音。第一遍聽,從第二遍起跟讀,讀兩至三遍。
5.學(xué)生兩人一組進行練習(xí)。操練之前,可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后,可找兩至三組同學(xué)到前面表演。
6.在教師指導(dǎo)下,完成練習(xí)冊上練習(xí)。
7.布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話;2)準(zhǔn)備幾張空白卡片,用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學(xué),并在對方拼讀出姓名之后,記在自己準(zhǔn)備的卡片上。
三年級英語教案 3
一. 教學(xué)內(nèi)容與分析:
1. Let's ae.
本部分是讓學(xué)生學(xué)會,并制作搖搖樂。
2. Let's sing.
本部分是一首新年問好的歌曲,曲調(diào)孩子們都較熟悉。
二.課前準(zhǔn)備:
1. 教師準(zhǔn)備一個搖搖樂的成品,兩個紙杯,一些透明膠紙,一些米,各色彩筆。
2. 學(xué)生每人準(zhǔn)備兩個紙杯,一些透明膠紙,一些米,各色彩筆。
3. 教師準(zhǔn)備一月一日的日歷。
三.教學(xué)步驟
1. 熱身/ 復(fù)習(xí)(War-up/Revisin)
(1) 教師讓學(xué)生聽Happ New ear的歌曲,并讓他們跟著節(jié)奏拍手。
(2) 學(xué)生間進行日常對話。
(3) 將學(xué)生分兩組,一邊拍手,一邊說第二課時學(xué)的歌謠。
2. 新課展示(Presentatin)
(1) 教師舉起制作好的.搖搖樂說:This is a shaer.重復(fù):a shaer。然后指著制作的工具說:Let's ae a shaer.
(2) 教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序,一邊用英語講解,一邊呈現(xiàn)給學(xué)生。
(3) 教師使用一月一日的日歷教:New ear。
3. 趣味操練(Practice)
(1) 請學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料,指導(dǎo)學(xué)生按步驟進行搖搖樂的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分,一定要配合手勢,幫助學(xué)生理解和記憶。教師可適當(dāng)給學(xué)生充分的時間,讓學(xué)生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮些。
(2) 讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Happ New ear,可在唱歌時打出相應(yīng)的節(jié)拍。也可將全班分成兩組,二重唱,或分男女二重唱。
4. 課堂評價(Assessent)
做活動手冊本單元第4、5部分。
5. 課外活動(Add-activities)
在新年的時候?qū)⑦@首歌唱給家長和同學(xué)聽,也可在學(xué)校元旦聚會的節(jié)目中表演合唱這首歌。
三年級英語教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、功能:問候和道別/自我介紹
2、掌握語言:Goodafternoon,boysandgirls
3、掌握詞匯:too,boy,gir1,Ms,goodafternoon
4、理解復(fù)數(shù)的概念。
教學(xué)重點:如何利用新學(xué)的句子擴展對話
教學(xué)難點:在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再增加語言的量比較難。
教學(xué)用具:錄音機單詞卡圖片
教學(xué)步驟:
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
1.復(fù)習(xí)第一模塊的語言點。在黑板上寫出下列對話:
A:Hello,Howareyou?
B:I’mfine,thankyou.
2.告訴學(xué)生老師要說:“Hello!彼麄円獏⒄蘸诎迳系睦踊卮稹
3.在教室四處走動,向一個學(xué)生問好,他/她要以B的身份回答。多做一些例子。
4.讓學(xué)生分組做練習(xí)。要求他們與身邊的三個同學(xué)練習(xí)。
活動1:聽音指圖
1.讓學(xué)生打開書看圖。指著圖用中文問他們是否能說出圖中人物的姓名(Sam,Daming,Lingling,Amy)。
2.用中文就故事提問,如:孩子們在哪?為什么老師要叫Daming“Ming”?孩子們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
3.放錄音。再放一次錄音,要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對話泡。
4.舉起師的`書,指著書上的人物,讓學(xué)生說出他們的姓名。
教學(xué)技巧:
讓學(xué)生做一個自己的名字牌,如果可能,讓他們放在桌上或粘在校服上。向不同的同學(xué)問候,打招呼。比如:“Hello…!爆F(xiàn)在把學(xué)生分成小組,讓他們互相打招呼?梢宰屗麄儼唇巧謥肀硌荩挥盟麄冏约旱拿。
活動2:聽音說話
1.讓學(xué)生看第二幅圖的對話。放錄音,每句后停頓,讓學(xué)生跟讀。解釋“too”與“also”意思相同。別人說:“I’mfine.”時,我們要說:“I’mfine,too.”
2.讓學(xué)生合上書。指著自己書上的人物,擋住對話泡,看學(xué)生能否記住人物說的話。讓學(xué)生五人一組,朗讀課文。
5、利用男孩,教讀boy再利用多個男孩教讀boys讓孩子們感知復(fù)數(shù)。同理可教授girl.
6、學(xué)生表演對話。
作業(yè):
1、聽錄音兩遍并背誦對話。
2、與同學(xué)表演對話。
三年級英語教案 5
教學(xué)內(nèi)容:Lesson 1 課時序數(shù):1 授課日期:
課型:對話課
學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m,并能夠在正式的環(huán)境中初步運用 2.能夠聽、說、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。
教學(xué)重點:充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友,并學(xué)會介紹自己,利用句 型I’m進行自我介紹。
教學(xué)難點:單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖,錄音機,頭飾等
教學(xué)過程:
1.Warm-up :課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.Presentation: a.以自然的方式向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問好。 b.讓學(xué)生到講臺上來,戴上Li Yan 的'頭飾說 Hello, I’m 然后請學(xué)生向老師進行真實的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景:清晨,校園里來了一個外國小學(xué)生,同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖,提問:Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進行移動,然后戴上面具說:Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽錄音,讓學(xué)生跟讀,并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認讀。
3、Practice: 找朋友:將學(xué)生分成里外兩個圓圈,聽音樂轉(zhuǎn)圈,每當(dāng)音樂停止時,讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。
4、Homework: 聽本課錄音,熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。
板書設(shè)計:
Lesson 1
cat
Hi! I’m monkey
教學(xué)內(nèi)容:Lesson 2
課時序數(shù):2
授課日期: 課型:對話課
學(xué)習(xí)目標(biāo):a、Just speak:本部分通過情景會話,讓學(xué)生用“ What’s your name?” 詢問對方的姓名并回答。 b、Just read:學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞:dog , duck。 c、Let’s sing:學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點:a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。
教學(xué)難點:What’s your name?的句型運用及發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、投影、錄音機
教學(xué)過程:
A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。
B、Presentation a、教師首先做自我介紹,如:My name is Feng Wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生:“ What’s your name?”(用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指用口型提示他回答My name is,用類似的方法在教師里與學(xué)生進行問答練習(xí),引導(dǎo)他們用My name is進行互相問答,注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖,借助該掛圖,復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹:Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進行對話。 c、聽錄音,用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生聽錄音,跟讀,并要求學(xué)生用手指著句單詞進行認讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,體會其英語句意。
C、Practice a、將學(xué)生分成四個動物代表隊,進行課文對話表演,比一比,看一看,哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好,表情豐富,語句運用充分得體,為他們頒發(fā)最佳表演獎。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進行找朋友的游戲,持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起,互相問候并詢問姓名。c、兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋,播放歌曲What’s your name?,當(dāng)音樂停止時,哪一個學(xué)生落到橋下,參與游戲的全體學(xué)生都要問What’s your name?請他回答。
D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework: 聽錄音,模仿會話,并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時間做調(diào)查,用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。
板書設(shè)計:
Lesson 2
What’s your name?
My name’s dog/duck
三年級英語教案 6
一、準(zhǔn)備導(dǎo)入
1、畫幾幅圖來表示天氣情況,以次引入一些新單詞。
2、在圖下面寫上響應(yīng)的天氣單詞,并把單詞掛在教室的墻上。
3、模仿動作,想向?qū)W生講解表示天氣狀況的單詞,或者說一句話,讓學(xué)生模仿適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
二、新授
。ㄒ唬┗顒1
1、讓學(xué)生看地圖,告訴他們,說出不同城市的名稱,他們要在地圖上指出來。
2、用漢語提問,為什么地圖上會有天氣圖標(biāo)?他們在哪兒找到這種地圖?
3、告訴學(xué)生,聽錄音重復(fù)句子并指向圖中正確的`位置。
再放錄音,每句話后停頓,讓學(xué)生指向正確的圖片。
4、學(xué)生合上書,放錄音,在廣播員說出城市名稱之前停頓,學(xué)生認真聽,并說出正確的城市名稱。
。ǘ┗顒2
1 讓學(xué)生看書,讓他們描述圖中發(fā)生了什么。
2、向?qū)W生說明,兩人一組,學(xué)生A就天氣提問,學(xué)生 B 需要做出回答,讓每組學(xué)生讀對話示例。
3、把以下結(jié)構(gòu)寫在黑板上:
Will it be……in ……?
Yes,it will.No.it won’t。
4、和學(xué)生做一些示范,指著問題,并說:sunny,啟發(fā)全班學(xué)生提問:will it be sunny in hangzhou?搖頭并說:No,it won’t.現(xiàn)在問全班:will it be cold in Yinchuan ?引導(dǎo)他們回答:yes,it will.
5、和學(xué)生做更多的練習(xí),然后讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課堂活動用書。
1、 練習(xí)一,看圖連線并說話。
2、 聽音,并在地圖上畫出正確的圖標(biāo)。
3、 問答。
三年級英語教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1.進一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。
2.能正確完成E部分聽力練習(xí)并完成游戲。
3.會唱歌曲ABC song
重點難點:游戲及歌曲
教學(xué)過程
用時:20分鐘
第一步:復(fù)習(xí)(單元重點內(nèi)容)
用時:5分鐘
1.T: (PPT 1顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.
T:在第一單元中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型,你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)
2.T: Now let’s ask and answer like this.現(xiàn)在請你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么,用我們本單元學(xué)到的句型進行問答,下面有兩位同學(xué)將為你做出示范,請你仔細看。
(學(xué)生示范對話)
T:請你就身邊的文具和書本進行對話問答吧!
(本步驟設(shè)計說明:通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進行回憶和再現(xiàn)。)
第二步:完成各版塊教學(xué)
用時:10分鐘
1. T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識,現(xiàn)在我們一起來做一個聽力練習(xí),Let’s listen and circle.請翻開書第10頁。在本頁,你可以看到a到f 5道聽力選擇題,請你仔細聽老師報出的物品,把相應(yīng)的物品圈出來。( PPT2)例如第一題,你可以看一只蠟筆和一只鋼筆,老師將報的是句子: It’s a crayon.你應(yīng)該把那個圈出來呢?
T:對!你應(yīng)該把蠟筆圈出來,這道題目就做完了,懂了嗎?好,我們下面正式開始了,請聽仔細了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報聽力內(nèi)容)
2. T: OK. That’s all.聽完了,你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。
(教師逐題反饋答案)
3. T:在以后的練習(xí)中我們還會碰到類似的聽力練習(xí),但是只要你牢固掌握了單詞知識,抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語,細心做題,相信你一定能夠全對的。好,下面我們來輕松一下,let’s play a game, OK? OK!這個游戲怎么玩呢,老師先不告訴你,請你自己看圖,想一想這個游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)
4. T:你看懂了嗎?在這個游戲中,我們需要事先在書包里放上一些書本和文具,由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸,說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問呢?對!我們可以問:What’s in my school bag?猜的同學(xué)可以回答:It’s a/an …明白了嗎?好,下面我們有請兩位同學(xué)給大家做示范。
(學(xué)生示范游戲?qū)υ?
5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里,也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等,這樣就可以問出不同的問題,例如What’s in my desk?等等,F(xiàn)在你也可以來玩這個游戲啦!
1. 6. T: Do you like this game?你喜歡這個游戲嗎?課后你還可以用這個游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過的單詞呢!最后,我們一起來學(xué)一首歌曲吧——ABC song.先請你來聽一聽!First let’s listen. (課件播放歌曲)
2. T:這首歌的歌詞很特別,就是英文的26個字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個字母的.發(fā)音。(示范帶讀字母C,G,H,J,M,N,V,W,Z)
3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)
3. T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。
(本步驟設(shè)計說明:在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識,再通過聽力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過游戲?qū)W習(xí)操練,不會讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥,最后學(xué)習(xí)歌曲。)
(結(jié)束語)
T:在第一單元中,我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言知識,還學(xué)習(xí)了歌曲ABC song.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運用所學(xué)到的知識進行交流。 Bye!
三年級英語教案 8
一、教學(xué)目標(biāo):共一課時
A.知識目標(biāo):
1.掌握三會詞匯:book chair desk
2.學(xué)會問候語“How are you? I’m fine, thanks. ”。
B.能力目標(biāo):
1.能熟練演唱歌曲“How are you?”,演唱流利,發(fā)音準(zhǔn)確。
2.會使用句子“What’s this?”來問自己不知道的東西,并能夠用“It’s a…”回答。
C.情感目標(biāo):
讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候,做個懂文明講禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點:
1.新單詞:三會(會聽、會說、會認):book chair desk
注意:desk是指書桌或是辦公桌,而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型:(會聽、會說):
What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。
How are you? I’m fine.你好嗎?我很好。
三、教學(xué)難點:What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。
四、教具、學(xué)具:CAI課件,錄音機,圖片
五、教學(xué)流程:
Class opening
Greeting
1)教師用“Hello / Hi!”問候全班,要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”
2)教師同學(xué)生做手偶游戲,進行“What’s your / her / his name?”的對話。
New Concepts
1、Listen a song:
A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對話,如:
A:Hello
B:Hi!
A:What’s your name ?
B:My name is ________.
A:Oh, how are you?
B: I’m fine.
然后反復(fù)強調(diào)最后這兩句話,在激起學(xué)生的`好奇心后,教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思,并告訴他們這兩句話的運用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。
教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話,讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組,鼓勵他們之間進行對話模仿練習(xí)。
B、利用實物教授book chair desk在學(xué)生理解這幾個單詞的意思后引出對話:What’s this? It’s a ________.
2. Practice:
1)I ask , you answer
教師在教室里來回走動,隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’s this?”,學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片,由于小學(xué)生競爭好勝的意識比較強,這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力,調(diào)動他們參與活動的積極性。
2)Play a game“Stop,go”
把學(xué)生分為幾組,先由一個小組來進行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動,教師喊“Stop!”,示意學(xué)生停下來,同眼前的學(xué)生進行問候,練習(xí)對話“How are you?”。
3)Sing a song
兩個環(huán)節(jié)的游戲過后,讓學(xué)生放松一下,師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性。
3、 Make dialogue:
教師引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生每天見面的時候說問候語,久而久之就能很自然的脫口而出了。
Class Closing
Goodbye!
六、板書:
Lesson 3: How Are You?
book chair desk
How are you? I’m fine, thanks.
三年級英語教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握句型:Howareyou?I’mfine,thankyou.
2、能利用新學(xué)的句型與同學(xué)、老師進行對話
教學(xué)重點:掌握句型
教學(xué)難點:重點句型中單詞的發(fā)音
教學(xué)用具:錄音機圖片單詞卡
教學(xué)步驟:
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
1.復(fù)習(xí)問候與道別的方式。
活動1:聽音,指圖,說話
⑴.讓學(xué)生看前兩幅圖。用中文提問。圖中角色叫什么?(在第一單元已經(jīng)介紹了他,學(xué)生應(yīng)該記住了他的姓名)這是一天中的什么時候?他在和誰說話?
、疲配浺簦髮W(xué)生在聽錄音時指出相應(yīng)的圖。再聽錄音,每句話后暫停,讓學(xué)生跟讀。
2.在教室內(nèi)走動,向一個學(xué)生說:Goodmorning,xxx..讓xxx回答:Goodmorning,MsJia.
3.讓學(xué)生對坐在身旁的同學(xué)說Goodmorning和Hello.
4.在黑板上寫出下列句型:Howareyou?I’mfine,thankyou.
5.告訴學(xué)生老師要點兩個學(xué)生到教室前。他們握手,第一個學(xué)生說:Howareyou?,第二個學(xué)生說:I’mfine,thankyou.然后他們回到座位上。
6.讓其他組的學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。
活動1:游戲
1.讓學(xué)生看圖,兩人一組朗讀對話。
2.讓三個學(xué)生到黑板前面來。讓一個學(xué)生背對著另兩個學(xué)生。他們中的'一個說Hello!Howareyou?這個學(xué)生轉(zhuǎn)過身,對那個他認為說話的學(xué)生說:I’mfine,thankyou.然后提問這個學(xué)生Howareyou?那個同學(xué)回答:I’mfine,thankyou。做幾個例子,教師要解釋游戲方法。
3.讓學(xué)生四人或五人一組進行活動。
4.邀請一組到前面來表演。
補充活動:
1.學(xué)生師將邊做動作邊說。他們必須要判斷表演與說的動作是否一致。教他們英語單詞Yes和No.
2.讓學(xué)生兩人一組進行活動。
作業(yè):
1、聽錄音兩遍并背誦課文。
2、利用學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同伴進行對話。
三年級英語教案 10
模塊分析:
Unit1為學(xué)生展示了學(xué)校生活中學(xué)生打招呼,告別及自我介紹的情景。教師應(yīng)充分利用與教材相配套的輔助材料讓學(xué)生看、聽、說故事,使學(xué)生理解語言意義和語言情境。在這一單元可以讓學(xué)生大量的模仿,為熟練運用打基礎(chǔ)。Unit2主要是讓學(xué)生能夠自如的說和運用語言來打招呼、問好、自我介紹和告別。教師應(yīng)在課堂中創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生邊說邊演,教師還可以通過讓學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時用英語和同學(xué)、老師打招呼、問好及告別的真實任務(wù)來提高學(xué)生的英語運用能力。歌曲的學(xué)習(xí)和游戲可以鞏固本模塊的重點內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)會唱的基礎(chǔ)上教師應(yīng)讓學(xué)生動起來唱。做游戲時則要考慮讓同學(xué)們都能參與進來。在教學(xué)中教師應(yīng)注意任務(wù)的真實性或相對真實性,并要結(jié)合學(xué)生年齡特點注意活動的趣味性,使學(xué)生能積極主動的參與到活動中
Unit1I’mSam
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠利用Hello,Hi與同學(xué)打招呼。
2、能夠簡單的介紹自己的姓名
3、能夠利用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)再見。
教學(xué)重點:如何運用英語與別人打招呼并介紹自己。
教學(xué)難點:介紹自己是本課的難點。
教學(xué)用具:錄音機,人物頭飾,單詞卡
教學(xué)步驟:
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
1.教師在走進教室時熱情地向同學(xué)們打招呼說:“Hello.”或Hi.與近處的同學(xué)握手,向遠處的同學(xué)揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學(xué)說:“Verygood!Welldone!”或“Cleverboy/girl!”
2.用英語告訴學(xué)生本人名字,說:I’mMsJia.并將名字寫在黑板上。
活動1:聽音指圖
1.打開并舉起書,讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景(校園中Sam,Daming,Amy和Lingling在介紹他們自己;在離開學(xué)校時,他們互相道別)。
2.放錄音或讀對話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音,要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。
活動2:聽音說話
1.讀出前兩幅圖的對話,要求學(xué)生跟讀。
2.向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說:“Hello,I’m(人物的.姓名)他們要回答:“Hel1o,(同一人物的姓名)!
舉例:
老師:Hello,I’mLingling.
學(xué)生:Hello,Lingling.
3.用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習(xí)多次。
4.向?qū)W生說明Hi和Hel1o是一樣的。重復(fù)這一活動,用Hi代替Hello,讀出剩下的對話,每句都要停頓,讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye,bye是一樣的。
活動3:
向同學(xué)問候及道別
1.讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A,他們是B。老師將會說:“Hel1o,class.”他們必須說:“Hi,(老師的姓名)”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨做練習(xí)。
2.要求學(xué)生向身邊的人說“Hello!焙汀癎oodbye”!弊屗麄儏⒄諘械睦。一個學(xué)生做A另一個做B。當(dāng)他們說“Hel1o”時,必須握手,當(dāng)他們說“Goodbye”時,必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己,至少向班上四個同學(xué)說“Goodbye”
作業(yè):
1、聽錄音兩遍并背誦課文。
2、利用學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同伴進行對話。
三年級英語教案 11
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例:
老師: Five。
學(xué)生:(指向5)
2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。
舉例:
老師:(在學(xué)生背上寫一個2)
學(xué)生:Three。
老師:No。
老師:(在學(xué)生背上寫一個5)
學(xué)生:Five。
老師:Yes.
3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。
活動I:聽音指圖
I.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例:
老師:ten
學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)
老師: Six。
學(xué)生:(手中拿著“I0”的'學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)
3.多做一些示范。
教學(xué)技巧:
I.學(xué)生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。
2.讓學(xué)生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?
3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動2:從一數(shù)到十
I.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。
4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說: “Change!
5.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“One。”指向第二個學(xué)生,他/她說:“Tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。
補充活動:
I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到I0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。
2.學(xué)生A說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動用書:
I.聽音指圖
讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。
2.聽錄音并舉起手指
讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。
三年級英語教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1、聽懂、會說
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
教材分析:
在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中,除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外,還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉,而對于自我介紹用語I'm...的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來較難,教師要適時糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教法建議:
通過聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義?衫媒炭茣_始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖,為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時,可以先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時,教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天,用英語和他們打招呼、自我介紹,并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語,甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景,實現(xiàn)真正的語言交流。
教學(xué)重點:
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
教學(xué)難點:
自我介紹用語I'm?的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來較難,教師要適時糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備:
1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3.教材相配套的錄音帶
教學(xué)過程:
。1)先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi,邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時,了解語言所用的環(huán)境,興趣與語境同時創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來代替,或直接進入下一環(huán)節(jié)。
。2)通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中,我們還有許多的類似之處,有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。
。3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2.呈現(xiàn)新課(Presentation)
。1)在學(xué)生初步了解打招呼用語后,教師播放本課的`歌曲"Hello"的錄音,自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.
。2)教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?
。3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.(教師在示范時,應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講,體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。)
。4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm
(5)聽錄音,放投影;或通過錄像,VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容
3.趣味操練(Practice)
。1)游戲
玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時開始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時,兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時,拿到花的學(xué)生就說Hello,I'm?/Hi,I'm?(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓,學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。)
在做此游戲時,教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時中感受語音,感受發(fā)音。
另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。
三年級英語教案 13
一 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
。ㄒ唬┯螒颉獟伹
教師準(zhǔn)備一個小球,由教師先大聲說出自己的名字Hello, I’m …,之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生,提示他做自我介紹,以此類推,練習(xí)自我介紹和打招呼。
。ǘ⿵(fù)習(xí)Show me your …教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí),之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進行操練。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機會,讓他們展示說詞水平,教師要及時給予肯定。
。ㄈ┰俅斡脪伹蛴螒颍舜沃攸c練習(xí)打招呼和文具的表述。
由教師開始,將球拋給誰(Mike)就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時說一種文具如pencil ,接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具(鉛筆),邊出示邊說 “Yes. Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。
二 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
教師告訴學(xué)生,英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作,將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。
三 趣味操練 (Practice)
。ㄒ唬┱垖W(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料,指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的`第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分,一定要配合手勢,幫助學(xué)生理解和記憶。
。ǘ⿲W(xué)生自己動手制作名卡。
讓學(xué)生用 Hello/Hi , I’m …的句型來展示自己制作好的名卡,對做得好的學(xué)生可給與表揚或適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
(三)讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好,教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進行演唱。
四 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下:
。ㄒ唬┙處熢谧龌顒邮謨灾,先做一個Show me your (pen…)的活動作鋪墊。
(二)學(xué)生看圖,說說圖中學(xué)生手中的物品
(三)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉,不同就畫哭臉。
。ㄋ模┳寣W(xué)生聽錄音做練習(xí)。
。ㄎ澹┰俅尾シ配浺簦 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案,最后通過給小花涂色進行自我評價。
三年級英語教案 14
Lesson 1: Hello!
共一課時一、教學(xué)目標(biāo):
A. 知識目標(biāo):
a. 認識三個人物:Li Ming 、Jenny Smith 、Danny
b. 掌握新句型:Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?
B. 能力目標(biāo):
讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼,怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。
C. 情感目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼,做個有禮貌的好孩子。
二、教學(xué)重點:
1、認識新單詞三會(會說、會聽、會讀):
hello / hi 你好
2、掌握新句子:兩會(會聽、會說):
What’s your name? 你叫什么名字?
My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教學(xué)難點:What’s your name? 你叫什么名字?
My name is ______. 我的名字是______。
四、教具、學(xué)具:錄音機,圖片
五、教學(xué)過程:
Class opening
Greeting
a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問好
b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹
T: Hello. My name is ______. 指著自己,說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。
(設(shè)計意圖:引起學(xué)生對英語的好奇心,激發(fā)學(xué)生的興趣)
New Concepts
1、教師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白教師的意思,并鼓勵他們試著自己說。
在此引出My name is ______.并告訴學(xué)生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵學(xué)生試著練習(xí)一下。
在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語,意思相同,只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。
。ㄔO(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)真實及近似真實的環(huán)境,讓學(xué)生自我介紹,為學(xué)生提供了一個極佳的語言實踐機會)
2、用英語詢問別人的名字,這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里,加深學(xué)生的印象。
首先,教師可以利用手偶自問自答。例如:
T: Hi. My name is ________.What’s your name ?
D: Hello. My name is Danny .
T: What’s your name ?
D: My name is Danny.
T: Oh. Danny. Hi. Danny.
此時,要向?qū)W生強調(diào)What’s your name ?的`用法。
之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會的句子
(設(shè)計意圖:通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,同時也激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點)。
3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友,而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長,所以教師很有必要讓學(xué)生認識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada (加拿大),Li Ming 住在China (中國)。然后領(lǐng)讀Canada China I live in ___.(因為這幾個單詞也要作為重點的知識,同時還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。)
4、Student Book
。ㄔO(shè)計意圖:錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速,便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成,為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ):模擬表演對話,培養(yǎng)了學(xué)生的動口、動腦的能力,也為初步交際打下基礎(chǔ)。)
5、Play game
(1)Play “go—stop”
(當(dāng)喊道stop時,就互相詢問名字)
。2)Play “Find friend”
(叫幾名同學(xué)到前面來,讓他們和剩下的同學(xué)交朋友,看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確,否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。)
。ㄔO(shè)計意圖:游戲能進一步活躍課堂氣氛,又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗到成功的快樂)
Class Closing
六、板書:
Lesson 1: Hello!
Hello Hi!
What’s your name ?
My name is ________.
課后反思:
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