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            小班數(shù)學教案

            時間:2023-01-06 10:45:50 數(shù)學教案 我要投稿

            【精】小班數(shù)學教案

              在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            【精】小班數(shù)學教案

            小班數(shù)學教案1

              活動目標:

              1、在游戲活動中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

              2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,萌發(fā)對科學活動的興趣。

              3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。

              4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

              5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

              活動準備:

              半圓形的座位安排,中間留有空地;經(jīng)驗準備:寶寶有穿脫鞋子的經(jīng)驗材料準備:與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起來;人手一張白紙;歡快的音樂一段。

              活動過程:

              一、奇怪的鞋子師:娃娃家里的寶寶呀,特別愛漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天他穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)小結:兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當然就不舒服了。

              二、我的鞋子師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的地方呢?

              師:我們穿的鞋子的大小相同,顏色一樣,款式也一模一樣。除了這些秘密外,它還有什么特別的地方呢?

              教師提供白紙,引導幼兒觀察鞋底的秘密小結:兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,鞋底的花紋和形狀也相同,但朝向相反的'鞋子,我們叫它一雙鞋。

              三、鞋子配對(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)師:娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?

              師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點,把這些鞋子一雙一雙的配配好,再把它們擺放在座位前。

              師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?

              小結:外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,所以要放在一起。

              四、養(yǎng)成整理鞋子的好習慣師:我們的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,也不會穿錯了,看上去也很漂亮。平時,我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊,下次穿的時候會又方便又快,而且,看上去也舒服。

              活動反思:

              1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

              本活動的設計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗,獲得學會學習的能力,當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子),于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐,來解決幼兒實際生活中的問題,從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活,促進幼兒的發(fā)展。

              2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

              同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式,會使幼兒學會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。

              3、提供合理的教育"平臺"。

              活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度;顒觾(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學,玩中教,玩中求進步"的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。

            小班數(shù)學教案2

              【活動目標】

              1、引導幼兒認識數(shù)字"6",知道它能表示相應數(shù)量的物體。

              2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。

              3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。

              4、引導幼兒積極與材料互動。

              5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

              【活動準備】

              1、教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。

              學具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數(shù)字的信封人手一個,1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。

              2、環(huán)境布置

              幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)1~6個小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數(shù)的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標有數(shù)字"l、2、3"。

              【活動過程】

              一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。

              (出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

              師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。

              嘗試一

              分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識。

              師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?

              請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應的數(shù)字。

              嘗試二

              出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數(shù)量,認識數(shù)字"6"。

              師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")

              "6像什么呢?"

              請小朋友從盤中找出數(shù)字"6",集體認讀數(shù)字"6"。

              請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

              嘗試三

              游戲"看數(shù)取物"。

              師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說:1、2、3……,×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

              師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?

              二、小組活動

              介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:

              師:小朋友看,數(shù)字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。

              第一組看數(shù)字做點卡

              師:請小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。

              第二組看數(shù)字印圖形

              師:請小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。

              第三組看實物貼數(shù)字

              師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的`格子里,邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

              請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

              幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。

              三、活動評價(師生互評)

              1。展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。

              2。 教師小結活動情況。

              3。以"寄信"結束活動。

              師:小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?

              幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數(shù)字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。

              幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動。

              小百科:6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯數(shù)字,是自然數(shù)字中的一員。在中國,6象征著和諧、吉利、關愛、孕育等。

            小班數(shù)學教案3

              活動目標:

              1、通過觀察、操作認識三角形的特征。

              2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

              3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

              4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

              5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

              活動準備:

              1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。

              2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

              活動過程:

              1、導入:有個圖形寶寶來我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

              2、出示三角形,讓幼兒說出三角形的名稱,然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

              3、提出問題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會三角形的外形——三個角,三條邊。

              4、出示三角形組合的掛圖:

              1)引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

              2)請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

              5、出示左圖,請幼兒用直線與點連接起來成三角形。

              6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

              7、剪貼花:

              1)出示范例:引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

              2)提出問題:沒有三角形的`蠟光紙怎么辦?(引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。)

              活動反思:

              在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。

              在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點。是能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持,促進幼兒的發(fā)展。師幼配合很好,教師能依幼兒的需要調整教學。

            小班數(shù)學教案4

              活動目標

              1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

              2、學習按數(shù)量分類。

              3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

              活動準備

              1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

              2、樹葉3片,小蟲若干。

              活動過程

              一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

              小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

              爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

              緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

              一口把它吃干凈(停下做吃狀)

              二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

              1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,學習數(shù)數(shù)1、2、3。

             。1)出示1只瓢蟲。

              提問:瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)

              背上有什么?(斑點)

              有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數(shù)2。

             。2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)

              讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點,集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲,

              請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的.瓢蟲。

              2、觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對大小、顏色的認識。

              教師:這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)

              三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

              1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

             。1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

              教師:瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,

              請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?

              伸出手指數(shù)一數(shù)。

             。2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

              教師:瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲

              寶寶去抓害蟲吧。

             。犞魳愤吥顑焊柽呑鰟幼髯ズοx)

              2、送瓢蟲寶寶回家

              (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

              教師:瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?

             。淙~)請你們送它們?nèi)淙~上休息。

             。ㄋ偷臅r候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上,2個送到2個圓點的樹葉上,3個……)

             。2)集體驗證。

              四、結束活動

              幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

            小班數(shù)學教案5

              一、活動目標:

              1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

              2、初步感知圖形之間的轉換關系,嘗試拼合圖形。

              3、激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

              二、活動準備:

              1、用硬紙板制成一條"小路",上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形"土坑",鏤刻下來的圖形涂上顏色即成"石塊"。(將個別圓形、正方形兩等分)

              2、兔媽媽胸飾。

              三、活動過程:

              1、游戲"做夾心餅干",復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

              教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。

              教師:"天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝?"

              教師:"我們帶點什么去好呢?"

              游戲"做夾心餅干",要求將圖形標記貼在胸口,找一個貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

              2、引起幼兒玩"修路"游戲的興趣。

              教師:"做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?"

              3、幼兒"修路",辨知圖形。

              教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請幼兒拿"石塊"一一對應地嵌入小路的"土坑"中。

              4、嘗試組合圖形。

              啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長方形的"石塊"嵌入"土坑"中。

              5、游戲"踩石頭"。

              教師:"小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時候我們一起來玩?zhèn)踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的."石頭"并說出這是什么形狀。"

              6、到兔奶奶家,結束活動。

              活動反思:

              1、精心選材,符合幼兒年齡特點。動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的,出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認知需要,選擇學習活動教材中,幼兒喜歡的游戲,進行了適當?shù)难由,設計了此數(shù)學活動,從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看,幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的,是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,能關注本年齡段幼兒興趣點。考慮到小班幼兒的認知特點,在圖形配對上,教師考慮融入大小、圖形特征兩個維度,因此在提供的圖形數(shù)量上,教師進行了限制,只提供與洞洞數(shù)量相應的圖形數(shù)量,以降低幼兒操作難度,提高活動的可操作性和可行性,但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和發(fā)展,可適當將難度提升,提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量,這樣就對幼兒的操作造成了干擾,提高了挑戰(zhàn)性。

              2、游戲激趣,引發(fā)幼兒學習興趣。幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點,考慮到已經(jīng)進入小班第二學期,因此在此基礎上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對,就增添了一定的挑戰(zhàn),但這也給幼兒提出了更高的要求,又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調,容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中,老師以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,看望貓奶奶,做夾心餅干,給餅干裝盒,坑坑洼洼的小路,極大地吸引了幼兒;其次,修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感,在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感,以及自我價值的實現(xiàn)。

              3、精美教具,激發(fā)幼兒主動學習。教師用紙板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識,又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤,讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習具有更大的教育價值,很好地激發(fā)了幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

              4、巧妙設計,活動環(huán)節(jié)層層遞進。第一環(huán)節(jié)中,教師通過“做餅干“的情景導入,來激發(fā)幼兒活動的興趣,環(huán)節(jié)的第一個提問“你們吃過夾心餅干嗎?它怎么做的呢?”,意在讓幼兒復習對圖形的認識;第二環(huán)節(jié),兔奶奶生病去看望把餅干“裝盒”意在據(jù)圖形特征配對;第三環(huán)節(jié)“路上有洞洞”意在讓幼兒引起對洞洞特征、大小等的觀察,為“修路”做鋪墊。在引導幼兒嘗試修路過程中,老師始終運用情境性的語言,一方面,避免了數(shù)學活動的枯燥,另一方面,也更容易激發(fā)幼兒幫助修路,助人為樂的情感。這是幼兒對圖形配對再鞏固的過程,也是情感路線得到滿足和自我價值得到實現(xiàn)的過程。

            小班數(shù)學教案6

              活動名稱:

              數(shù)學:排序

              活動目標:

              1、嘗試運用交替的規(guī)律給圖片排序。

              2、體驗交替排序的規(guī)律和方法。

              活動準備:

              洋娃娃、小熊、圖形卡片、小紅旗、彩帶、膠棒、草地背景圖片、背景音樂、洋娃娃和小熊的音樂。

              活動過程:

              1、導入:小朋友們,請你們輕輕閉上眼睛,睜開。你們看,誰來了?(洋娃娃)。

              2、今天,洋娃娃要搬新家,她邀請小熊去她家里玩,可是,洋娃娃想把新家裝飾的漂漂亮亮,洋娃娃走呀,走呀,來到了哪兒?(草地上)看見了什么?(許多花)。洋娃娃高興極了,小朋友,我們一起也來看看都有什么顏色的花?(紅色的花,黃色的花),教師邊指花邊和幼兒一起說:“紅色的花,黃色的花,紅色的花,黃色的花.......”,小朋友,你發(fā)現(xiàn)有什么秘密嗎?這些花是怎么排隊的?(幼兒回答:一個紅色的,一個黃色的,一個紅色的,一個黃色的.....)。

              3、那我們一起從小紅旗后邊,沿著這條紅線來幫小紅花排隊。一個黃色,一個紅色,一個黃色,一個紅色,誰知道,接下來要排什么顏色的`花?(紅色的)接下來是什么顏色?(黃色的)哦,我們做成了漂亮的花環(huán),小朋友們真棒。

              4、教師小結:這些花是按照一個黃色,一個紅色,一個黃色,一個紅色......的規(guī)律來排隊的。

              5、洋娃娃做好花環(huán)回到了家,回家看見家里有許多圓形,正方形的積木,亂糟糟的,看著很不好,洋娃娃想把圓形,正方形的積木一個一個的排好隊,可排著排著洋娃娃就不知道這兒要排什么顏色的積木了,她想請小朋友們來幫忙。

              6、教師出示

              這些形狀是怎么排隊的?(一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形......)接下來是什么形狀?(圓形)接下來是什么形狀?(三角形)嗯,小朋友們真棒,幫洋娃娃把積木也整理好了。

              7、教師小結:這些積木是按照一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形......的規(guī)律來排隊的,所以家里就不亂了。

              8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齊了,她們想邀請小班的小朋友們一起來她家里跳舞,但是她們要做許多有規(guī)律的花環(huán),現(xiàn)在請小朋友們一起來做漂亮的花環(huán)吧。

              9、播放背景音樂,幼兒動手操作。

              10、結束活動:幼兒戴花環(huán)和洋娃娃小熊一起跳舞。

            小班數(shù)學教案7

              活動目標:

              1.鞏固對幾種幾何圖形的認識。

              2.能根據(jù)每幅圖中的不同形狀進行統(tǒng)計歸類,并把數(shù)量用圓圈記錄下來。

              活動準備:

              1.幼兒操作材料:用各種圖形組成的畫面。

              2.教師教具材料:多媒體。

              活動過程:

              一、復習各種圖形。

              1.教師逐個出示圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。

              提問:這是什么圖形?

              2.小朋友們在哪里見過這些圖形?

              3. 在我們周圍哪些東西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是長方形的`、哪些是梯形的?

              二、學習統(tǒng)計方法。

              1.教師出示由各個圖形組成的圖畫。

              2.引導幼兒觀察圖中有些什么東西,是什么形狀組成的?

              3. 數(shù)一數(shù)同一個圖形在畫中一共有幾個?(數(shù)過的圖形注上記號)

              4. 以相同方法,數(shù)其他圖形的各數(shù)。

              5. 用圓點記錄它們的數(shù)量。

              三、幼兒操作活動——給一幅圖畫統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

              1.引導幼兒邊數(shù)邊做上記號,邊數(shù)邊畫上圓點。

              2.幼兒操作,教師巡回指導。

              3、幼兒介紹自己的操作內(nèi)容。你是怎么數(shù)的?

              四、幼兒再次操作(時間不夠改為活動延伸部分)。

              1、幼兒操作用書P25,統(tǒng)計6幅圖形。

              2. 師生共同驗證操作結果。

            小班數(shù)學教案8

              教學目標:

              1、學習按AB模式進行排序

              2、幫助蝴蝶建造花園,進一步感受春天花兒的美麗。

              3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

              4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

              教學準備:

              1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

              2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。

              3、音樂伴奏。

              教學過程:

              一、看看說說

              1、師:“我們來到了哪里呀?春天來了,你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進場)

              2、師:“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花,快來幫蝴蝶姑娘想個辦法?”

              3、師:“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說)4、小結:蝴蝶姑娘說了,它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。

              二、擺擺講講

              1、師:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它給每位小朋友準備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊,那么花園會更美麗的!

              2、討論:“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(出示一張模式卡)

              3、小結:種花的時候先找到起點,看清楚信上的規(guī)律再種上去,種的時候排的整整齊齊才會更好看,蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。

              4、幼兒操作。

              5、討論:“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里,好象種的方法不一樣,誰來說一說?”(幼兒一一介紹)

              6、小結:你們真動腦筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花,可是種的方法不同,有的是按顏色來種的,有的是按大小來種的,有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的,蝴蝶姑娘看了一定會很開心的!

              三、唱唱跳跳

              1、師:“我們一起把花種到花園里吧,你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎?”

              2、師:“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)

              3、師:“和蝴蝶姑娘再見,我們過幾天再來看你!”

              教學反思:

              小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動,非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結構活動中制作的面泥小花進行拓展,有效開展高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增,不同的新經(jīng)驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用AB模式進行排序。

              在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進行了大膽的'表達,幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。

              之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點,再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時,幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應用中達成活動目標。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情,也使活動達到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。

            小班數(shù)學教案9

              活動目標:

              1、引導幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

              2、學習按數(shù)量分類

              3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣

              4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

              5、培養(yǎng)觀察,比較能力

              活動準備:

              1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

              2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

              活動過程:

              一、游戲導入,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

              師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

              小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

              爬來爬去的`小瓢蟲(五指作爬行狀)

              緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

              一口把它吃干凈(停下做吃狀)

              二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

              1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點的認識

              師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

             。ǔ鍪酒跋x紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

              2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,學習數(shù)數(shù)1、2、3

             。1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

              請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1,并齊聲說1。

             。ǎ玻┲赣校矀斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2,并齊聲數(shù)1、2,那共有幾個斑點?(2個);

             。3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個斑點?(3個)

              三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

              1、數(shù)斑點

             。1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來,伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時候,請你一邊數(shù)一邊說。

              (2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導

             。3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù),說一說,學說一句話“我身上有幾個斑點?”

             。、送瓢蟲寶寶回家

             。1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上

              師 “寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣),那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好,現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

             。ǎ玻┘w驗證。

              四、幼兒操作

              師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

              小百科:瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科(學名:Coccinellidae)圓形突起的甲蟲的通稱,是體色鮮艷的小型昆蟲,常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐(指二十八星瓢蟲,這是一種害蟲)、金龜,甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子(但這也是混稱)。

            小班數(shù)學教案10

              活動目標:

              1、學會觀察、發(fā)現(xiàn)實物的特征,并能根據(jù)實物的一個共同特征進行分類。

              2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣,體驗分類活動帶來的快樂。

              活動準備:

              1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子),4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。

              2、大筐2個,托盤8個,貼有標志的托盤20個。

              3、鼓一個。

              活動過程:

              一、以談話的方式導入,引起幼兒對活動的興趣。

              師:“秋天是個美麗的季節(jié),陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉,開心嗎?”

              幼兒按照男女不同排成兩隊。

              師:“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊,男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西準備起來。”

              二、按照水果的名稱進行第一次分類。

              1、出示水果讓幼兒認識。

              教師將自己水果拿出來讓幼兒認識。

              師:“老師買來了很多的東西,你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)

              師:“那你們喜歡什么水果,你來說說?”(請個別幼兒回答)

              2、給水果分類。

              師:“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的游戲,請一個小朋友上來把這些水果寶寶分一分,蘋果跟蘋果放在一起,橘子和橘子放在一起……。;文。章出自屈,老師教。案網(wǎng)]”(請個別幼兒上來操作)幼兒操作完后問:“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)

              小結:剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。

              三、根據(jù)零食的一個共同特征進行第二次分類。

              1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認識。

              師:“除了這些水果外,陳老師還買來了很多的小零食,我們一起來看看!保ㄓ變鹤杂捎懻摚

              師:“好多好吃的零食,你們喜歡嗎,你最喜歡吃那種零食?”

              請幼兒找找老師手中食品的好朋友。

              2、個別幼兒給零食分類

              師:“我們要跟這么多的零食玩游戲啦,誰來把這些零食分分家,好朋友和好朋友在一起!

              幼兒操作完后問大家:“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的?”(個別幼兒回答)然后問分的那個幼兒:“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的!

              小結:他們這樣QQ糖跟棒棒糖在一起,純奶和酸奶在一起……,是根據(jù)零食的種類來分的。

              四、幼兒集體操作,第三次分類

              1、教師講解操作的方法

              師:“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲,請你們一起合作幫它們分分家。現(xiàn)在請四個好朋友一組,我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食,在旁邊放了幾個小筐,請你們把它們分分家。

              2、教師講解示范操作方法。

              3、幼兒集體操作,教師巡回指導。

              4、檢驗

              師:“現(xiàn)在我們一起來看一看,說一說!狈謩e請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。

              五、游戲《找朋友》

              1、教師講解游戲玩法

              師:“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友。”

              幫個別幼兒帶上胸飾問:“你現(xiàn)在是什么寶寶了?”(我是蘋果寶寶)

              師:“對了,你說的.真好,現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請兩個小朋友上來給這些寶寶分一分,鼓聲開始的時候,我們就去把一樣的朋友拉在一起,鼓聲一停的時候看誰又快又對!

              2、幼兒游戲一次,教師或幼兒去檢驗。

              3、游戲數(shù)次后結束,幼兒回教室。師:“我們玩的真開心,接下來還有更高興的事情,我們回教室檢查完3組的實物后,裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說再見吧!庇變弘x開活動室。

              教學反思:

              此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

            小班數(shù)學教案11

              教學目標:

              1、認識數(shù)字及珠1、2、3、4、5。

              2、通過游戲加深1、2、3、4、5,珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。

              3、操作中體驗學習知識的樂趣。

              教學準備:

              《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》,錄音機;數(shù)卡、珠卡,胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多;大算盤;小算盤14把;老虎頭飾。

              活動過程:

              一、活動導入

              小朋友今年是什么屬相年?(虎年)。小朋友你們都很聰明,今天老師扮老虎媽 媽,你們就扮小老虎好嗎?(好)。老虎媽 媽帶來一首好聽的兒歌,小朋友要仔細的聽,聽完后,老虎媽 媽可要向你們提問題的。放兒歌《五指歌》,剛剛聽到的兒歌里有幾個數(shù)字?(5個)。都是什么呀?哪個小朋友能回答?(1、2、3、4、5),好!說明小朋友你們都認真聽兒歌了。出示數(shù)卡1問:小朋友1像什么呀?跟教師讀:(1像鉛筆來寫字),(2像小鴨水上漂),(3像耳朵聽聲音)(4像小旗迎風飄)(5像秤鉤來賣菜)。好!小朋友回答的都很好。回答好的給個粘貼獎勵。

              二、通過《神奇的'手指》手指游戲,數(shù)在手指上的變化。

              下面我們輕松一下,活動活動我們的手指,好!一起做《神奇的手指》游戲好嗎?放《神奇的手指》歌曲,跟老師一起游戲。

              手兒搓搓,手指點點,眼睛眨眨,頭兒搖搖,

              我的手指多靈巧,我的手指變變變,

              一個手指頭變成毛毛蟲,爬呀爬呀,爬一爬,

              兩個手指頭變成小白兔,跳呀跳呀,跳一跳,

              三個手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵,

              四個手指頭,變變變,變成螃蟹走,走走走,

              五個手指頭,變變變,變成大老虎,嗷嗷嗷,

              我用手指頭,變變變,我的手指頭真好玩。

              三、數(shù)字在算盤上表示

              讓幼兒回到座位上桌子前,小朋友數(shù)字很有意思的,它可以用手指表示,小朋友在想一想,數(shù)字還可以用什么可以表示?哪位小朋友能回答?(算盤)出示大算盤,介紹算盤,四周叫框,橫的叫梁,豎的叫檔,上珠一個表示5,下珠一個表示1,小朋友今天數(shù)字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上,看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤好不好?教師在算盤上示范撥珠,在看幼兒撥珠的情況,如有錯誤進行指導改正。

              1——托1——去1; 2——托2——去2; 3——托3—— 3

              4——托4, ——4;5 ——食指向下?lián)?——食指向上挑5。

              四、通過游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠,珠譯數(shù)

              小朋友都很累了吧,下面老師跟你們一起游戲好嗎?把幼兒分成兩組,一組發(fā)數(shù)胸卡,另一組發(fā)珠胸卡,講游戲規(guī)則:這個數(shù)卡去找對應算盤上的珠卡,,珠卡去找對應的數(shù)卡,這就是一對好伙伴,一會放音樂,跟老師一起做動作,等音樂停的時候,就趕緊去找自己的伙伴,不要找錯了,手拉著手。游戲前先認一下自己的胸卡是什么,要記住。找一位教師先示范一次;放《兩只老虎》進行游戲。游戲結束,老師“老虎媽 媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒,好不好?”好。ㄗ邍D!)”

            小班數(shù)學教案12

              活動目標:

              1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,學習手口一致點數(shù)到1--5。

              2.學習按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

              3..感受數(shù)學活動的快樂。

              活動準備:

              1.ppt.

              2.盤子人手一個、圓珠若干。

              活動過程:

              一、小熊過生日

              師:這是誰呀?(小熊)

              師:今天小熊要過生日了!你們看,蛋糕都準備好了,猜猜看小熊過幾歲生日?

              師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數(shù))

              師:小熊過生日,它會請誰來呢?

              二、學習手口一致點數(shù)到1—5

              1.圖片一:1只小雞

              師:你們猜猜看,小熊先請的'是誰?

              師:幾只小雞來做客?

              師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。

              2.圖片二:出示兩只小貓

              師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?

              師:小貓也要來做客.看一看,幾只小貓來做客?

              師:還有客人去哦,想不想看?

              3.圖片三:出示三只小猴

              師:幾只猴子來做客了?我們一起來數(shù)一下。

              師,幾只猴子來做客?

              4.圖片四:出示四只小豬

              師:來了幾只小豬?我們一起來數(shù)一下。

              5.圖片四:出示五只獅子

              師:幾只猴子來做客了?我們一起來數(shù)一下。

              6.圖片五

              師:我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了。

              三、制作禮物

              1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準備好了禮物,準備5個禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準備好了禮物盒子,下面請你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)

              2.幼兒操作。

              四、分享交流

              師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)

              師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!

            小班數(shù)學教案13

              瓢蟲找家

              活動目標:

              1.鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

              2.培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

              3.通過游戲,提高對數(shù)學活動的興趣。

              活動準備:有1.2.3個斑點的`瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片。

              活動過程:

              一、游戲導入

              師幼共同玩手指游戲:小瓢蟲。

              二、利用圖片,練習手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。 通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù),鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

              三、通過游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

              1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

              通過照顧小瓢蟲,提高幼兒活動的興趣。

              2.送瓢蟲寶寶回家,按數(shù)量進行分類

             。1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應圓點的樹葉上。

             。2)集體驗證。

            小班數(shù)學教案14

              活動目標:

              1、學習給物體排隊,知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。

              2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習慣。

              3、引導幼兒用語言講述操作結果。

              4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

              活動準備:

              1、大標記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。

              2、幼兒每人一張標記圖,1個分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)

              活動過程:

              一、認識標記圖。

              1、教師出示大標記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。

              師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊標記。

              2、告訴幼兒:這是給物體排隊用的標記圖。提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右),先來的'排在紅線上面,后來的排在紅線下面。

              二、給物體排隊。

              1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的排在上面。

              2、教師又出示小猴圖片,提問:誰來了?它們應該排在什么地方?教師告訴幼兒,它們應該排在紅線后面,請1名幼兒到前面來操作,排完后,請幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊的?

              3、引導幼兒總結:擺放物體應從紅旗處開始,先來的擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。

              4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時,要用手勢幫助幼兒理解,知道自上而下地擺放物體。

              三、幼兒操作活動。

              1、介紹操作的材料。

              2、請幼兒拿出標記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊,想想看應該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個別指導。

              3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。

            小班數(shù)學教案15

              活動目標:

              1.掌握比較物體高矮的正確方法。

              2.能用三個高矮不同的物體進行排序。

              3.愉快參與活動,大膽講述自己的觀點。

              活動準備:

              人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)

              活動過程:

              1.導入。

              今天老師和小朋友玩一個游戲,比一比誰的`個子高,誰的個子矮。

              2.比高矮——比高矮的正確方法。

             。1)教師和幼兒比高矮。

              教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)

             。2)幼兒與幼兒比高矮。

              一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?引導討論:小朋友,你怎么想?

              兩個人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

             。3)游戲:找個朋友比一比。

              3.排序

             。1)三人比高矮。

              爸爸、媽媽、小明三個比一比,誰最高?誰最矮?(學說爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

             。2)三個排序。

              爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊,個子矮的排前面,個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。

              4.幼兒做相關練習。

              (1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細觀察圖上小動物的高矮,然后看清排列的標記,從不干膠紙上揭下小動物,貼在相應的位置上。

             。2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。

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