六年級(jí)體育教案(15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的六年級(jí)體育教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)體育教案1
教學(xué)內(nèi)容:
50米跑(考核)
教學(xué)目標(biāo):
(1)能說出快速跑的基本動(dòng)作要求。
。2)能完成50米快速跑的`考核任務(wù)。
。3)考核中能勇敢頑強(qiáng),努力進(jìn)取。
教學(xué)建議:
教法提示:
。1)組織學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),原地練習(xí)快速擺臂和高抬腿練習(xí)。
。2)宣布考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法,分組聯(lián)系快速跑。兩人一組考核,每人考兩次,考核結(jié)束后進(jìn)行講評(píng)。
。3)課前畫好場地,準(zhǔn)備好器材。
學(xué)法提示:
(1)分散自由組合兩人一組練習(xí),體會(huì)如何加快速度。
。2)根據(jù)考核辦法,分組由小組長帶領(lǐng)完成練習(xí)50米快速跑1———2次,考前和考核過程中,相互鼓勵(lì),爭取跑出好成績。
。3)認(rèn)真聽教師講評(píng),進(jìn)一步理解快速跑的要領(lǐng),明確自己要改進(jìn)的地方。
教學(xué)后記:
本節(jié)課同學(xué)們都能很重視考核,也都積極的投入考前練習(xí)當(dāng)中去。在考核的時(shí)候同學(xué)們也都能按照考核的要求做?纪昴芊e極進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
六年級(jí)體育教案2
教學(xué)目標(biāo)
◆預(yù)習(xí)目標(biāo)
了解什么是短跑起跑
了解短跑起跑的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)
◆課堂目標(biāo)
知道什么是短跑起跑
掌握正確的短跑起跑動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是六年級(jí)學(xué)生,學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,愛表現(xiàn)自己,活潑好動(dòng),課堂氛圍較為活躍,身體各機(jī)能較好,體質(zhì)相對較好,運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。利用學(xué)生的活潑好動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”才能符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。因此。教學(xué)過程中設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的運(yùn)動(dòng)激情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
起跑反應(yīng)要快,身體重心前移,注意力高度集中。
教學(xué)難點(diǎn):
兩臂用力前后擺動(dòng),兩手快速推離地面,上、下肢協(xié)調(diào)用力。
教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】短跑起跑
一、課堂常規(guī)
1、體委集合整理班級(jí)隊(duì)伍
2、教師確定班級(jí)學(xué)生人數(shù)
3、師生問好
4、宣布本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及安全注意事項(xiàng)
5、安排見習(xí)生活動(dòng)
二、慢跑:田徑場一圈
三、徒手操
頭部運(yùn)動(dòng) 肩關(guān)節(jié)繞環(huán) 體側(cè)運(yùn)動(dòng) 髖關(guān)節(jié)繞環(huán) 膝關(guān)節(jié)繞環(huán) 手腕踝關(guān)節(jié)繞環(huán)
韌帶拉伸運(yùn)動(dòng):俯前壓腿 弓步壓腿 仆步壓腿 正壓腿
活動(dòng)2【講授】短跑起跑
短跑起跑的動(dòng)作要領(lǐng)
1、學(xué)生聽到“各就位”口令后,兩手撐地,有力的腳放在前面,另一只腳在后面,然后后膝跪在地上,兩手拇指相對,其余四指并攏,虎口向前撐于起跑線后。兩手約與肩同寬,兩臂伸直,肩微前移超過起跑線頸部自然放松,兩眼視前下方半米處,注意聽預(yù)備口令。
2、聽到“預(yù)備”口令后,平穩(wěn)抬起臀部,稍高于肩,身體重心前移,注意力高度集中。
3、當(dāng)聽到“槍聲”時(shí),兩手迅速推離地面,兩臂用力前后擺動(dòng),兩腿迅速蹬地面。
1、教師進(jìn)行講解短跑起跑的動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生根據(jù)教師的講解進(jìn)行理解式自己模仿動(dòng)作。
2、教師進(jìn)行短跑起跑的示范動(dòng)作,學(xué)生根據(jù)教師的示范動(dòng)作進(jìn)行模仿。
3、根據(jù)教師的講解和示范,學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的.理解,集體做短跑起跑的姿勢練習(xí)。
4、教師指揮,學(xué)生進(jìn)行短跑起跑的練習(xí),教師觀察學(xué)生的短跑起跑動(dòng)作。
5、學(xué)生分組練習(xí),教師進(jìn)行全面的指導(dǎo)。
6、根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作,教師進(jìn)行總結(jié)學(xué)生易犯的錯(cuò)誤動(dòng)作,并對其進(jìn)行糾正錯(cuò)誤。
7、每位學(xué)生進(jìn)行一次短跑距離的動(dòng)作,教師進(jìn)行觀察,并根據(jù)不同學(xué)生的不同錯(cuò)誤動(dòng)作,將其糾正。
活動(dòng)3【活動(dòng)】短跑起跑
一、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)
二、教師對本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)
1、本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了短跑起跑的動(dòng)作要領(lǐng)
2、在進(jìn)行練習(xí)短跑起跑動(dòng)作的過程中,對每位學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作都給予看了糾正。
六年級(jí)體育教案3
一、教學(xué)內(nèi)容:
體育課堂常規(guī)仰臥起坐
二、教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性
2、通過仰臥起坐的練習(xí)進(jìn)一步發(fā)展腰腹肌力量。
三、教學(xué)重點(diǎn):
課堂常規(guī)的重要性
教學(xué)難點(diǎn):
遵守課堂常規(guī)的'持久性
四、教學(xué)過程:
(一)體育課堂常規(guī)
概念:在體育課的學(xué)習(xí)過程中,大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。
1、上課的時(shí)間、地點(diǎn)的安排
2、體育課中運(yùn)動(dòng)服、鞋的要求
3、身上不宜帶比較銳利的東西
4、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理
5、場地、器材的要求
6、師生關(guān)系的要求
。ǘ┭雠P起坐
兩人一組,老師計(jì)時(shí),學(xué)生輪換進(jìn)行一分鐘仰臥起坐,看一看哪一名同學(xué)做的最多。
(三)結(jié)束部分
1、集體放松
2、教師講評(píng)小結(jié)
六年級(jí)體育教案4
教材分析
前滾翻是技巧基礎(chǔ)動(dòng)作,前滾翻動(dòng)作質(zhì)量的高低,團(tuán)身抱膝是關(guān)鍵。本動(dòng)作與生活實(shí)際相關(guān)不大,練習(xí)的形式較為枯燥。但前滾翻是一種自我保護(hù)的方法,一種應(yīng)急技能,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境開展教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用,就會(huì)收到事半功倍的效果。
學(xué)情分析
1、學(xué)生心理特點(diǎn):由于學(xué)生處于青少年時(shí)期,活潑好動(dòng),對事物充滿好奇且善于模仿,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽特別感興趣。
2、技術(shù)技能基礎(chǔ):學(xué)生進(jìn)行過一些技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí),但多是模仿或自發(fā)形成的,對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解前滾翻是技巧基礎(chǔ)動(dòng)作,也是一種自我保護(hù)的方法和一種應(yīng)急技能。
2、了解前滾翻動(dòng)作的'關(guān)鍵是團(tuán)身緊。
技能目標(biāo):1、通過教學(xué)使85%~90%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。
2、通過游戲練習(xí),發(fā)展學(xué)生下肢力量和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、團(tuán)身緊
2、身體依次著墊,滾動(dòng)圓滑
教學(xué)過程:
(一)、課堂常規(guī):
檢查人數(shù),師生問好
(二)、技能學(xué)習(xí):
1、老師創(chuàng)設(shè)森林遇險(xiǎn)情境,同學(xué)們被困在一個(gè)小土坡上,怎樣才能安全地離開?老師把同學(xué)們分成勇敢組、團(tuán)結(jié)組、守紀(jì)組、合作組,鼓勵(lì)大家團(tuán)結(jié)一致,學(xué)習(xí)應(yīng)急技能――前滾翻,運(yùn)用技能擺脫危險(xiǎn)。
2、用皮球與磚塊滾動(dòng)的比較,引導(dǎo)同學(xué)們模仿“小刺猬”和游戲中的“矮人”動(dòng)作,體會(huì)團(tuán)身緊的動(dòng)作要領(lǐng),復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)。
3、老師講解示范動(dòng)作要領(lǐng),提示重點(diǎn)難點(diǎn),傳授動(dòng)作口訣:一蹬二撐三低頭,團(tuán)身滾動(dòng)像圓球,組織學(xué)生練習(xí),鼓勵(lì)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、學(xué)生嘗試練習(xí),相互對比,集體研究,大膽展示。學(xué)生自評(píng),組內(nèi)自評(píng),老師評(píng)價(jià)。
5、老師巡視指導(dǎo),對于未能完成動(dòng)作的同學(xué),指導(dǎo)小隊(duì)同伴幫助完成。
6、老師評(píng)價(jià)各隊(duì)學(xué)習(xí)情況,在表現(xiàn)突出的小隊(duì)的隊(duì)旗上加上星星。
(三)、拓展應(yīng)用:
1、老師帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng),安全地離開了小土坡,穿過了一片小樹林,這個(gè)時(shí)候迷失了方向。老師引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用二年級(jí)課文《要是你在野外迷了路》,所講到的大樹“枝葉稠的一面是南方,枝葉稀的一面是北方!,辨清了方向,到達(dá)了安全的地方。
2、老師利用教具設(shè)計(jì)出野外有可能出現(xiàn)的地形(小溪、山坡、山洞、獨(dú)木橋),引導(dǎo)運(yùn)用學(xué)過的跨越、前滾翻等技能完成練習(xí)。
3、老師引導(dǎo)同學(xué)們利用教具,發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)出“勇敢者之路”,分組比賽。
4、老師評(píng)價(jià)各組表現(xiàn)。
(四)、
1、放松游戲,歡慶成功。
2、學(xué)生自評(píng),老師評(píng)價(jià)。
3、小結(jié):(1)前滾翻是一項(xiàng)很實(shí)用的自我保護(hù)方法,在我們平時(shí)的球類類活動(dòng)中也常常用到,例如排球運(yùn)動(dòng)員在救球時(shí)就會(huì)常用到滾翻動(dòng)作。(2)參加野外活動(dòng)時(shí),要做好充分準(zhǔn)備,避免出現(xiàn)危險(xiǎn)情況,遇到危險(xiǎn)情況要鎮(zhèn)定,運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和技能,擺脫困境。
六年級(jí)體育教案5
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期六年級(jí)體育由我任教,共有學(xué)生31人。在五年級(jí)經(jīng)過了刻苦的鍛煉,在六年級(jí)又經(jīng)過細(xì)致的指導(dǎo),學(xué)生整體身體素質(zhì)有了很大提高,體育活動(dòng)中相關(guān)的技能技巧都比較熟練。但是隨著年齡的增長,女生的運(yùn)動(dòng)能力下降了很多,很多女人因?yàn)樯眢w的發(fā)育而羞于在同學(xué)面前表現(xiàn)自己,更多的活動(dòng)只當(dāng)個(gè)旁觀者。學(xué)生上體育課的積極性、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生熟練地掌握隊(duì)列隊(duì)行,并且能靈活地根據(jù)口令進(jìn)行站隊(duì)。
2、使學(xué)生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠(yuǎn)、擲遠(yuǎn)、跳繩、跳高等項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。
3、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí),明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),并不斷鞏固和提高。
4、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
5、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、方法措施
1、精心備課,認(rèn)真上好每節(jié)體育課,按時(shí)完成體育教學(xué)常規(guī)。
2、加強(qiáng)體育課課堂教學(xué)的.質(zhì)量,使每一節(jié)課都上的有意義,學(xué)生有收獲。
3、合理使用體育器材和體育設(shè)施,加強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)技巧的教學(xué)。
4、注重對學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練,以強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),因材施教,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好。
6、加強(qiáng)對體育課的安全教育和學(xué)生對自我保護(hù)意識(shí)的教育。
四、教學(xué)進(jìn)度表:
1、立定跳遠(yuǎn)
一、教學(xué)內(nèi)容:
立定跳遠(yuǎn)
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過立定跳遠(yuǎn)的練習(xí),發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性,提高跳遠(yuǎn)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。
三、教學(xué)重點(diǎn):
動(dòng)作流暢,協(xié)調(diào)
教學(xué)難點(diǎn):
一擺二蹲三起跳,動(dòng)作流暢
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬(zhǔn)備部分
1、課堂常規(guī)教學(xué):
。1)體育委員整隊(duì)
(2)師生問好、
。3)宣布本課內(nèi)容與要求
(4)安排見習(xí)生
2、準(zhǔn)備活動(dòng):
。1)慢跑操場兩圈
(2)廣播體操
要求:認(rèn)真積極,全心投入組織:四列橫隊(duì)
。ǘ、基本部分
1)教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。
2)原地一擺二蹲三起跳練習(xí)。
3)集體向前跳練習(xí)。
4)分小組練習(xí)。
5)兩人合作比賽跳。
6)教師巡視,糾正錯(cuò)誤。
要求:動(dòng)作到位,積極練習(xí)。組織:廣播體操隊(duì)形,散點(diǎn)
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、集體放松
2、教師講評(píng)小結(jié)
2、體育課堂常規(guī)仰臥起坐
六年級(jí)體育教案6
學(xué)習(xí)階段:水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo):在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)快速地起跑,并知道哪些游戲可以練習(xí)靈敏素質(zhì),從而掌握一些健身的技巧。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:快速起跑
學(xué)習(xí)步驟:
一、游戲激趣,活躍身心
教師活動(dòng):
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組游戲,做好裁判工作。
3、提出要求,組織學(xué)生活動(dòng)關(guān)節(jié)。
學(xué)生活動(dòng):
1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。
2、聽口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),做到有精神,動(dòng)作到位。
3、分組進(jìn)行貼燒餅游戲。
4、兩人一組,自編徒手操,充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
組 織:四列橫隊(duì)、分組練習(xí)
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二、積極游戲,快速起動(dòng)
教師活動(dòng):
1、講解游戲方法規(guī)則,組織學(xué)生進(jìn)行游戲。
2、從游戲中引導(dǎo)學(xué)生分析快速起動(dòng)的要素。
3、講解黃河長江游戲方法規(guī)則,組織學(xué)生游戲。
4、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦,改編黃河長江游戲方法規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng):
1、了解要求后,看老師手中的.信號(hào)牌積極地參與游戲,體驗(yàn)快速起動(dòng)和止動(dòng)。
2、在老師的引導(dǎo)下積極地表達(dá)出快速起動(dòng)和止動(dòng)的要素。
3、認(rèn)真了解黃河長江游戲的方法和要求,積極參與游戲體驗(yàn)起動(dòng)后的快速跑。
4、大膽地對黃河長江游戲進(jìn)行改編,加大難度進(jìn)行游戲,體驗(yàn)不同姿勢下的快速起動(dòng)。
5、積極表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲,聽音樂進(jìn)行柔韌放松。
組 織:分組練習(xí)
場地器材:操場、乒乓板等
六年級(jí)體育教案7
教材簡析
本次口語交際內(nèi)容為“我喜歡的體育明星”,教材由文字和插圖兩個(gè)部分組成。文字部分先闡述了體育和體育的作用,然后說明優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員是體育和體育的化身,用輝煌的業(yè)績詮釋體育和體育,由此引出此次口語交際的主題——搜集一位你喜歡的體育明星的資料,把他的故事講給別人聽。最后提出此次口語交際的要求。插圖是學(xué)生在一起交流的情境圖。
設(shè)計(jì)理念
本課的設(shè)計(jì)以談話為先導(dǎo),以課件出示圖片的形式創(chuàng)設(shè)情境,激起學(xué)生的表達(dá)欲望,以組內(nèi)交流和班級(jí)分享為互動(dòng)平臺(tái),在口語交際過程中感受體育明星的高尚,并受到啟迪和影響。
教學(xué)目標(biāo)
1.搜集自己喜歡的一位體育明星的資料,能清楚、有條理地介紹發(fā)生在這位體育明星身上的事。
2.能講清自己喜歡這位體育明星的原因,并能說出他的事跡給自己怎樣的啟迪與教育。
3.認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,感受和學(xué)習(xí)其他體育明星身上的高尚。
教學(xué)重、難點(diǎn)
按照本次口語交際要求,講清楚喜歡體育明星的原因、受到的啟迪與教育。
課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生搜集體育明星的事跡、圖片等資料。
2.教師準(zhǔn)備圖片、視頻等相關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、引入話題
1.談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,體育運(yùn)動(dòng)是全世界各族人民普遍喜愛的活動(dòng),也是促進(jìn)世界各族人民友好交流的重要途徑。當(dāng)今世界體壇要定期舉辦大型體育比賽。如奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等。我們通過上、看電視收看體育比賽,認(rèn)識(shí)了一些中外體育明星。今天,有幾位體育明星來到了我們的課堂,你能說出他們的名字和參加的比賽項(xiàng)目嗎?
2.創(chuàng)設(shè)情境。
請同學(xué)們看老師播放的課件,看看有哪些體育明星,你能說出他們的姓名和參加的比賽項(xiàng)目嗎?(播放8年北京奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員奪金的圖片或視頻資料)
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的已有認(rèn)知,說己認(rèn)識(shí)的體育明星、參加的比賽項(xiàng)目及取得的成績。
3.揭示話題。
同學(xué)們認(rèn)識(shí)的體育明星可真不少!這里面有你喜歡的體育明星嗎?今天,我們就來說說自己喜歡的體育明星。(板書課題:我喜歡的體育明星)
二、明確要求
1.默讀提示要求。
請同學(xué)們默讀課本第14頁的內(nèi)容,看看提示中對這次口語交際有什么要求。
2.師生討論,明確要求:
。1)講自己喜歡的體育明星的故事。
。2)講喜歡這位體育明星的原因。
。3)講這位體育明星的事跡給自己的啟迪與教育。
。ò鍟汗适孪矚g原因啟迪和教育)
三、分組交流
課前,我們布置了任務(wù),要求大家搜集你喜歡的體育明星的資料,把他的故事講給老師和同學(xué)們聽,F(xiàn)在,請4人為一組,把自己找到的體育明星的圖片、資料和要介紹的內(nèi)容在組內(nèi)進(jìn)行交流,并談?wù)劯惺。組內(nèi)交流的要求:
1.每個(gè)小組的組長要安排好發(fā)言順序,保證每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
2.如果有兩人說的是同一位體育明星,可以把內(nèi)容進(jìn)行融合,為在全班交流做準(zhǔn)備。
3.在交流時(shí),可以適時(shí)地出示自己搜集到的有關(guān)圖片等,增強(qiáng)表達(dá)效果。
4.每組推薦一位代表在全班交流。
四、全班分享
1.老師指名讓各組代表介紹自己喜歡的體育明星。
每組推薦一位同學(xué)上臺(tái)發(fā)言,每人的發(fā)言控制在3分鐘以內(nèi)。
老師與其他同學(xué)根據(jù)本次口語交際的要求適時(shí)進(jìn)行。
。▽W(xué)生在說從明星故事中受到的啟迪和教育時(shí),教師要把握好學(xué)生的定位和尺度,不當(dāng)?shù)牡胤,及時(shí)指出。)
2.評(píng)出兩名優(yōu)勝者。
3.由其中一名同學(xué)再做一次完整介紹。
預(yù)設(shè):我喜歡的體育明星。(供)
A蔽易釹不兜奶逵明星是劉翔。
我最喜歡的體育明星是“飛人”劉翔,因?yàn)閯⑾?/p>
創(chuàng)造了太多的奇跡,為人爭了光,為亞洲人爭了光,為黃種人爭了光。
在劉翔小的時(shí)候,他接受跳高訓(xùn)練。進(jìn)入體校后,教練在進(jìn)行骨骼測試后,發(fā)現(xiàn)他成年后的身高無法保證他成為世界級(jí)的跳高運(yùn)動(dòng)員,而且他的小腿部肌肉結(jié)構(gòu)十分特殊,韌帶非常好,有無可限量的潛力和身體素質(zhì),不同于一般的亞洲男孩,這在體校男生中也是比較少見的。因次,在教練的建議下,1998年,劉翔開始轉(zhuǎn)向跨欄訓(xùn)練。
2年,劉翔打破了塵封24年之久的110米欄世界青年紀(jì)錄。3年,他在世界田徑錦標(biāo)賽上獲得一枚銅牌,就此進(jìn)入世界頂尖級(jí)跨欄運(yùn)動(dòng)員的行列。在4年雅典奧運(yùn)會(huì)上,劉翔在110米欄決賽中,完美地發(fā)揮了自己的技術(shù)優(yōu)勢,以近3米的優(yōu)勢率先沖過終點(diǎn),并且以12秒91的成績平了保持11年之久的世界記錄。他是第一位在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目上獲得金牌的男運(yùn)動(dòng)員。6年7月12日,在洛桑田徑黃金聯(lián)賽中,劉翔以12秒88的成績打破了由科林·杰克遜保持了13年之久的世界記錄。7年8月31日,在日本大版田徑世錦賽上,以12秒95的成績奪得冠軍,成為集世界紀(jì)錄、奧運(yùn)會(huì)冠軍、世錦賽冠軍于一身的110米欄大滿貫得主。
8年北京奧運(yùn)會(huì)上,劉翔因傷退賽。9年9月20日,在上海國際田徑黃金大獎(jiǎng)賽上,劉翔以13秒15的成績獲得110米欄亞軍,這是他傷愈后的首次公開亮相參加比賽。9年10月25日,在第11屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)110米欄比賽中,劉翔以13秒34的成績奪得了他傷愈后的首個(gè)正式比賽的冠軍,并實(shí)現(xiàn)了全運(yùn)會(huì)三連冠。
劉翔能在自己熱愛的體育項(xiàng)目上,取得這樣驕人的成績,就是刻苦訓(xùn)練,頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果,特別8年北京奧運(yùn)會(huì)因傷退賽后,能不受輿論所左右,安心療傷,傷愈復(fù)出又取得這樣的`好成績,他這種勝不驕,敗不餒的是值得我們學(xué)習(xí)的。今后,我無論做什么,都要以“飛人”劉翔為榜樣,做到勝不驕,敗不餒,持之以恒。
B蔽易釹不兜奶逵明星是“體操王子”——李寧
李寧1971年進(jìn)入廣西壯族自治區(qū)體操隊(duì),1980年被選入國家體操集訓(xùn)隊(duì)。1981年在全國體操分區(qū)賽上(昆明賽區(qū))獲個(gè)人全能、鞍馬、吊環(huán)、雙杠、單杠5項(xiàng)冠軍;1981年,在第11屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上,獲自由體操、鞍馬、吊環(huán)冠軍,團(tuán)體第3名,全能第5名;1981年第21屆世界體操錦標(biāo)賽獲團(tuán)體第3名;1982年第6屆世界杯體操錦標(biāo)賽上,在男子全部7個(gè)個(gè)人項(xiàng)目中,獲全能、自由體操、單杠、跳馬、鞍馬和吊環(huán)6項(xiàng)冠軍,余下的雙杠項(xiàng)目也獲得了第3名。因此,成為世界體操史上至今唯一取得如此令人驚嘆的好成績的運(yùn)動(dòng)員。由于這個(gè)成績只有獲得全部7項(xiàng)個(gè)人金牌或包括全能在內(nèi)的6項(xiàng)個(gè)人金牌再加個(gè)人單項(xiàng)的銀牌兩種情況才能打破這個(gè)記錄,故李寧當(dāng)年這個(gè)成績不但空前,幾乎也是絕后了,創(chuàng)造了世界體操史上的神話,從此被譽(yù)為“體操王子”。
李寧獨(dú)創(chuàng)的4個(gè)體操動(dòng)作分別被國際體聯(lián)命名為“吊環(huán)李寧擺上”“吊環(huán)李寧正吊”“鞍馬李寧交叉”和“雙杠李寧大回環(huán)”。
李寧在17年的運(yùn)動(dòng)生涯里,共獲得14個(gè)世界冠軍,獲得國內(nèi)外重大體操比賽的金牌106枚。
李寧1988年漢城奧運(yùn)會(huì)后退役,進(jìn)入了商界,以其姓名命名的“李寧牌”運(yùn)動(dòng)服裝及健力寶飲料多次贊助各種體育運(yùn)動(dòng),為體育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。有“天才”“神童”“體操界的巨人”“王牌”“體操王子”等美譽(yù),是體操界少有的獲得此類榮譽(yù)的運(yùn)動(dòng)員。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李寧對技術(shù)精益求精,勇于創(chuàng)新,頑強(qiáng)拼搏的和干一行,愛一行,干好一行的優(yōu)秀品質(zhì)。
五、遷移
體育明星身上都有著堅(jiān)持不懈、不畏艱難、敢于拼搏等。很多人身上也都有這種,下面來說說我們身邊的人吧。
學(xué)生可以盡情暢談自己的感受,教師注意引導(dǎo)學(xué)生,把明星身上的堅(jiān)強(qiáng)、持之以恒的與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來說,而不能只把得到的啟示、教育落在口頭上。
六、拓展延伸
搜集的有關(guān)體育明星的資料、圖片,辦一期手抄報(bào)。
六年級(jí)體育教案8
學(xué)習(xí)階段:水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo):在體育活動(dòng)中發(fā)展耐力素質(zhì)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:跳長繩、耐久跑
學(xué)習(xí)步驟:
一、游戲激趣,活躍身心
教師活動(dòng):1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲:貼燒餅
3、提出要求,組織柔韌練習(xí)
學(xué)生活動(dòng):1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、圍成一個(gè)圈進(jìn)行貼燒餅游戲,注意安全充分活動(dòng)。
4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí),能針對自己的不足進(jìn)行練習(xí)。
組 織:四列橫隊(duì)、小組分散
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二、合作跳長繩,感受練習(xí)的持久性
教師活動(dòng):1、講解分組練習(xí)的要求,組織學(xué)生分組,輪流指導(dǎo)
2、分組展示,比一比哪一組集體參與的人多。
學(xué)生活動(dòng):1、按老師要求分成三組,體驗(yàn)不斷增加人數(shù)同時(shí)跳長繩,每個(gè)學(xué)生都要體驗(yàn)不同的進(jìn)入順序和配合時(shí)的節(jié)奏控制。
2、一組一組展示,用自己覺得最好的方式展示,展示一小組最多的`時(shí)候能進(jìn)入共同跳繩的人數(shù)。每個(gè)小組三次機(jī)會(huì)。
3、和老師一起參與評(píng)價(jià)。
組 織:分三小組
三、聽音樂耐久跑,體驗(yàn)有氧練習(xí)
教師活動(dòng):1、講解耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。
2、組織學(xué)生進(jìn)行耐力跑。
學(xué)生活動(dòng):1、知道耐久跑的動(dòng)作要求和練習(xí)要求。
2、在小組長的帶領(lǐng)下聽音樂進(jìn)行耐久跑,自己控制速度。
3、放松慢走
組 織:分組自主活動(dòng)
場地器材:操場、錄音機(jī)、每人一繩
六年級(jí)體育教案9
知識(shí)點(diǎn)名稱:
有趣的“8字繩”
知識(shí)點(diǎn)位置:
五、六年級(jí)(水平三)
教學(xué)對象
小學(xué)中高年段學(xué)生
時(shí)間長度:
3分22秒
教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和掌握跳長繩要領(lǐng),建立正確的動(dòng)作概念
教學(xué)類型:講授課√互動(dòng)型練習(xí)型
教學(xué)過程:
一、介紹跳繩的好處和跳繩的各種跳法。
二、通過觀看視頻短片,明了解什么是“8字繩”。
三、以跳“8字繩”的過繩動(dòng)作分解重點(diǎn)介紹“8字繩的跳法;
四、單人過繩訓(xùn)練示范;
五、以“8”字路線,多人連貫過繩示范;
六、小結(jié)。
設(shè)計(jì)理念與特色:
本微課使用了“總—分—總”的設(shè)計(jì)思路,先讓學(xué)生完整觀看“8字繩”視頻短片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后重點(diǎn)解決“8字繩”的`過繩動(dòng)作,最后將動(dòng)作連貫,走成“8字”路線,掌握跳“8字繩”的方法。
微課中為了讓學(xué)生明確搖繩時(shí)應(yīng)采取的保護(hù)措施,采用圖片局部放大清晰的展示了握繩方法;其次在重點(diǎn)解決“過繩”動(dòng)作時(shí)多處運(yùn)用慢鏡頭、動(dòng)作定格和符號(hào)標(biāo)識(shí),讓學(xué)生更具體、清晰地了解技術(shù)動(dòng)作,保證過繩的成功率;再次,微課中還將動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣,使學(xué)生朗朗上口,增添學(xué)習(xí)的樂趣。
六年級(jí)體育教案10
教材
一、跳繩:跳短繩(考核)
二、自選項(xiàng)目:排球或籃球
任務(wù)
一、通過跳短繩的考核,檢測學(xué)生跳繩能力,掌握技術(shù)情況,發(fā)展跳躍能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生克服困難,拼搏向上的精神。
內(nèi)容
一、課堂常規(guī)
二、準(zhǔn)備部分
。薄㈥(duì)列、慢跑
2、徒手操、伸展運(yùn)動(dòng)
。、專門性練習(xí)
。薄Ⅲw委組織整隊(duì)
。、教師宣布本課內(nèi)容,任務(wù)
3、教師指揮,口令
。础⒔M織:四列橫隊(duì)
。薄W(xué)生聽口令站隊(duì)
。病W(xué)生聽口令練習(xí)、模仿
基本部分
一、跳繩:跳短繩
。ǹ己耍
二、根據(jù)學(xué)生興趣選擇練習(xí)項(xiàng)目(排球或籃球)
一、組織:共分四組分別考核
教法:
。、宣布考核方法,注意事項(xiàng)及要求
2、編組考核
3、根據(jù)學(xué)生興趣安排其它練習(xí)項(xiàng)目
二、組織:自由形成小團(tuán)體,鍛煉或比賽
教法:
1、教師布置器材,觀察
。、小組長負(fù)責(zé)
一、練習(xí):
。、充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)
。、學(xué)生練習(xí)
3、考核開始
。、要求:聽從指揮,遵守規(guī)則
二、練習(xí):分別在球類場地活動(dòng)
。⒁螅郝爮慕M長領(lǐng)導(dǎo),自覺遵守紀(jì)律
結(jié)束部分
一、放松活動(dòng)
二、總結(jié)
三、下課
。薄⒔處熃M織領(lǐng)做
。、指出本課優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
3、組織:四列橫隊(duì)
。薄W(xué)生模仿
。、學(xué)生聽,提問
六年級(jí)體育教案11
一、概述
《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初步掌握基本運(yùn)動(dòng)技術(shù),這是《國家學(xué)生體質(zhì)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)解讀》書中五六年級(jí)的測試項(xiàng)目。
通過教學(xué)和實(shí)踐,使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技能和方法,鍛煉學(xué)生下肢力量,發(fā)展全身協(xié)調(diào)能 力。通過練習(xí)悟出立定跳的方法與技巧。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1、學(xué)生初步了解立定跳的方法與技巧,發(fā)展下肢力量。
2、學(xué)生通過游戲悟出跳遠(yuǎn)的方法,能有效調(diào)整下肢發(fā)力與全身協(xié)調(diào)關(guān)系。
3、養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣,形成良好的`的組織性與紀(jì)律性。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生基本素質(zhì)都比較好,尤其力量方面是強(qiáng)項(xiàng),但是運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力較差,對 于他們來說, 學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)就在于逐漸體會(huì)和掌握身體協(xié)調(diào)用力的技術(shù), 使身體下肢力量優(yōu) 勢得以充分發(fā)揮,再進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)指導(dǎo),提高立定跳遠(yuǎn)成績。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
根據(jù)體育教學(xué)大綱和本校的實(shí)際情況我采用兩組互相比賽互相監(jiān)督的方法, 提高學(xué)生的 運(yùn)動(dòng)能力。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
教學(xué)資源與工具包括兩個(gè)方面: 一是為支持教師教的資源; 二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和 工具,包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其它 需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。
六、教學(xué)過程教師檢查人數(shù)
1、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、教師講解動(dòng)作,學(xué)生仔細(xì)聽講
3、教師巡視觀察,及時(shí)給予糾正(距離、動(dòng)作)
4、教師巡視提醒安全,教師再次示范強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)以及下肢發(fā)力時(shí)機(jī),學(xué)生練習(xí)。要求互 幫互助,完善動(dòng)作。
5、劃分場地,分 5 組進(jìn)行,每組 8 名學(xué)生,確定組長,明確小組位置。
6、教師巡視指導(dǎo)
布置練習(xí)作業(yè),整理器材。
1、體育委員整隊(duì),師生問好。
2、游戲“蛙跳”
3、學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)
4、教師和學(xué)生一起總結(jié)練習(xí)時(shí)的問題,并想出解決辦法。
5、學(xué)生結(jié)伴進(jìn)行比賽
6、學(xué)生分組練習(xí)
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
教學(xué)中通過游戲進(jìn)行練習(xí),避免了學(xué)生對立定跳遠(yuǎn)產(chǎn)生恐懼,有利于學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng),教 師也可以把更多精力放在指導(dǎo)上,收到了良好的效果。學(xué)生身體的下肢發(fā)力掌握不好,另外 在協(xié)調(diào)性方面表現(xiàn)不好,特別是女生成績不理想,有待在協(xié)調(diào)性訓(xùn)練上下功夫。
八、幫助和總結(jié)
六年級(jí)體育教案12
學(xué)習(xí)階段:水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo):在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:多種游戲
學(xué)習(xí)步驟:
一、快樂游戲、充分活動(dòng)
教師活動(dòng):1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生分組游戲,參與學(xué)生游戲。
學(xué)生活動(dòng):1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。
2、繼續(xù)體驗(yàn)向右轉(zhuǎn)走的隊(duì)列要求。
3、全班分成兩組進(jìn)行“大漁網(wǎng)”游戲。
組 織:四列橫隊(duì)、分組游戲
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二、小組探究,熟練技能
教師活動(dòng):1、提出黃河長江游戲要求,組織學(xué)生游戲。
2、組織學(xué)生“人球賽跑”游戲。
學(xué)生活動(dòng):1、分成二組,在教師組織下進(jìn)行游戲黃河長江,體驗(yàn)快速的起動(dòng)和靈敏的反應(yīng)。
2、分成六組,體驗(yàn)“人球賽跑”的樂趣,提高快速奔跑能力。
組 織:分組游戲
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三、延伸拓展、展示才能
教師活動(dòng):1、提出小組活動(dòng)要求,安全要求,鼓勵(lì)和觀察學(xué)生自主創(chuàng)編游戲活動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生展示小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng):1、小組商榷,用已有的游戲經(jīng)驗(yàn)結(jié)合教師提出的要求,嘗試新的游戲。
2、在嘗試的'過程中不斷完善游戲的方法規(guī)則。
3、相互交流展示創(chuàng)編的游戲。
組 織:按指定地點(diǎn)分散:
場地器材:操場、足球六只、(自主游戲器材由學(xué)生自定)
六年級(jí)體育教案13
學(xué)習(xí)階段:水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo):小組學(xué)習(xí)初步掌握排球運(yùn)動(dòng)的墊球技能。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:小排球:墊球
學(xué)習(xí)步驟:
一、自主游戲,熟悉球性
教師活動(dòng):1、組織學(xué)生集隊(duì),宣布本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
3、組織學(xué)生自主游戲。
學(xué)生活動(dòng):1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、自主結(jié)合成小組,用排球進(jìn)行游戲,充分活動(dòng)的同時(shí)熟悉球性。
組 織:四列橫隊(duì)、小組分散
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二、小組學(xué)習(xí),掌握技能
重 點(diǎn):墊球的正確動(dòng)作:插、夾、提的動(dòng)作。
難 點(diǎn):能隨來球做出上步墊球動(dòng)作,并能盡量把動(dòng)作做正確。
教師活動(dòng):
1、提出墊球動(dòng)作要點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生嘗試兩人配合的墊球并讓學(xué)生在體驗(yàn)動(dòng)作的同時(shí)思考如何應(yīng)付不到位的來球。
2、組織學(xué)生交流,并演示上步墊球動(dòng)作。
3、組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí),并巡視指導(dǎo)動(dòng)作。
學(xué)生活動(dòng):
1、按教師提示的動(dòng)作要點(diǎn)體驗(yàn)自拋?zhàn)詨|、兩人互相拋墊,體驗(yàn)墊球動(dòng)作的到位和墊不倒位的來球動(dòng)作。
2、大膽地進(jìn)行交流,在觀看示范的'同時(shí)善于找出自己動(dòng)作中的不足。
3、兩人一組合作學(xué)練,有針對性地改進(jìn)墊球動(dòng)作,體驗(yàn)上步墊球的動(dòng)作和伙伴間的默契配合。
組 織:練習(xí)時(shí)兩人一組自由分散,交流中呈弧形較寬松站立
三、熟練技能,創(chuàng)編游戲
教師活動(dòng):
1、提出活動(dòng)要求,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去嘗試,巡視指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)交流。
3、學(xué)習(xí)一種柔韌放松的方法。
學(xué)生活動(dòng):
1、在小組長的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲,在游戲中進(jìn)一步熟練動(dòng)作。
2、大膽地說一說創(chuàng)編游戲中遇到的困難和收獲。
3、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松練習(xí)。
組 織: 游戲時(shí)小組自主分散,隊(duì)形自定
放松時(shí)全班散坐在草地上
場地器材:操場、錄音機(jī)、小排球39個(gè)
六年級(jí)體育教案14
學(xué)習(xí)階段:水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo):在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:蹲踞式起跑、快速跑
學(xué)習(xí)步驟:
一、快樂游戲,活躍情緒
教師活動(dòng):1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲:搶位子
3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。
學(xué)生活動(dòng):1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、在教師的提示下進(jìn)行奔跑游戲:搶位子
4、兩人一組,隨意選擇三到四節(jié)基本體操進(jìn)行復(fù)習(xí),動(dòng)作到位、有力。
組 織:四列橫隊(duì)、小組分散
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二、積極游戲,你追我趕
重 點(diǎn):蹲踞式起跑動(dòng)作和輕松自然的'快速跑動(dòng)作。
難 點(diǎn):蹲踞式起跑時(shí)的蹬地有力,起動(dòng)快速;快速跑時(shí)動(dòng)作輕
松協(xié)調(diào)。
教師活動(dòng):1、提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動(dòng)作。
2、組織學(xué)生起跑游戲:看誰反應(yīng)快
3、采用多種游戲、比賽方式組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)。
4、及時(shí)鼓勵(lì)和小結(jié)各項(xiàng)游戲。
5、組織學(xué)生歡慶勝利。
學(xué)生活動(dòng):1、兩人一組借助教師的提示和報(bào)紙進(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí),著重體驗(yàn)起跑時(shí)的蹬地動(dòng)作。
2、積極參與游戲,和伙伴比一比誰的反應(yīng)快
3、游戲:龜兔賽跑(同一起跑線)
4、游戲:你追我趕(追逐跑)
5、團(tuán)結(jié)力量大:分成六小組,每組六人,小組商量,根據(jù)每人的體力分配不同的距離,接力賽跑,進(jìn)行集體力量的展示。
6、手舞足蹈歡慶勝利。
組 織:
場地器材:操場、錄音機(jī)、每人一張報(bào)紙
六年級(jí)體育教案15
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊,第20面、21面的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、能熟練地依據(jù)路程、速度和時(shí)間的等量關(guān)系求相關(guān)的量,并能用統(tǒng)計(jì)表和折線統(tǒng)計(jì)圖表示路程和時(shí)間的關(guān)系。
2、進(jìn)一步體會(huì)圖示方法的簡潔性和有效性,使學(xué)生逐漸形成數(shù)學(xué)地分析問題、解決問題的思維方式,提高解決問題的能力。
3、進(jìn)行愛國主義教育和思想品質(zhì)教育。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。2、統(tǒng)計(jì)表和方格紙。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
出示我國運(yùn)動(dòng)健兒劉翔在2004年奧運(yùn)會(huì)上,110欄比賽沖刺的圖片。
讓學(xué)生自由發(fā)揮,談一談圖片的內(nèi)容及意義,說一說自己的心情。
師:老師把他們比賽情況制成了統(tǒng)計(jì)圖。大家仔細(xì)觀察一下,你有哪些發(fā)現(xiàn)?
生:有7名運(yùn)動(dòng)員參加決賽。
生:有個(gè)運(yùn)動(dòng)員沒有跑完。
師:哪一條線段是表示我國運(yùn)動(dòng)員劉翔跑的路線?為什么?他的路線有什么特點(diǎn)?
生:相同路程,時(shí)間短,速度快,表示速度的線段傾斜度大些。
師:110欄比賽是奧運(yùn)比賽項(xiàng)目,你還了解哪些奧運(yùn)項(xiàng)目?給大家介紹一下。
活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣。
師:除奧運(yùn)項(xiàng)目外,你還了解哪些非奧運(yùn)比賽項(xiàng)目?
。ㄌK、越野賽跑、賽車等)
教師說明:這些雖然是非奧運(yùn)項(xiàng)目,但是它們同樣能夠鍛煉我們的身體,增強(qiáng)我們比賽技能,同時(shí)我們還可以欣賞到美麗的大自然風(fēng)景。
出示幾幅美麗大自然的圖片,供大家欣賞。
[評(píng)析]:教師充分利用劉翔奪冠這一社會(huì)信息資源,讓學(xué)生親歷、感受現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活同在,大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探究的欲望。同時(shí)進(jìn)行愛國主義教育。
二、合作探究,了解越野賽跑的比賽方案。
1、出示小動(dòng)物比賽的課件,教師進(jìn)行介紹。
師:今天,動(dòng)物王國的小動(dòng)物們,在獅王的號(hào)召下也開展一次8千米的越野賽跑。參賽的有烏龜、兔子、小羊。
烏龜想:在龜兔賽跑中,我在兔子偷懶的情況下,僥幸贏了比賽。這次可不一樣,我怎么跑的贏它們呢!我還是以4千米/時(shí)的速度跑一半吧!反正我也得不到冠軍,剩下的路程我還是坐下來休息吧!。
兔子想:這次比賽可不能再偷懶,我先以16千米/時(shí)的速度跑完前半程,再加速以8千米/時(shí)的速度跑完后半程。
小羊想:我?guī)铣渥愕氖澄铩⑺、藥品等,?2千米/時(shí)的速度跑完全程。
師:以它們的想法,你能算出誰會(huì)拿到冠軍嗎?
小組交流合作完成。
出示合作結(jié)果,談?wù)勛约河?jì)算方法。
展示:烏龜用的時(shí)間:4460=60(分鐘)(60分鐘只跑了一半的路程)
兔子用的時(shí)間:41660=15(分鐘),4860=30(分鐘),
15+30=45(分鐘)
小羊用的時(shí)間:81260=40(分鐘)
所以它們的名次依次是:小羊、兔子、烏龜。
師:你贊成誰的想法,為什么?
生:我贊成小羊。
生:①有始有終、堅(jiān)持不懈。②注意比賽技巧。③做好充分的準(zhǔn)備。
2、根據(jù)自己的計(jì)算完成下面的統(tǒng)計(jì)表。
時(shí)間/分101520303540455060
烏龜路程
兔子路程
小羊路程
小組分工完成。
3、根據(jù)上表畫出路程與時(shí)間的關(guān)系圖。
4、根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖你了解到哪些內(nèi)容?小組內(nèi)討論研究。
、佟觚敽托⊙蛴猛瑯拥乃俣刃旭,所以是一條直線段。
、、兔子前4千米它用的速度相同,是一條直線段;后4千米它用的速度也相同,仍是一條直線段,但前后速度不同,所以形成一條折線。
、、速度快時(shí),線段的傾斜程度大些;速度慢時(shí),線段的傾斜程度小些。
兔子以16千米/時(shí)速度比賽的線段傾斜程度最大;烏龜以4千米/時(shí)的速度比賽的線段傾斜程度最小。
[評(píng)析]:如何關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展,教師借助小動(dòng)物的比賽,充分讓學(xué)生提出問題、解決問題、討論交流、發(fā)表見解,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的開放性和人文性。學(xué)生了解到越野賽跑的有關(guān)知識(shí),還深深體會(huì)到做人的道理和比賽的技能。
三、小結(jié):通過這節(jié)課,你對越野賽跑有了哪些認(rèn)識(shí)?有什么收獲嗎?
生:越野賽跑可以鍛煉我們的'身體,欣賞大自然的美境。
生:做什么事,要有始有終,不能氣餒。
生:在路程和時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖中,速度快時(shí),線段的傾斜程度大些;速度慢時(shí),線段的傾斜程度小些。
四、回歸生活,體驗(yàn)生活,解決生活中的問題。
師:其實(shí)在我們身邊有許多類似的數(shù)學(xué)問題和我們擦肩而過,只要我們善于觀察,善于探究,這也許是一件回味無窮的事情。
例如:我們離期末考試還有十天的時(shí)間,我們復(fù)習(xí)的還有40面的內(nèi)容,你能設(shè)計(jì)幾種合理的復(fù)習(xí)方案嗎?說一說你設(shè)計(jì)的理由。
生:每天復(fù)習(xí)4面,10天復(fù)習(xí)完。
生:每天復(fù)習(xí)5面,8天復(fù)習(xí)完,后兩天看看其它內(nèi)容。
生:前6天看30面,后4天看10面。
師:根據(jù)大家的方案設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖。
[評(píng)析]:教師充分挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)資源,增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感,使學(xué)生進(jìn)一步感受到生活即數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)即生活的實(shí)際內(nèi)涵。學(xué)生自由展示自己的發(fā)現(xiàn),提出問題,師生互評(píng)、互學(xué)、互勉的評(píng)價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)到解決數(shù)學(xué)問題的無窮魅力和成功的喜悅。
五、放一段越野賽跑的曲調(diào),讓學(xué)生輕輕松松地結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
[總評(píng)]:
1、突出人文性,讓學(xué)生展示智慧和個(gè)性。
教學(xué)作為人與人之間的特殊共同體內(nèi)的交往,要求在交往中富有人文氣息,每個(gè)參與教學(xué)活動(dòng)的人應(yīng)能獲得多方面的滿足,特別是精神上的滿足。這也許是我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中往往忽視的地方,所以在課堂上不僅要有知識(shí)交流的主線,還應(yīng)有一條情感交流的主線。在設(shè)計(jì)中加了許多情感素材,加強(qiáng)學(xué)生思想教育,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。
2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,創(chuàng)造有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
教師從多方面向?qū)W生提供充分進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓每一位學(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng),積極探索知識(shí),自己去發(fā)現(xiàn),自己去創(chuàng)新。只有學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花,獲得知識(shí)與能力才能得到共同發(fā)展。
在設(shè)計(jì)中,老師大膽放手,給予學(xué)生充足的合作交流、自主探索的時(shí)間,全面發(fā)展學(xué)生的能力。
3、注重學(xué)生人人做數(shù)學(xué)。
要求學(xué)生人人動(dòng)腦想、動(dòng)手算、動(dòng)手畫,人人做數(shù)學(xué)
。通過越野賽跑的研究,使每個(gè)學(xué)生都能參與到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去,并從中提出問題,解決問題。掌握學(xué)習(xí)的技能和方法。
課時(shí)二:越野賽跑
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊,第22面、23面的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、能通過路程與時(shí)間的關(guān)系圖回答與速度有關(guān)的一些問題。
2、感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的問題。
3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神,增強(qiáng)他們的友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,每人一張方格紙。
教學(xué)過程:
一、小記者在行動(dòng)。
1、教師出示一幅折線統(tǒng)計(jì)圖。(見下頁)
。2)這是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的1.2萬米自行車賽中,甲、乙、丙三名同學(xué)的比賽統(tǒng)計(jì)圖,如果你是一名小記者,你怎樣介紹這三位同學(xué)的比賽情況?
小組合作交流,每組推舉一名小記者進(jìn)行介紹,活躍課堂氣氛。
。3)評(píng)比優(yōu)秀小記者。
要求小記者介紹的合理、生動(dòng)、有創(chuàng)新。
[評(píng)析]:1、教師敢于放手讓學(xué)生自主探索,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在多種感官協(xié)調(diào)合作下獲取知識(shí),學(xué)生的各方面能力得到全面的發(fā)展。2、智育和德育得到全面的統(tǒng)一,學(xué)生的情感得到一定的升華,明確做人的道理,感受到比賽的實(shí)際意義。
。4)老師對同學(xué)們的講解進(jìn)行總結(jié)。電腦出示:
今天,我們學(xué)校舉行1.2萬米的自行車越野賽跑,我們班推出了三名同學(xué)參加,他們個(gè)個(gè)精神煥發(fā)、斗志昂揚(yáng)。甲同學(xué)以最快的速度進(jìn)行領(lǐng)跑,15分鐘時(shí)甲同學(xué)一馬當(dāng)先,乙同學(xué)由于體力不至,放慢速度行使,丙同學(xué)以原速前進(jìn)。25分鐘時(shí),甲同學(xué)由于速度太快,自行車出現(xiàn)故障,只能停下來修理,丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的速度有點(diǎn)慢,然后加速行使。40分鐘時(shí),乙、丙同學(xué)趕上了甲同學(xué),甲同學(xué)在乙、丙同學(xué)的幫助下,攜手前進(jìn),一起到達(dá)了終點(diǎn)。這三名同學(xué)雖然沒有取得名次,但是學(xué)校給予他們精神文明小選手的稱號(hào)。
。5)談?wù)勛约和ㄟ^以上材料,有什么感想?
(互幫互助是中國人民的一種美德)
。6)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,你能算出他們?nèi)嗽诟鱾(gè)時(shí)間段的速度嗎?
甲:025分鐘,10/2560=24(千米/時(shí))。25分鐘40分鐘,停止,速度=0。40分鐘60分鐘,2/2060=6(千米/時(shí))。
乙:015分鐘,5/1560=20(千米/時(shí))。15分鐘40分鐘,
5/2560=12(千米/時(shí))。40分鐘60分鐘,2/2060=6(千米/時(shí))。
丙:025分鐘,5/2560=12(千米/時(shí))。25分鐘40分鐘,
5/1560=20(千米/時(shí))。40分鐘60分鐘,2/2060=6(千米/時(shí))。
。7)根據(jù)以上的計(jì)算,進(jìn)行連線。(電腦出示)
甲的速度快停止快
乙的速度慢快慢
丙的速度快慢慢
(8)通過計(jì)算,我們可以判斷他們速度的變化情況。你還有其他的判斷方法嗎?
速度快時(shí),線段的傾斜程度大些;速度慢時(shí),線段的傾斜程度小些。
速度為零時(shí),線段是一條水平線段。
[評(píng)析]:
1、利用課件綜合作用于學(xué)生的大腦,有利于形成鮮明的表象,激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的思維,加大了課堂教學(xué)的密度。2、在智育的教學(xué)中,滲透德育教育。
二、反饋練習(xí),提高解決問題的能力。
出示:如果在8千米自行車越野賽中,小文同學(xué)的參賽方法是先以一定速度勻速騎一段時(shí)間,再以另一速度勻速騎完全程。
計(jì)速器記錄下了小文同學(xué)比賽過程中,所騎路程與時(shí)間的情況。
時(shí)間/分61215202530
路程/千米245678
師:根據(jù)統(tǒng)計(jì)表你能算出小文在出發(fā)多少分后改變了速度嗎?此時(shí)他騎了多遠(yuǎn)的路程?
獨(dú)立思考,說明理由。
展示學(xué)生的計(jì)算過程:0到6分的速度:2/660=20(千米/時(shí))
6分到12分的速度:(4-2)/(12-6)60=20(千米/時(shí))
12分到15分的速度:(5-4)/(15-12)60=20(千米/時(shí))
15分到20分的速度:(6-5)/(20-15)60=12(千米/時(shí))
20分到25分的速度:(7-6)/(25-20)60=12(千米/時(shí))
25分到30分的速度:(8-7)/(30-25)60=12(千米/時(shí))
通過計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)在15分后改變了速度,此時(shí)的路程是5千米。
師:有沒有更簡單的方法,解決上面的問題?
生:通過統(tǒng)計(jì)圖,直接可以看出它們速度變化情況。
大家在準(zhǔn)備的方格紙上畫出他比賽的路程與時(shí)間的關(guān)系圖。
。4)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖你還能提出哪些問題?
讓大家發(fā)揮想象,敢于提出問題,善于解決問題。
也可以小組內(nèi)討論解決,教師注意巡視,對于學(xué)生的疑難問題及時(shí)解決。
[評(píng)析]:教學(xué)過程充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,由教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生自己解題,感悟?qū)W習(xí)方法,再通過自主的探討,小組討論交流,使知識(shí)得到進(jìn)一步的升華。
三、趣味游戲,活躍課堂氣氛。
教師出示:《小馬過河》的片段。
小馬馱著面來到小河邊詢問河水的深淺加速把面送回家
師:聽完這個(gè)故事以后,你有什么感想?
師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
師:你能在統(tǒng)計(jì)圖上表示小馬的速度變化情況嗎?(見右圖)
對學(xué)生的設(shè)計(jì)成果進(jìn)行展示。
[評(píng)析]:利用生動(dòng)的故事情節(jié),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。既增添了教學(xué)的趣味性,又增大了學(xué)生的參與面,使教師能準(zhǔn)確而全面地獲取反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)。
四、全課總結(jié)。
小結(jié):請同學(xué)們回憶一下,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?你有哪些收獲?
五、作業(yè):改編《小馬過河》的故事,用統(tǒng)計(jì)圖表示小馬的速度變化。
[評(píng)析]:作業(yè)的設(shè)計(jì)具有一定獨(dú)特性和趣味性,學(xué)生學(xué)的輕松,玩的高興,真正體現(xiàn)了減負(fù)的效果。全面推行了素質(zhì)教育的發(fā)展。
[總評(píng)]:
1、活用教材,提高課堂教學(xué)效益。
教師教書是用教材,而不是教教材,教材只是一個(gè)可參考的藍(lán)本,而不是圣經(jīng)。基于此,本節(jié)課在設(shè)計(jì)上作了適當(dāng)?shù)母膭?dòng):便于把知識(shí)和生活聯(lián)系緊密,貼近學(xué)生生活。例如:把例2做了適當(dāng)?shù)母膭?dòng),增加了一名同學(xué),比賽過程也增加了一些環(huán)節(jié)。學(xué)生從中不但能學(xué)到知識(shí),也能認(rèn)識(shí)到做人的道理。提高了大家的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛。
2、主動(dòng)探究,合作交流,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),根據(jù)本課內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),而要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,就要有相配備的活動(dòng)方式,引導(dǎo)學(xué)生參與其中。如記者采訪活動(dòng),不僅要求學(xué)生能看懂折線統(tǒng)計(jì)圖,還要要求學(xué)生有很強(qiáng)的表達(dá)能力和總結(jié)能力!缎●R過河》提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
在這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的思維空間,創(chuàng)設(shè)一種積極的思維、熱烈的爭論、友善的交流充滿整個(gè)課堂的氣氛。只有課堂氣氛活躍起來,學(xué)生的創(chuàng)造性思維才得以發(fā)展。如:反饋練習(xí)中,老師大膽放手,讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,自主地解決問題。
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