小學(xué)語(yǔ)文教案：2008，北京15篇

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案：2008，北京，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教案：2008，北京1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部，感受北京的美麗和巨大變化。

　　3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜歡的局部，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入；

　　1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？

　　2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。

　　3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫(xiě)北京的。板書(shū)課題，同學(xué)跟著寫(xiě)。

　　二、初讀感悟

　　1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。

　　2、出示含生字的詞語(yǔ)，組織同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。

　　3、教師用生字卡片，檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。

　　4、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。

　　5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。

　　三、朗讀感悟：

　　1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。

　　2、通過(guò)看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？

　　3、再讀課文，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、絡(luò)繹不絕”的意思，鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。

　　4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。

　　5、朗讀感悟北京的美。

　　四、再讀抒情。

　　1、用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。

　　2、展示讀，選出自已讀得好的.，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評(píng)

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀欣賞：

　　1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京，我愛(ài)天安門(mén)”，還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車(chē)流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成績(jī)。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題：北京，同學(xué)跟著書(shū)寫(xiě)。

　　2、老師范讀，同學(xué)欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。

　　3、同學(xué)讀，老師欣賞。

　　二、感情背誦：

　　1、同學(xué)選擇自已喜歡的局部背誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

　　2、同桌互相背誦、交流。

　　三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。

　　2、認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。

　　3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。

　　熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖

　　熟字減偏旁；央、交、旁

　　編字謎：在大房子里過(guò)冬（圖）

　　形近字：巾——市

　　找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。

　　4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)；

　　1）老師在黑板上范寫(xiě)“央”字，并讓同學(xué)說(shuō)明要注意的地方。

　　2）請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，范寫(xiě)交字，再評(píng)議

　　3）其他生字由同學(xué)討論該如何正確書(shū)寫(xiě)。，然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。

　　2、交流北京有哪些變化

小學(xué)語(yǔ)文教案：2008，北京2

　　原文

　　北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。

　　天安門(mén)在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門(mén)前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。

　　北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。道路兩旁，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。北京新建了許多立交橋。立交橋的四圍有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車(chē)輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往，川流不息。

　　北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹(shù)，到處是大樓。

　　北京真美啊!我們愛(ài)北京，我們愛(ài)祖國(guó)的首都!

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，理解字義，識(shí)記字形。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)朗讀和感悟讓學(xué)生感受到北京豐富的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代化大都市的氣息，從而培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)和向往之情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】與教學(xué)有關(guān)的影像資料、字詞卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、小朋友，你知道祖國(guó)的首都北京嗎?去過(guò)北京或了解北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你印象中的北京�？梢越Y(jié)合照片和收集到的圖片及文字資料說(shuō)一說(shuō)。

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累，給予學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。)

　　2、北京是一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造;北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，馬路上車(chē)流和人流不息，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。(教師浸潤(rùn)著豐厚文化氣息的描述，使學(xué)生心中的`北京更加豐滿(mǎn)、神秘。)

　　3、現(xiàn)在我們就去看一看課文是怎樣描寫(xiě)北京的。(板書(shū)課題。)

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　(一)初讀課文

　　找出生字，自主認(rèn)記。邊讀文邊圈畫(huà)出文中的生字，反復(fù)認(rèn)讀，用自己喜歡的方法讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

　　(二)匯報(bào)交流識(shí)字成果

　　1、認(rèn)讀生字。

　　出示要求會(huì)認(rèn)的生字，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?在哪見(jiàn)過(guò)它，是怎么認(rèn)識(shí)的?

　　(尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)動(dòng)他們的識(shí)字積累，給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。)

　　2、自主匯報(bào)，讀出字音，說(shuō)出自己記的方法，組詞、說(shuō)話(huà)。

　　熟字加偏旁：

　　優(yōu)(尤)、陰(月)、壇(云)、城(成)、圖(冬)

　　熟字減偏旁：

　　央(英)、旁(膀)、交(校)

　　形近字：巾——市

　　偏旁相同的字：

　　壇、城國(guó)、圖

　　3、教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn)，認(rèn)清字形的方法。

　　翹舌音：莊、周、廈

　　前鼻音：嚴(yán)、拼、壇

　　后鼻音：央、莊

　　多音字：似：似乎(sì)似的(shì)

　　(三)鞏固檢測(cè)生字

　　1、用生字卡片檢測(cè)：開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。

　　2、出示詞語(yǔ)和句子檢測(cè)。

　　詞語(yǔ)：瓦房、姓周、張莊、拼音、拼圖、圖案、案件、花壇、大廈、中央電視臺(tái)、英雄紀(jì)念碑

　　句子：北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園。

　　天安門(mén)城樓和天安門(mén)廣場(chǎng)位于北京城的中央，人民英雄紀(jì)念碑莊嚴(yán)地矗立在天安門(mén)廣場(chǎng)上。

　　北京有天壇、地壇、日壇、月壇以及新建的中華世紀(jì)壇。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、鞏固“央、交、市、旁、國(guó)、圖”六個(gè)字的讀音，組詞、說(shuō)話(huà)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師。

　　3、結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“央、旁、圖”三個(gè)字。

　　教學(xué)反思

　　在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，同學(xué)很容易從學(xué)校外部資源中獲得信息和知識(shí)。教師的角色不再主要是組織良好的知識(shí)體系的出現(xiàn)者，主要職能也轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識(shí)的促進(jìn)者。如“協(xié)助同學(xué)決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的途徑;建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;同時(shí)與同學(xué)分享自身的感情和想法等等�！�

　　由于同學(xué)大多沒(méi)有去過(guò)北京，在學(xué)習(xí)《北京》前，我請(qǐng)同學(xué)收集有關(guān)北京的圖片、文字資料。有的同學(xué)在家長(zhǎng)的協(xié)助下，上網(wǎng)查找到有關(guān)北京的資料;有的同學(xué)把自身在北京拍的照片帶來(lái)了;還有的同學(xué)帶來(lái)了北京各個(gè)景點(diǎn)的旅游介紹。通過(guò)資料的查找，使他們對(duì)北京有了初步的認(rèn)識(shí)。等到上這一課時(shí)，他們就能融入自身的感受來(lái)理解課文內(nèi)容。

　　如天安門(mén)廣場(chǎng)的寬闊、立交橋的縱橫交錯(cuò)等。這時(shí)我再以自身的親身經(jīng)歷結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行講解，如“告訴同學(xué)故宮非常大，來(lái)回匆匆走上一趟也要三個(gè)多小時(shí);然后出示故宮全景圖給他們欣賞”等等，讓他們有種“身臨其境”的感覺(jué)。在我的調(diào)動(dòng)下，小朋友們更想進(jìn)一步了解我們的首都，我就趁熱打鐵，讓大家拿出查找到資料進(jìn)行交流。通過(guò)這種方式的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的理解加深了，而且也對(duì)從多角度了解了北京──這個(gè)美麗的城市。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)逐漸融入老師創(chuàng)設(shè)的情境中，不知不覺(jué)地參與到對(duì)北京的了解中，增進(jìn)了與小組伙伴們的合作，同時(shí)也促進(jìn)了師生間的交流�？芍^“一舉多得”。

　　作為教師要永遠(yuǎn)堅(jiān)持開(kāi)放的心態(tài)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念和意識(shí)，結(jié)合自身的工作與學(xué)習(xí)，不時(shí)對(duì)自身的教育教學(xué)進(jìn)行探索。我覺(jué)得從這幾個(gè)方面入手，教師真正轉(zhuǎn)變角色，才干激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，成為學(xué)習(xí)的主人。

小學(xué)語(yǔ)文教案：2008，北京3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　2.能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

　　4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1．學(xué)過(guò)《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個(gè)美麗的城市。

　　2．出示投影：（天安門(mén)）圖上是北京的'什么地方？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1．課文是怎樣描寫(xiě)圖上的景物的呢？請(qǐng)大家自由讀課文。

　　要求初步讀通課文。

　　2．教師范讀課文（或放錄音）。請(qǐng)大家注意字的讀音。

　　3．學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。

　　4．學(xué)生匯報(bào)。教師出示下面的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家讀一讀。

　　中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀(jì)念碑 柏油

　　綠樹(shù)成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美

　　矗立 建設(shè) 似的 拼圖 圖案 大廈

　　教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。

　　5．記準(zhǔn)字形：

　　教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示下面的生字：

　　央 瓦 闊 雄 油 陰 交 川 跡 優(yōu)

　　1）學(xué)生自由識(shí)記，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

　　2）小組討論，交流識(shí)字方法。

　　3）對(duì)大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　央：最后一筆是“捺”。

　　瓦：筆順是 ，一共四筆。

　　碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎”

　　6．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　闊：“門(mén)”要寫(xiě)得寬大一點(diǎn)。

　　雄：左右一樣寬，右邊的“ ”是四橫，不要寫(xiě)成三橫。

　　碑：左窄右寬。

　　三、課堂練習(xí)。

　　1．學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題。

　　2．作業(yè)展示。

　　3．師生評(píng)改。

　　板書(shū)：

　　24 北京

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　出示生字卡片，指名讀。

　　中央 黃瓦 寬闊 雄偉 紀(jì)念碑 柏油

　　綠樹(shù)成陰 立交橋 川流不息 古跡 優(yōu)美

　　矗立 建設(shè) 似的 拼圖 圖案 大廈

　　二、整體感知課文。

　　1.找出與三幅圖相對(duì)應(yīng)的段落指名讀課文.

　　2.讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　“美麗”一詞要讀重音。

　　北京如何美麗呢？通過(guò)下面的學(xué)習(xí)我們就會(huì)知道。

　　3.讀第五自然段：這段主要寫(xiě)了什么呢？

　�。ū本┱婷腊。。�

　　三、講讀

　　第二自然段。

　　1．放課文錄音，思考：這段中有幾句話(huà)？介紹了哪些建筑物？

　　2.出示投影：指出天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑、弄清中央、前面、中間的方位。

　　3．指導(dǎo)讀好方位的詞。

　　4．學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)第三段。

　　1．讀了課文后，你了解了北京什么？

　　2．結(jié)合畫(huà)面和上文理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”的意思。

　　“川流不息”是什么意思？你能用它說(shuō)句話(huà)么？

　　3．請(qǐng)你帶著自己的感情讀讀這段課文。

　　五、學(xué)習(xí)第四段。

　　1．指名讀課文，思考：北京有……還有……，說(shuō)明什么？

　　2．解釋“名勝古跡，”并練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說(shuō)話(huà)。

　　3．練習(xí)用“高樓大廈”說(shuō)話(huà)。

　　4．指導(dǎo)朗讀。

　　六、朗讀全文。

　　七、全課小結(jié)。

　　板書(shū)：

　　探究活動(dòng)

　　1．收集關(guān)于北京的詩(shī)歌或歌曲，開(kāi)展“我愛(ài)北京”的詩(shī)歌朗誦會(huì)或演唱會(huì)。

　　2．師生共同收集關(guān)于北京的圖片或照片，舉辦一次圖片展覽。

小學(xué)語(yǔ)文教案：2008，北京4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，12個(gè)新詞，學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上能夠體會(huì)課文的思想感情，能夠準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)人物，能有感情的朗讀課文，能借鑒課文9自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段心理活動(dòng)的片斷，理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活，認(rèn)識(shí)窮人寧可自己多吃苦也要幫助別人的優(yōu)秀品質(zhì)，從而體會(huì)窮人的高尚品德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫(xiě)一段心理活動(dòng)片段。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，12個(gè)新詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初讀課文，掌握字詞，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入：作者及作品的時(shí)代背景

　　作者列夫·托爾斯泰（1828—1910）生活于沙俄專(zhuān)制時(shí)代，他在作品中一方面無(wú)情揭露沙俄制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡；一方面宣傳惡勢(shì)力的不抵抗。其中《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜.卡列尼娜》、《復(fù)活》是他長(zhǎng)篇小說(shuō)的三個(gè)里程碑，對(duì)世界文學(xué)有很大的影響，成為世界人民的精神財(cái)富。

　　《窮人》這篇小說(shuō)如實(shí)的反映了這段時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的崇尚品德。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1．指名分段讀課文，隨時(shí)正音，特別指出易讀錯(cuò)的字“作”、“梧”。

　　2．隨機(jī)理解下列詞語(yǔ)：忐忑不安、傾聽(tīng)、抱怨、自作自受、寧?kù)o、擱板、顧惜。

　　3．“揍”的右邊。

　　4．同桌檢查朗讀課文。

　　5．默讀課文，提出不懂的問(wèn)題。

　　6．交流不懂的問(wèn)題并整理。

　　三、整體感知,初步讀懂課文。

　　1．了解課文內(nèi)容：這篇課文寫(xiě)了一件什么事？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。

　　2．理清文章脈絡(luò)。

　　四、正確、流利朗讀課文。

　　五、布置作業(yè)：

　　1.生字、詞

　　2.朗讀課文

　　課后反思：

　　我改用設(shè)疑激趣的方法導(dǎo)入課文。出示課題后，我問(wèn)：“同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你們會(huì)有怎樣的想法？”待學(xué)生發(fā)表完自己的見(jiàn)解，情緒高漲之時(shí)，我趁機(jī)導(dǎo)入：“本文是被稱(chēng)為‘俄國(guó)文學(xué)泰斗’的列夫托爾斯泰的作品……”并在此簡(jiǎn)介作者，“這位文學(xué)巨匠會(huì)給我們講述一個(gè)有關(guān)窮人的什么故事？會(huì)和你想的一樣嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)�！边@樣的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，目的之一，是激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣；目的之二，由簡(jiǎn)介作者的文學(xué)地位，喚起同學(xué)們對(duì)他的崇敬之情，進(jìn)而以極大的熱情投入到文章的學(xué)習(xí)之中。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上能夠體會(huì)課文的思想感情，能夠準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)人物 ，能有感情的朗讀課文，能借鑒課文9自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段心理活動(dòng)的片斷，理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活，認(rèn)識(shí)窮人寧可自己多吃苦也要幫助別人的優(yōu)秀品質(zhì)，從而體會(huì)窮人的高尚品德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫(xiě)一段心理活動(dòng)片段。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　圍繞桑娜的情感變化體會(huì)她的人物品質(zhì)，向?qū)W生滲透心理描寫(xiě)的`作用以及寫(xiě)作方法，讓學(xué)生編寫(xiě)結(jié)尾，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散學(xué)生的想象力，使桑娜、漁夫的人物形象得到升華。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入：

　　在你的生活中，你見(jiàn)過(guò)什么樣的窮人？而文中的窮人的生活又是什么樣的呢？

　　二、深入課文 自主學(xué)習(xí)

　　1.學(xué)生速讀課文，回答上一個(gè)問(wèn)題。

　　2.引：在如此的困境中，桑娜又做著怎樣的事呢？

　　3.默讀課文，畫(huà)下有關(guān)的句子，從中你認(rèn)為桑娜和漁夫是怎樣的人？

　　三、理解課文，解決問(wèn)題

　　1.小組交流。

　　2.匯報(bào)

　　3.從第9節(jié)中，你體會(huì)到了哪幾種感情？（怕丈夫埋怨、害怕、自己愿付出代價(jià)、希望平安歸來(lái)等）

　　1）文中是怎樣讓我們感受到了她的復(fù)雜心情？討論。

　　2）學(xué)生體會(huì)讀，師指導(dǎo)讀。

　　3）再讀體會(huì)人物心理及寫(xiě)法。

　　4）指導(dǎo)寫(xiě)作。

　　4.丈夫知道后，又是怎樣的呢？學(xué)生回答。

　　5.分角色朗讀。

　　四、課后延伸 意在創(chuàng)新:看圖片，聽(tīng)音樂(lè)

　　導(dǎo)：在窘迫的日子里，桑娜又收留了兩個(gè)孩子，他們是多么善良呀�？墒�，他們今后的日子又會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)大家試想一下，給課文編寫(xiě)結(jié)尾。

　　學(xué)生回答

　　五、作業(yè)：仿照課文第9節(jié)的寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)心理活動(dòng)片段

　　板書(shū)：

　　窮人

　　桑娜 又收留了兩個(gè)孩子 今后日子？

　　寧可自己多吃苦也要幫助別人

小學(xué)語(yǔ)文教案：2008，北京5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

　　3、增強(qiáng)對(duì)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、字詞卡片、收集北京的景色資料

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示課件（北京夜晚美麗的景色）。學(xué)生可能會(huì)發(fā)出驚嘆。

　　師：看到北京夜晚的美麗景色，同學(xué)們都驚嘆道：哇，好美啊！卻不能用自己的話(huà)把它的美麗描述出來(lái)，今天我們要一起去學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)北京夜晚的課文，課文里有許多描寫(xiě)夜景的精彩詞語(yǔ)，想去讀一讀嗎？

　　2、板書(shū)課題，生齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、生讀文，勾畫(huà)生字，并把生字多讀幾次。

　　2、指名起來(lái)逐段讀課文。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭(zhēng)把字音讀正確。

　　3、齊讀課文。

　　4、檢查認(rèn)字情況。

　　鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來(lái)認(rèn)字。

　　5、教師注意指導(dǎo)：

　　（1）在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注幕、爍、幢、煥、絢等字的讀音。

　�。�2）和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。

　　A、拆合發(fā)識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府

　　B、換偏旁：優(yōu)猶 換煥 煌皇

　　C、相同偏旁歸類(lèi)識(shí)字：爍、煌、煥

　　（3）組詞法認(rèn)字。

　　幕：夜幕、熒幕

　　臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來(lái)臨

　　爍：閃爍、

　　輝：光輝、輝煌

　　奪：奪取、爭(zhēng)奪

　　幢：一幢幢（多音字zhuang chuang）

　　猶：猶如、猶豫

　　府：官府、王府

　　絢：絢麗、

　　繁：繁華、繁榮

　　扮：裝扮、打扮

　　宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮

　　6、課件出示詞語(yǔ)（卡片出示詞語(yǔ)）

　　夜幕降臨 猶如 王府井 絢麗 繁華 光彩奪目 燈光閃爍

　　金碧輝煌 煥然一新 一幢樓房 華燈高招 從天而降 裝扮

　　7、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、同桌抽讀、齊讀

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　�。�1）指導(dǎo)寫(xiě)正確

　　爍右邊的第二筆是豎折，不要分寫(xiě)成（豎、橫）兩比。輝字左邊光字變豎彎鉤為豎提。煌、爍二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。雄字右邊是四橫，不能少一橫。

　　（二）指導(dǎo)寫(xiě)美觀

　　束：上橫宜短，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，撇捺要舒展。

　　單：下橫要長(zhǎng)，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，要挺直，以支掌全字。

　　奪：撇捺要左右舒展，將下邊的寸字蓋住。

　　雄：左短右長(zhǎng)，中間單立人的豎要長(zhǎng)。

　�。ㄈ�）學(xué)生書(shū)寫(xiě)

　　第二課時(shí)

　　一、精讀課文

　　1、觀看北京夜景的課件，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　2、自讀課文，找找課文中寫(xiě)得最多的是什么？（燈）

　　師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的`海洋，光的世界。讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚欣賞北京吧。

　　3、自讀課文，找一找課文寫(xiě)了哪些地方的景色？

　�。ㄌ彀查T(mén)城樓、立交橋、長(zhǎng)安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮）

　　4、同桌合作讀，并體會(huì)課文中寫(xiě)的天安門(mén)城樓、立交橋、長(zhǎng)安街的明亮、輝煌。

　　5、說(shuō)說(shuō)自己讀課文以后的感受。

　　二、賞讀課文

　　1、合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小組討論解決。

　　2、讀讀你最喜歡的句子、段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì)讀讀記記中的詞語(yǔ)。

　　3、學(xué)生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。

　　長(zhǎng)安街：燈使建筑越發(fā)雄偉

　　理解燈光閃爍、從天而將、金碧輝煌、光彩奪目、雄偉

　　在理解的基礎(chǔ)上造句。

　　立交橋、環(huán)形路：燈的種類(lèi)多。

　　理解猶如并造句。

　　王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。

　　理解絢麗多彩、繁華

　　用絢麗多彩、繁華造句。

　　故宮：燈使它更年輕了。

　　4、就學(xué)生不懂的問(wèn)題進(jìn)行討論讀（有價(jià)值的問(wèn)題）

　　注意落實(shí)一些詞語(yǔ)：倒影、川流不息

　　5、再讀課文，想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京。

　　（明亮、輝煌、美麗、繁華等）

　　6、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進(jìn)行。

　　三、擴(kuò)展運(yùn)用

　　1、給出重慶夜景的圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)用得最多。

　　高大的建筑物 絢麗多彩的廣告 五光十色的霓虹燈

　　川流不息的汽車(chē) 繁華的大街 一幢幢高大的建筑物

　　一座座立交橋 一束束燈光 金碧輝煌 燈光閃爍

　　2、除課文后列出的詞語(yǔ)外，還可以引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語(yǔ)：

　　勾畫(huà) 輪廓 猶如 裝點(diǎn) 繁華 裝扮 古老 年輕 倒映 一幢幢

　　一座座 一束束 燈的海洋 光的世界 川流不息

　　3、讀我知道中的兩段話(huà)，引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，用一幅畫(huà)表現(xiàn)詞句的意思。

　　2、結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說(shuō)說(shuō)假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。

　　板書(shū)：

　　長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓

　　環(huán)行路、立交橋 燈 北京亮起來(lái)了

　　王府井、商業(yè)街

　　故宮

小學(xué)語(yǔ)文教案：2008，北京6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析和使用近義詞，通過(guò)選詞填空，提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力，了解詞語(yǔ)的意思和了解近義詞的區(qū)別。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交流，使學(xué)生有觀察和想象的能力，樂(lè)于表達(dá)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫(xiě)的比較端正、規(guī)范、整潔。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟近義詞，進(jìn)行讀和寫(xiě)，能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改句子，能把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫(xiě)的比較端正、規(guī)范、整潔。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟近義詞，進(jìn)行讀和寫(xiě)，能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改句子

　　教學(xué)時(shí)間：

　　4課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，重點(diǎn)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有針對(duì)性地寫(xiě)己喜歡的內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、選詞填空

　　1、理解意思會(huì)區(qū)分他們的不同。。

　　1、試做。

　　2、訂正。

　　二、照樣子寫(xiě)句子。

　　1、先讀懂例句，在改寫(xiě)句子。

　　2、改好后訂正，再讀一讀。

　　三、用修改符號(hào)修改病句。

　　1、讀懂句子找出毛病。

　　2、自己修改。

　　3、訂正。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　上查資料

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　篩選材料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風(fēng)箏，竹子能夠唱歌，樹(shù)木能夠在載著游客四處游玩

　　1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀

　　2結(jié)合思考題進(jìn)行默讀明白。紙張能變成風(fēng)箏，竹子能夠唱歌，樹(shù)木能夠在載著游客四處游玩

　　二、我們的`科技角

　　查找有關(guān)機(jī)器人、星空或其它科技方面的材料，辦一期科技報(bào)。

　　第三、四課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　著重培養(yǎng)學(xué)生組織和的語(yǔ)言表達(dá)能力，。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)計(jì)過(guò)年。

　　二、分工合作，做好準(zhǔn)備。

　　一、開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)

　　完成習(xí)作

小學(xué)語(yǔ)文教案：2008，北京7

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受北京奧運(yùn)會(huì)的快樂(lè)和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。

　　3、以朗讀為主線(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們，你們一定還記得20xx年8月的北京奧運(yùn)會(huì)吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？

　　閉幕式之后人們就要離開(kāi)北京，跟北京說(shuō)再見(jiàn)了，那么，除了快樂(lè)之外，人們還會(huì)有怎樣的`情感呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。

　　2、板書(shū)課題

　　3、師：20xx年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì)，人們的心情一定很——（激動(dòng)）齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、輕聲讀課文

　　提問(wèn)：你從課文中了解了那些內(nèi)容？

　　提出自讀要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)生字。

　�。�2）讀通課文，不添字，不漏字。

　�。�3）給自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　學(xué)生各自借助拼音大聲練讀。

　　2、教學(xué)生字詞

　　（1）劃出生字詞

　�。�2）學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。

　　3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。

　　4、以小組為單位分段朗讀。

　　將學(xué)生提出的難讀的長(zhǎng)句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　2、小小組合作，選擇一個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫(xiě)之處、組詞。全班交流。

　　3、場(chǎng)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。

　　名：共六畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。

　　米：共六畫(huà)，獨(dú)體字。

　　4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。

　　四、布置作業(yè)

　　1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　2、抄寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示生字詞語(yǔ)卡，指名讀，領(lǐng)讀。

　　（教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。）

　　2、練習(xí)組詞。

　　二、精讀課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、自讀課文

　　思考：這一自然段一共有幾句話(huà)？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？

　　2、再讀質(zhì)疑，交流，解惑。

　　3、小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)另人留戀與不舍。

　　4、從哪些詞語(yǔ)句中看出人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)充滿(mǎn)留戀和不舍？

　　5、指導(dǎo)感情朗讀此時(shí)此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動(dòng)，燈火輝煌，載歌載舞）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二自然段

　　思考：這一自然段一共有幾句話(huà)？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？

　　1、學(xué)習(xí)第一句。

　　“這時(shí)”指什么時(shí)候？

　　練習(xí)用“如何”造句

　　小結(jié)

　　指導(dǎo)感情朗讀

　　2、學(xué)習(xí)第二句

　　邊讀邊想象，當(dāng)時(shí)“鳥(niǎo)巢”內(nèi)，演員、運(yùn)動(dòng)員、觀眾等事怎樣表達(dá)內(nèi)心的喜悅和快樂(lè)的。

　　指導(dǎo)感情朗讀

　　3、學(xué)習(xí)第三句

　　思考：這一句告訴我們什么？

　　“感染”是什么意思？

　　指導(dǎo)朗讀

　　4、學(xué)習(xí)第四句

　　思考：這一句你了解了什么？

　　練習(xí)用“但是”造句

　　5、感情朗讀全文

　�。ㄈ�）總結(jié)升華

　　北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，人們是多么快樂(lè)��！通過(guò)電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂(lè)，我們多么留戀奧運(yùn)會(huì)那段快樂(lè)的時(shí)光啊！要跟北京說(shuō)再見(jiàn)，我們真的還不愿意呢？板書(shū)：不愿再見(jiàn)

　　四、布置作業(yè)

　　1、完成詞語(yǔ)抄寫(xiě)。

　　2、有感情地背誦課文。

小學(xué)語(yǔ)文教案：2008，北京8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感。在閱讀中感到北京的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的向往。

　　2.在媒體的幫助下，理解課文內(nèi)容，了解天安門(mén)廣場(chǎng)的布局美。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三段.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解天安門(mén)廣場(chǎng)的布局，熱愛(ài)北京天安門(mén)廣場(chǎng)的整齊美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，我們一年級(jí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)過(guò)：我是中國(guó)人，我愛(ài)五星紅旗。你們熱愛(ài)我們的祖國(guó)嗎？你們知道我國(guó)的首都是哪兒？誰(shuí)去過(guò)北京？你們?cè)敢獍涯懔私獾降谋本┙榻B給我們嗎？（教師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生，肯定他們熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性）。

　　2、今天，老師帶你們到北京去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，你們高興嗎？（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。

　　2、（相機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生讀的積極性）指名讀課文，注意思考，課文都向我們介紹了什么？

　　3、反饋對(duì)課文的'了解情況。

　　三、分析課文：

　　通過(guò)課文的介紹，北京的什么地方給你留下的印象最深？（給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)）。

　　第一自然段：

　　點(diǎn)明本文介紹的主要內(nèi)容。

　　第二自然段：

　　1.了解廣場(chǎng)的建筑物的特點(diǎn)，布局整齊。

　　2.小組討論，畫(huà)出廣場(chǎng)布局示意圖。

　　3.課件演示天安門(mén)廣場(chǎng)。指導(dǎo)朗讀。

　　第三自然段：

　　1、了解路和橋的特點(diǎn)。

　　2、過(guò)課件演示讓學(xué)生感受北京大都市的繁華。

　　3、通過(guò)讀表示出對(duì)北京的熱愛(ài)。

　　第四自然段：

　　1、了解北京的名勝古跡。

　　2、你還知道北京的哪些名勝古跡？（擴(kuò)展知識(shí)）

　　第五自然段：

　　1、了解北京的著名景觀

　　2、結(jié)尾課件，讓學(xué)生了解這些景觀。

　　3．讀指導(dǎo)，到處到處要重讀。

　　4．、你還想要了解哪些有關(guān)北京的知識(shí)呢？

　　四、歸納課文：

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)北京有什么感受呢？

　　五、播放薩馬蘭奇宣布2008年北京召開(kāi)奧運(yùn)會(huì)的錄像。

　　同學(xué)們，你們知道這是什么情景嗎？同學(xué)們，想一下距2008年奧運(yùn)會(huì)還有年的時(shí)間，在這6年中，你準(zhǔn)備為北京，為奧運(yùn)做些什么呢？（發(fā)散思維，樹(shù)立民族自尊心）。新北京，新奧運(yùn)，讓我們記住這個(gè)口號(hào)，更預(yù)祝北京能更加美麗。老師也祝愿同學(xué)們更加進(jìn)步！

　　第二課時(shí)

　　一、回想課文講了什么？

　　二、幻燈出示帶有生字的詞語(yǔ)。

　　指名讀，注意讀音；齊讀。

　　三、出示生字：

　　1．想讀的站起來(lái)大聲讀。

　　2．看看哪些字是自己閱讀時(shí)認(rèn)識(shí)的。

　　3．觀察要學(xué)的字再結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。（獨(dú)體字多）

　　4．怎樣記住這些字。（拆分法、口訣法、熟字換部件）

　　5．范字：嚴(yán)、史。

　　6．其余字，利用寫(xiě)字書(shū)，學(xué)生自己仿寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)一遍，同桌互評(píng)，哪個(gè)字寫(xiě)的好，再寫(xiě)一遍。

　　7．生板書(shū)：想寫(xiě)哪個(gè)字就寫(xiě)哪個(gè)字并組一個(gè)新詞。

小學(xué)語(yǔ)文教案：2008，北京9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“央、交”等10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。

　　3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)本課的生字，感受祖國(guó)首都的美麗。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多的聚焦于北京。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感，讓他們愛(ài)北京、以北京為豪。在學(xué)習(xí)時(shí)我打算先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)北京了解了哪些，在放幻燈片，讓學(xué)生對(duì)北京古老而現(xiàn)代的`景觀有所了解，再進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。生字的學(xué)習(xí)還是發(fā)揮小組的作用，有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、記一記，再通過(guò)讀短文檢查。課文的朗讀發(fā)揮學(xué)生的自主、合作的作用讀通、讀順、讀的有感情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、說(shuō)說(shuō)北京，導(dǎo)入新課

　　1、說(shuō)說(shuō)你知道的北京。

　　2、課件出示：美麗的北京。

　　展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明：天安門(mén)廣場(chǎng)、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀(jì)壇……

　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看。說(shuō)說(shuō)你看到的北京。

　　3、北京多美呀!今天，我們一起出發(fā)去北京游玩。

　　二、初讀識(shí)字

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查學(xué)生認(rèn)讀情況：

　�、� 學(xué)生用生字卡片互相檢查。

　�、� 課件出示詞語(yǔ)：

　　中央 城市 旁邊 花壇 祖國(guó) 莊嚴(yán) 圖案 立交橋

　　風(fēng)景優(yōu)美 綠樹(shù)成陰 高樓大廈 名勝古跡

　�、� 學(xué)生自讀;

　　② 小老師領(lǐng)讀;

　�、� 開(kāi)火車(chē)讀。

　�、� 指名分自然段朗讀，正音。

　�、� 給生字找朋友。

　　三、朗讀欣賞，悟情

　　1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀讀課文，想一想，你感受到了什么。

　　2、讀讀想想說(shuō)說(shuō)：哪些地方寫(xiě)出了北京的美，這些景物有哪些特點(diǎn)?

　　3、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，把你覺(jué)得最想讀的地方劃出來(lái)，再讀給你的同桌聽(tīng)，并和他說(shuō)與說(shuō)你為什么想讀。

　　4、你覺(jué)得哪些地方不明白?你還想知道哪些關(guān)于北京的事情?

　　5、指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　北京的景色如此美麗，讓我們動(dòng)手把它畫(huà)下來(lái)，再加上自己的想象，畫(huà)一幅想象畫(huà)，并配上一、兩句贊美的話(huà)。

　　第二課時(shí)

　　一、展示交流，復(fù)習(xí)鞏固

　　1、在小組內(nèi)展示、交流自己畫(huà)的想象畫(huà)。

　　2、課件出示課后讀讀記記中的詞語(yǔ)：

　　綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美

　　來(lái)來(lái)往往 高樓大廈 名勝古跡

　�、� 自己讀讀這些詞語(yǔ)。

　�、� 同桌互相讀一讀。

　　⑶ 全班齊讀。

　�、� 開(kāi)火車(chē)?yán)首x。

　　3、拼詞游戲。

　　4、自由選擇詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　二、我會(huì)寫(xiě)

　　課件出示本課要求書(shū)寫(xiě)的字：

　　央 市 優(yōu) 壇 國(guó) 交 旁 陰 城 圖

　　1、讀準(zhǔn)這些字的音。

　　2、仔細(xì)觀察這些生字在田字格里的占位，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　　3、教師在黑板上板書(shū)，學(xué)生仔細(xì)觀察，并書(shū)空練習(xí)。

　　4、描紅仿寫(xiě)。

　　三、練習(xí)背誦自己喜歡的部分，并背給小組長(zhǎng)聽(tīng)

　　四、拓展活動(dòng)

　　說(shuō)說(shuō)知道的北京新變化。

　　【教學(xué)后記】

　　學(xué)生對(duì)北京非常向往，課件展示了北京的名勝古跡、新風(fēng)貌等風(fēng)景，學(xué)生一看就激發(fā)了自豪感，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極主動(dòng)的讀出課文。在布置作業(yè)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，培養(yǎng)想象力，這種練習(xí)須繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。

小學(xué)語(yǔ)文教案：2008，北京10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。能有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　2。感受詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　3。提高幼兒的繪畫(huà)能力及兒歌創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)風(fēng)景的'背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤(pán)一張，兒歌錄音帶，畫(huà)筆，繪畫(huà)紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀看。

　　1、老師：小朋友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？

　　幼兒：美。

　　老師：上面都有什么呀？

　　幼兒：太陽(yáng)，山，河水等。

　　老師小結(jié)：這是一副美麗的風(fēng)景圖，上面有太陽(yáng)，山，河水，小船，樹(shù)木，花草�？烧嫫�亮！

　　2、老師：老師這兒有一首兒歌，說(shuō)的就是圖上的風(fēng)景，讓我們一起來(lái)欣賞吧！

　　播放兒歌錄音。

　　3、對(duì)照背景圖，學(xué)習(xí)兒歌。

　　二、播放光盤(pán)，續(xù)編兒歌。

　　1、老師：小朋友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美。下面，隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧。（觀賞光盤(pán)）

　　2、老師：看看，老師的光盤(pán)里啊有許多兒歌里沒(méi)有的景色。想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀？

　　幼兒：想。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。例：

　　綠筆畫(huà)個(gè)大大傘，那是一棵樹(shù)。

　　紅筆畫(huà)幾個(gè)圓圈圈，那是大冬棗。

　　......

　　4、將幼兒編的兒歌小結(jié)。并總結(jié)一下每種物體的形狀和顏色，進(jìn)而對(duì)各種顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

　　三、繪畫(huà)兒歌內(nèi)容。

　　1、老師：小朋友們，我們的家鄉(xiāng)可真美呀。給我們的家鄉(xiāng)畫(huà)張像吧。

　　2、幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、作品評(píng)析，欣賞。將其張貼于美工區(qū)，舉辦"我的家鄉(xiāng)美"小畫(huà)展，并邀請(qǐng)小班幼兒欣賞。

　　附兒歌：

　　我用畫(huà)筆畫(huà)家鄉(xiāng)

　　小畫(huà)筆，真好看。

　　紅，黃，黑，白，綠，

　　紫，褐，橙，青，藍(lán)。

　　紅筆畫(huà)太陽(yáng)，一個(gè)圓圈圈。

　　藍(lán)筆畫(huà)小河，三條彎彎線(xiàn)。

　　褐筆畫(huà)個(gè)小片片，那是小帆船。

　　黃筆畫(huà)個(gè)大三角，那是一座山，

　　各種畫(huà)筆一起畫(huà)，

　　那是家鄉(xiāng)大花園。

小學(xué)語(yǔ)文教案：2008，北京11

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，共話(huà)春節(jié)

　　1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。

　　2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

　�、訇P(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱(chēng)“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱(chēng)元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱(chēng)年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱(chēng)為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿(mǎn)、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶�；顒�(dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等�；顒�(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中，融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

　�、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等

　　③關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)：年的傳說(shuō)歲的故事等

　　3．假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié)，你打算寫(xiě)些什么？

　　4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開(kāi)的日子，當(dāng)新春到來(lái)之際，自然要充滿(mǎn)喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

　　二、放手初讀，整體感知。

　　1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。

　　2．檢查課文自學(xué)情況：

　�、偻�桌互查讀文情況。

　�、诔鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。

　　③對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？

　　4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。）

　　5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

　　臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

　　三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

　�、蹦�讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　�、残〗M研讀。出示研讀提示：

　�、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。

　�、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　�、鄹鶕�(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

　　第二課時(shí)

　　一．全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　1．體會(huì)年前的忙碌。①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

　�、谥该�朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

　　⑤聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？

　　2．體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧①交流過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子？過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）

　�、谕�是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

　�、劢涣鞲髯缘腵體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂(lè)；十五：紅火、美麗。

　�、茉僮x一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？

　�、萁涣鞣答仭俺�夕”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

　　抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；

　　抓“除非，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

　�、揲喿x“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比較：同是寫(xiě)除夕，作者在寫(xiě)法上有什么不同？

　　生自由交流，教師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎么過(guò)除夕的情景，其中細(xì)致描寫(xiě)了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。

　�、呓涣鞣答仭俺跻弧币欢�，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。

　�、嘟涣鞣答伿�五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。

　　找出文中描寫(xiě)花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。

　　引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

　　出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。

　�、峥偨Y(jié)：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　二．比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>

　　1．先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：

　�、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)有什么好處？

　�、谠僮x臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜，這樣寫(xiě)有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？

　　2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有什么不同？

　　3．假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié)，你打算怎樣寫(xiě)？

　　引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫(xiě)節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

　　三．布置作業(yè)，課外拓展。

　　以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：

　　1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄�關(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

　　2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫(xiě)。

　　3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫(xiě)好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。

　　4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過(guò)，提出自己的想法和建議。

　　5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文教案：2008，北京12