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小學語文《火燒云》第二課時教案
在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的小學語文《火燒云》第二課時教案,希望對大家有所幫助。
小學語文《火燒云》第二課時教案1
【教學目標】
�。�、理解第二至第七自然段,了解火燒云顏色和形狀的變化特點。
2、學習作者是怎樣觀察、描寫火燒云顏色和形狀的。
3、有感情地朗讀第二至第七自然段并背誦。
【教學重點】
了解并學習作者是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。
【教學難點】
抓好詞佳句體會火燒云變化多而快的特點,想象并畫出火燒云的其它形狀。
【媒體選擇】
課件。
【教學過程】
一、扣入課題,整體感知
�。�、揭題讀題。
�。�、整體感知:
�、� 抓第二自然段讀悟火燒云的動態(tài)美:
�、� 課文中哪一句告訴我們,什么樣的云叫火燒云?
② 這一句中的燒寫得十分生動,你知道好在哪里?讀一讀體會。
(寫出火燒云在變化,寫出動態(tài)美。)
板書:
動態(tài)美
③ 燒字和哪些詞一起突出了動態(tài)美?
(指導讀出動態(tài)美。)
⑵ 課文從哪幾個方面來寫火燒云的動態(tài)美的?
�、� 過渡:
這節(jié)課我們主要學習作者是怎樣描寫火燒云顏色和形狀的?
二、抓詞句讀悟顏色變化特點
�。薄⒆杂勺x第三自然段:
說說你從這一段讀懂了什么?你是怎樣讀懂的.?
�。病⒂懻摬⒅笇Ю首x:
�、� 抓顏色詞體會變化多:
① 有哪些顏色?
② 把顏色詞分成三類:
一生上黑板貼出三類顏色詞。
③ 齊讀表示顏色的詞:
火燒云的顏色變化這么多,作者寫出這么多的顏色詞,讀了以后你有什么想法?
(啟發(fā)學生用顏色的詞,平時要細心觀察事物。)
�、� 學習作者,說說自己見過的,能說出來的這三類顏色詞。
⑤ 這么多的顏色可以用哪個詞來概括;選一兩個寫在書上,一生上黑板板書。
�、� 再美美地讀一遍,體會火燒云顏色變化還有什么特點。
�。ㄗニ膫€一會兒讀悟變化快,體會動態(tài)美。)
�。场⒈痴b訓練:
⑴ 由看填空題背一背,幻燈片提示:
小學語文《火燒云》第二課時教案2
一、錄像引入
1、導:晚飯過后,火燒云上來了,同學們想看嗎?(播放錄像:火燒云)
2、看到這些火燒云,你的心請怎樣?
3、請用驚喜的語氣讀出在霞光照射下的地面上的景象。(第一自然段)
二、學習新課
1、導:這時你抬頭仰望,看到空中又是什么樣的景象?(指名回答:天上的云從西邊一直燒到東邊,紅通通的,好象天空著了火。)(屏幕出示句子)
2、導:正是因為這樣,我們把這些云叫做——(火燒云)
3、這些火燒云的顏色有什么特點?請同學們默讀課文第三自然段并劃出描寫顏色的詞語。
4、(出示練習題:這地方的火燒云變化_______,一會兒_______的,一會兒_______的,一會兒_______,一會兒_______。)(學生做天空練習)
5、導:這地方的火燒云的顏色變化極多,你還能說出幾種來嗎?
6、從“一會兒……,一會兒……,一會兒……,一會兒……�!蔽覀兛梢钥闯龌馃频淖兓鯓�?(很快)
7、指導感情朗讀,要讀出變化之快和多,注意語氣的輕重緩急。
8、這景象我們可以用哪個詞來形容?
9、導:一會兒,天空出現(xiàn)了什么?(馬)請同學們小聲讀第四自然段。(老師板書:出現(xiàn) 樣子 變化 消失)
10、學生讀后講述上面四方面的內(nèi)容。(出示句子:過了兩三秒鐘那匹馬大起來了,腿伸開了,脖子也長了,尾巴可不見了。)
�。�1)找出描寫變化的詞。
�。�2)指導感情朗讀:重讀加點的詞。
�。�3)感情朗讀第四自然段。
11、讓學生按照第四自然段的學習方法自學第五、六自然段。
12、小結:從剛才所學的內(nèi)容可知道,火燒云的形狀變化的.特點是——(快、多)
13、你現(xiàn)在還有什么疑問或想法嗎?
14、請你把以前見過的或根據(jù)自己想象的火燒云畫下來。(放音樂)
15、兩人小組交流,指名到展示臺講述自己所畫的內(nèi)容。
16、導:看著看著,你有什么感覺?齊讀最后一段。
17、絢麗多彩的火燒云下去了,你的心情怎樣?
18、作者為什么能把火燒云寫得這么美呢?
三、布置作業(yè)
留心觀察近日天空云朵的變化,抓住特點,畫一畫,寫一寫。
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