關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板集錦七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解椅子的相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵，初步掌握椅子的基本造型與功能的關(guān)系，學(xué)習(xí)用手繪設(shè)計圖或立體制作的方式設(shè)計一把新穎的椅子。
2.通過觀察，分析，小組合作探究椅子的基本結(jié)構(gòu)與造型，理解椅子的造型與功能的關(guān)系，結(jié)合人們的不同需求創(chuàng)新設(shè)計椅子。
3.發(fā)展學(xué)生的觀察能力，分析能力，創(chuàng)造思維能力，和設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活的情感，建立用設(shè)計改善生活的信心。
教學(xué)重點：了解椅子的基本造型與功能等相關(guān)知識，設(shè)計出造型和功能有機(jī)結(jié)合的椅子。
教學(xué)難點：創(chuàng)新地設(shè)計椅子，體現(xiàn)功能，實用性與審美性的巧妙結(jié)合
教學(xué)方法：小組合作探究 評論
學(xué)情分析：五年級學(xué)生具備了設(shè)計的基本知識，能用設(shè)計圖或立體制作的方法展現(xiàn)自己的設(shè)計，并與他人簡單交流自己的設(shè)計意圖，學(xué)生在設(shè)計過程中需要關(guān)注到造型與功能，思考設(shè)計中怎樣創(chuàng)新，滿足人們對椅子的'需求。
教學(xué)過程
一. 激趣導(dǎo)入:
1．教師出示一把椅子,提問:這把椅子由那幾部分組成?（椅背、椅子面、椅背、扶手）。
2．椅子的每個部位有什么作用呢? （學(xué)生答）
3.椅子伴隨著我們生活的每一天,特別是作為學(xué)生,我們每天都要坐在椅子上,聽課,寫作業(yè)。說一說,這把椅子對你來說還有哪些不滿意的地方？
4.既然有這么多不滿意的地方,那這節(jié)課我們就來創(chuàng)作一個造型美觀的椅子。 板書設(shè)計:造型別致的椅子。
二、探究新知
1.了解椅子的歷史,
漢代以前,人們是席地而坐,隨著西域商路的開通,椅子作為外來家具被最先引入,后來出現(xiàn)了交椅,圈椅,官帽椅等。
現(xiàn)在,大家隨著老師來探究經(jīng)典。 請大家把書打開，看36頁的這三把椅子 ,談風(fēng)格特點。
風(fēng)格： 中國—— 舒適 德國—— 大氣 荷蘭 ——現(xiàn)代
2.分析椅子的造型
現(xiàn)在的椅子造型別致、功能齊全。可以滿足各類人群的需求。（Ppt出示不同造型的椅子，學(xué)生觀察分析。）
板書: 造型 折疊椅 躺椅 轉(zhuǎn)椅
3.這些椅子適合那些人群?（讓學(xué)生知道設(shè)計要體現(xiàn)“以人為本”理念。）
4.老師這里還有一些造型特殊的椅子, （ppt出示多功能椅子）提問他們適合哪些人群?
5.設(shè)計師的靈感其實很多都是源于生活和自然，這幾把椅子都是根據(jù)什么設(shè)計的？（動物,植物、生活用品的一部分）
6.你可以換成什么?仿生椅
總結(jié)：我們把這種方法叫做仿生法。
�。ň褪悄７履撤N東西的造型,并對某種東西造型進(jìn)行添加或去除一些部分,是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的一種重要方法）。
7.有些聰明的小朋友也給我們設(shè)計了造型奇特的椅子,我們一起去看看。 師生看書38頁,欣賞
5. 你想設(shè)計什么樣的椅子?(小組討論)
三、教師示范，強(qiáng)調(diào)設(shè)計圖的畫法。
四、藝術(shù)實踐
從你們的眼神,老師已經(jīng)看出你們早迫不及待想展示自己的才華了,你想給你的同桌或好朋友設(shè)計一款什么造型別致的椅子呢?現(xiàn)在,開始動手吧.
五、展示評價
1.你用了什么巧妙的設(shè)計滿足人們對椅子的特定需求。
2.你的設(shè)計是怎樣體現(xiàn)形象與功能關(guān)系的？
3.你的設(shè)計最滿意的地方是什么？
4.評價同學(xué)的設(shè)計，看過他人作品之后對你有什么啟發(fā)？
六. 小結(jié)拓展
同學(xué)們,今天,我們學(xué)習(xí)了造型別致的椅子,同學(xué)們對椅子的作用,設(shè)計方法都有了很深的了解,并且進(jìn)行了深入的刻畫,表現(xiàn)的很好。希望同學(xué)們再接再厲,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良的傳統(tǒng),善于發(fā)現(xiàn),善于探索,勇于創(chuàng)新。
板書設(shè)計：
造型別致的椅子
組成： 椅背 椅面 椅腿
造型： 折疊椅 躺椅 轉(zhuǎn)椅 仿生椅 多功能椅
設(shè)計要求：美觀實用 以人為本
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教材分析
大地分析本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，，并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
學(xué)情分析
本學(xué)期操作課較多，學(xué)生對于操作課已經(jīng)有所適應(yīng)，于是大地對本課設(shè)置了兩個學(xué)習(xí)活動，材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同，看似有差異，實質(zhì)上卻包含著相似畫面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個點靠近作線狀排列會形成線的感覺，點的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化；如將點聚集又會形成面的感覺，點的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺，線還有曲直、長短、粗細(xì)、閉合變化。
活動一：學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。本課作業(yè)可單獨(dú)用紙繩或紙團(tuán)表現(xiàn)或同時使用，參見教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同：
采用紙團(tuán)粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙團(tuán)的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團(tuán)貯存達(dá)到一定的數(shù)量，要把握好時間，提高工作效率。設(shè)計制作裝飾畫時，注意利用“小紙團(tuán)一點點排成線，一點點連成片”的方法，使畫面形式美感增強(qiáng)。
采用紙繩粘貼，應(yīng)讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)計成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設(shè)計時巧妙利用紙繩的松緊使畫面的.線條出現(xiàn)粗細(xì)變化。
綜合采用紙團(tuán)、紙繩粘貼成畫，應(yīng)同時掌握紙團(tuán)、紙繩的制作方法，并根據(jù)畫面中點、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計。
教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。
2. 養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
教學(xué)重點和難點
重點：能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
難點：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
教學(xué)過程
1. 欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料制作的?
2. 教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶
3. 學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。（師生共同探究）
4. 師生交流解決制作問題：
(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
5. 教師規(guī)定時間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。
6. 學(xué)生為幾幅作品提出評價。
(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
7. 教師講解制作方法步驟
(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。
(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點線面的不同運(yùn)用。
(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。
8. 學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。
9. 教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
10. 小組合用材科，用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。
11. 學(xué)生自評、互評作業(yè)。
12. 拓展延伸：藝術(shù)作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
板書設(shè)計
《紙品樂淘淘》1.構(gòu)思。2.畫圖。3.制作。4.粘貼。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)想象力
2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)。
重點：學(xué)會造形并發(fā)展發(fā)散思維。
難點：運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)自己的想法。
教具：范例、、圖片
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，老師請你參加一個化裝舞會，你接受邀請嗎？
不過舞會之前需要你繪制自己的面具最好能讓大家認(rèn)不出你來，
面具是虛構(gòu)出來的臉，
你可以盡情發(fā)揮，大膽繪制。
二、板示課題
從原始宗教儀式，
到各種化妝舞會和狂歡的節(jié)日，
還有小朋友別出心裁的游戲，
人們創(chuàng)作了千奇百怪的面具。
三、出示范例
每個小朋友的感受都是不同的，
你一定有自己新的'想法吧？
分小組就這個話題展開討論。
你想看一看別的小朋友的造形嗎？你覺得怎樣？
想不想也來試一試？
利用厚薄、色彩不同的各類紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具。
四、作業(yè)選擇：
1.選擇一種你喜歡的面具做成有表情的面具。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道書信的一般格式。
2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。
教學(xué)重、難點：
1、了解書信的一般格式。
2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。
教學(xué)課時：
2課時
課前準(zhǔn)備：
信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學(xué)過程：
�。ǖ�1課時）
一、組織教學(xué)
二、引導(dǎo)階段
1、師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶�？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信�?一般格式嗎？
2、欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個部分：
A、（1）、稱呼（2）、正文（3）、結(jié)尾（4）、具名
�。�5）、日期（6、附言）
B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學(xué)生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？
C.用各種簡單的圖形代替文字。
D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。
三、發(fā)展階段
1、展示信封，說出信封有幾個項目組成
A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
三、作業(yè)要求
你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。
折疊裝進(jìn)信封，美化信封
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)
五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具
六、課后拓展
做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。
（第2課時）
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)書信的基本格式：
稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、（附言）。
三、信封的書寫要點
A.1.收信人郵政編碼
2、收信人的姓名
3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)
五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具
教學(xué)后記：
如何讓學(xué)生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢？我沒有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法，而是通過幾封信的展示，循序漸進(jìn)，步步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過看、聽、說、讀等活動，不但鍛煉了他們的語言能力，也讓學(xué)生體驗美術(shù)與文字結(jié)合的獨(dú)特魅力，同時大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過對這一節(jié)課的實踐與反思，我想我會更加主動地學(xué)習(xí)、探索、實踐，展示全新的自我，我將與學(xué)生一起體驗，一起成長。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。
2、讓學(xué)生體會顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。
教學(xué)重點：
吹塑紙版畫的制作過程
教學(xué)難點：
制版和上色
教 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。
學(xué) 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。
教學(xué)過程：
一、 出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料?
板書：吹塑紙版畫
二、 簡介版畫：
版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。
三、引入吹塑紙版畫的印制方法：
(一)水粉顏料印制的'，稱水粉印吹塑紙版畫(板)
(二)用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫(板)
四、 吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成：
(一)自畫 (二)自刻 (三)自印(板)
五、畫前提示：
不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時會因為油水分離而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會附上。
六、講解吹塑紙版畫
1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、學(xué)生動手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。
教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。
3、印制過程：
A、 固定一端。
B、 涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。
(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。)
學(xué)生動手涂色。
七：簡介油墨印吹塑紙版畫
八、教師總結(jié)：
吹塑紙版畫的最大特點是取材容易，工具簡單，制作方便，費(fèi)用低廉，效果獨(dú)特，可以拓印多幅原作。
今天這堂課就學(xué)到這里，同學(xué)們，祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解美術(shù)中點的概念，知道點是造型元素中最基本的。學(xué)會用點構(gòu)成精彩的畫面。
2、認(rèn)識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關(guān)系。
3、感受點的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評價，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重點：
明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。
教學(xué)難點：
合理利用點的組合規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件，作畫工具。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙
課 時：
3 課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、引入
請你猜猜我是誰？
看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？
你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？ （各種顏色的點）
再退遠(yuǎn)一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫）
點是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。大家先來欣賞幾張世界名畫。 欣賞比較：
1、《大碗島的塞納河之春》修拉 法國新印象派（點彩派）畫家。
2、《納蒂布港》西涅克 法國新印象派（點彩派）創(chuàng)始人之一。
3《牧羊女》 米勒 法國現(xiàn)實主義畫家
學(xué)生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。
學(xué)生回答：點彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。
今天我們一起來學(xué)習(xí)小點點的奧秘，出示課題——《點的集合》
二、發(fā)展階段
1、解讀圖形，講述概念。
通過欣賞教材和學(xué)生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點紋；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點；馬賽克上三角形、正方形是點；花園里開放的小花是點；樹葉是點；夜空中的星星也是點；距離足夠遠(yuǎn)的話人是點，汽車是點，甚至房屋也是點？？
出示圖片，清學(xué)生再次辨析點。
通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。
欣賞圖片，看看色點在繪畫作品中的表現(xiàn)。
欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。
2、欣賞作品，感受點的.魅力。
1）《殉教者》希臘 馬賽克鑲嵌壁畫
小塊的馬賽克由點及面，追求繪畫的效果。
2）《蠟染》 苗族民間工藝
民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動靈活。
3）《黑屋頂》吳冠中 中國當(dāng)代藝術(shù)大師
把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強(qiáng)的畫面。
《山水》 黃賓虹 中國當(dāng)代國畫大師
中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。
4）《構(gòu)成》 維克托？瓦薩里 法國
由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。
5）《星月夜》 梵？高 法國后印象派畫家
用點進(jìn)行方向組合，形成線化的感覺，增強(qiáng)流動效果。
《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》 法國 米羅
通過點的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。
3、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)
用點的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。
不同的工具可以表現(xiàn)不同的點。
欣賞課本P4技法點擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作，題材不限。
作業(yè)要求：用點的畫法進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。
注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。
學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
三、展示與評價
1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。
2、小組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)秀作品
3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。
4、評出最佳作品
四、下節(jié)課準(zhǔn)備
第二、三課時
�。ǖ诙n時欣賞制作，第三課時繼續(xù)完成作品，并展示評價）
一、欣賞圖片
欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫
西方美術(shù)史學(xué)家認(rèn)識最早的鑲嵌畫出現(xiàn)在公元前2500年前后西亞的美索布達(dá)亞平原上，蘇美爾人是這種藝術(shù)的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛發(fā)展是古代歐洲的意大利半島。公元313年，在君士坦丁堡的米蘭頒布基督教合法以后，各地開始大興教堂，幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿了基督教壁畫，由于鑲嵌藝術(shù)在平面中耐久的原因使其成為基督教教堂壁畫的首選。
點是造型藝術(shù)中最基本的元素，點的形式多樣，色彩各異。
每一塊馬賽克都是一個漂亮的色點，成千上萬個馬賽克組成了色點的海洋，成千上萬的色點構(gòu)成氣勢宏大的鑲嵌壁畫，讓人贊嘆！
我們能不能做出這種效果的裝飾畫，用來美化我們的居室，美化我們的校園呢？ 同學(xué)們各抒己見，說說自己的想法，我們身邊有沒有可用的材料？
彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼？？
教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生搜集身邊常見的可用來制作色點裝飾畫物品。
點的形式表現(xiàn)點的集合效果方法很多，可以在生活中去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造新的點畫方法。
二、步驟方法
這節(jié)課老師和大家一起來做蛋殼畫。先了解制作的步驟、技巧。
1、蛋殼要先洗凈晾干，特別是蛋殼內(nèi)的薄膜要撕去。在白紙上畫出喜歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上，卡紙的顏色要深一些。
2、用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用鑷子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設(shè)計的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小，關(guān)鍵是邊緣一定要對齊。
3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。
衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。
4、為了使畫面色彩效果更豐富，我們還可以用彩色水筆勾邊，按著蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫面，嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。
教師多媒體課件展示制作步驟，學(xué)生觀看了解，了解制作技巧。
三、學(xué)生練習(xí)
練習(xí)要求：利用點的不同排列規(guī)律、疏密變化來表現(xiàn)作品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
課型: 繪畫基礎(chǔ)課
重點：觀察不同形狀的車，及不同的特點。
難點：用簡練概括的線條畫出汽車的主要特征。
知識目標(biāo): 了解汽車的有關(guān)知識。
技能目標(biāo): 能用線條勾畫出一二種不同種類的汽車。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,表現(xiàn)生活的能力.
課時安排:1
教具準(zhǔn)備:長方形、圓形紙片
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：常規(guī)檢查。
二、 復(fù)習(xí)
辨認(rèn)各種基本形。圓、長方、正方、梯形等基本形。學(xué)生辨認(rèn)。
三、 新授：
1、結(jié)構(gòu)組合：用教具拼方形和圓形的'組合物。學(xué)生看后，會不約而同的說：是汽車。老師板書課題。
分析：四邊形是車身，圓形是車輪。
2、演示方位：
�、庞闷囆∧Ｐ驮谥v臺上向左、向右方向行駛，使學(xué)生產(chǎn)生兩種不同方向行駛的視覺效果。
⑵板演不同方向的汽車。向左右開的畫側(cè)身、向前開的畫車頭、向遠(yuǎn)處開的畫車尾。
3、組織畫面：用汽車的基本形定位。
四、 學(xué)生作畫
1、啟發(fā)構(gòu)思：你最喜歡那些汽車？你準(zhǔn)備畫幾輛？它們向哪個方向行使？
2、用基本形定位：方形要大些，以便添加門、窗。畫面要飽滿。
3、勾線、刻畫具體形象。
要求線要勾的連貫、流暢，避免斷線。
4、添畫路旁景物：如房屋、樹、指示燈、欄桿等。
5、染色，色要均勻，不出輪廓線。
6、染背景：選汽車身上沒有的顏色染背景。
五、 小結(jié)
表揚(yáng)踏實、認(rèn)真的作畫的學(xué)生。
課后反思：學(xué)生對這一課很感興趣。所有的學(xué)生均能畫出馬路上的汽車行進(jìn)的畫面。甚至能將汽車畫得很細(xì)致，還能叫出個名堂來。
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