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三年級數(shù)學看日歷教案
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的三年級數(shù)學看日歷教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級數(shù)學看日歷教案1
教學目標：
1、知識與技能：使學生知道24時記時法結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道大月、小月、各有哪些月。了解平年閏年的知識。
2、程與方法：通過學習、交流，掌握每個月天數(shù)的記法。了解平年閏年的知識。
3、感態(tài)度與價值觀：引導學生在參與探索實踐活動中學會交流、合作與簡單的評價，同時引導學生養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
教學重點：
了解平年閏年的知識。
教學難點：
學會記憶大小月天數(shù)的方法，判斷平年還是閏年。
教學方法：
自學法
教學準備：
課件
教學過程：
教師活動 學生活動 二次備課
一、 問題導入
1、大約有多少天？有那幾個月？小月有幾天？有哪幾個月？
你是怎樣記大小月的？
二月是什么月？有多收天？
二、自主探索，獲取新知
1、自學閏年的'產(chǎn)生（課件出示）
地球因為地球饒?zhí)柟D(zhuǎn)一次實際是上是365天還要多幾個小時，而不是我們認為的一年365天整。所以饒4圈后也就是四年
多出了的時間剛好和一天的時間相差很小所以出現(xiàn)了四年一閏，閏年就是這樣產(chǎn)生的
2、閏年的計算方法
學生說說晚上9時是怎樣變成21時的？
判定公歷閏年遵循的一般規(guī)律為：四年一閏，百年不閏，四百年再閏。
�、�、普通年能被4整除且不能被100整除的為閏年。②、世紀年能被400整除的是閏年。
�、邸τ跀�(shù)值很大的年份，這年如果能整除3200,并且能整除172800則是閏年。
3、練習：你知道20xx是什么年嗎？
怎樣判斷？
三、引導學生回顧本節(jié)課的學習過程，說一說體會。
獨立完成，全班交流
作業(yè)設計：
68、69頁的練一練
板書設計：
三年級數(shù)學看日歷教案2
教學目標：
會具體做到找到我國的一些重大節(jié)日是星期幾；
會計算某年到某年經(jīng)過了多少年；
會推算出某一個人的生日。
教學重點：
計算某年到某年經(jīng)過了多少年
教學難點：
推算日期。
教學過程：
一、課前小研究
第（）組研究者
說一說看今年本月的日歷，從日歷上你知道了什么？
我知道：今天是星期（）。
本月第一天是星期（）。
找一找從今年的日歷中找一找。
�。�1）教師節(jié)是（）月（）日，星期（）
（2）中國_生日是（）月（）日，星期（）
�。�3）中國人民解放軍建軍節(jié)是（）月（）日，星期（）
�。�4）你還知道哪些節(jié)日？是星期幾？關(guān)于這些節(jié)日你都知道些什么？
二、課堂學習
1、交流課前研究情況
2、課堂研究
（1）中華人民共和國是（）月（）日成立的`，到今年10月1日經(jīng)過了（）周年。
�。�2）中華人民共和國成立一百周年時是（）年，我已經(jīng)（）歲了。
（3）偉大_于1893年12月26日，到今年是他誕辰（）周年。
�。�4）今年你（）周歲。
小組內(nèi)說一說你是怎么算的，哪種方法更好？
小結(jié)：要計算經(jīng)過了多少時間，可以用“結(jié)束時間—開始時間”來計算。
3、游戲（猜生日）他們每個人的”生日分別是幾月幾日？a、我的生日是一年的倒數(shù)第三天。
b、我剛過完生日是上個月的最后一天。
c、再過30天就是我的生日了。（從當日算起）
4、練習
�。�1）我是在（）年（）月（）日出生的，生日在第（）季度。
�。�2）豆豆?jié)M12歲時，只過了3個生日，他的生日是（）月（）日。
5、提高練習
某個月里有三個星期日的日期為偶數(shù)，請推算出這個月的15日是星期（）。
滲透枚舉法、排除法。
三、全課小結(jié)
你有什么體會？
三年級數(shù)學看日歷教案3
教學目標：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月、平年、閏年，能初步判斷平年和閏年。
2、在回顧、整理、觀察活動中，能發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理能力。
3、經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學學習的快樂。二、教學重點：會看日歷，知道大月、小月、平年和閏年。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)規(guī)律，推理能力。
教學準備：
小黑板、年歷
教學過程：
一、談話導入
師：小朋友們，你知道今天是幾年，幾月，節(jié)日嗎？關(guān)于年月日你都知道些什么呢？
生：xxxx年xx月xx號
生：一年有365天
生：六月一日是兒童節(jié)
師：同學們知道的這么多啊！那你知道是通過什么知道年月日的嗎？這節(jié)課我們學習《看日歷》板書：看日歷
二、自主探究
1、請同學們觀察附頁1，這就是日歷，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？看后小組內(nèi)交流。
2、小組合作，把xxxx—xxxx年各月份的天數(shù)記錄在表格中，并核對是否正確。
3、小組交流說一說你的發(fā)現(xiàn)。
4、集體交流
生：我發(fā)現(xiàn)1，3，5，7，8，10，12月都有31天。
生：4，6，9，11月都是30天。
生：2月份的天數(shù)不一樣。
師：同學們說的真不錯，那我們把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做閏年。（板書）
我們一起研究了大月、小月、平年、閏年這么多的知識，有什么好的方法幫助我們記憶呢？古代的勞動的人民發(fā)明了拳頭記憶法，我們一起學一學吧
5、教師帶領學生一起學習拳頭記憶法，然后讓小組內(nèi)再練習拳頭記憶法
6、指名學生上講臺來說一說拳頭記憶法，教師適時給予鼓勵
師：同學們學的真快！不光有拳頭記憶法，還有歌訣記憶法呢，請同學們打開書本，小組內(nèi)快速的記憶，看一看哪一小組記憶的最快，！
7、教師檢測各個小組完成的'情況
三、鞏固練習
1、出示小黑板，讓學生背誦歌訣記憶法
2、教師隨機說月份，讓學生判斷是大月還是小月
師：五月一日勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十月一日國慶節(jié)
3、做游戲
咱們班是男生多還是女生多？那我們讓男生當大月，女生做小月，當我說是大月的年份時男生站起來，是小月時女生站起來�？凑l的反應快！
四、課后總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
生：我學會了看日歷
生：我知道了大月和小月
生：我明白了什么是平年，什么是閏年。
師總結(jié)：同學們今天學的很好，表現(xiàn)的很出色，10年以后當你回憶今天這節(jié)課的情景時，xxxx年xx月xx日已經(jīng)永遠不存在了，所以我們一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力學習！
五、布置作業(yè)
板書設計：
大月：有31天
小月：有30天
平年：2月有28天
閏年：2月有29天
三年級數(shù)學看日歷教案4
教學目標：
（一）知識與技能
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；
2、知道大月、小月、平年、閏年。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度
經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學學習的快樂。
解決問題：
在回顧、整理、觀察活動中，能發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理的能力。
數(shù)學思考：
為學生提供探究的支點，在自主合作的學習氛圍中，培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷和推理的能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
會看日歷，認識年、月、日。
教學難點：
了解年、月、日之間的關(guān)系。
教學過程：
一、創(chuàng)境自學引思入情。
�。ㄒ唬�(chuàng)設情境，揭示課題
出示日歷圖片，師問：你會看日歷嗎？你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎？你是怎么找到自己的生日的？
生：我會看日歷，還能從日歷中找到一些節(jié)日。
師：你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎？
生：我的生日是每年的10月20日，我能從日歷中找到。
師：你是怎么找到自己的生日的？
生：我是這樣找的，先找到月份，再從月份中找到那一天。
師：今天我們共同研究日歷上面的知識。（板書課題：看日歷）
點評：通過觀看各式各樣的日歷圖片和在日歷中找自己的生日，使大部分學生都學會了怎樣看日歷，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，大力激發(fā)了學生的學習興趣和探究新知的強烈_
�。ǘ⒆灾魈骄�
師：關(guān)于年、月、日，還有哪些知識我們可以從年歷中去發(fā)現(xiàn)？觀看20xx—20xx年的年歷，把20xx—20xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中，今天老師給每個孩子都準備了4年的年歷和一張表格，我們就利用這些材料去發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密。
出示自學提示：（全班齊讀，指名說一說：接下來我們要做些什么，怎么做？）
1、獨立觀察年歷，在表格中記錄下20xx—20xx年各月份的天數(shù)。
2、觀察填寫好的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)。
3、小組交流，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
師：都明白了要做些什么了嗎？請大家按照提示完成表格的填寫。
點評：在這個活動中，學生參與了自主學習和小組合作學習的過程，經(jīng)歷了知識的形成過程，每一個學生都發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于年月日的知識，進一步提高了學生的觀察、分析、判斷、推理和合作學習的能力，極大地促進了學生數(shù)學思維的發(fā)展。
二、互動交流，深思激情
1、全班集體交流
師：孩子們都發(fā)現(xiàn)了很多日歷中的知識，我們一起全班交流。誰先來展示交流一下自己的發(fā)現(xiàn)？
生1：我發(fā)現(xiàn)了：一年有12個月，有的月份每月31天，有的月份每月30天。
師：你們的發(fā)現(xiàn)和他的一樣嗎？
生2：有的一樣，但我還有不同的發(fā)現(xiàn)。師：你不同的發(fā)現(xiàn)是什么？
生2：我與他的發(fā)現(xiàn)不同的是：每月31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月，每月30天的月份有4、6、9、11月。
生3：老師！老師！我還有補充。師：你有什么補充？
生3：我還發(fā)現(xiàn)2月的天數(shù)很特殊，有的年份是28天，有的年份是29天。
師：經(jīng)過孩子們的努力，我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識，孩子們真棒！下面我們一起來整理我們的發(fā)現(xiàn)。
點評：學生在自主探究和小組交流的基礎上，現(xiàn)在又經(jīng)歷了全班交流，使大部分學生對年月日的相關(guān)知識有了更加系統(tǒng)的了解。通過交流，進一步提高了學生的成就感，有利于學生良好傾聽習慣的養(yǎng)成，極大地提高了學生學習興趣。
2、師生一起整理我們的發(fā)現(xiàn)。
師：現(xiàn)在老師把你們記錄的數(shù)據(jù)匯總起來，我們一起來看看，31天月份是不是所有年份都是一樣的。
師：31天的月份所有年份都是一樣的，我們把它叫做大月。教師板書大月。
師：誰來說說那幾個月是大月？
生：1、3、5、7、8、10、12月。
師：有幾個大月？
生：7個。
師：30天的月份也是確定的，我們把它叫做小月。教師板書小月。
師：小月是那幾個月？
生：4、6、9、11月。
師：有幾個小月？
生：4個。
師：那2月呢？
生：2月有時是28天，有時是29天，比較特殊。
師：2月比較特殊，就叫它特殊月。2月每月有28天的年份是平年，2月每月有29天的年份是閏年。教師板書。
師小結(jié)：一年有12個月，7個大月，4個小月，1個特殊月。一年中有些月份的天數(shù)是31天；有些月份的天數(shù)是30天；還有一個特殊的2月，有時是28天，有時是29天。你有什么方法能記住這些月份的天數(shù)？
點評：在這個活動中，通過教師和學生之間的互動交流，學生再一次經(jīng)歷了新知識的形成過程，使他們對年月日的知識有了更加清晰和系統(tǒng)的認識，進一步加深了對大月、小月和特殊月的認識。
3、記住各月份天數(shù)的方法
�。�1）、師：你有什么方法能記住各月份天數(shù)的方法嗎？（學生獨立思考）
（2）學生小組內(nèi)交流自己的方法。
�。�3）教師根據(jù)學生交流情況及時總結(jié)介紹
師小結(jié)：左拳記憶法，拳頭凸起來的代表大月，凹下去的代表小月，除了2月，從食指開始記。教師課件演示。
學生活動：同桌互相記一記。
師：都記住了嗎？我們一起來記一記。
師：我們還可以這樣來記
一三五七八十臘，三十一天永不差；四六九冬三十日，平年2月二十八，閏年二月把一加。
師：這里的“臘”指的是十二月，“冬”是指十一月。
師：還有什么方法能記住大小月？
生：我還發(fā)現(xiàn)八月的前面單數(shù)月是大月，七月的后面雙數(shù)月是大月。
師：真是一個會觀察的孩子。
師：其實呀，記住大小月的方法還有很多，感興趣的孩子回去以后還可以查一查資料。好嗎？
點評：通過這個活動，學生學習了一些記憶大月和小月的方法，使他們對大月和小月有了更深層次的了解，給學生設置了學習疑問，有利于激發(fā)學生探疑的積極性和主動性。
（4）、游戲活動
師：咱們班的孩子真聰明！從年歷表中找到了這么多的'數(shù)學知識。我們一起來做一個游戲好嗎？想一想你是那個月出生的，（稍停頓）大月出生的孩子請起立？
師追問：請你告訴大家你是那個月過生日的？
生1：我是10月過生日的。
師：孩子們他是幾月過生日的？什么月？你呢？請另一個孩子來說一說。
生2：我是5月。
師：看來站起來的孩子都是大月過生日的，哪現(xiàn)在坐著的孩子都是小月過生日的嗎？有沒有特殊情況？
師：咱們班坐著的孩子都是小月過生日的，哪還有那個月沒有同學過生日呢？
生3：2月，是一個特殊月。
點評：三年級的孩子，通過一段時間的學習，學習狀態(tài)已未處在。通過這個游戲活動，學生經(jīng)歷了及時應用新知識的過程，及時調(diào)整了自己的學習狀態(tài)，再一次加深了對大月、小月和特殊月的認識，激發(fā)了學生應用新知識解決問題的強烈愿望。
三、拓展測評，融思表情
1、教師小結(jié)
師：本節(jié)課學習到現(xiàn)在，我們學習了什么知識？揭示課題：年月日。
2、挑戰(zhàn)自我
師：課件出示第一關(guān)：找一找。
第二關(guān)：填一填。
第三關(guān)：想一想。
點評：在這個活動中，學生經(jīng)歷了應用新知識解決簡單生活中的一些實際應用的過程，使他們進一步鞏固了年月日的相關(guān)知識，進一步提高了學生應用知識解決實際問題的能力，感受到了學習的快樂。
師：孩子們這節(jié)課你過得開心嗎？今天通過這節(jié)課的學習，我們一起學習了什么知識？你有什么收獲？有疑問嗎？
點評：通過這個活動，進一步提高了學生學習數(shù)學的興趣。大部分學生再一次重溫了本節(jié)課所學的數(shù)學知識，使孩子們對新知識的形成過程有了更加清晰的認識，加深了對年月日的相關(guān)知識的進一步理解，提高了學生的分析和概括的能力。
三年級數(shù)學看日歷教案5
教學目標：
1、使學生會讀、寫幾時幾分。
2、使學生知道1時=60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。
4、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。結(jié)合練習題教育學生愛護樹木，從身邊小事做起環(huán)保事。
教學重難點：
使學生會讀寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。
教具、學具準備：
掛圖、鐘表模型、手表
教學設計：
一、生活質(zhì)疑，導入新課
同學們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？（學生匯報，教師板書有關(guān)的時間）
看來同學們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎？同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書：認識時間）
二、自主探究學習：
1、認識鐘面：要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘表面，請同學們仔細觀察鐘面或手中的學具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？（小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格，有12個數(shù)。）
2、認識幾分：同學們都知道：時針是用來記時的`，分針是用來記分的，你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？
時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。
分針走一大格是幾？為什么？
現(xiàn)在請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分？
也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？
3、認識1時=60分：
下面請同學觀察分針走一圈，時針有什么變化？
分針走一圈，時針就走了一個大格。
分針走一圈是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？（1時）
這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等）
板書：1時=60分小結(jié)：剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。
4、學習讀時間：
現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出來的？
5、介紹方法：
我們方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以就是12時10分，這位同學的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？
6、小結(jié)：
從剛才同學們的介紹中，教師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？
三、練習：你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎？
四、鞏固練習：
同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習，看誰學得最棒？
1、鐘面上的時間。
2、連線
3、撥表練習。
4、同學們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課，11時5分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。
5、同桌合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。
五、課堂小結(jié)：
你今天學到了什么知識？怎么樣學的？隨著人類隨意破壞環(huán)境，地球環(huán)境也受到嚴重的威協(xié)，現(xiàn)在我們?yōu)榱烁脑飙h(huán)境，大力造林，我們也應該從身邊事情做成，保護環(huán)境，特別是保護花草樹木，還我們一個綠色的地球。
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