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            小學(xué)語(yǔ)文《狼牙山五壯士》教案

            時(shí)間:2023-01-17 18:43:14 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
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            小學(xué)語(yǔ)文《狼牙山五壯士》教案

              作為一位杰出的教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文《狼牙山五壯士》教案,歡迎閱讀與收藏。

            小學(xué)語(yǔ)文《狼牙山五壯士》教案

            小學(xué)語(yǔ)文《狼牙山五壯士》教案1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識(shí)目標(biāo):了解狼牙山五壯士英勇戰(zhàn)斗,堅(jiān)貞不屈,壯烈犧牲的英雄事跡。

              2、能力目標(biāo):理解能力、朗讀體會(huì)能力的培養(yǎng)。

              3、德育目標(biāo);學(xué)習(xí)他們愛(ài)護(hù)群眾,英勇殺敵,為了祖國(guó)和人民的利益勇于獻(xiàn)身的崇高精神。

              教學(xué)重點(diǎn):

              理解描寫(xiě)五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句,體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。

              教學(xué)難點(diǎn):

              體會(huì)五壯士的'思想感情和偉大精神。

              教學(xué)媒體:

              課件、網(wǎng)絡(luò)

              教學(xué)過(guò)程:

              一、審題

              1、《狼牙山五壯士》這個(gè)題目告訴了我們什么?

             。ā袄茄郎健备嬖V了我們地點(diǎn),“五壯士”告訴了我們?nèi)宋。?/p>

              2、為什么不叫《狼牙山五戰(zhàn)士》?這個(gè)“壯”字是什么意思?

             。ā皦咽俊北硎玖藢(duì)五位戰(zhàn)士的敬佩之情,對(duì)他們很尊敬。他們不是一般的戰(zhàn)士,他們?yōu)榱吮Wo(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移,敢于獻(xiàn)身,所以他們就是豪杰,是壯士。)說(shuō)得好!不是一般的戰(zhàn)士,這個(gè)“壯”字是什么意思?什么樣的戰(zhàn)士才能稱(chēng)得上壯士呢?(壯就是勇敢的意思,勇敢得可以獻(xiàn)出自己的生命,這樣的戰(zhàn)士才能稱(chēng)得上壯士。)

              3、很好!一個(gè)壯字就讓我們對(duì)狼牙山五壯士的敬佩之意油然而生,再帶著這種感情齊讀課題。

              二、理清文章脈絡(luò)

              1、指名讀課文,邊讀邊想,每部分可以起一個(gè)小標(biāo)題。(“接受任務(wù)→誘敵上山→引上絕路→頂峰殲敵→跳下懸崖”的我們把課文分成五段。)

              2、默讀課文,想想課文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)五名戰(zhàn)士無(wú)愧于“壯士”這一稱(chēng)號(hào)?把自己畫(huà)出來(lái)的內(nèi)容大聲地讀一讀,看看你感受到了什么?把你的感受用概括的詞語(yǔ)標(biāo)注在書(shū)上、

              三、交流感悟

              學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)、交流時(shí),老師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)語(yǔ)句、

              a、“副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲,好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火、”(這一句話描寫(xiě)出人物的動(dòng)作與神態(tài),生動(dòng)地表現(xiàn)了壯士對(duì)敵人的無(wú)比仇恨以及面對(duì)敵人時(shí)的英勇無(wú)畏、)

              b、“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲‘走!’帶頭向棋盤(pán)陀走去、”(為了群眾和主力部隊(duì),班長(zhǎng)帶領(lǐng)戰(zhàn)友毫不猶豫地選擇了絕路,他把生的希望留給了人民,把死的危險(xiǎn)留給了自己,這是多么難能可貴的舍己為人的精神。。

              c、“頓時(shí),石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國(guó)人民的仇恨,向敵人頭上砸去、”(那一塊又一塊石頭接連不斷地向敵人狠狠砸去,表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士頑強(qiáng)不屈、毫不畏懼的精神、)

              d、“他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了,然后走到懸崖邊上,像每次發(fā)起沖鋒一樣,第一個(gè)縱身跳下深谷、戰(zhàn)士們也昂首挺胸,相繼從懸崖往下跳、狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲:‘打倒日本帝國(guó)主義!’‘中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!’’’(感人至深的場(chǎng)面,充分顯示了五壯士堅(jiān)強(qiáng)不屈、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧、?/p>

              四、總結(jié)并進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練

              同學(xué)們寫(xiě)一句話,來(lái)贊揚(yáng)狼牙山上英勇殲敵的五壯士。

              狼牙山五壯士像巍巍青松永遠(yuǎn)活在人們的心中

              我寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)贊美為我們今天的幸福生活英勇戰(zhàn)斗的狼牙山五壯士:舍生取義驚天地,殺身成仁泣鬼神。狼牙山上殲日寇,英雄血鑄民族魂。

            小學(xué)語(yǔ)文《狼牙山五壯士》教案2

              教學(xué)要求:

              1、理解課文內(nèi)容,了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡,學(xué)習(xí)他們愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神。

              2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。抄寫(xiě)自己受感動(dòng)的句子。

              3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。

              教學(xué)重點(diǎn):

              理解描寫(xiě)五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句。體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。

              教具準(zhǔn)備:

              1、生字生詞卡片

              2、錄音機(jī)、課文朗讀磁帶。

              教學(xué)課時(shí):

              3課時(shí)

              第一課時(shí)

              一、談話揭題,簡(jiǎn)要介紹背景。

              二、初步理解課文內(nèi)容,理清順序。

              三、學(xué)習(xí)課文第一、第二部分

              四、布置作業(yè)

              練習(xí)朗讀課文

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,出示目標(biāo)

              1、指名讀第一、第二部分。(板書(shū):接受任務(wù),誘敵上山)

              2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?

              3、這節(jié)課你還想了解什么內(nèi)容?

              二、深入學(xué)習(xí)第三到第五部分,體會(huì)課文的思想內(nèi)容。

              1、自讀第三部分。思考:五壯士完成掩護(hù)任務(wù)后,為什么往三面是懸崖的'狼牙山頂峰棋盤(pán)陀轉(zhuǎn)移?

              2、提問(wèn):通過(guò)朗讀,你讀懂了什么?還有什么不懂的?(板書(shū):引上絕路)

              3、討論:

             。1)五壯士已經(jīng)完成了掩護(hù)任務(wù),為什么不走那條“可以追上部隊(duì)”的路,而是不顧自己的危險(xiǎn),要把敵人引上絕路呢?

             。2)“斬釘截鐵”是什么意思?這里比喻什么?戰(zhàn)士們?yōu)槭裁礋嵫序v?

              4、我們應(yīng)該用什么感情來(lái)朗讀這一部分?(先自由讀,再指名讀。)

              5、指名分別朗讀第四、第五自然段。思考:向頂峰攀登的過(guò)程中五壯士是怎樣痛擊敵人的?

              6、提問(wèn):讀了這兩個(gè)自然段,你知道了什么?(板書(shū):英勇殲敵)

              7、有感情地朗讀這一部分,自己喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍。

              8、指名朗讀第五部分。思考:五壯士最后是怎樣英勇跳崖的?(板書(shū):英勇跳崖)

              9、討論。

             。1)這一段課文是從哪幾方面寫(xiě)五壯士英勇跳崖的?

             。2)五壯士為什么“臉上露出勝利的喜悅”?你從五壯士“臉上露出勝利的喜悅”中體會(huì)到了什么?

              (3)面對(duì)五壯士的高大形象,你有什么心里話想說(shuō)?

              10、有感情地朗讀這部分。

              三、總結(jié)全文

              四、布置作業(yè)

              1、試著背誦課文最后一部分。

              2、課外搜集有關(guān)狼牙山五壯士的故事,講給同學(xué)們聽(tīng)。

              第三課時(shí)

              一、指導(dǎo)有感情地朗讀,練習(xí)背誦。

              二、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

              三、課外延伸。

            小學(xué)語(yǔ)文《狼牙山五壯士》教案3

              教學(xué)內(nèi)容和教時(shí)安排:

              1、第一教時(shí):初讀課文,理清文章脈絡(luò),并學(xué)習(xí)理解課文的前三部分。

              2、第二教時(shí):理解課文四、五兩部分,緊扣"壯"字,抓住重點(diǎn)詞句,通過(guò)有感情地朗讀,體會(huì)五壯士的英勇豪邁,激發(fā)學(xué)生對(duì)五壯士的崇敬之情。

              3、第三教時(shí):檢查背誦情況,概括文章中心思想,并體會(huì)課文的詳略安排。

              第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo):

              1、理解課文四、五兩部分,了解頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡,學(xué)習(xí)五壯士熱愛(ài)人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。

             。、緊扣"壯"字,抓住重點(diǎn)詞句,通過(guò)有感情地朗讀,讓學(xué)生理解體會(huì)五壯士的"壯言"、"壯行"、"壯志",激發(fā)學(xué)生對(duì)五壯士的無(wú)限崇敬之情。

              3、嘗試背誦五壯士英勇跳崖的部分。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

              理解描寫(xiě)五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句,體會(huì)他們的思想感情和偉大精神。

              課前準(zhǔn)備:

              電腦課件。

              教學(xué)設(shè)想:

             。、以讀為本,讀中悟情。

              本課我設(shè)計(jì)了以讀導(dǎo)情,以議悟情,以情激情的教學(xué)方法,讓讀書(shū)貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終,并根據(jù)不同的訓(xùn)練目的,設(shè)計(jì)了自由讀、試讀、品讀、指名讀、引讀、分男女生讀、齊讀等多種形式的讀,使學(xué)生在讀中感受,讀中理解,最終達(dá)到感情朗讀,使情感升華。

             。、重視自主學(xué)習(xí),激發(fā)主體潛能。

              在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,盡可能地讓學(xué)生自我活動(dòng),去讀書(shū),去思考,參與議論,參與交流,使課堂上師生之間、生生之間的信息和情感交流呈現(xiàn)出雙向和多向并存的`局面,讓學(xué)生始終有一種自覺(jué)、主動(dòng)、熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài),使他們能更充分、更直接、更自如地接觸課文,從而更好地去感知課文、理解課文。

             。、鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑,啟發(fā)合理想象。

              ⑴讓學(xué)生在讀書(shū)中質(zhì)疑,在讀書(shū)中解疑,師生交流共同解疑。

              ⑵挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素,啟發(fā)學(xué)生合理想象,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。如"五壯士臉上露出勝利的喜悅"一句,我設(shè)計(jì)了一個(gè)啟發(fā)想象的訓(xùn)練點(diǎn):"想想看,五壯士為什么臉上露出勝利的喜悅,此時(shí)他們心里會(huì)想些什么?"從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練,開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

              教學(xué)過(guò)程實(shí)錄:

              一、復(fù)習(xí):

              上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《》這篇課文的前三部分,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?

              (生自由說(shuō),師相機(jī)畫(huà)懸崖圖;板書(shū):接受任務(wù)、殲敵誘敵、引上絕路;涂紅課題中的"壯"字。)

              二、引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo):

              三、自學(xué)討論,理解課文:

             、、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像(播放錄像1:五壯士頂峰殲敵的場(chǎng)面),可以說(shuō)說(shuō)你看到了什么?也可以談?wù)勀憧戳虽浵裼惺裁锤惺埽?/p>

              (生自由說(shuō)師相機(jī)板書(shū):頂峰殲敵)

             、嬲n文又是怎么描述的呢?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文的四、五兩部分。

             。ǔ鍪咀詫W(xué)提示,女同學(xué)讀:

              自學(xué)課文四、五兩部分:

              1.劃出最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)為什么?并練習(xí)有感情地朗讀。

              2.提出你不明白的問(wèn)題。)

              在自學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,能獨(dú)立完成的,就獨(dú)立完成,如果有困難,可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)討論解決。(學(xué)生自學(xué)、討論)

             、鐧z查自學(xué)情況:

              1、告訴老師,哪些語(yǔ)句讓你最受感動(dòng)?

              a、說(shuō)說(shuō)看,為什么這些語(yǔ)句讓你深受感動(dòng)?

              b、自由品讀,體味這些語(yǔ)句該怎樣讀才能讀出感情?

              c、同桌對(duì)讀;師范讀后讓學(xué)生評(píng)點(diǎn);生齊讀。

              d、師小結(jié):剛才我們抓住重點(diǎn)詞句,通過(guò)有感情地朗讀,理解了課文內(nèi)容,這是一種很好的閱讀方法。

              2、還有你不明白的地方嗎?提出來(lái)讓大家?guī)湍恪?/p>

              a、學(xué)生質(zhì)疑。

              b、學(xué)生解疑。

              c、播放錄像2:五壯士英勇跳崖的感人場(chǎng)面,(重點(diǎn)理解詞語(yǔ):堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河;理解五壯士完成任務(wù)后選擇跳崖的原因。)(師相機(jī)板書(shū):英勇跳崖)

              3、理解得真棒!五壯士用自己的壯舉,向日寇和所有的侵略者證明了:中國(guó)人民是——(堅(jiān)強(qiáng)不屈的),正如課文結(jié)尾所說(shuō)的——(生齊讀最后一節(jié))

              4、是呀,歷史不會(huì)忘記英雄,讓我們?nèi)w起立,向這些可敬的英雄們行一個(gè)莊嚴(yán)的隊(duì)禮。ㄉ卸Y)讓我們捧起書(shū)本,再次把自己對(duì)課文的理解、對(duì)敵人的仇恨、對(duì)英雄的敬佩都融入我們飽含激情的誦讀吧!(生齊讀第五部分課文,會(huì)背誦的可試著背一背。)

              四、總結(jié)談話:

              用自己的生命,譜寫(xiě)了一曲氣壯山河的抗日頌歌,人民永遠(yuǎn)懷念為國(guó)獻(xiàn)身的英雄們!

              五、課堂練筆:

              請(qǐng)同學(xué)們照例拿出摘抄本,把本課的好詞好句積累下來(lái)。

              六、自由作業(yè):

              學(xué)了課文,你們回去想做什么?(生自由說(shuō))

              你們的想法都很好,喜歡哪項(xiàng)就做哪項(xiàng),下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流。

            小學(xué)語(yǔ)文《狼牙山五壯士》教案4

              教學(xué)目標(biāo):

              1.認(rèn)識(shí)“嗖”、“崎”等4個(gè)生字,知道“著”是一個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)“寇”、“冀”等15個(gè)生字。會(huì)書(shū)寫(xiě)“日寇、進(jìn)犯、游擊”等30個(gè)詞語(yǔ)。

              2.朗讀課文,以小標(biāo)題梳理課文內(nèi)容,并會(huì)講這個(gè)故事,體會(huì)五位壯士的頑強(qiáng)不屈與強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。

              3. 學(xué)習(xí)關(guān)注人物群體,也關(guān)注每一位戰(zhàn)士的寫(xiě)法,做到點(diǎn)面結(jié)合。

              教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

              1.重點(diǎn):在理清故事的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用小標(biāo)題梳理課文內(nèi)容,從而深入理解課文內(nèi)容。

              2難點(diǎn):

             。1)抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等體會(huì)五位壯士的頑強(qiáng)不屈與強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。

             。2)了解文章點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的方法。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1. 電影資料《狼牙山五壯士》。

              2.教學(xué)插圖。

              第一課時(shí)

              一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

              1.觀看電影資料《狼牙山五壯士》。

              2.學(xué)生簡(jiǎn)單談感受,教師小結(jié),導(dǎo)入。

              在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代,為了抗擊日本帝國(guó)主義的侵略,中國(guó)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中,中國(guó)大地上發(fā)生了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄故事,涌現(xiàn)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)民族英雄。今天,我們要學(xué)習(xí)的15課《狼牙山五壯士》,就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個(gè)真實(shí)故事。

              3.板書(shū)課題 6.狼牙山五壯士

              4.“壯士”指什么人?(指豪壯而勇敢的人)

              為什么稱(chēng)他們?yōu)椤皦咽俊蹦?學(xué)習(xí)這篇課文后大家就一定會(huì)知道!

              二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。

              1.提出讀書(shū)要求:默讀課文,一邊讀一邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞,并借助詞典等學(xué)習(xí)工具書(shū)理解。

              2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

             。1)檢查生字讀音。

              崎嶇( qíqū)

              嘰里呱啦( gu。

              嗖(sōu )

              著 zhuó (著落)

              zháo(著涼)

              zhe(跑著)

              (2)指導(dǎo)易混淆的字。

              “寇”與“冠”加以比較,在比較中辨析字,會(huì)更加準(zhǔn)確。

              “掄”是左右結(jié)構(gòu),右面是“侖”,不是“倉(cāng)”,所以讀音是lun,這也說(shuō)明它是一個(gè)形聲字。

              “懸”是上下結(jié)構(gòu),上面是“縣”,里面只能是兩橫。

              “屹”是左右結(jié)構(gòu),左面是“山”,右面是“乞”,不能寫(xiě)成“氣”。

              (3)檢查詞語(yǔ)的理解情況。

              崎嶇:陡峭,不平坦。

              昂首挺胸:昂著頭挺著胸,形容士氣高昂。

              斬釘截鐵:形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷,毫不猶豫。

              懸崖絕壁:形容高而陡峭不能攀緣的'山崖。

              驚天動(dòng)地:驚:驚動(dòng);動(dòng):震撼。使天地驚動(dòng)。形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大。

              氣壯山河:形容氣概豪邁,使祖國(guó)山河因而更加壯麗。

              居高臨下:站在高處,對(duì)著低處,形容所據(jù)的地勢(shì)有利。

              3.自由朗讀課文,注意讀通順。

              三、再讀課文,整體感知。

              1.檢查學(xué)生朗讀課文,并概括出主要意思。

             。1)朗讀要大聲、不添字、不少字、不停頓、要流利。

             。2)用自己的話概括出自然段的主要意思。

              2.理清課文記敘順序,討論分段。

              (1)這篇課文時(shí)按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的。

              (2)按照事情的變化過(guò)程分段。

              第一部分(第1自然段)寫(xiě)1941年秋,日寇集中兵力,大舉進(jìn)犯晉察冀根據(jù)地,七連六班接受接受轉(zhuǎn)移群眾的任務(wù)。

              第二部分(第2自然段),寫(xiě)六班五個(gè)戰(zhàn)士誘敵上山,痛擊敵人的情形。

              第三部分(第3自然段),寫(xiě)五個(gè)戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路。

              第四部分(第4-5自然段),寫(xiě)五個(gè)戰(zhàn)士把敵人引上狼牙山峰頂后再次痛擊敵人。

              第五部分(第6-9自然段),寫(xiě)五位壯士英勇跳崖,聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河。

             。3)在概括段意的基礎(chǔ)上梳理小標(biāo)題。

              第一部分(1)接受任務(wù)

              第二部分(2)誘敵上山

              第三部分(3) 引上絕路

              第四部分(4—5)頂峰殲敵

              第五部分(6—9)壯烈跳崖

              3.歸納課文的主要內(nèi)容。(抓住主要意思,要運(yùn)用關(guān)鍵詞語(yǔ)加以概括,不要啰嗦。)

              本文記敘了七連六班五位壯士為掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移,他們誘敵上山,英勇殺敵,舍身跳崖的故事,表現(xiàn)五位壯士熱愛(ài)祖國(guó)和人民的革命精神。

              四、布置作業(yè)

              1.抄寫(xiě)生字新詞。

              2.熟讀課文。

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

              1.指名說(shuō)出事情發(fā)展的小標(biāo)題。

              2.概括課文的主要內(nèi)容。

              3.導(dǎo)入新課。

              通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道五位壯士的英勇的行動(dòng),接下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)五位壯士的事跡,感受他們英雄壯舉!

              二、再讀課文,深入理解。

              (一)講讀第二段:(誘敵上山)

              1.教師范讀,學(xué)生思考;課文是怎樣具體描寫(xiě)五壯士痛擊敵人時(shí)的神態(tài)表現(xiàn)?

              2.討論以上思考題,分別找出班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、戰(zhàn)士……各自的神態(tài)表現(xiàn)。

              (沉著、吼、搶、全神貫注)

              3.動(dòng)作中,你有什么感覺(jué)?

              課文抓住每個(gè)人的特點(diǎn)描寫(xiě),讓學(xué)生感受到五壯士的神態(tài)、動(dòng)作雖然不同,可他們的愿是相同的,都是懷著對(duì)敵人的刻骨仇恨勇猛殲敵。

              4.指導(dǎo)感情朗讀。

              5.總結(jié)學(xué)習(xí)步驟:

              ①找出描寫(xiě)五壯士神態(tài)、動(dòng)作的詞

              ②談感受體會(huì)。

              ③有感情地讀課文。

              6.在狼牙山頂峰,五壯士又是怎樣英勇殲敵呢?(按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí))

              (二)學(xué)生講讀第三段:(引上絕路)

              1.出示句子:為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走!”帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長(zhǎng)后面。

              2.品讀重點(diǎn)詞語(yǔ)。

              “斬釘截鐵”說(shuō)明班長(zhǎng)馬寶玉不怕?tīng)奚,毅然而然地選擇死亡,也要完成連隊(duì)交給的任務(wù)!

              “熱血沸騰”一詞很生動(dòng)地寫(xiě)出了戰(zhàn)士們?cè)诎嚅L(zhǎng)的感召和鼓舞下,也要用生命完成這個(gè)艱巨的任務(wù)。

              3.談感受與體會(huì)。

              4.有感情地朗讀這句話。

             。ㄈ┲v讀第四段。(頂峰殲敵)

              1.自由輕聲朗讀課文,五壯士的神態(tài)、動(dòng)作怎樣?找出重點(diǎn)詞、句,并討論。

              (搶、奪、插、舉、喊、拔、擰、擲)

              2.這些動(dòng)作說(shuō)明什么?你有什么感覺(jué)? (結(jié)合插圖)。

              讓學(xué)生通過(guò)品味以上動(dòng)作詞,觀察插圖,深刻理解五壯士在槍盡彈絕的情況下,面對(duì)瘋狂的敵人,毫不懼怕,用石頭去殺傷敵人!表現(xiàn)了戰(zhàn)士對(duì)敵人無(wú)比仇恨,對(duì)人民對(duì)革命無(wú)比熱愛(ài)和頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神。

              3.理解重點(diǎn)句:

              他剛要擰開(kāi)蓋子,馬寶玉搶前一步,奪過(guò)手榴彈插在腰間,他猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭,大聲喊道:“同志們!用石頭砸!”

              這個(gè)句子是寫(xiě)班長(zhǎng)馬寶玉動(dòng)作的,“搶前一步”、“猛地舉起”寫(xiě)出了班長(zhǎng)對(duì)敵人的憎恨,對(duì)革命的忠誠(chéng),具有勇往直前前、不怕?tīng)奚木瘛?/p>

              4.有感情地朗讀這一段。

              (三)講讀第五段:(英勇跳崖)

              1.同桌練習(xí)朗讀,劃出描寫(xiě)五壯士的神態(tài)、動(dòng)作的詞句,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

              2.討論:

              抓住“屹立”、“縱身”、“昂首挺胸”:從“屹立”一詞中可感受到五壯士頂天立地的英雄形象。從“縱身”,可看出動(dòng)作意志果斷堅(jiān)決,寫(xiě)出了班長(zhǎng)的從容自若,毫不畏懼!鞍菏淄π亍,表現(xiàn)了戰(zhàn)士和班長(zhǎng)—樣具有不怕?tīng)奚木瘛?/p>

              3.五壯士已勝利完成任務(wù),為什么還要跳崖?

              他們的槍彈已絕,敵人已撲上來(lái)了,更加瘋狂兇惡了,這時(shí)戰(zhàn)士們寧愿死,也不愿被俘,這更是豪壯的氣慨。

              4.指導(dǎo)感情朗讀。(讀出激昂的語(yǔ)氣)

              三、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

              1.課文如何寫(xiě)五位壯士的呢?學(xué)生討論。

              有時(shí)對(duì)某個(gè)人進(jìn)行聚焦描寫(xiě),比如班長(zhǎng)馬寶玉就進(jìn)行了細(xì)致地描寫(xiě),比如:他剛要擰開(kāi)蓋子,馬寶玉搶前一步,奪過(guò)手榴彈插在腰間,他猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭,大聲喊道:“同志們!用石頭砸!”

              有時(shí)對(duì)班里的五位壯士進(jìn)行概括地描寫(xiě),比如課文第二自然段,還有第三、四自然段的開(kāi)頭“五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù),準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移”、“五位壯士一面向頂峰攀登,一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊”……

              2.對(duì),課文在描寫(xiě)時(shí),既關(guān)注了群體,又寫(xiě)了每一位戰(zhàn)士,所以給人很全面的感覺(jué),而且很具體。這就叫“有點(diǎn)有面,點(diǎn)面結(jié)合”

              3.學(xué)術(shù)交流這樣寫(xiě)的好處,并在作文中加以運(yùn)用。

              四、作業(yè)。

              1.有感情地朗讀課文。

              2.講一講這個(gè)故事。

              板書(shū)設(shè)計(jì)

              6.狼牙山五壯士

              教學(xué)反思:

              1. 課文中有很多語(yǔ)句體現(xiàn)了五壯士的愛(ài)國(guó)情感。只有感情朗讀,才能把文中的情感內(nèi)化為學(xué)生的情感。所以,指導(dǎo)學(xué)生抓住壯士的語(yǔ)言和行動(dòng)等關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀,就能讀出語(yǔ)言文字的味道,感受到五位壯士的高尚品質(zhì)與豪邁氣概。

              2.語(yǔ)文課不僅要關(guān)注內(nèi)容的理解,還要關(guān)注寫(xiě)法的滲透,比如“關(guān)注群體,考慮個(gè)體”這種寫(xiě)法就要通過(guò)課文的學(xué)習(xí),留下比較系統(tǒng)的印象。同時(shí)做到讀寫(xiě)結(jié)合,將這一寫(xiě)作訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)地遷移到課外,并在作文中加以練習(xí)。

            小學(xué)語(yǔ)文《狼牙山五壯士》教案5

              教學(xué)要求

              1、知識(shí)目標(biāo):了解狼牙山五壯士英勇戰(zhàn)斗,堅(jiān)貞不屈,壯烈犧牲的英雄事跡。

              2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀體會(huì)能力。

              3、德育目標(biāo);學(xué)習(xí)他們愛(ài)護(hù)群眾,英勇殺敵,為了祖國(guó)和人的利益勇于獻(xiàn)身的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn)

              知道敘述有詳有略能夠起到突出中心的作用。有感情地朗讀課文,體會(huì)五壯士的英雄氣概和革命精神。

              教學(xué)難點(diǎn)

              了解五壯士完成掩護(hù)任務(wù)后為什么往狼牙山頂峰棋盤(pán)陀轉(zhuǎn)移。體會(huì)這一行動(dòng)的動(dòng)機(jī)的深刻內(nèi)涵。

              教材分析

              首先我說(shuō)說(shuō)教材.本組課文以“勿忘國(guó)恥”為主題,展現(xiàn)的是中國(guó)近代,中華族受盡屈辱,中華兒女奮起抗?fàn)幍陌倌隃嫔,字里行間都包含了強(qiáng)烈的族精神和愛(ài)國(guó)熱情。《狼牙山五壯士》這篇課文,按照事情發(fā)展的順序記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士,為掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移,誘敵上山,英勇殺敵,最后把敵人引上狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事,表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人,仇恨敵人,勇于犧牲的精神。

              所在班級(jí)情況學(xué)生特點(diǎn)分析

              本班現(xiàn)有學(xué)生29人,其中男同學(xué)15人,女同學(xué)3人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)很認(rèn)真,只有個(gè)別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性;班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,學(xué)生成績(jī)參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,針對(duì)上述情況,必須夯實(shí)基礎(chǔ),以本為本,加強(qiáng)語(yǔ)文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí),力爭(zhēng)從感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)的高度,進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)有一定幅度的提高。

              教法學(xué)法

              采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,充分引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,使學(xué)生讀而思,思而疑,在主動(dòng)參與探究過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主發(fā)展的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。在這堂課中,我還充分利用了課件、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)媒體。

              設(shè)計(jì)理念

              《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考……逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力,利用閱讀反思等,拓展思維空間,使學(xué)生獲主動(dòng)發(fā)展。”

              《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,使他們成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人。

               教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              課件

              教學(xué)過(guò)程

              第一課時(shí)

              一、引入課文,激發(fā)興趣

              誰(shuí)聽(tīng)過(guò)狼牙山五壯士的故事,他們都叫什么名字呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)“狼牙山五壯士”的故事。

              二、范讀課文,初識(shí)文意

              老師范讀,學(xué)生聽(tīng)、看,初步了解故事內(nèi)容。

              三、學(xué)生自學(xué)生字、詞

              1.按生字表記準(zhǔn)字音,記清字形。

              2.通讀課文,結(jié)合課文理解新詞詞義。不理解的查字典解決。

              3.按下面的提綱給課文分段。(投影打出)

              (1)接受任務(wù)。

              (2)誘敵上山,痛擊敵人。

              (3)把敵人引上絕路。

              (4)頂峰殲敵。

              (5)英勇跳崖。

              四、檢查掌握情況

              1.字音:指名拼讀,直讀生字,注意糾正字音。如“懸”(xuán)、晉(jīn)。

              2.字形:說(shuō)說(shuō)哪個(gè)易錯(cuò)。

              如:“懸”上半部是“縣”,里面兩橫。注意區(qū)分:“寇”與“冠”、“晉”與“普”、“尸”與“戶”。

              3.詞義:提出不理解的,大家討論,查查字典。結(jié)合上下文來(lái)理解。讀課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。

              斬釘截鐵:斬,砍;截,割斷;形容說(shuō)話做事果斷不猶豫。

              晉察冀:晉,山西簡(jiǎn)稱(chēng)。察,察哈爾地區(qū)。冀,河北簡(jiǎn)稱(chēng)。

              4.指名讀課文,按提綱說(shuō)分段。

              五、讀熟課文

              六、布置作業(yè)

              1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

              2.朗讀課文。

              第二課時(shí)

              一、課前談話,激發(fā)興趣,引入本課時(shí)

              五壯士接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù),卻再次誘敵上了頂峰,其實(shí)就是絕峰,這是為什么呢?下面我們就來(lái)繼271續(xù)學(xué)習(xí)。

              二、朗讀課文,辨析文段

              按分好的段指名朗讀全文,讀后說(shuō)說(shuō)每段的主要意思。

              (教師板書(shū):接受任務(wù)、誘敵上山、引入絕峰、攀上頂峰,英勇跳崖。)

              (一)讀講第一段

              1.自己讀第一段,思考:五壯士在什么情況下接受了什么任務(wù)?他們是怎樣完成這個(gè)任務(wù)的?(板書(shū):拖住敵人、痛殲敵人。)

              2.讀后討論。討論后再問(wèn):課文是怎么描寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的?

              (先概括地寫(xiě)五壯士有計(jì)劃地利用險(xiǎn)要的地形,打退了敵人一次又一次的進(jìn)攻。是對(duì)整體的描寫(xiě)。然后對(duì)每個(gè)個(gè)體進(jìn)行具體描寫(xiě)。)

              問(wèn):課文是通過(guò)什么對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的?

              (通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)、聲音,抓特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě))請(qǐng)同學(xué)們用不同的符號(hào)劃出來(lái)。

              3.練習(xí)有感情的朗讀。

              (二)五位壯士到此就已經(jīng)勝利地完成了掩護(hù)任務(wù),為什么要再入絕峰呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀第三段,思考,并劃出來(lái)。

              1.讀后回答,然后指名朗讀。

              2.再問(wèn):再入絕峰意味著什么?班長(zhǎng)馬寶玉是怎樣做這個(gè)決定的?其他四位戰(zhàn)士是怎樣做的?劃出重點(diǎn)詞語(yǔ):(斬釘截鐵,熱血沸騰。)這兩個(gè)短語(yǔ)你是怎么理解的?說(shuō)明什么?

              (說(shuō)明為了人利益,為了消滅敵人,毅然作出了英勇獻(xiàn)身的決定,把個(gè)人生死置之度外。)

              3.練習(xí)有感情的朗讀。

              三、朗讀課文第一、二、三段,體會(huì)五壯士的'英雄壯舉

              四、布置作業(yè)

              1.造句:斬釘截鐵,堅(jiān)強(qiáng)不屈。(注意引導(dǎo))

              2.練習(xí)有感情的朗讀。

              第三課時(shí)

              一、回憶上節(jié)內(nèi)容,引入本課任務(wù)

              指名朗讀課文前三段,復(fù)習(xí),引入本課時(shí)。

              教師說(shuō):五壯士接受任務(wù)后,引敵進(jìn)入狼牙山,他們英勇殺敵,勝利完成了掩護(hù)任務(wù)。為了人的利益,為了消滅敵人,為了戰(zhàn)斗勝利,他們毅然作出了誘敵上絕峰,英勇獻(xiàn)身的決定。那么后來(lái)情況怎樣了呢?接著看第四段。

              二、學(xué)習(xí)第四、五段,自己朗讀

              1.思考:向頂峰攀登的過(guò)程中五壯士是怎樣痛擊敵人的?最后是怎樣英勇跳崖的?

              2.劃出他們跳崖時(shí)的動(dòng)作。從他們的動(dòng)作你體會(huì)到了什么?(毫不猶豫,個(gè)人生死完全拋到了九霄云外。這種英勇無(wú)畏的精神令人嘆服。)

              3.理解課文最后兩句話的深刻含義。

              (五壯士是中國(guó)人的代表,歌頌了五壯士在保衛(wèi)祖國(guó)的偉大斗爭(zhēng)中,英勇戰(zhàn)斗,堅(jiān)強(qiáng)不屈的崇高品質(zhì)和英雄主義精神。)

              三、總結(jié)全文

              說(shuō)說(shuō)課文記敘了一件什么事。所要表達(dá)的中心思想是什么?

              (課文記敘了狼牙山五壯士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移,同敵人血戰(zhàn)到底、英勇跳崖的故事。歌頌了五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和為祖國(guó)解放,族解放壯烈獻(xiàn)身的崇高精神。)

              四、課題引申

              1.背誦五壯士英勇跳崖的部分,體會(huì)中心。

              2.進(jìn)一步理解課題,問(wèn):課文所表現(xiàn)的“狼牙山五壯士”的行為之“壯”,從課文中哪幾方面可以看出來(lái)?五段中哪段是詳哪段是略,為什么這樣安排?(為了突出中心,圍繞中心有詳有略地安排材料。)我們要學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的方法。

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