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            語文《等我也長了胡子》教案

            時間:2023-01-22 09:17:44 語文教案 我要投稿
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            語文《等我也長了胡子》教案

              作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的語文《等我也長了胡子》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            語文《等我也長了胡子》教案

            語文《等我也長了胡子》教案1

              一、教學目標

              1.認識本課12個生字,會寫8個生字

              2.能正確流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系實際說說自己喜歡怎 樣的爸爸?

              3.能大膽表達自己的意愿并寫出來

              二、 教學重難點

              1.重點:認識生字學會有感情讀課文

              2.難點:表達自己意愿并寫出來

              三、教學準備: 教學課件

              四、教學過程

              第一步:創(chuàng)設情境導入

              由播放《大頭兒子小頭爸爸》主題歌引入講課,板書課題并過

              渡文中的小男孩在想什么呢?

              第二步:讀文感悟,詩情剖析

              1.課件出示詩歌第一五節(jié)內(nèi)容,讓學生按要求讀一讀:

              a.用你喜歡的方式讀一讀

              b.讀了詩歌你有什么感受?帶者你的感受再來讀一讀詩歌

              c.找學生把感受讀出來

              過渡:文中的“我”到底想做一個什么樣的爸爸呢?

              2.品讀感悟第二三四節(jié)詩歌

              a.自由讀詩歌

              b.分成小組讀詩歌

              c.問:“我”喜歡什么樣的爸爸呢?板書喜歡,讓學生找出“我”喜歡的爸爸的句子并劃出來

              d.用文中的詞語概括出“我”喜歡的`爸爸(探險、講故事、去動物園)讓學生齊讀

              e.同樣找出不喜歡的爸爸句子并概括詞語

              以上可以采用兩組競賽的方式。

              f.觀察:三節(jié)詩歌中有相同的句式,多次練習

              我要xx,我一定不xx。

              g.有感情的朗讀詩歌

              第三步拓展延伸:

              學完這首詩歌,你想對自己的爸爸媽媽說些什么呢先在小組里說,在課后練習二中寫出來,盡量讓每個孩子說一遍。

              第四步詩歌欣賞;

              一首動聽的詩歌《我是男子漢》配樂朗誦,升華孩子們的感情,

              并讓他們說說自己如何當個男子漢,盡可能讓每個孩子說一說。

              第五步課堂檢測: 讓學生做課后題

              第六步作業(yè)設計:

              1.把課文中美的句子或詞語寫一寫

              2.仿寫一首詩歌《等我也——》

              第七步板書設計:

              1.等我也長了胡子

            語文《等我也長了胡子》教案2

              教學目標

              1、認識3個生字,會寫10個生字,練習有感情地朗讀詩歌。

              2、聯(lián)系生活實際理解詩歌內(nèi)容。

              3、通過朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望。

              教學重點

              1、聯(lián)系生活實際,自主學習詩歌內(nèi)容。

              2、引導學生換位體驗,加強與文本對話。

              教學難點

              1、聯(lián)系生活實際,自主學習詩歌內(nèi)容。

              2、引導學生換位體驗,加強與文本對話。

              教學準備把新學期的美好愿望寫在自己設計的“心語卡片”上。

              教學過程

              第一課時

              一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

              新學期開始了,你們都有哪些心愿?在你幸福的童年生活中,還有哪些美好的愿望?

              二、交流感受,提示主題

              這節(jié)課,我們一同進入第一板塊《童年的愿望》的學習。請同學

              們大致翻一翻這一板塊的課文,了解一下都講述了小作者的`哪些愿望?

              三、引入新課,學生質(zhì)疑教師板書《等我也長了胡子》,請學生質(zhì)疑:看了這個題目,你最想了解哪些內(nèi)容?

              四、了解課文,自主識字

              1、請學生帶著問題出聲讀課文,小組討論上述幾個問題,初步了解課文內(nèi)容。

              2、請同學們默讀課文,在文中畫出要求會寫的生字及不明白的問題,嘗試著自主解決。

              學習生字,重點區(qū)別“蜘蛛”“螞蟻”“蝌蚪”的類別及生活習性。

              五、再讀課文,質(zhì)疑討論

              第二課時

              一、熟讀課文,了解課文內(nèi)容

              1、通過多種方式讀熟課文。

              2、先分小節(jié)朗讀課文,然后選擇喜歡的內(nèi)容讀出感情。

              二、討論學習,讀中理解

              1、引導小組選擇感興趣的一個小節(jié)內(nèi)容討論學習,然后匯報。

              2、思考討論:

             。1)讀了這首詩歌你想到了什么?

             。2)最想對小作者說些什么?

             。3)想對他的爸爸說些什么?

              三、品讀課文,表演體驗

              1、再自由讀讀課文,感受作者字里行間表達感受。

              2、指導學生將課文改編成情景劇。

              四、布置作業(yè)板書設計:等我也長了胡子

              陪孩子玩

              做個這樣的爸爸:給孩子講故事

              說話算話

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