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            一年級數(shù)學(xué)比多少教案

            時(shí)間:2023-01-22 13:36:03 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的一年級數(shù)學(xué)比多少教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案1

              第一課時(shí):同樣多

              教學(xué)內(nèi)容:教科書第6~7頁內(nèi)容及“做一做”,練習(xí)一的1~4題。

              教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對應(yīng),知道“同樣多”的含義;初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,知道多、少的含義。

              2.使學(xué)生通過操作、觀察,初步體驗(yàn)數(shù)感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

              教學(xué)重點(diǎn):知道“同樣多”的含義,知道多、少的含義。

              教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,

              教具準(zhǔn)備:錄音機(jī),磁帶,實(shí)物投影儀,小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。

              學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆.橡皮.梨片.蘋果圖.三角形.圓片.花朵片各若干。

              課時(shí)安排:1課時(shí)

              教學(xué)過程:

              一、聽故事,提問題

              故事:三只小豬長大了,要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子,二哥蓋了一間木頭房子,小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了,他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋?墒怯幸惶欤瑏砹艘恢挥逐I又渴的大灰狼,他先來到大哥的房子前,使勁一吹,大哥的草房子給吹倒了,大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使勁一吹,結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法,哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹,磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。后來,三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說:“還是磚頭房子最堅(jiān)固!?這一天,天氣可好了,河里的小魚高興地在水里游來游去,咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧,哦,原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚,干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的,肯定是熱情好客的'小兔招待小豬的。?

              (一)、教學(xué)“同樣多”?

              小朋友們,今天老師給你們講個(gè)故事,這個(gè)故事的名字就叫《三個(gè)豬兄弟》。教師放錄音《三個(gè)豬兄弟》,請學(xué)生聽后回答(一邊看書一邊回答):

              1、三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?

              滲透德育:教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。

              2、圖上有幾只小兔?每個(gè)小兔搬多少磚?

              學(xué)生一邊回答,教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。

              3、一只小兔搬一塊磚,有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?

              一只小兔對著一塊磚,沒有多余的小兔,也沒有多余的磚頭。我們就說:小兔和磚頭同樣多。(板書: 和 同樣多。)

              學(xué)生模仿說一遍。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣,只要能完整說明意思即可。

              4、圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較)

              (二)、操作(教科書第8頁“做一做”第1題)

              師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。

              教師擺六塊橡皮后,要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。

              指1名學(xué)生到投影儀上擺,其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。

              全班學(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”。

              在梨片(5個(gè))下面擺蘋果片,擺的梨片要和蘋果片同樣多。

              擺好后回答:梨片有幾個(gè)?一個(gè)蘋果片對著一個(gè)梨片……,有沒有多余的?梨片和蘋果片怎樣呢?

              (三)、教學(xué)“多些、少些”?

              1、圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭??(學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。)

              2、一個(gè)小豬頭對著一根木頭比,最后有沒有多余的小豬頭?有沒有多余的木頭?是小豬頭多還是木頭多?誰多誰少??

              學(xué)生交流后請小組長代表回答。教師板書:多、少。

              教師說明:木頭多、小豬頭少,我們還可以說木頭比小豬頭多,小豬頭比木頭少。學(xué)生模仿說出誰多誰少,誰比誰多,誰比誰少。

              圖上還可以比什么?(隨意比較)

              (四)、操作(“做一做”第2題)全班同學(xué)動(dòng)手操作,1名同學(xué)到投影儀上操作。

              1.第1行擺5個(gè)△,在△下面擺○,△要比○多1個(gè)。第2行擺幾個(gè)○?

              2.第1行擺4朵紅花,擺的黃花比紅花少1朵,第2行擺幾朵黃花?

              二、運(yùn)用新知

              1、第1題:左圖是猴子多,右圖是骨頭多。(避免學(xué)生產(chǎn)生思維定勢)

              2、第2題:學(xué)生觀察,看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長,但疏密不同,進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些,而公雞只數(shù)少些。

              3、第3題:學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上,只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些,反之,就少些。

              第4題;此題是在同一排中比較多少,當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí),只出現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子,所以黃珠多而紅珠少。介紹你的方法。

              三、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”,知道在比較時(shí),一定要一個(gè)對著一個(gè)比,才會(huì)得到正確的結(jié)果。

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案2

              教學(xué)目標(biāo):

              1、讓同學(xué)在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法。

              2、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

              3、 培養(yǎng)同學(xué)初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

              掌握自身認(rèn)為適用的好的比較方法。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              師:數(shù)字卡片一套(1―――10),小豬、小免卡片各一張,錄音機(jī)

              生:學(xué)具盒一個(gè),數(shù)字卡片一套(1-10)

              教學(xué)過程:

              一、 導(dǎo)入:

              請小朋友看一看,在俺們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多。還是一樣多?你是怎么知道的'?今天,俺們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。

              板書課題:比多少

              二、主動(dòng)研討,獲得新知

              1、 創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣

              出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上,

              問:瞧,這是誰?他們倆準(zhǔn)備去干什么?誰來猜一猜?

              師:那么俺們一起來聽一聽小豬怎么說?(放錄音:小朋友,俺和小免正準(zhǔn)備去參與義務(wù)勞動(dòng)呢。┬∨笥,你們想一起去看看嗎?

              2、 引導(dǎo)觀察,初步感知

              A:出示書中第6面的圖畫:

              問:小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?

              (同學(xué)數(shù)一數(shù))

              B:問:小免去搬磚,有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎?

              師:這樣一個(gè)對著一個(gè),都沒有多余的,俺們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個(gè)算式表示是:

              板書: 4=4 同學(xué)書空并齊讀

              老師介紹等號(hào)

              3、 動(dòng)手操作,理解新知

              A:問:小免和小豬比,誰多,誰少呢?

              B:同學(xué)操作:用圓片代表小免,用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

              C:同學(xué)匯報(bào)結(jié)果老師演示

              師:小免比小豬多。也就是幾比幾多?用一個(gè)算式表示是:板書:4>3 老師介紹大于號(hào),同學(xué)書空

              問:你能讀這個(gè)算式嗎?

              師:小免比小豬多還可以怎么說?

              板書:3<5 介紹小于號(hào)

              同學(xué)書空,再齊讀,

              4、 小于號(hào)與大于號(hào)有什么不同?

             。ㄍ瑢W(xué)回答,老師小結(jié))

              5、 現(xiàn)在,你能用大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)說一個(gè)算式嗎?

              三、鞏固

              1、 說一說

              問:請你再仔細(xì)看一看圖,你還能用多或少說一句話嗎?(4人小組討論后匯報(bào),可以不舉手,誰先站起來誰就先說)

              2、 猜一猜

              A:老師從1―――10的卡片中任選一張,請同學(xué)猜卡片上的數(shù)是幾,根據(jù)同學(xué)的回答,老師作出“大了”或“小了”的提示,直到猜對為止。

              B:指名一同學(xué)拿卡片,老師猜,方法同上。

              C:同桌互猜,看誰猜得對

              3、填一填:

              A:7○3 4○9 3○3 5○8 10○1

              B:2>□ 6>□ 6=□ □=8 □<9

              (同學(xué)搶答)

              4、試一試

              模擬活動(dòng):把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中,讓糖溶化。請你猜一猜,哪杯水最甜。你是怎么知道的,請你說給大家聽。

              5、同學(xué)完成第11頁的1――――4題。

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法。

              2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

              1、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

              掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              師:數(shù)字卡片一套(1—10),小豬、小免卡片各一張,錄音機(jī)

              生:學(xué)具盒一個(gè),數(shù)字卡片一套(1-10)

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入:

              請小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。

              板書課題:比多少

              二、主動(dòng)探討,獲得新知

              1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

              出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上,

              問:瞧,這是誰?他們倆準(zhǔn)備去干什么?誰來猜一猜?

              師:那么我們一起來聽一聽小豬怎么說?(放錄音:小朋友,我和小免正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動(dòng)呢!)小朋友,你們想一起去看看嗎?

              2、引導(dǎo)觀察,初步感知

              A:出示書中第6面的圖畫:

              問:小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?

              (學(xué)生數(shù)一數(shù))

              B:問:小免去搬磚,有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎?

              師:這樣一個(gè)對著一個(gè),都沒有多余的,我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個(gè)算式表示是:

              板書:4=4學(xué)生書空并齊讀

              老師介紹等號(hào)

              3、動(dòng)手操作,理解新知

              A:問:小免和小豬比,誰多,誰少呢?

              B:學(xué)生操作:用圓片代表小免,用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

              C:學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示

              師:小免比小豬多。也就是幾比幾多?用一個(gè)算式表示是:板書:4>3老師介紹大于號(hào),學(xué)生書空

              問:你能讀這個(gè)算式嗎?

              師:小免比小豬多還可以怎么說?

              板書:3<5介紹小于號(hào)4、小于號(hào)與大于號(hào)有什么不同?

              (學(xué)生回答,老師小結(jié))

              5、現(xiàn)在,你能用大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)說一個(gè)算式嗎?

              三、鞏固

              1、說一說

              問:請你再仔細(xì)看一看圖,你還能用多或少說一句話嗎?(4人小組討論后匯報(bào),可以不舉手,誰先站起來誰就先說)

              2、猜一猜

              A:老師從1—―10的`卡片中任選一張,請學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾,根據(jù)學(xué)生的回答,老師作出“大了”或“小了”的提示,直到猜對為止。

              B:指名一學(xué)生拿卡片,老師猜,方法同上。

              C:同桌互猜,看誰猜得對

              3、填一填:

              A:7○3  4○9   3○3  5○8   10○1

              B:2>□ 6>□  6=□  □=8  □<9

              (學(xué)生搶答)

              4、試一試

              模擬活動(dòng):把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中,讓糖溶化。請你猜一猜,哪杯水最甜。你是怎么知道的,請你說給大家聽。

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案4

              [教學(xué)目標(biāo)]

              1.使學(xué)生經(jīng)歷探索求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題的過程。理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)多多少(或少多少)用減法計(jì)算。從而會(huì)解決日常生活中類似實(shí)際問題。

              2.使學(xué)生在解決問題的過程中,學(xué)會(huì)與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)

              數(shù)學(xué)

              的情趣以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

              [教學(xué)時(shí)間] 一課時(shí)

              [教學(xué)過程]

              一、創(chuàng)設(shè)情境 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

              1. 智慧老爺爺聽說小朋友特別愛動(dòng)腦筋,心里可高興。送了份禮物給大家,要想打開禮物,先解開盒上的密碼:

              (課件:7比4 6比9 8比3 2比9)

              學(xué)生口答

              2. 打開禮物出現(xiàn)水果。(課件出示)讓學(xué)生對兩種水果進(jìn)行比較導(dǎo)入新課。

              [創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以生活中常見事物數(shù)量比較,自然導(dǎo)入新課,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,為下面解決問題作鋪墊。]

              二、引導(dǎo)探索 解決問題

              1.數(shù)圓片

              師:數(shù)數(shù)信封里的圓片,知道了哪些數(shù)學(xué)

              信息

              生:紅圓片13個(gè)

              生:藍(lán)圓片8個(gè)

              師:根據(jù)這些信息,我們可以提哪些數(shù)學(xué)問題?

              生:紅圓片比藍(lán)圓片多多少個(gè)?

              生:藍(lán)圓片比紅圓片少多少個(gè)?

              生:圓片和紅圓片一共多少個(gè)?

              [讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題有效的培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)和思維意識(shí)。]

              2.擺圓片

              讓學(xué)生擺圓片,擺出的圓片必須一眼就能看出紅圓片比藍(lán)圓片多多少個(gè)?

              學(xué)生擺,教師巡視

              展示學(xué)生擺的情況,說出擺的方法(一個(gè)一個(gè)對齊)

              [學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,通過動(dòng)手、觀察感知一一對應(yīng),直觀的發(fā)現(xiàn)誰比誰多。]

              3.領(lǐng)悟算法

              (1)讓學(xué)生把紅圓片分成兩部分,其中一部分?jǐn)?shù)量和藍(lán)圓片同樣多。

              (2)討論:老師:什么要這樣分?學(xué)生:發(fā)表意見。

              (3)要求紅圓片比藍(lán)圓片多多少只要怎樣?用什么方法?(反過來問又怎樣列式?)

              從(13)里面去掉和(藍(lán)圓片)同樣多(8)個(gè)。剩下的是多出的部分。(課件展示)

              學(xué)生列式

              (4)提問:13-8=5可以表示什么?

              教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)如:13-8=5可表示為:小明有13朵花,小紅有8朵花,小明比小紅多多少朵花?

              學(xué)生表述,教師評價(jià)。

              小結(jié):求誰比誰多多少?誰比誰少多少?就是從多的部分里去掉少的部分,剩下的就是多出的'部分(少出的部分)

              [學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中通過手動(dòng)、口動(dòng)、腦動(dòng)、眼動(dòng)把抽象的理論變得簡單形象,幫助學(xué)生理解問題,從而悟出解決問題的方法。同時(shí)計(jì)算的目的是為了解決問題。從算式入手“13-8=5可以表示什么!卑褦(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,給孩子營造了廣闊的思維空間,既鞏固知識(shí)又培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。]

              三、開展游戲 設(shè)問解答

              1. 分6組

              2. 交代游戲規(guī)則:

              (1)每組選三人抓棋。

              (2)抓棋的人先把自己的名字寫在表格里,然后每人抓一次,數(shù)一數(shù)抓棋的個(gè)數(shù),寫在自己每名字的下面。

              (3)填好表后,每人根據(jù)自己組里填表情況提一個(gè)“比多少”的數(shù)學(xué)問題寫在紙條上,最后把紙條貼在表格里。

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案5

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過直觀,使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。

              2、通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

              3、通過分組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動(dòng)探索知識(shí)的精神。

              教學(xué)設(shè)計(jì):

              一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

              1、師:同學(xué)們,今天我們班來了同學(xué)們非常熟悉的朋友,你們想知道是誰嗎?(掛圖出示喜羊羊和灰太狼)他們想和同學(xué)們比一比,看誰聰明。有信心戰(zhàn)勝喜羊羊和灰太狼嗎?

              2、那同學(xué)們可要做好準(zhǔn)備,看看它們出了哪些什么的問題:

              我們先來看第一關(guān):小小神算手。

              同學(xué)們真的很聰明哦,闖過了喜羊羊的第一關(guān)。

              接下來我們來看第二關(guān):小小玩具店。

              五一期間,喜羊羊的玩具店開張了,懶羊羊也來到了玩具店,想買一件自己喜歡的玩具,(出示玩具)可是懶羊羊在買玩具時(shí)卻遇到了問題。(出示喜羊羊說的話,生自由讀一讀)你們能不能幫助他?那么該怎樣列式呢?(學(xué)生說算式教師板書算式)

              二、合作探討,解決問題

              1、這道題你會(huì)算嗎?應(yīng)該怎樣算呢?先自己想一想,然后把你的想法給小組里的同學(xué)說一說。大家可以用小棒擺一擺。(學(xué)生分組討論,師參與討論)

              2、匯報(bào)交流算法。

              3、同學(xué)們真聰明,也非常的有愛心,用自己的`學(xué)具幫助懶羊羊解決了問題,自己還學(xué)會(huì)了兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法,真不簡單。

              4、鞏固練習(xí):書本練習(xí)十第1題

              57-3= 99-6= 89-7=

              65-4= 48-5= 26-2=

              5、美羊羊也遇到了難題,你們還愿意幫助她嗎?該怎樣列式呢?

              (學(xué)生說算式師板書算式)

              6、這道題怎樣計(jì)算呢?在小組里討論一下。

              7、匯報(bào)交流算法。

              8、練習(xí):(書本練習(xí)十二第2題)

              30-10= 50-20= 76-40=

              38-10= 57-20= 95-70=

              三、加強(qiáng)對比,理解算法

              1、小結(jié):剛才大家用自己的方法解決了懶羊羊遇到的問題,大家比較一下,35-2=33,35-20=15這兩題一樣嗎?(生:不一樣。)它們在計(jì)算方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(都是把35分解成30和5,減一位數(shù)從個(gè)位上減,減整十?dāng)?shù)從十位上減。)

              2、小結(jié):這就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的新知識(shí):(板書課題)

              3、鞏固練習(xí):

              四、游戲練習(xí),鞏固新知

              1、同學(xué)們你們真的很聰明,那就請同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)幫助老師解決一個(gè)實(shí)際問題好嗎?

              前兩天,我去逛書店,看到了一本自己非常喜歡的書,價(jià)格是26元,可是我只帶了10元錢,同學(xué)們知道我遇到什么難題了嗎?誰能幫我解決這個(gè)難題呢?你是怎么知道的?

              謝謝你,明天我就再帶上16元錢去買這本書。

              你們憑著自己的聰明才智不但戰(zhàn)勝了喜羊羊,而且還幫老師解決了問題,真是令人佩服!

              2、玩“爬樓梯奪智慧星”的游戲。

              教師任選兩組學(xué)生進(jìn)行比賽,根據(jù)口令同時(shí)接力做題,先做完的小組拔智慧星。

              (先選出一名學(xué)生當(dāng)主裁判,其余學(xué)生當(dāng)副裁判,然后請參加比賽的兩組同學(xué)做好準(zhǔn)備,按要求進(jìn)行比賽。最后由主裁判帶著大家集體訂正,評議)

              五、分享收獲,感受快樂

              這節(jié)課你們表現(xiàn)的這么出色,學(xué)得又都很認(rèn)真,肯定有不少收獲吧!能把你的收獲說給大家聽聽嗎?

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案6

              教學(xué)目的:

              1.使學(xué)生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義,初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

              2.初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,滲透“對應(yīng)”思想。

              3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。

              教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

              圓形、三角形、正方形若干;學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。

              課時(shí):

              1課時(shí)

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí):從1數(shù)到10

              二、導(dǎo)入:

              昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù),今天我們就來學(xué)習(xí)比一比。

             。ò鍟罕纫槐龋

              三、新課

              1.同樣多

              a.看圖說話:教師貼出4個(gè)圓紙片,學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè),再貼出4個(gè)三角形紙片,學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。看著這圖,你能說一句話嗎?那你是怎么知道它們同樣多的呢?一個(gè)圓紙片對著一個(gè)三角形紙片,所以我們就說,圓紙片和三角形紙片同樣多。

              b.手比一比:在請伸出你的雙手,我們用一個(gè)指頭對著一個(gè)指頭的方法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多”(師生一起做,然后同桌互相做)。

              c.動(dòng)動(dòng)手:教師在黑板上貼3個(gè)○(學(xué)生跟著在臺(tái)下擺),要求對著○擺□,□要和○同樣多。指名一人在黑板上擺,其余同學(xué)在下面擺,擺完后說說擺的方法。

              d.同桌左邊的同學(xué)擺任意個(gè)□,右邊的同學(xué)擺△,使得□和△同樣多。說說擺的方法。

              e.找一找:在p6、p7的圖中找出同樣多的東西。

              2.多些、少些:

              a.教師貼出4個(gè)三角形,學(xué)生說是幾個(gè),再貼出3個(gè)正方形,學(xué)生說有幾個(gè)。問:三角形和正方形同樣多嗎?你怎么看出來的.?(教師伺機(jī)連線)

              教師引導(dǎo)學(xué)生:三角形有剩余,正方形沒有剩余,我們就說正方形少些,三角形多些,也就是說三角形比正方形多。(板書:多些、少些)

              b.教師在黑板上貼2個(gè)○和3個(gè)△。提問:怎樣比較○和△誰多誰少?(同桌同學(xué)商量。)指名說。

              c.找一找:在p6、p7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。

              d.學(xué)生動(dòng)手操作:

             、俚谝恍袛[3個(gè)○,在○下面擺△, △要比○多1個(gè)。

             、诘谝恍袛[4個(gè)□,在□下面擺△, △要比□少2個(gè)。

              ③要使下圖中第一排比第二排多2個(gè)圓,應(yīng)該怎么辦?

              四、練習(xí)

              1、p11、12 練習(xí)一 1-4題

              2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的,什么東西是多些,什么東西是少些的?

              五、小結(jié):

              今天我們學(xué)會(huì)比較多少,明天我們要學(xué)習(xí)比較長短,請同學(xué)們每人準(zhǔn)備一把尺子,一支用過的鉛筆。

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案7

              教學(xué)內(nèi)容:

              快樂的午餐(比多少)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識(shí)目標(biāo):在數(shù)一數(shù)、比一比、畫一畫的活動(dòng)中,直觀認(rèn)識(shí)兩個(gè)數(shù)量(10以內(nèi))間的相等與不等關(guān)系。

              2、能力目標(biāo):結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng),能夠清楚地表達(dá)出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少,積累一一對應(yīng)的`活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

              3、情感目標(biāo):繼續(xù)學(xué)習(xí)并養(yǎng)成認(rèn)真傾聽,有序操作,大膽表達(dá)的習(xí)慣。

              教學(xué)重點(diǎn):

              能夠清楚地表達(dá)出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少

              教學(xué)難點(diǎn):

              結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng),積累一一對應(yīng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

              教具準(zhǔn)備:

              課件

              教學(xué)過程

              一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

              課件出示主題圖:一群小松鼠高高興興地來到了動(dòng)物餐廳,準(zhǔn)備美餐一頓,愛動(dòng)腦筋的小松鼠發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問題,我們一起去看看。板書:快樂的午餐

              二、操作感知,感悟“一一對應(yīng)”

              1、讓學(xué)生動(dòng)手操作,用一一對應(yīng)的方法比較多少

              ①盤子夠嗎?學(xué)生說出后,你是怎么知道的?6和6一樣多。要比較物體的多少可以數(shù)數(shù);也可以一個(gè)對一個(gè)的進(jìn)行比較。老師這里有松鼠和盤子圖,我們一起來擺一擺,看看盤子到底夠嗎?一只松鼠要發(fā)一個(gè)盤子,那我們就把一個(gè)盤子對著一只松鼠擺,一個(gè)對著一個(gè)。

              ②勺子夠嗎?餐廳里的勺子夠嗎?我們一起來擺一擺。指名學(xué)生擺一擺。

             、郾訅騿?有了盤子勺子,還要給每只小松鼠準(zhǔn)備杯子,餐廳里的杯子夠嗎?

              出示情境圖,讓學(xué)生先讀一讀小動(dòng)物說的話,然后小組演一演,借助學(xué)具擺一擺,最后全班交流

              2、看圖讓學(xué)生說一說哪個(gè)最多、那個(gè)最少。理解“多少、同樣多、最多、最少”的含義。

              三、練習(xí)反饋,強(qiáng)化思維

              1、拍手游戲,前后呼應(yīng)。

              如:師拍3下,你和我一樣多。生相應(yīng)拍手3下。

              師拍4下,你比我多。生相應(yīng)拍手5下。(指名說)

              師拍4下,你比我少。生相應(yīng)拍手3下。(指名說)

              2、畫一畫。完成教材“練一練”的第1題。

              引導(dǎo)學(xué)生先讀每道題的要求,再按要求畫。畫完后,小組內(nèi)說一說,然后全班交流。

              3、完成教材“練一練”第2、3題。

              4、完成教材“練一練”第4題。

              四、課堂小結(jié)

              回憶下這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?

              板書設(shè)計(jì):

              快樂的午餐

              比多少

              同樣多最多最少

              教學(xué)反思:

              多少,設(shè)計(jì),北師大

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案8

              教學(xué)目標(biāo):

              1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)和整數(shù)計(jì)算方法的過程,學(xué)生初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法,理解算理,能夠正確地進(jìn)行口算。

              2.感受進(jìn)位加法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)進(jìn)位加法在生活中的作用。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。

              教學(xué)難點(diǎn):

              經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算過程。

              教學(xué)過程:

              一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

              1、口算。

              20+40   32+10   40+48   42+7

              5+23   4+64   56+30   8+51

              2、只列式不計(jì)算

              (1)上面哪幾道題先算幾加幾?

              (2)哪幾道題先算幾十加幾十?

              二、新知學(xué)習(xí)

              1、談話引入,示聯(lián)歡會(huì)場景圖。

              2、看圖了解信息和要解決的問題。

              3、小組討論解決問題的方法,列式。

              4、討論先算什么,再算什么,小組合作擺小棒。

              5、分組介紹計(jì)算方法,集體評價(jià)。

              6、做一做,同桌任選一道合作擺小棒,說一說計(jì)算方法。

              7、指名說一說怎樣計(jì)算的。

              【小結(jié)】師生小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)計(jì)算方法:進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算,可以先算幾加幾,加的`得數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加;也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù),再加余下的數(shù)。

              三、鞏固練習(xí)

              1、獨(dú)立完成練習(xí)十五的第5題,(學(xué)生同桌說一說發(fā)現(xiàn))。

              2、獨(dú)立完成練習(xí)十五的第6題,集體訂正。

              3、小醫(yī)生,把錯(cuò)的改正過來,說一說錯(cuò)在哪里。

              54+7=51   36+7=42   7+24=94

              4、游戲:小小郵遞員,練習(xí)十一的第9題。

              四、拓展練習(xí)

              1、游戲奪紅旗。

              (1)連續(xù)加7

              28→□ →□→□→□→□

              (2)連續(xù)加8

              14→□ →□→□→□→□

              2、數(shù)學(xué)樂園。

              從10、20、30、40、50、60、70、80中,寫出和相等的一組算式。

              □+□=□+□

              □+□=□+□

              □+□=□+□

              五、教學(xué)效果評價(jià)(小測題)

              1、26+8 =   5+37 =

              想:先算( )加( )等于( )想:先算( )加( )等于( )

              再算( )加( )等于( )。再算( )加( )等于( )。

              2、在正確得數(shù)的( )里打“√”。

              35+9={34() 44() 49( )}

              6+27={87() 43() 33( )}

              7+53={60() 50() 75( )}

              3.計(jì)算。

              40+30=   6+82=   76+6=   56+4=

              47+2=   69-40=   82-10=   30+4 =

              32+9=   57+7=   9+71=   80-30 =

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案9

              小班數(shù)學(xué)《比大小》

              小班數(shù)學(xué)小班教案小班數(shù)學(xué)小班教案小班數(shù)學(xué)小班教案小班數(shù)學(xué)小班教案小班數(shù)學(xué)小班教案小班數(shù)學(xué)小班教案小班數(shù)學(xué)小班教案小班數(shù)學(xué)小班教案小班數(shù)學(xué)小班教案小班數(shù)學(xué)小班教案小班數(shù)學(xué)小班教案小班數(shù)學(xué)小班教案小班數(shù)學(xué)小班教案

              活動(dòng)內(nèi)容:比大。ㄓ(jì)算、語言、社會(huì)性)

              活動(dòng)目的:

              1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

              2、通過觀察、比較,能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大,誰的小”,發(fā)展語言表達(dá)能力。

              3、能主動(dòng)參與,在活動(dòng)中積極探索。

              4、隨即進(jìn)行謙讓教育。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

              2、在活動(dòng)周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。

              3、活動(dòng)室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱;顒(dòng)預(yù)設(shè):

              一、談話引入

              天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西,拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么?觀察分析

              該環(huán)節(jié)作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的'要求。

              二、找一找,說一說

              天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和

              [1][2][3]下一頁小朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會(huì)生氣的!

              幼兒自由探索——集中個(gè)別講述:看到什么東西大,什么東西小?(結(jié)合社會(huì)性,進(jìn)行謙讓教育)。

              觀察分析

              孩子們對桌上擺放的玩具動(dòng)物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象;顒(dòng)后的講述活動(dòng),一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的話。

              三、比一比

              小朋友很聰明,天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片,然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友,兩個(gè)人手拉手隨便找個(gè)位置坐下來,說一說:們的禮物都是什么?誰的大?誰的?

              老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

              觀察分析

              在找卡片的過程中,能力強(qiáng)的孩子會(huì)主動(dòng)去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友。因?yàn)楣潭ㄎ恢玫挠绊,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

              四、延伸活動(dòng)

              天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋

              友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里?汕f別放錯(cuò)了!

              幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點(diǎn)——根據(jù)物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。觀察分析

              孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個(gè)別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。自反思

              一、適宜性行為

              1、此次活動(dòng)的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征,活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)連貫。

              2、孩子們參與活動(dòng)的積極性高。

              二、不適宜性行為

              問題1:各個(gè)環(huán)節(jié)趕過場,給孩子自由探索的時(shí)間少。

              原因:怕孩子們在自由探索時(shí),沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì)兒,就急著把他們集中回來;顒(dòng)的指導(dǎo)沒有針對性。

              對策:應(yīng)放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強(qiáng)帶弱。

              問題2:在“找卡片”這一環(huán)節(jié)中,許多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個(gè)好朋友沒有坐在一起,互相講述,互相交流得較少。

              原因:孩子們受固定位置的影響。

              對策:改變椅子的擺放。

              問題3:延伸活

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案10

              教學(xué)內(nèi)容:

              教科書第6~8頁,書中練習(xí)題1—4題。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法。初步理解“同樣多”、“多”、“少”的含義。

              2、學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

              3、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,操作語言表達(dá)能力。

              教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

              引導(dǎo)學(xué)生用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              多媒體課件,花○和△等卡片。

              教學(xué)流程:

              一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

              1、同學(xué)們,伸出我們的左手,再伸出我們的右手,請大家看一看,是左手的手指多,還是右手的手指多?還是一樣多呢?你怎么知道的呢?

              同學(xué)們真聰明!今天我們就來學(xué)習(xí),比多少。

              2、創(chuàng)設(shè)情景

              同學(xué)們喜歡聽故事嗎?邊請看大屏幕,邊聽故事。

              看這是誰?這又是誰呢?同學(xué)們看一看,他們在做什么呢?

              學(xué)生可能會(huì)說:小兔搬磚、小豬扛木頭,他們在幫小兔蓋房子等。

              (滲透互相幫助的德育教育)數(shù)一數(shù),有幾只小兔?每只小兔搬了幾塊磚?

              二、觀察交流,探究新知

              1、理解“同樣多”。

              就像一位小朋友說的那樣,有4只小兔,1只小兔搬1塊磚,你能擺出來,讓大家一眼就看清楚嗎?

              學(xué)生活動(dòng)。

              學(xué)生嘗試擺,拿出手中的學(xué)具盒,用三角表示小兔,用○表示磚。

              對學(xué)生擺的過程中出現(xiàn)的問題,選有代表性方法的學(xué)生展示。

              小朋友們評一評,你認(rèn)為哪種擺法好?好在哪里?

              課件操作(1只小兔搬1塊磚。邊說邊用小圓點(diǎn)把小兔和磚連起來),正好都對上,沒有多余的,我們就說小兔的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。(板書:同樣多)學(xué)生讀。

              你能邊指圖邊用“同樣多”說一說嗎?

              同桌互說。

              請同學(xué)們找一找,在圖中還有同樣多的事物了嗎?

              2、認(rèn)識(shí)“多”、“少”。

              我們會(huì)用一個(gè)對一個(gè)的方法比較小兔和磚的數(shù)量了。圖中還可以比什么?

              學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況:一種是數(shù)量同樣多的物體進(jìn)行比較,另一種是數(shù)量不一樣多的物體進(jìn)行比較。

              我們一起來比一比3只小豬和4根木頭,你能用一個(gè)對一個(gè)的方法擺一擺,比一比嗎?

              1只小豬對1根木頭,小豬沒有多余,而木頭有多余,就是木頭多,小豬少,我們就說木頭的根數(shù)比小豬的只數(shù)多,小豬的只數(shù)比木頭的根數(shù)少。(板書“多少)

              用不同的形式讓學(xué)生說一說。

              你能用誰比誰多、誰比誰少來說一說其他物體的比較嗎?

              三、鞏固練習(xí),強(qiáng)化認(rèn)知

              1、探索生活。

              同學(xué)們,表現(xiàn)非常出色,找到了圖中的.數(shù)量關(guān)系。那在我們的周圍,你還能發(fā)現(xiàn)那些同樣多,還有多出與少出的事物呢?

              學(xué)生自由觀察、交流、評價(jià)。

              2、在多的后面打?qū)Α?/p>

              3、在少的后面打?qū)Α?/p>

              4、動(dòng)手操作。

              老師提要求擺一擺。

              a、每一行擺4個(gè)圓,在圓的下面擺三角形,三角形比圓多一個(gè)。第二行擺幾個(gè)三角形?

              b、第一行擺五朵花,第二行擺的比第一行少一朵,第二行擺幾朵花?

              c、可讓學(xué)生自己任意的擺,然后用一句話說一說你是怎么擺的?

              5、動(dòng)腦筋思考

              課堂總結(jié),暢談收獲。

              這節(jié)課你又有什么收獲?

              小結(jié):通過學(xué)習(xí)和比較,我們知道物體有多、有少、還有同樣多之分,在比較“多少”中我們認(rèn)識(shí)了一一對應(yīng),并掌握了比較的方法。

              四、課后作業(yè)

              1、練習(xí)一的第3、4題。

              2、《教材全練》第二頁

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案11

              設(shè)計(jì)說明

              對于一年級的學(xué)生來講,比多少并不難,但不一定會(huì)用一一對應(yīng)的方法來比較兩組事物的多少。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法來比較事物的多少。

              1、故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新課伊始,我充分給學(xué)生創(chuàng)造條件,利用教材提供的資源,采用學(xué)生喜歡的故事形式,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了學(xué)生的思維。

              2、放手讓學(xué)生嘗試比較的方法,學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比多少。我直接提問:“你是怎樣看出來的?”讓學(xué)生通過觀察,感悟“多”“少”“同樣多”。放手讓學(xué)生去觀察、操作,嘗試各種比較的方法,在活動(dòng)中調(diào)用已有的“比多少”的經(jīng)驗(yàn),通過圖片的幫助和教師的引導(dǎo),理解“比多少”的道理,學(xué)會(huì)用“一一對應(yīng)”的方法來比較多少,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維的靈活性。在教完知識(shí)點(diǎn)后,讓學(xué)生自己找圖中還有哪些是同樣多的,誰多誰少,并讓學(xué)生自主操作,加深理解“一一對應(yīng)”的比較方法。

              課前準(zhǔn)備

              教師準(zhǔn)備PPT課件課堂活動(dòng)卡小兔、小豬卡片各一張

              學(xué)生準(zhǔn)備圓片10個(gè)小棒10根

              教學(xué)過程

              ⊙復(fù)習(xí)1~10各數(shù),導(dǎo)入新課

              1、出示小兔、小豬的卡片各一張貼在黑板上,瞧,這是誰?它們準(zhǔn)備去干什么?誰來猜一猜?(生自由發(fā)言)那么我們一起來聽一聽小豬是怎么說的。課件播放“小豬幫小兔蓋房子”的動(dòng)畫場景。

              (1)請同學(xué)們認(rèn)真觀察主題圖,從圖上你能看出小動(dòng)物們在干什么嗎?

              (2)上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù),你們能用昨天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)說一說看到的各種事物的數(shù)量嗎?

              (生自由說一說)

              2、揭示課題。

              你們說得真好,圖上告訴了我們這么多的信息,那么哪些事物數(shù)量多,哪些事物數(shù)量少呢?今天就讓我們一起來比一比。(板書課題:比多少)

              設(shè)計(jì)意圖:一年級學(xué)生喜歡聽故事,通過引入童話故事,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí),有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣,讓他們在愉悅的環(huán)境中主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中去,符合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。

              ⊙動(dòng)手操作,探究新知

              1、理解“同樣多”。

              (1)教師引導(dǎo)學(xué)生邊觀察主題圖,邊回答問題。

             、賵D中有幾只小兔?

             、谟袔讐K磚?

             、勖恐恍⊥冒釒讐K磚?

              (2)根據(jù)學(xué)生的回答,教師講解。

              我們發(fā)現(xiàn)每只小兔搬1塊磚,正好一一對應(yīng),沒有多余的小兔,也沒有多余的磚,這時(shí)我們就說小兔和磚的數(shù)量同樣多。(板書:同樣多)

              (3)同桌間互相說說小兔和磚是怎樣比的。(生根據(jù)自己的`理解自由發(fā)言)

              2、發(fā)現(xiàn)“同樣多”。

              (1)在圖上,你還發(fā)現(xiàn)哪些事物的數(shù)量是同樣多的?

              (2)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)教師進(jìn)行演示。

              1只小豬吃1個(gè)蘋果,小豬和蘋果同樣多。1只小兔吃1根胡蘿卜,小兔和胡蘿卜同樣多。(通過演示讓學(xué)生理解一一對應(yīng)的比較方法)

              3、動(dòng)手?jǐn)[一擺,進(jìn)一步理解“同樣多”。(出示課堂活動(dòng)卡)

              (1)以同桌為單位,拿出4個(gè)圓片擺好,在圓片的下面擺小棒,小棒要和圓片同樣多。(和同桌交流自己是怎樣擺的)

              (2)誰能說一說你是怎樣比較的?

              (3)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,師歸納方法。

             、贁(shù)一數(shù):先數(shù)出4個(gè)圓片,再數(shù)出4根小棒,圓片和小棒同樣多。

              ②擺一擺:1個(gè)圓片對著1根小棒,沒有多余的圓片,也沒有多余的小棒,圓片和小棒同樣多。

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案12

              教學(xué)目標(biāo):

              1、初步知道“同樣多”“多”“少”的含義,會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。能比較清晰地表達(dá)多與少。

              2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過數(shù)一數(shù)、畫一畫的活動(dòng),在一一對應(yīng)數(shù)數(shù)的情況下,理解誰多誰少,并能用數(shù)學(xué)語言比較清晰的表達(dá)數(shù)量的多與少。

              3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力;培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

              目標(biāo)分析:

              本節(jié)課主要研究“比多少”。教材設(shè)計(jì)了有趣味的主題圖,讓孩子通過觀察不同類量物體的多少,來感知“同樣多、多、少”的含義。為學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的知識(shí)作準(zhǔn)備。學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過比較的知識(shí),有了一定的比較思想;但孩子的表達(dá)能力還不夠,要訓(xùn)練學(xué)生把意思表達(dá)清楚。特別是多種數(shù)量同時(shí)比較是孩子比較難理解的一類問題,課堂教學(xué)中教師要結(jié)合具體情境中,首先幫助學(xué)生了解比較的事物,再進(jìn)行一一對應(yīng)的比較,最后得出結(jié)論。

              教學(xué)重點(diǎn):

              使學(xué)生經(jīng)歷“一一對應(yīng)”的過程,發(fā)現(xiàn)比較的結(jié)果。

              教學(xué)難點(diǎn):

              注意培養(yǎng)學(xué)生審題能力和數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              課件、圖示卡片、數(shù)字卡片等。

              教學(xué)過程:

              一、聽故事回答問題。

              (一)教師講故事:小豬幫助小兔蓋房子。(邊講故事邊出示圖)

              (二)聽完故事后,看圖回答老師的問題。

              1、故事中有幾只小兔?(教師貼圖)

              2、故事中有幾只小豬?(教師貼圖)

              3、小兔在做什么?每只小兔搬一塊磚,他們一共搬了幾塊磚?(教師貼圖)

              4、小豬在做什么?每只小豬搬1根木頭,他們一共搬了幾根木頭?(教師貼圖)

              5、快來看一看小兔在搬磚,小兔的數(shù)量和磚的數(shù)量比一比,你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對應(yīng)的表達(dá)方式,同時(shí)板書“同樣多”)

              6、小豬搬木頭,小豬的數(shù)量和木頭的數(shù)量比一比,你發(fā)現(xiàn)有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對應(yīng)的表達(dá)方式,同時(shí)板書“多、少”)

              【設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生有序思考,逐步形成“比較”的步驟和方法!

              二、創(chuàng)編數(shù)學(xué)小故事,回答其中有關(guān)比較的數(shù)學(xué)問題。

              (一)教師創(chuàng)編的數(shù)學(xué)故事。

              1、小貓釣魚:小花貓和小白貓比賽釣魚,小花貓釣了4條魚,小白貓釣了7條魚。誰釣的魚多,說說你是怎么比較的?

              2、秋天到了小動(dòng)物們要舉辦一年一度的采摘大會(huì)了。你們看小猴子摘得是什么?小熊采摘的是什么?小松鼠采摘的又是什么呢?請你比一比說一說看誰能夠當(dāng)上采摘冠軍?

              (二)讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編數(shù)學(xué)故事。(可以是身邊發(fā)生的事情)

              【設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)編活動(dòng)使學(xué)生感受比較的量!

              三、課堂練習(xí)

              (一)練習(xí)。

              1、老師今天請來了許多小動(dòng)物和我們做朋友,請你挑一挑,哪幾種小動(dòng)物的.只數(shù)同樣多。你是怎么知道的?

              你能用剛才這種方法給同學(xué)們擺一擺,讓同學(xué)們一眼就看出它們是同樣多的嗎?

              2、做拍手游戲。

              聽清老師拍了幾下(5下)

              你拍的和老師同樣多。

              請你給你的同桌拍手,要求他和你拍的同樣多。

              3、小結(jié):說能說一說什么是“同樣多”?

              (二)繼續(xù)做拍手游戲。

              老師拍5下,要求學(xué)生拍的比老師多2下。學(xué)生開始拍手。

              老師拍5下,要求學(xué)生拍的比老師少2下。學(xué)生開始拍手。

              引發(fā)學(xué)生思考:為什么兩次拍手的次數(shù)不一樣?

              (三)完成第7頁做一做的題。說一說,為什么?

              (四)看圖標(biāo)注多、少和同樣多。

              (五)看圖猜一猜。

              擋住的▲和●同樣多,所有的▲和●比,是同樣多嗎?請說明理由。

              擋住的▲和●同樣多,所有的▲和●比,誰多誰少,請說明理由。

              所有的▲和●誰多誰少,說一說判斷的理由。

              【設(shè)計(jì)意圖:在看圖的過程中,讓學(xué)生進(jìn)行推理,說出比較兩個(gè)數(shù)多與少的猜測理由,培養(yǎng)學(xué)生的推理意識(shí)】

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案13

              教學(xué)內(nèi)容:

              教科書第6~7頁內(nèi)容及第8頁“做一做”,練習(xí)一中第1~4題。

              課型:

              新授課(多媒體教師)

              教學(xué)目標(biāo):

              1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對應(yīng),知道“同樣多”的含義;初步學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,知道多、少的含義。

              2.通過聽童話故事,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。

              3.使學(xué)生通過操作、觀察,初步體驗(yàn)數(shù)感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

              教具準(zhǔn)備:

              錄音機(jī)、磁帶,實(shí)物投影儀,小兔頭圖片,小豬頭圖片,磚頭圖片,木頭圖片。

              學(xué)具準(zhǔn)備:

              鉛筆、橡皮、梨片圖、蘋果圖、三角形、圓片、花朵片各若干個(gè)。

              教學(xué)過程:

              聽故事,提問題

              故事:三只小豬長大了,要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子,二哥蓋了一間木頭房子,小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了,他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋?墒怯幸惶,來了一只又餓又渴的大灰狼,他先來到大哥的房子前,使勁一吹,大哥的草房子給吹倒了,大哥逃到了二哥家里?纱蠡依怯质箘乓淮,結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法,哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹,磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。后來,三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說:“還是磚頭房子最堅(jiān)固。”

              這一天,天氣可好了,河里的小魚高興地在水里游來游去,咦!為什么那邊的草地上那么熱鬧?小魚“嘩啦”跳出水去一瞧,哦,原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚,干得可歡呢!小房子很快就蓋好啦。那邊的石桌上放著許多好吃的,肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案14

              教學(xué)目標(biāo)

              1、知識(shí)與技能

              使學(xué)生通過操作,初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

              2、過程與方法

              通過學(xué)習(xí),使學(xué)生的觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力得到充分的發(fā)展。

              3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

              使學(xué)生在各種有趣的活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識(shí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              重點(diǎn):會(huì)正確地進(jìn)行“多”、“少”的比較。

              難點(diǎn):會(huì)比較幾個(gè)物體的多少。

              課時(shí):一課時(shí)

              學(xué)情分析

              “同樣多”、“多”、“少”兒童一般在入學(xué)前對它們都有初步的認(rèn)識(shí),但是并不會(huì)用一一對應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少,而往往是憑直覺,或者用數(shù)一數(shù)的方法來比較多少。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

              教學(xué)過程

              一、導(dǎo)入

              播放書本上的'圖片,請學(xué)生講講圖中的故事,引出比較。

              二、激趣感知,掌握方法

              1、觀察圖片,教師出示第一個(gè)問題:比一比,小兔和磚的數(shù)量誰多誰少?說說你的理由。

             。1)學(xué)生討論交流。

             。2)匯報(bào)答案。

             。3)教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解,掌握比較同樣多的方法。

             。4)應(yīng)用學(xué)習(xí)“同樣多”。

              2、觀察圖片,教師出示第二個(gè)問題:比一比,小豬和木頭的數(shù)量誰多誰少?說說你的理由。

              (1)學(xué)生交流問題。

             。2)匯報(bào)結(jié)果。

             。3)引導(dǎo)學(xué)生深入理解,掌握比較“多”、“少”的方法。

              三、鞏固拓展

              1、教師出示問題:仔細(xì)看圖,圖中還可以比什么?快和小伙伴們說說吧!

              2、學(xué)生交流并匯報(bào)結(jié)果。

              四、鞏固練習(xí),拓展提升

              1、觀察圖片,學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。

              2、選擇練習(xí)“同樣多”、“多”、“少”。

              3、畫一畫“同樣多”、“多”、“少”。

              五、小結(jié)

              想一想:這節(jié)課學(xué)到了什么?

              六、布置作業(yè)

              請同學(xué)們回家后拿出自己喜歡的物品,再動(dòng)手?jǐn)[一擺同樣多或一行多,一行少,加深對課文的理解。

            一年級數(shù)學(xué)比多少教案15

              教學(xué)目標(biāo)

              1、通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

              2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

              3、滲透思想品德教育。

              教具準(zhǔn)備

              1、掛圖或幻燈片,內(nèi)容是課本第2~3頁學(xué)校開學(xué)圖。

              2、小黑板一塊,內(nèi)容是課本第4頁1~10的各數(shù)實(shí)物圖。

              3、1~l0各數(shù)的數(shù)字卡片l0張。

              教學(xué)過程:

              一、引入談話

              師:小朋友,你們已是一年級學(xué)生了。這一節(jié),我們上的是數(shù)學(xué)課,師:數(shù)學(xué)課要學(xué)什么本領(lǐng)呢?它要學(xué)的知識(shí)可多呢!

              二、新授

             。、教學(xué)“學(xué)校開學(xué)圖”。

              出示放大圖。(指著掛圖向?qū)W生講解)

              大家仔細(xì)觀察,這幅圖里都畫了些什么?

              (1)同桌之間互相說一說。

              (2)指明學(xué)生說一說。

              (3)問:圖上有幾座房子?有幾面紅旗?

              師:一座房子,一面紅旗都是1件東西。

              問:找一找還有什么的數(shù)量是1的?

              (板書“l(fā)”,全班同學(xué)讀兩遍。)

              (4)問:有幾個(gè)同學(xué)向老師行禮?(2個(gè)同學(xué))有幾個(gè)同學(xué)跳繩?(2個(gè)同學(xué))

              問:圖里還有什么數(shù)量是2?

              小結(jié):2個(gè)同學(xué)向老師行禮,2個(gè)同學(xué)在跳繩,2個(gè)同學(xué)進(jìn)學(xué)!鼈兊臄(shù)量

              都是2。

              (板書“2”,全班跟讀兩遍。)

              (5)問:誰能說一說有幾個(gè)小朋友踢足球?

              問:圖中還有哪些數(shù)量是3的?

              小結(jié):3個(gè)同學(xué)踢足球,3朵紅花,3朵黃花,它們的數(shù)量都是3。請注意“3”的

              樣子。

              (板書“3”,全班讀兩遍)

              (6)問:誰能說一說用哪個(gè)數(shù)字來表示垃圾桶有幾個(gè)?

              (7)問:誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾?(老師板書“5”)

              問:圖上還有什么數(shù)量是5的?

              (8)問:誰能說出數(shù)5以后是數(shù)幾呢?

              (9)師:空中有7只飛鳥,就用7表示。

              (板書“7”,跟讀兩遍)

              (10)問:7是在什么數(shù)的后面?(在6的后面)數(shù)完7以后數(shù)幾呢?(板書“8”)

              (11)師:數(shù)完8后數(shù)什么數(shù)呢?

              (板書“9”,跟讀兩遍)

              請找出表示9的物體來。(圖上有9個(gè)女同學(xué))

              (12)問:請數(shù)一數(shù)圖中有多少個(gè)男同學(xué)?

              (板書“10”,讀兩遍,齊讀從1數(shù)到10。)

              小結(jié):這幅圖幫助我們認(rèn)識(shí)了1—10的'各個(gè)數(shù)。這幅圖我們書上也有,就在課本的第2、3頁上,(打開書)找一找課本的“2”,“3”在哪里?

              2、數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些實(shí)物的個(gè)數(shù)可以用我們剛才所學(xué)的1—10來表示。

              3、10個(gè)數(shù)字與圖形搭配。

              (4)用同樣的方法認(rèn)識(shí)7、8、9、10及圖形。

              (5)小結(jié):這10個(gè)數(shù),我們幾乎天天都要用到它,大家一定要記牢。

              (6)鞏固認(rèn)數(shù)

              看圖找數(shù)交朋友游戲。

              三、課堂總結(jié)

              今天是小朋友們第一天上數(shù)學(xué)課,大家都很認(rèn)真聽講,值得表揚(yáng)。希望下節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候,大家勇敢一點(diǎn),舉起你們的小手,回答問題好嗎?

              板書設(shè)計(jì):

              第二課時(shí)比多少

              教學(xué)目標(biāo)

              1、使學(xué)生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義,會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

              2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

              3、培養(yǎng)學(xué)生互相合作精神以及用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

              教具準(zhǔn)備

              主題圖、小白兔圖、磚圖、小豬圖和木頭圖。

              學(xué)具準(zhǔn)備

              三角形、圓片、小花等學(xué)具。

              教學(xué)過程

              一、故事導(dǎo)入

              《三只小豬》

              二、新授

              1、出示主題圖。讓學(xué)生仔細(xì)觀察:圖上畫的是什么?

              2、師:這一天,河里的小魚在水里游來游去。咦,那邊為什么這么熱鬧?原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿了好吃的東西,這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。

              3、教學(xué)“同樣多”。

              (1)有幾只小豬?幾只小兔?

              小兔子們正在干什么?

              1只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對應(yīng)圖)

              那4只兔子共搬了幾塊磚?

              有多余的兔子嗎?

              有多余的磚嗎?

              師:沒有多余的兔子,也沒有多余的磚,那我們就說兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。(板書:同樣多)

              (2)找一找,圖上還有什么和什么同樣多?

              (3)小組交流,指名反饋。

              4、教學(xué)“多”“少”。

              (1)找一找,圖上有不一樣多的兩樣?xùn)|西嗎?

              學(xué)生說,教師現(xiàn)場板書,并適機(jī)提問:誰多?誰少?

              5、剛才我們知道了“同樣多”“多”“少”,那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎?課間活動(dòng)

              三、動(dòng)手?jǐn)[一擺

              (1)教師擺橡皮圖片和鉛筆圖片,學(xué)生模仿。(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)對著一個(gè)擺。)

              學(xué)生同桌互相說:橡皮和鉛筆同樣多

              (2)學(xué)生隨意擺學(xué)具個(gè)數(shù)。

              數(shù)一數(shù)自己的學(xué)具,再和同桌比一比,看看誰多?誰少?

              在小組內(nèi)比一比。

              四、練習(xí)

              完成練習(xí)一的第3題、第4題。

              五、發(fā)散練習(xí)

              利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí),看一看,比一比教室里的物體,你發(fā)現(xiàn)了什么?

              板書設(shè)計(jì):

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