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            小班心理健康教案

            時間:2023-01-27 12:20:46 心理健康 我要投稿

            小班心理健康教案【薦】

              作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的小班心理健康教案,歡迎大家分享。

            小班心理健康教案【薦】

            小班心理健康教案1

              活動目標:

              1、知道害怕的感覺人人都會有,愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。

              2、能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。

              活動準備:

              1、繪本《我好害怕》。

              2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

              3、打針情景。

              活動過程:

              一、繪本植入,引出害怕心理。

              ——你們看,誰來了(小熊)

              ——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來,雙手握得緊緊的。到底怎么了(不高興、生氣、害怕)

              ——發(fā)生什么事情了呢,我們一起來看看。

              ——原來是遇見了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

              二、經(jīng)驗遷移,說出自己的害怕。

              1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。

              ——那你有害怕的時候嗎(有)

              ——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來,我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的.朋友

              說一說。(老師巡回傾聽)

              2、個別幼兒說出自己的害怕心理。

              ——你害怕的是什么(大灰狼)

              ——為什么會害怕(因為大灰狼會咬我們)

              ——害怕的時候你心里是什么感覺(不舒服)

              ——我們來做做害怕時的樣子。

              ——原來害怕時我們會全身發(fā)抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。

              3、經(jīng)驗歸類梳理。

              ——還有誰也害怕這種厲害的動物(我怕老虎、我怕的是蛇)

              總:原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊說邊出示展板)

              ——你害怕的是什么(刀)

              ——為什么(因為它會把人割傷的)

              總:原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西

              (因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)

              ——你害怕的是什么(打雷)

              ——為什么(很響,很嚇人)

              ——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

            小班心理健康教案2

              小班心理健康活動:寶寶笑了

              目標:

              1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

              2.知道笑和哭是表達情感的一種方式。

              準備:

              錄音機,笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

              過程:

              1.請幼兒聽錄音,進行聯(lián)想。

             。1) 這是什么聲音?(笑聲)

             。2) 猜猜看,他為什么會笑?

              2.觀察笑的表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的'情緒體驗。

             。1) 人笑的時候,眼睛和嘴巴是什么樣子的?

             。2) 你什么時候會高興地笑?

              3.聽錄音機播放哭發(fā)聲音,觀察哭的表情,體驗自己哭的情緒體驗。(形式同前)

              4.出示表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

              小結(jié):我們每個人都會笑和哭,高興、快樂的事會讓我們笑,難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭一會兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

            小班心理健康教案3

              活動目標:

              1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

              2、學(xué)習(xí)用語言表達感受,用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

              3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

              4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

              5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

              活動準備:

              紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

              活動重點:

              正確認知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

              活動過程:

              一、出示紅星娃娃

              教師:“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹,我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

              二、認識高興和生氣的表情

              1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

              2、做做笑和哭的樣子。

              三、說說高興與不高興的事

              1、“平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?”

              2、“不開心時可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式:(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的.原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

              3、問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”

              四、做做高興的游戲 小兔跳跳,給皮球打氣,老狼老狼幾點了等。

              五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃,我們都當笑娃娃。

              活動反思:

              本次活動中,有的幼兒還在哭,可是當我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)バν尥藓涂尥尥藜业臅r候,他們都停止了哭聲,他們跟隨著老師一起去觀察哭娃娃和笑娃娃,和我們一起做游戲,最終,我終于在他們的臉上看到了笑臉,我及時鼓勵他們,“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說“笑娃娃”,孩子們在歡笑聲中完成了這一件課,在操作的過程中,幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法,而且大家都爭取要當笑娃娃。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗積極主動的來尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃,調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性,使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的,孩子不僅達到了心育目標的要求,活動還促進了幼兒各種能力的提高。

            小班心理健康教案4

              講前提示:

              人是社會群體中的人。每個人可以根據(jù)個人愛好或工作性質(zhì)、活動范圍等結(jié)識好朋友。教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會留心觀察人與人日常交往的情況,學(xué)會主動結(jié)交朋友。

              重點目標:1、了解人與人之間日常交往的禮節(jié)。

              2、知道家人的好朋友。

              相關(guān)目標:能夠說出自己和家人的好朋友。

              活動準備:扮演不同角色的小道具。

              活動過程:

              過程1:導(dǎo)入

              教師提問:“每個人都有自己的好朋友。小朋友,你有好朋友嗎?” 過程2:介紹自己的好朋友

              請幼兒說一說自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么?喜歡你的好朋友嗎?為什么喜歡和他在一起?

              請一位幼兒說一說自己家中有哪些人?他們有好朋友嗎?他們的`好朋友是誰?他們常常在一起做什么?

              過程有:“找朋友”

              教師講述游戲情景:今天是星期天,全家人都在家等朋友來。爺爺和他的好朋友張爺爺約好去釣魚;奶奶要和鄰居李婆婆到廣場去跳舞;爸爸的同事王叔叔要來陪爸爸修電腦;媽媽要和李阿姨一起聽音樂會;那么我干什么呢?對了,我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。

              教師根據(jù)以上情節(jié),安排幼兒分別扮演不同的角色,表演朋友在一起的情景。

              1、扮演爺爺?shù)恼酒饋碚f:“我要去釣魚,誰和我一起去?”扮演張爺爺?shù)恼酒饋碚f:“我們是好朋友,我們一起去”。兩位幼兒后拉手走到另一邊。

              2、扮演奶奶的站起來說:“我要去跳舞,誰和我一起去。俊卑缪堇钇牌诺恼酒饋碚f:“我們是好朋友,我們一起去!眱晌挥變菏掷肿叩搅硪贿。 以此類推,讓所有的小朋友都找到自己的朋友。

              過程2:連線活動

              打開幼兒用書《我們都有好朋友》一課,讓幼兒連線找出誰和誰是好朋友。

              建議:在進行談話活動時,有的幼兒可能膽小,不敢在眾人面前說話,教師要加以鼓勵和引導(dǎo)。

            小班心理健康教案5

              設(shè)計思路:

              現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計了小班活動《一起玩,真快樂》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件,并為幼兒準備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

             。劢虒W(xué)目標]

              1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

              2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

             。劢虒W(xué)準備]

              課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

             。劢虒W(xué)重點]

              給幼兒提供大家一起玩的機會。

             。劢虒W(xué)難點]

              引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

              [活動進程]

              1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫茜茜的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看茜茜在幼兒園玩的快樂嗎?

              2、展開:放課件,幼兒觀看。

              圖一、茜茜獨自一個人在玩,小朋友這個小姑娘叫茜茜,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得茜茜一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

              圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,茜茜怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓茜茜不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看茜茜的小伙伴是怎樣做的.。

              圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)茜茜看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

              圖四、小朋友們拉起茜茜的手說:“茜茜,和我們一起玩去吧”

              圖五、茜茜和大家一起玩,真快樂呀!

              提問:

              小朋友你們覺得茜茜一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

              小結(jié):

              剛才看了茜茜一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

              幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

              小結(jié):

              請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XXXX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!

              結(jié)束:幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結(jié)束。

            小班心理健康教案6

              活動目標:

              1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,幫助幼兒尋找克制誘惑的方法。

              2、提高幼兒的自我控制能力。

              活動準備:

              1、將活動室布置成溫馨的家:長方形桌子四張、桌布四塊,托盤四個;積木若干筐、放滿書本的書架一個、小椅子若干把。

              2、圍裙一個、菜籃子一個、小盤子五個;小熊胸飾人手一個;山羊阿姨、熊奶奶頭飾各一,禮物一袋。

              3、圖片四張。

              活動過程:

              一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣

              1、“山羊阿姨來新家作客”導(dǎo)入活動。

              2、共同整理新家。

              3、圍在餐桌旁,介紹好吃的食物。

              師:我們來看看,媽媽都給山羊阿姨準備了哪些好吃的?

              二、了解、學(xué)習(xí)自我控制的方法

              (一)交代任務(wù),觀察幼兒自我控制情況,學(xué)習(xí)克制誘惑的方法。

              1、交代任務(wù):媽媽去買菜,寶寶們乖乖地家里。

              2、媽媽拎著菜籃子出門買菜。

              3、媽媽向?qū)殞殏兒喍探榻B幾種蔬菜。

              4、查看原有的自我控制情況。

              師:現(xiàn)在我來看看,我們小熊寶寶是不是有禮貌的小主人。(教師觀察餐桌)

              5、同伴經(jīng)驗分享。

              提問:你看到這些好吃的想吃嗎?那你為什么沒吃?你怎么做讓自己忍住不吃?還可以做什么讓自己忍住?

              教師根據(jù)幼兒的`回答出示相應(yīng)圖片。

              6、教師小結(jié):當我們很想吃但是又必須忍住的時候,可以在旁邊看看書、搭積木、跟朋友聊天,還可以告訴自己:我要做有禮貌的小主人,客人來了才能吃。

             。ǘ┒稳蝿(wù),培養(yǎng)幼兒有意識地抵住美食誘惑。

              1、再次交代任務(wù):媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜了,你們自己在房間里玩一會兒。

              2、熊奶奶出現(xiàn)——誘惑幼兒吃東西。

              3、教師將菜一一上桌,并招呼熊奶奶。

              三、山羊阿姨來作客,與客人一起分享美食

              1、“叮咚、叮咚”——門鈴聲響,客人來了,請客人進門。

              2、跟客人問好,請客人就座。

              師:歡迎山羊阿姨來家里作客,山羊阿姨請坐,山羊阿姨是我們的客人,我們請客人先吃,然后我們熊寶寶也一起分享美食吧!

              3、共同分享美食。

            小班心理健康教案7

              課前提示:

              小班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中,幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的`關(guān)系,漸漸學(xué)會彼此關(guān)心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助別人,體驗幫助別人得到的快樂。

              活動目標:

              1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

              2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

              活動準備:

              教學(xué)掛圖、小動物頭飾。

              活動過程:

              1、導(dǎo)入活動:教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作,用夸張的語調(diào),吸引幼兒的注意。

              2、看圖片聽故事

             。1)教師出示圖片,有表情地講故事。

              (2)教師以提問的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

              雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)

              可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)

              雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急)這時小鴨子說了什么呢?(我背你們過河)

              小烏龜說了什么呢?(我們來幫你)

              大象又說了什么呢?(我來幫你)

              小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢?(過了)

              教師總結(jié):

              我們要像小動物一樣要互相關(guān)心,互相幫助,團結(jié)友愛。

              3、情景表演

              (1)教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

             。2)教師講故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

             。3)教師評價幼兒的表演。

              建議:在教學(xué)活動中,教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。

            小班心理健康教案8

              講前提示:

              依戀父母是人與生俱來的一種情感表現(xiàn)。父母對幼兒的撫養(yǎng)照顧、關(guān)心、愛護,能使幼兒在心理上有一種安全感,在情緒上得到滿足和快樂。但幼兒過分依戀父母,則會對其交往產(chǎn)生障礙,使其形成過分依賴的不良性格。

              活動目標:

              1、通過活動調(diào)整幼兒過分依戀父母的行為,鼓勵幼兒學(xué)會自己的事情自己做。

              2、通過《寫給家長的話》,讓家長知道如何用正確的方法,糾正幼兒過分依賴家長的行為。

              活動準備:

              教師自制卡片(內(nèi)容同幼兒用書、卡片大小同賀卡大小,共5張);紅色、綠色彩筆若干。

              活動過程:

              過程1:導(dǎo)入活動

              教師:今天,老師給小朋友們帶來了一些好看的卡片。咱們一起來瞧瞧! 過程2:觀察并講述卡片

              出示第一張卡片,以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

              這張卡片上有什么?(小妹妹躺在床上,她在拉媽媽的手)

              為什么她要去拉媽媽的手呢?(因為這個小妹妹不敢一個人睡覺,她想讓媽媽陪她,所以拉著媽媽的手不放)

              你們說她做得對嗎?

              你們在家是爸爸媽媽陪著睡還是自己單獨睡呢?(幼兒根據(jù)實際情況回答)

              教師小結(jié):

              我們要做勇敢的小朋友,晚上不要爸爸媽媽陪,要自己睡覺。

              玩“抽一抽,講一講”的游戲。請個別幼兒上來抽出還沒講述過的卡片,然后在教師的引導(dǎo)下講述此卡片內(nèi)容。

             。1)這個小男孩可勇敢了,不要媽媽陪,自己就睡著了。我們要不要向他學(xué)習(xí)?(要)

             。2)濤濤可喜歡他的玩具小汽車了,可他不愿意自己玩,老是纏著媽媽陪他玩。他這樣做對嗎?(不對,因為媽媽每天上班可辛苦了,回家還得做家務(wù),所以小朋友在家要自己玩玩具)

              (3)晚餐的時間到了,妞妞端著一個小碗:“我要自己吃!(妞妞做得可棒了,”她不用爸爸媽媽喂,自己就開心地吃起來。我們小朋友也要向她學(xué)習(xí),自己吃飯,自己的事情自己做)

             。4)晚飯過后,爸爸開始看書了,可是小明一直過來吵爸爸,讓爸爸陪他玩。小明這樣做對嗎?(不對,因為爸爸有工作要忙,小明不應(yīng)該打擾爸爸的工作。)

              過程2:涂氣球

              教師:看看你們書上,也有這些圖畫呢!請小朋友們翻到《離不開父母的.孩子》一課。

              教師:請你們把乖寶寶的氣球涂成綠色,把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。

              建議:在活動中,強調(diào)自己的事情自己做,同時用我種引導(dǎo)性語言鼓勵幼兒大膽講述。

              拓展活動:

              此活動后,在信息欄里公布《寫給家長的話》,內(nèi)容為:幼兒若過分依賴家長,可采取以下方法幫助其糾正:

              一、調(diào)整愛的方式,或與幼兒適當?shù)姆蛛x;二、讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做;三、讓幼兒擁有一定的自主權(quán),讓幼兒體驗成功的喜悅。

            小班心理健康教案9

              活動目標:

              1、知道生病了就要去就醫(yī)。

              2、了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。

              3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

              活動準備

              1、 動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

              2、 PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

              活動過程

              一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,引出活動主題。

              1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來了一個很好看的動畫片,小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢,我們趕緊來看看吧!

              2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,他們又是怎么做的。

              3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容,教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要做個勇敢的`孩子,不怕打針。

              二、觀察圖片,了解就醫(yī)的心理準備和安全注意事項。

              1、教師:好了,剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了,那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

              2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷,并依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項。

              1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

              2、做個勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。

              3、不亂動診療室的物品。

              4、注意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。

              5、耐心等待就醫(yī)。

              活動反思:

              這次心理健康活動--《不怕看醫(yī)生》,是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理準備和安全注意事項,春季是傳染病多發(fā)季節(jié),幼兒由于年齡小,抵抗力差很容易感染,而他們又非常怕打針,只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

              活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》,并觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫(yī),也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項,從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,做個勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查,活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,也都說要做個勇敢的孩子,不怕看醫(yī)生。

              但活動中不足的是沒有準備看病的用具,若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,如,棉簽,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會更感興趣,我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒,讓幼兒能更清楚直接地接觸到,幼兒掌握起來也會更快更好。

            小班心理健康教案10

              一、 設(shè)計思路:

              隨著經(jīng)濟發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個重要標志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

              本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當,容易沖動,常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的,將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。活動還有機整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進幼兒全面的發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

              二、 活動目標:

              1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

              2、學(xué)習(xí)用語言表達感受,用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

              3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

              三、 重點與難點:

              正確認知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

              四、 活動準備:

              紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

              五、 活動流程:

              語言導(dǎo)入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

             。ㄒ唬┱Z言導(dǎo)入

              1、 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

              2、 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

              3、 幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

             。ǘ┱J識高興和生氣的表情

              1、 說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

              2、 做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

              (三)說說高興與生氣的事

              1、 卡片聯(lián)想。

             。1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

              (2) 游戲:“點芝麻”教師或幼兒點,被點到的幼兒說說卡片

              上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。

              (3)把卡片送回家

             。4)驗證卡片

              2、 生活經(jīng)驗聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

             。1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?

             。2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達自己情緒的方式:(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

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              聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

              教師小結(jié):原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當你高興的時候,應(yīng)該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

              (四)做做高興生氣的臉譜

              幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

              (五)做做高興的游戲

              1、 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

              2、 教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

              提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?

              如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?

              活動反思:本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動;顒邮亲冯S幼兒的經(jīng)驗和生活,解決孩子的實際問題而設(shè)計的。想通過有目的活動來進一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標的結(jié)合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容,由此生成新的教學(xué)目標和內(nèi)容,形成一系列的`主題網(wǎng)絡(luò)。

              例活動后,幼兒了解了人的兩種情緒,認識了高興和生氣的表情,也能根據(jù)生活經(jīng)驗來感受體驗高興和生氣的事情,但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動都能解決的,幼兒還有著以自我為中心,容易生氣的傾向,調(diào)控自己情緒的能力很差,于是就生成了“做個快樂寶寶的主題活動”,這樣,便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。

              活動以游戲貫穿始終,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,幼兒在每一個環(huán)節(jié)中都有積極的體驗和主動的學(xué)習(xí)。例如:手拉手唱著歌去春游,幼兒情緒愉悅,體驗集體生活的樂趣,同伴友愛的快樂。

              幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗積極主動的來尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃”,通過找同伴講述和游戲“點芝麻”使活動面向全體,人人有說的權(quán)利,“點芝麻”的游戲深深的`吸引了幼兒,被點到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感,幾個平時不愛說話的幼兒也積極的參與了講述活動!八涂ㄆ被顒,鞏固了幼兒`的經(jīng)驗,幼兒樹立了自信心。整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍,教師的一個微笑、擁抱,一句夸獎的話時時激勵著幼兒,教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃材料的層次性,調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性,使每一個幼兒體驗成功。

              這次活動是成功的,孩子不僅達到了心育目標的要求,活動還促進了幼兒各種能力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改進,可以有幾張便于集體觀看的便于引導(dǎo)的重點大卡片,這樣更符合小班幼兒的`年齡特點,更能突出重點,解決難點。

            小班心理健康教案11

              課前提示:

              每個人都有屬于自己的內(nèi)心世界,幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要,更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題,給大家呈現(xiàn)一個幼兒的世界。

              活動目標:

              重點目標:

              1、讓幼兒了解和認識自己的生活,需要來自不同方面的關(guān)心和愛。

              2、幼兒能講出自己想象的世界。

              相關(guān)目標:

              1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力,能以主題進行畫畫。

              活動準備:

              玩具娃娃、幼兒用書《我的世界》、白紙、彩色筆。

              活動過程:

              過程1:導(dǎo)入

              1、教師拿出玩具娃娃,并以玩具娃娃的.口吻說:“小朋友們好,我很想給大家講講《我的世界》的故事,你們想聽嗎?”引入主題。

              2、教師和幼兒一起討論,故事里小朋友的世界的故事。

              小朋友的世界里都有誰?(鳥、太陽、玩具熊、家人、小朋友) 小朋友在她的世界里快樂嗎?

              你們希望自己的世界里有誰呢?

              總結(jié):每個人都有一個屬于自己的世界,也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。

              過程3:畫畫“我的世界”

              教師給每一個幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆,讓幼兒畫一幅“我的世界”。 過程4:講故事

              教師在幼兒畫完之后,把幼兒作品進行展覽,并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

              建議:可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。

            小班心理健康教案12

              活動目標:

              1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

              2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。

              活動準備:

              音樂,笑、生氣、哭的圖片。

              活動過程:

              一、歌曲導(dǎo)入

              1、唱拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,拉近與教師的心理距離。)

              2、師:剛剛我們唱歌的心情怎么樣,開不開心?

              二、體驗情緒

              今天我們班來了三位小客人,讓我們掌聲請他們出來吧。

              1、介紹三個小客人。(開門見山,馬上吸引幼兒的注意力。)

              2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣?

              3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時的.表情,談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗。(讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

              三、情緒調(diào)節(jié)。

              師:這三位客人他們遇到問題了,想請小朋友你們一起幫助他們,好嗎?

              師:怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢?(幼兒互相交流及與表演者的交流,教師及時記錄方法,讓幼兒產(chǎn)生自信心,體驗幫助別人后的快樂。)

              教師小結(jié):他們都變成了笑寶寶,手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。

              四、角色表演。

              1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶,看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。

              2、分組扮演,看看你是怎么幫助別人的。(體驗幫助別人后的快樂)

              五、歡慶舞

              讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。(活動在氣氛高潮中結(jié)束。)

            小班心理健康教案13

              活動目標:

              1、知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進幼兒與媽媽的情感。

              2、勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

              3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

              4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

              5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

              活動準備:

              1、各種動物玩具大小各一個到兩個。(如沒有可用塑封過的動物圖片代替)

              2、每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。

              活動過程:

              一、輕松活動(營造輕松的心理氛圍)

              1、游戲“開火車”進活動室。

              2、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

              3、播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

              二、認識媽媽和寶寶。

              (音樂中斷,傳出一陣哭聲)

              師、咦?誰在哭啊?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的`是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

              小結(jié):媽媽大,寶寶小。

              三、游戲“找媽媽”。

              1、引導(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

              2、展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。

              3、共同歡呼“找到媽媽了”。

              小結(jié):每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)

              4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。

              四、延伸活動。

              讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

              活動反思:

              整個活動以情境化的游戲來串聯(lián),給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個在集體面前大膽表述的機會,激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬媽媽的情感。

            小班心理健康教案14

              【活動目標】

              1、多渠道感知、游戲,克服對黑夜的恐懼心理。

              2、能大膽表述對黑夜的恐懼。

              【活動準備】

              山洞、洞門、音樂《遠方的寂靜》。

              【活動過程】

              一、談話引題,激發(fā)原有經(jīng)驗(ppt背景1)

              1、小朋友,這是什么時候啊?

              2、小朋友們,晚上你是一個人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢?

              3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家,你敢一個人睡嗎?為什么?

              二、講述故事,進入問題情境:

              1、這里有個小朋友,名字叫亮亮,(出示指偶“男孩”),以前,他都和爸爸媽媽一起睡,今天爸爸對他說,亮亮,你已經(jīng)是小班的小朋友了,今天晚上你要自己睡。

              2、故事:當爸爸走出亮亮的房間,他睡在床上,眼睛睜得大大的,四周黑黑的,什么也看不見,而且什么聲音也沒有,好安靜,靜得可怕。忽然,“啪嚓,啪嚓”他的窗戶前面好像有黑黑的影子在晃動,亮亮害怕極了,把頭捂在被子里,一動也不敢動。他又突然聽到“碰碰”的聲音,嚇得亮亮渾身發(fā)抖,大聲喊“爸爸”。他怎么也睡不著了。

              3、故事后提問:小朋友,亮亮敢一個人睡嗎?他為什么怎么也睡不著了呢。

              三、多種渠道,感受黑夜密語。

              1、其實,晚上真的像你們說的那么可怕嗎?黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢,讓我們一起來聽一聽,看一看吧。

              在ppt1處停留時間長一點。結(jié)束停留在PPT最后。(PPT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等)

              2、你覺得夜晚美嗎?你覺得哪里很美的呢?

              3、教師邊欣賞邊朗誦:夜晚,月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來,許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛,朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路,螢火蟲一閃一閃點著燈籠飛來飛去。

              4、小朋友們,你們現(xiàn)在還覺得夜晚可怕嗎?

              5、傾聽故事后半部分:

              亮亮說謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來到了外面,他對亮亮說“其實,爸爸小時候也很怕黑,爺爺就會對爸爸說夜晚并不黑。你瞧,很多很多的`星星在天上看著我們,還有月亮照著,夜晚并不是什么也看不到的!绷亮撂ь^看看,原來啊,黑黑的影子是小樹在搖晃!芭雠觥钡穆曇羰秋L(fēng)吹動門的聲音。夜晚是很美的。

              6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子,老師想請你們玩一個游戲,看看你們是不是真得很勇敢。

              四、黑洞游戲,情感得到提升。

              1、教師事先將桌子排成長通道,在上面鋪上一塊厚布,做山洞。

              2、游戲玩法:今天,老師和你們玩?zhèn)游戲,你們?nèi)绻莻勇敢的小朋友,老師這里有個黑洞,里面是漆黑一片的,伸手不見五指的,你愿意爬進去瞧一瞧嗎?

              3、請一名勇敢的幼兒來嘗試,黑洞兩頭密封。當孩子勇敢的爬出來時,我們要給予掌聲。并請這個孩子談?wù)劯惺堋?/p>

              4、請所有的幼兒都參加進行游戲。

              5、今天你們都成為了勇敢的好孩子,老師真為你們感到高興。希望你們平時也做一個勇敢的孩子,不怕黑。

              五、方法介紹,活動得以延伸。

              1、平時,天黑的時候我們不敢一個人睡,還有什么方法幫助我們呢?

              2、出示圖片(包括布娃娃、音樂、書籍等)

              3、結(jié)束語:還有許多許多的方法,我們一起去找找看吧。

            小班心理健康教案15

              活動目標1知道害怕的感覺人人都會有

              2能夠想辦法消除害怕的心理,學(xué)會戰(zhàn)勝害怕

              活動準備1繪本《我好害怕》

              2事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實物或場景,

              活動過程

              1小熊的害怕:出示小熊請幼兒觀察它的`表情,猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?

              2我的害怕請幼兒說說自己怕什么?為什么會害怕?害怕時你心里有什么感覺呢?

              小結(jié):每個人都有害怕的時候,害怕時冷冷的緊緊的不舒服的感覺,害怕時我會哭,我會躲起來,你喜歡這種感覺嗎?

              3我不害怕請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動物時,我們可以離它遠一點,保護好自己,像打雷一樣有很大的聲音時,我們可以捂上耳朵,也可以找些事做一做,而水,電刀等,我們要小心使用哦!

              4小熊不害怕

              你們都想到了好辦法,變成勇敢的孩子了,小熊有沒有變得勇敢呢,我們一起來看看小熊想到了什么辦法。

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