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            小學二年級語文《風娃娃》教案

            時間:2023-01-27 14:04:48 小學語文教案 我要投稿
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            小學二年級語文《風娃娃》教案

              作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的小學二年級語文《風娃娃》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            小學二年級語文《風娃娃》教案

            小學二年級語文《風娃娃》教案1

              學習目標

              1、認識11個生字。會寫8個字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。

              3、懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

              教學流程:

              第一課時

              一、謎語導入:

              1、猜謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,小樹見它招手。(風)

              2、板書課題:風娃娃長大了,它想出門為人們做好事了,它還想和聰明的孩子交朋友,大家想和它交朋友嗎?快去讀一讀吧!

              二、初讀課文

              1、自由小聲讀課文,說說自已讀懂了什么?還有什么不明白的在小組內(nèi)交流。

              2、感知內(nèi)容:風娃娃做了哪些好事?讀一讀。它又做了哪些壞事呢?讀一讀。

              3、指導識字:

              (1)出示要求會認的字,讓學生自主識字。

             。2)有不會認的字,向同學請教,同學之間介紹自己認字的方法。

              (3)自由讀課文,邊讀邊在文中圈出黑板上的生字,并反復讀帶生字的句子。

             。4)老師逐一出示生字,學生比賽讀帶生字的句子,看誰讀得準確、通順。

             。5)開火車認讀生字,注意提醒讀準字音。提示:“責、蹤”是平舌音;“抽、示、箏、傷”是翹舌音!肮~”在“風箏”一詞中讀輕聲。

              4、接力讀課文,要求把課文讀得流利。

              三、指導寫字。

              重點指導“吸、極、表”三個字。

              “吸、極”二字都是左窄右寬的字。要重點指導右邊“及”字的寫法。筆順:及。第一筆“撇”和最后一筆“捺”,要舒展而對稱。第二筆“橫折折撇”不容易寫好,要作示范。

              “表”上下結(jié)構,上短下長。下面不要寫成“衣”。

              第二課時

              一、導入:

              1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛,有的'傻得可愛,有的淘氣得可愛,還有的乖巧得可愛?傊,娃娃都惹人愛。課文中的風娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖,說說你看到的風娃娃是什么樣子的

              二、朗讀感悟

              1、自讀課文,說一說:文中的風娃娃是個怎樣的娃娃?你猜對了嗎?通讀全文,想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報,老師板書:

              (1)吹大風車

             。2)吹帆船

              (3)吹風箏

             。4)吹衣服、吹小樹

              2、小組合作找出能說明風娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句,讀一讀,

              3、提問設疑,小組研讀

              (1)風娃娃為什么想到幫人們做事?

             。2)風娃娃為什么好心辦了壞事?

              (3)選擇你最感興趣的問題,在自學的基礎上討論。

              4、分塊研讀,反饋交流

             。1)研讀“做好事”板塊。

             。2)風娃娃做了什么,結(jié)果怎樣?

             。3)風娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的,你體會到什么?

              5、研讀“做壞事”板塊。

             。1)風娃娃做了什么,結(jié)果怎樣?

              (2)風娃娃聽了人們的責怪,是怎樣想的?讀一讀這句話。

              (3)讀讀學習伙伴的話,說說你想對風娃娃說什么。

              三、實踐活動:

              說說風還有哪些好處和壞處。

            小學二年級語文《風娃娃》教案2

              教學目標

              1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。

              2、認識“抽、續(xù)”等生字。會寫“夫、表”等生字。

              3、懂得“做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是對別人有用”的道理。

              教學重難點

              1、學習本課出現(xiàn)的生字、新詞,正確書寫本課生字。

              2、圍繞“風娃娃做了哪幾件事,哪些做得好,哪些做得不好”展開討論,讓學生在討論中理解課文。

              教學工具

              課件

              教學過程

              一、激發(fā)興趣,導入新課

              1、猜謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。你們猜出這是什么了嗎?(謎底:風。)

              2、板書:風娃娃

              我們平時說到的娃娃,有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃……那風娃娃是什么樣的呢?我們一起看課文。

              二、初讀課文

              1、自由讀課文。

             。1)借助課后的拼音,讀準生字的字音。

             。2)標出自然段。

              2、出示生字卡片,認讀生字。

              三、通讀全文,理清線索

              1、通讀全文,想想風娃娃做了哪幾件事情。板書:(1)吹大風車;(2)吹船帆;(3)吹風箏;(4)吹衣服、吹小樹。

              2、以上幾件事中,哪些是他做的好事,哪些是他做的壞事呢?

              再自由讀課文,小組合作找出能說明風娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句,讀一讀,并說說自己的感受。

              3、小組合作填表。

              段落重點詞語、句子感受

              做好事

              做壞事

              4、匯報小組討論結(jié)果。

             。1)做好事:第二、三自然段。

              (2)好心辦壞事:第五至第七自然段。

              四、分塊研讀,反饋交流

              1、研讀“做好事”板塊。

              (1)風娃娃做了什么,結(jié)果怎樣?(風娃娃吹動風車快速地轉(zhuǎn)動,使秧苗喝足了水。風娃娃幫著纖夫吹帆船,船飛快地行駛,纖夫們笑了。)

             。2)風娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?

              指名讀第四自然段。從他心里想的,你體會到了什么?(風娃娃認為幫人們做事很容易,只要有力氣就行了。)

              你覺得風娃娃這樣想對嗎?(不對。)我們再去看看風娃娃又做了什么事情,結(jié)果怎樣。

              2、研讀“好心辦壞事”板塊。

             。1)風娃娃做了什么,結(jié)果怎樣?(風娃娃吹跑了小朋友的風箏,孩子們傷心極了;風娃娃還吹跑了人們曬的衣服,折斷了路邊新栽的小樹,人們都責怪他。)

              看到這樣的情景,如果你在場,你會怎么責怪風娃娃呢?

             。2)風娃娃聽了人們的責怪,是怎樣想的?讀讀第八自然段。

             。3)讀讀學習伙伴的話,說說你想對風娃娃說什么。(風娃娃,做好事,光有力氣是不行的,還要動腦筋想一想我這樣做是不是正確的。)

              3、總結(jié)。

              通過這個故事,你明白了什么?(做事情光有好的.愿望還不行,還要看是不是對別人有用。)

              教學反思:

              今天我教學的內(nèi)容是人教版二年級上冊的一篇淺顯易懂的優(yōu)美的童話故事《風娃娃》,語言生動活潑,富有兒童情趣。我意圖采用貼近兒童的教學語言,變換不同的教學手段,抓住字詞學習和句子訓練來努力完成這堂課的教學,達到學習目的,希望讓學生學有所得。但是通過教學發(fā)現(xiàn)自己在教學中雖有做的較好的地方也還存在著許多的不足。

              較好的方面:

              1、扎實地教好字詞。在初讀課文之后,我讓學生逐段朗讀課文來檢查字詞,在檢查的過程中注重學生是否把字音都讀準確了,把句子讀通順了,反復地讓學生練習,爭取把字詞學到位,為后面的`朗讀課文、讀懂課文做好鋪墊。我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的學習,學生的字詞學得還是比較扎實的,在讀課文時基本沒有出現(xiàn)重大的字音錯誤,而且學生即使讀錯了也能自我糾正,有了讀準的意識。在教學個別難理解的詞語時在具體的語境中讓學生理解,時學生能更好的理解詞語,讀懂句子。

              2、讓學生有個整體感知的過程。雖然這節(jié)課只教學做好事的部分,但是在研讀之前我讓學生找出風娃娃做的事情,進行板書,區(qū)分好事和壞事,這樣讓學生能了解課文大概的內(nèi)容。

              3、變換不同的教學手段,保持學生學習的新鮮感,注重句子訓練。因為課文中的2、3兩段是相同句式的,我采用了不同的教學方式,讓學生在學習過程中不至于感到厭煩。同時注重句子的訓練,通過劃一劃、讀一讀、說一說等方法,讓學生讀懂句子,讀好句子。學生基本都能讀懂句子,讀出不同的感受。

              不足之處:

              1、學習要求不夠明確。在教學第3自然段時,我的目的是讓學生理解每句話的句意。為了降低難度,我說句子的意思,讓學生找到相關的句子,再進行讀。但是因為這種教學方式學生沒有接觸過,我又沒有把要求說明白,剛開始時學生有些茫然。而且在我說句子意思時采用的方法也不太對,我都是用“哪句話是寫……”這種句式,給人的感覺就是在一個個地問問題,與原來的教學意圖不相符合。

              2、朗讀訓練沒有進一步深入,沒有很好地引導學生抓住重點詞句來品讀感悟。

            小學二年級語文《風娃娃》教案3

              教學目標:

              1、認識11個生字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。

              3、懂得“做事光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的的道理。

              重點難點:

              讓學生知道風娃娃做了幾件事,哪些做得好?哪些做得不好?

              [理解課文內(nèi)容,明白其中的'道理。]

              教學設計及意圖:

              一、談話導入。

              同學們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(結(jié)合學生的話,激發(fā)學生學習興趣。)娃娃有很多種,有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天,咱們要認識一個新娃娃:(板書風娃娃,讓學生齊讀課題)。

              二、學習課文。

              1、感知課文,了解課文大意。

             。1)聽課文錄音,學生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。

             。2)自由讀課文,反復讀帶有生字的句子。

              2、自選板塊,自主研讀。

              3、通讀全文,理清線索。

              讀全文,看設影,想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報,老師板書:吹大風車,吹帆船,吹風箏,吹衣服、小樹。

              以上幾件事中,哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?

              4、提問設疑,小組研讀。

             。1)風娃娃為什么想到幫人們做事?

             。2)風娃娃為什么好心辦了壞事?

             。3)選擇你最感興趣的問題,在自學的基礎上討論。

              5、分塊研讀,反饋交流。

              (1)研讀:“做好事”板塊。

              (選擇重點句子讀一讀,想一想。)

              風娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

              風娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的,你體會到了什么?感受怎么樣?(注重學生的情感體驗和自身感受。)

             。2)研讀“做壞事”板塊。

             。ㄟx擇重點句子讀一讀,想一想。)

              風娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?

              風娃娃聽了人們的責怪,是怎樣想的?讀一讀這句話。

              讀讀學習伙伴話,說說你想對風娃娃說什么?

             。3)請你評價一下,風娃娃是一個怎樣的娃娃?(通過讓學生體會、感受、評價、思考,明白做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對別人有用的道理。)

              三、教師小結(jié)

              四、布置作業(yè)。

            小學二年級語文《風娃娃》教案4

              第一課時

              一、激趣導入

              1、今天,老師先給大家出一個謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎?(風)

              2、板書:風娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。

             。叟d趣是的老師,孩子們年紀小,愛猜謎語,因而我用猜謎為切入點,板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃,讓生活走進語文學習,走進學生的認知世界和情感世界,激發(fā)他們的求知欲]

              二、閱讀、識字、探究、感悟

              1、提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。不認識的字求助于帶拼音的小樹葉。[明確讀的要求,對低年級的學生來說十分必要,使他們有事可做。這樣可認提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的讀書習慣]

              2、認讀沒有拼音的字:抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責,先自學在小組內(nèi)交流,再以小組比賽的形式讀,讀得全對的小組能得5顆星

             。郾荣愂菍W生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識]

              3、小組合作:想想風娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的壞事呢?

              4、匯報小組討論結(jié)果。

              5、通過這個故事,你明白了什么?

             。塾眯〗M合作的辦法探究問題,從小培養(yǎng)學生的合作學習意識和習慣]

              三、寫字指導

              1、讀左邊的四個字

              2、重點指導“吸”

              3、配練習書寫

              4、同桌欣賞、評價

              四、搜集資料,說說風有什么好處和壞處?

              第二課時

             。ㄒ唬⿵土

              1、放音樂:朗讀課文

              2、誰能把這個故事講給大家聽?

             。ǘ┯螒蜃R字

              1、課前把要寫的`生字貼在蘋果線上,并藏在學生的桌子里面。

              2、告訴學生,在你們的桌子里有幾個可愛的“紅蘋果”,請找一找。

              3、找到“紅蘋果”的同學上臺告訴大家,這個“蘋果”的名字叫什么。

              4、仔細觀察,說說這些字有什么特點。

              [通過游戲,鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習,為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍]

             。ㄈ⿲懽种笇

              1、選擇自己認為能寫好的字描紅

              2、同桌欣賞評價

              3、在小組內(nèi)向同學請教難寫的字

              4、范寫“表”字

              5、練習書寫

             。壅故咀约旱淖郑寣W生從小就獲取成就感,讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣]

             。ㄋ模┯懈星榈乩首x課文

              總結(jié):學完這篇課文,你想對風娃娃說些什么?

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