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            小班音樂(lè)《春天》教案

            時(shí)間:2023-01-27 16:16:57 音樂(lè)教案 我要投稿

            小班音樂(lè)《春天》教案

              在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的小班音樂(lè)《春天》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            小班音樂(lè)《春天》教案

            小班音樂(lè)《春天》教案1

              設(shè)計(jì)意圖:

              美麗的春天到了,吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場(chǎng)上散步,讓他們沿著操場(chǎng)走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時(shí)一會(huì)兒用手摸摸小草,一會(huì)兒開(kāi)心地叫起來(lái):那里有花。還發(fā)現(xiàn)樹(shù)上長(zhǎng)出新葉子了。是呀,美麗的春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,蝴蝶飛來(lái)了,所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)《春天》,讓幼兒再看看說(shuō)說(shuō)唱唱中感受春天的美麗。

              活動(dòng)目標(biāo)

              在看看說(shuō)說(shuō)唱唱春天中,初步學(xué)唱歌曲,感受春天的美。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              春天的.風(fēng)景圖、小圖片(歌曲中的內(nèi)容)、歌曲《春天》

              活動(dòng)重點(diǎn)

              在理解歌曲中學(xué)唱歌曲

              活動(dòng)難點(diǎn)

              感受春天的美

              活動(dòng)過(guò)程:

              出示圖片引起興趣

              一、提出問(wèn)題,引出主題:

              1、昨天晚上有沒(méi)有和媽媽外婆、奶奶們說(shuō)一句祝福的話?說(shuō)了一句什么好聽(tīng)的話?

              2、教師小結(jié):因?yàn)樽蛱焓侨掳颂?hào)婦女節(jié),是媽媽、奶奶、外婆們的節(jié)日,所以我們寶寶回家都和他們說(shuō)了一句祝福的話。

              欣賞歌曲

              熟悉內(nèi)容

              二、幼兒講述,知其媽媽們的辛苦

              1、平時(shí)你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么?

              2、幼兒分別講述

              3、教師小結(jié):媽媽每天要上班,還要回家做家務(wù)和照顧我們,她們辛苦嗎?知道媽媽們那么辛苦,我們應(yīng)該為媽媽做什么?

            小班音樂(lè)《春天》教案2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

              2.能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

              3.體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),感受春天的美麗,啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教師制作ppt、歡快的音樂(lè)、圖譜、黑板

              2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起在幼兒園里尋找春天。

              活動(dòng)過(guò)程:

            (一)導(dǎo)入部分

              以歡快的歌曲《郊游》引入活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              師:小朋友們,我們剛剛隨著快樂(lè)的音樂(lè)在幼兒園里游玩了一下,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

              (二)基本部分

              1.播放ppt中春天的景色帶領(lǐng)著幼兒欣賞春天的特征。

              師:小朋友們,我們一起隨著快樂(lè)的音樂(lè)再次尋找春天吧!

              2.看完ppt后,教師提問(wèn)。

              師:小朋友,你們看到了春天里的`什么呀?春天是什么樣的啊?

              3.教師示范唱歌,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

              師:歌的名字是《春天》,小朋友們可要聽(tīng)仔細(xì)哦!

              4.幼兒欣賞歌曲后,教師提問(wèn),并在黑板上出示相應(yīng)的圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

              師:好了,小朋友們,在剛才的歌曲中你聽(tīng)到了什么?感覺(jué)怎么樣?

              5.幼兒學(xué)唱歌曲,教師指著圖譜幫助幼兒記憶歌詞。

              6.引導(dǎo)幼兒加上身體動(dòng)作演唱歌曲。

              師:(播放ppt中的春姑娘的電話)喂喂喂,你好呀!春姑娘,你有什么事嗎?

              師:你剛剛聽(tīng)了小二班的寶寶動(dòng)聽(tīng)的歌聲,你還想看看他們是怎么跳舞的呢!

              7.教師和幼兒一起唱歌跳舞獻(xiàn)給春姑娘。

              (三)結(jié)束部分:(播放歡快的音樂(lè),幼兒和教師一起走出教室到草地上,自然結(jié)束活動(dòng)。)

              師:好了,小朋友們,春姑娘又給老師來(lái)電話了,說(shuō)小二班的寶寶真能干,她還有一個(gè)小小的要求,就是想請(qǐng)小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學(xué)的歌曲唱歌春天的小花、大樹(shù)們聽(tīng),你們?cè)敢夂退鼈兎窒砜鞓?lè)嗎?那就一起出發(fā)吧!

            小班音樂(lè)《春天》教案3

              一、活動(dòng)目標(biāo):

              1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美的聲音歌唱。

              2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

              3、感知春天的美好,在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

              二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、課件。

              2、曾觀察過(guò)春天的.景色,教師與幼兒討論過(guò)春天的特征。

              三、活動(dòng)過(guò)程:

              1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

             。1)聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

             。2)教師:你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣?

              幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂(lè)。

              2、學(xué)唱歌曲。

             。1)幼兒傾聽(tīng)歌曲。

              教師:你聽(tīng)到歌里面唱什么?

              幼兒:花兒;柳樹(shù);蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

             。2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

             。3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

              3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。

              (1)教師:春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?

              幼兒大膽表演,老師觀察。

              教師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美,請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧!

              教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作,鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。

             。2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

              4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。

              活動(dòng)反思

              本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒能很快理解并記住歌詞。

            小班音樂(lè)《春天》教案4

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步理解第一段歌詞,學(xué)會(huì)跟唱。

              2、萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

              3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

              5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察。

              活動(dòng)過(guò)程

              一.韻律活動(dòng):《春天》

              1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè)曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

              2、幼兒坐到位后,請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;

              3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

              二、欣賞旋律,感受樂(lè)曲歡快情緒,知道歌曲的名字

              1、教師再次彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎么樣?

              2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做出歡快動(dòng)作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》

              三、新授歌曲

              1、教師清唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到些什么?

              2、教師范唱第二遍,可以邊唱邊畫(huà);

              3、教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;

              4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;

              5、在《春天》的`伴奏下,幼兒做歡快動(dòng)作。

              活動(dòng)延伸

              建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物,植物的變化,引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿。活動(dòng)開(kāi)始天氣真正好!我做興奮狀對(duì)孩子們說(shuō):“今天,太陽(yáng)公公想看看小朋友是怎么上課的,可是太陽(yáng)公公進(jìn)不來(lái)。ㄞD(zhuǎn)為無(wú)奈狀)?”孩子們大聲呼吁:“那我們到外面去好了!”來(lái)到戶外,和太陽(yáng)公公問(wèn)好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

              活動(dòng)反思

              《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡(jiǎn)單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對(duì)音樂(lè)的理解力不強(qiáng),因此在活動(dòng)中我利用了即興繪畫(huà)的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),我結(jié)合春游、散步,讓幼兒感知春天到來(lái)的喜悅,帶著幼兒做律動(dòng)“開(kāi)汽車(chē)去春游”,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,能盡快掌握歌詞,理解音樂(lè)內(nèi)容,并樂(lè)意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

            小班音樂(lè)《春天》教案5

              教學(xué)思路:

              “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

              本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),層層展開(kāi)、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。

              2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

              3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

              4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

              2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

              教學(xué)難點(diǎn):

              引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

              教具準(zhǔn)備:

              音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

              教學(xué)方法:

              聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

              教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表:

              教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖

              一、情境導(dǎo)入

              (說(shuō)說(shuō)看看)1.聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

              2.“說(shuō)說(shuō)”——

              師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

              生:春天!

              師:春天美嗎?

              生:美!

              師:你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎?

              (學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色)

              3.“看看”——

              師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

              創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

              播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

              二、感受體驗(yàn)1

              (聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng))1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。)

              2.分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

              3.師:我們來(lái)到了美麗的郊外,到處是樹(shù)木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……

             。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。)

              4.師:你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè),能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

              5.“聽(tīng)聽(tīng)比比”——

              師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎?

              生:小提琴。(出示小提琴圖)

              師:《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的?

              生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

             。▽(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè),邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。)

              學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中,感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

              三、感受體驗(yàn)2

             。ǔ?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。(播放歌曲范唱)

              2.學(xué)唱歌曲

              A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

              B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

              C.按節(jié)奏讀歌詞。

              D.聽(tīng)唱歌曲。

              3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

              鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

              4.課外延伸、環(huán)保教育

              師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè),音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

              (播放動(dòng)畫(huà)片段)

              師:故事中的小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的`小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。

              請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

             。▽W(xué)生自由討論、回答)學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則,先讓學(xué)生多聽(tīng),并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求:如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。

              歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

              歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫(huà)片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

              四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

              課堂小結(jié)1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

              2.師:今天,我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

            小班音樂(lè)《春天》教案6

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》,用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。

              2、對(duì)比聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品,能用線條、律動(dòng)展示《春之歌》的旋律走向,感受日本民歌《春風(fēng)》的風(fēng)格特點(diǎn)。

              3、能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏,并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

              4、探索用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏,能隨著歌曲的節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)表演。

              教學(xué)重點(diǎn):

              能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》和《郊游》,用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美。

              教學(xué)難點(diǎn):

              能準(zhǔn)確讀、拍帶有“0”符號(hào)的節(jié)奏,并能用體態(tài)表現(xiàn)其時(shí)值。

              教學(xué)方法:

              視聽(tīng)唱法結(jié)合

              教學(xué)工具:

              多媒體、琴、打擊樂(lè)器等

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              一、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入

              從前,有一棵大樹(shù),個(gè)子長(zhǎng)得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天,一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō):“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽?zhuān) 贝髽?shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的'搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹(shù)媽媽的懷抱里,小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽(tīng),大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。

              二、學(xué)唱新歌

              1.引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖

              提問(wèn):大樹(shù)媽媽的枝葉可茂盛了,兩只小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著了,如果你是這只小鳥(niǎo)你會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

              我們?yōu)榇髽?shù)做過(guò)什么?

              2.律動(dòng)練習(xí)(小鳥(niǎo)飛)

              3.按節(jié)奏讀歌詞

              4.聽(tīng)全曲,感受歌曲的情緒。

              5.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

              6.分句模唱法解決難點(diǎn)。

              7.完整跟師的琴唱歌唱,記憶歌詞。

              8. 師反饋教學(xué)效果(強(qiáng)調(diào)休止符)

              9. 引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲

              大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌,小鳥(niǎo)們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀?

              10.學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

              三、分組創(chuàng)編,角色表演。

             。1)學(xué)生分小組合作編排歌表演。

             。2)邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演(小組成果展示,評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。)

             。3)全班表演。

             。4)師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

              四、課堂小結(jié)。

            小班音樂(lè)《春天》教案7

              一、單元教材分析:主題《春天來(lái)了》

              太陽(yáng)暖暖地照著,春風(fēng)輕輕的吹著,天空不時(shí)下起了小雨,淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線,從地上牽起小草,小草變綠啦,長(zhǎng)高啦……

              隨著春天的道理,花兒的綻放,蜜蜂飛來(lái)了。當(dāng)幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí),會(huì)慢慢的靠近,會(huì)用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

              春天充滿著美麗,充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書(shū),讓幼兒走進(jìn)大自然的春天,教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī)。

              二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題:

              1.請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)陪孩子戶外游玩;

              2.帶孩子散步時(shí),引導(dǎo)幼兒尋找小動(dòng)物,認(rèn)識(shí)它們并樂(lè)意觀看它們的活動(dòng)。

              三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

              1.教學(xué)理念 2.教學(xué)目標(biāo) 3.教學(xué)重難點(diǎn) 4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

              5.設(shè)計(jì)意圖

              活動(dòng)反思與建議

              備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的'集體智慧的基礎(chǔ)上,能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能,每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際,創(chuàng)造性地完成任務(wù),可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào),做到查缺補(bǔ)漏,使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性,更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。

            小班音樂(lè)《春天》教案8

              一、開(kāi)始部分師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天又是什么樣子的?

              小結(jié):春天有盛開(kāi)的小花,變綠的小草等。

              二、基本部分

              1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?

              2、教師進(jìn)行小結(jié):這就是春天的'圖畫(huà),引出課題《春天歌》

              3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。

              4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。

              5、教師再逐句教給幼兒。

              6、幼兒進(jìn)行集體唱,分組唱,單個(gè)唱。

              三、結(jié)束部分教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌,小朋友都表現(xiàn)得很好,可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢?

              四、活動(dòng)延伸活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。

            小班音樂(lè)《春天》教案9

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步學(xué)唱并理解歌曲,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

              2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的優(yōu)美旋律。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、“春天”的課件

              2、“春天”的.圖片若干

              活動(dòng)過(guò)程:

              一.找春天,激發(fā)幼兒的興趣

              1.小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)天氣怎么樣?(真好)春天天氣真好,我們開(kāi)上小汽車(chē)去找找春天吧!

              2、瞧,我們來(lái)到哪里了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

              ——教師邊播放課件邊提問(wèn)講述

              指:春天天氣真好,花兒都開(kāi)了,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示美麗的花開(kāi)了!

              楊柳樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩綠的葉子,對(duì)著我們?cè)趺礃?你能用好看的?dòng)作表示嗎?

              誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶姑娘)來(lái)干什么?你聽(tīng),誰(shuí)在嗡嗡叫?(蜜蜂)還來(lái)了誰(shuí)?小白兔怎么來(lái)的?(小白兔兒一跳一跳又一跳)

              3、小動(dòng)物們看到這么美的春天,高興地唱起歌來(lái),你聽(tīng)!

              二.欣賞歌曲《春天》

              ——你聽(tīng)到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片,進(jìn)行單句學(xué)唱)

              三.幼兒學(xué)唱歌曲,在學(xué)唱中感受春天的美麗。

              1.輕聲跟唱

              2.通過(guò)隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

              3.脫離圖譜進(jìn)行演唱

              四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

              1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎?

              ——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演,其余幼兒演唱歌曲

              2、師生共同表演《春天》

              3、結(jié)束:幼兒園的春天也很美麗,我們一起開(kāi)車(chē)去找找吧。úシ乓魳(lè)《郊游》)

            小班音樂(lè)《春天》教案10

              活動(dòng)目標(biāo):

              ⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律,在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。

              ⒉嘗試邊唱邊表演歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              歌曲圖譜

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、熟悉歌曲旋律

             、睅煟捍禾焯鞖庹婧,好多小動(dòng)物都出來(lái)玩了,看有誰(shuí)呀?

             、渤鍪竞

              師“蝴蝶姑娘飛來(lái)了”,提問(wèn):蝴蝶姑娘怎么來(lái)的?

              帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。

              ⒊出示蜜蜂:誰(shuí)也來(lái)了?蜜蜂是怎么叫的呀?(邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作)

             、闯鍪拘“淄茫嚎催有誰(shuí)呢?(學(xué)一學(xué))

              二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

             、崩蠋熯@里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》,唱的就是有關(guān)春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!

              ⒉教師演唱,幼兒欣賞。你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?

             、澄覀?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。

              ⒋你在歌曲中聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解前半部分歌詞)

              ⒋原來(lái)春天里有這么多美麗的景物,我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來(lái)吧。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W(xué)唱歌曲2遍。)

              三、歌表演《春天》

             、崩蠋熆吹接械腵小朋友在演唱時(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演,那我們一起來(lái)邊唱邊表演吧!

              幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。

             、驳诙楸硌。

              引導(dǎo)幼兒要一邊用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái),一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。

            小班音樂(lè)《春天》教案11

              活動(dòng)目的:

              1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。

              2、會(huì)節(jié)奏說(shuō)與隨樂(lè)演奏樂(lè)器。

              3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

              4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

             。1)春天花園的背景圖一張,紅色花、藍(lán)色花、黃色花的圖片各一張。

             。2)磁性板一張,磁鐵若干。

             。3)四分音符與八分音符的節(jié)奏若干

             。4)碰鈴。

              活動(dòng)過(guò)程:

              出示春天花園的背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

              將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上,引導(dǎo)幼兒分辨。

              幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠:春天 到來(lái)百花開(kāi),紅花藍(lán)花和黃花。

              幼兒自由將節(jié)奏卡對(duì)應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面,然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏,如紅花對(duì)應(yīng)的是"X ?X ?IX ?X"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對(duì)應(yīng)的是"X ?X X ?X ?I ?X ?X ?X ?X"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。

              邀請(qǐng)個(gè)別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念,其他幼兒聽(tīng)。念正確了大家用掌聲鼓勵(lì),如錯(cuò)了大家一起幫忙糾正。

              對(duì)應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。

              反思:

              在活動(dòng)中,孩子們認(rèn)識(shí)了迎春花,知道了迎春花是春天開(kāi)放的花朵,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句說(shuō)出迎春花的基本特征,如:迎春花的顏色,迎春花的形狀,迎春花開(kāi)花的季節(jié)等,語(yǔ)言表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步與提高,思維得到了較好的提高。

              通過(guò)這次活動(dòng),我知道了迎春花和銀翹的'區(qū)別,一個(gè)是4個(gè)花瓣,一個(gè)是6個(gè)花瓣,一個(gè)花大,一個(gè)花小。這場(chǎng)迎春花的風(fēng)波,使我覺(jué)得要做一名合格的幼兒教師,我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),加強(qiáng)自身修養(yǎng)。由此,我想到了要做一名合格的教師,就要像海面吸水一樣,不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,只有這樣,才能給孩子更多的知識(shí)。

              在學(xué)習(xí)兒歌中,孩子們最喜歡念這幾句:迎春花,開(kāi)黃花。朵朵張開(kāi)小嘴巴,它是公園小號(hào)手,迎著春風(fēng)吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,動(dòng)作簡(jiǎn)單,但和兒歌本義接近,自然地融入到表演中,給活動(dòng)增添了不少的色彩。

              當(dāng)然也有不足之處,首先在對(duì)于時(shí)間的把握不夠,不會(huì)調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排,只會(huì)一下子“唰”的過(guò)去,有點(diǎn)像在趕場(chǎng)一樣;其次,作為新教師,在如何引導(dǎo)孩子,怎樣從孩子的回答中提煉問(wèn)題,還有很多需要進(jìn)步的地方。當(dāng)孩子回答的問(wèn)題跟你想要的答案不一致時(shí),教師如何回應(yīng),是需要學(xué)習(xí)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次有出色的表現(xiàn)。

            小班音樂(lè)《春天》教案12

              一、活動(dòng)內(nèi)容:《春天》

              二、活動(dòng)要求

              引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)優(yōu)美的旋律。

              三、活動(dòng)準(zhǔn)備

              1 .春天的背景掛圖一張、磁帶

              2 .太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

              四、活動(dòng)過(guò)程

              1 .談話或引出歌曲

              “春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),春姑娘帶了什么!”放(放《春天》的音樂(lè))

              2 .復(fù)習(xí)歌曲《春天》

              師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

              3 .師提問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏

             。 1 )小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?

             。 2 )啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

             。 3 )拍擊什么樣的.節(jié)奏最好呢?

              “今天,我請(qǐng)了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的。”

             。 4 )讓幼兒與客人一起表演

             。 5 )啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

              如:花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)!皬潖澭 XO XO |X-| 拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)

             。 6 )將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

             。 7 )結(jié)束活動(dòng)

              師:“天黑了,春寶寶們回家了!

              幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

            小班音樂(lè)《春天》教案13

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、樂(lè)意參與輪唱的活動(dòng),并學(xué)習(xí)用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。

              2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。

              3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。

              4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

              5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              1、律動(dòng):豬小弟

              2、練聲曲:小烏鴉

              指導(dǎo):

              A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

              B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳躍的不同的方法進(jìn)行演唱。

              3、歌曲:春天

              指導(dǎo):

              A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。

              B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

              4、表演輪唱:春天

              指導(dǎo):

              A、提示幼兒用生動(dòng)、愉快的表情進(jìn)行演唱。

              B、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。

              C、提示幼兒要仔細(xì)聆聽(tīng)同伴的演唱,輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。

              5、律動(dòng):蝴蝶飛

              【環(huán)境材料】

              柳樹(shù)、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

              教學(xué)反思:

              通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的'目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

            小班音樂(lè)《春天》教案14

              活動(dòng)目標(biāo):

              1。感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

              2。能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

              3。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

              4。在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣1。教師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?對(duì)了,是春天(出示春天圖片),在這個(gè)春天的大花園里,你看到了什么?

              2。鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。

              3。教師小結(jié):春天柳樹(shù)發(fā)芽了、五顏六色的花朵開(kāi)、小草變綠了,蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

              二、出示圖譜,示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

              1。教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),提問(wèn)引導(dǎo)幼兒:你聽(tīng)到了什么?

              2。根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的.圖譜上的圖片,并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內(nèi)容。

              三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

              1。教師再次演唱歌曲,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

              2。通過(guò)圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,并運(yùn)用多種形式,反復(fù)練習(xí)歌曲。

              3。教師運(yùn)用小組演唱,男女分組演唱,個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

              四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

              1。教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

              2。帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。

              活動(dòng)反思:

              本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

            小班音樂(lè)《春天》教案15

              一、活動(dòng)目標(biāo)

              1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知大象和小兔的不同音色,并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏,選擇樂(lè)器為故事

              2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己想法,體驗(yàn)樂(lè)器故事的樂(lè)趣。

              二、活動(dòng)準(zhǔn)備

              1.小兔和大象的圖片及春天景色圖。

              2.對(duì)大象和小兔的外形特征有初步了解,如笨重的或靈巧的,為創(chuàng)編簡(jiǎn)單節(jié)奏鋪墊。

              3.對(duì)樂(lè)器有一定的操作經(jīng)驗(yàn)。

              4.鼓、小鈴。

              三、活動(dòng)過(guò)程

              (一)故事《大象和小兔》

              1.出示圖片,講述故事

              T:春天來(lái)了,小動(dòng)物們都蘇醒了,森林里又變得熱鬧起來(lái)。大象和小兔約好了一起來(lái)找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳,它看見(jiàn)樹(shù)枝上冒出了嫩芽,草地上開(kāi)出了五顏六色的小花。大象也甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來(lái)到草地上,看見(jiàn)小溪的冰融化了,覺(jué)得春天的太陽(yáng)暖洋洋。春天真美呀,兩個(gè)朋友在草地上曬太陽(yáng)做游戲,不知不覺(jué)太陽(yáng)落山了,該回家了。大象走在前面,小兔走在后面,他們約好明天再來(lái)找春天。

              2.理解故事

              T:故事里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?看到了哪些春天的美景?

              (二)為故事配器

              1.為小兔配器

              T:今天請(qǐng)來(lái)了小樂(lè)器為故事配音,小兔怎么走路? (引導(dǎo)幼兒動(dòng)作表現(xiàn),感受小兔的形象。)

              T:什么小樂(lè)器代表小兔?為什么? (引導(dǎo)幼兒選擇小鈴為小兔配音)

              2.為大象配器

              T:大象怎樣走路?發(fā)出什么聲音? (引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。),

              T:什么樂(lè)器代表大象?為什么? (引導(dǎo)幼兒選擇大鼓為大象配音)

              3.初步為故事配音

              T:你想為什么小動(dòng)物配音,找適合它的樂(lè)器朋友,故事說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物代表它的樂(lè)器就出來(lái)配音。(老師講述故事,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事用樂(lè)器表現(xiàn)。)

              4.選擇樂(lè)器表現(xiàn)不同角色

              T:除了小鈴還能為小兔選擇什么樂(lè)器?

              T:除了大鼓還能為大象選擇什么樂(lè)器? (引導(dǎo)幼兒選擇不同樂(lè)器表現(xiàn)角色,所選樂(lè)器必須有明顯的音色對(duì)比)

              5.創(chuàng)編節(jié)奏為故事配音

              (1)創(chuàng)編小兔的節(jié)奏

              T:剛才草地上的是一只小白兔,它跳的節(jié)奏是 這次又來(lái)了尋只小灰兔,它跳的節(jié)奏是不一樣的,會(huì)怎么跳? (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的兔跳的節(jié)奏,例如:

              (2)創(chuàng)編大象的節(jié)奏

              T:大象走路的節(jié)奏也是不一樣的,還能怎么走? (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏,例如:

              (3)完整配音

              引導(dǎo)幼兒用新創(chuàng)編的節(jié)奏為故事配音,在故事最后,用樂(lè)器表現(xiàn)大象和小兔越走越遠(yuǎn)的減弱感覺(jué)。

              操作提示

              老師耐心引導(dǎo)幼兒在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,編講出自己的故事。強(qiáng)調(diào)在操作過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo),不急于得到一個(gè)完美的故事,重在引導(dǎo)幼兒參與,使其獲得成就感。老師注意講清要求,層層推進(jìn),支持幼兒最終較順利地完成任務(wù),獲得成功感,并鼓勵(lì)幼兒用不同節(jié)奏表現(xiàn)角色。

              老師可分幾次進(jìn)行游戲,每次在前次基礎(chǔ)上有所推進(jìn)。第一次游戲讓幼兒自主選擇樂(lè)器,對(duì)于節(jié)奏方面只要求有快慢的明顯區(qū)別;第二次則提高要求,讓幼兒變換所選擇的樂(lè)器,這個(gè)環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒選擇的兩個(gè)樂(lè)器音色有強(qiáng)烈的'對(duì)比才能反映出角色特征;第三次游戲時(shí)可作進(jìn)一步推進(jìn),讓幼兒嘗試變換小兔和大象的節(jié)奏并毒現(xiàn)強(qiáng)弱。老師可在情景語(yǔ)言“大象和小兔越走越遠(yuǎn)”引導(dǎo)下讓孩子們有意識(shí)盡量控制輕響,表現(xiàn)漸弱。

              老師可將抽象的節(jié)奏用形象的語(yǔ)言進(jìn)行解釋?zhuān)纾簩⒐?jié)奏解釋為“大象走走,一下子把鼻子甩起來(lái)了”。孩子們一下子理解了此節(jié)奏型,同時(shí)在下次創(chuàng)編時(shí)他也會(huì)用老師這種形象思維方式去表現(xiàn)大象的形象。在此基礎(chǔ)上,老師可鼓勵(lì)幼兒分組合作表現(xiàn)故事,部分幼兒操作樂(lè)器,部分幼兒動(dòng)作表現(xiàn),部分幼兒講述故事,讓每個(gè)孩子根據(jù)意愿挑選“任務(wù)”,參與活動(dòng)。

              延伸活動(dòng)中還可繼續(xù)分層進(jìn)行游戲,例如:初次活動(dòng)是老師編故事,幼兒選擇樂(lè)器配音,在此基礎(chǔ)上,可讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、合作能力。例如:一部分幼兒邊講故事邊配樂(lè)器,另一部分幼兒邊聽(tīng)故事邊用動(dòng)作表現(xiàn),進(jìn)一步拓展角色及樂(lè)器音色。接著繼續(xù)提高難度,鼓勵(lì)人人創(chuàng)編故事,為故事配上即興表演及樂(lè)器,并在區(qū)角活動(dòng)中作進(jìn)一步延續(xù),通過(guò)錄音、攝像等形式記錄回放,進(jìn)行分享,在互動(dòng)過(guò)程中提高編故事、配樂(lè)器、合作、表演等能力。

              樂(lè)器故事是幼兒自我發(fā)展的過(guò)程,也是社會(huì)化發(fā)展的過(guò)程,體現(xiàn)了積極的自我理念自我效能、自我調(diào)節(jié)能力、規(guī)則意識(shí)等,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,促進(jìn)幼兒的整合發(fā)展。

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