小學美術課教案模板9篇
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的小學美術課教案9篇,歡迎大家分享。
小學美術課教案 篇1
教學目的
1、引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力,提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力,提高他們的`創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對美術活動的興趣。
教學過程
一、導入新課,認識線的種類(4分鐘)
1、導入新課
老師折電線
師:你們知道老師此時的心情嗎?
生:緊張、亂……
師:老師現(xiàn)在心情平靜了應怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。
生齊折電線并展示
師:誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。
師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線
2、做找線游戲并揭題
(1)師:看準能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。
生自由走動在教室內尋找(地板、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外……)
(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術字揭題——《我們身邊的線條》
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)
1、感受生活中的線
師:我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線?
師生共同找出各類線
2、看課件:自然物和人造物中的線
引導孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?
師生共同討論,談談各自的感受。
3、線的情感性
師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。
師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?
小組討論、記錄,回答。
小學美術課教案 篇2
教材分析:
《編織美麗》是一節(jié)創(chuàng)編課,更符合新課程的理念,更富有詩情畫意!毒幙椕利悺肥且惶檬止ぶ谱髡n,是兒童工藝美術教學的傳統(tǒng)課題之一,屬于設計應用學習領域。學習采用編織過程中裝飾的最基本技法,感受用廢舊塑料瓶經過學生搓出的紙繩材料而編織成的有趣作品。
本課基本編織要求是學習創(chuàng)造美的方法,力求精致美觀。體現(xiàn)了培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的時代要求。這一課最重要的不是只讓學生掌握裝飾方法,通過學習民間文化陶冶學生的情操、提高審美能力,激發(fā)學生對生活的熱愛,用美裝點生活,用所學知識、技能創(chuàng)造美。
學情分析:
《編織美麗》一課里,編織過程中的裝飾方法對學生來說,還比較容易掌握。但要設計出更精致美觀的作品就比較困難了。針對學生這一特點,我采取了讓學生認真觀察精美作品圖片,通過觀察分析掌握裝飾方法,給學生提供了大量的創(chuàng)作作品,開拓了學生的視野,拓寬了學生的創(chuàng)新思維,解決了學生缺乏創(chuàng)新意識的難題。與此同時也突破了本課的難點。
教學內容:
我根據(jù)生活的實際情況、教學對象的美術技能基礎及年齡發(fā)展特點創(chuàng)編《編織美麗》這一教學內容。在教學環(huán)節(jié)設計中,我采用提出問題——分析問題——解決實際問題——直觀演示—啟發(fā)點播—歸納拓展”等系列活動,引導學生積極主動的、飽含熱情的參與到學習中來,在探究中發(fā)現(xiàn)問題,進而解決問題,提高探索意識,在欣賞中感受美,在觀察分析中拓寬視野,啟發(fā)、拓寬學生的創(chuàng)作空間,在交流中使學生感到成果喜悅。內容設計貼近學生生活實際,符合他們的美術學習發(fā)展水平,利于學生進行藝術創(chuàng)想。
教學目標
知識技能方面:
1、通過編織基本技法,提高學生動手操作能力。
2、采用編織的基本技法制作一件作品。
過程與方法:
1、在交流作品中了解編織的作用,在欣賞中感受編織裝點生活之美,在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、進而解決問題,培養(yǎng)學生探索意識。
2、在觀察分析、實踐體驗中掌握裝飾方法。
3、在欣賞中開闊視野,拓寬創(chuàng)新思路,在合作體驗中用廢舊材料創(chuàng)造美,在評價中鑒賞美。在拓展中感受傳統(tǒng)文化之美。
情感態(tài)度價值觀:
通過學習民間文化陶冶學生的情操、提高審美能力,激發(fā)學生對生活的熱愛。在生活中學會利用廢舊材料發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
教學重點、難點
教學重點:掌握編織裝飾制作方法、技能。
教學難點:作品力求精致美觀。
教學過程
。ōh(huán)節(jié)、層次清晰完整;重難點突出,設計詳盡)
教學過程:
一、組織教學:
二、作品導入:(出示編織作品事物)
1、同學們,前一段我們一直在進行編織,這些作品有什么作用呢?(學生介紹)
生:……很漂亮!
。1)例如:《臺燈》可以幫照明、儲物盒能幫我們收納東西、花瓶可以裝飾環(huán)境。這些作品不僅外表美觀,同時還具有生活實用價值呢。(板書:美觀實用)
(2)編織品在我們的生活中隨處可見,看。ǔ鍪緢D片)它給我們的生活帶來了方便、增添了色彩,裝點了生活。(板書:裝點生活)
(3)同學們這些編織作品都是利用廢舊物品做成的,還非常環(huán)保呢!
(設計意圖:教師事先出示實物作品及學生制作作品等實物引導學生欣賞,感受構成的形式美感,感受編織作品的作用,不僅外表美觀還具有生活實用價值,既美觀又實用,接著欣賞以生活中的編織物品,讓學生了解編織與我們生活密切相連,給我們的生活帶來了方便還裝點了生活,使學生感受到利用廢舊材料創(chuàng)造美。)
三、講授新課
那同學們,在編織的過程中你都遇到了哪些困惑呢?你們又是如何解決的呢?
發(fā)現(xiàn)問題:
1、繩子搓的過程中有開的現(xiàn)象。(解決了嗎?你們小組是怎樣解決的?誰來幫他們解決)
2 、在盤的過程中有縫隙(怎樣解決的)
解決問題:盤的過程中繩子在接的過程中一種剪掉細頭,另一種細頭部分靠前點在粘。
3、臟了怎么辦?(用什么方法裝飾、什么材質?學生說說)
教師演示:
關鍵是同學們在摸膠的時候小手碰上膠了,手上黏糊糊的特別容易臟。一個辦法是粘時如左手壓住繩子,右手纏繞,右手的其中一個指頭壓住繩子,右手的大拇指就可以向上推繩使其粘勻。另一辦法是在臟的基礎上修改彌補不足之處,什么地方臟,什么地方沒盤好,我就對其進行裝飾,(用什么方法裝飾、什么材質)不僅起到整體修飾美觀還能彌補不足之處。使我們的作品錦上添花,讓它變得更美麗!
小結:在實踐活動中讓我們收獲了技能操作中的新經驗。
(設計意圖:學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題,進而解決問題,針對學生普遍存在問題教師直觀演示使學生更好掌握裝飾方法,使作品更精致美觀,教師起到點播引導作用,解決了本課教學重點,體現(xiàn)我校時空探索教育理念,培養(yǎng)學生探索精神。)
四、藝術實踐
1、作業(yè)要求:今天我們的'作業(yè)要求,把我們的作品裝飾的更美麗!
2、溫馨提示:(大屏幕出示)1、小組合作聲音要輕。2、搓、盤、粘的過程要耐心、細致,團結互助。3、 作品力求作品精致美觀 。 4、使用剪刀要注意安全。
藝術輔導:鼓勵學生耐心細致、團結互助。
。ㄔO計意圖:明確此課任務及操作要求。學生作業(yè)可采用小組合作制作的方式完成,鍛煉學生學會
與他人配合,共同完成作品。體現(xiàn)本教研組研究專題在實踐操作中構建尚美課堂,學生在實踐探索中獲得知識、掌握技能。培養(yǎng)學生利用廢舊材料創(chuàng)造美。)
五、佳作賞評
這兩排是同學們新做的作品,你喜歡哪件作品呢?為什么?
自評、他評、師評 (評價:美觀 實用、編織美麗)
小結:今天同學們表現(xiàn)非常出色,完成作品既美觀又實用,老師真為你感到驕傲!快把掌聲送給自己。
。ㄔO計意圖:作業(yè)評價,不僅提高學生的表達能力、還開闊學生視野,增強學生的自信心。培養(yǎng)了鑒賞美,陶冶了性情,使學生的整體素質得到了和諧發(fā)展。)
六、 拓展提升
1、編織在我國有著悠久歷史,在不同地區(qū) 形成了 不同特色的 地方編織,你們想不想了解?(出示圖片)
工藝非常有名的有:浙江湖州的竹編,福建、廣東的藤編,陜西蒲草編織,都是純天然、非常環(huán)保的。
2、今天老師還給大家?guī)硪患Y物:中國結
師:中國結有什么寓意呢?
生:象征吉祥、美好的祝愿、對美好生活的祝福。
師:不同的結有不同含義寄托人們的美好情感,老師帶來的這個禮物祝愿我們在座的同學和每
位老師一生幸福、平安、健康。
。ò鍟好篮们楦校
最后,老師希望同學們學以致用,用靈巧的雙手“編織美麗,裝點生活”,讓我們的生活充滿詩情畫意。
(設計意圖:使學生了解更多有關編織的一些知識,開闊視野。感受勞動人民聰明、智慧、勤于動手,用靈巧雙手創(chuàng)造美好生活,進一步激發(fā)學生對民族文化的熱愛,對美好生活的熱愛。讓孩子們真正體會到美來源于生活,生活創(chuàng)造美的深刻內涵,審美能力和美術素養(yǎng)在欣賞中不斷提高。最后教師送祝福,感悟編織表情達意的情感之美,感受編織不僅造型美、色彩美同時他還具有深刻寓意寄托人們美好情感。)
板書設計
編 織 美 麗
美 觀 實 用
裝 點 生 活
美 好 情 感
小學美術課教案 篇3
教學目的:
1、引導學生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。
2、同時培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,激發(fā)學生勇于觀察探索科學的能力。
教學重點:啟發(fā)學生回憶昆蟲的外形特征。
教學難點:昆蟲花紋顏色的.對稱搭配。
教具準備:自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。
學具準備:收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。
教學過程:
一、導入:
課件出示各種各樣的昆蟲,學生認知,(有訪花釀蜜的蜜蜂、色彩紛飛的蝴蝶、 ) 說到昆蟲,它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術課,老師將繼續(xù)帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界,去畫這些可愛的小生靈。板書課題
二、了解新知:
1、 要畫這些美麗可愛的小生靈,我們就要了解他們的結構及特點
大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富。
2、 欣賞:今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片,下 面我們一起來欣賞一下,希望同學們在看的過程中,要認真仔細,最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。) 3、 講解示范作畫步驟:
A、構思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
B、起稿:構圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。
C、裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。
D、涂色:色彩要鮮艷,多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。 三、學生作畫,教師巡回輔導:
教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用,多運用以前學過的知識進行創(chuàng)作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
四、作業(yè)展評:《我眼中的昆蟲》畫展
讓學生自己進行評價,選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導學生從構圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價,盡量肯定每一個學生的優(yōu)點。
五、課堂小結:
看了同學們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等,我們要保護它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。
小學美術課教案 篇4
一、教學目標:
。、學習和嘗試染紙的技術和方法;
2、在完成染紙的過程中體會形式美,以感性的形式進一步了解色彩的原色知識;
3、喜歡染紙的過程,并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學重、難點:
教學重點:知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。
教學難點:指導學生初步體會染出的'畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關聯(lián)。
三、教具學具:
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學設計思路:
本課的基本脈絡:激發(fā)興趣、導入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設計應用意識——展示評價、拓展延伸。
教學過程:
一、激趣導入,欣賞感受
1、教師展示扎染背心和方巾,引導欣賞。
(1)教師簡單介紹扎染的特點和方法。
。ǎ玻⿲W生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
。ǎ常┌鍟n題——美麗的染紙
。、欣賞扎染、蠟染、染紙作品,開闊視野、激發(fā)探究欲望。
。ǎ保┙處熝菔菊n件,簡單介紹,引導欣賞。
。ǎ玻⿲W生討論交流欣賞感受。
。ǎ常┘ぐl(fā)學習欲望。
二、觀察探究,了解技法
。、觀看制作方法視頻。
。ǎ保┙處煵シ胖谱鞣椒ㄒ曨l課件。
。ǎ玻┨釂枺褐谱髅利惖娜炯埿枰男┕ぞ吆筒牧希窟\用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問題?
(3)學生觀看視頻。
(4)討論、發(fā)言。
。ǎ担┙處熜〗Y。
。病⑻骄堪l(fā)現(xiàn)折疊方法。
。ǎ保┙處煶鍪救炯堊髌氛拱,提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
(2)分組探究折疊方法。
。ǎ常⿲W生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。
。、嘗試染紙過程。
。础⑿蕾p撕染、剪染作品,啟發(fā)創(chuàng)新。
。ǎ保┬蕾p課本里的撕染作品,啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。
(2)學生談自己的設計打算。
三、制作實踐、感受色彩魅力
。、學生染紙實踐,教師提醒注意事項。
。úシ乓魳贰洞航ㄔ乱埂贰陡呱搅魉罚
2、教師指導學生設計制作。
四、美化裝飾,設計應用
。薄⒔處熣故救炯埉嬔b飾的賀卡作品,引導欣賞,啟發(fā)思維。
2、學生討論發(fā)言。
五、展示評價,拓展延伸
。、學生展示自己的染紙作品。
2、相互交流評價。
。常畣l(fā)學生制作出獨具特色的作品,并裝飾美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》,盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。
六、作業(yè)要求:
1。每人四幅不同折法,不同色彩的染法。
2。點染時膽子要大,心要細,每染完一張,要總結經驗,取長補短,不斷改進。
3。折紙、剪紙可以自己設計花樣。
七、板書設計:
美術的染紙
制作過程:折、夾、擠、染、展開。
種染法:浸染、點染、沖染、濃破淡。
小學美術課教案 篇5
課前準備
(學生)畫紙,繪畫工具。
(教師),水粉畫工具等。
教學過程
1.實驗引入,揭示課題。
(1)在一個大玻璃杯里倒入黃顏色的水,然后慢慢地加入藍顏色水。提問:請問玻璃杯里水的顏色有什么變化?(顏色慢慢地由黃變綠直到變成藍色)
。2)小結:色彩的世界充滿了無限的神奇!在今天這節(jié)課上,我們將進一步來學習色彩理性方面的知識,我們將認識色彩的三大要素:色相、純度(也稱彩度、飽和度)、明度。像剛才的實驗中我們看到顏色在色性上慢慢地產生變化,稱為色彩的漸變。
出示課題:《色彩的世界(二)》。
2.排列游戲,理性分析。
(1)將剛才兩種顏色水的變化用色彩卡片排列出來(由黃色排到黃綠色、綠色、藍綠色,再排到藍色)。
。2)將黑板上的其他色彩卡片按照顏色的漸變排列(由綠到粉綠到白色,由綠到黃綠到黃色),并作相關的色彩實驗游戲。學生觀察、感受。
。3)出示示范圖片,讓學生把眼睛瞇成一條線來觀察,感受色彩的明度變化。
(4)小結:
、偕啵涸趧偛诺幕顒又形覀兛吹搅松试谧兓^程中呈現(xiàn)出了不同的相貌,這就是色彩的色相。紅橙黃綠青藍紫就是七種不同的色相。色相是色彩的最大特征。
、诩兌龋ú识、飽和度):在活動中我們還看到色彩在漸變過程中其純度也發(fā)生了變化。色彩的純度是指色彩的純凈程度,它表示顏色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例愈大,則色彩的純度愈高,含有色彩成分的比例愈小,則色彩的純度也愈低。
③明度:明度是指色彩的深淺、明暗程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況:一是同一色相不同明度。二是各種顏色的不同明度。
色彩的色相、純度和明度三特征是不可分割的,在色彩學上也稱它們?yōu)樯实娜亍?/p>
3.深入生活,感受色彩漸變。
我們不僅要感激色彩為我們帶來的視覺美,更要學會用心靈捕捉生活中的色彩。色彩本身就是一種語言,有時不用具體的形象,美麗的色彩世界通過一年中四季的變化,它就可以告訴你它存在的意義。
(1)提問:在生活當中,哪些地方能看到漸變色彩?
。2)學生討論,教師小結:早上朝霞升起的時候能看到漸變色,晚上很多大型霓虹燈色彩是漸變的,天空是漸變的,海水是漸變的……剛才大家所說的都是生活中所觀察到的漸變色彩,實際上有一種繪畫中也常用漸變色彩,就是裝飾畫。
。ㄌ崾荆褐v解色彩知識包括色彩的明度、純度、色相的'理解,闡述色彩的冷暖變化。)
4.欣賞教材,觀察分析。
(1)提問:觀察這些不同的色彩推移作品,說說它們的色調特點。運用漸變色彩畫出來的畫與普通的畫有什么不同的感覺?
。2)小結:畫面有十分奇妙的光感與空間感。
5.講解示范,明確要求。
(1)選擇好漸變的色彩,想一想將這種色彩變成另外怎樣的色彩。
。2)顏料里不要隨意加水。
。3)漸變色彩的第一格顏色就是直接擠出來的色彩,比如紅色,然后慢慢地在紅色里加入黃顏料,要把握好色彩漸變的度,越往后黃色越多,最后一格就直接用黃色涂上。
(4)不要涂出框格子外。
6.學生作業(yè),教師巡視指導。
作業(yè)要求:
。1)在一排方格內完成三組色彩的推移。如圖(可以選擇自己喜歡的色彩):
。2)選用恰當?shù)念伾\用色彩推移的方法為空白圖案填色,要求畫面工整,顏色搭配適當。
7.作業(yè)講評,小結下課。
鼓勵學生在今后的色彩繪畫中多嘗試漸變色,并出示優(yōu)秀的學生作業(yè)進行欣賞、小結。
準備一幅你認為最有色彩感覺的繪畫作品在下一節(jié)課展示。
小學美術課教案 篇6
教材分析:
本課學習內容為命題方式的記憶想像畫。生日是兒童年年經歷著的,自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受,成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學習活動,用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面。
本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學生作業(yè)各有所側重,中間的一幅畫,畫面主體形象特別突出,運用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁,盡興地吃蛋糕的情景,他們的神情、動作各異,畫面想像豐富,夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的.背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。教學通過游戲指導學生表現(xiàn)人物不同的動態(tài);運用對比教學強調突出畫面的主體;利用多媒體進行演示,讓學生感受運用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。
教學目標:
1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重難點:
營造愉快的教學氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。
教具準備:
賀卡、范畫、彩筆。
教學過程:
一、組織教學:
檢查學生帶相片情況。
二、導入新課:
1、多媒體播放音樂《生日歌》全班同學齊唱生日歌。2、引出課題——《生日快樂》。
三、記憶交流:
1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情?請你把當時拍的相片展示給同學們看看。2、與同桌說說你過生日時的場面。
四、游戲指導:
1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙,規(guī)定人物的動作。
五、比較分析:
1、請同學們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?2、這些作品用得最多的是什么顏色?
六、創(chuàng)作表現(xiàn):
1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。
2、學生作畫,教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
七、交流評析:
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?2、同桌互評,比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
小學美術課教案 篇7
活動目的:
1,了解月餅的基本形狀——圓形。
2,能夠畫出自己心中的月餅。
3,體會畫出美麗月餅的樂趣。
活動準備:
鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫紙,膠布。
活動重難點:
畫出規(guī)整的圓形,自己設計月餅內部的.樣子。
活動過程:
一,導入。
前幾天,我們過了一個快樂的中秋節(jié),小朋友們怎么過的呢?
幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。
二,引出月餅。
哇,小朋友們都吃過月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?
恩,看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來,小兔告訴我,他中秋節(jié)沒有吃到月餅呢。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅呢,小朋友們,我們要怎么幫幫他呢?
三,畫月餅送給小動物。
恩,有的小朋友呢,想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒,愿意跟小動物們分享我們的東西,但是呢,老師這里有一個不花錢,小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
小朋友們拿出你們的畫畫本,我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅,然后送給小動物,班上這么多小朋友,沒人畫一個,小動物們就夠吃啦,好不好?
四,畫月餅。
五,點評。
對孩子們畫的月餅表揚,除非有特大失誤,不批評。
六,送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動物發(fā)月餅。
小學美術課教案 篇8
教學目標:
1、了解年歷的相關知識及用途
2、引導學生要珍惜時光, 利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
3、通過年歷的設計和制作,增進學生間相互協(xié)作的精神。
教學重點:引導學生要珍惜時光, 利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
教學難點:引導利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
教學案例:
一、 了解年歷的相關知識及用途,引導學生要珍惜時光,并揭示主題:
1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)
2. 了解年歷的相關知識及用途。
3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?
(我們應當好好珍惜時間)
4. 那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。 (出示課題: 做年歷)
二、 新課:
時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的知識。我們先看看:
(一) 年歷上一般有些什么內容:
1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?
(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)
2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?
(有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)
(二) 怎樣做一副有特色的年歷:
怎樣做一副與眾不同、有特色的.年歷呢?
1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:
2. 從制作方法上創(chuàng)新:
1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:
2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:
3. 為各種人群的需要定做年歷:
為了方便各種人群的需要,同學們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)
三、 學生作業(yè):
同學們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作。
要求:
1. 風格各異;
2. 各具特色;
3. 制作精致。
四、 教師巡回輔導:
注意學生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風格是否統(tǒng)一;學生分工是否合理等。
五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學生相互交流意見。
小學美術課教案 篇9
活動目的:
1、了解太陽有哪些表現(xiàn)形式。
2、學會畫太陽,并上色。
3、體會自己畫美麗的太陽的樂趣。
活動準備:
畫紙,鉛筆,橡皮,彩色筆。
活動重難點:
畫出太陽的特征——圓圓的,光。細致的上色。
活動過程:
一,歌曲導入。
小朋友們,我們來到了幼兒園,還記得有那首《上幼兒園》的歌嗎?我們拍著小手唱起來吧。
爸爸媽媽去上班,我上幼兒園,也不哭也不鬧,做個好寶寶。
二,引入太陽。
那小朋友們,今天上幼兒園的.路上,有發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
恩,今天出太陽啦!前幾天都在下雨呢。小朋友們喜歡太陽嗎?
恩,那么,今天老師就來教大家畫太陽吧。
三,畫自己心中的太陽。
在小朋友們畫太陽之前呢,老師先來畫一畫老師心中的太陽。
在黑板上畫簡單的圓形和直線光太陽,還有復雜的老爺爺太陽。
好啦,小朋友們也在你們的紙上畫一個大大的太陽吧。記得,太陽是圓形的喲,還有光別忘啦。太陽畫好之后,用你們的彩色筆,給太陽穿上漂亮的衣服。
四,評價總結。
恩,老師來看看小朋友們畫的太陽怎么樣啦?真漂亮呀,把太陽交給老師,隔幾天老師選出漂亮的貼出來,讓大家都看看。
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