【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案范文合集6篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1 通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。
2 運(yùn)用學(xué)習(xí)的'方法并添加特征練習(xí)畫(huà)刺猬。
3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>
教學(xué)重點(diǎn):折線的節(jié)奏
教學(xué)難點(diǎn):添加背景
教學(xué)過(guò)程:
談話導(dǎo)入
有一種小動(dòng)物,它長(zhǎng)得很奇怪,渾身是刺,膽子卻很小,你一靠近它,它就團(tuán)
成一團(tuán),人們確很喜歡它,你們知道它是什么嗎?對(duì)了它就是可愛(ài)的小刺猬,這
節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)小刺猬(板書(shū)課題:畫(huà)刺猬)。
步驟方法
1. 刺猬的身體可以概括成半圓形。
2. 它身上的刺可用折線來(lái)概括。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)課題:素描繪畫(huà)
教學(xué)內(nèi)容:素描繪畫(huà)
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣,學(xué)生的觀察力與觀察方法,為今后專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。
2、講解有關(guān)素描的基礎(chǔ)知識(shí)及素描工具如何用。
教學(xué)重點(diǎn):素描的基礎(chǔ)知識(shí)及素描工具如何用。
教學(xué)難點(diǎn):理論聯(lián)系實(shí)際的能力
教學(xué)流程:
(一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新知
1、檢查學(xué)生出勤情況,并做好記錄
2、端正學(xué)生的坐姿,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;上課要求:按時(shí)上課,不缺課,不落課,作業(yè)按時(shí)完成,保質(zhì)保量;工具要求。
3、展示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)。
。ǘ┬抡n講授:(教師講授)
素描作為人類(lèi)最古老的一一種平面造型方式,可以說(shuō)是一切圖畫(huà)之母。
1、關(guān)于素描的概念,可以從以下四方面認(rèn)識(shí)。
第一、素描是與色彩畫(huà)相對(duì)而言的。
第二、素描是造型的基本功。
第三、素描作為畫(huà)家藝術(shù)創(chuàng)作意圖,觀念的體現(xiàn),是為創(chuàng)作服務(wù)的。
第四、素描是繪畫(huà)的一種形式,是有獨(dú)立審美價(jià)值的畫(huà)種。
素描是一種單色的繪畫(huà)形式,是培養(yǎng)造型能力的基礎(chǔ),可以有以下分類(lèi):
按照傳統(tǒng)體系,可分為:中國(guó)寫(xiě)意傳統(tǒng)素描(白描);西方寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)素描。
按照現(xiàn)實(shí)手法分:以線為主。(注重形體結(jié)構(gòu)研究和表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)素描);光影明暗。(形體體積素描和空間感表現(xiàn)的明暗素描)線面綜合。
按照功能性質(zhì)與目的性分:基礎(chǔ)素描、習(xí)作素描、創(chuàng)作素描
2、素描工具如何用:(教師講授:)
(1)筆的種類(lèi)
。ㄜ、硬)6H—HB—6B
。2)素描用紙
素描紙:8k4k半k整k
。3)橡皮
軟質(zhì)橡皮,可塑橡皮
。4)定畫(huà)液
使畫(huà)面不退色
(5)畫(huà)板畫(huà)夾畫(huà)架
3、素描寫(xiě)生的正確姿勢(shì):(多媒體上顯示)
①坐姿和站姿:
、、握筆的方式
握筆寫(xiě)字式握筆,有利于較小畫(huà)面與細(xì)部的刻畫(huà)。另一種是持棒式握筆,可最大限度地調(diào)動(dòng)指、腕、肘、肩的活動(dòng)范圍,使你能流暢舒展地作畫(huà)。
。ㄈ┎贾米鳂I(yè):要求學(xué)生根據(jù)教師示范畫(huà),畫(huà)一幅素描畫(huà)。(詳情:略)
教學(xué)后記:
通過(guò)優(yōu)秀的作品展示,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析,從而從中領(lǐng)悟到素描的應(yīng)用性及重要性,使其審美能力在潛移默化中得到提高。本課主要采用實(shí)際練習(xí)的.方式,通過(guò)具體的形體的繪制達(dá)到使學(xué)生掌握操作技能的目的,并在繪制的過(guò)程中去感受美、感受經(jīng)過(guò)自己的努力獲取知識(shí)的喜悅。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
課題:第十五課 舞臺(tái)布景
課時(shí):2課時(shí)
課堂類(lèi)型:綜合探索
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景,感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。
2、分工合作,制作一個(gè)舞臺(tái)布景,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):如何制作舞臺(tái)布景。
教具學(xué)具:布景所需物品
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
欣賞舞臺(tái)上的布景,說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果,在劇情中起到怎樣的作用。
《牡丹亭》沈皋王聿豹
該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法,以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇,使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪,其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合,體現(xiàn)出湯顯祖原作的,也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。全劇以2塊大幕,6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景,上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象;色彩以灰綠色為基調(diào),但在天幕燈光下可以自由變化。
元代《戲曲壁畫(huà)》
"散樂(lè)"是宋代以后廣泛流傳的.一種正規(guī)雅樂(lè)之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏",演出形式豐富多樣,有戲曲、歌舞、雜技等,一般有樂(lè)隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人(山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫(huà))。殿內(nèi)壁畫(huà)即為著名的元代戲曲壁畫(huà)。這幅壁畫(huà)共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾,基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。
2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容,議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。
3、發(fā)展階段
。1)小組為單位,畫(huà)出舞臺(tái)布景的草圖。
。2)根據(jù)收集到的材料,商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。
。3)小組制作
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演,樂(lè)一樂(lè)。
五、收拾
六、課后拓展:用繪畫(huà)的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
課題:電腦美術(shù)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。
2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
難點(diǎn):
1、學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。
2、粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。
3、學(xué)生自已能解決電腦操作過(guò)程中出現(xiàn)的故障問(wèn)題。
課前準(zhǔn)備:
1.師檢查電腦硬件設(shè)備,排除電腦故障。
2.準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
3.教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程:
1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室,并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
2、引導(dǎo)過(guò)程
。1)師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口。
(2)師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞,并請(qǐng)學(xué)生思考:這些圖案有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的`?
。3)復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。
。4)請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
3、發(fā)展過(guò)程:
。1)分析與講解:
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
(2)欣賞與思考:
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品,學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考:?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的?一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它采用什么方法制作出來(lái)的?(師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn))
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案,并提問(wèn):這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?(導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能)。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程(復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn))。
請(qǐng)學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?(師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明)
。3)學(xué)生歸納步驟:
打開(kāi)畫(huà)圖程序。(開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖)。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色,并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
。4)布置作業(yè):
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
4、收拾與
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教材分析:
。ㄒ唬┚C合分析
本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),它與后面兩課一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解三原色、間色等色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上,再來(lái)學(xué)習(xí)冷色和暖色,是一次溫故而知新的學(xué)習(xí)過(guò)程。且本單元的學(xué)習(xí)對(duì)下一個(gè)畫(huà)情緒的單元還作好了色彩基礎(chǔ)知識(shí)與色彩繪畫(huà)技能上的鋪墊。
我們生活的這個(gè)世界幾乎到處都有色彩,人們時(shí)時(shí)刻刻都在感受著色彩。而人對(duì)色彩天生非常敏感的,色彩的感情來(lái)自各人對(duì)生活、自然的不同生理感覺(jué)和情感,但有些感情許多人還是近似的。當(dāng)太陽(yáng)曬到皮膚上,或看到橙色的火光映照時(shí),我們都會(huì)感到溫暖。當(dāng)站在蔚藍(lán)的大海邊,在白色的雪地上,我們會(huì)感到?jīng)鏊。久而久之,?dāng)看到紅、橙、黃等色時(shí)就感到溫暖,它們就是暖色;看到藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠等色時(shí)就會(huì)感到冷,它們就是冷色。因色彩感覺(jué)的冷暖差別而形成的對(duì)比為冷暖對(duì)比,但色彩的冷暖又是相對(duì)的,如紫色和綠色會(huì)隨著不同色彩環(huán)境的變化而變化,它們?cè)诶渖h(huán)境中會(huì)顯得較暖,在暖色環(huán)境中會(huì)顯得較冷。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
感受與認(rèn)識(shí)生活和自然中色彩的冷暖和他們的相對(duì)性,學(xué)會(huì)用顏料調(diào)、畫(huà)出冷暖的色彩。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
教具:范圖、音樂(lè)、調(diào)色工具和材料、白紙等。
學(xué)具:調(diào)色工具和材料、白紙等。
課時(shí):1課時(shí)。
。ǘ┰O(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入:教師可準(zhǔn)備兩幅色彩范畫(huà),一幅偏冷,一幅偏暖,請(qǐng)學(xué)生談感受,根據(jù)學(xué)生的回答引出課題。
●教學(xué)新授:
。1)復(fù)習(xí)一下有關(guān)色彩的`基礎(chǔ)知識(shí),如三原色、間色及它們之間的相互關(guān)系。
。2)出示一個(gè)色環(huán),分別由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫構(gòu)成,且可以將色環(huán)對(duì)半分開(kāi),然后分別出示色環(huán)的一半紅、橙、黃,一半綠、藍(lán)、紫讓學(xué)生討論不同的色彩效果。學(xué)生通過(guò)交流,主動(dòng)了解冷暖色的不同效果。
。3)讓學(xué)生以小組形式展開(kāi)聯(lián)想,從冷色中聯(lián)想到什么,從暖色中聯(lián)想到什么,通過(guò)交流加深對(duì)冷暖色的理解。
。4)欣賞書(shū)本上的彩圖,辨析哪些以冷色為主,哪些以暖色為主,并談?wù)劯髯詭?lái)什么不同的感受。
。5)出示紫色和綠色的色卡,分別交換貼在導(dǎo)入時(shí)出示的范圖中,感受它們?cè)诓煌纳虱h(huán)境中產(chǎn)生的不同變化,明白色彩的冷暖是相對(duì)的。
●學(xué)生作業(yè):
分小組嘗試調(diào)色練習(xí),在一張紙上調(diào)出幾個(gè)冷色,在一張紙上調(diào)出幾個(gè)暖色。教師輔導(dǎo)調(diào)色的方法,注意水分的多少對(duì)色彩厚薄的影響。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否基本了解色彩冷暖的變化?
●是否在討論研究中積極進(jìn)行思考?
●調(diào)出的冷色、暖色是否正確?
●能否大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)?
●能否在造型活動(dòng)中體驗(yàn)到冷暖色對(duì)比的趣味。
●能否大膽用冷、暖色進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
●能否用口頭語(yǔ)言和短文形式,對(duì)自己和同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)述。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱。
2、會(huì)和同伴合作,用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力,激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:各色水果糖、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶、作業(yè)展示板等
學(xué)具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖,說(shuō)說(shuō)吃了什么顏色的糖?覺(jué)得味道怎樣?
2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂(lè),讓幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)里表現(xiàn)的'是什么顏色?你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的?
4、導(dǎo)入正題,教師:色彩居然具有這么大的魅力,今天就讓我們一起來(lái)表現(xiàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象,叫彩虹,誰(shuí)能說(shuō)出彩虹顏色的名稱來(lái)?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說(shuō)說(shuō)它是用什么方法來(lái)表現(xiàn)自然的?
6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來(lái)表現(xiàn)大自然的色彩美。
7、幼兒創(chuàng)作,教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿,讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,重新組合每組的陣容,開(kāi)始用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
8、展示每組作品,進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說(shuō)員,其他人和老師當(dāng)觀眾,一起參觀《美麗的大自然》畫(huà)展。
9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗,藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛(ài)。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法)。
結(jié)束語(yǔ):原來(lái)大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法,不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后,讓我們一起走進(jìn)大自然,去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!
活動(dòng)自評(píng):本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富,再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來(lái)表現(xiàn)七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂(lè)欣賞結(jié)合,更加深了幼兒對(duì)色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望?傊净顒(dòng)運(yùn)用多種手段,巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中,使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
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