小學(xué)美術(shù)課教案模板集錦八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)課教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇1
課型:綜合 探索
課時(shí):2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。
2、根據(jù)主題,每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。
3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí),從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)
4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)(圖、文資料)。2、制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉路圖。
教具學(xué)具:調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
欣賞教師提供的.各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論,為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉,并交流。
2、發(fā)展階段:
(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀察范例,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。
(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。
。3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào),或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉路圖的方法。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
▲學(xué)生回答:旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制(圖、文資料介紹)。
▲旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。
。4)學(xué)生根據(jù)小組分工,進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。
提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前,應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。
▲學(xué)生分小組,以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。
▲引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。
▲學(xué)生完成練習(xí),教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
四、作品展示:
師生評(píng)析作業(yè):學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。
構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞,經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?
三、教學(xué)環(huán)境
局域網(wǎng);Internet;書本及相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源
教師提供與主題相關(guān)的.網(wǎng)址,并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題
課題:美術(shù)分類知識(shí)
(二)欣賞導(dǎo)入,講授新課
1、提出問(wèn)題。(出示四張圖例及美術(shù)分類知識(shí)大樹(shù))
自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類?
2、學(xué)生自學(xué)。
3、提出問(wèn)題。
內(nèi)容:美術(shù)的分類
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類:繪畫、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求:
A.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?
B.從每一類中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。
5、學(xué)生分組自學(xué)。
內(nèi)容:繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容,代表作品有哪些。
6、反饋交流。
A.從種類上分, 繪畫包括:油畫、水彩畫、素描、中國(guó)畫、版畫等。
B.從時(shí)間上分,建筑包括:古代建筑、現(xiàn)代建筑。
C.從工藝手段上分,雕塑包括:圓雕、浮雕、透雕。
D.從用途上分,工藝包括:實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。
2)師生交流每一類的代表作品。
(三)學(xué)生練習(xí)
1.書上內(nèi)容欣賞,分組討論完成練習(xí)1。
2.學(xué)生分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。
(四)教師小結(jié)
(五)拓展練習(xí)(可以課后完成)
自學(xué)要求:從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解,繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí),并下載交流。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)表
七、教學(xué)流程圖
小學(xué)美術(shù)課教案 篇3
美術(shù)課是一堂讓人放松的課程,那么關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案有哪些呢?一起來(lái)看看吧!
一、課型:小學(xué)二年級(jí)藝術(shù)課
二、教學(xué)目標(biāo):
。、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的魚(yú)類品種,了解魚(yú)的象征意義,感受魚(yú)的外形、花紋、色彩的美;
。、讓學(xué)生在作品中體現(xiàn)出對(duì)魚(yú)的關(guān)愛(ài),培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力及豐富的情感。
三、教學(xué)內(nèi)容:
1、魚(yú)的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會(huì)學(xué)生畫出想象中的魚(yú)。
2、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、思想品德修養(yǎng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
。、重點(diǎn):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生畫可愛(ài)的魚(yú),培養(yǎng)他們對(duì)魚(yú)的關(guān)愛(ài)、環(huán)境保護(hù)意 識(shí),開(kāi)發(fā)想象力、創(chuàng)造力及豐富情感。
。、難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力、畫出魚(yú)的動(dòng)作、情感和它們的生活。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
。薄⒔處煖(zhǔn)備:多媒體課件,《水底世界》錄象,裝在魚(yú)缸里的觀賞魚(yú),有魚(yú)圖案的民間工藝品(年畫、利是封、賀年卡),墻壁上貼三張供全班同學(xué)繪畫用的畫紙,將全班分成三個(gè)小組。
。、學(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆或蠟筆。
六、教學(xué)過(guò)程:
。、謎語(yǔ)導(dǎo)入:
師:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),好嗎?”(講敘謎語(yǔ):有嘴不說(shuō)話,沒(méi)腳會(huì)玩耍,小朋友見(jiàn)了它,心里樂(lè)哈哈,小貓見(jiàn)了它,伸手就要抓。)
生……
師:“這節(jié)課,老師與你們一起來(lái)了解可愛(ài)的魚(yú),和魚(yú)兒做朋友!
板書課題:可愛(ài)的魚(yú)
。、感知與體驗(yàn):
師:“同學(xué)們平時(shí)跟隨媽媽去買菜或者去公園玩的時(shí)候,有沒(méi)有看到魚(yú)
?我們吃飯的時(shí)候經(jīng)常有魚(yú)吃,你們能說(shuō)出媽媽平時(shí)買回家的魚(yú)的名字嗎?”
生……
多媒體展示家鄉(xiāng)魚(yú)
師:“這些魚(yú)都是我們家鄉(xiāng)的魚(yú),小朋友最喜歡過(guò)年了,因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候大家都有利是收,家里都會(huì)貼上年畫,好朋友之間還會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡,下面我們一起來(lái)看一下這些工藝品!
展示帶有魚(yú)的工藝品
師:“這些過(guò)年的物品有沒(méi)有相同或相似的地方?”(著重引導(dǎo)學(xué)生了解魚(yú)的象征意義)
生……
師:“‘魚(yú)’和‘余’同音,‘余’是‘多’的意思,年年有余(魚(yú))是人們的美好愿望,魚(yú)象征吉祥,所以人們喜愛(ài)它。”“老師也非常喜愛(ài)魚(yú),家里養(yǎng)了許多魚(yú),今天老師把自己家養(yǎng)的魚(yú)也帶來(lái)了!保ǔ鍪狙b在魚(yú)缸里的觀賞魚(yú))
“人們喜愛(ài)魚(yú),還因?yàn)轸~(yú)很美麗,魚(yú)到底美在哪里?讓我們一起來(lái)看一段錄象,在看的過(guò)程中,請(qǐng)各小組邊看邊討論:魚(yú)兒美在哪里?”(打開(kāi)錄象與學(xué)生共同欣賞)
生……
師:“小朋友說(shuō)得都非常好,魚(yú)兒外形各種各樣,花紋豐富多彩,顏色五顏六色!
剛才小朋友們看了家鄉(xiāng)的魚(yú)、吉祥的魚(yú)、美麗的魚(yú),知道了許多有關(guān)魚(yú)的知識(shí),你們知道有哪些歌曲是專門唱魚(yú)的嗎?”
生……
師:“小朋友們知道得真多,下面我們一起來(lái)欣賞其中一首《快樂(lè)的小魚(yú)》”(多媒體播發(fā)音樂(lè)《快樂(lè)的小魚(yú)》)
“聽(tīng)了這首歌,小朋友們有什么感想,魚(yú)兒的心情怎么樣呢?”
生……
師:“小朋友們真聰明,這節(jié)課小朋友們快不快樂(lè)呢?”
生……
師:“這節(jié)課老師也非?鞓(lè),因?yàn)樾∨笥褌儽憩F(xiàn)得都很能干,那么小朋友們是怎樣來(lái)表達(dá)快樂(lè)的心情呢?小組討論一下,然后用身體動(dòng)作表演給大家看好不好?”
生表演……
師:“小朋友們表演得非常好,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞兩幅小朋友的繪畫作品,看他們是怎樣在畫紙上表現(xiàn)快樂(lè)的小魚(yú)的!倍嗝襟w展示繪畫作品《唱歌的魚(yú)》、《跳舞的魚(yú)》
“這兩幅畫的名字分別是〈唱歌的魚(yú)〉和〈跳舞的魚(yú)〉,小畫家是怎樣來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)快樂(lè)的呢?”
生……
師:“小朋友有開(kāi)心、快樂(lè)的時(shí)候,但有時(shí)也會(huì)傷心,我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)傷心呢?
生……
師:“小朋友們傷心的時(shí)候會(huì)怎么樣,表演給大家看看,好嗎?”
生表演……
師:“這幾位小朋友表演得很好,請(qǐng)大家用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們。那小魚(yú)有沒(méi)有傷心的時(shí)候呢?請(qǐng)大家看這幅畫!闭故咀髌贰磦牡聂~(yú)〉
師:“這幅作品的題目是〈傷心的小魚(yú)〉,小魚(yú)為什么傷心?小魚(yú)傷心的時(shí)候是怎樣的呢?”
生……
師:“這幅畫中河里的水都變黑了,小魚(yú)當(dāng)然很傷心,那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢?”
生……
師:“魚(yú)兒不但會(huì)唱歌、跳舞、流眼淚,而且還很聰明、會(huì)動(dòng)腦筋,小朋友們,想不想聽(tīng)老師講一個(gè)故事?”
“這個(gè)故事的題目是〈聰明的`小魚(yú)〉。海里有一條兇惡的的魚(yú),專門干壞事,欺負(fù)小魚(yú),看誰(shuí)不順眼就將誰(shuí)吃掉,后來(lái)小魚(yú)想了一個(gè)辦法,每次出門,他們組合起來(lái)排成一條大魚(yú)的隊(duì)形,一看到兇惡的大魚(yú)就一起發(fā)出吼叫聲,兇惡的大魚(yú)見(jiàn)了很害怕,再也不敢欺負(fù)它們了!
“同學(xué)們,如果我們能像小魚(yú)一樣團(tuán)結(jié)一致,就能把我們的班集體搞好了。那小魚(yú)除了唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋以外,還會(huì)做些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們大膽想象,畫出可愛(ài)的魚(yú)來(lái),老師已經(jīng)把紙貼在墻上了,畫完之后請(qǐng)?jiān)谀愕漠嬇詫懮献约旱拿帧?/p>
播放音樂(lè),學(xué)生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫。
師:“小朋友也像聰明的魚(yú)一樣,開(kāi)動(dòng)了腦筋,展開(kāi)了想象,畫出魚(yú)的動(dòng)作、情感和他們的生活,我們一起來(lái)參觀一下,請(qǐng)?jiān)谀阕钕矚g的魚(yú)旁邊貼上小紅花好不好?”
學(xué)生參觀……
師:“通過(guò)今天上課,小朋友都成為魚(yú)兒的好朋友,請(qǐng)每位同學(xué)都給魚(yú)兒一個(gè)美好的祝福,將你們的祝福寫在畫面上!
學(xué)生……
師:“請(qǐng)同學(xué)們與可愛(ài)的魚(yú)兒一起合影,使魚(yú)兒成為我們永遠(yuǎn)的朋友!
學(xué)生合影……
七、結(jié)束課堂。
板書設(shè)計(jì):(寫在有顏色的、剪成魚(yú)形的卡紙上,貼在黑板)
可愛(ài)的魚(yú)
家鄉(xiāng)的魚(yú):草魚(yú)、鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、紅花魚(yú)……
吉祥的魚(yú):年畫、利是封、賀年卡
美麗的魚(yú):外形、花紋、顏色
可愛(ài)的魚(yú):唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋……
小學(xué)美術(shù)課教案 篇4
教材分析
1、教材內(nèi)容:大人國(guó)與小人國(guó)的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。通過(guò)看看動(dòng)畫片、做做游戲直觀的讓學(xué)生感受到大人國(guó)與小人國(guó)的差異,通過(guò)繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的作用:
《大人國(guó)與小人國(guó)》一節(jié)融欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體,探索美術(shù)學(xué)科與音樂(lè)、語(yǔ)文、德育等學(xué)科相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬(wàn)花筒》兩課,讓學(xué)生對(duì)顏色的性能和對(duì)稱的圖形有了概念性的了解,本課是在此基礎(chǔ)上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《今天我值日》、《巧巧手》等創(chuàng)作畫打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美;在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
學(xué)情分析
課前我了解到我們班的學(xué)生對(duì)不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn),會(huì)用生動(dòng)的'線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們的想法,F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重,愛(ài)表現(xiàn)自己,喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法,符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。但學(xué)生在繪畫時(shí)構(gòu)圖是否完整還存在一定的困難。
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與能力:讓學(xué)生能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。
2. 過(guò)程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷用比較的方法,并會(huì)用這種方法制作出“大人國(guó)”或“小人國(guó)”作品。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受色彩帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):利用對(duì)比的方法來(lái)突顯主人公的“大”和“小”。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)比方法的應(yīng)用。人物與周圍環(huán)境的對(duì)比、色彩的對(duì)比。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇5
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠用畫筆或彩紙等材料創(chuàng)作出自己心目中的吃蟲(chóng)植物。過(guò)程方法
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事、欣賞教學(xué)光盤,感知吃蟲(chóng)植物的形體特點(diǎn)和吃蟲(chóng)過(guò)程,并用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。進(jìn)而創(chuàng)作表現(xiàn)心目中的吃蟲(chóng)植物。
情感態(tài)度
1.提高學(xué)生的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2.開(kāi)闊學(xué)生的眼界,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3.培養(yǎng)大自然的情感。
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)
備選方案
導(dǎo)入:
1.大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了,你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物?
2.吃植物的蟲(chóng)子很多,但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉,你相信嗎?
3.你知道有哪些植物呢?
新授:
1.點(diǎn)擊教學(xué)光盤,請(qǐng)學(xué)生欣賞吃蟲(chóng)植物圖片,指導(dǎo)學(xué)生了解吃蟲(chóng)植物的形態(tài)特征。
2.交流你能說(shuō)說(shuō)吃蟲(chóng)草為什么要吃蟲(chóng)子嗎?
3.總結(jié)吃蟲(chóng)植物的特征。
4.播放教學(xué)光盤,播放吃蟲(chóng)植物的吃蟲(chóng)過(guò)程。
5.講講吃蟲(chóng)植物的作用。吃蟲(chóng)植物吃的.一般都是害蟲(chóng),它們對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡有重要的作用,它們是人類的朋友。
6.拿出吃蟲(chóng)植物教具,讓學(xué)生直觀的觀察、觸摸。
請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)吃蟲(chóng)植物。
1.先讓每個(gè)小組同學(xué)討論一下用什么方法表現(xiàn)。
2.教師輔導(dǎo)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
3.作品講評(píng)請(qǐng)每一小組選代表將創(chuàng)作完的作品展示給同學(xué)看。介紹相互提出改進(jìn)意見(jiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
教學(xué)小結(jié)
1.教師談話:同學(xué)們,通過(guò)今天的課你們有什么收獲?
2.教師小結(jié):我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)找到了一個(gè)好朋友,下面我們一起唱《找朋友》這首歌。學(xué)生傾聽(tīng)(學(xué)生知識(shí)介紹)學(xué)生好奇地欣賞,仔細(xì)觀察各種吃蟲(chóng)植物的形態(tài)特點(diǎn),并根據(jù)畫面想像描述。學(xué)生自由發(fā)揮。學(xué)生試說(shuō)。學(xué)生觀察吃蟲(chóng)植物是怎樣吃蟲(chóng)子的。學(xué)生聽(tīng)老師講,增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。學(xué)生表演吃蟲(chóng)植物捕食蟲(chóng)子。學(xué)生創(chuàng)作,可以用彩筆描繪,也可以手工制作。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。學(xué)生可用簡(jiǎn)單的一句話來(lái)表述,或談一下自己對(duì)這節(jié)課的感受!學(xué)生齊唱《找朋友》這首歌,下課。也可以拿出吃蟲(chóng)植物教具直接導(dǎo)入學(xué)生也可以描述吃蟲(chóng)植物是怎樣吃蟲(chóng)子的。教師巡回指導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn):
構(gòu)思新穎;抓住吃蟲(chóng)草的特點(diǎn);背景關(guān)系的處理。學(xué)生也可以離開(kāi)座位
小學(xué)美術(shù)課教案 篇6
教材分析:
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫。生日是兒童年年經(jīng)歷著的,自己、家人和朋友過(guò)生日時(shí)的自豪、幸福、快樂(lè)等諸多感受,成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂(lè)開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),用繪畫的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開(kāi)心、最富有情趣的場(chǎng)面。
本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,中間的一幅畫,畫面主體形象特別突出,運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁,盡興地吃蛋糕的情景,他們的神情、動(dòng)作各異,畫面想像豐富,夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂(lè)。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動(dòng)物等。教學(xué)通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài);運(yùn)用對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫面的主體;利用多媒體進(jìn)行演示,讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
營(yíng)造愉快的'教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。
教具準(zhǔn)備:
賀卡、范畫、彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生帶相片情況。
二、導(dǎo)入新課:
1、多媒體播放音樂(lè)《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌。2、引出課題——《生日快樂(lè)》。
三、記憶交流:
1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情?請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。
四、游戲指導(dǎo):
1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙,規(guī)定人物的動(dòng)作。
五、比較分析:
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品,說(shuō)說(shuō)哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)?2、這些作品用得最多的是什么顏色?
六、創(chuàng)作表現(xiàn):
1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景,要求突出畫面的主體。
2、學(xué)生作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。
七、交流評(píng)析:
1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說(shuō)說(shuō)你畫了什么?2、同桌互評(píng),比比誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇7
課型:造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述
課時(shí):1課時(shí)
一、學(xué)情分析:
授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,美術(shù)基礎(chǔ)也比較好,能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué),并且能夠運(yùn)用粗細(xì)不同的、不同顏色的線條來(lái)表達(dá)情感。
二、教材分析:
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞、觀察、體驗(yàn)、對(duì)比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感受,并能夠說(shuō)出自己對(duì)直線與曲線的獨(dú)特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。
2、能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解美術(shù)學(xué)科的線:直線與曲線、繪畫中線條的運(yùn)用。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、實(shí)物道具、各種畫筆、顏料、紙張。
教學(xué)過(guò)程:
自我介紹:
同學(xué)們,大家好!這節(jié)課我將帶著你們走入奇妙的“線”的世界。今天我還帶來(lái)了幾位線寶寶,現(xiàn)在就讓它們出來(lái)跟你們打個(gè)招呼吧!
一、創(chuàng)設(shè)情境:
1、師:現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧!
設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的線,直線、弧線、波浪線、折線
2、游戲:(下面讓我們先來(lái)做個(gè)冰與水的游戲)
a、游戲說(shuō)明:假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水,老師的音樂(lè)響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾,老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰了,身體要隨著凍結(jié),然后音樂(lè)響起,冰裂開(kāi)了,春天來(lái)了,冰又融化成水。(學(xué)生游戲)現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè),在大腦里用線條記錄你身體的動(dòng)作,琴聲停止后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
小結(jié):人運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的線條。如:老師的'琴聲響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線和冰裂開(kāi)產(chǎn)生的折線
b、問(wèn),這三種線當(dāng)中,哪種是表示靜止的,哪種是表示運(yùn)動(dòng)的?
3、全班交流教師歸納:
平直的線如:凍結(jié)的冰面、門框、墻角線還有馬路等會(huì)給人以靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺(jué)就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺(jué)流暢或讓人感覺(jué)激烈,適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺(jué)。那么今天我們就一起來(lái)研究一下線條的動(dòng)與靜。(板書:線條的動(dòng)與靜)
二、積累資料,感受新知:(先讓我們欣賞幾組圖片:)
1、欣賞中國(guó)古代及中外現(xiàn)代建筑,讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用:(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件)說(shuō)說(shuō)這些建筑都運(yùn)用了什么線?(指名說(shuō))師總結(jié):平行的線條,會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺(jué)。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用
板書:平直的線條——靜止
2、問(wèn):生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)那些物體?怎樣表現(xiàn)?(指名說(shuō),并用簡(jiǎn)單的線條畫一畫)
師總結(jié)(根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié),如果學(xué)生答不出來(lái)可以做相應(yīng)的提示,如:公路、高壓線鐵塔、路燈、長(zhǎng)江大橋等)并指導(dǎo)學(xué)生用直線表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體。(根據(jù)學(xué)生作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià))
3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片,同學(xué)們想不想欣賞一下?(播放課件:煙花、海浪)如果讓同學(xué)們用線條來(lái)表現(xiàn)這些畫面,你將如何表現(xiàn)?
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)剛才的活動(dòng),體會(huì)生活中的線條運(yùn)用廣泛且豐富多彩,藝術(shù)大師們也恰恰利
用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作
4、欣賞大師作品:(播放課件并逐一作簡(jiǎn)單的介紹)
師:荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍(lán)格子》造型簡(jiǎn)潔,用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機(jī);國(guó)家游泳館――水立方,以不失中國(guó)傳統(tǒng)的方形壁與夢(mèng)幻般的水泡形成了鮮明的靜、動(dòng)對(duì)比;法國(guó)著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度;敦煌的飛天壁畫、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強(qiáng)的動(dòng)感。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。
師總結(jié):通過(guò)剛才的欣賞,我們了解到彎曲的線條,會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動(dòng)的感覺(jué)。
板書:彎曲的線條——流動(dòng)
5、師:線有曲、直之分,其實(shí)音樂(lè)也有舒緩和歡快的區(qū)別,讓我們聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè),你能用你剛才認(rèn)識(shí)的線把音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)嗎?歌曲《小橋流水》,《小竹橋》學(xué)生用線表現(xiàn))
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
A、請(qǐng)同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)的作品。
可用繪畫(多樣的繪畫工具)、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
。、教師做簡(jiǎn)要示范。
學(xué)生繪畫,課件循環(huán)播放圖片。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué),展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。
設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)更廣闊的創(chuàng)作空間,開(kāi)拓學(xué)生思維,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。
四、作品展示:
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)
2、教師展示評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲,美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士指出:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”,因此我采用互評(píng)的評(píng)價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
五、思維拓展:生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物,比如現(xiàn)代越來(lái)越多的建筑采用曲線設(shè)計(jì),給人以流動(dòng)、延伸的感覺(jué),例如:鳥(niǎo)巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”,只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美,藝術(shù)盡在我們身邊!
六、收拾與整理
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì):
2。線條的動(dòng)與靜
平直的線條——靜止
彎曲的線條——流動(dòng)
小學(xué)美術(shù)課教案 篇8
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀,色彩絢麗的昆蟲(chóng),并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫出來(lái)。
2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn):昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配。
教具準(zhǔn)備:自制課件、昆蟲(chóng)標(biāo)本、作畫工具一套。
學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫棒。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
課件出示各種各樣的昆蟲(chóng),學(xué)生認(rèn)知,(有訪花釀蜜的蜜蜂、色彩紛飛的蝴蝶、 ) 說(shuō)到昆蟲(chóng),它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類最多的'一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界,去畫這些可愛(ài)的小生靈。板書課題
二、了解新知:
1、 要畫這些美麗可愛(ài)的小生靈,我們就要了解他們的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)
大家說(shuō)得可真棒,這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅膀,形狀各異,色彩豐富。
2、 欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片,下 面我們一起來(lái)欣賞一下,希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。(播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件。) 3、 講解示范作畫步驟:
A、構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。
B、起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
C、裝飾:在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋,注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。
D、涂色:色彩要鮮艷,多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。 三、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo):
教師在巡視過(guò)程中,對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。
四、作業(yè)展評(píng):《我眼中的昆蟲(chóng)》畫展
讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià),選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課堂小結(jié):
看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲(chóng),老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起,有的是益蟲(chóng),如:蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng),如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng),并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫筆把它記錄下來(lái)。
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