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幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用短線表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒，并選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)寶寶。
2、學(xué)會(huì)用棉簽和裝飾太陽(yáng)寶寶，養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉簽、顏料、紙、示范畫
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，
若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底（太陽(yáng)）。
2、出示圖片。
教師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？”（沒(méi)有光芒了，沒(méi)有漂亮的衣服了）
3、教師講述太陽(yáng)寶寶的故事。
教師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒和漂亮的衣服全給了他。太陽(yáng)寶寶的.光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢？
二、引導(dǎo)幼兒裝飾太陽(yáng)寶寶。
1、圖片上面有什么顏色的太陽(yáng)寶寶？
2、太陽(yáng)寶寶漂亮的衣服是用什么來(lái)畫的？（介紹棉簽、蘿卜）
3、教師示范畫一遍。
4、幼兒操作畫，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡什么顏色的太陽(yáng)寶寶。
幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解三月八日是全世界婦女的節(jié)日。
2．進(jìn)一步了解媽媽勞動(dòng)的艱辛和工作成績(jī)，嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)。
3．產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感，知道在生活中要主動(dòng)地關(guān)心媽媽。
4．讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
5．愿意積極參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽工作或做家務(wù)的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．向幼兒介紹“三八”節(jié)，知道媽媽要過(guò)節(jié)了。
2．讓幼兒夸夸自己的媽媽，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
——幼兒手拿照片向同伴介紹自己的.媽媽是做什么工作的？有什么本領(lǐng)？在家里為自己做些什么事？
——介紹自己媽媽的工作，簡(jiǎn)單描述媽媽的工作與人們生活的聯(lián)系。
3．啟發(fā)幼兒為讓媽媽過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日做準(zhǔn)備，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
——三月八日要到了，這天是媽媽的節(jié)日，想一想，你有什么好辦法事先不告訴她們，然后給她們一個(gè)驚喜向她們表示祝賀呢？
——幫助幼兒用不同的方式向媽媽表示節(jié)日祝賀。
A．制作小禮物。
B．教師記錄下向媽媽說(shuō)的一句感謝或祝賀的話。
C．為媽媽做一件事：如敲敲背、拿又鞋等。
D．為媽媽做一件使她最高興的事等。
4．師生隨著音樂(lè)，表演唱一曲《我的媽媽》。
幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案3
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)�！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。
孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂(lè)的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過(guò)探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅。
安排的活動(dòng)流程為：準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡(jiǎn)單的舞譜。
2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。
3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。
二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：
1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”
�、� 幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：
走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
�、� 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
�、墼俾�(tīng)音樂(lè)讓自己的小腳跳起來(lái)。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂(lè)讓自己的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的.活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）
2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)
師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？”
�。ㄐ∈�、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。）
�、� 出示彩色皺紋紙。
師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”
幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂(lè)。
�。ㄔu(píng)析：熟悉的音樂(lè)，增加了幼兒“舞”的興致。）
�、� ：“你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美�！�
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
�、� 放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以
畫出多少種圖形。
師：“聽(tīng)著音樂(lè)，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧�！�
（評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)
境，使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。）
④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”
b.幼兒畫舞譜。
�、菁w邊看舞譜邊隨音樂(lè)揮動(dòng)彩帶。
3、結(jié)伴創(chuàng)編
�、俨蕩c腳配合跳舞
“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”
�、谟變鹤杂山M合，創(chuàng)編舞蹈
“找?guī)讉�(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈�！�
�。ㄔu(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，
既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）
4、展現(xiàn)欣賞
游戲“大舞臺(tái)”。
�。�1）、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國(guó)民族舞蹈的美。
幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案4
設(shè)計(jì)意圖：
糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們?cè)谧匀坏摹⒂腥さ那榫持杏脛?dòng)作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教學(xué)過(guò)程：
一、小朋友們，看看我今天給你們帶來(lái)了什么禮物？（跳跳糖）吃過(guò)嗎？今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。引出課題。
師：跳跳糖好吃嗎？
什么味道？
和我們平時(shí)吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？
小結(jié)：這個(gè)糖吃在嘴里會(huì)發(fā)出聲音會(huì)跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。
三、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。
2、今天我們也來(lái)做回"會(huì)跳舞的跳跳糖"。
3、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）4、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地跳。
5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動(dòng)作。
6、鼓勵(lì)膽小的`幼兒大膽的表現(xiàn)自己，請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)表演自己的動(dòng)作。
四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想
①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳�(lè)也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。）
一二三來(lái)跳舞。
幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案5
教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：
1．顯性目標(biāo)與內(nèi)容：
應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特
色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。
能力：注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。
難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來(lái)的不同感受。
教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入。
�。�1）放一段歡快的.民族音樂(lè)。
�。�2）提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)后有什么感受？你想做些什么？
小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。
2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉
�。�1）提問(wèn)：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？
�。�2）出示（舞蹈紋彩陶盆）。簡(jiǎn)要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。
（3）提問(wèn)：①上面畫了些什么？②他們跳的舞蹈是什么樣子的？請(qǐng)學(xué)生上前模仿。
③你知道為什么要跳舞嗎？
3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。
（1）提問(wèn)式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一步的了解？
（2）將全班分兩大組，（一大組中有若干小組）分別觀看課件中的中國(guó)民族舞蹈和外國(guó)民族舞蹈。
通過(guò)課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對(duì)線條的感受。
提問(wèn)：①如果去掉作品中的線條會(huì)有什么感受？（輪廓感）②如果去掉衣裙上的一些線條會(huì)有什么感覺(jué)？③如果改變線條的傾斜方向會(huì)有什么感覺(jué)？（運(yùn)動(dòng)感、速度感）
以各組為單位欣賞其他作品。
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕（玉舞人）、透雕飾品（雙人盤舞）、磚雕（舞伎）。
繪畫作品：馬蒂斯（舞蹈者）、德加（從包廂劇院看芭蕾）、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
請(qǐng)學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對(duì)構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)。
幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行改編。
2、能夠積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物毛絨玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、演唱歌曲
1、示小狗玩具，小狗喜歡吃什么？
�。ń處煶枨�
2、請(qǐng)幼兒配合動(dòng)作演唱歌曲。
二、改編歌曲
1、引導(dǎo)演唱
1）說(shuō)說(shuō)來(lái)了什么小動(dòng)物？（出示玩具小狗）它喜歡吃什么？
2）怎么把這個(gè)小動(dòng)物唱到歌曲里？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試唱，全班跟唱歌曲。
3）幼兒模仿歌曲中動(dòng)作，根據(jù)伴奏演唱。
2、幼兒改編
1）有哪位小朋友能把自己喜歡的`小動(dòng)物編進(jìn)歌曲？
請(qǐng)幼兒自己改編（當(dāng)幼兒說(shuō)出喜歡的玩具，教師出示玩具）
2）可提問(wèn)幼兒你喜歡的小動(dòng)物喜歡吃什么？我們把它唱進(jìn)歌曲吧。
3）請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌曲對(duì)嗎？我們一起來(lái)唱吧。
4）鼓勵(lì)幼兒模仿歌曲中的動(dòng)作有表情的唱歌。
三、《我們來(lái)跳舞》
小動(dòng)物都吃飽了，它們很高興要和小朋友一起跳舞了
幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題
1、師提問(wèn) ：有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的日子里，就會(huì)用扭秧歌的形式來(lái)慶祝，后來(lái)我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）
2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的.動(dòng)作）
二、 學(xué)習(xí)秧歌十字步
1、師：今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo) 理解圖譜意思 ）
2、老師示范秧歌步動(dòng)作
秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對(duì)應(yīng)。
3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字
師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會(huì)了！
幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).
鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。
4、小朋友們快看，老師給你們帶來(lái)了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請(qǐng)奶奶跟我們一起跳起來(lái)。雙手自由舞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在故事化的情節(jié)中，認(rèn)識(shí)漢字“大”“小”，并能夠按物對(duì)應(yīng)地配送漢字。
2、讓幼兒知道看書時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)地翻書，并能將“大”“小”漢字對(duì)應(yīng)地運(yùn)用到故事中。
3、初步引導(dǎo)幼兒理解口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)了歌唱“大貓和小貓”。
2、幼兒每人一本圖書“大貓和小貓”，及教師示范的'范本一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)游戲：大貓和小貓，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、出示圖片“大貓和小貓”，引導(dǎo)幼兒將口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。
內(nèi)容：我是一只大貓，大貓愛(ài)吃大魚。我是一只小貓，小貓愛(ài)吃小魚。大貓和小貓是好朋友。
3、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)讀“大”“小”。
4、遷移話題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“大”“小”的特征，并讓幼兒學(xué)習(xí)配對(duì)。
讓幼兒將“大”送給大貓玩的大積木，將“小”送給小貓讀的小書。
5、幼兒分組活動(dòng)，在閱讀的過(guò)程中，將“大”“小”漢字粘貼到相應(yīng)的位置。
引導(dǎo)幼兒能一頁(yè)一頁(yè)地翻書，并能初步讀懂句子的意思。
幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗。
活動(dòng)過(guò)程：
—、導(dǎo)入活動(dòng)，感知理解句型。
1、出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。
師：“瞧！這是什么呀？對(duì)了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？（一只手在親另一只手，小手親一親）。
師：“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家”。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。
師問(wèn)：“小朋友，你們聽(tīng)到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述：小手親小手；啪啪，啪啪啪）。
二、游戲、
哦！小朋友！你們的小手親的可真開(kāi)心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？。老師的`腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”
�。ㄠ�，嗒嗒嗒）。請(qǐng)小朋友們自己也來(lái)做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示；小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒、嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了，要休息一下。
師：那！就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯矗覀兊淖郎嫌惺裁�？（有杯子，小碗，勺子）今天，我們幫他們也�?lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎？
游戲規(guī)則：
每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。）杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。
集體練習(xí)：
通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友，今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。
教學(xué)反思：
《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專注下面的活動(dòng)�；顒�(dòng)效果不錯(cuò)！
幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
2、學(xué)習(xí)從藝術(shù)中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。
3、在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。注意培養(yǎng)學(xué)生感受、表達(dá)能力。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。
2、觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來(lái)的不同感受。
教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入。
�。�1）放一段歡快的民族音樂(lè)。
�。�2）提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)后有什么感受？你想做些什么？
小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。
2．欣賞《舞蹈紋彩陶盆》
（1）提問(wèn)：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？
（2）課件出示（舞蹈紋彩陶盆）。簡(jiǎn)要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。
�。�3）提問(wèn)：
①上面畫了些什么？
②他們跳的'舞蹈是什么樣子的？請(qǐng)學(xué)生上前模仿。
�、勰阒罏槭裁匆鑶�？
3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。
�。�1）提問(wèn)式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一步的了解？
�。�2）將全班分兩大組，（一大組中有若干小組）分別觀看課件（優(yōu)美的舞姿）中的中國(guó)民族舞蹈和外國(guó)民族舞蹈。
通過(guò)課件分析畫家的作品《新疆舞》作品中對(duì)線條的感受。
提問(wèn)：
①如果去掉作品中的線條會(huì)有什么感受？（輪廓感）
�、谌绻サ粢氯股系囊恍┚�條會(huì)有什么感覺(jué)？
�、廴绻淖兙�條的傾斜方向會(huì)有什么感覺(jué)？（運(yùn)動(dòng)感、速度感）以各組為單位欣賞課件中其他作品。
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕（玉舞人）、透雕飾品（雙人盤舞）、磚雕（舞伎）。
繪畫作品：馬蒂斯（舞蹈者）、德加（從包廂劇院看芭蕾）、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
請(qǐng)學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對(duì)構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)反思：
誰(shuí)會(huì)這樣。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指畫短直線和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)爸爸的胡子。
2、體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂(lè)并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已會(huì)《爸爸長(zhǎng)胡子啦》的兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞爸爸胡子的`圖片，談話導(dǎo)入：
1、今天我請(qǐng)了幾位長(zhǎng)胡子的爸爸來(lái)我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的？（讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子）
二、學(xué)畫胡子
1、教師邊講解邊示范，爸爸的胡子是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？
a、食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出爸爸的短胡子。（注意畫短線的方法）
b、食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，拖一下，點(diǎn)出爸爸的長(zhǎng)胡子。（注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈。）
2、個(gè)別幼兒操作。（我們請(qǐng)XX來(lái)給爸爸長(zhǎng)胡子。）
三、集體操作，教師巡回指導(dǎo)畫出長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的許多胡子。
四、展示作品，評(píng)價(jià)瞧，爸爸的胡子長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)短短、一根一根。
幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案12
小班語(yǔ)言：糖果雨
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂(lè)趣。
2、能用自己的話表達(dá)自己想象的各種神奇的雨。
3、能夠大膽想象，并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)談話，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？都吃過(guò)哪些糖果？為什么喜歡吃？
師：今天我們一起聽(tīng)一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》。
�。ǘ┓侄沃v述故事，并通過(guò)提問(wèn)初步理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段。
師：有一塊云朵飄過(guò)，那是一塊什么云？這塊云下了一場(chǎng)什么雨？有些什么顏色的糖果？小孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？他們嘗了糖果后說(shuō)了什么話呀？
2、講述故事第二段。
師：所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的？糖果多不多呀？（重點(diǎn)理解詞語(yǔ)密密麻麻）他們看到這么多糖果是怎么做的？
3、講述故事第三段。
師：糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀？（學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“咯咯咯咯”）小孩子的'書包里也都是什么呀？老太太看見(jiàn)這么多糖果是怎么做的？
4、講述故事第四段。
師：那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨？可是下了嗎？
�。ㄈw驗(yàn)天上下“糖果雨”的樂(lè)趣和吃糖果的甜蜜。
師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師，要來(lái)我們班級(jí)下一場(chǎng)糖果雨，猜猜看會(huì)下什么顏色糖果雨呢？有些什么糖果呢？
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了（師撒糖果）。請(qǐng)你們把眼睛睜開(kāi)，現(xiàn)在快去撿吧！撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道？
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)。
師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會(huì)有黑洞洞，會(huì)很疼的。
故事：
天上飄來(lái)了一朵糖果云，在城里下了一場(chǎng)糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的，什么顏色都有，一個(gè)小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的；另一個(gè)孩子嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。
“快來(lái)��！都是糖果，都是糖果呢！”
所有的人都到馬路上來(lái)，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來(lái)，大家撿都來(lái)不及撿。
雨下會(huì)就停了，但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。大家都把自己的口袋、書包裝的滿滿的。直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒(méi)有從城市上空飄過(guò)，糖果雨也再也沒(méi)有下過(guò)了。
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