中班數(shù)學教案《分類》15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學教案《分類》，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班數(shù)學教案《分類》1
1、能說出物品的名稱和用途，會將不同的物品按用途分類。
2、初步學習按活動規(guī)則拿取和擺放物品。
3、愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。
活動準備
1、娃娃家區(qū)域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。
2、紙箱若干，內(nèi)有吃的、玩的、穿的、學習用品實物若干。
活動重點、難點
正確說出物品的名稱及其用途，按用途進行分類。
活動過程
1、說說物品用途。
1）認物品。
教師在電子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的.（衣服）圖片各一張。
提問：這是什么？它有什么作用？
請幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。
師：這里還有許多物品，請你們每人拿1件物品，邊拿邊說出它的名字（師幼一起檢查是否正確）。
2）出示表格，請幼兒認識表格，并了解表格的用途。
3）出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干，讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并請幼兒將圖片放到相對應的表格下面。
2、對物品進行分類。
1）小豬來做客，邀請小朋友去他家玩，并請支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊，把物品放到相應的位置。
2）另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。
3）教師提問：看看小朋友將物品收拾整齊了嗎？為什么要把這些物品放到一起？引導幼兒說出它們都是吃的（穿的、玩的或者學習用品），所以它們放在一起。
3、小結：今天我們學會了按用途分類，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友們真能干！
中班數(shù)學教案《分類》2
目標：
1、學習按形狀、顏色、大小、分類。
2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。
準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。
2、物質準備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數(shù)相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂磁帶。
活動過程：
一、出示“奇妙的口袋”引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、 師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏著什么秘密嗎？
2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。
�。▋焊瑁浩婷羁诖鼥|西多，讓我先來摸一摸。）
二、幼兒探索、操作，教師指導
1、 師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請小朋友們幫個忙，幫它們找到和自己一樣的.好朋友，等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然后告訴老師和小朋友。
2、 要求：
�、僭谧约旱奈恢蒙习察o地操作，不能爭搶。
�、趲蛨D形找到好朋友后，要說出你是用什么辦法找到的，用了幾種辦法。
3、 幼兒探索、操作，老師巡視，啟發(fā)幼兒說說：你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？
三、集中交流，鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。
四、教師小結：可以找形狀相同的娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。
五、游戲：《我的朋友在哪里》
1、 以談話引入：我們也來玩找朋友的游戲吧。
2、 介紹玩法及規(guī)則：
�、偻娣ǎ河變好咳藪煲粔K圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結束時，教師檢查幼兒是否都找對了。游戲重新開始。
�、谝�(guī)則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。
3、 幼兒游戲三次，教師指導幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。
4、 小結游戲情況。
六、活動自然結束。
中班數(shù)學教案《分類》3
活動目標：
1、物體的形狀和顏色進行分類。
2、用情景的`學習方法培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
3、發(fā)展幼兒的思維能力。
活動準備：
1、幼兒每人一套操作材料（一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一）。
2、幼兒每人一個圖形寶寶（三角形或正方形）。
3、教師一套操作材料（二個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個。
4、大分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。
活動過程：
一、以導游的身份帶幼兒去數(shù)學王國——圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖，并在此基礎上進行圖形分類。
二、到數(shù)學王國——服裝店。
1、引導幼兒觀察衣服和褲子的顏色。
2、請一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對應。
3、再次學習看分類圖，鞏固對分類圖的認識。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。
中班數(shù)學教案《分類》4
活動目標：
1、通過對物體進行排除分類，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。
2、使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。
3、通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、教師演示板一套，自制小雞頭飾一個。
2、思維學具每人一套。
活動過程：
一、課前準備
1、教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子；第二排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花；第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。
2、教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。
二、游戲導入
教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友�？墒切‰u寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來做客的每一個家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧！”
三、操作探索
游戲一：請出去（一）
教師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題�！瘎游镱惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動物類，應該把誰請出去？”
幼兒：“應該把鉛筆請出去！”
教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈ィ俊?/p>
引導幼兒回答鉛筆是文具類家族的`成員，不應該跟動物類家族在一起。
游戲二：請出去（二）
教師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題�！煌惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應該把誰請出去？”
幼兒：“應該把玫瑰花請出去�！�
教師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈ィ俊?/p>
引導幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應該跟交通類家族在一起。
游戲三：請出去（三）
教師：“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。’水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應該把誰請出去？”
幼兒：“應該把蘿卜請出去。”
教師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈ィ俊?/p>
引導幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應該跟水果類家族在一起。
經(jīng)驗提升：
練習《課堂用書》P5。
延伸訓練：
1、整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個箱子里裝木制玩具，另一個箱子里裝塑料玩具（教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個箱子里，再混入一些其他材料的玩具），讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。
2、練習《家庭輔導用書》P5。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
中班數(shù)學教案《分類》5
活動目標：
1 能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。
2 能說出自己的分類理由
3 能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4 積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質準備：
每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。
活動過程：
1 出示奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。
師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一邊念奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。
2 引導幼兒操作，學習給圖形分類。
師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導。
操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。
3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
教學反思：
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的'注意力，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班數(shù)學教案《分類》6
活動目標：
1、 學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、 培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。
3、 引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、 喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
圖形拼圖一幅，標記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
活動過程：
一、集體教學活動
1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。
2、學習按標記記錄數(shù)量幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數(shù)量（用數(shù)字卡表示）。3、引導幼兒學習講述操作結果要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動
1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的.�？唇處煶鍪緲擞泩D，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數(shù)活動看圖按標記記錄。學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。
反思
此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設數(shù)學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。
中班數(shù)學教案《分類》7
活動過程：
一、集體活動。
1、學習用兩個特征標記記錄圖形和數(shù)量。
展示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面，說一說：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標記并放在圖形兩邊的橫線上，再引導幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量，請幼兒報數(shù)字，教師進行記錄。
2、按標記給圖形娃娃找家。
出示磁性圖片小房子，引導幼兒觀察房子說一說：圖上有什么？房子上有哪些標記？出示圖形娃娃，請幼兒說一說：這些圖形娃娃長得是什么樣子的？啟發(fā)幼兒根據(jù)房頂上的兩個標記，幫助圖形娃娃找家，可請個別幼兒上來選圖形放在相應的標記下面，要求幼兒邊送邊說：大的.紅圖形娃娃我送你到大的紅標記家，藍的三角形娃娃我送你到藍的三角標記家，……
二、操作活動。
1、第一、二、三組：看標記記錄圖形數(shù)量。
指導幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標記記錄？引導幼兒看圖按標記記錄圖形的數(shù)量。
2、第四、五、六組：
�。�1、）看特征標記選圖形。
觀察圖形標記，請你根據(jù)圖形的兩個特征，剪貼相應。
（2、）看圖說說：圖上有什么？請你依樣接畫紅旗和輪船。
三、活動評價。
請個別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的操作材料進行檢查和評價，教師進行簡單的小結。
活動目標：
1、學習用兩個特征標記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數(shù)量。
2、繼續(xù)學習按兩個特征標記選擇相應的圖形。
3、能大聲地講述操作材料。
活動準備：教具：圖片2張學具：幼兒操作材料。
中班數(shù)學教案《分類》8
活動目標：
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進行圖形的分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動準備：
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的`圖形王國區(qū)域。
活動過程：
1、帶領幼兒到圖形王國，引出課題。
“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時，有三個圖形媽媽來了，你們認識它們嗎？（教師逐一帶領幼兒復習鞏固圖形的主要特征）
2、送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把XX形寶寶，送給XX形媽媽�！�
3、請幼兒到圖形寶寶家做客
親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……
活動延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）
效果分析：
本節(jié)活動以來到“圖形王國”的方法，直接給出幼兒一個“圖形”的概念，分別利用認識三種“圖形媽媽”的不同“長像”，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。
中班數(shù)學教案《分類》9
【活動目標】
1、產(chǎn)生對圖形的認識興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。
3、引導幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。
【活動準備】
不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。
【活動重點】
引導幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。
【活動難點】
引導幼兒按圖形的兩種特征來分類。
【活動過程】
一、情景導入
1、師：小朋友，今天老師帶來了一個神秘的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示長方形、三角形）長方形是什么樣的？
小結：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，（1、2、3、4）長方形有四條邊，它有四個角，（1、2、3、4）都是直角。
師：（出示三角形）三角形是什么樣的？
小結：三角形有三條邊，（1、2、3）有三個角（1、2、3）。
師：（出示正方形）正方形是什么樣的？
小結：正方形有四條邊、四個角，都是直角。
二、引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類
1、師：現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？（顏色、形狀、大小）
小結：顏色不同、形狀不同、大小不同。
2、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂��！我們用什么方法分分類呢？老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的？（顏色）
小結：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。
3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲？（想）老師也給大家準備了一份。（發(fā)放材料）
師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類？那小朋友來給它們分分類吧�。ù笮『托螤睿�
小結：有的小朋友把大的`長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類；還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。
三、按圖形兩種特征分類
1、游戲“比比誰的速度快”。
師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。
2、發(fā)操作紙，幼兒操作。
師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側代表的是什么？（大圓點、小圓點）左側上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。
提問：第一行第一列應該放什么圖形？現(xiàn)在請小朋友開始操作。
師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學，老師會把它發(fā)給小朋友，回家當小老師教爸爸媽媽一起完成。
【活動延伸】
把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。
中班數(shù)學教案《分類》10
1、活動目標
�。�1）復習對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認識；
�。�2）能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進行分類；
�。�3）愿意并喜歡進行分類活動。
2、活動準備
�。�1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個，籃子兩個；
（2）每人一個分類板；
（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標記各若干。
3、活動過程
�、駥�
（1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動。
提問："倉庫里有些什么樣子的餅干？"
重點引導幼兒觀察倉庫里的餅干，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。
�、蛴變旱谝淮尾僮�
�。�2）游戲《送餅干》，學習給圖形分類。
提問："你會把什么樣的餅干運到這個柜臺？為什么？"
老師扮演經(jīng)理，幼兒扮演營業(yè)員，經(jīng)理引導營業(yè)員觀察并說出其它柜臺的標記是什么形狀的，再把倉庫里剩下的餅干按標記的'形狀運往柜臺，看誰運得又快又對。
重點指導幼兒給圖形分類。
Ⅲ分享經(jīng)驗
�。�3）操作活動《分餅干》，說出分類的方法。
提問：①"為什么要把這些餅干放在同一個柜臺？"
�、�"它們除了形狀一樣，還有什么不一樣？"
重點引導幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。
�、粲變涸俅尾僮�
（4）游戲《買餅干》，練習按形狀、顏色進行分類。
玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅干。根據(jù)幼兒的個體發(fā)展水平，采用不同的方式安排三個水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干。
重點指導幼兒按形狀、顏色進行分類。
4、延伸活動
在數(shù)學區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續(xù)讓幼兒練習按圖形、顏色進行分類。
中班數(shù)學教案《分類》11
目標：
1、學會按物體的某一特征進行分類。
2、初步學習按物體的二維特征進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
準備：
1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。
2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。
3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標志各1個；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數(shù)字各1個，籃子4個
過程：
一、幼兒自選帽子圍巾帶上
師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。
二、按物體的特征分類：
1．按物體的某一特征分類：
師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢！（出示小狗頭飾）小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車，哪些小朋友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對）小雞說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對）小鴨說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對）
2．按物體的二維特征分類：
小貓說，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。（幼兒坐好后說）咦、中間的小朋友為什么會站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）
三、進一步鞏固按二維特征的分類：
現(xiàn)在，小朋友都已經(jīng)坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的'小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
四、結束：今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動物們再見吧。
中班數(shù)學教案《分類》12
活動目標：
1、進一步認識圓形，正方形和三角形，鞏固按形狀標記進行歸類。
2、在教師的引導下能仔細的觀察畫面。
活動準備：
教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍、綠色大小各2個），餅干盒一個，托盤一個，里面放圓形、正方形和三角形餅干若干（數(shù)量超過班級幼兒人數(shù)）。
學具：圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動用書》第13、14頁。
活動過程：
1、認識各種形狀的餅干
教師出示一個餅干盒：“這是什么盒子？你吃過餅干嗎？吃什么形狀的餅干？”鼓勵幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗。
教師出示一個托盤：“這里也有一些餅干，我們看看它們都是些什么形狀？”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干，請幼兒說出它們的形狀。教師：“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢？”請幼兒先想想，后說一說，再取一塊相同形狀的餅干品嘗，引導幼兒說出自己吃的餅干的呼味道。
2、操作活動能力（《活動用書》第13頁：夾心餅干）
教師：“餅干真好吃，didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干�？墒沁@兒沒有夾心餅干，他們的想自己來做！”請幼兒打開《活動用書》第13頁，引導幼兒觀察畫面：“中間是做餅干的機器，它的左邊是餅干和夾心，右邊是變出的.夾心餅干。”請幼兒說一說：“左邊的餅干是什么形狀？里面的夾心是什么形狀？它們合在一塊能變成什么時候形狀的夾心餅干？”強調(diào)：“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來！”
教師取出學具的盒：“誰會做夾心餅干了？”請個別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣（如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片）。
教師：“我們都來做餅干�！闭堄變喝〕龃刨N做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動用書》相同形狀的餅干后面。
3、操作活動（《活動用書》第14頁：吃餅干）
教師：didi鼠們來吃餅干了，看看他們喜歡吃什么形狀的餅干？“請幼兒打開《活動用書》第14頁。
教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干？你是怎么猜到的？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標記，根據(jù)標記說說每個didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干，盤子里應該放什么形狀的餅干。
請幼兒為didi鼠分餅干，引導幼兒取出磁貼餅干，送到didi鼠的小盤子里，邊送邊說：didi鼠，送給你圓圓的餅干……
中班數(shù)學教案《分類》13
活動目標：
1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
圖形拼圖一幅，標記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
活動過程：
一、集體教學活動
1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。
以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的'不同點。
2、學習按標記記錄數(shù)量
幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。
引導幼兒學習講述操作結果
要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動
1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)
看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的�？唇膛囵B(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。
中班數(shù)學教案《分類》14
一、目標：
1、學會按照形狀，顏色，大小進行分類。
2、學習根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
二、準備：
PPT課件，幼兒操作卡人手一份。
三、過程：
1、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。
（1）師：今天我們教室里來了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢？它有哪些特征（顏色、形狀、大小），然后請你根據(jù)它的特征，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎？
（2）請個別幼兒說說他拿到的是什么圖形，說說特征，送回了哪個家里。
2、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則 ，教師講解按形狀、顏色分。
�。�1）師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）
（2）出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標記、形狀標記）這說明我們要根據(jù)它的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。
�。�3）我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什么顏色標記？（藍色）又是誰的家呢？（藍色圖形的家）
（4）橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）
�。�5）認識了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說邊用手示范）那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。
總結：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。
3、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則 ，教師講解按形狀、大小分。
�。�1）老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？（兩個兩個圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？
�。�2）出示圖二，請幼兒觀察上面有什么標記，我們應該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找）總結：我們來看一看這兩個圖形雖然它的'形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們！
4、幼兒動手操作
�。�1）今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！
�。�2）幼兒操作，教室巡回指導。
5、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。
中班數(shù)學教案《分類》15
活動名稱：
紐扣分類
活動目標：
1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。
2、復習點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。
活動過程：
一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。
7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的'豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
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